种下“一粒粟”收获“万颗籽”

第一篇：种下“一粒粟”收获“万颗籽”

种下“一粒粟”收获“万颗籽”

——浅议学生在课题实验中的收获

崔玉华

（颍上县金汇希望小学，安徽颍上236200）

摘要：2010年安徽省教育科学规划立项课题“新课标指定阅读书目走进农村小学语文课堂的实践与探索”已经在我校进行了近一年的研究。在这个过程中，学生收获了童年阅读的喜悦，收获了丰富的人生哲理，收获了阅读的喜悦与方法，心灵得到了净化和升华，童年的生命被涂上了多彩的颜色。本文从四个方面揭示新课标书目走进课堂后给农村孩子带来的巨大收获。

关键词：阅读学生收获

“新课标指定阅读书目走进农村小学语文课堂的实践与探索”课题在2010年12月开题前，我们已经进行了半年多的实验，至今将近一年时间。伴随着实验的迷茫与压力、痛苦与思索、追求与进步，我欣喜地看到，当初播下的“一粒粟”，已经在孩子那里生根、发芽、开花，展现了“万颗籽”的丰收美景。除了积累了许多好词佳句、养成了读书习惯，习得了读书方法外，笔者认为，大量课外阅读为农村孩子所带的巨大收获更主要体现在以下几个方面：

一、课堂上可读课外书——农村孩子收获了惊讶与欣喜

以前的语文课堂上，孩子看课外书，被老师认为是不守纪律而对其进行收、管、堵，然而教师自己似乎没有搞明白，枯燥的分析讲解已经扼杀了孩子学习的兴趣，他们只好到课外读物中寻找令自己感到快乐的天地。

新课标指定课外阅读书目走进了课堂，课外书可以在课内阅读了，孩子们的惊讶、意外之情溢于言表。从没有课外书可阅读，到有了丰富课外阅读书籍；从自己买书，变成了学校提供书；从课堂上偷着读，变成了天经地义地自由读书；从老师不许阅读，变成了老师鼓励阅读；从阅读了不敢说，变成了读后可以公开展示，大胆说出„„

过去我们也知道课外阅读有很多好处，但一直放不开，怕影响学生成绩，而让课外阅读书目走进课内、占用课堂教学时间，这种做法更是妄想。究其原因，是我们的思想解放得不够。事实上，课外读物也是丰富的课程资源。老师在教材之外，应该尽可能地挖掘这些丰富的资源，让学生广泛涉猎，使学生的灵魂浸润在优秀的作品中，陶冶在灵动的思想中。至于担心学生读课外书影响考试成绩，这更是教育的短视行为。对于小学生来说，激发其阅读兴趣、指导其阅读方法、养成其阅读习惯，通过读写，实现语文能力的自我整合，这是受用终身的语文学习规律，也是符合语文学科特点和孩子认知规律的。这样做，不仅不会影响考试成绩，而且会使学生打牢坚实的语文基础，对今后的成长起到至关重要的作用。即使单从考试成绩看，课外阅读也不影响成绩。在上学期期末全乡的质量监测中，我所带班级学生语文综合成绩位居全乡第二。而一学期当中，除期中和期末两次考试外，我从没进行过单元考、月考等任何考试，但学生的成绩并没有下滑。

二、身外的时空真美妙——农村孩子收获了历史与世界

历史，是时间的纵坐标；世界，是空间的横坐标。当历史与世界的风云用文学的形式生动形象地展现在孩子面前时，孩子的胸怀大了、视野广了。孩子们从中外神话故事、历史故事、成语故事、童话故事中，知道了很多历史人物和事件。我们通过复述故事，强化故事在孩子心中的印象；通过评价故事中的人物，让学生树立正确的是非观念，学会客观地看待或评价人物。

“骑射胡服捍北疆”的赵武灵王，让学生明白了民族不仅需要团结更需要融合的意义；“纸上谈兵”的赵括，让学生明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理；塞外牧羊的苏武，使学生幼小的心灵中扎下了“人不可有傲气，但不可无傲骨”的气节；拿破仑放走战俘，使学生知道要敬重勇敢的人，哪怕他是敌人；孩子们从《谍海奇勋》中知道了出色的计划和行动比打一场大胜仗更有意义；从火刑中的布鲁诺身上，学会了维护科学尊严、“真理终将战胜邪恶”的正义„„

古今中外的事件和人物在学生的心灵中如苍穹群星，不断闪烁，照亮了他们的内心世界，让平时视野狭窄的农村孩子有了灵感和梦想。

三、原来我也能做到——农村孩子收获了胆量与见解

农村孩子可以在大自然广阔的天地里全身滚泥，面如灰猴，却鲜见课堂上有人敢在讲台前这片天地里自由驰骋。而新课标书目进入课堂后，让农村孩子不仅有了阅读的材料，而且有了展示的机会。

阅读，让孩子进行知识道理的输入；展示，给孩子提供了输出的自由。它使孩子的心灵空间进一步敞开，情感涌动，智慧升华。展示时，由自我到组内到班内，轮流上台，老师树榜样，学生学楷模，循序渐进。一个学期下来，羞于启齿、曾被上台的掌声逼哭的同学能大大方方地走上讲台去复述故事、评价书中的人物、读自己写的读后感，能面向众人，以流畅的语言、得体的动作表情去表演书中的故事。孩子们根据自己对故事情节的把握，小组合作改编并演出课本剧，他们还自制道具，把故事中的人物演得惟妙惟肖。《丑小鸭》《白雪公主》《石榴姑娘》等几十篇故事都被孩子们自己搬上了舞台。个人展示、生生互评，这些并不新鲜的方法，对于农村孩子来说，已经是难得的锻炼机会，也是展示自我、获得自信的良好契机。孩子们落落大方的台风，也让老师感到意外的惊喜。

在对人物的认识上，他们可以拿不同篇目中的人物进行比较评价，可以把同一故事中的不同人物进行评价，可以把同一人物的不同性格侧面进行评价，可以把书中的人物和现实中的人物联系起来进行评价。读了《衣冠禽兽》，学生拿故事中的西王须和猩猩进行对比，善恶分明，观点突出，例证恰当；《秦氏好古》中的秦氏，学生能够一分为二地看待人物，头脑中初步具有了辩证思考，看到的不仅是他追求的盲目，而且还看出了他追求的执着，；学生还拿《晏子使楚》中的晏子和《夸夸其谈》中的尊卢沙进行对比，两人虽然都是好口才，但晏子维护了国家尊严，而尊卢沙只会信口雌黄。这些优秀的文学作品唤起了孩子的共鸣，把孩子的目光和思维引向了新的高度。

对于故事告诉的道理，他们不仅明白了，深入理解了，还学会了在日常生活中运用。比如，给在外打工的父母写信问候、在作文中表达对老师的感恩之心。学生家长感受到了孩子一年来变得懂事多了，懂得关心问候父母了。可以说，是阅读触动了孩子的心灵，是阅读让孩子有了表达的勇气，是阅读促进了孩子的成长。

通过这些活动，孩子们的胆量大了，表达能力强了，见解深了。教研室领导看了我们的阅读展示后说：大多数农村学校的孩子，目光是呆滞的，而我们实验班的孩子他们的眼睛明亮得放光，有一种自信自豪的光芒。

四、语文可以这样学——农村孩子收获了童年真语文

在课题实验以前，我的语文教学长期以来强调语文能力训练的序列化。语文能力训练的条块分割使学生在相对孤立的能力训练体系下，进行各种语文能力训练，由此造成语文课程蕴涵的人文精神、审美情趣的缺失。读写不是孤立的事情，无论是读还是写，都是建立在学生的综合素质之上的，其中，对文学的审美能力是很重要的一个方面。

我通过引导学生通过欣赏、思考、实践、反思等各种体验中提升其对美的事物的感受力，丰富学生的精神世界，形成健康、积极向上的人生观、价值观，使学生初步感受中华民族和世界各民族的优秀文化，激发热爱祖国、热爱人类、热爱生活的情感。在新课标书目这个深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为人类文化的继承者和传播者。

语文教学就是在听说读写的训练中提高孩子的语文素养，而在我们的研究中，新课标书目需要孩子读，多种形式的展示需要孩子的积累、说话、演讲、表演、写作，生生互评又需要孩子在明确要求的基础上认真倾听。而这一切都是语文学习，都是语文素养提高的途径，孩子在轻松的阅读中产生了浓厚的语文学习兴趣，学会了正确的语文学习方法、养成了良好语文学习习惯。可以说，是轻松而高质量的阅读伴随着他们度过快乐的童年，他们收获了童年的真语文。

在课题实践与探索中，我们老师种下的只是“一粒粟”，而孩子收获的却是“万颗籽”。我相信，坚持做下去，阅读会渐渐融入孩子的生命，为孩子漫长的人生打下亮丽的底色。

第二篇：种下一粒种子初三作文

种下一粒种子初三作文

种下一粒种子初三作文1

那天晴空万里，小溪欢快地流淌着，我贪婪地呼吸着室外新鲜的空气，微风吹拂着我的脸庞。又是美好的一天！我们一家踏上了这次旅行，到达目的地后，我就像被关在笼子里的小鸟突然获得了自由；像一条被困在小水池里的鱼，突然回到了大海的怀抱；像一只饥饿的书虫，突然获得了知识的灌溉……我愉快地在草地上玩耍。

而不幸的事就在不久之后发生了。可能是阳光太过耀眼，也可能是我过于兴奋而没有看见那块该死的石头，于是我就被绊倒了。如果只是平坦草地那还好，可巧的就是那片草地是倾斜的，我竟然就这样滚了下去！虽然我被大石头挡住了，但膝盖却流血了，当时我才七八岁，拼命地哇哇大哭，然后自然是要寻求父母的`安慰。

我红着眼走到父亲面前，可父亲却理都不理我！我带着愤怒和委屈回到了床上，却久久不能入睡。为什么父亲不关心我，他怎么这么狠心？正当我躲在被子里委屈伤心时，突然听见了轻轻的脚步声，那熟悉的身影来到我身边——是父亲！我赶紧闭目装睡。他悄悄地靠近床边，拉开我的被子，轻轻地卷起我的裤腿，检视我那还在流血的膝盖，一滴温热的水滴到我嘴边，咸咸的……男儿有泪不轻弹，而这一刻父亲竟然为我流泪了，那一瞬间，我所有的愤怒和委屈都化为了满心的甜蜜，而在那一刻我才知道父亲一直很爱我，只是他那颗爱子的种子一直深埋于心，差点被我忽视了！第二天一大早，趁着他们都还没有起床，我就踏着晨光，去餐厅取回了早餐，回到房间还帮父母整理行李，父母都十分诧异。而他们不知道的是我要将那颗爱的种子深深种在我的心底，让它生根发芽……

父亲将爱的种子深埋心中，而我要让这颗爱的种子发芽开花！ ‘

种下一粒种子初三作文2

春种秋收，是中华民族几千年来的智慧结晶。播种，是我们对来年的美好期许，而收获，则是辛勤劳作后必然又偶然的相遇。于我而言，在厨房的烟火气中种下一颗种子，期望它在未来开出一树繁花。

香菇去蒂，油菜除根，清水淘洗除去俗世的尘埃。在香菇的顶部用刀刃划出花纹，放入开水中焯一焯，再放入油菜，撒几粒细盐，滴几滴油，为的是让青菜在高温的翻滚下仍能保持原有的青翠。捞出，沥干，摆盘，简单的造型中体现出的是市井百姓对美好的追求。耗油、生抽、醋、盐、淀粉的充分融合，配制出独特的鲜香，油热六成，蒜姜爆香，倒入芡汁，小火熬至浓稠。起锅，淋汁，色香味在汤汁倾泻那一刻体现得淋漓尽致。简单营养，是现代快节奏生活对食物的基本要求。我在一盘香菇油菜里种下研制营养新美食的种子。

冷凝后的猪油切碎放入蒸锅中蒸化，水汽蒸腾间是变废为宝的玄妙。融化的猪油分为两份，一份倒入细腻的面粉中，揉捏成面团。分寸的拿捏是姥姥的运筹帷幄。另一份与红糖、馒头屑糅合起来，寡淡的馒头中掺和着油脂的'滑腻与红糖的甘甜。棕红色的糖馅儿就在面团苏醒的时间里诞生。馅料揉成圆球状，包入擀好的猪油皮中，一包一捏，三条细细的棱凸显出来，肚圆顶尖的设计寓意来年财源滚滚、人丁兴旺。上锅蒸熟，雾气朦胧中，油香四溢，尝一口却又甜而不腻。中华民族的美食智慧就体现在互补利弊、相辅相成之中。流程繁杂，寓意丰富是先人们对食物的敬畏和欣赏。我在家乡的传统年菜“糖三角儿”中种下传承古朴美食技艺的种子。

我种下的这颗种子，或许不能带我上天入海，遨游世界。但是这颗种子体现着我对生活的热爱。我相信，这颗烹饪美食的种子在不久的将来定会一树繁花、香气扑鼻。

种下一粒种子初三作文3

小时候，我是个爱放弃的孩子，遇到点麻烦的事，我经常就爱放弃。我记得父亲曾对我说：“一个人，不是为了一个希望而坚持，而是坚持，给了他希望。”当时我不明白，但也许那时候，一颗叫做“坚持”的种子开始出现在我的世界中。

我渐渐长大，上了中学。而父母也越来越忙，没有时间来管我学习，我还和小时候一样，不爱坚持，不爱努力。老师曾经问过我们有什么理想，班上几乎只有我支支吾吾说不出来。我不知为何，没有想过关于这方面的事。即使有，大概和我不爱坚持有关吧！坐在椅子上，我不禁回忆起过去的事……

此刻，窗外正下着倾盆大雨，仿佛一抹灰白的纱，笼罩着整个城市。雷声响彻整个天空，如一个面目狰狞的恶魔在嘲笑我，嘲笑我那软弱的性格。我望了望桌子上的作业，有许多题因为嫌麻烦而空着。

我总是想拥有一个理想，可它仍然还是会被我抛到九霄云外……我该怎么办？

我失神地站起来，双脚不由自主地挪到窗前。我使劲推开窗户，将手伸出窗外，雨点噼里啪啦地打在手上。忽然，我的脑海中有一个“滴水穿石”的成语浮现出来，紧接着，仿佛有一个声音在我耳边响起：“一个人，不是为了一个希望而坚持，而是坚持，给了他希望。”我的'心中豁然开朗，小水滴因为坚持，才有了穿石的希望。既然我想拥有一个理想，为什么我不先拥有坚持不懈的性格呢？雨点渐渐小了，雷声也消失了，一缕金黄的阳光洒下来。就这样，一粒坚持不懈的种子，深深地埋进了我的心中。

我微笑地望着这渐渐从云中钻出的太阳，仿佛也有一束光，照进了我的心中，照着那颗种子。我相信，它一定会长成一棵大树，支撑起我那柔软的心，让我更加坚强！

种下一粒种子初三作文4

不知不觉间，我的心中埋下了一颗好奇的种子，并渐渐地生根发芽……

年后，随着一声哨响，原本喧闹的校园里顿时一片安静，同学们揉揉毫无精神的睡眼，强打起精神。

下午第一节是综合课，课堂的内容依旧是剪纸。我们早已失去初见时的兴奋，一个个如没有骨头般瘫坐在座位上，就连老师同学间的问好也变得有气无力。

突然，老师拿出了一个纸袋子，让我们猜猜里面是什么。可这依然没有引起同学们的兴趣，大家反而显得更加不耐烦。老师接下来说，这是他带学生去夏令营时从剪纸大师手中买下的，他的声音平缓却难掩激动，他的眼神飘渺，仿佛已经飞到了那位剪纸大师的'眼前……

而我的心中却有些不屑，不就是一张剪纸吗，谁知道是不是机器制造的。可当他将那份作品拿出来后，我被惊艳了！密集的锯齿纹整齐地排列着，每一个锯齿几乎是一模一样，但却不同于机器制造的，从作品上可以看出手工剪制的毛边及刻痕。那是一幅牡丹花，我可以想象得到那位大师在剪裁它时的心无旁骛、灵活翻飞的手指，一刀刀利落的笔法，从晨光熹微剪到日落山头……

这时的我，心中全然没有未见时的不屑，只剩下初见的惊叹。在那位大师的手下，牡丹似乎活了一般绽放开来。

老师见我们兴趣盎然，便抓住这个机会，语重心长地告诉我们：“同学们，无论何时何地，都要保持一颗好奇心，否则你们的生活将会了无生趣！”

我们听得若有所思。是呀，若是对什么都失去好奇之心，生活会不会太乏味了？就这样，老师的话如水到渠成地将一颗好奇的种子撒进了我们心田。

第三篇：种下一粒种子 等待生命盛开

种下一粒种子 等待生命盛开

一是呈现坚强勇敢的蒲公英：“蒲公英在山野、在路旁悄悄生长，默默开放。它出身寒微，从不怨天忧人无论环境是优越还是恶劣，它都能顽强的生长；蒲公英自从生根发芽那天起，它就在苦苦的追求着生命的美丽；在路边，即使过路人将它踩伤，它也无怨无悔，依然用血肉凝聚成一缕清香；一生中，虽然大家都不理会它的美丽，但他依然默默的为大家献上芬芳。多么坚强、勇敢、自信的蒲公英啊！”二是呈现志在四方的蒲公英：“风是蒲公英的好朋友。一阵风吹过,蒲公英的种子带着心中的梦想、带着期望踏上了追梦的征途。或许，会停靠在肥沃的平原；或许，会飘落在贫瘠的山崖；或许，会滞留在荒凉的戈壁；或许，会沉没于波光粼粼的湖泊，但是她仍义无反顾地追逐着她的梦想，它用执著来追随梦想的痕迹，用勇气来播撒希望的种子。志在四方，轻舞飞扬的蒲公英啊！”

蒲公英，它没有桃李的花朵娇艳，没有玫瑰月季芬芳，但散发着顽强的生命力，在田间、沟谷、山坡、草地、路旁、河岸沙地等随处可见它那坚强可爱的身影。它是那么不起眼，但却依然不忘带着美好的愿望在空中自由的飞翔。”然后围绕两个问题和孩子们进行了互动“孩子们，现在的你是一朵什么样蒲公英？快乐蒲公英、勇敢蒲公英、阅读蒲公英、超人蒲公英.、创作蒲公英.....将来的你会成为一朵什么样的蒲公英？天使蒲公英、文学蒲公英、运动蒲公英、飞翔蒲公英......”亮亮的眼睛里闪烁着智慧的光芒，“现在的我是阅读蒲公英，我读了好多书”“我是美丽蒲公英”“我是勇气蒲公英”......孩子们纷纷举起小手描画现在的自己。“我要成为爱心蒲公英，帮助需要帮助的人” “我要成为超人蒲公英，什么都可以做到”.....孩子们用心的描绘未来的自己。

老师介绍了班徽的设计：“中间是29个小蒲公英种子，代表我们班29个富有朝气的孩子，托着蒲公英的是一双成翅膀样的手，代表了助孩子们飞翔的微风，也代表了孩子们乘着风的翅膀，带着希望，向着梦想奋力飞翔。”聆

原计划是讲述绘本故事《小种子》，这个设想竟然和小风老师的建议不谋而合，只是开启的时间明显太过冗长，安排孙老师作为午间故事讲述，同时《小种子》会反反复复的出现在班级里，比如庆典的时候，比如新学年开学的时候，每一次的讲述，每一次的挖掘和提升，都是要不断地唤醒和激励孩子：“只要是种子总要发芽、开花、结果，今天我们是刚刚萌芽的小种子，明天我们就是朵朵飞扬的蒲公英”。

我们将班级的愿景确定为“一阵风，种子们随风飘荡，四处播撒希望”，而这阵风是教育的春风、是舒爽的秋风，而班级的使命也修订为“怀揣梦想，勇敢飞翔；传递幸福，播撒希望”。尤其是对“传递幸福，播撒希望”，时老师的理解是“孩子们啊，你们就是一朵朵小小的蒲公英，今天，我们一起享受幸福的教育生活，好好生长吧，然后，借着风飞翔，飞向更高更远更明亮的远方，把我们的幸福传递给更多人，同时，让希望的种子在更多地方生根发芽，潜滋暗长……”“

当课件上出示小种子的封面的时候，好多孩子都夸张的叫起来：“哇，好大的一朵花啊！”这时，我听到一个男孩子的嘀咕声：“不是讲小种子的故事么，怎么出来一朵大花？”这是王誉凯的声音，我笑了笑对着他也对着大家说：“喜欢这朵花么？想不想知道它是怎么来的呢？”然后我开始了故事的讲述：

“很久很久以前，也是一个这样的秋天，花妈妈正在送别它的孩子们，好多好多的花种子，让它们随着风，飞啊飞啊，找到一个最好的地方，然后发芽、长叶、开花„„种子们都迫不及待地等着要出发了，可是，花妈妈还是对一粒特别细小，比别的所有种子都小的小种子不放心，还在一遍遍嘱咐着，这时，一阵大风吹来，把花种子们高高地扬起来，向远方带去。”

这最小的小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？孩子们，让我们一起把这个故事讲下去吧，从现在开始，你们就是这一粒最细小的小种子了，一路上，你们会遇到什么，你又会怎么来对待呢？ 2

一阵沉默之后，我接着该孩子们讲述：“一粒种子飞的特别高，越飞越高。它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。”小种子呀，小种子，这时候，你会怎么想，怎么做呢？”孩子们纷纷提出自己的想法，好多孩子都说要去就那个离队的种子，但是马上又孩子反驳说那样救人的小种子也会没命的。多么会思考的孩子啊！然后我总结了孩子们的讨论：“可惜小种子没有救这颗种子的能力啊！小种子继续和其他的种子一起继续旅行”

“另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化，种子不能生长。剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。”（小种子啊小种子，你还能跟上别的种子吗？）

现在，种子们正飞越大海。一粒种子掉到海里，淹没了。别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。（一粒种子落在终年不化的冰山上，一粒种子淹没在大海里，小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想、怎么做呢？）

一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干，种子不能生长。现在，我们的小种子已经飞得很低了，不过，借着风力它还能跟上别的种子。（种子们接下来会怎么样？孩子们七嘴八舌的开始发表自己的猜测，想象力可真丰富呀，真后悔没有早早的给孩子们讲述绘本故事，长期坚持下去孩子们中间一定会出现一个个绘本作家。）

“„„风中雨停了，种子们慢悠悠的落到了地上。一只小鸟走过，把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。”小种子呀，小种子，这时候，你会怎么想呢没想到我们班个字最小的苏珊珊同学说：“老师，长的小也有好处。”前两天开学的时候，珊珊的爷爷还给我打电话说珊珊个子长的小，所以胆子比较小，如果今天他听了珊珊的回答一定会觉得那天给我打的电话是多余的。是啊！谁说只有大个子才能有精彩的人生呢？谁说只有聪明人才有幸福呢？ 种子们经过长途旅行固定到各自的位子。看起来，它们要在地里过冬了。下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。

（一个同伴被小鸟吃掉，一个同伴被老鼠吃掉，我们的小种子幸运的逃过一劫。小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想？）让我们继续这段特别的旅行。3

接着是故事的高潮

几个月过去了，冬雪化了，春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开始长大了，我们的小种子还没有发芽呢。快呀，要来不及了！终于，小种子也长成植物了。（一粒又胖又大的种子抢走了所有的阳光和雨露，使得长在它旁边的小植物死掉了，面对同伴的竞争，小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想怎么做呢？）

原来是一个男孩把花送给了女朋友。（孩子的践踏让一株植物死掉了，小男孩摘走了邻居植物的花朵，小种子啊小种子，这个时候你的心里在想什么？孩子们都说以后可不能随便乱摘花朵了，我笑了笑，为孩子们能从故事中积累经验而感到高兴。虽然遭遇了种种危险，我们的小种子仍然孤独的生长着

小种子长成的植物孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。阳光照耀着它，雨水滋润着它。它有很多叶子了，它越长越高。比人高了！比树高了！比房子都高了！现在，它也长出了一朵花。附近的人们，甚至远处的人们都来看这朵花。这是他们看到过的最高的花，简直是巨型花！

这个时候，我变换了一下方式，我像采访的样子那样随机提问了一个同学：“现在你愿意做那颗小种子吗？”（“愿意！”）

“为什么愿意呀？”

“因为不论遇到什么，它都不动摇，变成了一朵最大的漂亮的花。”

整个夏天，小鸟、蜜蜂、蝴蝶不停地来拜访。他们也从来没有看到过那么巨大，那么好看的花。接着我又化身小鸟，随机采访了我们的巨型花们：“巨型花，你为什么长得这么大？”“因为我不停的长啊，长啊，就长成了这么大。”)

“巨型花呀，巨型花，你是种子的时候，就这么大么？”(“不是，是很小很小的。”)

“巨型花呀，巨型花，你从哪里来？一路上遇到了那些惊险的故事？”(“我们中的一个被太阳烧着了。一个落在雪山冻死了。一个落在沙漠干死了。有一个被小朋友的大脚踩死了。还有两个被小鸟和老鼠吃掉了。我很幸运，没有死掉。”)虽然中间有点断断续续，我还是惊讶他基本上把故事情节记住了。

又是一个秋天。

日子越来越短了，夜晚越来越长了。风把黄的红的叶子吹起来，几瓣花瓣从巨大的花上落下来，同那些彩色的叶子一起飘落到地上。风更紧了。巨大的花几乎失去了它所有的花瓣。它在风中摇晃着，低下了头。又一阵风吹来，这回，果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。这里面也有一个很细小的小种子，你就是这粒小种子，你会飞到哪里，发生怎样的故事呢？又会长成怎样的巨型花呢?

窗外的小雨还在淅淅沥沥的下着，教室里静极了，每个孩子都在回味着自己生活的点点滴滴，都在思考着自己的故事，房檐上汇成的雨滴一滴一滴的打在教室前地板的小漩涡上。就在这雨水汇成的音乐中，孩子们开始了自己的写绘作业。。。

第四篇：《我所收获的,是我种下的》演讲稿

《我所收获的，是我种下的》演讲稿

《我所收获的，是我种下的》演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

今天我发言的题目是《我所收获的，是我种下的》，初三开学动员大会教师发言稿。这是援引英国小说家狄更斯的一句名言。今天，我希望大家能记住它。

亲爱的同学们，首先，请允许我代表现在以及曾经教授过你们的老师，向大家说一声：谢谢你们！我们选择了教师这个职业，也就选择了你们。我们的权利和义务也只有在你们的身上才能得以体现。换句话说，离开大家，我们的工作就是无源之水，无从谈起。是你们，成就着教育这份事业；是你们，让我们的青春得以延缓，是你们，彰显着我们的人生价值。倘若说社会上的人认可我们一点点，你们当属第一功臣！而倘若你们能认可我们一点点，那我们就可以骄傲地告诉大家：这就是我们最大的收获！

同学们，初三是个收获的季节。做为你们的师长，我们的期待不亚于你们的家长。我们期待明年的三中会因大家的成就而自豪，我们期待未来的你们会庆幸三中曾经的相聚，我们期待三中的学生一代更比一代强„„崔校长在开学初又制定了新的三年计划：“一年大提升，两年大跨越，三年创品牌”。对于学校的管理再做精细化要求，对于三中的发展再绘宏伟蓝图。同学们，为了学生的终身发展，为了学生一生的奠基，学校的领导及老师们默默地付出了多少，你们或许不知道，但他们对大家寄予了多么厚重的期望，你不能不知道。这份厚望，它凌驾于亲情之上，不做作，不狭隘，是要让每一位学子都能在未来的道路走得更高、更远。这不仅是对大家的期盼，更是对大家的能力抱有坚定的信念。同学们，还有近九个月的时间，还有200多个日日夜夜，此刻，在这里，我想告诉大家的是：初三，并不是你一个人在奋斗！初三，我们将陪你一起度过！

初三这一年，我们该怎样度过？

同学们，这一年，我们要学会朝向目标，坚定信念，不徘徊，不放弃。斯大林曾说过：伟大的目标产生伟大的行动。面对中考，我们每个同学都应立下雄心壮志。开学初，走进教室，大家都是踌躇满怀，战斗的号角一触即发，发言稿《初三开学动员大会教师发言稿》。学习纪律与学习状态空前优异，那沙沙地书写犹如急行军的脚步。但是，学习生活毕竟是单调而又枯燥的重复，我们很担忧，你能不能坚守下去？学习中，难免会遇到困难，那个时候，你会不会轻言放弃？为什么一段时日之后，老师们看到了大家有松懈的痕迹？同学们，“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”“劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。”今天的辛苦正是为了明天甘甜的果实。只要生命鲜活，跋涉的脚步就应该永不停息！看看左右奋斗的身影，效仿身边执著的足迹，你也可以分秒必争、马不停蹄！让一辈子仅有一次的初三，演绎一场“不抛弃，不放弃”的感人舞台剧。

同学们，这一年，我们还要学会合作--与老师合作。请看着每天与你们朝夕相伴的老师，让我告诉你：在这有限的一年里，他们会倾其所有，以最优秀的教学质量、最无私的投入、最真挚的情感与你们同舟共济。这关键的一年里，也许他们的要求更严格，训练更艰苦，批评更严厉，也许一时之间，会有损你的骄傲，你的自尊，但老师宁愿被你误解，也要一而再，再而三地苦口婆心，又是为了什么？不就是为了大家能够振奋志气，不就是为了让XX年的大家能够出人头地？同学们，老师，是一群与你们没有血缘却超越血缘关系的存在，是一群帮你拨开迷雾让你生活在阳光下的人。所以，请认真聆听老师的教导，请拓宽心胸，重新结交被你误解的良师益友。心无芥蒂，才能获得共赢！

同学们，这一年，我们还要学会科学学习，提高效益。我们三中一直提倡，日日清，周周清，月月清，这一点，大家一定要坚持做到。打仗就打有准备的仗，要时刻保持清醒的头脑，明白自己哪里学得好与不好，及时弥补，将遗漏减少到最最渺小。同学们，如果说初一二的学习是大量的积累，那么初三的学习则要注重质的提取、能力的增长。学习中的合作固然重要，但是独立思考在这个时期尤为必需。你不可能将别人的思维照搬过来，自己的经验还要亲身试试水深水浅。能力的提升，不是老师、组长可以包办的。所以，关键的这一年，一定要将学习的主观能动性摆放在首位。还有，老师不欣赏搞疲劳战术，更不欣赏贪图睡觉不吃早餐，以牺牲身体为代价的怠惰的习惯，合理支配学习和休息时间，克服一开始的不条理，一点点调整，定能够做到圆满。

同学们，这一年，我们一定要学会“勇敢的笑”。未来的200多天必定又会是漫长和辛苦的。失败会打击你的自信，枯燥会侵蚀你的信念，烦躁会吞噬你的毅力，诸多诱惑会披着炫彩的外衣诱惑着你。你要记住，你是强者。强者总会守住自己一颗勇敢的心，笑迎一切困难与不如意。天上不会掉下美味的馅饼，世上没有不劳而获的成功。你们是强者，从你们树立理想、抱定信念的那一刻起，你们就是强者。面对未来的一切，不骄不躁，奋勇出击！我们要始终“勇敢的笑”，做勇敢的自己、乐观的自己！

同学们，人的一生中，能改变命运的，往往只有那么几步，面对中考，希望大家能认真考虑老师的建议，如果我们将这一年的过程做到最好，那么，一年之后，我们奔赴战场，每个人都会有自己的归所，那时，我们就可以自豪地说：我所收获的，是我种下的！

号角声在遥远的地方吹响，让我们全体师生携起手来，众志成城，以恒心为良友，以拼搏为知已，志存高远，脚踏实地。最后，我代表我们初三全体班主任庄严宣誓：为了学校的发展，为了家长的重托，为了学生的理想，忠于人民教育事业，履行教师神圣职责，尊重个性，关爱心灵，传承文明，启智求真，为了三中的雄起添砖加瓦！

我的发言结束，谢谢大家！

第五篇：种下美德的种子 收获快乐的生活

种下美德的种子

收获快乐的生活

海安县开发区实验小学三（2）班

吕星辰

《美德少年文学故事丛书》是我们小学生的良师益友，它不仅让我们的心灵时刻受到滋润、净化，更让我们的心灵时刻感到快乐、沉静。书中一则则动人的小故事，就像一杯杯有滋有味的心灵鸡汤。

刘洪帆是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优秀队员。他的品德修养深受老师、同学和周围人的一致好评。教师的扫把坏了，他便拿自己攒的零花钱买了一个扫把，同学的钢笔没有了，他拿自己的钱买了几瓶墨水放在教师里，方便同学们使用。在公共汽车上，他都是抢着让座，学校里的活动，他都是很积极的参加活动每逢节假日，在社区的各个角落，经常能看到他捡拾垃圾的身影。低保老人的庭院门前，擦窗扫地更是习以为常，这让我十分的感动。他是一位当之无愧的美德少年，是他在我心中种下美德的种子。

我有一个很要好的朋友，她不但学习好，品质好，小提琴也拉得优美动听。

在一次体育课上，老师让我们两个人一组做跳背。她不小心摔了一跤，把左手手腕骨折了，给她带来了很多不便。上课的时候书都没有办法拿起，班里的同学都纷纷向她伸出援助之手。每节课下课间时间我都会陪她去上厕所，帮她准备下一节课的学校用品。虽然那段时间我没有怎么玩，但是我从中感觉到真心的去帮助一个人是多么的快乐。中午她在学校吃饭，班里的同学都帮助她打饭。放学时，同学也都争着帮助她收拾书包，有时还会主动送行动不便的她回家。在这么多同学的帮助下，她的手臂很快就恢复了，而且没落下一节课。

老师表扬了我们。在一次作文课上，她还将这件事情写进了作文，说一辈子都不会忘记我们这些帮助过她的同学。那会儿，我的心情很愉快，因为我帮助了朋友，我谨记着妈妈的教导：当别人遭遇不幸时，只要我们能给他们温暖，他们也一定会快乐起来的。我还记得妈妈也说过：帮助别人，自己也很快乐。我做到了！

帮助别人不仅使别人得到了便利，自己也可以收获一份简单的快乐。让乐于助人的种子在我们心中生根、发芽，你就会收获快乐和幸福。

指导老师：葛海燕