小学数学审题现场会夏校长发言（共5篇）

第一篇：小学数学审题现场会夏校长发言

朝阳区小学数学审题习惯现场会夏青峰校长讲话

作为管庄学区的一员，我在此代表管庄学区对朝阳教委的领导、教研中心的各位老师以及兄弟学区的各位领导、老师来到管庄学区京通小学进行指导，表示我们的欢迎与感谢！

作为一名数学教师，我谈谈今天在这里进行三个多小时学习之后的一点点感受。其实，刚刚老师们都享受到了一份精神大餐，但是很多的东西是需要慢慢地回味的，在刚刚经历的三个小时当中，我有两点感受，两点启发，两点感想。

两点感受：

第一点感受,就是我们教委的领导工作抓得非常非常的准。所谓非常的准，就是说我们抓到了小学教育的最最本质的东西。小学教育究竟要提供给孩子们什么？我认为其实不仅仅是提供知识，我一直认为千万不要把小学语文、小学数学、小学英语等知识当成小学教育的唯一，看得那么那么的重要。小学教育要带给孩子们什么？我认为，第一个就是好习惯，第二个是经历丰富活动的体验，第三个是动力，就是永远给予孩子们不断向上的一种动力，给孩子们一个源源不断的动力，远比给孩子一个知识要重要的多！在这三者中，我认为习惯是最最重要的，我们教委抓小学教育，把习惯放在这么一个重要的位置上来抓，我认为抓得非常准。而在抓习惯的过程中，抓的是学习习惯，而不是别的什么，重点非常突出，目标很明确。我们都知道习惯是有很多的，教委领导大力抓学习习惯，为什么呢？因为在小学生活中，主要活动就是学习，如果能够养成好的学习习惯，那将会受益终身！学习习惯存在于很多学科之中，各个学科都要抓好各自的学习习惯，而我们的小学数学能够选择“审题习惯”作为一个切入点，或者说作为一个突破口，也是抓得非常准的，因为审题牵涉到态度问题、能力问题、方法问题、思维方式问题，特别是思维习惯是最最重要的习惯，我认为它比态度习惯更加重要。我感觉小学数学抓审题习惯能够抓住“牛鼻子”，抓住问题的本质，能牵一发而动全身，所以我感觉抓得非常准。

第二点感受，就是习惯培养的这项工作抓得非常实，很实在。我也曾多次参加咱们朝阳区的学习习惯现场会，每次现场会都有很多丰富的素材，大量鲜活的经验值得我们反反复复地去思考，去学习。从整体习惯培养的推进，到学习习惯的推进，再到各学科学习习惯的推进，整个过程都非常的实在，这是我感觉非常深刻的第一个方面。第二个方面，我对于本次活动的总体印象可以用两个词语来描述，第一个词语是详实，第二个词语是鲜活。为什么说详实呢？首先是现场课情况：三个多小时的现场会活动内容，两个学区为大家提供了12节现场课，每个年级要至少准备两节课，参会的老师们都要进行分散听课，在我参加过的很多活动中，多数只挑选出很好的两节精品课进行展示，像这样的安排实不多见，也是非常的难得！需要有魄力，有勇气，有信心才能做好这样一件事情。其次是文本资料收集情况：在现场会的材料袋中，有厚厚的两本书，有老师们撰写的经验、设计的教学片断等等，尽管我还没来

得及仔细阅读，但是翻看之后感觉里面有很多鲜活的经验，值得我们去学习，去思考。最后还有两个学区设计的精美展板和两所学校代表精彩的发言，都使我感受到一种精神大餐，感觉整个活动非常的详实。第二个词语就是鲜活，来源于活动的组织形式。第一，这次活动是管庄学区与十八里店学区两个学区联合承办的，我们共同配合，形成联动，达成共享。第二，现场课结束后，教研员老师们马上现场开展非常鲜活的评课，与授课教师、参会教师及时互动，现场进行教研活动。第三，我们两所学校的发言形式也是很鲜活的，除了一个主报告以外，还有其他老师不断地作为副报告或佐证这样去做，都给我留下比较深的印象。在这些活动的背后，凝聚了领导、教研员、老师们大量的心血与智慧，让我们参会的所有老师对他们表示由衷的感谢！

两点启发：

在上午的三个小时的活动中，我一直在想：习惯的培养究竟该如何去做呢？每个方法要深入下去，都会有很多很多的内容可谈，很多很多的事情要做，在此只泛泛地讲两点我的思考。

第一，任何习惯的养成都需要学生在自我体验、自我训练中得以实现。在这里我特别强调一个“自我”，什么意思呢？今天上午，我在主会场听到两节现场课，给我留下强烈印象的是什么呢？在两节课中，老师都留给孩子们足够的时间与空间，让他们自主的去探讨，去体验，去训练。在大家听过的很多课中，师生互动得非常热闹，但是当你细细地深究下去，会发现在热闹的背后是一种贫乏，是一种思维的贫乏，是一种肤浅。真正的学习它是一种安安静静的、独立的、自主的学习，我们的课堂，特别是数学课堂需要安静，需要孩子独立思考的时间，我们的课堂千万不能一问一答，像打乒乓似的，感觉连气都不喘的一气呵成似的课堂，更多的是在表演。真正的课堂，一定是要留给孩子们5分钟或10分钟的整块时间，或穿插在课堂学习间，让孩子们安安静静的思考，而今天令我特别感动的是，当课堂上学生安安静静的时候，我们在下面听课的老师也听得安安静静的。我为什么提到这一点呢？在很多听课的现场，当学生们热闹的时候，下面的老师是安静的，当学生安静的时候，老师们就会热闹起来了，感觉这个环节没有什么好听的了，就开始讲起话来了。其实，真正的课堂需要老师们安静的去揣摩，去体会，需要学生们安静地去学习。我个人非常倡导这样的一种简单的，朴素的课堂，很多的能力训练与习惯的养成都是在这样的“安安静静”中达成的。

第二，学生习惯的养成不是自发形成的，需要老师给孩子们指导、给孩子们帮助、给孩子们训练、给孩子们提升。在学生习惯培养的过程中，老师的作用也在于此。

指导，在刚刚听到的现场课中，老师提出：孩子，刚才你听到xx同学说的话吗？你明白他的意思吗？你能把他的意思自己说一说吗？在这样的提问当中，老师就是在有意指导孩子的倾听与表述习惯，引导孩子发现问题的实质的东西，这种习惯的养成是需要专题训练的，但有时也是需要潜移默化的，在每节课中通过老师的提示、提问，使孩子们意识到一种习惯的重要性，这种指导是习惯培养的重中之重。

帮助，就是给孩子们以具体的方法。当孩子们遇到问题时，如果不给予具体方法的帮助，就会空洞无效。那么，具体的方法怎么来？我认为最最重要的是来源于实践，我感觉刚刚两校的发言特别好！为什么呢？因为，他们都是对自己学校中的很多问题进行了梳理，发现表面是这个问题，其实实质是那个问题，为什么是那个问题呢？因为他们经过大量的观察与数据分析，能找到症结的所在，找到症结也就找到了方法，找方法的前提一定是对学生的了解和对学情的大量与深入的分析。找方法，方法到底有哪些？其实方法有很多很多，肯定是无定法的，需要根据我们每个班级、每个学生的实际情况去确定。比如说审题首先要帮助学生养成对题目进行整体思维的习惯，当孩子们看到一个题目时，要把所有的信息都把握住，不能有遗漏。如何培养学生这样的一个习惯呢？老师在教学中会有自己的一些具体做法：如读题，从前往后读，读几遍，默读还是出声读，都是可以规定的，最初是可以用这样的训练。又如，如何找到题目的重点与关键，在题目中是会存在多余条件的，有些又是最关键的条件，有的老师指导孩子画条横线，画个圆圈，或画个图表，这些都是具体的方法。再比如说，怎么能让孩子收集、体验大量的数学信息，现在注重数学的生活性，原来的数学题目就一句话或者三两句话，很简炼的就把意思表述出来了，而现在的数学题目会有十句，二十句的一段话，像阅读语文的短文一样，这样的题目需要孩子们整体把握信息，把整体信息中的关键内容抽取出来，形成简洁的话。如何培养学生的这种整体把握信息，抽取信息的能力与习惯呢？还要做很多事情，需要很具体的方法，如画线段图的方法等。在审题过程中，还有一个重要的内容就是能帮助孩子们找到题目背后的东西，隐藏的东西，这是一个很重要的能力，我们如何去训练。再如，如何帮助孩子们克服思维定势的问题，思维定势有两个方面，一个是前面的思维定势，一个是后面的思维定势对前面的影响。对于这些定势的影响，如何去克服的方法有很多很多，需要老师们根据孩子们的实际情况细心地去寻找，我不希望大家把这些方法固定，一定要根据学生的实际情况，帮助他们找到自己的方法。

训练，什么是训练呢？我原来在上课的时候，做这个题目时，总是担心学生会产生思维定势，会马上出另外一个题目与其进行对比，告诉孩子们思维不要定势，不要僵化。对于这个做法，我现在是这样认识的：想让孩子形成好的思维习惯、思维方式，不要急于做一些灵活的题目，先期就是大量的训练，哪怕是做到僵化为止。为什么会有这样的想法呢？孩子们遇到新题目，刚刚开始做，就要面对一些反向的、灵活的题目，在他们的头脑中基本的方法还没有形成印象。就像练习武术，比如蹲马步就需要天天反反复复地练习，这个姿势要进行一个月、半年或一年的练习，达到一种动作记忆的境界，练到不用思考、自然而然的出现的时候，再来学习其他的招式，就会达到融会贯通了。如果马步还蹲不下，就弄出一个多变的招式来，学习者是不能够灵活运用的。习惯的养成也是如此，我的想法是前一阶段必然需要形式化，可以进行反复的操练，简单的操练，哪怕是单调的训练。但是到了后一阶段，当孩

子已经形成了基本的习惯或已经有了定势后，灵活变式题目就要及时的出现，在此一定要大量进行灵活的训练。最高境界就是“无招”，最高境界就是忘记所有，忘记形式。例如，孩子做题目时，要训练孩子把重点画上圈、画上线等等，这些方法具有不错的效果，但是经过一年、两年、三年或五年以后，孩子们做个数学题目还在这样做的话，我感觉从某种程度上讲，是一种失败，我认为这是为了形式而形式，太形式化了，孩子的思维就要僵化了。我的感觉是习惯的培养要从有形中走向无形，那么，怎样才能达到有形？训练就需要有一定的数量才会使之有形，才能使无形具备可能性。

提升，习惯的培养一定要与孩子们的思维方式的养成结合起来，一定要思考为什么要培养学生的习惯？我们教育出现的问题，很多时候就是在美妙的口号下，做着损害学生的事情。培养学生的习惯是很美好的愿望，但是往往在不经意中衍生出很多不好的、不利于学生发展的习惯，这时培养习惯的“利”要远远小于“弊”，所以，我们要经常清醒的反思，究竟要培养孩子们什么习惯？为什么要培养这些习惯？我认为审题习惯的培养，一定要与我们小学数学的 “四基”紧密结合起来，如果为了培养一个习惯而把基础知识、基本技能丢掉了，肯定是错误的。在关注前两基的同时，更要重视后两基，即基本的活动经验和基本思维方式，审题习惯的培养必须要与这“四基”紧密的结合起来，帮助孩子们促进和加强对四基的掌握。审题，最本质的东西是对信息的抽取、加工和处理，这是现代人应具备的一个重要能力，现代信息繁杂，是信息爆炸的时代，老师们已经认识到，培养审题习惯是可以帮助孩子们解题的，但一定要超脱，不要仅仅为了解题、考试。现代人最重要的能力就是对信息的处理，第一就是对信息的整体把握。第二就是当大量信息进入到脑海时，对这些能不能进行正确的分析？在诸多的信息中哪些是对的，哪些是错的，哪些是有用的，哪些是无用的，都需要进行分析与判断。第三就是要找到自己解决问题所需要的信息与这些信息之间的联系。第四就是运用这些联系达到问题的解决。现在，很多人在生活中、工作中、学习中分不清轻重、主次、对错，原因就出在审题的能力上，这里所指的审题就是个大题目了，是个生活中的题目了。所以，审题习惯的培养一定要提升到对现代人思维方式的优化上来，提升到对生活的感悟上来，千万不能仅仅局限于考试，局限于解题，如果是这样的话，那就太狭隘了。

两点感想：

第一，审题习惯的养成是一个综合的系统的培养工程，不能仅仅为了审题而审题，比如说数学课本的阅读问题，课本，这样重要的学习素材，孩子们在学习过程中都不曾读过，还谈什么审题？从一年级就要教给孩子阅读数学课本的方法，当他们能够把课本上的每个字、每个词、每句话都读通、读懂的时候，潜移默化之中不正是在培养审题能力吗？如果丢开课本谈审题，我感觉就是本末倒置了。

第二，我们开展的学习习惯的培养一定要在宏观的层面上去思考。“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，千万不要把我们的思维局限在“器”上，也就是仅仅局限于具体的方法指

导上。具体的方法是有一定效果的，但是要时刻思考我们的方向是什么？弄清我们的方向在哪里？如果方向搞错了，越有效的方法就会越有害。我们小学数学一定要服从大局，当前国人最缺少的就是责任感和创新精神，所以，学习习惯的培养一定要服从于责任感和创新精神的培养上来，如果偏离了这个方向，就会越做越错。如何培养这种责任感和创新精神，重要的就是让学生主动学习，而在我们小学数学的课堂上，很多时候老师的强加、强制作用还是过于明显，老师们，想想办法如何让自己稍微退一点，让孩子们往前一点，只有学生主动学习了，他才会认真审题，才会自己动脑筋想办法，他的思维才会不断优化，否则，你再逼他也是徒劳无功。我们要思考，习惯的培养留给孩子们终身受益的东西是什么？当老师不在他们身边的时候，他们应该怎样的学习？应该具备什么样的能力？好的，就说到这里，谢谢大家！

第二篇：现场会发言

各位领导、同志们：

今天，我们在这里召开全市市容考评工作现场会，相互总结、相互学习、相互交流市容考评工作经验，同时，能在正定召开这次会议，也充分表明了市委、市政府对我县考评工作的重视和肯定。刚才几位区长作了重要讲话，各兄弟城区进行了经验交流，使我们深受启发和鼓舞，同时，也使我们进一步认清了自身的不足，我们深感责任重大、任务艰巨。近年来，我区以“十七大”重要思想为指导，高度重视市容环境工作，不断加大工作力度，切实落实市委、市政府“十年巨变”的目标要求，努力提高城区环境卫生管理水平和文明程度。在多年的市容工作中，我们通过结合本区实际，统一思想，层层发动，明确目标，落实责任，制定措施，逐步摸索出了一套行之有效的工作方法和工作机制，取得了一定的成效。在市委、市政府的正确领导下，在市容局的大力支持下，在各相关单位的密切配合下，使我们玉泉区的环境面貌得到了一定的改善。在市容整治中，我区注重历史与文化相结合的发展思路，按照以点带面的工作方针，逐步推进富有民族文化特色的旧城区改造。

大召区块改造过程中，我区以大召为依托，先努力打造大南大北蒙元文化景观街，在老街具有浓郁民族特色的同时，也加入许多现代管理元素，如加大管理透明度，把工作人员，监查人员以及清扫保洁人员上公式栏，工作制度公开化，工

作职责具体化，真正做到公开透明，形成全民监督，社会共建的良好氛围。在条件成熟的后，我们又向南拓展工作成果，进而建成了昭君路文化景观街，使其与大南大北文化景观街南北相连，相互呼应，形成了一道长长的民族风景线。

之后我们利用原有的工作经验，拓展思路，扩大工作成果，在旧城独特的地理优势下，对五塔寺以及周边街道做了同样具有民族特色的市容整治。对五塔寺紧密相接的五塔东街和东西五十家街进行样板街市容整治。不仅提升了旧城文化品位，也在旧城改造中作出了由点到面质的飞跃，为呼和浩特旅游业的发展，以及在展现老城风貌等方面起到了龙头作用。工作中，我们提高认识，创新思路，具体在以下六个方面狠下功夫。

一、加强组织领导，提高思想认识

统一思想，及时组织执法工作人员、办事处和社居委干部进行市容环境整治动员。城市管理形成合力，推进环境整治，提高城市管理水平，提升地区形象，把广大党员干部的思想统一到“爱我老城，美化家园”上来，统一到抓市容就是抓经济，抓市容就是抓发展，抓市容就是抓竞争力上来。坚持“以经济建设为中心，以管理为重点，以服务为宗旨”的指导思想，切实加强对市容环境整治工作的组织领导，迅

速充实市容环境整治领导小组，把这项工作切实摆上全区工作的重要位置，集中精力抓好环境综合整治。强化责任意识，大局意识，不断研究新情况，解决新问题。实施目标管理，把任务量化细化，向职能部门下达目标任务书。充分调动各部门的积极性，发动广大居民群众积极参加环境卫生的整治行动，形成齐抓共管，全民动员，人人参与的良好局面，把这项工作扎扎实实开展好，抓出成效。

二、加大投入力度，加强基础设施建设

多年来，通过老城区改造等市政建设和自身的不断投入，使居民的居住环境得到很大的改善，但由于基础设施相对落后，硬件建设相对滞后，且普遍存在老化问题，急需改造、修建、增补的设施逐年增加。我区急群众所急，想群众所想，一方面加强与市政部门、开发公司、物业管理的协调联系，一方面在有限的人力和财力中筹措必要的人手和经费，落实为民办实事项目，在这里我们也殷切地期望市有关部门能加大对玉泉区的改造力度。

三、加强沟通协调，强化创建的合力

新的时期赋予市容环境工作新的要求、新的内容，市容环境是一项系统工程，靠单打独斗难有成效。我们在多年来与多方合作已取得的经验的基础上，进一步加强与企业、与办事处、与社居委、与物业管理等合作，努力形成横到边，纵到底的联动机制，有效整合资源，形成合力，走出一条联

创共进的新路。

四、注重提升品位，实施亮点工程

我区历史就是老城区，原建设缺乏有效配套，缺乏亮点工程，居民群众缺乏像样的活动场所。我们在创建中注重亮点工程建设。

一是注重休闲点建设。我们对原困难户摆小吃摊的三角地，进行彻底整改，坚决取缔小吃摊、夜排挡，增设石凳、棋台和阅报栏，将之改造成居民的休闲娱乐场所。

二是注重景点建设。针对我区景点缺乏亮点工程的实际，在召庙周边建成仿古建筑群和仿古街，改善周边环境和玉泉老城面貌。提升老城文化品位。

三是注重样板街建设。在街道建设方面，我区建成样板街两条，分别是大南大北蒙元文化景观街和东西五十家街。不仅为下一步全区建设中提供了切实可行的素材，而且在改造中起到以线带面，联动发展的作用。

五、加强环境整治，落实长效管理

一是巩固老城改造成果，防止破墙开门现象回潮，防止违章搭建。

二是对垃圾转运站进行整修，加强对转运站的管理，确保每天消毒、清洁和垃圾日产日清。

三是加强队伍建设，加强对执法人员、监察员、保洁员的管理和培训，做到定人、定时、定岗，人员落实到位、责任落实到位。

四是根据环境整治重点，加强对暴露垃圾、白色污染、“三乱”现象的综合整治。确保无堆积暴露垃圾，无卫生死角，绿地无杂草，无白色污染。

五是加强对道路沿线的整治，确保道路畅通，为居民出行提供方便。城管监察大队整治无证摊点、夜排挡和占道经营，并防止反复回潮，同时加强疏导点的管理。

六、加大考核力度，完善制度措施

1、完善对环境卫生整治工作人员的考核体系。对机关职能人员考核，坚决与考核挂钩；对社居委干部的考核，坚决与社居委的百分考核挂钩；对保洁人员的考核坚决与薪金挂钩，以此促进他们对此项工作的重视，加强对他们的约束和激励。

2、健全监督机制。成立“环境卫生督察组”，对环境卫生进行督察，发现问题及时通报，及时解决。并在各主要设立市容环境卫生管理公示栏，广泛征求群众意见，并公布环境卫生管理工作人员，公开街道和负责单位联系电话，接受居民群众的监督。

3、加强和完善各项制度，建立每周例会制，每周排查分析难点、重点问题，职能部门每日要督促检查整治进度、效果，落实长效管理，确保实现长治久洁。

我们深知，市容环境工作涉及千家万户，事关人民群众生活水平和文明素质的提高，我们也清醒地看到，和兄弟城区相比，玉泉区客观上存在基础设施、硬件建设等方面的不足，如排污设施不完备，道路狭窄破损，绿化品位低，人口流动量大等问题。虽然通过近几年的旧城改造、道路整治、综合治理等使玉泉区硬件建设和市容环境面貌得到了一定的改善，但离居民群众的希望和市政府的要求，还存在较大的差距和不足。

各位领导、同志们，今年是实施“十年巨变”的重要一年，又值中国的奥运年，呼和浩特作为首府城市，代表内蒙形象，展现内蒙风采。在此，我区郑重承诺：坚决与市委、市政府保持一致，困难再大，任务再重，要求再高，时间再紧，我们也要认真落实“保门面，清死角，抓亮点，出成效”的工作要求，通过集中整治，彻底清理辖区范围内的死角和管理盲点，堵疏结合，标本兼治，确保通过不懈地努力，使我区市容环境面貌有一个新的较大的改观，为塑造老城新形象，推进首府城市建设，把呼和浩特建设成环境优美，历史悠久，人民安居乐业的现代化大都市做出应有的贡献。

第三篇：小学教学工作现场会典型发言材料

深入落实四字方针

全面提高教学质量

-----中心小学2011----2012学教育教学工作会议交流材料

各位领导、各位老师：

教育教学是学校的中心工作，科学规范的教学管理是建立井然教学秩序，完成教学任务，提高教学质量的保证。为充分发挥学校已有的教学设备的最大效益，继续深化素质教育改革，近年来，我们在上级领导的关心、指导下，坚持以常规管理为手段，以校本研究为抓手，努力优化教学行为，积极开展教育教学科研，努力推进素质教育的深入开展，在全校鲜明地提出了“深、严、细、实”的四字方针来狠抓教学管理的落实，促进了学校健康、和谐的发展，下面我就谈谈我校在教育教学管理上的一点不成熟做法，以作抛砖引玉，与兄弟学校共勉。

一、深，即彻底转变教育观念，进一步深化教学管理改革；深入开展高素质的教师队伍建设。

1、进一步深化教学管理改革。近年来，学校依据教育教学改革的发展要求，先后制定并实施了课程设置与实施细则，学生家庭作业报告审批制度，校委会分工负责制度，教师备课及集体备课规定，教师综合考核办法，班主任聘任考评制度等。同时，我们还进一步修订与完善了教师与学生的评价体系，对学生实行等级制评价，对教师实行全面、多元的评价，充分调动了广大教师的工作积极性，发挥了他们的自身优势。以上这些制度及措施的实施与完善，在教与学上极大地解放了广大师生，有力地激发了他们的创新精神。

2、深入开展教师队伍建设，全面提高教师的综合素质。

学校的发展关键在教师。为造就师德高尚、业务精湛的教师团队，学校 大力实施“师德工程”、“名师工程”、“青蓝工程”、“校本培训工程”。有计划、有步骤地开展师德师风教育活动，进一步提高广大教师的责任感和荣誉感；利用捐资助学、捐款救灾等有利的教育契机，调动全体教师的工作积极性和从事教育事业的热情。

学校不断加强名师、骨干与学科带头人的培养和扶持力度，目前有泰安市骨干教师三名，泰安市教学新星一名。在教师队伍的建设上，学校一贯重视校本研训工作，业务学习和集体备课制度，单周四下午业务学习，双周四下午开展集体备课，坚持每周听评课活动，每学期都有重点地安排骨干教师上示范观摩课，青年教师上汇报课，经常开展骨干教师讲座、教学经验交流会、教师“一帮一”等活动，现在，我校有9人经过进修取得了本科学历，大专学历达70%以上，能够熟练操作多媒体设备的人员达到100%。我校拥有泰安市优秀教师2人，课改先进个人2人，优秀班主任1人，新泰市优秀教师6人，骨干教师4人，新泰市教学能手8人，优质课执教者10人。如我校的鞠万斌校长、冀慎柱书记，虽业务繁忙，但坚持任课，并在历次考试中均取得了优异成绩，为全校教师树立了榜样；青年教师朱德庆、袁立彩、巩丽、曲端超、王晓婷、刘龙美、邵长爱、苏翠霞、任伟红、刘奎平、张霞、杨玲等老师刻苦钻研业务，不断创新教学方法、手段，利用课余时间培优辅差，在镇统考中平均分高出镇均分10分，有的甚至高出二十分，在社会上获得广泛好评；张扬群、苏顺

一、陈庆本、高同恩、王玉梅、史敬乾、马兴孔、王锡坤等老教师，他们有的身体有病，有的家庭负担沉重，但他们坚决服从学校工作安排，勇挑重担，在历次镇统考中均获得了优异成绩。总之，学校已基本具备了一支素质高尚、业务精湛的教师群体。

二、严，就是在日常教育教学活动中，严格执行教学常规的要求及教学计划的安排。每学期假期集训期间，学校均召开由教导主任主持，校长亲自参与，各学科教研组长及部分骨干教师参加的学校教学工作研讨会，通过研讨共同制定学校新学期的教学及教研工作计划，然后，组织全体教师进行学习，在充分学习的基础上，督促广大教师及时、准确、科学地制定出新学期的学科教学计划，并在开学一周后，对每位教师的教学计划进行视导检查，将检查结果及时反馈给广大教师，以便于他们对教学计划作进一步的修订与完善。

在制定并完善教学计划的基础上，要求教师们按照《常规》要求提前一周备课并形成教案，我们坚持从细、从严、从新的“三从原则”，将教案撰写工作，作为提高课堂效率的突破口，同时严格规定各科均应超周备课，无备课不准上课。

课堂教学是落实教学常规的主体，是全面推进素质教育的主阵地，在实际工作中，我们通过实行校长及教导主任推门听课制度，狠抓教学目标的落实；同时，学校鼓励广大教师充分利用互联网进行电子备课，创新课堂教学模式，不断提高课堂教学效率。

在作业的设置与辅导上，我们除严格按规定执行家庭作业量外，始终坚持有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠的“四必原则”健全和完善了作业检查与辅导机制。

此外，我们还严格执行教师业务“月度检查”制度，每月对教师教学计划的执行与实施情况进行量化评估，强化了教师业务的过程性监测。

三、细，即教学活动精细化，教学管理抓细节。

1、教学管理的精细化。我们每个学期开学前，把教学常规工作要求作为教师校本培训的基本内容，在培训时，提出要求，让广大教师明确，教学常规工作做什么，怎么做，如何去做好。具体要求及做法：（1）、备课要求：“六备一反思”即备目标，备教材，备学生，备方法，备过程，备作业，备课后反思。集体备课由主备人在集体备课前提供相关资源；集体备课时作为中心发言人向科组教师汇报所备内容的教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程、练习设计及注意事项；将相关资料及课件等相关内容整理到年级组；全组教师互相交流、补充，根据实情，适当加减，每课形成多个不同教案，达到资源共享。备课流程为：个人备课（资料搜集、制作课件）——集体备课（交流讨论、修改课件）——形成教案（教师根据学生实际情况适当加减）——教后反思（个人反思）。

（2）、教学突出实效性：我们对课堂教学的总体要求是“让学生学会学习”。要做到这一点，就要求教师潜下心来研究教材、研究学生，做到因材施教。一堂课，好的情境是前提，解决问题是核心，转变学习方式是根本，扎实训练是保证，促进学生发展是目标。两个基本关注点：学生的参与状态和学生的思考力水平。

（3）、作业讲究合理性：采取常规+自主+探究型作业的设计，坚持既要让尖优生吃得饱，又要让学困生努力吃得消的原则。突出“四性”：针对性、层次性、探究性、多样性。“三控制”：控制作业内容、控制作业量、控制作业时间。“五做到”：发必收、收必批、批必评、错必纠、好必展。提倡分层布置作业。作业的批改要做到及时、认真、细致、规范（日期、等级或分数）、书写打勾要规范、复批等，并及时分析反思。提倡同年级同学科老师分工合作，集思广益，进行作业设计，实现资源共享。

（4）、辅导要有针对性:要求教师围绕作业中存在的问题进行集体性辅导；对作业中个别存在的问题进行针对性辅导，面批面改，及时纠正。对尖优生和学困生进行建档跟踪及辅导，辅导要求做到“三补六多”，即补态度、补方法、补知识；课堂多提问、课后多辅导、作业多面批、方法多指导、思想多鼓励，生活多关心。

2、“细节决定成败”

抓好一切活动的细节，就能促进教学工作的发展。在业务检查中，我们重点查教师备课中的反思及政治、业务学习中的心得体会，因为这些反思及心得，才是广大教师在教学及学习中的经验、教训与收获；在听评课活动中，我们要求广大教师彻底改变过去那种“空话、套话连篇，重点、实质不见”的评课方式，坚持从教学过程的某一点入手，从细节上去评，这样也便于教师在互动交流中共同学习与提高。

四、实，也就是学校的一切教育教学活动的出发点是结合实际，目的是求得实效。

1、学校各项教育教学活动的开展与实施，均符合学校与学生的客观实际，有利于学生综合素质的提高。

学校始终坚业务理论学习制度，规定周四下午为业务理论学习时间，为使学习收到实效，学校规定业务学习以教研组为单位，由教研组长负责组织，进行教学技能的训练与教学理论的学习；政治学习由学校统一组织，采取分散学习与集中辅导相结合的方式进行，同时，督促教师在学习结束后及时写出学习心得。

学校始终坚持开展听评课活动，规定每周三为语文、思品、活动课，周四为数学、艺术、体育课的开课日，日常听课活动由各学科教研组长负责，为充分发挥听评课活动的作用，推动学校整体教学水平的提升，在活动中，我们充分依靠骨干教师，积极培养青年教师，每学期都有重点地安排骨干教师上示范观摩课，青年教师上学习汇报课。

为促进教师教学水平与业务能力的提高，学校健全了校本培训制度，制定了切实可行的校本培训计划，并按计划开展了骨干教师讲座、教学经验交流会、收看专家报告、教师“一帮一”等活动。同时，我们还充分利用学校微机室，由专职信息技术教师对全校教师进行了多批次的信息技术培训，使广大一线教师均初步 掌握了利用多媒体技术下载和收集资料，制作简单的教学课件的技能，实现了备课手段的多元化。

总之，在各级领导关怀与支持和全体教师的共同努力下，学校连续五年被评为“新泰市教育教学工作先进单位”，今年又荣获全镇教学成绩总分第二名的好成绩，今后，我们将不断更新教育观念，加大教育教学改革力度，强化学校管理，提高育人质量，办人民满意的教育，力争将天宝镇中心小学打造成为全镇乃至全市的品牌学校。

谢谢大家！

天宝镇中心小学2013、1、8

第四篇：小学英语现场会校长全英文致辞稿

Good morning.Ladies and gentlemen

Today the fifth primary school English teaching conference will be held in our school.First of all, allow me to express a warm welcome to our leaders, experts, and friends, on behalf of the four thousand students, and teachers of our school.We appreciate the hard work done by the English teachers and staff.Our school is a nice one with emphasis on English teaching.It’s our goal that everyone wants and is able to speak English.In our English classes we have a friendly atmosphere, which fits in with our school culture, school life and study of every subject.We have big English classrooms;English practice every day, the Voice of Cambridge, English modeling classes, English star competitions, international English study classes, A lot ofEnglish festivals.All of these have enriched the students’ interest, which leads them to enjoy and be successful in English.In order to improve the students’ speaking ability we have invited two full time foreign teachers to our school.They are in charge of the oral English classes.“Happy English, Happy life” is our English-teaching motto.Through

many years of experimenting and practice, our school has achieved a happy English-teaching method, mixed with study games and performances.In every English class and activity, the students are able to show off, have fun and learn a lot.Meanwhile, we have some difficulties teaching English.We hope all the English experts spare no effort to help us.This meeting is a great gathering of primary school English teachers in our county;it is also a good way of enriching our appreciation of English culture and improving the quality of our English-teaching.We are honored to be able to listen to the experts’ instructions and exchange ideas.I believe, under the correct leadership of the Education Bureau and the Teaching and Research Department, we can influence the rich English culture of our city and province and all of our English teachers will further push us creatively, Making English teaching in our county to become better and better.Last but not least, again we appreciate our honored guests’ coming here and wish that we have a successful meeting.Thank you very much.

第五篇：小学数学现场会——汇报总结

小学数学生长课堂现场会

——在课堂中发展学生数学建模核心素养汇报总结

今天有幸能参加**2018年9月小学数学生长课堂现场会，学习陈**老师关于数学建模知识的讲座，观摩了2堂在课堂中发展学生数学建模的核心素养的现场课，许久未外出学习的我感觉享受了一席饕餮盛宴，及时地为我补给了丰富营养。

根据会议安排在学习观摩后，下午的日程为分组研讨，就今天所学习的讲座知识结合两节展示课各位老师各抒己见。据此，我整合全组人员智慧汇总为以下三个方面：

一、理论知识

根据数学建模的基本过程：实际情境，提出问题，构建模型，求解模型，检测结果，最后将模型应用于实际生活。两节课都以实际情境为基调，在学生已有知识经验的基础上，循循善诱，引导学生参与并完成建模过程，获得数学建模的基本能力，即能从熟悉的显示情境中发现和提出问题；能初步把握现实世界中一类事物的本质和规律，并用恰当的数学语言描述这种本质和规律，或用数学符号表达有关数学问题的本质和规律，构建数学模型，解决问题；会模仿学习过的数学建模过程模型解决实际问题，积累数学时间的经验；能接触学习过的模型解释说明现实中的简单问题。

二、理论结合课堂

第一节课是由**实验小学范中梅**师执教的《加法运算律》。范老师在课堂上最大的亮点便是让学生用喜欢的方式去表达所发现的规律，让孩子发散思维、大胆想象，让整个课堂散发出无限的可能。遗憾的是本节课的教学时间分配不够妥善，没能体现学习加法运算律的优越性。应该问问学生为什么要交换？为什么要结合?让学生切身体会到学习完运算律后计算速度加快、正确率提高等感受。而不是告诉学生运用加法运算律后运算更加简便。另外在学生合作学习后的汇报展示中，学生的主体性也未能充分发挥，教师的主导性略有突出，引导学生在往教师所期望的方向发展，未能让课堂更自然的发生。

第二节课是由**小学的罗*老师执教的《平行四边形的面积》。罗老师语言生动，抑扬顿挫，如讲述通话故事版给大家带来这趟轻松愉快快的课。我想作为罗老师的学生一定倍感幸福。罗老师对学生的评价满是浓情蜜意，充满爱。孩子你真棒！孩子我喜欢你！孩子别怕，大声你的想法。嗯，你真勇敢！……这些丰富多样的激励性语言真是我等年轻教师急需学习的。

整个教学过程，罗老师利用学生已有知识经验即长方形的面积公式，在创设的情境中提出问题。为了解决这个问题，在老师的引导下学生首先大胆猜想，再运用教具否定错误猜想，接着通过学生动手操作、合作探究、互相交流、互相学习，验证平行四边形的面积是够为底×高。验证过程是本节课的教学之重，老师抓住剪拼过程中图形面积不变，将已有的模型长方形的面积公式（长×宽）转化为平行四边形面积公式（底×高）。是从一个已知模型迁移到一个新模型的过程，既让学生参与建模过程还得出创建的模型，让学生充满学习的成就感。

三、成长反思

经过今天的学习观摩和组内的分享交流，每个参会者都有所收获有所成长，我们小组经反思总结得出关于如何实施小学数学建模教学的措施如下：

1、信息资源的丰富性，充分激发学生学习兴趣，调动课堂氛围。

2、学生原有认知的多样性，发挥学生已有知识经验，不断内化重组形成新的知识。

3、体现学生主动参与教学信息提取、分析、猜想、验证、优化推广过程。

4、可采用类比、迁移、转化、化归的教学思想方法帮助学生建模素养的塑造和能力培养。

5、充分令现代化网络媒体资源，是数学建模更加生动有趣。

6、从学生实际生活出发，从学生兴趣入手，以生为本。

7、语言生动、肢体简美，多给予正面激励性的语言评价，让学生爱上数学课堂，体会学习乐趣。

以上为本次生长课堂现场会第3组小组的学习交流汇报，如有不妥之处请批评指正。