四年级家长会发言

第一篇：四年级家长会发言

2013-2014学年度四年级数学教师家长会发言稿

各位家长大家好：

再次看到大家真的很高兴。首先依旧感谢大家能抽出宝贵的时间参加这次家长会。先和家长们汇报一下上学期的期考成绩。上个学期我们依旧是参加了柳州市的统考。我们一班的平均分是89.4分。最高分是98.5分，最低分是73分。16人达到优秀。二班平均分88.75二班最高分是99分，最低分是23分。18人达到优秀。（统计表呈现）

我们会发现三年级开始，孩子们的分数开始有些差距了。这是因为三年级的数学开始更抽象了。比起一二年级，三年级的数学每一道题目都要求孩子动脑思考。每一道题目都是有思维含量的。思路对了还要计算正确。导致有些粗心失分非常严重。（试卷案例分析）

其实每个学期都在和家长探讨如何让我们的孩子改掉粗心这个毛病。可是效果并不如我们所愿。几次学期下来我们就发现孩子做题直线向前，从不回头，根本没想到还需要检查，把检查工作全部留给家长和老师了：你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。我就设想这个学期我们家校这样改进，作业我会比上个学期布置的稍少一些。题目更精、少。就要求孩子做作业的时候：1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。

上个学期的学习三年级一班的赖俊阳同学学习非常努力，通过家长的帮助取得了比较理想的成绩。（光洪霖吕柯霖）三年级二班彭思瑞刚回到班上的学习基础还是很薄弱，但通过自己的努力也慢慢赶上来。学习态度是非常关键的。在孩子倦怠和感到吃力的时候家长如果能帮一帮孩子，孩子就会很快赶上来。在小学阶段家长的帮扶和督促对孩子来说还是很有必要的。

再来和家长们聊一下我们假期回来数学知识回生情况，开学回来，为了检验孩子们上个学期的数学知识掌握情况，我出了非常简单的题目考了一下。情况非常不乐观，一个暑假由于孩子们都没有“用数学”最基本的计算题都会出错。有的同学甚至忘记了计算方法。看给我们一个提醒看来假期不“用数学”不“做数学”是行不通的。很多知识是要通过复习才能掌握的。假期也是学习暂时落后同学补差的绝对还时机。考试成绩不理想的同学应该利用假期把没有掌握的知识熟练掌握。（把小试卷发到家长手中）

第二篇：四年级家长会发言材料

四年级家长会发言材料

射阳外国语学校

邹勇

尊敬的各位家长：

大家好！首先请允许我代表四年级全体任课教师对各位家长在百忙之中抽出时间出席今天的家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们老师工作的理解，更感谢你们对我校发展的大力支持。转眼间，孩子们升入四年级已经接近两个月了，在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，四年级的整体工作正在健康、有序地开展着。我们今天召开这次家长会的目的就是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，共同探讨教育孩子的最佳方式，探讨怎样让孩子沿着正确的轨道，快乐、健康成长？怎样使学校、家庭的教育配合得更加默契，不出现空白？怎样提高孩子的学习激情，培养孩子的学习兴趣，使他们的学习成绩达到我们所预期的目标？希望这次家长会能使大家有所收获。

一、全面认识四年级学生的身心特点

要想实现我们的目标，我们必须对四年级的孩子身心发展的特点有透彻的了解：

1、四年级是儿童成长的关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，孩子生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，随着孩子年龄的增加,社会交际范围的扩大，接触的人越来越多，孩子的世界观还未形成，缺乏一定的判断能力，社会上不健康的东西也可能被孩子接收过来，这时候孩子需要老师、家长进行正确引导，如果对孩子的思想教育不及时、跟不上去，孩子容易沾染上坏的思想和养成不良的行为习惯。如果一群这样的孩子在一起，更 会互相感染，互相渗透，出现的情况将更糟。如果经过正确的引导，孩子综合能力得到快速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有重要意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

2、四年级是培养孩子学习能力的关键期。相对于智力而言，学习能力对孩子学习的影响更直接一些。学习能力是后天形成的，是一个由量变到质变的飞跃过程，四年级是这个飞跃过程的关键时期。四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15-20分钟提高到了20-30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。孩子的语言发展水平由口头语言向书面语言过渡。因此，这一时期是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。

3、四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期。随着学生情感生活的不断丰富，他们的道德感、友谊感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。但孩子毕竟是孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长悉心呵护和耐心指导。让孩子学会正确对待批评、乐意接受别人正确的意见，学会面对挫折和失败，学会容忍和感恩，同时也学习用自己的方法发泄自己的不良情绪，保持情绪的稳定，把不良情绪的影响降到最低程度。正是由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，孩子遇到的各种困扰也会随之而来。情绪上的波动和不安很容易影响孩子的学业成绩。如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困惑干扰了学习，逐渐对学习失去了兴趣。所以，四年级是学习成绩开始分化的时期。

二、教育教学工作情况简介

针对四年级学生的身心特点，我们的教师团队一直在探索如何让四年级的每一个学生抬起头，不掉队，让每一个孩子在他们人生的关键期获得长足的发展。下面我就将我们在教育教学工作中的几点思考与做法向各位家长做 一个简单的汇报。

（1）加强思想教育，使每个孩子成人。我们要始终牢记成人比成才更重要，每个孩子不一定都能成才，但必须都得成人。现在的孩子接收信息的渠道越来越多，网络上的不良信息，电视的不良节目，社会上的不良风气每时每刻都在对孩子产生潜移默化的影响，不守纪律、口出脏话、互相攀比、固执任性等现象在现在的孩子身上普遍存在。因此加强学生的思想教育，使他们养成良好的行为习惯，是我们的首要任务。本学期，我们积极开展了以“文明、安全、卫生、节约”为内容的教育活动，引导和激励学生从小事做起，从身边做起，在活动中培养学生的良好习惯、文明素质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的行为习惯，为人生持续发展奠基。开学以来，我们重点抓好“五个一”的训练，即整顿一个阵容，做好广播体操、升旗仪式的训练，塑造朝气蓬勃的精神面貌；建立一种秩序，做到集队、就餐、就寝“三无声”，塑造遵章守纪的良好作风；养成一种习惯，做到见人问好，不随手乱抛，形成文明懂礼的良好举止；坚持一项制度，做到每周一小扫，每周一大扫；树立一种观念，做到尊老爱幼，宽容待人，学会感恩。我们还针对学生中普遍存在的乱花钱的现象，开展了禁止吃零食的活动。对孩子的思想教育是一项长期的工作，我们将根据孩子表现出来的各种倾向，开展有针对性的教育，确保让每个孩子都能成人。

（2）“周周赛”活动，常抓常新。“周周赛”是我们外国语学校的一个特色，也就是每星期开展一项比赛活动，以此来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。本学期我们进一步丰富了“周周赛”活动内容，将音乐、美术、体育等各门学科都纳入了“周周赛”活动的范围，使“周周赛”活动不仅成为语、数、英等考试学科教学成果展示的平台，更成为了学生施展才华、张扬个性的舞台。我们还改变了以往由各班推选学生参加比赛的做法，由级部按学号从各班中抽取学生进行比赛，让更多的学生有机会参加“周 周赛”。本学期以来，我们先后开展了三年级口算竞赛、三四年级英语书写竞赛、国庆征文竞赛等一系列活动，一些班级还开展了学生才艺展示活动，部分学生自己在宿舍里排演节目，邀请老师去观看，学生的能力在活动中得到锻炼，个性在活动中得到张扬。

（3）写字训练活动，贯穿始终。写好字是对一个学生的最基本的要求。本学期，我们开展了写字姿势纠正专项活动，各门学科的老师对学生的写字姿势进行了逐一纠正，切实改变了学生中普遍存在的握笔方法不正确，写字姿势不规范的现象。级部还组织人员深入课堂，进行不定期的抽查。其次每天中午我们还安排了20分种的午练，这20分钟时间只允许用来指导学生练字。让学生写好字，是一项长期工作，需要点点滴滴的累积，因此，我们要求教师在指导学生练字时不能贪大求多，从起笔、收笔、运笔等基本方法教起，从点、横、竖、撇、捺等基本的笔画教起，从指导学生描红做起，然后在基础上再逐步提高要求。同时我们还注重抓好作业的书写，努力改变以往普遍存在的练字、作业两张皮的现象，让“提笔即是练字时”的理念内化为每一个学生的实际行动，我们还要求学生认真思考后再答题，绝不允许在作业中使用修正纸、修正液等，大大提高了各科作业书写的整洁度和美观度。

（4）经典诵读活动，全员参与。作文是很多学生不喜欢甚至比较惧怕的一项作业，为什么学生如此怕写作文呢？分析其中的原因，无外乎这样两个原因：①文章是从生活中来的，可以说没有生活就没有作文，生活人人都有，关键是我们的学生没以学会观察或没有留心观察，更没有观察到细微之处，就不能很好的把观察的东西通过文字表达出来。②要想写好作文，先得读很多的书，丰富自己的词句积累，而读书习惯刚好又是很多孩子不具备的。很多家长给孩子买了许多有益的书籍，期盼着孩子能通过阅读，丰富知识，提高写作水平。但孩子们却是根据自己的兴趣挑选一两本翻阅以下，甚至有的时候走马观花的浏览一遍，一段时间过后，这些书就成了家里的装饰品。钱花了很多，书买了不少，但丝毫没见孩子作文水平的提高，这也成了家长 的苦恼。鉴于这种较为普遍的现象，针对目前对国学文化越来越重视的趋势，我们开展了“四个一”工程：（1）开设一堂阅读课，教给学生读书的方法，使学生学会阅读；（2）根据课文内容，每课拓展一类成语或几句名言警句，丰富学生的语言积累；（3）每周背诵一首古诗，提高学生的古诗文素养；（4）每人准备一本“采蜜集”，及时记录和摘抄阅读过程中遇到的好词好句。为了引导学生多读整本的书，我们还计划开展亲子共读活动，到时候还希望能得到各位家长的鼎力支持。

（5）大力实施“雨露工程”，关爱每一个学生。不可否认，由于学习习惯、学习态度、学习基础等多方面的差异，在我们四年级各个班级中或多或少的还存在着极个别学习成绩暂时不够理想的学生。对于这些学生，我们的老师倾注了更多的心血和精力，因为我们深深地知道，对于一个班级来说，这些孩子只不过是五十分之一，六十分之一，可对于家庭来说，他们可是整个家庭百分之百的希望。在安排座位时，我们尽量安排这些孩子跟班级中成绩最好的同学坐在一起，并请这些同学担任他们的小老师；在课堂上，只要时他们能加回答的问题，我们尽量让他们来回答；在课后，我们老师的办公桌旁，随时可能发现他们的身影，那是我们的老师在帮他们订正作业，在为他们开小灶。有了各位家长的配合，再加上我们老师的责任心和奉献精神，我们有决心也有信心，使四年级的每个学生都能获得充分的发展。

三、给家长的建议

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。

目前，由于家长对子女的期望值越来越高，在家长中容易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。

一、攀比心理。有些家长最喜欢拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比 别人的孩子强。尤其是我们民办学校的家长，付了比公办学校多得多的学费，因此更希望自己的孩子处处高人一等，这样自己的心理才平衡，才认为自己的钱花得有所值。我们经学常听到有父母这样说“你看，人家某某同学考了100分，你呢，就考了这么一点点，我看你是没有什么希望了”，殊不知，这样一来很容易使孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。我们并不反对父母进行比较，但建议家长尽量拿了孩子的现在跟以前比，只要孩子比以前稍微有一点进步，就要及时对孩子进行表扬和鼓励，让孩子始终充满自信。

二、补偿心理。很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己小时候生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，优越的物质生活条件，对孩子的一切事情都包办代替，使孩子在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，都这样就使孩子失去前进的内在动力，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。每学期我们都有发现有个别住校生不能适应学校的生活，以想家为借口，向父母提出这样或那样的条件。其实，这样的学生更需要锻炼，因为他们总要有离开父母的一天，父母总不能跟着他一辈子。

三、放纵心理。一些家长在“娇惯要趁早，树大自然直”的思想支配下，总认为孩子现在还小，等长大了自然就会懂事了，往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵、溺爱。溺爱往往更多的出现在孩子的爷爷奶奶、外公外婆身上，这就是我们所说的“隔代亲”，一遇到什么问题“老黄伞”一撑，就能解决。孩子无论提出什么要求都得答应，家长无论提出要求，孩子都能讨价还价。长此以往，使孩子养成了很多不良习惯。等到要想改变孩子时，才发现已经很难了。这时家长会把希望全都寄托在学校和教师身上。经常有家长跟我们交流，说孩子只听老师的话，不听父母的话，希望老师多对孩子提要求。要知道，孩子一旦在家庭中养成了坏性格和坏习惯，无论学校和老师怎么努力，这个孩子都很难适应学校的生活。

四、从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。更有一小部分家长，只要孩子在家里或学校的表现不好，考试成绩不理想，就会动用武力，对孩子棍棒伺候。这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣明显下降，这样何来好成绩。

家长只有克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，才能让孩子健康地成长。那么如何使家长们克服心理的误区呢，成功地教育好孩子呢？我认为可以从以下几个方面去考虑。

一、正确关心孩子的学习。

一说到关心孩子的学习，许多家长一定会说我是很关心的，孩子每次考试下来，我都会去问孩子考得怎么样，也有的家长会说，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关心呢？我看未必。也许有的家长会说，题目我自己都不会，叫我怎么教？面对这些情况，家长应当怎样辅导孩子呢？

首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。

其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。孩子良好的行为习惯是在生活过程中一点一滴积累起来的。因此不可一下子提出一个很高很大的目标，要把这个大目标分解成若干个小目标，有阶段性目标、时间段方面的目标，具 体学习内容的目标。如果孩子字写得不够好就从书写上来要求，先求好，后求快。如果孩子学习缺乏定性，应安排孩子一个特定的学习场所，把影响孩子学习的东西搬出，开始时有一位家长坐在孩子旁边督促，逼迫孩子形成良好的行为习惯，再逐步放开。

第三是仔细检查。虽然父母不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见。开学初，我们就要求各班的任课老师写在了班级的黑板上，公布给了全体家长，我们真心的希望家长跟我们的教师多联系，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好的功课。

二、真正了解孩子，用心与孩子沟通。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况。

三、重视家长的榜样作用，和孩子一起成长

俗话话“父母是孩子的第一任老师”，孩子年龄小，有很强的模仿性，作为与孩子朝夕相外的人，父母的一言一行对孩子的影响是巨大的。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你在与人相处时胸怀宽广，孩子才能不自私，才能不斤斤计较。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。新世纪孩子的成长环境发生了巨大的变化。在新环境中长大的孩子，其观念、情感和行为层面的发展与上一代孩子有着很大的差异，这使父母在教育孩子方面产生了种种困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的变化。作为家长应该提高自身素养，更新家教观念，要学会观察孩子，研究孩子，找出孩子问题的根源，然后进行有针对性的教育。

四、注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐成长

每个人的家庭，不是独立地存在的，它既有普遍性，又具社会性。家是多个亲情关系的组合，家庭教育也不单独存在于哪一个人的身上，因而家庭教育的一致性，对孩子的健康成长具有积极的作用。如今，我们已经步入了独生子女时代，这一时代是以“长辈包围晚辈”为特征的，可以说每一个孩子身后至少有6双关注的眼睛，父母、爷爷奶奶、外公外婆。由年龄的差距，观念的差异，长辈间的教育冲突时有发生，家庭教育的一致性已成为一个家庭生活和谐幸福的关键问题。作为家长，在对待教育孩子的问题上，要达成一致，必须多沟通、交流、互相支持，要协调教育孩子的一致口径和办法，不给孩子可钻的空子，要抑制孩子过高的、非分的特质要求，严格控制孩子的无节制的消费。

10岁是孩子人生若干个十字路口的第一，只有确保在第一个十字路口，我们的孩子不迷失方向，孩子的一生才有一个良好的开端和坚实的基础。当我们搀扶着孩子渡过童年的所有十字路口，孩子以健壮的身躯、健全的价格、过人的智慧，步入青年时代，能独立承担来自家庭、社会、国家责任的时候，我们才可以轻松地说一句，我们成功了。

最后，我要再次感谢各位家长参加今天的家长会，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，但我们的工作中肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。

第三篇：四年级家长会发言材料

家长会发言稿

四年(4)班

各位家长，大家好！

为了共同的目的，我们坐到一起，在此我对家长们的到来表示热烈的欢迎，对我们工作的支持表示衷心感谢今天我占用大家宝贵的时间谈几个问题。

一．四年级语文学科学习的特点

步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。

语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子 来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方 法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时 期。

二． 关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。

小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的 学习。因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。

1、预习的习惯

预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础 后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当 然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任，因此，要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的 引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，内容查找相关的资料，使学生很容易的理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的 地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导，在上课时，因为学生做了充 分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后 升入高一级的学校学习有很大的帮助。

2、听讲的习惯

上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂40分钟效率的最 低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采 用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边 听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。

3、课堂上说的习惯

上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其 次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问 题时会说“我认为”“我补充谁的问题”„„显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只 是一个组织者。

4、做作业的习惯

总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作 业一边看电视；有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业„„因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。（1）培 养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成（2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。（3）做完作业学会自己认真检查。作为一些作业常 迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不交的不良习惯。他检查完后家长再检查，这点很重要。及时发现及时改，以免第二天出现大量错误。（4）经常和老师保持联系，了解孩子在学校的情况。让孩子知道你很重视他，从而提高他的学习兴趣。

四． 重视学生的综合素质的培养

学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高 中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力？当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的 学生我们鼓励看一些校园文学，涉及名著名篇，如四大名著，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。语文的知识在于积累，家长在这方面应多鼓励学生多看课外书，不仅看还要把一些优美句段背下来。我们班最近买

了一本《小学语文同步拓展阅读》，它与课文紧密结合，如教学草原时„„学生的知识面就拓宽了。但前提是学生必须记住这些知识，照着这本书读是达不到积累的目的。我们现在要求学生做摘录笔记，就是要他们收集课内课外的生字新词妙句并谈谈自己的收获。但收效不大。因为：1 学生只是单纯的抄，没有用心去记住它。2因为要尊重学生的个性，摘录不能做统一要求，所以有些学生选择抄最简单的句子。3收集完后的感受太少，多半说的是我学到了许多好词佳句，没有深入去理解文章。有些家长经常有这样的困惑：我的孩子写作文为什么就这么恼火。原因有：读的太少，看的太少，经历的太少。如果我们书包里只有一本语文书，一本课外拓展够不够？因为在学校的时间有限，大量的阅读放在了家里。在家时孩子是否每天前进行了阅读，有没有养成阅读的习惯，有没有真正把知识记在脑子里了。如果孩子书包里连一本起码的作文书也没有的话，他怎么去动笔？有许多家长给孩子买了许多书，但孩子不太愿意看，激不起他的兴趣。这时家长要让孩子知道学习是自己的事情，要明确自己的目标和任务，学习上要学会克服困难。家长有时间的话和孩子一起阅读讨论，树立他的自信，积极地给予鼓励，相信孩子会有转变。

培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯的形成，但一定要对孩子有信心。注意适时的表扬和批评相结合。

随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教师和家长共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐！

五．加强学生常规教育

学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，但是，我不会司做那种墨守成规的人，有个性的张扬与发展，但是要建立在遵守纪律的基础上，我 之前讲到我们的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪明的 孩子。

我想我们家长一定 都有这方面的经验，主要还是已督促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练练，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重 视。

谢谢大家！

第四篇：小学四年级家长会发言材料

小学四年级家长会发言材料

尊敬的各位家长：

你们好。首先欢迎你们来参加我们四年级家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学校的发展。下面我把学校及近期学生的一些情况向家长做以下汇报。

首先，我先介绍一下学校的基本情况

其次，我介绍一下我班的总体情况：我们班学生有**人，男生有**，女生有**人，其中东里虎**人，圣水泉**人。他们活泼可爱、尊敬老师、热爱劳动，为了让他们在校园里愉快的学习、茁壮的成长，在行为习惯上我们坚持德育为首的育人理念，注重学生的行为习惯养成教育。在学习上我们注重引导他们养成自主学习的习惯。虽然我们做了很多，但仍然存在一些问题，如：个别学生太懒散，学习态度不认真，还有的缺乏自信心。还有的自我约束能力太差。所以我希望家长和我们一起继续努力。

下面向家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况。自从新学期开学以后，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。比如我班的何文广、何振华、孟令伟等同学在纪律、学习、行为习惯等方面都有了很大的变化。何振华、孟令伟、何欣苗等班干部工作出色，为班集体出谋划策，是老师的得力助手；王心如、何晨翡等同学在课堂上大胆表现；这些都表现出良好的班风。但也有个别学生行为习惯不太好，如：上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话随便等问题。不过，我相信在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的。希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己的优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。

三、共同关注的几个问题：

这一时期的学生发展具有以下特点：

他们心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了；有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。

以下问题，我们已经强调过几次，但学校对学生的安全非常重视，所以，我们仍要常抓不懈。

1、安全问题：

主要存在两大方面：

首先，交通安全。家长们都看到了，我们的学校正处于交通要道，校门外车来人往。在这种情况下，学生的安全存在很大隐患。我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全，采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。放学时，班主任都把学生送出200米。学生虽然在学校里的安全得到了保障，但是，学生在路上也可能出现问题。这就要求我们学校和家长共同教育，共同努力。我教育学生遵守交通规则，保证自身的安全。

其次，饮食安全也存在隐患。一些小商小贩只顾自己赚钱，不顾食品卫生和孩子的健康。孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜欢吃一些三五食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。我们老师们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生。

3、学生的家庭教育。

我们在家庭内要关注学生的健康发展。这次家长会，我主要谈怎样针对四年级学生的年龄特点来进行教育和沟通。

a．从语言上，不要说一些伤害学生自尊心的话。

比如：严厉苛刻类的话—“你不该这样做！”“难道我没有告诉你？”冷嘲热讽类的—“你一点也不好”“你笨得像头猪”一概否定类—“没出息的东西” “一辈子你也做不好”人身攻击类—“你有神经病”威胁恫吓类—“再不听说，我就揍扁你”漠不关心类—“随你便”。这些类似的语言都会极大地伤害学生的自尊心，把孩子引向你的对立面，与你对着干。b、不要打击孩子的自信。

ｃ、理智爱子的问题

大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。

孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。

建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性。最后以给家长十条建议的方式结束会议，也算是一个总结。

一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。象摘果了一样。

四、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己小点的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

六、孩子面前做表率。

七、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

八、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九、多让孩子读一些有益的书籍。积累丰富的语言，提高理解能力。

十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

四．家长代表交流

五．家长和老师互相交流。

第五篇：小学四年级家长会发言材料

小学四年级家长会发言材料

各位家长：

上午好！首先对各位家长的到来表示衷心的感谢！今天大家在百忙之中来学校参加家长会，可见大家对孩子教育的重视，也体现了对我校的关心和支持，希望各位家长能多给学校提一些合理建议和发展良策。对于学校的基本状况，我向各位家长汇报如下：

一、学校基本情况

我们学校从连续六年被评为小学教学工作先进学校（没有开教学工作会），9月被评为岱岳区教书育人先进单位（需要说明的是：我们学校组建的新一届领导班子，没有开，两年开一次），12月被评为泰安市课程与教学工作先进学校，6月被评为岱岳区未成年人思想道德建设先进单位。

在岱岳区教研室的历次教学视导中，我校都获得区教研室的一致好评，我乡连续六年都在教学工作会上位居前四名（全区十七个乡镇，加上区直学校共20个单位，）而中心小学每次都代表我乡迎接检查，在区抽考中我校的教学成绩一直位居全区前三名，特别是今年的教学视导，我校在考核的32项指标中，均达到A（优秀）级水平，期中有18项指标达到A+水平（最优秀），就连全区的龙头学校黄前中心小学也到我校参观学习。

二、班级及任课教师基本情况：

我们现有35 位同学，其中男生17人，女生18人。下面向家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况。自从新学期开学以后，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。比如我班的刘艺、胡中阁、严瑞、张君泓、李科、李成业等同学在纪律、学习、行

为习惯等方面都有了很大的变化。严传梁、刘辉、刘金凤、彭昌焜、邹宇、孙丰丽等班干部工作出色，为班集体出谋划策，是老师的得力助手；严硕、刘雯、杨健豪、严传铭、严星、彭浩、彭文、彭飞、彭艺、严亮等同学在课堂上大胆表现；这些都表现出良好的班风。但也有个别学生行为习惯不太好，如：上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话随便等问题。不过，我相信在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的。希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己的优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。

我们在教书的同时，时刻记着育人的重要性。让孩子德才兼备是老师家长共同的目标，所以班会课上，我们对孩子进行了文明礼仪教育、感恩教育等主题教育。培养孩子良好的思想品德，本学期，我们班同学利用课余时间，对垃圾进行分类整理，对那些可回收的放到袋子里，攒满袋子就去卖，第一次卖了10元钱，孩子们买回了水桶，看到这种情况，老师喜在心里，孩子们的笑表现在脸上。毕竟这是自己劳动所得啊！继而，孩子们又买回了舀子、脸盆、喷壶。开始午休了，教室里有苍蝇，孩子们又用卖垃圾的钱买回了苍蝇拍。事情不大，但可以看出孩子们勤俭节约的一颗心，家里的小公主、小公子确实长大了，懂事了。孩子们如此，我们任课教师也不甘落后。他们的语文兼英语老师邹红艳老师，年纪轻轻，但荣誉不少，2008、2010区优质课一等奖，2009年被评为区优秀教师，2008、2010乡优秀教师。我，四年级一班的班主任兼数学教师2008年获区教学能手，区骨干教师荣

誉称号，2009年区优质课二等奖，2010年被评为区优秀班主任，区教研先进个人，2006至今每年都被评为乡优秀教师。

在学校领导、各位家长的关心、帮助下，全体课任老师共同努力，孩子们逐渐成长；目前的四（1）班，班风正、学风浓，是一个可以使学生们健康成长的和谐班集体。三、四年级特点以及解决问题的建议：

四年级——学习的“分叉岭”。随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。因此，作为家长很有必要针对自己孩子的特点，因势利导，要培养他们严谨的学习习惯。

（一）为何同一老师教的孩子差距如此之大呢？——冰冻三尺，非一日之寒。

1、孩子确实存在个体差异，我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现得千差万别。

2、孩子的学习习惯对孩子的成绩也会有影响，有的孩子上课积极动脑，有的孩子上课不动脑，但是能被迫性地听课，有的则是既不动脑又不听课，人在心不在。

3、还是5+2=？的问题； 有的孩子在家有家长的正确引导，对每周 的知识都有一个回顾，但有小部分家长对孩子则是不闻不问。

4、男生与女生的优势和劣势。男生活泼好动，大部分喜欢动脑，喜欢看历史书和科幻书，这是优点。不太记事，不太容易分心去关注和其他同学或者老师之间的交往问题，做事粗心，上课有的往往太多动而导致没有听课，所以大部分成绩不稳定。女生大多数沉静，做事细心，所以上课能够认真听讲，耐心做笔记，但是因为心思太细腻，往往更多的时间花在了研究和同学之间的矛盾以及和老师相处的一些话题上了，所以容易分心，导致成绩在下降。

（二）、您在家正确辅导孩子的学习，减小个体差异。

1、孩子的作业规定他自己在规定的时间做完，家长不要守着。但是家长一定要检查对错，这一定不能少。

2、在学校的考试试卷、练习题目中孩子错误的地方是孩子没有掌握的知识，虽然老师将正确答案进行了讲解，但是孩子有可能并没有真正掌握，或者还只是暂时记忆。需要家长再进行检查督促，直到真正的掌握为止。

3、正确地给孩子施加压力。有的孩子自己或者家里给的压力太大，需要适当为孩子减压。有的孩子自己没有给自己压力，家里对孩子的学习也是置之不理，没有任何压力，在浪费孩子学习最美好的光阴。

四、给家长的建议

我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是

老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接

受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质都很高，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

第五、上网问题，现在有些孩子沉迷网络游戏，家长一听到孩子上网就很紧张，但现在的网络时代，不让孩子上网是行不通的。我们很多时候也要求孩子们上网查找资料，网络上很多知识对他们的学习是很有帮助的。这就要看我们家长怎么引导。我想，最好不要让孩子上网

吧，让他们在家里上网，限制上网时间，如只准上一个小时，时间长了对眼睛不利。限制上网内容，只准查找与学习有关的内容。在家长的监督下上网。

五、与孩子多沟通,对孩子多鼓励、多赞扬,多支持孩子参与有益身心的课外活动,增强他们的自信心；与老师多沟通,多进行信息交流。

总之，作为班主任，和孩子们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴、欣慰。他们的每一次退步、懒惰我也会生气、着急。为了争取不让每一个孩子掉队，让好的能更好。我非常感谢各位家长的理解和大力支持配合，当然在今后的日子里，同样需要您一如既往的支持、理解和配合。当你们有什么想法和好的建议，请多和我们交流。时间不方便可以电话联系。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长！

最后，希望各位家长多关心孩子的学习和生活，对学校多一点理解，多一点沟通。让我们共同合作，为孩子的健康成长而努力！

谢谢大家！