第一篇：教师读书心得一
让孩子健康快乐地成长
内容摘要：作为一个教育工作者，就必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。老师是学生的引路人，对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子，老师还要善于发现每一个孩子的闪光点和发展需要，老师还必须懂得教育学、心理学，了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，以艺术的眼光对待教学，争取精益求精。所以在今年的这个暑假里，我反复研究了小学生的心理特点，在张志光老师主编的《小学教育心理学》里仔细阅读了关于教师在教育、教学过程中小学生的心理发展与教育这一相关的内容，回顾过去，仔细斟酌并思考，真的，让孩子健康快乐地成长，比什么都重要啊！
读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。
2008年学校给我们创造了一个很好的学习环境：打造书香校园。参加工作以来，一直忙于工作，读书时间少了，总觉得自己的思想空间变小了，视野狭隘了很多。
作为一个教育工作者，就必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。老师是学生的引路人，对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子，老师还要善于发现每一个孩子的闪光点和发展需要，老师还必须懂得教育学、心理学，了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，以艺术的眼光对待教学，争取精益求精。所以在今年的这个暑假里，我反复研究了小学生的心理特点，在张志光老师主编的《小学教育心理学》里仔细阅读了关于教师在教育、教学过程中小学生的心理发展与教育这一相关的内容，回顾过去，仔细斟酌并思考，真的，让孩子健康快乐地成长，比什么都重要啊！
如何教育孩子，让孩子健康快乐的成长，这确实不是一件容易的事，但我通过读书与教书,让我知道用什么样的心态去看待孩子，用什么样的方法去教育孩子，看待孩子的成功与失败。而我作为一名教师，我更加理解这一点非常重要。老师要以平常心多了解孩子的优点和长处，多一点肯定和欣赏，少一点指责和批评，以增强孩子的自信心。现在的孩子“表现欲”都较强，但有时却因“表现欲”强，而经常犯一些低级错误。如在考试中，经常是较难的题做的较好，而一些简单的题反而出错较多。每当出现这种情况后，我不是责备他们，而是首先和他们一起分析原因，并告诉他们学习时必须要认真用心，不能因题目简单，而粗心大意。同时，告诉他们：“若你们再认真点，用心点，可能就会得满分，较难的题你们都做对了，而这么简单的题却因你们不认真，导致了你们的考试成绩不理想，是不是感到很遗憾！”我这样一说，孩子们就会明白了，从此孩子们做作业认真了，考试也认真了，犯类似的错误也越来越少了，学习成绩也有了一定进步。
老师要尊重孩子的意见，肯定孩子的决定。记得有一次活动课，孩子们笑嘻嘻地等我走进教室，当他们看见我拿着一些课外作业走进教室的时候，他们的脸上就出现了阴沉沉的脸庞，看到他们这样提出“抗议”，于是我就问他们：“为什么你们会不高兴呢？”一个孩子说：“老师，我们的家庭作业都完成了，今天这一节活动课，就不能给我们好好的做自己的事情吗？”我想了想，觉得孩子们说的有理，就尊重他的意见，并相信他们有能力安排好自己的课余时间。尊重孩子的意见，肯定孩子的决定，经过这一次，我发现他们做作业速度加快了，作业质量也提高了。
老师要善于发现孩子的特长，培养孩子的自信心。孩子的求知欲都很强，且经常会提出很多“为什么呢”！有一次，班上的一小男生问我：“邓老师，为什么树叶落下来的时候，总是背朝天呢？”这孩子观察真仔细啊！平时走在路上都看见孩子说的这一现象，但是作为老师的我，就不会想到这个问题。经过这一件事情，于是我抓住了孩子的“为什么”的特长，经常鼓励孩子去观察一些动、植物，并偶尔带孩子们去学校的后花园观察，然后，让他们把观察的过程，以日记或作文的方式记录下来，并建议家长为孩子有针对性的购买一些他们所喜爱的书籍，让他们自己去解决这些“为什么”。通过这样长期培养，使大多数的孩子养成了良好的看书和写日记的好习惯。他们的写作能力也有了较大提高。
老师要做孩子的榜样。在家里，家长是孩子的一面镜子，在学校里，老师是孩子的一面镜子。作为一名老师，需要用自己的言行举止影响教育孩子，当好他们的典范。班里的卫生保洁情况一直是我最头痛的事情，每一次站在教室的门口，都会看到地上纸屑满天飞，走进教室，犹如走进垃圾场，所以孩子们随手乱扔纸屑的坏习惯一直改不掉。直到看到张志光老师的书，才明白：老师要当好学生的典范。于是我在上课前，不声不响的，弯下腰，把地上的纸屑捡起来，并把歪歪扭扭的桌子对整齐。起初孩子们看到这现象不理解，慢慢地，大多数孩子们都学着我，弯下了腰并对齐了自己的桌子。经过那一次，班里的卫生保洁情况有了明显的改善。
最后，当孩子的朋友。也许在很多人心中会出现这样的一个老师形象：高高在上、不苟言笑。不是的。老师给人的感觉是亲切的。作为一个老师，要用真诚的态度并用心的与孩子沟通，和他们做朋友，并且时不时的利用课间和他们聊聊天。记得有一次他们上体育课，我办完事经过操场，孩子们正排着队踢足球。张志光老师说过，想走进孩子们的心灵世界，和孩子们一起做游戏是一个好方法。于是我走了过去微笑地对他们说：“孩子们，邓老师想和你们踢足球，可以吗？”孩子们听了，都高兴地跳了起来。听到他们为我加油的呼喊声，那个时候，我真正的体会到了和孩子们做好朋友的真正意义。那时，在他们的脸上，如正鲜花绽放一样，如此美丽，如此芳香。而在我的脸上，正写着“幸福”两个字呢！
孩子们健康快乐地成长，是老师和家长们的所希望的。我希望孩子们能像一只展翅高飞的大鹰，不管在什么样的条件下，都能在宽广的蓝天上自由地翱翔。
当然，孩子的身心健康也都是很重要的。老师要关心孩子的身体，注意孩子的安全，教会孩子自我保护的常识，锻炼身体的常识。同时老师还要勤于观察孩子的表现，倾听孩子的言语。要告诉孩子，身体健康比什么都重要，让孩子知道身体健康才是第一位的，学习好、工作好的前提是身体好。此外，关心孩子的心理需求、排解孩子的心理困惑也是老师要做的一项重要工作啊。
孩子受挫折，需要老师和家长的鼓励，给孩子一个鼓励的眼神，一个鼓励的微笑，一个鼓励的拥抱，一个鼓励的夸奖，这样孩子会更喜欢你，更喜欢学校，更喜欢学习了。在每个孩子的身上都有闪光点，老师和家长就要多发现孩子优点不要轻易责罚孩子，都要引导孩子树立自信心，相信“天生我材必有用”。对孩子的优点要多表扬，而对缺点要少批评。一旦孩子有错误的言行，老师和家长要仔细分析孩子出错的原因，在责罚之前听一听孩子的想法，这样也许可以避免一些错案或意外的发生。也许你的责罚是天经地义的，也许你的责罚是理所应当的，但孩子对你对学习可能产生的反感会就此形成。
孩子是祖国的未来，是祖国的花朵。孩子能否健康快乐地成长，是老师和家长共同努力的目标，同时也是一份重于泰山的责任。虽然目前，孩子们的学习成绩不够突出，对于学习也未完全投入百分百的热情，但他们依然有着美好的憧憬和相信自己能行的自信，而我依然怀着一份热切的渴望和执着的信念。因为我明白，一颗种子埋进泥土，它总有破土而出的那天；一株小苗透出地面，它总有长成参天大树的时候。只要他们在自由地呼吸着，健康地成长着，快乐地生活着。所以，我需要的，只是一份耐心的等待„„
第二篇：读书心得一：关于读书
关于读书
也不记得有多久没认认真真地读完一本书，更别说提笔写些什么了。想当年，我应该也能算个小小的“书迷”吧，小说，散文„„，什么都看。不过，能把读书这样的好“习惯”都给改了，充其量只能算是个“伪书迷”吧。初高中时，读书的目的性十分明确——为了提高写作水平。确切地说，应该是写作文的水平。那一张卷子里的压轴大题实在无法让人视而不见。或许是目的性太明确了，我读书时往往更注意的是作者的描述手法，背下书中的优美词句等等一系列能在作文中用到的东西，而往往把书中最重要的情感和思想意境给忽略了。以至于每次写作文时，会的只是生搬硬套或模仿。记得高中有次作文写的还不错，当时的语文老师如是批注：“应用了蒙太奇的写作手法，很好！”我一看，有点儍眼了，脑子里极力搜索：最近到底是在哪本书上看到这样的描述手法？可惜，我不知道，我不知道蒙太奇是什么，更别说用他的什么手法了。我只是歪打正着，瞎猫碰上死耗子而已。其实，即便真是让我看到了，我也不知道这个手法叫做蒙太奇。说到这，我这“伪书迷”的真面目更是暴露无遗了。说来惭愧，当时想着语文老师如此“看得起”自己，自尊心严重作祟的我都没去问个明白，加之没有现在如此发达的网络条件，也就不了了之了。当然，当我写下这件事的时候，我已经了解蒙太奇写作手法了。由此可见，读书读的太肤浅，太功利，只能停于表面，根本无法领略书中的精髓。
至此，写下心里的一些想法，以作为自己以后读书的标杆：
因为爱读书，所以爱读书。
这是我最大的体会。功利化读书的我用了一篇通俗的不能再通俗的作文为自己的高考画上了一个不完美的句号。读书应该是一件非常享受的事情，而不要把它当成是一种学习手段，就算是学习，那也不要太功利化了。读书的目的是什么？提高自己吗？提高自己的目的是什么？专业技能的提高，收入多一些？抑或是多认识一些道理，生活地更快乐？不用想太多，不要把读书看成负担，看成任务，我们需要的只是把读书当成一种生活习惯，一种生活情趣。开心时，找几本书 看看，让心情尽情地在书海中徜徉；烦恼时，找几本书读读，把忧愁抛之脑后。不追求读书的意义，只享受阅读带来的洒脱轻松，又有何不可呢？只有这样，才能在读书中得到真正的快乐！
用“心”读“好”书。
俗话说的好：“不动笔墨不读书”。最终想要在阅读中有所收获，用“心”，动手，圈圈划划，写写记记，却又是不可或缺的。读到感兴趣的章节、段落，划划写写，记下自己读时的想法感受，若意犹未尽，不妨回头再读一遍。慢慢地，书中的思想、精髓，最终会让我们的“心”变的更大、更广、更充实。用了“心”，当然要选“好”书。书的内容和品味，能够深深的影响一个人。整日捧着漫画书的，断不会成为一个人文学者；整日沉迷于穿越小说的，也断不会成为一个技术学家的。
说的似乎有点多，希望今后自己能从书中读出别样的真味！
第三篇：教师读书心得
《给教师的建议》读后感
——登央
在学生时代便接触这本书，但由于当时还是实习生，没有多少教学的经验，似乎也没有太多的感触，偶尔翻翻，便闲置一边。经历了一年多中职教学生活以后再来看这本书，不禁为之震撼！霍姆林，斯基，生活在另一个时代，另一个遥远国度的大师，他的思想居然能够超越国界，超越漫漫时空，照亮我们教育之路前进的方向。他的很多实例仿佛就发生在我们身边，他的很多话语仿佛就是针对我们当下的教育，当下的课堂所说，通俗中透着睿智，简单中给我们无尽的启发。
书，有高山仰止的惊叹，也有琴弦拨动的共鸣，尤其是两个字不断撞击着我的心灵，让我蓦然开朗，对，是读书两个字，就是读书两个字，全书十之八九都在说读书，老师要读书，家长要读书，学生更要读书。
常说学生要有一杯水，老师要有一桶水，现在随着社会的进步，知识的不断更新，一桶水远远不能满足教学的需求，老师要有一塘水，一江水，甚至是一海水，那么这水从何而来，大师告诉我们——“读书，每日不间断地读书，和书籍接下终生友谊每日不断注入思想的大河，读书不是应付上课，而是发自内心的对知识的渴求。”
“一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充们知识的大海„„时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。数量可转化为质量：衬托着学校教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材时就能更加自如地分配自己的注意。”大师的话中肯而真切。是的，读书使人睿智，读书使人高贵。迪金森说:“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳的诗行那样把人带向远方。”作为教师更要多读书、读好
书。用知识来充盈自己智力的空虚，用知识来丰富自己的精神思想，更用知识来提升自己的理论修养。教师博览群书，既能最大限度地满足学生对知识的渴求，又能用生动新鲜的语言调动学生的学习兴趣，教师的博学多才更是同学们仰慕的对象，此时的教师才是同学们心目中真正的榜样，这时教师的教学也将更加顺利和高效。
师要读书，学生也要读书，后进生更要读书。大师说——“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读就既没有帆，也没有风。”
是的，阅读对每一个儿童的生命成长意义都很重要，他能提升儿童生命质量的深度与广度。作为我们教师更有责任引领学生把阅读作为人生一大幸事、乐事让他们在阅读过程中体会阅读的兴趣，享受阅读的美感，感悟阅读的规律，掌握阅读的方法。他们通过广泛阅读，知识的积累多了，眼界也就开阔了，思想认识自然也就变得开阔起来，进而产生思想的交锋，观点的碰撞，从而丰富自己的心灵，深化自己的认识，开掘自己的智慧。
此时，阅读就是教育，教育就是阅读呀。也许我们有些教师会说:对于后进生，我们给他们讲解习题的时间都不够，又怎么又时间让他们去读书呢？如果说真放手让他们读书，真能起那么大的作用吗？还是让我们来听听大师的话吧——“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的 障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考的越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易。”“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”我们总是一味地揪住后进生不放，让他们无休止地挣扎在习题的苦海之中，辅
导、练习，练习、辅导，以为这就是帮助他们提高成绩的好方法。殊不知这些僵化的练习辅导即使短期内能起到一些效果，但却没能从根本上解决问题。大量枯燥的练习让学生苦不堪言，大大抹杀了他们原有的对学的一点兴趣，让他们越来越惧怕学习，越来越讨厌读书，长此以往，恶性循环，越补越差，越差越补。师生身心俱疲，最终的补习效果甚微。
大师的话已明确告诉我们，促进后进生进步最好的方法就是阅读。我们教师应该把后进生从练习辅导中解放出来，带领他们到广阔的阅读空间中去，当然，这些学生往往对阅读也不会有太多的兴趣，这时教师应该把精力放到引导他们阅读上来，教给他们阅读的方法带领他们领悟阅读的兴趣，相比较枯燥的习题，学生阅读时负担很轻，阅读中的话语，美妙的情节更能吸引学生的眼球，孩子乐读了，常读了，学生的智力也在无形中得到发展了，真是润物无声呀！当然，无论是哪一种类型的学生，他们的发展都离不开家长的帮助，大师告诉——“我们家庭也要有高度的教育修养”“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱的家庭。”是的，仅凭我们教师的一己之力还不够，我们还要利用各种机会和家长多沟通，让家长在家里为孩子营造宽松的读书氛围，这不仅仅是指为孩子创造良好的读书物质环境，更需要家长也能参与其中，家长也要爱读书、乐读书，试想一下，如果每一个家庭都有着这样浓浓的读书氛围，孩子又怎能不爱读书呢？这样家庭中走出的孩子必定是最优秀的。
可以说苏霍姆林斯基的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教师不断思考。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像"场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。俗话说
得好，书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师来说，要学的东西实在是太多了。唯一的办法就是读书。“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”这是苏霍姆林斯基给我的一条最好建议。
第四篇：教师读书心得
教师读书心得
——书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！——
1、明确读书目的：
教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要。
2、提高了认识：(1)、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。
(2)、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
(3)、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
总之：读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
第五篇：教师读书心得
教师读书心得
狮子小学张清华
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代
所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际
共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。
从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！
读国学经典心得体会
狮子小学 张清华
一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。
在五千年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、厚德载物的伟大民族精神。这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化，吸收了人类文明的优秀成果。中华民族五千年的文明史创造了源远流长、博大精深的民族文化，有许多优秀的思想精华永远值得我们发扬。“自强不息”的开拓精神；“厚德载物”的博大胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的忧国忧民的情怀等等，这些凝结了中华民族精神的思想，对中华民族的形成和发展起到了极其重要的作用。
中华民族传统文化的载体是国学，只有接续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。这是一件大好事。弘扬和培育民族精神，都要从做人开始。如果没有做人的基础，那就既不会有民族精神，更不会有革命精神。做人从哪里开始？从洒扫庭除，应对进退开始；从国学启蒙的“三百千”开始。这种学习不光是识字和道德思想知识的学习，更重要的是作为一种文化的传承来对待。
孔子的精神和文化正是中华民族的精神和文化的主要组成部分，我们把它称之为“国学”。以国学启蒙的范本“三百千弟”为例。《三字经》最重要的特点是条理清楚、文理明畅、概括精辟地传授历史文化知识，伦理道德知识，团结友爱的重要性，以及学习应当刻苦等等，被誉为“袖里通鉴”。且反复劝勉学童勤学，敦促家长、老师认真对待对子弟、学生的教育。诵《百家姓》使我了解了中华民族姓氏的渊源。《千字文》是世界上流行年代最久远，使用人数最多的儿童国学启蒙读本，在中国教育史、文化史上占有非常重要的地位，是中国文化的小百科全书。《弟子规》是关于品德修养、行为规范的国学启蒙读本，将中华文化所倡导的忠、孝、仁、义、礼、智、信等理念用通俗的语言，浅近的历史典故讲述清楚。
所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，不可不从国学启蒙开始。回溯源头，传承命脉，“国学”是民族精神的源头活水。
《重庆十佳教师优秀事迹》观后感
狮子小学张清华
近日，学校组织观看了记录片——《重庆十佳教师优秀事迹》。片中讲述了许多鲜为人知的优秀教师的故事，他们每一段故事都强烈地震撼着我，让我深深地体味到奉献者们默默无闻的耕耘精神。
教师们爱岗敬业的事迹中充分展示人民教师的时代风貌和高尚情操，热情讴歌广大教师以德立教，爱岗敬业，无私奉献的可贵品质，也鼓舞着我，更让我感到教师职业的高尚和教师肩上的艰巨任务，感到教育的力量就是爱的力量。正是因为深爱学生，所以教师们站在了平凡的讲台前；正是因为深爱教育工作，所以教师们放弃了更多的休息时间，去专研教学研究；正是因为深爱祖国人民，所以教师们安心工作，爱岗敬业，创设和谐校园„我的努力还不够，我想在今后的教育生涯中要不断地完善自己，将爱传递给每个孩子，教育好孩子，让他们健康快乐地成长。这就是我的职责。
作为一名教育工作者，我们要向这些优秀教师学习，学习他们站在时代的前列，践履笃行，为人民服务的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我们要以这些优秀教师为榜样，以培育优秀人才、发展先进文化、推动社会进步为己任，认真履行教书育人的神圣职责，以
高尚的道德情操引导学生全面发展，促进全社会道德水平的提高。当好人民满意的教师，办好人民满意的教育。
点击咨询 