读好妈妈胜过好老师后感

第一篇：读好妈妈胜过好老师后感

读《好妈妈胜过好老师》后感

虽然以前在书店里、在网上也看过一些育儿心得，对怎么教育孩子也有一些粗略的想法，但看了尹建莉著的《好妈妈胜过好老师》这本书后，感触良多，正象北京大学教授钱理群说的“这是一本有勇气、有理想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。”这本书告诉我们面对孩子时如何“有心”，教育孩子时又如何做到“无痕”。我不由的感慨，作者为什么没有早点出版，我为什么没有早点读到这本书？！

为什么说这本书是好书呢，因为这本书中有太多小故事是在我和孩子的生活中发生的，给了我很多提示和警醒，对我以后在孩子的教育问题上有了很大的启发和帮助。

在看完这本书的第一时刻，我马上诚恳地对我的孩子说：“宝宝，妈妈要向你道谦，妈妈有时候对你的态度不太好，太急躁了，对不起，以后妈妈会改正的。”不想，我的孩子也马上接受道谦并宽慰我：“没关系，有错误马上改掉就好了。”我追问：“是不是妈妈改掉了缺点还是好妈妈，就象宝宝改掉了缺点还是好宝宝是么？”“对啊！”在孩子开心地回答中，我决定以后在教育孩子的过程中一定要有“心”，爱心是有了，更要有耐心、恒心，踫到问题多站在孩子的角度想想，再考虑怎么跟他解释并沟通。

在看书的过程中，有些“小事情”引起了我的共鸣，有些“小事情”给了我一些提示，有些“小事情”则让我警醒。比如，我也会给宝宝买些课外读物供他阅读，我觉得课本上的知识是有限的，课外读物可以增加他各方面的知识，开拓他的视野。但是以前我特在乎他记住了多少，老觉得他怎么阅读完了也记不住多少。读了尹老师的书后，才知道这是不好的阅读方式，好的阅读不在乎读了多少；要多读字，少读图；要读正版原著，不读缩写本、缩印本；要快快读；要尽量用书面语，知道读得多了，知识就会在不知不觉中慢慢积累并沉淀下来，不用强求读完能立刻记住。再比如，尹老师提倡考试考好了不奖励，考坏了不批评。我虽然也一直认为考好了不用奖励，也告诉他学习是为了自已能获得更多的知识，但也从不劝阻孩子的奶奶爷爷对他的物质奖励，在考得不好的时候，在看到他因为粗心而做错的时候，有时就会忍不住大声责怪他。现在想来其实孩子心里可能早就认为自已不应该发生这种错误，可能正在自责呢，我再这样大声呵斥，可能会引起孩子的逆反心理，也不再自责了，反而会认为我是个脾气暴躁的坏妈妈呢。这样想着心里是一个激淋，提醒自已以后一定不要生气，就象书中说的要多多制造孩子的成就感和主动性，他就会在这方面形成一个好的习惯。

在尹老师的这本书中，我还学到了“在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就要强迫他。”以后可要好好地运用起来。学到了在孩子面前，没必要保持万事通的形象，有时候要装得无知一些、无能一些，把种种机会留给我们的孩子，引导他们带领我们去寻找答案。还有对孩子不要管制太多，指导或干涉太多会把孩子的许多正常生长秩序给打乱了。

好多相同的小故事都发生了或正在发生着，有些小故事我们还未发生，但《好妈妈胜过好老师》这本书也给了我提醒和提示，可以说“听君一席话，胜读十年书”，看了这本书，许多困扰我的问题一下子茅塞顿开，使我对于做一个好妈妈有了更大的信心和方向。宝宝，妈妈会努力改正缺点，做一个好妈妈的！

周昱杰妈妈

2010年5月9日

第二篇：读《好妈妈胜过好老师》后感

读《好妈妈胜过好老师》有感

假期时，无意间在书摊上看到这本书《好妈妈胜过好老师》，翻了翻，挺有意思，于是买下来，细细读后，最为妈妈的我，感受颇多，深受启发。

作为家长，都希望孩子能够成龙成凤，孩子好像家长手中的的一块美玉，在成长过程中，总是给与他过多的精雕细琢，总是希望孩子在家长的指导下，能够这样、能够那样，因此在教育方面好像从孩子未出生就开始忙碌了，忙着看书，忙着聆听别人的经验，为孩子制定一系列详细的教育计划，什么时候开始背唐诗、什么时间开始弹钢琴、什么时候开始学英语，等等，但是在实施的过程中却总是不能如愿。针对这些问题，作者以教育专家、孩子的母亲的角度详细阐述了家庭教育中，如何成为一名好妈妈，如何对待孩子成长过程中的各种问题。

做个善于花心思的妈妈。

在书中，作者每年都在圣诞节假扮圣诞老人给孩子送礼物，让童话故事在孩子的现实生活中还原，成为童话故事中的天使，引得孩子的无限遐想，相信有过这样经历的孩子的童年记忆是色彩缤纷的。其实，就是作者稍微花了点心思和时间，就让孩子有了不同凡响的经历，圣诞老人每年都来的意义不在于礼物本身，而是在于孩子的这份惊喜，来自作者对孩子的用心到位。无独有偶，我家也有过类似的经历，记得女儿2岁那年，在圣诞节的晚上，我们一家三口在家里举行了小型的晚会，老公穿着我红色的睡袍，带着女儿的毛绒帽，嘴上沾满的棉花，肩上背着一个大包袱，活脱脱一个圣诞老人的形象，他给我和女儿派送礼物、表演节目，逗得女儿开心至极，现在回看家中电脑中的那些录像片段，总能引起女儿的阵阵惊喜和无限向往。多用点心思和时间，还给原属于孩子的童真与快乐，与孩子一起找寻原本属于他的欢乐，给孩子童年的记忆上添一抹靓丽的色彩吧！

做个爱学习的妈妈。

俗话说“言教不如身教”，在书香长大的孩子肯定会与其他孩子有所不同。在引导孩子阅读时，作者以身传教，与孩子一起学习，一起领悟书中的的乐趣，看金庸小说、读四大名著，也看还珠格格，引导孩子读书的乐趣。试想一下，晚饭后，关掉电脑和电视，一家三口一人一本书，时不时再交流一下读书的心得，那种情形是何等的温馨啊！我始终信奉“开卷有益”

这句话，书中自有其中的知识和乐趣，只要是女儿喜欢的书籍，向来是照单全买，婴儿画报，小熊比尔系列，汤姆系列，金波故事等等，都是女儿喜欢的读物，而且我也经常翻看她的书籍，做个有童真童趣，爱学习、爱看书的妈妈，以自己的实际行动来影响、熏陶孩子的成长吧！

做个善于倾听的妈妈。

每个人都有自己的思想，孩子也不例外。作者在书中提到七岁女儿的“隐私”，也许在大人看来，小孩子有什么隐私啊，但是作者却特别注意，以循循善诱的方式引导孩子说出了藏在心中的“秘密”，认真倾听孩子的心声，并采取恰当的方式帮助解决。孩子的隐私幼稚而又天真，但作者并没有以成人的思维方式看待孩子的幼稚，而是当成很重要的一件事情，慎重的看待，最终让孩子完全消除的自己的“隐私”。孩子虽小，但是人小心不小，幼儿园里的大大小小事情，是她回到家后第一个要给我讲的新鲜事情，受表扬了，挨批评了，说到哪里，听到哪里，说到开心处，和她一起哈哈大笑，讲到难过之处，与她一起吸吸鼻子，倾听孩子的心声，读懂孩子的思想，走进孩子心里，一定会有惊喜的发现！

做个爱夸奖的妈妈。

“好孩子是夸出来的”，在教育理念上，各家自有不同，对这句话的理解也是各不相同。作者在书中多次提到，要给孩子多鼓励、多表扬，设立“记功簿”不设“记过簿”，点滴记录孩子的成长进步，让孩子增强自信心，让孩子觉得“我能行、我可以”。有句名言说，世界上不缺少美，缺少的是发现美得眼睛。每个孩子都有自尊心，上进是她的天性，都喜欢受到夸奖和赞美，作为家长，就要做那双发现美得眼睛，多看孩子的优点和进步，少看缺点与不足，这样你的孩子会更加完美！宝宝因为种种原因，在与人见面打招呼时，总有些不好意思，往往都是藏到我身后的。于是，我就先给她带高帽子：“宝宝，嘴巴可甜了，像吃了蜜糖一样甜，让叔叔阿姨们也甜一下吧”，渐渐的，宝宝开始招呼人了，而且招呼完后，还不忘夸夸自己，“妈妈，我的嘴巴真甜！”在孩子成长路上，你给她的夸奖愈多，你就给了她越多的快乐和自信，就会让她在今后的道路上越走越宽、越走越远！

做个让家充满爱的妈妈。

家是孩子的港湾，人若没有一个好的家庭环境，就很难展开一个正常的生命。在书中，作者的女儿把家比作五星级宾馆，有干净的床单、有舒服的床，更有爱她的爸爸妈妈。给孩子一

个幸福的家，比什么都重要，让孩子在生理和心理两方面都健康的成长，成为一个身心和谐发育的人，这才是父母所能给孩子最丰厚的、一生都享用不完的财富。记得妈妈生病时，宝宝知道后，说的第一句话就是：“奶奶，你别怕，有我呢！”每次家人一起吃饭，饭桌上，她还常常招呼大家，要多吃这个，这个菜有营养；饭后，还常常主动提出要洗碗。宝宝人虽小，但爱心却很大，她用自己的表达方式表达着对家人的爱，真让人感动！

作为妈妈，想成为一个好妈妈是共同的心愿，妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生，让我们为成为一名好妈妈而共同努力吧！最后，就用作者书中的一句话作为结束语：愿天下的孩子都能享受到良好的教育，愿天下的父母都能在养儿育女中感受到幸福和快乐！

第三篇：读好妈妈胜过好老师

读《好妈妈胜过好老师》有感

孙凤霞

这几天，我在读一本使人受益匪浅的书，名叫《好妈妈胜过好老师》，这位好妈妈教育孩子的方式比一些好老师的方法都对，都准确，使这位孩子成了她妈妈最骄傲的“一颗闪星”，这位妈妈教育的方法真让人羡慕。

本书的尹老师尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，她用自己16年的教子经验向我们娓娓道来了教育的最好境界——有心无痕。全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，给了我们意识形态上的震撼和生活细节中的指导。让我印象深刻的有以下几点：

一、学习不要“刻苦努力”。

尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励„„这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发

现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。

我曾就“罚扫”这个现象与老师们有过沟通。我认为不管出于什么理由，都不能用“劳动”来惩罚学生。因为现在的孩子爱劳动的本就不多了，再用“劳动”来作为处罚，会让他们误认为“劳动是件很不光彩的事，只有做错事的人才去搞卫生”。有了这样的认识，还有几个孩子会“爱劳动”呢？现在我在思考另一个教育现象：为什么学生不愿意写作业？我们的许多老师在新课改的理念下，已经开始注重阅读、积累与实践运用，作业的布置讲究多样化、层次化。但不可否认，学生还是写了太多的无效作业——有些字早就会写了，还要一遍又一遍地写，既没有时间玩，也不能早早上床睡觉；万一写错了就可能被罚写更多„„“学习”

这个东西，好象处处和自己作对。他小小的心便开始对学习产生怨恨了，开始讨厌作业了。

一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，二、只设“记功簿”，不设“记过簿”。

尹老师设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花——算是给孩子的奖励。这个方法，很多家长和老师肯定都用过，但却有些小小的不同。有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖„„，忽视了更为重要的品行的培养。

儿童和成人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。而事实上，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜，洗得很干净”“帮邻居奶奶收衣服”“扶受伤的同学上医务室”“主动捡起地上的垃圾”“能主动承认错误”“劝阻同学玩危险游戏”等等。作为教师，还要想办法让每个孩子都有成功的体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，获得成功后的喜悦。

看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。让我们记住她的一句话吧！“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。

第四篇：好妈妈胜过好老师、

《好妈妈胜过好老师》

拿到尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》这本书，身为人母又身为人师的我，如拿到了一件法宝，恨不得一口气吃透里面的“秘笈”，多么希望能让我“修炼”成为一位好妈妈、好老师。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。

书中作者女儿圆圆小时候“打针有些疼”的实例告诉我：

1．儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。

2．儿童应该从小学会理性面对一些困难或痛苦，不仅能缓解痛苦，还能很好地保护自己。

3.每天都采用哄骗、威吓、强制的手段让孩子打针。针扎到那些孩子的身上，好像比别人多痛多少倍似的。家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。

4．看来，告诉孩子“打针有些痛”，教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己。

父母之爱都是深如大海，但有质量差别。决定质量的高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。

说到自己家宝宝打预防接种这件事，呵„„惭愧！

向这位智慧、细心的妈妈看齐、学习！

Arlene

2011-10-12

第五篇：好妈妈胜过好老师

无意在网上看到了《好妈妈胜过好老师》这本书，觉得这是一本优秀的教育书籍，买下后一口气就看完了，看着看着，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，也常常陷入我儿时经历的各式各样有利或是有害的“老式教育”中。每篇短文都值得家长和老师所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固教育理念。

每个女人天生下来都可以做“妈妈”，但是否能做一个好妈妈是需要学习的。套用一句话来讲就是世界上没有坏妈妈，只有懒妈妈。

今天从这篇短文开始《河流可以是粉色的》，这篇文章讲的是圆圆小时候非常喜欢画画，上幼儿园时选择了一个学画画的特长班。有一次老师留了一幅作业，要求画小朋友们在草地上玩耍的画面，并承诺选出画的优秀作品放到幼儿园长廊里展览一段时间。画家之后圆圆用彩笔画的非常用心，甚至连吃饭都不愿意停下来。画出来的画面非常的漂亮，红红的太阳，绿色的草地、蓝色的云，上面有几个玩耍的小朋友，旁边还有一条“粉色的河流”，为了表示出是河流还画了几只鱼儿。画完了，她的妈妈表扬她画的非常的漂亮，并问她河流为什么要画成粉色的？圆圆说因为她觉得粉色特别的漂亮，就画了。这幅令圆圆非常引以为傲的图画结果没有被幼儿园老师选中，原因就是“河流不能是粉色的，应该画成蓝色的；白云也不能是蓝色的”。圆圆回家后把这个原因跟她的妈妈说了，并问妈妈“河流到底是什么颜色的？”圆圆的妈妈从自来水里接了一碗水让圆圆说是什么颜色的，圆圆说是白色的。然后妈妈又把水放到了一个红桶中，让圆圆看是什么颜色的，圆圆答不出来。妈妈把水一边倒出来一边让她分辨是什么颜色的。她的妈妈说对，水流是透明的，没有颜色的。那没有颜色的水应该用什么颜色的彩笔来表示呢......如果要求我们要画的准确无误，就永远找不出一根可以画出河流的笔。妈妈接着说了，一幅画只有好看不好看，没有对于错。你可以运用任何大胆的颜色，只要你喜欢，河流可以是粉色的，只要你喜欢，你可以用任何的颜色！——圆圆妈妈企图用这种观念来影响圆圆，呵护她的想像力，却没有能力带着弱小的孩子一起去迎接中国当前教育中的束缚及桎梏的东西。中国教育中这种条条框框的方式禁固了孩子们许多灵光突现的想象力，甚至抹杀了他们敢于去想像和表达自己内心真实情感及喜好的能力。

是啊，想想自己小的时候，每次画画老师都是以画的像或不像作为评价的标准，以致于我幼小的心灵中只认为画画就要画的像，不知道我从什么时候开始就不会用画笔来表达我心中想象着的东西了，只会照着某物，用我稚嫩的画笔尽量把它画到最像。是什么扼杀了我还是孩童时本应丰富多彩、无拘无束的想象力？恐怕就是当代教育中的那请所谓的“应该”和“不该”吧。

我们无力和宏观的教育做斗争，只能尽量的做好身为家长和老师的责任，好好保护孩子幼小、奇妙的心理世界吧！

在朋友聚会时，好朋友向我推荐了一本《好妈妈胜过好老师》教育方面的书。关于这方面的书我看了很多，但在实际生活中，我作为年轻的妈妈在教育孩子的过程中并不能将书中的道理应用在实际当中，确实存在着许多不良教育方法，自己是从事幼儿教育工作的，所以对于教自己的孩子一直是有压力的，旁人都说你们有专业知识、有时间、有经验、怎会教不好自己的孩子呢？可又有几个当老师的能拍着胸脯

说自己能有十足的把握教好自己的孩子呢？而通过在平时的工作经历还有面对那么多孩子和家长后，我更明白了一个道理：什么样的家庭造就什么样的孩子，父母的素质和态度几乎决定了孩子的未来。这本书的作者真是写得太好了，对我们这些年轻妈妈很有帮助，真是给

我好好得上了一课，受益匪浅！

这本书，作者尹建莉，是一位从事教育工作16年的老师，书中对中国的教育方面的问题分析得较多，让人更加明确父母的教育更为重要，不过说真的，这位妈妈度的掌握还不是一般的好，普通人很难达成。读这本书后让我有许多顿悟和醒悟，其中感受最深的几个观点是：

在教育中，“想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他——这是非常有效地一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。”说得真的太好了，在实践中我也发现，如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。这样的行为往往会让你离目标越来越远！同时家庭阅读最大的敌人就是——电视；而家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。在看电视的规定上，作者建议不规定时间，只规定看哪几个节目较好，这样比较好掌控。规定一旦定出就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看电视，抽时间看些书，这对孩子是无言的教育。

作者提到“每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。”是的，爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。作为班主任，我是深有体会，许多家长在处理此类问题时要么就是将问题复杂化：对方的家长、老师、校领导，甚至还有电视台，有的就将问题夸大化；而都忽略了问题的中心是孩子，作者就用了她处理女儿和一个调皮男孩的矛盾的例子给我们做出了正确的示范。

同时作者提出要教孩子善待“对手”。例如当孩子不小心撞到小板凳后，应该先安慰孩子，当安慰得稍好一些时，再像对待她一样，带着她给小板凳揉揉痛，告诉小板凳“马上就不痛了”。这样做，不但没有让小板凳站到她的对立面，成为“加害”她的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，并让她意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。书中提到“暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。”的确，深有感触的觉得打骂是教育中最坏的办法，这种野蛮的教育方式其实完全没有任何“教育”要素，它只是让父母出口恶气！

如果我们家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”

就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。

同时书中还有许多观点值得深思例如：“母亲对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子。这两种态度都对孩子的整个人格有很深的影响。”“几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。

以上是我读《好妈妈胜过好老师》的一些认识和想法。我觉得这收获不仅仅是具体方法上的收获，更多的是对自己的反思。一个如此成功的孩子背后定有一对成功教育孩子的父母，作者把自己的育儿经验无私地奉献给我们这些读者，让我们对孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我们的意见，做个聪明的好孩子!在这里，我衷心得感谢作者给了我们年轻妈妈这个机会，学习到很多教育孩子的方法！

第一次看完了《好妈妈胜过好老师》，忍不住又翻阅了一次。无论是以妈妈的角度还是老师的角度阅读这本书，都受益匪浅。
“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”——这就是这本书的引。一开始之所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。前言有一段话也很吸引人：年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅这玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。
每读完一篇，我都会马上对照一下我自己，发现我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。
有几个章节我更是看到了一个教育专家的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在教育专家的笔下却是那么的自然合理。不得不让我佩服真正的教育的力量不是强硬而是方法。
另外作者十分重视阅读习惯的培养，书的第二章几乎都在讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，阐述得很详细，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。
书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性。并且，作者对现行的教育弊病做了大胆的批评，观

点鲜明。对于读者有很强的指导作用。例如在如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不可思议。细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。

中心小学一年级（6）班:陈伯威(家长:洪巧莎)

本学期初，第一次去开家长会时，学校向广大家长推荐了教育专家尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书。我本能的第一反应就是：这又是一本类似我以前看过社会上流行的关于家庭教育方面的书，那种口号式的、群体无意识的东西不合我孩子的“胃口”„„只因，家庭环境的特殊因素，也波及到孩子的健康心理，使他的个性变得倔强，也不爱学习。几年来，我也尝试咨询心理教育专家，也参阅一些育儿知识，按部就班的对孩子进行着各方面的辅导教育，可孩子并没因此有所改变，而我由于自身工作的压力，生活的琐事等客观现实不时的影响情绪，也慢慢对这些教育方法失去信心，难以做到持之以恒，认为这些关于教育方面的书，里面的教育方法是因人而异，而并不是人人适用„„所以，当初我去买《好妈妈胜过好老师》一书，纯粹是觉得这书是学校推荐购买、阅读的。

《好妈妈胜过好老师》读书心得

---教育是一门永远学不完的功课

“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”---这就是这本书的引，我开始有点被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。当读到前言里的一段话：“年轻的父母也得到一块玉---可爱的孩子---多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。” 我的心情一直起伏不定，反思自己是否也在用锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉?

每读一篇短文，都带给我不小的震撼，有几个章节更是让我看到，作者颠覆了许多根深蒂固的教育理念的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在作者笔下却是那么的自然合理，不得不让我佩服，真正的教育的力量不是强硬，而是方法。

当我们一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，就以发火、批评、惩罚等方式来对待孩子。然而，却没有意识到，我们这样的做法只会伤害孩子幼小的心灵，对于他们改正错误也许有一些帮助，但是，也可能离让孩子建立起真正意义上的自我管理却走得更远了。而书中，这位作者妈妈对孩子的每一件小事都是那么用心，字里行间都流露着她对女儿的理解和尊重，更是懂得用一个个巧妙的方法来促进女儿的成长。当读到这些内容的时候，我便开始反省自己的教育方式，确实走了些许弯路，也发现原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。

现代家庭教育中还有一个问题，那就是很多父亲总是以种种借口为由，从不肯为孩子付出时间和心思。如果父亲也真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。因为，家庭教育绝不单纯是母亲的事！在书中我除了看到一位伟大的母亲形象，还看到了一位同样伟大的父亲。尽管对此书中着墨不多，但从字里行间都能感受到作者有一位好丈夫，孩子有一位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极配合妻子做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错---试问有多少人能做到这一点？值得所有爸爸学习。

书中有句话“不是所有成为父母的人都会做父母。” 确实如此！通过作者多方面讲述了耳目一新的家庭教育方式，使我深受启发。其实教育就在身边，每一个动作、每一句话、每一个细节都是一种教育！关键是我们拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。

虽然这是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情也再次地证明了，只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

中心小学一年级（6）班:陈伯威(家长:洪巧莎)