如何进行一年级入学教育[★]

第一篇：如何进行一年级入学教育

如何进行一年级入学教育

刚入学的一年级新生，他们的状态基本处于幼儿园阶段，要让这些天真活泼的孩子尽早适应小学这个新的环境，与陌生的老师，同学一起相处学习生活，就要进行入学教育。著名教育家叶圣陶先生说过这样一句话：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”作为新一届班主任，更应该把握好这一关键时期，培养新生良好的习惯养成教育，只有这样，才会为以后的学习质量，能力的培养，道德素养的提高和今后发展起决定作用，对于新生入学教育，我从以下几个方面入手；

一．熟悉环境，激发兴趣

一年级新生，刚刚来到学校这一大的环境中，一切都是生疏的，好奇的，学校的一花一草，一物一景，一人一事都会吸引孩子的眼球，带领孩子熟悉校园的厕所，体育场，操场设施，各科老师的办公室，中小学教学楼，升国旗地方，认识水房，阅览室，音乐教室，了解橱窗展览„„了解并讲解学校制定的课程，认识每一科老师和全班54名同学，告诉孩子，在这里我们将学习生活六年，学校还要举行好多大型的活动，如一年一度的校运会，庆祝元旦晚会，庆祝“六一”儿童节，独唱独奏音乐会，大合唱比赛，美术作品展览，好多比赛等，让孩子们感受这个大集体，大家庭的美好，激发孩子兴趣，使他们喜欢来学校，愿意来学校，从中体会到在学校学习生活的快乐向往之情，从而带着愉快的期盼的心情走进这一知识的殿堂，才能学好知识，掌握本领，心中为自己即将成为一名小学生而自豪，而光荣，而骄傲。

二．了解常规，严要自己

学校工作，班主任工作，抓好常规教育是重中之重。孩子们刚从幼儿园走进学校，从一个无知的孩童步入一名小学生，无论从纪律意识上，时间观念上，文明行为上，正确的言谈举止都要规范自己，入学教育的前一个月，每天利用晨检时间学习《小学生行为规范》一条，对照自己，努力让自己成为一名热爱祖国，热爱老师，友爱同学，乐于助人的合格小学生。课堂纪律上，通过儿歌的形式，如：上课铃声嘀铃响，小朋友们进课堂，文具课本摆整齐，等候老师把课上。课间纪律要求：文明举止不喊叫，上下楼梯往右靠，教学楼内不乱跑，互助互爱不争吵。还有一些关于上好三操歌（眼睛保健操，课间操，早操），个人卫生儿歌，作业歌，升旗歌，上下学歌„„让孩子们快乐地在儿歌朗读中督促自己，监督自己，努力让自己做到课堂认真，课后守纪的好习惯，遇到有表现好的同学，以此为典范鼓励表扬，让他们成为其他同学学习的楷模，耳濡目染规范自己，遵守学校制定的校规校纪。

时间方面，遵守学校作息制度，安排好学习玩耍时间，我经常告诉孩子们这样一句话：“上课认认真真学习，下课痛痛快快玩耍。”课堂上要专心，要有好的读书写字姿势，并示范正确的姿势，同时渗透爱惜眼睛，保护身体教育，教育孩子们每天按时睡觉，按时起床的好习惯。文明方面，通过平日生活，以及阅读，品德课老师的渗透教育，让孩子懂得讲文明，有礼貌，平时会用礼貌用语“请，谢谢，不客气，对不起，没关系等。”在学校见到老师要问“老师好”，校外见到长辈会

问“爷爷奶奶好，叔叔阿姨好等。”同学之间应如亲兄弟姐妹一样，互相关心，彼此关爱，通过讲一些伟人关心助人的故事，以养成良好的文明品德，达到教育。

举止行为方面，力求从基础抓起，从小事扎抓起，一站一行一坐，都要有正确的姿势，课堂上抓好孩子们看书写字姿势，入学家长会上也强调提出这一问题，告诉家长在家庭中也应该养成良好的作姿，看电视时间，还有读书三个一“书离眼睛一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”从小不骂人，不打架，举止文明，学会谦和，学会宽容，有爱心，伸出友爱的手多帮助一些需要帮助的人们，小到班集体，大到家庭，社会，国家。

劳动方面，从小事做起，从家庭生活中做起，在学校，由于孩子们还不会劳动值日，所以从拣起一片烂纸做起，平日生活中教给孩子们如何扫地，如何擦黑板，如何墩地洗墩布，倒垃圾，回到家里，多帮父母做一些家务，自己能做的事情自己努力去做，一个月下来，学生懂得课间把黑板擦得干干净净，地面无杂物，勤敦地勤洒水通风的好习惯，以保证下一节课顺利进行，从中教育学生，每一个同学都有责任和义务维护班级卫生，以流动红旗为标志，以流动红旗为导向，渗透爱劳动及班级向心力，凝聚力的观念。

物质方面，要求学生在学校不带危险的（如，刀子„„）玩具性质的学习用品，平日生活中带好手帕，卫生纸，水杯上要贴上标签，写好自己的名字，以免丢失。学习方面，要求学生会写自己的名字，知道父

母的名字，工作单位，了解家里电话号码，家庭住址，通过制作“可爱的我”卡片，比比谁做的最漂亮，最有创意，目的是让学生在刚入学能够熟悉家庭人员，以保证以后教学工作的顺利进行。

三．了解学情，找齐差距

孩子们刚从幼儿园进入小学，虽然进行学前分班测试，但发现孩子们对拼音掌握参差不齐，有的认字量较大；有的会读一篇简单的故事；有的拼读音节能力强，能够达到直呼；有的没接受过学前教育，拼音从头学起；有的在拼读音节时带有方言口音（如，班里有一湖南男孩，还有浑源„.）；有的写字姿势端正，笔顺规范；有的没有规则，随意乱写。一个月入学教育，了解到每一个家庭背景状况，多数同学都来自周边农村，父母文化程度低，孩子在拼读音节时出现错误，家长不会纠正，任其发展下去，导致孩子拼读音节错误率高，还有部分家长本身对拼音发音就不准„„种种现象表明，孩子们学情有很大的差距，为了扭转这一现象，首先放慢教学任务，从头教从头学，及时纠正错误发音和不规范笔顺，认读拼音一个月，根据当天学的拼音字母，联系生活组成音节词，每天回家认真拼读，让家长配合多读多拼，对于拼读能力差，家长辅导也有困难的，采用课间课后辅导的方式，力求不让一个孩子错失学习拼音的好时机，充分能够利用学校的时间轻松地快乐地把拼音学好，学扎实，为以后的学习，为学好普通话，学好语文奠定基础。课堂上，锻炼培养孩子上课踊跃举手的好习惯，鼓励孩子大胆地表现自己，老师就喜欢上课积极发言的好孩子，比一比试一试，课后减轻学生学业负担，家里作业力求多说，多读，多动，把每天学到的知识，当天的学习收获讲给父母听，多读书（每天坚持半小时），多积累（每天背诵古诗及国学经典《弟子规》），多交流（引导把自己每天看到的，听到的，闻到的，想到的，感受到的讲给父母），尽快让学生找齐差距，提高孩子各方面的能力。

四．关注爱护，严而有度

关心每一个孩子健康成长，是班级工作重要的核心内容，更是班主任工作的艺术体现。作为一名班主任，对于一个刚入学的一年级孩子，更应该做到如母亲一般的呵护和关爱，“亲其师，信其道。”一个孩子只有喜欢这个老师，才会乐意亲近于她，才会学好这门功课。入学教育一个月，把自己放置在一个大朋友的角色，放置于一个母亲的角色，课余时间和孩子们聊天，嘘寒问暖，询问家庭情况，学习有无困难，有什么需要帮助的地方；课堂上和颜悦色，充分利用图片，卡片，儿歌，说笑话，讲故事，做游戏，比赛„„调动孩子们学习的兴趣，遇到孩子们出现问题或者犯了错误，适时谈心讲情利弊与要害（如撒谎„„）让孩子明白问题的严重性，明白老师的出发点是爱他们，保护他们，关心他们，如遇到问题较严重的，如天天不写作业，经常打架不改，屡屡迟到的现象，作为班主任，更要严格要求，把握好一定的度，让孩子能够信服于老师，认识到错误，并在短时期内改正错误，健康快乐幸福地在这个和谐美好的氛围中成长。

五．提出目标，改变教法

一个月的学习，拼音百分之九十已经学完，多数同学拼读能力有所提高，马上进入汉字的学习。在学习汉字的过程中，继续重视拼音教学，让拼音有始有终贯穿每一堂语文课，贯穿整个小学阶段。下一阶段目标，重视汉字田字格书写及笔顺规则，抓好学生读书写字姿势，培养孩子对读多说多动多想的能力。本学期末。力求会认300---400汉字，会写150----200汉字，会运用汉字组词说话，能够看一副简单的图，有顺序地说一小段话，能够表达自己简单的心情和感受，坚持每天读书半小时，享受读书的乐趣，并能把故事内容在课前一分钟演讲，既达到积累语言文字的目的，又提高口头语言表达能力。

教法上，贴近儿童心理特点，以孩子喜闻乐见，有趣生动的绕口令，儿歌，表演，游戏，合作交流，朗读背诵比赛为主要方法，激发学习语文的兴趣，培养自觉主动学习的愿望，提高孩子的自主学习能力，体会学习语文的快乐，体会语言文字的优美，在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶，真正达到育人的目的。

入学教育不是一时就能实现，需要渗透平日生活点点滴滴中，需要常抓不懈永不懈怠，发现问题及时处理，教育才能有所收获。班主任工作是一门学问，一门艺术，做好日常规范更是一门学问，一门艺术，我将会在以后的工作实践中，用自己百倍的耐心，细心，爱心将这些还没有雕刻的玉石变为美玉。

第二篇：一年级入学教育

一年级《入学教育》 教学目的： 知识与技能：

1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。过程与方法：

2．通过看图、讲讲、模仿、练习等，帮助学生了解学校学习生活，了解学习常规。通过学说有节奏的儿歌，进一步学习和记忆学习常规。情感、态度与价值观：

3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点和难点

重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。教学准备:课件

图片

一、启发谈话，学会问好

（第一幅图）：通过观察此图，让学生初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习简单的礼貌用语。

1仔细看图，你看明白了什么？新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园美丽而整洁。教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。

2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。

3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）上学歌 睡前整理小书包，早睡又早起，高高兴兴出家门，按时上学去。

学校门口说再见，告别父母亲。

见到同学打招呼，一起到班里。

见到老师停一停，问好行个礼。

二、结合插图学习

补充：

（第二幅图）：此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

看图说一说：教室里，同学们正在上语文课。

从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字

“马、牛”可以看出，学生们正在学习生字

“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字

卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着

她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。

上课歌

学习用具课间摆，桌面多整齐，上课铃声一响起，安静步子急，快快坐正看老师，来行注目礼，专心听讲爱发言，认真来学习，学习拼音和汉字，读书能自己。

第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。

这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势

和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯

打好基础。

第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿

端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外

倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

读书歌

多多读书记得牢，学习成绩好，双脚放平背挺直，两手拿书脚，眼离书要一尺远，书身向前倒，一字一词仔细看，读对才是好，多读一些课外书，生活更美妙。

第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩

头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指

和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在 内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧

适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45

度角。讲练结合 写字歌

一手好字是目标，还要姿势好，胸离桌边一拳远，胳膊撑肩膀，眼离本子一尺远，挺起小胸膛，手离笔尖一寸远，笔杆朝后方，一笔一画认真写，全对才叫棒！

三、学习自我介绍

1．我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？

2．谁来把自己介绍给大家。3．教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。4．小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。

四、总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

五、课外作业

1、把学会的本领说给家长听。

2、背儿歌。板书：

欢迎新同学

我是小学生

第三篇：一年级入学教育

一年级入学教育

孩子从幼儿园进入一年级学习，这是人生中一个重要的转折点，孩子要从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变。作为家长，做好这个阶段孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。

1、培养时间观念。教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。如：按时起床，按时睡觉，按时到校，不迟到；放学回家后先做作业，做完作业后再玩，不能边玩边做；另外，还要培养孩子养成在家吃早餐的习惯。

2、遵守学校纪律。教育孩子在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。

3、培养文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要孝敬长辈，关心弱者和需要帮助的人，会用礼貌语言，尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。父母除了讲道理教育孩子外，更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。

影响孩子一生的36种好习惯：

做人的习惯：诚信、礼貌、爱心、乐观、理财、自信、坚强、谦虚、宽容、责任心

做事的习惯：做事有计划、热爱劳动、珍惜时间、自主选择、自我反省、自我管理、抵抗挫折

学习的习惯：耐心、专注、观察、记忆、思考、想象、创造、勤

奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激励

交往的习惯：与他人交往、倾听他人、与他人分享、与他人合作、幽默、感恩他人

第四篇：一年级入学教育

入学教育

教学要求:

1、使学生认识到自己已经是一名小学生了

2、使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。

3、对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良

好学习习惯的养成教育。

4、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

第一天

教学过程：

1、收钱，发小册子

2、老师自我介绍，在学校要听老师的话，按照老师的每个要求去做，才能进步得快。点名认识同学。

3、按照个头高矮排队，提要求：嘴巴闭拢；立正-----两脚并并拢，中指贴裤缝。两眼看前方，抬头挺起胸；稍息----右脚稍稍向右跨一步，与肩同宽；抱背看齐。

4、安排座位

5、再排队，参观校园

6、下课的要求：（1）老师宣布下课，学生与老师相互问好后，整理好桌上的文具走出教室，先上厕所，洗手，然后在室外与同学说说话，或在教室休息。（2）听到上课铃声，快步走进教室，立即做好，抱背做好，不能讲话。教下课歌，下课仪式。

7、听上学歌，提上课的要求，教上课歌。

8、排放学队。（1、2、3）

第二天

一、复习昨天所训练的内容

二、继续进行上课的常规训练

1、坐姿：抱臂坐直。

2、上课的时候，我们要专心听讲

（1）谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）

（2）进行发言训练：举左手，不站起来举手，发言要站直，声音响亮，口齿清楚。别人发言要注意听，不能举着手。表扬方法：嘿、嘿，你真棒，谢谢大家。

（3）教课间操

三、明确正确写字、读书姿势

1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。

2、你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

3、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）

4、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。

5、读书又应该怎样的读书姿势呢？

6、读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？

7、教师巡回检查。

8、我们用一首儿歌来记住这漂亮的读书姿势？

9、教儿歌：读书歌，写字歌

10、同学们一起读一读，背一背。

四、认识四线格。

第三天

一、铃声，背上课歌。

二、谈话：今天，我们小朋友的家长来看小朋友上课，高兴吗？看哪个小朋友能按照刚才儿歌中背的要求去做，表现得最好，最像一名小学生。播放上学歌，表演

三、上课仪式，表扬。

四、谈话：小朋友，你们来到了虹桥小学，成为了一名光荣的小学生了，我们一起来听一首上学歌，会唱的小朋友一起唱。播放上学歌。

五、小朋友上学了，每天都要上课，学习很多知识，很多本领，这学期我们要上哪些课呢？想不想来看一看啊？

语文：马老师就是你们的语文老师，在语文课上老师会教你们学拼音、认汉字、读课文。

数学：刚才给你们上课的杨老师 就是你们的数学老师，数学课上老师 会教小朋友数数、计算来解决生活中的问题。

英语：

音乐；

美术

体育：老师会带小朋友锻炼身体。体育老师要求小朋友们准备一根短绳，一个鸡毛毽，每天都要放在书包里带来。在上体育课的时候，一定要穿运动鞋和运动服。

品德与生活：告诉小朋友哪些事可以做，那些事不可以做，教你们怎样愉快地生活、愉快地学习，怎样关心别人、帮助别人，怎样使你们成为品德高尚的人。

劳动

体健：老师会教小朋友一些健康知识。

（老师领读两遍，生个别读，小组赛读，齐读）

六、课间操：拍手歌

七

1、过渡：小朋友，我们每天不仅要专心听课，还要认真完成老师布置的作业，我们在写字时要保持正确的写字姿势和握笔姿势。

2、读写字歌

3、练习：把纸放在面前，拿起笔，摆好写字姿势，老师要提醒

小朋友姿势，握笔的时候要注意什么呢？（背握笔姿势歌）老师巡视，逐个检查，表扬。在纸上端端正正地写上自己的名字，写的时候要保持这样的姿势。写好的同学把笔放进铅笔盒里，轻轻地合上盖子，把纸压在铅笔盒下面，抱背坐直。

八、总结：今天这节课，小朋友表现都很好，希望小朋友今后每节课都按老师的要求去做，养成来年搞好的学习习惯，成为一名好学生。

九、放学

1、出示课程名，教学生认识：

（1）师带读，简介课程内容

（2）抽读

（3）小老师带读

（4）开火车读

2、拍手歌

3、练习写名字，之前复习写字姿势歌和握笔姿势歌，写完展示。

4、下课仪式

5、排队放学。

附儿歌：

上课歌

铃声响，要安静；手放好，坐端正。

老师讲，专心听；动脑筋，认真想。

要发言，先举手；站起来，大声讲。

同学讲，认真听；好习惯，要养成。

下课歌

下课了，别着急，书本摆好，再出去。

不追不跑不打闹，上厕所，休息好，安全第一要牢记。

写字姿势歌

提笔就是练字时，拿起笔，要牢记：

眼一尺，胸一拳，手一寸。

头正背直脚放平，端端正正来写字。

握笔姿势歌

大哥、二哥在上头，三哥在下头，四哥、五哥靠纸头。

读书歌

读书时，要 做到：

眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳宽，脚放平，背挺直，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。

拍手歌

你拍手，我拍手，我们大家拍拍手。

轻轻地拍，响响地拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，看谁坐得最最好。

排队做到-----快、静、齐

立正-----两脚并并拢，中指贴裤缝。两眼看前方，抬头挺起胸。

教字时：

1、眼睛-----看黑板，手指------跟着写，脑子----牢牢记。

2、说停----就停3、1、2、3----坐端正。

（下面是语文的学前教育）

第 一 课 时

课时目标

1．知道自己是一名 小学一（1）班的小学生了。

2．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

3．会简单的自我介绍：我是 小学一（1）班的小学生。我们班的语文老师是 老师，数学老师是 老师，我们班有位同学。

4．了解日常的课堂常规。

教学过程

（一）启发谈话，学会问好

1．（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）

2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）

3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。

4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）

（二）明确自己是一名小学生。

1．刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？

学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）

2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

3．从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。

（三）学习自我介绍

1．我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？

2．谁来把自己介绍给大家。

3．教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。

4．小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

（四）总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

（五）课外作业

1．把学会的本领说给家长听。

2．认读有关的三个生字。

上课专心听 发言先举手

【教学目标】

1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

【教学过程】

一、出示模型，导入活动

出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）

对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

二、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：“小小照相机”。

教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）

归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。

（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：

老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；

同学们发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着课本。

（3）训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

出示儿歌，请学生跟着老师念：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

（4）出示耳朵模型（或板画）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：

老师讲课用心听，同学回答仔细听。

边听边想动脑筋，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。

教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）

（7）发言先举手，声音要响亮。

①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

②示范举手。

小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。

③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。

④小试验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。出示儿歌，请学生跟老师念：

声音要响亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲普通话。

⑤发言训练

老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。

三、课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。

四、巩固和延伸

1．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。

3．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

读写姿势要正确

【教学目标】

知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

【教学过程】

一、讲故事导入

同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事）

二、听故事明理

小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）

三、演示导行

（1）出示读书姿势投影片或挂图

请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）

教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）

教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

出示儿歌，教师领读：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

（2）请学生看写字姿势投影片或挂图

看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）

教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。①人坐正，身体坐直。

②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

④眼离书本一尺。

把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。

握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

出示儿歌，教师领读：

写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。

四、巩固和延伸

1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2．同桌竞赛，互相提醒。

3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。

第五篇：一年级入学教育

入学教育

教学要求:

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方

面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

课前准备：我们学校的图片

教学时间：教学本课2课时。

第一课时

课时目标：

1、知道自己是一名小学一（）班的小学生了。

2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

3、会简单的自我介绍：我是（）小学一（）班的小学生。我们班的语文老师

是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。

4、了解日常的课堂常规。

教学过程：

（一）启发谈话，学会问好

1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。

画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个

小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正

在扫地、浇花。）

2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上

少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）

3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方，4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）

（二）明确自己是一名小学生。

1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？

学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表

情）

2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上

学校。

3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。练习说话：我是（）小学（）年级（）班的学生。

（三）学习自我介绍

1、我们班有那么多小朋友，有的已经在学前班/幼儿园里相互认识了，有的还不认

识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？

2、谁来把自己介绍给大家。

3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校的学生，还可以说说自己的爱好。

4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡视指导。

（四）总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

（五）课外作业：

1、把学会的本领说给家长听。

2、认读有关的三个生字。

第二课时

课时目标：

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

3、学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”

教学过程：

（一）出示插图，感受快乐

1、（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）

2、教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。

3、小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。

（二）观察思考，规范课堂常规。

1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?

2、看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）

3、学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。（老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；读书朗读，眼睛看着书本。）实践：教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、写字、翻书朗读等。

4、谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，边听边想动脑筋，不做小动作，不东张西望。）

谁愿意来做一做？生实践，师巡视。

5、小朋友们真能干，会用眼睛也会用耳朵，那谁又知道上课想发言应怎么做？（要想发言先举手，得到老师同意后，要想发言先举手，手肘抵课桌，手指伸直并拢，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就悄悄地放下手，不发出声响，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。）

练习实践，是巡视，相机表扬。

（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势

1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

2、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐直，肩放平，头抬高。）

3、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。

4、读书又应该怎么样做呢？

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，眼睛离书本一尺远，（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）我们一起来学一学好吗？

教师巡视检查。

5、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）

教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。①人坐正，身体坐直。

②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

6、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？

师生共同编儿歌：写读姿势要端正，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，背挺直身坐端，两脚放平头抬高。

（四）小结

今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事；上课要专心听讲。）

我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，你们真棒！