幼儿园回来最该问宝宝什么

第一篇：幼儿园回来最该问宝宝什么

幼儿园回来最该问宝宝什么？

今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？”“跑步时老师有没有帮你脱外套？”“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？”“今天有没有小朋友欺负你呀！”“把今天教的儿歌背给妈妈听听！”……每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为“亲子交流”。专家指出，“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响。

家长最爱嘘寒问暖

记者日前在市区某幼儿园作了一番小调查，结果发现，在来接孩子的家长当中，第一句话就询问孩子吃、穿等生活情况的占了一半，其次是询问孩子的学习情况，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情况等。记者还发现，这些家长当中，以爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲人居多，老人们大都将注意力集中在对孩子的嘘寒问暖上。

一位庞爷爷告诉记者：“外孙自去年上小班后，每天都是我负责接送。”谈及接孩子离园时的交流，庞爷爷说：“还真没想那么多，就是下意识地问他吃了什么，有没有吃饱啊等，要么就是问他学了什么，老师教的儿歌会不会背啊之类的问题。”旁边的一位孙奶奶则告诉记者：“我孙女上大班了，她独立性很强，也很聪明，每天都会向我展示她学到的新本领，所以我每天就会问她，老师教了什么，学会了没有。”

[老师建议]

锻炼孩子表达能力

南京市级机关幼儿园的王莉老师告诉记者，很多家长都愿意利用接孩子离园的这段时间和孩子交流，这样既能了解孩子在园的情况，又增加了双方的沟通，更重要的是提高了孩子的表达能力。这种做法非常好，但需要注意的是，家长应该提高自己的提问水平，多用启发式提问，与孩子进行更广泛的交流。

王莉老师表示，现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最主要的，家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：“你今天在幼儿园高兴吗？”“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”“今天你们班阳阳来了吗，他的感冒好了吗？”“你教妈妈折小纸船，好不好？”“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗？”等。同时，提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活。

王莉老师还提醒道，回到家后，也可以再给孩子一次表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子又会得到一次锻炼。渐渐地，孩子的表达能力将会得到显著提高。

第二篇：【 幼儿园归来,该问孩子什么？ 】

【 幼儿园归来，该问孩子什么？ 】

“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响。

“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？”“跑步时老师有没有帮你脱外套？”“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？”“今天有没有小朋友欺负你呀！”“把今天教的儿歌背给妈妈听听！”„„每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为“亲子交流”。

家长最爱嘘寒问暖

市区某幼儿园作了一番小调查，结果发现，在来接孩子的家长当中，第一句话就询问孩子吃、穿等生活情况的占了一半，其次是询问孩子的学习情况，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情况等。记者还发现，这些家长当中，以爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲人居多，老人们大都将注意力集中在对孩子的嘘寒问暖上。

一位庞爷爷：“外孙自去年上小班后，每天都是我负责接送。”谈及接孩子离园时的交流，庞爷爷说：“还真没想那么多，就是下意识地问他吃了什么，有没有吃饱啊等，要么就是问他学了什么，老师教的儿歌会不会背啊之类的问题。”旁边的一位孙奶奶则告诉记者：“我孙女上大班了，她独立性很强，也很聪明，每天都会向我展示她学到的新本领，所以我每天就会问她，老师教了什么，学会了没有。”

[老师建议]

锻炼孩子表达能力

很多家长都愿意利用接孩子离园的这段时间和孩子交流，这样既能了解孩子在园的情况，又增加了双方的沟通，更重要的是提高了孩子的表达能力。这种做法非常好，但需要注意的是，家长应该提高自己的提问水平，多用启发式提问，与孩子进行更广泛的交流。现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最主要的，家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：“你今天在幼儿园高兴吗？”“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”“今天你们班阳阳来了吗，他的感冒好了吗？”“你教妈妈折小纸船，好不好？”“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗？”等。同时，提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活。

回到家后，也可以再给孩子一次表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子又会得到一次锻炼。渐渐地，孩子的表达能力将会得到显著提高。

专家指出，“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响。

[个案推荐]

问：你今天有没有帮助别人？

女儿：依依，小班；

家长：杨妈妈

“你今天在幼儿园有没有帮老师做事啊？”当依依的妈妈有一天这样问时，依依愣住了，好半天才回答了一句：“没有。”妈妈没有说什么。第二天，妈妈又一次这样问她，这回依依没有迟疑，直接回答：“没有。”第三天，当妈妈又把同样的问题提出来时，依依似乎早有准备：“帮了，我今天帮老师收玩具了。”妈妈表扬了她。此后，依依特别喜欢在班上帮老师和其他小朋友做事，老师经常表扬她能干，依依也因此觉得特别开心，从帮助别人中得到了很多乐趣

第三篇：幼儿园时期，孩子最该学到什么？

幼儿园时期，孩子最该学到什么？

幼儿园时期孩子最该学到的是什么？赵寄石教授提出了：“学会生存，学会学习，学会关心。”艾里克森人格发展理论说：幼儿期这个阶段的主要任务是获得主动感，克服内疚感。

幼儿园时期，孩子最该学到什么？

学会生存，就是培养独立性，自我保护意识

《3—6岁儿童学习发展指南》强调“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、良好的生活习惯和基本的生活自理能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”达成这些做到以下几点。其一，积极参加体育活动，利用各种活动强健体质，发展身体平衡和协调能力，增强身体的耐力和力量，养成终身受益的运动习惯。其二，养成良好的饮食习惯，按时进餐，不挑食，不暴饮暴食，多喝白开水，少喝饮料。

其二，养成良好的睡眠习惯。按时起床，睡姿正确。其三，养成良好的个人卫生习惯。早晚刷牙洗脸，饭后漱口，保持个人卫生，周围环境的卫生。其四，学会自我保护。保护五官，不乱挖鼻孔和耳朵，看视频保持距离，注意时间；不玩火，不在河边和马路边玩耍；不跟陌生人走；不准他人触碰隐私部位；认识常见的安全标志。

学会学习，养成良好倾听和表达习惯，有基本规则意识

不是要学多少知识，而是要养成良好的学习习惯。养成良好的倾听和表达习惯，在集体活动中轮流发言，不随便插嘴，认真听他人讲话。培养专注力，任务意识，学会遵守游戏规则。

学会关心，关心自己与他人

关心自己的情绪与健康，学会控制自己的情绪。例如，在情绪激烈时，小班能在他人抚慰下，逐渐平复；中班幼儿能在他人抚慰下较快平复；大班幼儿能自己逐渐平复。学会领悟他人的关心，有一颗感恩的心。关心他人，用言语安慰他人；帮同伴拿东西；为班集体主动做事等等，都是关心他人的开始。

幼儿园时期，孩子最该学到什么？

懂礼貌

我国是礼仪之邦，懂礼貌是必然的。从小教育孩子知书达礼，做一个懂礼貌的孩子。古代学习都将礼放在首位，可见何其重要。

养成良好习惯

习惯培养不容易，一个好的习惯需要长年积累形成定式，而一个不好的习惯很容易就能学会。良好的习惯不仅仅包括生活习惯，还有学习习惯，养成好的学习习惯对于今后的自主学习有很大的裨益，不需要家长督促，自主学习，拥有良好内驱力。

独立自主

幼儿园，孩子初步离开家长，学习和其他小朋友相处。小班，老师会帮助孩子进行穿衣，叠被子，穿鞋等，学着自己吃饭。中班，大部分都孩子已经可以自主进行。大班，孩子们已经逐渐地学会照顾其他孩子，并且尝试使用筷子。

学会相处

幼儿园，是孩子出入社会的第一个阶段。在这里，他们第一次和这么多的小朋友们一起学习和成长。人是群里动物，只有在一起才会知道遇到问题应该怎么处理，怎么样将不满的情绪合理释放，如何处理和小伙伴的关系。虽然幼儿园相比较未来的小学，初高中，甚至大学要小得多，但是，它也是一个小社会，不容忽视的小社会。

幼儿园时期，孩子最该学到什么？

快乐成长

有人说不幸的童年需要一生去治愈，幸福的童年治愈一生。即使我现在还没有达到一生的年龄，但走过30多个春秋，再回过头来看，真的挺有道理的。现在的家长，太过于焦虑，尤其双减之后，更是彷徨无措。其实，幼儿园，我很希望能够给与孩子快乐的时光，毕竟这样空闲的时间真的屈指可数。

有主动感的孩子。

在幼儿期，孩子们爱玩、爱探索，在幼儿园孩子们不是学习多少知识，而是在玩中获取知识，获得创造的愉悦。当孩子主动去探索时，要尊重他，鼓励他，让他去发现。不要去阻止他，过多的阻止、反对，会让孩子养成习得性无助，变得不敢去尝试。

保护、启发孩子的好奇心。

好奇心，是孩子与生俱来的，人天生都喜欢快乐，享受愉悦，在探索和发现中获得快乐，孩子们天生俱有想要探索的动机，渴望发现的愿望。幼儿期的孩子天生爱提问，要满足孩子的需求，并引导、启发孩子去寻找答案。好奇心强的孩子，社会能力以及情绪控制能力也更好。求知若渴的大脑是决定学习成绩的主要因素，在幼儿期保护、启发孩子的好奇心，让他们成为独立思考者，这很重要。

幼儿园时期，孩子最该学到什么？

拥有责任心。

大家都说现在的人不够独立，活得太自我。孩子从小缺乏责任心，他想的完全是自己。在幼儿园会有小菜园，小动物，孩子们在老师的带领下去照顾他们，这也是在培养孩子们的责任心，如何去照顾一个小生命，看着小生命的慢慢变化，孩子们从照顾中收获了快乐，也愿意去承担责任。在整个活动中，孩子们还收获了自信与爱的能力。

与人合作的能力。

幼儿园小朋友们在一起玩搭积木，从开始到作品呈现，孩子们经历过失败、重来、大家出主意。在合作的过程中，孩子感受到集体力量的强大，与人合作的愉悦，与人合作创造了奇迹，与人合作收获了成功的喜悦。同时还培养了孩子们的动手能力，以及对建筑知识的了解。2011年《心理科学观点》上的一篇文章提出，好奇心、责任心、智力是学习成绩良好的预测指标。因此，孩子在幼儿园，不期望孩子学到多少知识，而是培养孩子的主动感，好奇心、责任心与人合作的能力，为未来人生以及学习打好基础。

第四篇：面试哪些该问哪些不该问

招聘经理通常都会给你一些时间来对公司提些问题，此时千万不要说“我没什么问题”，那无异于向他表明你对他们公司没什么兴趣，问不问都意义不大，而且还会给他留下迫不及待离开的浮躁印象。问题一定要问，但是工资万万不能问。有些同学还爱问公司给新员工提供了什么培训机会，以显示自己虚心好学。在大家都问的情况下你问一问当然不会显得你的提问水平特别低。但这实在不是最好的问题，所以还是不要一上来就问，不能把它当作重点问题来提出。很多常在校园招聘的大公司都会在招聘会上透露新员工培训计划，同时你也可以从师兄师姐的口中获悉相关程序，像这种常识性的问题应该在面试前就搞清楚，因此已经不属于面试中的高质量提问了。尤其如果大公司在招聘会上已经介绍过，那么你的问题就是在不打自招地说：“我没去参加招聘会，我对你们公司根本不了解，我不懂行规。”有的学生追问道：“那么我们怎么获得小公司和招聘人数不多的公司的信息呢？”小公司一般没有正规的培训机会，你贸然地问招聘经理有没有培训可能会吓着他，以为你没有培训机会就不愿加入他们公司呢？如果有培训机会，他们早就当个大卖点反复播放了。建议同学们可以向几年前加入有关公司的师兄师姐们多加询问，他们公司的员工发展机会、工作挑战、职业生涯路径是怎样的，这些既是他们力所能及的，也是你最关心的。假如你在面试前做了很好的相关研究分析，不妨就公司发展战略问一个微观、具体问题，但不能一无所知地问，而是要在了解的基础上进行深入探讨。

第五篇：面试时，你该问什么？

很多求职者在人才市场寻找职位，大多都处在被动地位。一份简历递过去，怯生生地请招聘者阅读，自己则站在一边对招聘者观颜察色。对招聘者诸如：“你现在在干什么？”“你干过××方面的工作吗？”“在哪里干过？”等突发性提问，回答得干巴、直截，三言两语后，拿着简历走人的情况屡见不鲜。更有甚者，连招聘启事都没看清楚，跑上前去询问：“你们这是招什么的？”招聘者很是反感，使得自己连投简历的机会都没有。

记者在招聘会上目睹了一应聘者与招聘负责人的交谈，觉得值得鉴赏。应聘者仔细看过招聘启事后，没直接将简历投过去，而是很自然地问了下面的问题：“您在这个公司有多长时间了？”“您当初进这个公司有什么感受？”“是什么原因使您加盟这个公司的？”招聘负责人对应聘者的提问爽快地作了回答。

面对招聘单位，首先你要正确地认识自己，你是来“找”工作的，不是来“讨”工作的。既要自信又要谦虚。其次是应聘某企业要对该企业的基本生产或销售业务，公司的历史和文化等方面作些了解，不能什么都不知道。因为应聘过程中，你所提出的问题，可以使招聘者窥视到你的价值观、目标和抱负、业务知识和分析能力。

应聘时究竟要问些什么、怎样问呢？

不问无关痛痒的问题。“公司是什么时候成立的？”“有多少员工？”这类问题一问，招聘者就会发现你是个没有深度和远见，缺乏创造性的人。

少问以自己为中心的问题。“××职位月薪多少？”“公司有哪些方面的福利？”“一年休假多长时间？”“公司培训晋升制度是怎样的？”这些问题是以“我”为中心的问题，应该少问，或从侧面询问。否则会给人留下急功近利的印象。同时招聘者也会认为你们视野狭隘，即使是录用你后，也怀疑你在岗位上做不出多大的成就。

多问与职位相关问题。比如：“我懂得这个位置的首要职责，但您能不能告诉我一下其他的要求？”这个问题告诉了招聘者，你力图知道这份工作的完整描述。“在未来半年内，部门的工作目标是什么？”“现场办公和出差的机率有多大？”这样的问题能反映出你的业务水平和分析思考能力，招聘者也会很主动加以解释和说明，并且会给他留下你是个有实力、潜力、肯动脑、有创造性的人之印象，会给应聘成功奠定坚实的基础。