4月13日教育笔记评析

第一篇：4月13日教育笔记评析

教育笔记评析

看到老师们用心写的一篇篇精彩的文章，心中感动不已！每个人心中都有一个小小的梦想，而我们作为幼儿教师的梦想，我想就是看到孩子们灿烂的笑脸，得到家长们的尊重，得到社会对我们的认可！在我看大家教育笔记的同时，是个学习、整理的过程，感动于老师们把最精华的工作感悟展现在我的面前！

安培《掌握沟通掌握世界》

评析：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育”，通过这句话，看出了家长沟通工作对于孩子一生的发展也是一个奠基作用，只有做好家长工作，我们才能更好的开展班级工作，只有家长的教育理念和我们一致，他们才会支持、认可我们的工作，我想这其中的内涵，除了真心、诚意之外，就是要打造我们自己的文化素养，提升班级文化内涵，让家长信服我们的工作，不仅对我们，对孩子、对家长而言都是一件益事！王晓雨《接纳孩子》有感

评析：看到王老师仔细品读的这本学前教育专著《接纳孩子》，收获颇多！我们国家对于幼儿教师的培训工作还没有做到精细、专注，没有后续辅导工作，因此，我们大多都是自己在工作经验中历练、摸索。谈到幼儿安全感，我觉得这是当前儿童普遍存在的一种心理现象，只有我们了解孩子内心，蹲下身来，倾听孩子的声音，帮助孩子解决心理困扰，我想，这不仅是孩子的一种幸福，更是我们作为幼儿教师的一种幸福！高密《读白老师的信有感》

评析：仔细斟酌，颇有内涵!从三点简单而又深刻的概括了白老师对孩子的期望：

1、塑造良好性格

2、沐浴爱的阳光

3、培养良好习惯，不难看出，孩子能够在白老师的班级里生活学习是一件幸事，希望我们都能取其精华，充实我们的班级工作，让我们也能够如白老师一样华丽转身，让我们的孩子也能够收获同样的幸福！

张宁《读白老师的信有感》

评析：在你的感触之中，我觉得你提到的如何带动家长工作是一个值得研讨的话题。随着主题活动的深入开展，家长的配合支持工作显得尤为重要，不仅是主题活动开展之初的搜集整理材料阶段，还是进行中的绘画表征、创意延伸阶段，无一不需要家长的配合，这就要体现班内老师的智慧及班级一家亲的团队精神！相信，我们可以拥有更为科学、更为人文的家园共同方法，那就是换位思考，以情动人！

魏群《孩子，把你的手给我》有感

评析：很高兴读到你的文章，虽然没有看到此书，但从你的简短文笔中，让我有种立刻拥有此书的冲动，其实，我觉得，这就叫“透过现象看本质”，我们大多都被一些表面的现象所蒙蔽，不仅仅是对于孩子的情感，对于我们周围的人和事也会有时冲动过，人无完人，我觉得都可以谅解，但必须面对的是这的确是个问题！我们大家何不尝试着自己去管理自己的情绪，去分析孩子话语本身后面的暗示是什么？正如你所说，鱼儿会游，鸟儿会飞，我们有时会开心，有时会伤心，我们需要做的是调整自己的情绪，选择一种正确的方式进行表达，这才是问题的关键，我们共勉！

王鑫《优秀幼儿教师教育艺术99例》读后感

评析：我非常认同你提到的这一观点—多学习、多总结、多反思，其实仔细研读每一位成功人士，背后都会有一段鲜为人知的故事，没有人会无缘无故的走向成功，我们只有扎实走好现在的每一步，才会得到别人的尊重。“幼儿教师”在日本，被称为“日光里的妈妈”，为了这一神圣的称号，让我们一起从细节做起，打造完美！

巩萍《待人接物101招》

评析：感动于你从本书中提炼的经典词语，受益终生：谦虚厚道、客观诚实、知足常乐、修身养性、尊重他人、常怀感恩。其实我们每个人都生活在社会这个大环境中，有的为了生活，有的为了情感，有的为了自身价值，我们往往在浪潮中容易迷失自我，容易随波逐流，但做人的原则我们要把握，正如你所说，我们不必苛求，但我们要追求，追求一种属于自己的生活，追求自身价值的完美体现！

宋晓丽《谁拿走了孩子的幸福》有感

评析：幸福是一种感觉，看不见摸不着，但却实实在在的存在，有的人觉得拥有美满家庭是幸福，有的人觉得拥有社会地位是幸福，而有的人觉得拥有奢侈生活是幸福，但我们作为幼儿教师，应该读懂孩子们的幸福是什么？让我们的孩子从小树立正确的人生观、价值观，有一个良好的心态面对将来人生路上的风风雨雨，我觉得我们责任重大，我们要给孩子创设一个鸟语花香的环境，要让孩子懂得体会幸福的感觉，这比什么都重要！谁拿走了孩子的幸福，让李跃儿见证我们还给了孩子幸福的童年！

张丽《读白老师的信》有感

评析：作为一名年轻的幼儿教师，我从你的文笔中看出了你对工作的满腹热情，对孩子的真心喜爱，你能够将白老师工作的点滴记录扎实践行到自己的工作经历中实属难得，也给我带来了些许回忆，想想自己也有过“初生牛犊不怕虎”的劲头，但时间总能磨平一个人的斗志，现在我的心态可能比较平静一些了，而对于你们，我还是很羡慕的!毕竟人有激情的岁月不是很多，希望你能够在激情燃烧的岁月里绽放自我，打造一片属于自己的天地！让孩子也能够收获快乐，收获幸福！

周洁：《读白老师的信有感》

评析：在你的文笔中看到了你对绘本阅读的热爱，其实，孩子们都是喜欢看书的，因为书里面有一个孩子们不曾到过的童话世界，他们在书的花海中吸取着营养，而这些营养并不是我们成人所能够给予的，不仅是对孩子，对我们也是一种收获，既然喜欢，何不做成一种班级文化呢，形成系统的、科学的三年绘本阅读计划，让我们见证绘本带给我们的奇迹！如果有意向，我们可以进行研讨，共同将这一梦想实现！

胡月芳《读白黎明老师信》有感

评析：可以看出胡老师通过精读白老师写给家长的信件，已经在工作中有所突破，有了自己对班级管理的见解，这就是最好的读后感，也让我们有所深思，怎样将自己所读所想所悟运用在工作中，让自己得到提升，让孩子得到发展才是关键。我们都需要静下心来真正聆听孩子内心的声音了，我想，我们的核心工作就是如此吧！

巩忠萍读《白老师的信有感》

评析：很高兴从你简短的文笔中看到你在工作中的智慧所在，班级特色—绘本阅读在你班里做得风生水起，流动书架和流动小书包的建立为孩子提供了一个更为广阔的阅读平台，相信，我们只要持之以恒，就会看到阅读带给大家的成长！我建议，我们可以与班内老师进行研讨，制定详细的班级特色计划，每期绘本阅读的重点是什么？（情感类、科学类、语言类等），通过哪些经典绘本来体现，家长从那几个方面进行引导？后续延伸工作是什么？等等，形成系统的、科学的绘本阅读方案！

郭春梅读《好妈妈胜过好老师》有感

评析：通过阅读郭老师的文章，让我看到了本书的精髓所在，我想，这一定是一本通俗易懂、蕴含哲理的好书！你在本文中提出如何应对孩子入园焦虑这一问题，我认为可以和托、小班老师共同分享、研讨！毕竟这是每个孩子都要经历的一段历程，也是我们每个老师需要面对的一些事情，恰到好处的一句说服会让家长信服我们的能力，了解孩子真正的心中所想会让孩子更快接受我们的老师，所以，我们要学会做一个智慧型老师，不求蛮干，但求智取！

第二篇：学习笔记4

实习报告（4）

本周我学习了收到平台作业费和服务费等之后的会计科目，分录，税费计算等等的内容。

借：应收账款-内部

主营业务税金及附加-教育费附加

直接生产成本-税费-防洪费

主营业务税金及附加-营业税

主营业务税金及附加-城建税

贷：

主营业务收入-内部收入

应交税费-应交营业税

应交税费-应交城市维护建设税

应交税费-防洪费

应交税费-应交营业税

这个会计记账凭证的附件通常包括：发票、钻井平台作业费率表和合同书。我还复习了之前学习过的平台作业日费率的内容：作业费率100%，等待费率95%，不可抗力费率80%，修理费率70%，管理手续费4%，代征税7%。

第三篇：学习笔记4

《纳税服务工作规范》学习笔记

纳税服务，既指税务机关依据税收法律、行政法规的规定，在税收征收、管理、检查和实施税收法律救济过程中，向纳税人提供的服务事项和措施。纳税服务是税务机关行政行为的组成部分，是促进纳税人依法诚信纳税和税务机关依法诚信征税的基础性工作。纳税服务以聚财为国、执法为民为宗旨，坚持依法、无偿、公平、公正的原则，促进纳税遵从，提高税收征管质量和效率，保护纳税人合法权益。

一、纳税服务工作规范制定依据

1、《中华人民共和国税收征收管理法》

2、《中华人民共和国税收征收管理法实施细则》

二、纳税服务工作规范制定目的1、规范和优化纳税服务

2、健全纳税服务体系

3、加强税收征管

4、保护纳税人合法权益。

三、纳税服务内容

1、向纳税人宣传税收法律、法规和政策，普及纳税知识。

2、建立健全办税辅导制度。

3、依法设置和规范涉税审批制度

4、开展纳税信用等级评定管理工作

5、开展纳税服务志愿者活动

四、办税服务厅职责

1、纳税申报

2税款征收

3发票发售、缴销、代开

4、税收咨询

5、办税辅导

6、税收资料发放

五、明确考核与监督

1、建立健全纳税服务质量考核机制，坚持定量考核和定性考核、定期考核与日常考核相结合。

2、根据本规范，明确纳税服务岗位职责和考核评价标准，建立和完善纳税服务考核指标体系。

3、加强纳税服务培训，提高纳税服务人员的政治和业务素质。

4、将纳税服务作为税收工作考核的重要内容，分级负责。

5、建立健全纳税人及社会各界对纳税服务工作的评议评价制度，完善监督机制

第四篇：教学笔记4

教养笔记

（四）：孩子的“大度”让我惊奇

这一天，我和孩子们准备玩游戏，由于四、五组的孩子们离黑板比较远，于是我请他们坐到前面。当时我说：“由于地方小，请你们每排坐3位。”孩子听到后，搬着小椅子来到了前面。这时，严子轩、潘雨晨、杨紫涵、王作元四个人坐到了第一排。旁边的小朋友提醒他们，一排坐三个人，你们是四个。当时，只听严子轩说：“我都坐好了，走了多可惜呀！”杨紫涵让潘雨晨走，可潘雨晨也不走。我当时看看他们到底是怎么解决问题的？于是，只见中间的王作元搬起椅子就坐到了后面一排。当时让我非常吃惊她的举动。这么小的孩子就能懂得如此的“大度”、“大方”，让我佩服至极。作为大人，都不一定会做出这样地让步。当时，我表扬了王作元，送给了她一个小贴画。并向小朋友说明原因，为什么表扬他，表扬他的是什么地方。虽然他坐到了后面，但他也能看到老师。并不影响你玩游戏时，这时，大家可以互相让让。就这样问题解决了，我们开始了游戏。

现在班里正在进行“我的优点”的展示活动，当时，有一张纸没有写名字。我看到内容后，开始有些犹豫地说：“这是王作元的，因为他上面写为小朋友带金鱼。”读到后面，我肯定地说：“这一定是王作元的，因为他上面写到自己懂得谦让，把那天搬椅子的事，写上了。”虽然对我来说，当时用他的行动影响大家。而对他来说，事情虽过去好几天了，但却影响着他，让他永远记住这是自己的优点。过了几天，我又要请小朋友搬椅子到黑板前，当时，我说：“这次每排坐5位小朋友”。孩子们搬来了椅子，坐在那儿。只见孩子们小声地1、2、3、4、5，很自觉地数着人数，不用老师提醒。当时，严瑾儿坐到第3排，他发现自己是第6个，马上就搬椅子坐到了后面一排。看到孩子们的变化，我真为他们高兴。他们能通过上次的一件事（别的小朋友的事），能影响着自己的行为。他们真是懂事了。

第五篇：课堂笔记4

一、自愿提出入党申请

要求入党的同学自愿向所在院系党组织提出书面申请

二、确定入党积极分子

入党申请人经党小组(团支部)推荐、支委会审查同意后，便确定为入党积极分子。党支部将入党积极分子报上级党委备案，并通知入党积极分子本人。

三、进入考察期

入党积极分子的考察期一年以上，自党支部确定其为入党积极分子之日算起，要不定期地向党组织汇报思想。

四、确定发展对象

要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经由党支部委员会集体讨论确定为发展对象。

五、参加党课培训

申请入党的同学要参加学校党委的党课培训和结业考试，通过考试之后才能进一步发展。

六、确定入党介绍人

入党介绍人由两名或一名正式党员担任，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。

七、填写入党志愿书

八、支委会审查

九、召开支部大会

十、组织员谈话

在审批接收新党员前，要指派党委组织委员、组织员、其它党委成员同申请人谈话(2人以上)，作进一步的考察。

十、党委审批

党委审批必须坚持集体讨论的原则，将审批意见填写在《入党志愿书》上，注明预备期的起止时间，并通知报批的党支部。

十一、支部向本人发出入党通知书

党支部接到上级党委入党审批通知后，应及时通知本人并在党员大会上宣布。党支部应

将上级党委批准的预备党员编入党小组活动，告诉其交纳党费的时间、规定等。

十二、入党宣誓

预备党员必须面对党旗进行宣誓。

十三、预备期的培养考察

预备期为一年，从支部大会通过预备党员之日算起。对预备党员地教育和考察，党组织通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训、介绍人帮助等方式，每季度要讨论一次，发现问题及时同本人谈话。预备党员要自觉地接受党组织的教育和考察，经常向党组织汇报思想和工作情况，每季度要向支部书面汇报思想和工作一次。预备期满后，党支部要进行全面考察，并写出书面报告。预备党员转正材料(转正申请、个人思想工作汇报、党小组意见、党内外群众意见、党支部考察报告及发展材料)必须报市委组织部审查同意后，方可讨论审批。