七四班家长会提纲（推荐5篇）

第一篇：七四班家长会提纲

七四班家长会提纲

一、会议环节

1、收看教育专家魏书生家教教育讲座

2、班级情况介绍

3、简单分析介绍段考情况，4、谈我对一些现象的看法，给家长朋友的几点建议。

5、有关班务和应关注的几个时间

二、我对一些现象的看法：

1、对孩子教育的认识问题——教育好孩子是我们最大的财富。

2、家庭教育的重要性。在家两天，如果家长教育及时到位，5天的教育效果就会得到巩固和加强得到5+2>7的效果，否则会5+2<7，甚至5+2=0。如英语学习。

3、注意辅导的目的在于不辅导。

三、给家长的几点建议：

1、家长要经常过问孩子的学习，有些孩子成绩忽高忽低，原因在于那一段家长过问的多，成绩就好，那一段过问的少成绩就下滑。

2、严格教育和管理。

3、以身作则，起表率作用。以下5种家庭精神垃圾严重侵袭孩子

1）.粗俗的语言2）.暴躁的脾气3）夫妻关系不融洽。4.）不良习惯5）不良嗜好。

4、严格控制零花钱。不给孩子买名牌服饰、贵重文具和其它纪念品，不佩戴手机 MP3,避免产生攀比心理“钱”离学习远，离吃喝玩乐近

5、帮助孩子制定切实可行的学习计划’，教育孩子养成良好的生活习惯和学习习惯

6、教会孩子掌握正确的学习方法介绍一些名人或学习优秀学生的学习方法，或为孩子购买、借阅一些学习方法的书籍。

7、管理安排好时间。家长要掌握时间，抄一份课程表和作息时间表

8、经常与老师取得联系，与老师密切配合。语文——李军营 ***英语——党丽莎 ***数学——万水红***

9、孩子面前维护老师形象，对老师有意见时可与老师当面沟通，绝不可当着孩子面贬低老师，以免影响教师教育效果。

10、星期天也要制订计划，按时作息，劳逸结合。缺少监控双休日孩子容易放任自流

四、有关班务和应关注的几个时间

优秀家教语录：

1、树上开的花，每一朵都是独特的，你可能是最晚开的那一朵，可是一定是最漂亮的，我的孩子，你有天分！

2、孩子有如一张纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩

3、人生的路虽然漫长，但紧要处只有几步，特别是在青春期。

4、不让自己成为子女心目中的“易拉罐”——随要随有、易开。

5、自己做不到的，就没权力要求孩子去做到。

6、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”

7、路是走出来的,书是读出来的.良好的行为习惯是在生活中培养出来的8、优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

9、只有教师和家长协调一致，才能形成教育的合力

第二篇：家长会发言稿七四班

家长会发言稿

各位家长：大家好！

我是七四班的语文老师杨静，七四班的班主任王健老师因病请假，所以今天的家长会有我来主持。非常感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会！你们的到来，对学生来说是幸福，是自豪；对我们学校和老师来说，是支持，是理解。

今天的家长会分

项议程。

一、老师们与家长们之间的交流。

二、学生家长代表发言。

三、学生代表发言。

四、家长们自由发表意见。

一、学校介绍。

下面我简单介绍一下我们的学校，自暑假以来，我校校长由教育局的秦长远局长担任。秦局长上任以来对学校进行了大刀阔斧的改革。

硬件建设上，投资120万元购买学生课桌椅、图书、书橱、教师办公桌椅、新建师生车棚、新建公办伙房、购买锅炉免费为学生提供开水、教室里新砌了地板砖、墙砖、购进了大量的体育器材等等，这些都大大地改善了学生的学习条件、生活条件和老师的办公环境。

管理上，为了能照顾好每一给孩子，学校实行了小班额制，七年级每班40多名孩子。为了能调动老师的工作积极性，秦校长制订了力度较大的严格的奖惩制度。另外还实行了全县唯一的学科组办公制度等等

开学一个多月以来，学校致力于学生良好习惯的养成，现已取得初步成效，纪律、卫生习惯有明显改观。老师们的工作热情和积极性大大提高，我们的学校正在朝着健康向上的方向前进。

二、学生情况。

我们班现在有42名学生，整体来说，这些孩子们活泼好动，各方面都有很高的积极性。孩子们懂礼貌，在学校无论学习上还是其他方面表现得都比较优秀。下面我对于学生们做一下具体的分析。

张晓、陈政华、赵洪倩、王秀华、郝红丽、耿一泓、韦小容、韩华威、杜瑶、和陈月这几个孩子在班里相对来说成绩比较优秀，这些孩子的学习习惯也比较好，上课表现积极认真，月考成绩在班里名列前茅。耿庆录、许恩松、周佩珊、张鑫、王观恒、刘子厚、王希健、刘杰、栾学胜、李桂林、宋雨珠、王金旭、李振环、李振铎、韩同飞、周家梅、王立燕、李宁、韩浩、左传龙、闫世元这些孩子属于平时比较认真，但是有偏科现象的，这是因为他们有些科目学习方法不对，积极性不高。这就在弱科上需要多下功夫，一旦成绩弱的那一科上去的话，这些孩子的以后的进步会越来越大。张一山，常方兴、袁青松、常兴旺、张宇中、陈景瑞、崔风雨、宫齐鹏、王广伟、王哲这些孩子属于比较聪明但是有些贪玩，自制力相对来说弱一些，自己不能很好地克制自己，这些孩子一旦把心投入到学习中，甚至比成绩好的孩子进步还要大。总之，这些孩子们都比较单纯，是一群很有潜力的孩子们，我们老师和家长们只要努力去引导他们，他们将来都会走上成才的道路。

三、与家长的交流的几点建议：

我再根据我们工作中与孩子们交流时了解的情况，我真诚的向在座的各位家长提出几点建议：

.1、家长要常与老师联系沟通，全方位了解孩子的学习、思想、行为、身体等情况，积极配合老师做 好思想教育工作。只有了解了具体情况，你的说服、交流才会有针对性，才不会引起孩子的不满，才有效。

2.对孩子要有期望，但期望值不能过高。更不能过低。毕竟十根手指有长短，不可能人人得第一，不能因为一次或两次的没考好而批评、指责、埋怨他们。孩子们其实可能更苦、更累，他们也需要理解与尊重与鼓励，我们如果把批评的话换成关心和鼓励的话，效果应该比粗暴的批评和惩罚更有效。当然如果孩子由于贪玩而没有考好，我们必须严格批评。

3.家长要多一些时间和耐心去和孩子交流，现今的孩子都很有思想、主见，他们并不仅仅满足家长物质上的给与，他们更需要的是和家长的真诚交流。作为家长，要在与孩子交流中了解孩子的内心世界，善于发现他们的闪光点，学会欣赏孩子，要让他们认识到自己能行，是好样的。往往一个孩子学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解孩子的学习情况，在学校表现情况，和孩子共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心孩子的学习。对孩子的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，有没有完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有的家长会说我太忙，没时间再去管孩子。的确有许多的家长把精力用在为孩子攒钱上，为孩子攒这个，为孩子攒那个，但是我们想一想，孩子就是我们的希望，我们能不能现在的精力去为孩子攒个好习惯，攒个名牌大学文凭，攒个美好的前程。家长对教育的投资是最明智的投资，所以我认为家长应该和孩子共同努力，把更多的精力投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。

4.我们要爱自己的孩子，但不要溺爱孩子、娇惯孩子。过于娇惯的孩子，一般都很任性，爱以自我为中心，怕吃苦。严格控制孩子的花钱，原则上家长把钱给孩子充到卡上，就别给他零花钱了，如果怕不够可以让班主任保管，可以避免一些不必要的麻烦。

5.关于周五放假问题。

①严格要求孩子按时回家，对个别学生家长要亲自接送，注意路上安全。②回家时少看电视，要有选择性，比如中央10科学教育频道、新闻等都行。③了解您的孩子周末和那些孩子交往。④不让出远门⑤放长假时要督促完成适量的作业⑥放假返校时间周日上晚自习，为了保证孩子们的安全，不要让孩子来的太早或者太晚。

7、孩子有事不能按时来校时一定要给老师打电话，来校上课禁止学生骑电动车、摩托等，这些是为了孩子的安全。

8、禁止孩子带手机入校园。有的学生到家撒谎说人家都有手机了就剩我自己了，千万别上他的当，学生不能带手机入校园这是明令禁止的，我们班也没有几个学生带手机。如果让我知道，家长亲自来拿。关于与孩子联系的问题，以后学校里安排办电话卡，让学生及时与你联系，你有什么事也可以打我的电话。

9、加强对孩子的安全教育和管理。学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我们当前的安全工作主要有交通、饮食以及跑堂生参加晚自习等隐患，希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让孩子们安全健康地完成初中阶段的学习生活。

总之，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。、征求意见

要教育好一个孩子并不是一项简单的工作，它牵涉到社会、学校和家庭多个方面。如果家长能配合学校的工作，双管齐下，我想这样的教育效果会好很多。下面就请家长们写一写对咱们班级或学校的工作有什么意见和建议。目的就是不断改进今后的工作，使咱班的每一个孩子都能健康快乐的成长，让在座的每位家长都满意。班主任宣布家长会结束。

学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！也欢迎家长们及时了解孩子情况！我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本届毕业班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为升入理想的学校和步入成功的人生打下坚实的基础。

最后，在这里我谨代表七四班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。对你们的到来，再次感谢！如有不当之处请多指正。谢谢大家！

第三篇：七四班家长会班主任发言稿

七四班家长会主持词

第一项： 学生代表发言（背景音乐《母亲》）

田福敏：各位叔叔阿姨，首先，请允许我代表所有的老师同学感谢你们在百忙之中抽时间来参加这次家长会。女：欢迎你们走进校园了解我们在学校的生活，田福敏：欢迎你们走进校园和老师一起关注我们的学习和成长！女：学校是我们学习、生活、成长的摇篮。田福敏：我们的成长离不开老师的谆谆教诲 女：我们的成长同样离不开您无微不至的关怀 女：在老师辛勤的耕耘下，我们伴随着书香成长。田福敏：在父母精心的养育下，我们沐浴着爱的阳光长大！女：在你们的共同关注下，今天我们的家长会正式开始，第一项： 学生代表发言

1．高丽霞 2.许兆元 3.潘东林

第二项：任课教师发言

田福敏：我们成长的点点滴滴，妈妈会记得 女：我们成功的点点滴滴，老师会记得 田福敏：俗话说，金无足赤，人无完人

女：我们知道，作为一名学生，我们还存在着很多不足 田福敏：老师的谆谆教导，是为了我们更上一层楼 女：妈妈的苦口婆心，是为了我们的茁壮成长

田福敏：今天，我们恳请老师真诚的指出我们的不足，让我们百尺竿头，更进一步

女：接下来请邢老师和尤老师结合所教学科介绍班级每一位学生的学习情况。

田福敏：下面请班主任杨老师介绍班级管理及每一位学生在数学方面的学习情况。

第三项：家长代表发言

田福敏：每当我伏案写作业时，妈妈的叮嘱总回荡在耳边 女：每当我考试不理想时，妈妈的宽慰总是及时出现 田福敏：我们成长过程中，倾注了父母多少心血 女：我们的成败得失，你们最有发言权

田福敏：老师的谆谆教导，父母的声声叮咛都凝聚着老师和父母对我们的殷切希望。

田福敏：接下来，我们有请家长代表发言

第四项：感恩父母

田福敏：老师常常教导我们要知恩感恩，感恩老师孜孜以求的辛勤培育，感恩父母不辞劳苦的精心养育，感恩同学相互理解、相互关心的热心帮助。

女：感恩是一种美德，做一个知恩感恩的人，就会赢得别人的尊重；拥有感恩之心的人，就会受到众人的爱戴。学会感恩，学会做人，我们的人生就会希望无限、精彩无限！

七四班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，同时也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强家长和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、汇报两个多月里班级各项情况：

二、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因

今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。

（一）学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

2、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

（二）教师和家长如何应对：

父母是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。下面我先谈谈我个人的一些看法。

1、引导孩子树立正确的学习观

有些同学认为自己该学的也学了，该会的也会了。特别是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，于是放松了对学习的要求。其表现为懒懒散散，不求上进，甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。显然，偏离了正确的人生观，需要我们老师和家长的积极引导。我们帮助学生纠正错误认识，树立崇高理想，应该引导学生认识到七年级只是漫长人生中短暂的一瞬，意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。

2、注重养成教育

大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行

为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为“小皇帝”，然而正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。建议家长朋友们协助学校让自己的孩子养成以下三个好习惯:

（1）、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；

（2）、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；

（3）、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。七年级阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

（三）了解、重视孩子的心理健康教育

对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。家长之间、家长和教师之间也可经常交流，但有必要提醒的是，也不可“谈虎色变”，只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。

今天我们相聚在这里，共同探讨教育孩子这样一个重大的话题，孩子是我们每一位做父母的希望，我们有很多没有实现的愿望，期待着孩子能替我们完成。作为孩子的班主任，我和他们已经共同度过了将近两个月的时光，虽然他们还有很多不足，但我能看到他们努力的身影。下面我结合本班的实际情况，冒昧地给家长们提一些建议，这包括学习上的，也包括生活上的，其中有：

1）督促孩子养成良好的习惯、生活习惯、卫生习惯，叮嘱孩子注意安全，文明游戏。

2)让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做，培养孩子的独立能力。

3)让孩子自己来合理地安排时间，家长在旁只作适当的引导。

5)密切家校联系，在家多和孩子沟通、交流，经常抽时间到学校关心、了解子女的学习、思想状况，孩子会将你们的关心转化为学习的动力。

6）正确理解、看待学校的收费问题。

第四篇：七四班,家长会体育委员演讲稿

时光飞逝，让人不忍翻页，转眼间我们大学的第一个学期就要过去了，我很荣幸的担任了电气1002班的体育委员，这是一份需要耐心和协调的工作。

我在本学期成功地组织了我们班篮球比赛，也代表我们班参加了学校的运动会，虽然我的工作成绩并不出色，但是我尽了自己的最大努力，做到最好，让我们班的同学满意，同时也让自己的能力得到最大的体现。

最让我自豪的是我成功组织了我们班参加篮球比赛，这是我们班这个学期最重要的几个活动之一，我经过了精心的准备，最终圆满的参加了这次比赛，让我们班凝聚力得到了极大的提升，让同学的课余时间多了一份精彩。

1.工作感想

体育委员说好当其时很好当，因为只需要组织好同学参加好活动就行，让同学们开心，体育委员说难当其时也很难当，因为组织一次重大活动需要各方面的准备和协调，需要付出很多课外的精力，这对于我来说是极大的考验，在工作的过程中，给我最大的感动莫过于班里其他班干部给我的帮助和班里同学对我的极大信任，这让我的工作有时候进行的游刃有余，我觉得一个班级的强大就是需要班里这种团结协

作，大家一起拼搏的氛围。而举办班里的活动可以极大的提升班里的这种氛围。

2.自我评价

如果满分是100分，我给自己这个学期的工作打80分，这个分数刚刚好，我觉得自己做的地方就是工作踏实肯干，没有推脱责任，需要我的地方，我会立刻挺身而出没有半句怨言，最让我满意的活动是篮球比赛。没有打90分，是因为我觉得我的工作还没有做到最好，在平时，我还有很多地方需要提高，例如耐心上，工作效率上等等，这些地方我会尽快改正，需要老师和同学们的帮助和指正。

3.下学期展望

新学期有新的气象，在下个学期，学院还有更多丰富精彩的活动，这既是机遇也是挑战，我需要在班里宣传好学校的各项体育活动，组织好班里的同学参加，这对我提出极大的要求，我会认真工作，用良好的工作表现来回报同学和老师对我的信任。我相信我可以做好，我相信我可以。

第五篇：家长会参考提纲

家 长 讲 座 提 纲

（1小时20分）

一、开场语（5分钟）

在座的各位家长朋友应该是带着一个共同的心愿来的,就是关注孩子的教育,希望能获得教育孩子的更多的有价值的信息,希望孩子有一个幸福的人生。由于每一个家庭环境背景的不同,家长受教育的程度不同,在家庭教育中各位家长又有着各自不同的难题,甚至是困惑需要解决。

我们了解到一些家长关心的问题，如：

1、我们到底应当以怎样的方式爱孩子才是恰当的?

2、我为孩子做的人生规划是否可行,现在应当做好哪些准备?

3、怎样与长辈协商解决溺爱孩子的问题?

4、我的孩子坐不住,不喜欢学习只喜欢玩怎么办?

5、我的孩子性格内向，不爱说话，我该怎样与他相处？

6、邻居的孩子都参加了兴趣班学习，我的孩子要不要参加？

7、我认为只要学习好，其他无所谓，这样想对吗？

8、我觉得小孩子没必要教，也没必要管，树大自然直。看到周围的家长都很关注孩子叫育，我开始怀疑我的想法是否正确。

这是非常普遍又必须解决的问题，解决的切入点在哪里，了解幼儿教育最基本的理念，当前的最先进的教育思想是非常必要的。

二、为什么要重视婴幼儿期的教育？（10分钟）

在0-6岁之间，由于婴幼儿不断地看、听、说、运动，促使大脑中视觉、听觉、语言、运动等神经的形成和发育发展极其迅速。蒙台梭利称它为“吸收性心智”和发展的“敏感期”。遗传提供的是基础，早期经验决定了大脑神经网络的建构，但具有很大的可塑性（印度狼孩，美国人的实验）。我们有些家长认为的“毛病”可能是为了学习。比如，趴在地上玩蚂蚁而不顾是否把衣服弄脏；什么东西都爱放进嘴里尝尝；没有目标，到处乱跑等等。了解了有关敏感期的问题，也许再遇到孩子犯类似“毛病”时，家长能够多一点理解；当然如果能加以引导 的话，孩子肯定会更棒。

为什么许多孩子还存在着没有良好的生活习惯，缺乏人际交往能力的种种问题呢？那就有可能是家长本身对孩子的认识不够，家长的保护、限制、否定、干涉，剥夺了孩子的权利、需求，从而错过了宝贵的敏感期。不过，亡羊补牢也还来得及，只要我们坚信，任何一个孩子都愿意做个好孩子，而且他们也有这个能力,家长就可以通过北师大的优质课程让您的孩子得到良好的教育。

三、结合家庭教育介绍多元智能理论（30分钟）

家长们往往认为聪明、智商高的含义是语文数学好，考试高分。传统的衡量智商标准：语言智能和逻辑数理智能。

多元智能的由来：美国心理学家、哈佛大学教授加德纳认为，智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用于解决现实生活中遇到的难题或生产及创造出社会需要的有效产品的能力（强调解决实际问题、应用能力、创造能力）。他根据这个定义，提出了多元智能理论，智力不是一种能力，而是一组能力，其基本结构是多元的。多元智能的理论影响了西方90年代教育改革，产生积极影响。

八大智能：

1、语言能力——听说读写、表达交流、想象创造。（记者、作家、政治领袖）

2、音乐能力——对声音敏感，擅长模仿声音风格，音乐的感受、强弱节奏、音调节拍记得快，喜爱歌唱演奏、音乐创作，受影响明显。（指挥、作曲、歌唱、演奏、调音师）

3、数理逻辑能力——对数的认识、演算、运用能力，事物关系的类比因果逻辑关系推理。喜欢思考、做实验、挑战难题，有逻辑论点理由。

4、空间能力——用视觉对物体形状空间组合有高度的察觉，喜欢拼图、泥捏、着色、设计、阅读地图能力，强烈的表达意愿，想象丰富，涉及天文、地理、雕刻、舞蹈、绘画、运动等。（画家、雕刻家、建筑师、航海家、军事战略家）

5、身体运动能力——对于身体肌肉的控制好、手脚协调、身体平衡，喜欢肢体扮演游戏。久坐困难，闲着无聊。（舞蹈家、运动员、演员、外科医生、赛车手、发明家）

6、自我认识能力——喜欢独自工作离群索居，强烈的意志，自我的领悟，对自我内在情感发展的了解，区别不同个体之间的差异性（难以接近）。自我解析，指心情、个体、动机、目的。

7、人际交往能力——相处交往能力，表现为察觉体验他人情绪情感和意图并据此做出适当的反应。热爱团队愿意奉献善于协调人际冲突。（教师、律师、推销员、主持人、管理者、政治家）

8、自然观察能力 ——辨别环境特征（自然、人造）并加以分类和利用的能力。热爱大自然，珍惜一切生命体。

我们要培养、发展幼儿的优势智力，使其潜能得到发挥、优化。在肯定和欣赏的基础上，鼓励幼儿将优势智力的特点迁移到弱势智力领域，使其得到最大化发展，以强项带动弱项——扬长补短。

1、找准切入点

首先是以幼儿的优势智力来强化幼儿的自信心，鼓励而不是责怪。正确对待差异与全面发展协调的问题。

2、以优势智能经验进行其他领域的学习引导

将抽象的数学融入游戏中，利用儿歌、节奏活动、空间变化等形式进行练习。（注意兴趣、观察比较、独立专注、思维想象、分析判断、积极主动、克服困难的意志），让幼儿有意识地将优势特点转移到语言学习中来。

3、以优势领域的学习内容引导幼儿迁移学习

将语言弱势智能的孩子利用其优势肢体运动智能，给予相关的书籍，引起阅读表达的兴趣，在体能活动中渗透语言活动，（民间游戏的歌谣吟唱等）从而强化其弱项。

四、为什么孩子不喜欢数学（目前数学教育的误区）

1、据数据调查表明

当家长在为自己的孩子认识了多少字，会算多少算术题而沾沾自喜的时候，教育部对全国30个省市区的一项调查结果却显示：在小学一年级有40%左右的孩子不喜欢数学。在现实生活中，我们经常能听见家长抱怨说自己的孩子害怕学

数学，为什么孩子怕学数学呢？

2、数学能力而非数学知识关系孩子一生

我们都认为美国的基础教育没有我们的系统扎实，浪费时间，但他们的研究生、他们的科学家、他们的科技，其成就却是有目共睹的，每年的诺贝尔奖有近半都被美国人拿走了。中国小学生数学计算技能在一、二年级优于美国孩子，但到了小学高年级，数学推理、思维能力就反而落后。因为我们重视数学知识、技能的训练，他们重视数学思想的浸润。

五、课例解析（30分钟）（选大、中、小班课例2～3个）

六、结束语:（5分钟）

如果说人的一生是一条生命不息、奔流入海的大河，那童年就是这条河上游一路唱着、跳着的清澈小溪。孩子的成长，每个阶段有每个阶段的意义，有每个阶段该享受的快乐。今天越来越多的家长远离急功近利的思想，更加关注孩子的长远发展，孩子的未来，我们北师大愿意用我们的真心为孩子们提供优质的教育，让北师大精神在我们这块土地上发扬光大，让更多的孩子受益。亲爱的家长朋友，希望今后我们还会有在一起学习、讨论、交流的机会，让我们共同为孩子奉献一份爱心，一份努力！

家 长 会 参 考 文 稿

尊敬的各位家长：大家好！

很高兴有幸和大家在一起共同探讨有关幼儿教育的问题！感谢家长朋友们在百忙之中抽出时间来参加有关幼儿教育的家长会，说明了家长对孩子的教育问题是重视的，也是最关心的。由于社会的进步，高科技的突飞猛进，社会对就业人才的需求使现在的年轻父母在对子女的教育问题上存在各种期望。

一、我有几个问题：①你们是否希望孩子长大以后成功？你们对成功的理解是什么？（或什么样叫成功）②你们又为孩子的成功做了哪些准备？

每一个家长在孩子出生那一刻都怀有一种喜悦，也有几种目光伴随着孩子成长，首先是孩子刚出生的时候，家长都有过一种爱的目光注视着孩子。随着孩子年龄的长大，家长由爱的目光变成了期待的目光，总希望孩子能说很多话、写很多字。随着时间的流逝，接下来家长的目光又变成了比较的目光（总希望自己的孩子比别的孩子聪明、比别人的孩子会的东西多，千方百计的为孩子报各种各样的学习班、兴趣班）。孩子上小学了，家长的目光变成了挑剔的目光（家长总把别的孩子的好成绩与自己孩子的成绩相比）。接下来，随着孩子一点一点长大，越来越不听话，越来越难管，家长的目光也又最开始的爱的目光逐渐变化成愤怒的目光，最后变成凶巴巴的、横眉冷对，可想最后会变成什么样子？

不同时期有不同的表现方式，可见孩子的成长过程浸透了家长的多少心血。希望孩子长大以后上重点中学,上名牌大学,希望孩子长大能有出息，最起码也要比自己强。有的家长认为要为孩子的今后留很多钱，就是关心孩子、爱孩子。有的对孩子的早期智力开发，幼儿期知识的学习尤为重视,却忽视了孩子能力的培养、良好的习惯养成和道德教育，觉得孩子小,不懂事,等长大了,自然而然就懂了。还有的家长认为,孩子有点小毛病不碍事,等上了学再矫正也不迟。有这样认识的家长是错误的,也是非常危险的。我们担心会不会有一天，我们的孩子什么都有，但却没有人情？什么都会，唯独不会生活？所以我在这里奉劝家长们——千万别好心办错事！

过多的保护、家长包办代替 过度的溺爱、满足无理要求

缺乏家庭教育的一致性与一贯性 缺乏积极配合幼儿园教育 中国家长对自己的孩子肯于付出，并有一种“强迫关怀症”，凡事都管，从小到大安排孩子的一切，在家长的庇护下长大。那么作为家长你们认为这样是爱孩子呢？还是害了孩子？

1、过多保护、家长包办代替，过度溺爱、满足无理要求。

中国的不少独生子女在家里是“小皇帝”、“小公主”。家长对幼儿百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足幼儿的需要。尤其是爷爷奶奶、外婆外公的隔代爱，孩子成了整个家庭的主宰和中心，饭来张口，衣来伸手，娇生惯养。比如：当孩子学爬、学走路阶段，有的家长怕孩子摔了，把孩子放在学步车里，不让孩子爬等。实际上这种运动是在锻炼大脑对四肢的统合能力，这样的关键期要错过了，会造成孩子上学后常有小动作、考试马虎等，很容易自己没想动手，但手已经动了。这些都是感觉统合失调的症状。

有的孩子不会自己吃饭，这些都是家长造成的，已经成了一种习惯，所以每顿饭都要家长一口一口的喂着吃，经常是从东追到西，从西追到东把孩子比喻成“小祖宗、小爷爷、小奶奶”等等。你们认为这是爱孩子吗？其实不然，这种爱是一种溺爱，是在害孩子，长期这样下去会导致孩子肠胃不好、脾胃失调。再一个就是孩子自理能力锻炼的机会被家长剥夺了。这样孩子的饭要家长喂，衣服扣子家长也要帮着一个一个的扣起来；孩子一些不合理的要求也由于拗不过孩子以妥协告终。家长千万不要好心办了错事，要为孩子的成长负责任，千万不要等看到孩子满身毛病才意识到该管了，可是已经晚了。当孩子有不合理的要求时家长就不要一味的满足。教育家马卡连柯说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物”。希望家长们对孩子爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，才能使孩子健康成长。

建议：1）当孩子大哭大闹时，要采取不理睬态度。必须让他们意识到哭闹是无济于事的。等孩子停了哭泣，能够心平气和地回答问话时，再去教育他。当孩子看到成人态度的坚决，自然会停止哭闹，听从教育了。

2）当孩子不听家长劝阻或拒绝服从时，可放手让他自己去碰碰钉子。当他受到挫折，自然会知道家长为什么不让他做的道理了。而且这种处理越及时越好。

2、家庭教育的一致性与一贯性。

家庭教育中的每一位成员对孩子的教育要方向一致、持之以恒，不能爸爸这样说、妈妈那样说，长此下去会让孩子不相信你们的话，更使孩子降低了对事情对错的分辨能力，对孩子个性的健康成长产生不良的影响。家庭中年轻的父母之间、婆媳之间都要达成教育上的统一，千万不要形成“多匹马拉车”，各拉各的，劲儿不往一处使，结果产生孩子投机取巧。也不要一个唱红脸、一个唱白脸（为的是给自己一个台阶下）这种教育方法使孩子形成两面派，并容易造成家庭成员之间降低了在孩子心中的地位。所以家庭成员要采取教育方向上的一致，遇到问题不统一要关起门来商量。

建议：1）父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理的发脾气时，不能因孩子的哭闹而妥协。

2）父母应注意和孩子的情感交流，不能因大人的情绪变化，时而严厉，时而娇惯。使孩子因无所适从而发脾气。

3）家长发现孩子有不愉快情绪时，要设法了解原因，适当要求可以满足，过分要求不要理睬。

3、配合幼儿园教育、做到家园教育的一致性。

幼儿教育应是整体的教育，它包括幼儿园教育、家庭教育和社区中各种资源的协调、有机整合，共同发挥作用，以实现最大的教育成效。作为家长要积极参与孩子所在幼儿园组织的各项活动（家长会、运动会、六一联欢会、幼儿园组织的春游活动等）；与老师多沟通、多联系，及时地了解孩子的发展特点、发展状况、发展方向，并通过幼儿园与家庭的双向互动性使得幼儿园教育和家庭教育真正的协调一致，对幼儿的成长产生积极的、有效的影响，避免周而复始的无效教育。举例：5+2=0。在幼儿园好好表现了5天，周末在家2天家长心疼孩子而不加以约束，导致孩子“原形毕露”。周一回到幼儿园，老师不得不重新进行教育。做一个合格的家长也要有终生学习的准备。

二、家庭教育存在的误区

孩子是祖国的希望，更是家庭的希望。孩子成长发展的水平，直接关系到家庭的幸福。家庭教育不仅创造着现在家庭的幸福，也在创造着未来家庭的幸福。所以家长必须重视家庭教育。但是，由于现代的家庭教育的随意性大，使孩子无所适从，很小就背上了比较大的心理包袱，影响了孩子智力健康和心理健康的发展；有的孩子则由于父母期望值过高，如达不到要求，轻者讽刺，重者打骂，给幼儿的心灵蒙上了一层阴影。由此可见，不少家庭在教育子女的问题上存在着几种误区。

1、误区一：重喂养、轻教育（行为习惯、品德培养）

例如，接送孩子时的问话中关注食谱的更多，“今天吃了什么啊？”

2、误区二：重认知、轻能力

许多家长在孩子幼年时期只关心孩子学了多少字、会了多少句英语、算了多少道算数题，认为这样就是让孩子学知识、自己在别人面前提起自己的孩子很有面子 但是家长却忽略了对孩子学习能力和思维能力的培养，忽略了所学的东西对孩子终身发展能起到什么影响。例：北京师范大学林嘉绥教授和她的研究小组，1991年抽样调查了1093名大班和学前班儿童的数学能力的发展情况。测试结果表明，对知识型问题，儿童一般都回答得较好，而对智力型问题，即涉及比较、抽象、概括、判断、推理等能力发展的问题，则回答得不好。这一结果，在一定程度上说明了幼儿园数学教育中普遍存在的问题。

3、误区三：重智商开发、轻情商培养

情商教育是人生不可缺少的一课，从目前的就业趋势看，许多高智商的给高情商的打工。这是为什么呢？高智商的人重视的只是书本上的死知识，缺乏自我管理、人际关系、生存能力等实际应用能力。而高情商的人所具备的就是这些能力。

什么是情商？它重要吗？情商（情绪智慧），它主要指的是人在情绪、情感、意志、忍耐挫折等方面的品质。过去认为，一个人能否在一生中取得成就，智商是第一重要。但现代社会学家和心理学家普遍认为，情商水平的高低对一个人能够取得成功的影响力达80%，甚至决定了人一生的成功和幸福。（智商20%+情商80%=100%成功）

情商水平高的人具有：社交能力强、外向、不易陷入恐惧或伤害、对学习（工作）投入、为人正直、富有同情心、情感生活较丰富、无论独处还是与许多人在一起都怡然自得的能力。随着社会的发展，历史的进步，未来社会对人才的要求，仅仅依靠智商是不够的。况且在孩子成长的过程中，要应付一切的学业和挑战，都需要孩子有足够多的自信心、意志力、竞争力、独立性、乐观的态度和合作的技能，这将让您的孩子把握每一个机会。

4、误区四：重知识技能、轻品德教育

目前家庭教育中在孩子的培养上，重知识、重智力、轻视品德的大有人在，所以说有这种倾向的家长现在应当意识到这是十分错误和危险的。现在的孩子都是全家的宠儿和期望，父母无不盼望孩子健康茁壮、聪明伶俐、早慧成才。很多家长在孩子的智力开发上舍得投入，但对德育却不重视，有的认为“树大自然直"。孩子长大了，良好品德也就自然形成了。部分家长虽然认识到了德育的重要性，但具体到行动上，往往还是重智轻德。有这种想法和做法家长这是非常危险的。

不进行品德培养，不仅造不出人才，反而贻害了孩子的前程，甚至葬送孩子的一生。（例：动物园黑熊事件，某重点大学“已通过研究生考试”的学生刘某某为“考证黑熊嗅觉是否灵敏”，在北京动物园用硫酸泼黑熊。可以说铸下大错的刘同学并不缺少科学文化知识，他缺少的是心理健康、最起码的社会公德和一个正常人格。）所以在关注孩子成长的同时注重孩子品德教育，生理与心理健康并存，智商与情商积极向上，智力与能力双丰收。

三、数学教育的误区

问：你认为什么样的教育是好的教育？（什么是好教育）

受传统教育的影响，老师、家长们普遍认为，能把认字、外语、算数等知识提前教给孩子们就是好的教育。其实从终生可持续发展的角度来讲，学会认知、做事、共同生活和做人，这些综合的高素质的协调发展才是基础。只重视知识的学习和分数的高低，忽略孩子的性格、交往能力和健康心理的培养，对于孩子终生来讲是得不偿失的。家长最主要的是要教会孩子如何学习，如何获取对工作生活有益的知识和方法。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。此话是出自老

子，意思是说：给人以鱼吃，只能使人享用一时；不如教人以捕鱼的方法，才能使人终生有鱼享用。我想家长也应该明白这句话的意思，我们在培养孩子、教育孩子的同时更多的要教给我们的孩子如何掌握学习的方法，如何获得适应生存和立足的本领。怎样才能做到让孩子获得综合素质提高呢？我们又如何做合格的家长呢？

1、把握孩子最佳学习的时机

在孩子成长的过程中许多父母发现，孩子为什么总爱吃手？为什么对微小东西感兴趣？为什么不断扔掉手里的东西，你给捡回来，他又扔掉？在这一切的背后，是一个很重要的概念——敏感期。所以关注并把握好孩子的敏感期，就成了做合格父母的必修课，因为这决定着自己孩子各方面能力的发展水平的高低。

蒙台梭利的儿童发展敏感期（就是教育的关键期）

语言敏感期（1～3岁）：婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语

声时，就开始了他的语言敏感期。

动作敏感期（0～6岁）：2岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父

母应让孩子充分运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。

书写敏感期（3～5岁）

阅读敏感期（4．5～5．5岁）：孩子对书写阅读产生浓厚兴趣。数学敏感期（4～6岁）：幼儿对生活中出现的数学的兴趣。

关于幼儿“语言敏感期”有一个印度狼孩的故事。（狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上活动，怕火和水；后来经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，其智力只相当3、4岁的孩子。）说明幼儿的语言环境对孩子语言敏感期的重要作用。

孩子在4岁前后会出现一个“数学敏感期”。比如刚出生的婴儿，一个黑白相间的物体比彩色气球更具有吸引力？孩子为什么爱吃手？他为什么会对非常微小的事物感兴趣，比如头发丝、小蚂蚁？有的孩子喜欢用手去钻一些小洞洞，有时候为什么会突然表现得特别不听话，（也就是我们说的特别拧）你不给的，他偏要；你想给他的，他偏不要？（我曾遇到过一个孩子，冬天的某一天这个孩子偏要穿着凉鞋上幼儿园，无论家长怎么说都不行，家长没办法，又怕孩子来幼

儿园这一路把脚冻坏了只好打电话求助老师）。记得我们小的时候都爱玩捉迷藏游戏吧！都喜欢躲在桌子下、角落里猫着？（是不是？）

又想一想，你们的孩子在刚刚学走路的时候是不是喜欢上下楼梯、喜欢用各种东西垒得高高的，这些都是因为他们进入了数学中的空间敏感期。在这一段时间里，他们对一切带“坡”的地方都感觉好玩？所以说这个时候的孩子对事物的各种变化都有强烈的求知欲望，这就标志着幼儿的数学敏感期的来临。如果这些需求不在最突出的时机满足，那么您孩子的某些能力发展将会受到抑制。错过了数学敏感期，有的人一生都会害怕数学，一提到数学就头疼，与此同时也影响到孩子的心灵和人格的发展。所以说幼儿敏感期的出现在0~6岁，是孩子早教的黄金时期。

可是有些家长对孩子学习数学方面存在的误区： 1）误区一：认为等到上幼儿园再让老师教。

2岁10个月左右是幼儿掌握初级数概念的关键期;4岁半左右是幼儿计算能力发展的关键期；5岁左右是幼儿掌握数学概念进行抽象运算以及综合能力开始形成的关键期。一旦错过发展关键期会造成发展不足。以后就是花上几倍的力气也难以补偿。若受非学科而且杂乱的教育，则会严重影响幼儿数学能力的发展，出现严重偏差，为以后的发展造成阻碍。

2）误区二：认为三岁时会“背”数字就行。

我们知道，数字只是量的标志，是数概念的一种符号，不等于数概念。背数字等于背数词，对学习数学没有多大实际意义。当孩子理解了“数的实际意义”，自然就记住了表示这些数的数词。

3）误区三：认为会做算术题就行。

数学需要不断的去解谜、不断的去探索，做数学题不等于做研究。学数学是学习一种思维方法，锻炼数学思维能力。应该让孩子更多的在“计数”的基础上、运用实物操作加深理解和记忆。

4）误区四：认为孩子学习不好与数学无关。

幼儿期忽视数学的教育必将影响其它知识的学习。孩子学习不好，很大因素是数学学习不行。原因是：很大程度上是在幼儿阶段思维能力发展欠缺。所以说：

幼儿学数学，不能为学数学而学数学，不要只看会做多少题，要在“理解”上下功夫。

建议：家长留心发现孩子的敏感期并把握时机适时引导

当孩子表现出敏感期（关键期）的行为时，很多父母不是没有发觉，而是觉而不察，或者觉而不查，更多的是不知道采取什么样的方法，以至错失了良机。多数家长以为是孩子淘气，感到不耐烦，甚至还对孩子的“不当”行为批评斥责，使刚刚进入敏感期的幼小心灵受到伤害和阻拦，导致孩子变得胆小、孤僻、不再有勇气探索未知。

敏感期是儿童能力发展最迅速、最容易受到影响的时期，如果这个时期抓住了幼儿学习的关键期，加上良好的学习方法会起到事半功倍的效果。

2、关注孩子的学习兴趣

游戏是儿童的天性。儿童的全部生活内容只有一项:游戏。他们甚至把吃饭、睡觉、走路等等,都统统纳入他们天真美好的游戏王国中:如吃饭时喂布娃娃,睡觉时搂着小狗、小猫等。他们对客观世界的认识,对生活准则的理解,也恰恰是在游戏的过程中来完成的。利用孩子爱玩的天性让孩子在玩中学、学中玩，进行一些适合年龄的教育是必要的。因为孩子在玩的过程中处于大脑皮层的最活跃状态，专注力也是最强的时候在玩的过程中渗透一些知识是最容易接受的，各种能力的培养也能得到很好的培养。

例如：互动游戏——糖葫芦。“冰糖葫芦甜又甜，小小山楂圆又圆，妈妈宝宝一起串，串呀串、串呀串，串个糖葫芦好过年。”这个游戏适合3岁左右的孩子，朗朗上口的儿歌既满足了孩子的兴趣，又能促进手眼协调、手口一致。

3、关注孩子的学习过程中能力的培养

家长不必过多的要求孩子学会多少字、学会多少算术题、多少句英语，最主要的是孩子在学习过程中有哪些能力得到培养和提高。因为只有能力的提高才是终身受益的，像孩子的想象力、观察力、创造力、思维力、动手能力、语言表达能力、人际交往能力等等。

举例：卖菜与数学家（卖菜的商人能很快计算金钱数目），他们的根本区别在于思维方式与学习态度的不同，所以建议不要将眼光停留在计算水平上。

4、良好习惯培养重在日常，最重要的是家长要重视非智力因素能力培养 作为家长应该抓住时机,利用生活中的小事,成为孩子有训练的机会，关键在日常生活中的锻炼。注意发生在日常生活中的点滴小事,都隐含着教育机会。训练的内容应该是多方面的:训练孩子自己学会管理自己。从孩子能独立行走起,凡是他自己能够做的事,鼓励他自己去做,而且还要使孩子觉得这些事是光荣的,有趣的。力所能及是原则,养成习惯是目标。

四、孩子成绩的差异不是智力的差别

许多家长认为孩子成绩有差异绝大部分是智力的差异造成的。我认为，这种差异不是智力的差异，而是孩子的主动性、积极性、好奇心和兴趣不同造成的。有调查资料显示，孩子聪明度的差异只有千分之三，也就是说1000个孩子中有997人是正常的。举例：有的孩子遇到难题会想办法把知识弄懂，找老师、打电话找同学、查资料等等，总之他会克服困难把知识掌握，这种差异是人格上的差异而非智力差异。

我们知道人在性格上分为内向和外向，但作为孩子在性格上有什么表现形式呢？内向的孩子：听话、乖巧、省心、安静、胆小、自信心不强（这种不自信会制约孩子的发展）。外向的孩子：聪明、好动、自信心强、做事冲动，（但专注力不够好）通常是表现为举手回答问题、对待幼儿园、老师的态度不同。所以“知识改变人生，性格决定命运。”

怎样平衡内外向幼儿的性格？——扬长补短。怎样让孩子通过玩来得到各种能力的培养？怎样让孩子通过玩达到智力的潜能开发、又怎样培养孩子良好的行为习惯和学习习惯为入小学奠定扎实的基础呢？那就让我们一起来关注幼儿数学能力的发展，共同改变“中国的孩子计算能力世界第一，但创造能力却倒数第五”的局面。

五、北师大《幼儿智能数学》介绍

由北京师范大学推荐的，中国教育学会“十一五”重点课题——《幼儿智能数学》操作课程能从理念上、功能上针对性的解决这些问题。蒙台梭利有句名言：我听了，我忘了；我看了，知道了；我做了，我就理解了、记住了。这句话充分说明了动手操作对孩子的重要。这套课程并非学深奥的知识、高深的技巧，它采用了以材料操作为主导的游戏形式，让孩子借助对材料的操作进行游戏。在成人的支持和引导下，孩子可以主动建构自己的经验和知识，形成自己的认知结构和思维系统。因为它重在激发孩子思维的积极性，提供和保证了孩子动手操作、主动探索的机会，使孩子的能力得到提高，主体性得到发挥。

问：“幼儿园小班理解应用题难不难?”蒙台梭利说：“令孩子感到数学困难，不是因为孩子，而是成人的方法。”下面我们来讲一个课例——老母鸡下蛋。

今天老师跟你们玩一个老母鸡下蛋的游戏。

1、老母鸡真能干，咕哒、咕哒来下蛋；一天下了一个蛋，两天下了几个蛋？（你们怎么知道是两个蛋？——一天下了一个蛋，两天就下了两个蛋）这一部分向幼儿渗透了数的形成（1个再添上1个就是2）。与幼儿一起摆，边摆边说（手口一致的点数）。

请一个孩子说一说怎样把一个蛋变成两个蛋（变：是一个幼儿由感知上升为认知的一个过程）。

2、老母鸡真能干，咕哒、咕哒来下蛋；一天下了一个蛋，三天下了几个蛋？怎么变成3个蛋？（2添上1是3）

3、老母鸡真能干，咕哒、咕哒来下蛋；一天下了一个蛋，（）天下了（）个蛋？这时都是幼儿在回答（培养推理能力，给孩子留有探索的空间）。

4、愿意不愿意帮老师数一数你们的老母鸡下了几个蛋？（练习了手口一致的点数，通过自己数练习正确点数，同时也教给孩子一种检验的方法）

问：你们说这是不是加法应用题，孩子学起来难吗？ 只要方法得当，还能将这道题变成减法：

“小老鼠嘴儿馋、偷偷摸摸来偷蛋、一天偷走一个蛋、家里还剩几个蛋？”（4个）

小班孩子通过玩来渗透和加深理解。

最好的教育是什么样的？就是：看似教育，不是教育；看似没教育，其实在教育。为使孩子赢在起跑线上，我们希望到会的每一位家长都能重新认识教育孩子的重要性，重新审视自己的行为是不是一个合格的父母。现在越来越多的家长远离急功近利的思想，更加关注孩子的长远发展、孩子的未来。我们北师大愿意用我们的真心为孩子们提供优质的教育，让北师大精神在我们这块土地上发扬光大，让更多的孩子受益。最后让我们携起手来为了孩子有一个美好的童年、有一个幸福的未来，而共同努力吧！