学前教育培训体会马

第一篇：学前教育培训体会马

学前教育培训体会

红河乡马金龙

此次培训由于条件限制只进行了两天，几位指导老师分别从儿童的年龄段出发，展示了与其年龄段相适应的教法。在这个过程中我们认识到家园的许多玩具并没有发挥其功效，我们应在平时的工作中结合孩子们的实际年龄给予相应的玩具，这样才能用玩具开发与孩子年龄段相适应的能力和提高孩子们对于家园玩具的兴趣。作为志愿工作人员应提高创新意识，在平时的工作中创造性的开发出玩具的新玩法。0—3岁儿童的活动应适当的开展亲子互动，在早教阶段最好是一周开展一次或两次。主要为父母与孩子一起进行的竞技类活动，这样可以激发孩子的兴趣，此外，在活动中应充分的利用家园活动室的地垫和相应的玩具。在培训中，我们了解到活动的开展形式是可以多种多样的，如：唱儿歌，与孩子的身体互动，家长带着孩子玩玩具等。在开展亲子活动的过程中由于孩子年龄较小，主要的教学对象则应侧重于孩子的家长，教会家长如何与孩子互动。再者，活动室的功能划分，应以充分方便孩子活动和保证孩子安全为基本目标。因此，我们对活动室的相关物品进行了重新摆放，使图书室和活动室的功能分区更加的明确和突出，更加的符合家园孩子的需求。而绘画是培养孩子想象力和动手能力的最 佳途径，因此，我们进行了相关的绘画技艺方面的培训如：油水分离画，蜡笔渲染画等。这将是我们今后的工作的宝贵经验。

对于3—6岁的孩子可以开展的活动有亲子活动和其他方面的活动，1、语言类游戏，这类游戏可以锻炼孩子的语言组织能力和相关的逻辑思维能力；

2、数学类游戏，如报数，可以锻炼的反映力和培养孩子相关的识数的能力；

3、体育类游戏，可以锻炼孩子的身体协调能力；

4、音乐类游戏，可以帮助孩子在音乐中培养孩子的团体观念如：可以组织相应的儿童乐团，还可以通过音乐类游戏开展相应的亲子活动。家园开展的游戏在充分结合孩子年龄特征的基础上，还应具有相应的创新性以满足孩子们的需求。

而最后谈到的儿童手工的相关活动则是锻炼孩子动手能力最直接的方式，这类手工活动可以充分的利用废旧材料和自然材料如树叶。在儿童手工的过程中应充分的保证孩子的安全，还应充分的尊重孩子的想象力，让孩子们用手做出自己想做的东西。而培训更是提到在家园的平时工作中还可以列出相应的作品展示区，这样可以鼓励孩子和表扬孩子，增强孩子对于做手工的兴趣培养他们的动手能力。这是个不错的建议，我想，我们会将其充分运用于以后的儿童教学中。这次培训除了上述所谈到的方面，还贯穿了一个孩子优先，培养孩子能力的理念。而经过这次培训，我们更加了解了孩子的需求，我们对以后的工作也更加有信心，我们会以更加专业的素质与知识去与儿童交流，将他们最想要的和最需要的给与他们，促进他们的健康成长。

第二篇：学前教育培训总结体会

学前教育培训总结体会

2014年2月8—11日，我参加了县教育局组织的为期四天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多。

在为期4天的培训中，沂水学前教育管理中心专门聘请了4名省市学前教育专家和2名县内幼教名师进行了7场讲座与6节优质课展示。

首先，山东银座英才幼教集团副总园长袁霞作了《〈指南〉伴我行》与《幼儿园安全工作管理》的讲座。袁园长从微观上和大家分享了银座幼教集团在“让爱更多一点”的核心理念指引下，是怎样创造性地解读、全方位地宣传、扎实有效地贯彻实施《指南》的，其“让爱更专业”的理念和教育的智慧深深打动着每一位听众。

接着，临沂市教科研中心副主任兼幼教科长杜长娥作了《加强科学管理 提高保教质量》的讲座，从宏观上对“依法办园、科学管园、质量兴园”作了具体而生动的阐述。她一再提醒教师们：学前教育严禁拔苗助长，“小学化”倾向只能让孩子输在起跑线上。

来自市直机关幼儿园园长董欣与市妇联文知星幼儿园园长刘彦芝，就加强幼儿园教育教学管理、幼儿园游戏和区域活动的创设等介绍了自己的经验和做法。

最后，沂水实验幼儿园的幼教“本土专家”还举办了六节优质课展示。其中袁玉倩老师的健康活动《乌龟爬爬》，以其生动的情境、创造性的自制器材、多种形式的师幼爬及活跃的互动赢得了阵阵掌声，梁月霞老师的音乐欣赏课《快乐小鼹鼠》根据音乐特点，将音乐通过多种形式直观化，激发幼儿大胆想象和创编动作，体现了幼儿教育的自主性、创造性特点，带给大家耳目一新之感。

“这次培训收获太大了”，2013年任教的年轻教师王伟说，专家的讲座使我懂得了，爱孩子不仅需要着眼于孩子的一生，还需要更多专业的爱。她恳切要求今后能多组织开展这样的培训活动。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的幼儿教师。无论是对于什么人来说，兴趣是最好的老师，作为一名幼师应该时刻都应以兴趣为出发点对幼儿进行引导与教育，用一种适当的方式激发幼儿学习与探索的兴趣。

通过这次培训，我还认识到了，教师与幼儿要进行互动，它是促使幼儿教育机构职能得以发挥的最为关键的因素。我们要在这一活动中培养幼儿的分析和解决问题的能力;处理事情的能力;自己动手的能力;和交流与合作的能力。教师有的时候也要转变自己的角色地位，营造一种宽松自由的氛围，鼓励孩子的想象力发挥，尊重孩子，使他们的身心能够健康的发展。儿童无意识的生活是今后一切生活的根基。儿童并不必然的代表着邪恶，事实上，他无意识生活为今后自觉的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以对待幼儿不应该是捆绑，而是顺应基本性的自由的放飞。鼓励他们大胆的去做，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。冰心奶奶也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。” 要想成为一名优秀的教师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友。教师是教育过程中的主导力量，教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。教师必须有高尚的品德，教师对学生要有一颗慈母般的爱心，教师要不断更新充实自己的学识。

作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐。

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

总的来说，我非常感谢学校领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢！

富官庄镇第二中心幼儿园

李群

2014.2.15

第三篇：学前教育培训总结体会

学前教育培训总结体会

2012年的8月1日至8月4日，我参加了县教育局组织的为期四天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多。

听了唐永珍老师的关于《幼小衔接的思考》，陈修玲老师的关于《幼儿教师专业化成长》等几位专家老师的报告，对我来说也更加加深了对幼儿园教育的认识与理解，能够更好的促进各位教师的专业化的发展。社会在发展，科技在进步，当然我们的教育也要不断的更新，可持续发展。只有通过在教育中不断学习，才能提升自身的素质与教学水平，所以我认为理论联系实际是最重要的一点，把这几位专家老师的观点及理念与幼儿园的现有实际情况结合在一起，通过不断的反思与摸索，使我们的幼教事业能够有更大的突破。所谓的学前教育是以学龄前儿童为对象的教育。它包括家庭中的学前教育与学前教育机构中的教育。所以我更加明确了我们教师作为施教者应该给予幼儿最多的关爱与鼓励，帮助幼儿获得能力——尊重幼儿的能力——让幼儿体验自己的能力——展示自己的能力，让幼儿在共同的活动中体验规则，执行规则。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的幼儿教师。无论是对于什么人来说，兴趣是最好的老师，作为一名幼师应该时刻都应以兴趣为出发点对幼儿进行引导与教育，用一种适当的方式激发幼儿学习与探索的兴趣。

通过这次培训，我还认识到了，教师与幼儿要进行互动，它是促使幼儿教育机构职能得以发挥的最为关键的因素。我们要在这一活动中培养幼儿的分析和解决问题的能力;处理事情的能力;自己动手的能力;和交流与合作的能力。教师有的时候也要转变自己的角色地位，营造一种宽松自由的氛围，鼓励孩子的想象力发挥，尊重孩子，使他们的身心能够健康的发展。儿童无意识的生活是今后一切生活的根基。儿童并不必然的代表着邪恶，事实上，他无意识生活为今后自觉的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以对待幼儿不应该是捆绑，而是顺应基本性的自由的放飞。鼓励他们大胆的去做，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。冰心奶奶也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。” 要想成为一名优秀的教师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友。教师是教育过程中的主导力量，教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。教师必须有高尚的品德，教师对学生要有一颗慈母般的爱心，教师要不断更新充实自己的学识。

作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐。

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

总的来说，我非常感谢学校领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢！

第四篇：学前教育体会

五日学前教育体会

当我第一次踏入淞谊中学这座红砖校园时，我很兴奋，因为我将成为这里的一份子，成为一个新淞谊人。顿时，对这一次即将开始的“学前教育”充满了憧憬。即将到来的新学期和一个新环境对我来说充满着无限的可能。

我被分到了六

（二）班，在这里，我将展开我的新生活。我们的新班主任是周老师，虽然和她相处的时间不多，但是我感觉她是一名雷厉风行的严师，相信在周老师的带领下，我们一定会更加优秀。

这次学前教育主要是训练广播操，体育老师的严格要求很快就将我们这些满怀着来到新学校的兴奋给冲淡了。每一个抬腿、伸臂，大家都格外的认真，虽然是在空调间里，可我们仍然是汗如雨下。没过多久，我就头晕脑胀，这种严格的训练对高烧刚退的我来说无疑是个极大的考验，就算忍不住，我也必须扛过去！多少次的伸臂迈腿，我和同学们都努力地坚持，特别是在跳跃运动的时候，刚吃的中药在我肚子里翻滚，让我想吐，但是看着周围同学们认真的样子，我便咬咬牙继续坚持着。每天回家后我也毫不放松，按照老师的嘱咐，一遍遍地看着广播操视频反复的训练。正是因为我们六

（二）班的48个同学的努力坚持，才换回一张金光闪闪的奖状。之后，我们又学唱了淞谊的校歌。并参观了淞谊的收藏室，那一张张的证书和一座座的奖杯记载了淞谊中学光辉的点点滴滴，我不禁为成为一个淞谊人而感到无比自豪！

经过这五天时间的相处，同学们早已经打成了一片，大家的友谊正在慢慢地滋长。我相信在不久的明天，六

（二）班一定能成为一个幸福的大家庭，一定成为年级里的佼佼者！在这五天里，我收获了太多，最大的收获就是学会了坚持、奉献。

第五篇：马红治培训体会

校本培训学习心得体会

沙沟中学

马紅治

随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式，校本培训学习心得体会。

一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：

一、对“主题式学习”的学习和研究

我比较认真地学习了《作业设计与考试命题》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“作业设计”，并在新课程中进行了探索。

主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。“作业设计”在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织的成败直接关系着整个“作业设计”的成败。由于“作业设计”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的提高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。

此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于《信息技术》的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的指导，心得体会《校本培训学习心得体会》。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议等。

此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和内容的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具——教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容——研究题目。“主题式学习”的主要途径应该是实践活动“主题式学习”的评价手段可以是建立资源库。

我想“主题式学习”作为走向最优化的学习方式之一，毕竟是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在《信息技术》课中开展“主题式学习”，定能充分利用信息技术课的学习资源，培养学生收集、处理、创造性的利用信息的能力，并通过学生的亲身参与和主观体验，丰富学生的生活经验和情感体验，使学生获得新知，提高能力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。

二、案例撰写和教育叙事的研究

以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我开始尝试写教学随笔、教育叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究探讨形成问题的原因，然后同事间相互交流、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。