第56号教室读书笔记

第一篇：第56号教室读书笔记

《第56号教室的奇迹》读书笔记

在《第56号教室的奇迹》这本书的第三章“培养终身阅读的孩子”这部分内容中有“善用图书馆”的相关内容。上面是这样说的：“随着网络购物的兴起，上网订购书籍的孩子越来越多。虽然值得欣喜和鼓励，但意义上却大不相同。上图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。在网络上不可能进行的浏览和发现，可以在图书馆做到；孩子们还可以和各个年龄层的人互动，而不只是开启电子信箱里的包裹„„不过可别以为把孩子带进图书馆就可以交差了事，我们还必须提供引导服务才行。”

看到以上这些文字，我不禁想起了我们班的那帮小家伙。我们班里有一个特别爱看书的小女孩，她叫钱心怡。她特别喜欢阅读各种书籍，但是因为爸爸妈妈都从事饭店管理的工作，所以家长实在没有多少时间陪伴他。为了让她能更好地利用好自己的时间，家人给她办理了一张常州图书馆的借书证。每个寒暑假，只有一有空，她就会去图书馆挑选自己喜欢的书籍来阅读。也正因为有了这张借书证，所以钱心怡和别的孩子不大一样，一般的话班级里的大部分孩子会吵着家人给自己买书，但是买回来了却不一定会好好地看，钱心怡却不需要去买书，她说她可以到图书馆借阅就行了。

我把钱心怡与借书证的故事讲给了班上的孩子们听后，大家不由得想起钱心怡平时的作文都写得非常精彩，甚至思考的角度都特别的独特。所以孩子们都赞同去图书馆借书看是一个非常好的事情。在以后的日子里，我也陆陆续续从家长们的口中得知有一部分的孩子也学

着钱心怡去办理了借书证，开始了借阅图书。家长们都认为这个方法很好地刺激了孩子的阅读。因为孩子们去借的书首先是自己选择的，在选择阅读方面就开始让孩子们去练习，去发现自己的兴趣所在。因为孩子们还是三年级的学生，有好些家长读认为孩子开始接触片段的写话，所以应该要读一些好的作文书了。但是，对于这个年龄段的孩子来说，作文书并没有像故事、小说等来得吸引人，所以我始终觉得孩子在现在这个阶段，应该是大量地、广泛地阅读，不用硬性地限制孩子们去阅读作文书。让他们去发现自己的喜好，有选择地阅读更适合他们，这样不至于让他们在小小的年纪就失去阅读的兴趣。同时图书馆有着读书的时间限制，在书籍到期之前，孩子们需要把它读完才能知道故事的最后结果，所以为了不让自己错失任何的精彩内容，孩子们就需要拼命地阅读。

其实，除了图书馆，书店也是一个不错的选择。因为现在的书店都是一个开放式的阅读场所。每当假期来到书店，我都能看到很多热爱阅读的人们在这里阅读。当然要想在书店里面找上一个合适阅读的位置并不简单。但是这里各种年龄层的阅读爱好者都会从事同样的一件事情，那就是尽情阅读，他们有着同样的爱好，那就是阅读。在这样的氛围中，即使是不怎么喜欢阅读的人都想要拿起一本来读一读，看看是什么吸引住了这么多人的眼球。

正是像这本书中所说的“置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。”班级图书馆的建立也正是想要通过这种书香氛围的感染，来让孩子们沉醉其中。

2010年8月24日星期二

第二篇：第56号教室读书笔记

一本好书，一个美妙的世界

——《第56号教室的奇迹》读书笔记

“这不是一本美国人写美国教育的书，这是一本杰出教师写正确教育的书，它适合美国人看，也同样适合美国人以外的中国人、韩国人、印度人看。”“更多的是感动。”到底这是一本怎样的让人感动的写正确教育的书呢？

首先，我想来说一说本书的作者雷夫.艾斯奎斯。在一次次读书的过程中，我都会禁不住发出这样的感慨：雷夫老师真是一位伟大的老师，他是那么的爱学生，能作为他的学生真是一件非常幸福的事情。这是一个多么勇敢的老师。雷夫老师敢于讲真话，敢于把自己真实的想法完完全全地暴露在读者的面前。对于自己所犯过的错误，和自己的一些真实的感受和想法，他都能在书中毫不避讳的说出来。这是一个多么有爱心的老师。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。这是一个多么有智慧的老师。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。让我重新审视自己的教学和儿童观，我将努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福

奠基！

这本书为什么能感动整个美国？为什么能畅销全世界？这到底是一本怎样的让人感动的写正确教育的书呢？就此谈谈我的一点体会吧！

第56号教室，这个普通的教室，却又那么不平凡的教室。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。雷夫老师在书中明确提出了教育的真正意义是让学生成为一个更好的人，人性永远是教育的至高境界，老师的责任是要不断挖掘学生的潜力，帮助学生形成良好的品格。

雷夫老师就如同一般老师一样时也会用一些“错误”的方式去教学孩子。例如：用高压的方式，让孩子惧怕而遵守规定。结果是无效的，然而他的心里一直认为一定有更好的方法。在上课的头一天，他就把科尔伯格的“道德六阶段”教给了学生。

第一阶段：我不想惹麻烦

第二阶段：我想要奖赏

第三阶段：我想要取悦某人

第四阶段：我要遵守规则

第五阶段：我能体贴别人

第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖

第56号教室是学生的避风港，雷夫老师就是上帝送给这些幸运儿们的礼物。学生们可以尽情享受莎士比亚、经济学与摇滚乐班上独有的经济制度等。他让孩子们了解团队合作、语言的力量，以及正确

处理金钱的态度。对这些孩子来说，他就像是一位心灵导师，教导学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。

正像雷夫说的，年轻的时候，他面对学生的错误，也曾发怒、沮丧，我现在也处于这种状态，但是“对小事发火，重要议题就得不到处理”这句话，让我警醒，有时就是为学生的突发状况而生气，耽误了正常的教学，现在想想确实很不值得，也许换一种角度和心情来对待，就不会这样。教师这份工作，真的是可以从自己的错误中学习，进而有所提高。

书中第11页，雷夫与学生丽莎的对话，就像一面镜子，使我看到自己曾经处理类似事件的影子。“对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动”，而那时的我，因为学生不带作业，而采取一些和这件事情无关的惩罚方法，错失了使事情向好处发展的机会。

“每天浪费2-3分钟，一个学期就会浪费200-300分钟，是五、六个小时！”这也是我一直跟我们班学生和家长提及的事情，我要求学生每天早晨早一点到校，多争取一些时间用来读书背诵。一年之计在于春，一日之计在于晨。要把握利用好早晨的宝贵时间。现在想想我只是强调了早读的时间，套用雷夫老师的那句话：我想，我还可以做得更好！

这是一本让人深思的好书，在读这本书的时候我的脑子里一直不停地出现着各种各样的问题。《第五十六号教室的奇迹》使我明白：一名好教师，在他的教室里要有课程意识。雷夫老师的五十六号教室

充盈着课程。这个课程是结合教材的学习给我们师生发展设置了一个向上发展的台阶，有利于我们更好的进入学科的学习。

我觉得雷夫最为精彩的就是他的疯狂之举之一莎士比亚课程，通过这一课程把师生卷入一件伟大的事情中。师生在这一课程中发挥创造性，把学生的创造力发挥到极致，在这样的活动中使学生赢得自信，不断获得高峰体验。

我觉得此书不仅适合老师看，作为家长，也应该看一看，因为，传道、授业、解惑不仅仅是老师的责任，也是父母的责任。这本书，好就好在能让我们反思： 在日常教育中，我们是以利益引诱孩子，让他们认真学习，劳动？还是告诉他们认真学习是为了他们自己的将来，而劳动是他们应尽的义务？当我们期望孩子谦谦有礼的时候，我们有没有意识到，我们应当以身作责？当孩子不诚实的时候，我们有没有反省，自己是否言而有信？当孩子出现错误与失败的时候，我们是越俎代庖，还是放手让他们自己去发现？当孩子有了解决不了的问题的时候，我们是置之不理，还是耐心地与之讲解？而我们带孩子出游的时候，有没有让孩子自己事先去了解目的地的地理及人文知识？当孩子想要参加某项活动时，我们是不是以学习紧张为借口而阻止他？我们是不是不管孩子有多么小的进步都会为之而喝彩？孩子的喜好与特长我们知道吗？我们关注孩子的心理健康吗？分数与想像力、创造力哪一个更重要？

书，虽说已经读完，但留给我的是无限的思索。“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没注意到，那么我前进的方向就是正

确的。”

第三篇：会飞的教室读书笔记

会飞的教室读书笔记集合15篇

认真读完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的会飞的教室读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

会飞的教室读书笔记1

今天老师给我们发了漂流图书，这本书经过了十二班四位同学的手，现在漂到了我这里，这是一本会飞的书。而我拿到的书名恰好就叫《会飞的教室》。

今天我读了第一章，认识了书中的几位主人公，有大胃王马提斯，胆小鬼邬理，冒险王葛普勒，绘画高手戴马亭、文学家姚尼和傲慢的戴奥德。明天我要继续读他们的故事，要看看他们编排了一部什么样的圣诞剧。

会飞的教室读书笔记2

这个假期我读了<<会飞的教室>>，它是由德国著名儿童文学大师卡斯特纳写的。它用清新的笔触向读者展示了一个熟悉而又新鲜的校园生活图景。这本书的内容是围绕着“会飞的教室”这一场戏来写的，再演这场剧的前前后后，发生了许多事情数也数不清。那一群天真活泼、富有才华的孩子跟着两个老师过了一次又一次的“考验”，懂得了一个又一个的道理。

里面最最使我难忘的是最后培克老师和戴马亭谈话的那一段，我把一切都置之度外，整个身心都投入这美妙的故事。那段是讲戴马亭因为家里穷，没有钱而不能回家，而培克老师却把自己年终的奖金。也就是和禁烟老师一起旅行的钱给了他坐车费让他回家。

我觉得培克老师就像父母一样关心老师关心每一个孩子，想像现在的老师也十分好。我觉得数学老师和培克老师一样，虽然对我们要求十分严格，但对我们十分负责。语文老师向禁烟老师，说话十分幽默，和同学好像朋友一样，谈心、交往——

我还在这本书看到了这麽一句话：哭泣只是一种发泄，是另一种坚强。我把这句话读给爸爸听，因为他总是说我弱小，动不动就哭。我给他看的目的是让爸爸不要这样说我，要理解我。

总之，我在这部浓缩的校园风景录中，感受到了同学之情，师生之爱，朋友之谊。我对这本书就评价一个字：“好。”希望大家能看这本书。

会飞的教室读书笔记3

《会飞的教室》讲了一个班的几个孩子自编的一个圣诞节目，名叫《会飞的教室》。由此展开了一个个生动感人的故事。主人公主要是多愁善感的姚尼，才华横溢的戴马亭，冷静持重的赛巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯和和蔼可亲的培克老师。

其中我最敬佩的是培克老师。圣诞节快到了，大家都开始准备行李回家，准备度过一个快乐的新年，只有戴马亭没有准备，因为他家穷，没有买车票的钱，但又不能在同学面前哭，只好默默地在图书馆哭泣。细心的培克老师发现了他，知道了来龙去脉，毫不犹豫地从口袋里拿出自己的年终奖金给戴马亭。当戴马亭回家后把所有的事全讲给了他吃惊的父母听完后，对培克老师感激万分。

这种师生之情不仅在书里面会有，我们身边也有。有一次爷爷弄错了放学时间，这让我成了热锅上的蚂蚁，一急之下冲到了老师的办公室，可电话上没插卡，我只好再等。突然，刘老师出现了，她问我：“你怎么还不回去，要不要打电话”“要。”我马上答道。打完电话后，我长长地舒了一口气，说了声谢谢就跑开了。还有一次，音乐要录像。当录到一半的时候，我眼前一黑，就倒了下去。当我醒来时，老师焦急地围在我的身边。后来，老师都劝我去做个血糖，我非常感动。从中我感受到了深深的师生之情。

社会上也有很多关爱学生的老师，比如殷雪梅，韩千秋，他们为学生付出了爱和生命。当灾难发生的时候，他们奋力保护着孩子们，象老鹰护着小鹰一样，可以说是舍生忘死。当学生活下来时，他们却永远地走了，但人们心中已经记住了这江南的一簇梅花和飞驰在四川天空上的一只雄鹰。

从中我读懂了，教师和同学们虽然不是一家人，但永远会有爱的沟通，老师就是学校里的母亲，帮助我们给我们爱。

会飞的教室读书笔记4

我带着好奇心读完了《会飞的教室》后，才知道了“会飞的教室”并不是是教室会飞，而是同学们自编自演的一部戏剧。但我还是喜欢上了这本书。

首先，这本书中的每个人都很有特点：戴马亭是个出身贫寒的孩子，但他才华横溢，有领导能力，深受同学的爱戴，“会飞的教室”的背景就是他设计的；姚尼是戴马婷的朋友，他从小就失去了爸爸妈妈的关爱，不平常的经历让他成为一个百年不遇的大编剧。他才上中学呀！就能写出《会飞的教室》这样的精彩剧本；邬理是个不服输的人，他从梯子上跳下来证明给了大家——他不是一个胆小鬼；马提斯的肚子是填不满的“无底洞”，怎么吃也吃不饱……这些栩栩如生的人物不正是我们童年生活的真实写照吗？

其次，从这本书里，我感受到了团结的力量是多么的强大。例如：马提斯是个“大胃王”，当他没有钱又想吃东西的时候，邬理总会出手相助，还好心提醒他不要被高年级纠察队的人发现；当邬理有什么新想法时，马提斯也总是大力支持他；当葛洛迪被艾嘉兰抓走时，身为班长的戴马亭第一个站出来，带领大家用禁烟老师的办法——以智取胜，救出了葛洛迪。

《会飞的教室》里的每一个人的心都是飞扬的，让我们跟随他们飞扬的心，去寻找美好的未来吧！

会飞的教室读书笔记5

《会飞的教室》是一本十分感人的书，相信能引起很多同学的共鸣。

《会飞的教室》是孩子们在圣诞晚会上自编自演的一场戏。全书由排演开始。通过描述一系列的故事，塑造了一群聪颖可爱的少年形象，其中有多愁善感又很有写作才华的耶尼，才华横溢的戴玛亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马图斯，这些人都以鲜明独特的形象给我们留下了深刻的印象。他们仿佛就是我们身边的某些人，上演的故事也仿佛是那些天天发生在我们身边的'事。但它所表现的同学之情，师生之爱，朋友之宜，让人感动，更是唤起了我们对友情的追忆与珍惜。

书名为《会飞的教室》，其实教室并不会飞，它只是出自同学们的想象，他们排演的这出戏也给了书中老师们很多启发，让他们知道可以通过更新颖有趣的方式来向同学们传授知识，让同学们能更好的吸收和掌握。当然，这也给了我们读者很多的启发，我们时常抱怨学习太枯燥，老师们太无趣，可是，我们想过开动自己的大脑，通过其他方式改变这一切，甚至影响老师们的教学方式吗？与书中的那些孩子们相比，我们缺少的也许不仅仅是想象力。

希望所有的孩子们都来读读这本书，或许我们能从中收获更多。

会飞的教室读书笔记6

我还没读《会飞的教室》这本书的时候，我觉的很奇怪，教室怎么会飞起来呢?我就翻开书认真的看，原来，《会飞的教室》是同学们自编自演的一场戏。

我最 喜欢书中的戴马亭，他不光成绩好，画画也很好，还有书中的邬理和马提斯最胆小，因为，马提斯明明害怕一座小山岗，他还迷迷糊糊的走进那座小山岗下，邬理也害怕那座小山岗，邬理看见马提斯在那座小山岗下，他就冲过去把马提斯救到学校里，所以，马提斯和邬理最胆小。

读《会飞的教室》读书笔记 花浩然

塞巴修到艾嘉兰家去谈判，塞巴修要艾嘉兰交出听写本和葛洛迪，艾嘉兰不同意，他说交出也行，但要塞巴修向他们道歉不同意就把听写本烧毁还要继续监视葛洛迪，被塞巴修一口回绝了。就这样谈判失败了。

我好期待，下一节 最后的决斗，明晚接着看。

会飞的教室读书笔记7

《会飞的教室》是德国作家艾利克·卡斯特纳的一本著作。我非常喜欢这本书，我已经重头到尾认认真真地读了两遍。

作者把里面的人物描写的非常形象、生动，有胆小怕事的邬理，多愁善感的姚尼，聪明优秀的戴马亭，“大胃王”马提斯，爱发表议论的塞巴修和葛洛迪，还有充满正义感的培克老师，特别的禁烟老师，禁烟老师并不是学校的老师，因为戴马亭他们遇到问题就找他，所以就叫他“老师”。

《会飞的教室》讲述的故事，并不是真实的事情，而是作者想象出来了的，是孩子们在圣诞晚会上自编自导自演的一场戏。之所以能得到许多人的喜爱，是因为故事的情节生动、感人，含义深刻，耐人寻味。书中一个个有趣的人物跃然纸前，他们聪明活泼，天真无邪，就好像是我们自己身边的伙伴、同学的缩影。

书中的剧情让我印象深刻：戴马亭和同学认真彩排《会飞的教室》，想方设法让培克老师与他的老朋友——禁烟老师重聚、葛洛迪被绑架又被同学们合力救出的事情。这本书，使我懂得了同学之间一定要互相帮助，团结友爱，珍惜友谊，即使有了误会也要多理解多宽容，做一个心胸开阔的人。

读完这本书让我更加热爱校园生活，爱老师，爱同学，爱上这多姿多彩的学生时代！让我们都来享受阅读的快乐吧！

会飞的教室读书笔记8

今年暑假，我读了一本叫《会飞的教室》的书，里面的故事十分精彩，我常常幻想，假如我有一间这样的教室，那该多好啊！

教室是我们每天学习的地方，也是我们不断成长的地方，这里每天都发生着不一样的故事，有快乐、有痛苦、有欢笑、有泪水，它记录了我们成长的点点滴滴，同学们都爱它。

《会飞的教室》一书的作者是德国的埃里克。卡斯特纳，他通过大胆的想象，把一间枯燥的教室变成一架充满欢乐的大飞机，每天都上演着各种各样精彩的故事，飞机就成了同学们嬉戏、玩耍的“欢乐天地”。

如果，教室是一架飞机，就可以带着我们去周游世界。如果你长着一对想象的翅膀，就快飞入书中的世界，分享他们的喜、怒、哀、乐吧！教室会飞吗？当然不会，《会飞的教室》只不过是孩子们在圣诞夜自编自导的一场戏罢了。

爸爸说：“教室，其实就是同学们的造梦工厂，只要插上理想的翅膀，加上每个人辛勤的努力，‘会飞的教室’就会带领我们实现人生中的每一个目标和愿望。”

爸爸还说：“每个人心中都应该拥有这样一间‘会飞的教室’，它会明确指引着我们好好学习、天天向上，努力向前、奋力拼搏，充满着希望地去迎接生命中最闪亮的每一天。”

我爱我的爸爸妈妈，我爱我的同学和朋友，我爱我的学校和老师，但是我更我爱我心中的“那架大飞机”，它会载着我飞向遥远的未来，去寻找人生中的美好、理想和希望！

会飞的教室读书笔记9

我读了《会飞的教室》前三个小故事，里面讲了几个聪明的人物。我给大家介绍一下他们的特征，马堤斯有著名的”大胃王“称号。邬理是一个非常瘦小的少年，他非常羡慕有一个高大强壮的身材。堪普勒是一个敢于冒险行动非常敏捷。姚宁是一个才华横溢的大才子，这部剧名《会飞的教室》就是这个大才子创作的。

戴马停他是一个敢做敢当不拘小节，戴懊德他会鄙视其他同学不在乎别人的感受，只顾做自己的事情，到头来还是自己吃亏。相信我们大家也都会非常的喜欢他们每个一人的。

会飞的教室读书笔记10

《会飞的教室》是一部长长篇小说，本书是孩子们自编、自演的一场戏，全书有孩子们一系列生动、感人的情节，有一群聪明、活泼、天真、可爱的少年形象。

《会飞的教室》有胆小怕事的邬理，多多愁善感的姚尼，聪明优秀的戴马亭，”大胃王“马提斯，爱发表议论的塞巴修和葛洛迪，有家境贫寒的戴马亭，他虽然很年轻，但也老成持重;班里的剧作家姚尼，他被父母遗弃，但多愁善感;生性好斗的马提斯，他的肚还有充满正义感的培元老师，特别的禁烟的老师。

看了这一本书感悟颇深，亲情与友情是人与人之间最重要、最贵重的感情。哪怕有再多的困难，与亲人的团结是挡不住的，哪怕有再多的金钱、财富也换不回珍贵的友情。

会飞的教室读书笔记11

假期中，我读了《会飞的教室》这本书，书中共有二十个小故事，里面讲了吉奇斯蒙中学有一群性格各异的少年发生的故事，他们有各自不同的欢乐和烦恼。

通过看这本书我学到同学之间的友谊很重要。

会飞的教室读书笔记12

漫长的暑假转眼就过去了，虽然天气很炎热，但是课外书给我带来了丝丝凉爽。会飞的教室就是其中的一本。

会飞的教室的作者叫艾利克·卡斯特纳18出生于德勒斯登，1974年逝世。是德国当代著名的小说家、诗人、戏剧家和新闻记者。他的主要作品有：艾米尔捕盗记、小圆点和安东、会飞的教室、两个小绿帝等等。这些作品大多数被搬上舞台或拍成电影，受到许多国家的观众欢迎。

这个会飞的教室，是编剧姚尼的作品。他的剧本写得非常精彩，不光有趣，还写出了我们的心声。大家看了此书就会明白，生活中有许多坎坷，需要我们勇敢去面对。学生之间更应该珍惜这份儿友谊，应该做到互相帮助。

会飞的教室读书笔记13

最近一段时间，我把《会飞的教室》读了一遍。这本书围绕着学生自己编排的《会飞的教室》而写的。读完之后，我有特别多感受。

读到第七章的 “老师，您看，我抓到了几个偷出校门的人。”刚一进门，戴奥德就迫不及待的邀功。 我感觉戴奥德太讨厌了，还没问清楚情况，就向老师打小报告。

读到第十章的 原来，班里有几个调皮的学生趁班长不在，就拿胆小的邬理开心。他们强行把邬理捆绑起来，又把他塞进垃圾桶里，然后把垃圾桶掉在了天花板上。马提斯本来想出手相救，可他被几个同学使劲儿按在椅子上，眼睁睁地看着好朋友被人欺负。 我觉得那几个欺负邬理的人太讨厌了，竟敢趁班长不在，欺负同学。

读到第十二章的 培克老师见学生们心情不再那么紧张了，就问：“邬理为什么要这么做?你们谁知道?”

“因为他胆小。”

“还有人说他是胆小鬼。”

“还有人嘲笑他，经常嘲笑他。”

我觉得嘲笑邬理的人太讨厌了，我认为每个人都有天生的性格，他们是不同的，有的害羞，有的胆大，有的谨慎，有的落落大方……但是不能说害羞就是胆小，大胆就一定勇敢。邬理待人真诚，心地善良，但是这样就有那么多人欺负他那就太不公平了!

以后我要邬理学习，做一个待人真诚，心地善良的人 。

会飞的教室读书笔记14

今天我读了一本好书名子叫《会飞的教室》。我的疑问是教室怎么会飞呢?原来是一群活泼、聪颖、天真的少年为圣诞夜准备的一场戏的名子叫《会飞的教室》。

这里有胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯，冷静持重的塞巴修，才华横溢的戴马亭，多愁善感的姚妮。《会飞的教室》讲了孩子们为圣诞夜的一场戏而展开。

同学之情，师生之爱，朋友之谊。这本书告诉了我人生中友谊是最重要的。虽然主人公不是我们，但他就是我们身边的伙伴，同学的缩影。人生中最珍贵是我们的友情。我懂得了什么是真正的友谊!什么是团结，相信以后我会和同学们互相帮助一起度过难关。不能因为一点小事和别人绝交，那是不对的。

从现在做起，从小时候做起，让我们珍惜朋友之间的友谊吧!

会飞的教室读书笔记15

我要向你推荐一本书——《会飞的教室》，它讲述了同学及师生间深厚的情谊，但是最感动我的还是第二部分。

当众人得知听写薄和葛洛迪（戴马亭。马提斯。邬理。塞巴修等人的好朋友）被抓走时，第一反应是救人，第二反应才是要回德文听写薄。在救人的过程中，他们先去找禁烟老师，众人便知道了许许多多关于禁烟老师的习惯和故事。在众人的请求下，禁烟老师便答应他们的请求，便转眼变成了出谋划策的军师。故事的后半部分才更好的展现了他们深厚的友谊：马提斯为了救葛洛迪，拼尽了自己的力量，才把瓦威（瓦威：职校生一名战将与马提斯相打）打败，同时也牺牲了许多让人垂涎三尺的面包；戴马亭为了救葛洛迪，先把优异的成绩搁到一边；禁烟老师为了救葛洛迪，绞尽脑汁，用尽心思，终于想出了声东击西的办法，救出葛洛迪。最后众人齐心协力，终于救出了葛洛迪。但回校时却被校察戴奥德以为是看电影，便把他们交给佩克老师。然而，佩克并没有严厉的处罚他们，反而给他们讲了一个感人的故事

读完这本书后，我感受到：同学之间要互帮互助，师生之间要互相尊重。如果你不相信会有这样的感受：那就请你来阅读这本《会飞的教室》吧。

第四篇：第56号教室读书笔记2

一路书香

——《第56号教室的奇迹》读书笔记

湖塘桥中心小学教育集团 北校区同创部 沈晶

在《第56号教室的奇迹》这本书的第三章“培养终身阅读的孩子”这部分内容中有“善用图书馆”的相关内容。上面是这样说的：“随着网络购物的兴起，上网订购书籍的孩子越来越多。虽然值得欣喜和鼓励，但意义上却大不相同。上图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。在网络上不可能进行的浏览和发现，可以在图书馆做到；孩子们还可以和各个年龄层的人互动，而不只是开启电子信箱里的包裹„„不过可别以为把孩子带进图书馆就可以交差了事，我们还必须提供引导服务才行。” 看到以上这些文字，我不禁想起了我们班的那帮小家伙。我们班里有一个特别爱看书的小女孩，她叫钱心怡。她特别喜欢阅读各种书籍，但是因为爸爸妈妈都从事饭店管理的工作，所以家长实在没有多少时间陪伴他。为了让她能更好地利用好自己的时间，家人给她办理了一张常州图书馆的借书证。每个寒暑假，只有一有空，她就会去图书馆挑选自己喜欢的书籍来阅读。也正因为有了这张借书证，所以钱心怡和别的孩子不大一样，一般的话班级里的大部分孩子会吵着家人给自己买书，但是买回来了却不一定会好好地看，钱心怡却不需要去买书，她说她可以到图书馆借阅就行了。

我把钱心怡与借书证的故事讲给了班上的孩子们听后，大家不由得想起钱心怡平时的作文都写得非常精彩，甚至思考的角度都特别的独特。所以孩子们都赞同去图书馆借书看是一个非常好的事情。在以后的日子里，我也陆陆续续从家长们的口中得知有一部分的孩子也学着钱心怡去办理了借书证，开始了借阅图书。家长们都认为这个方法很好地刺激了孩子的阅读。因为孩子们去借的书首先是自己选择的，在选择阅读方面就开始让孩子们去练习，去发现自己的兴趣所在。因为孩子们还是三年级的学生，有好些家长读认为孩子开始接触片段的写话，所以应该要读一些好的作文书了。但是，对于这个年龄段的孩子来说，作文书并没有像故事、小说等来得吸引人，所以我始终觉得孩子在现在这个阶段，应该是大量地、广泛地阅读，不用硬性地限制孩子们去阅读作文书。让他们去发现自己的喜好，有选择地阅读更适合他们，这样不至于让他们在小小的年纪就失去阅读的兴趣。同时图书馆有着读书的时间限制，在书籍到期之前，孩子们需要把它读完才能知道故事的最后结果，所以为了不让自己错失任何的精彩内容，孩子们就需要拼命地阅读。

其实，除了图书馆，书店也是一个很不错的选择。因为现在的书店都是一个开放式的阅读场所。每当假期来到书店，我都能看到很多热爱阅读的人们在这里阅读。当然要想在书店里面找上一个合适阅读的位置并不简单。但是这里各种年龄层的阅读爱好者都会从事同样的一件事情，那就是尽情阅读，他们有着同样的爱好，那就是阅读。在这样的氛围中，即使是不怎么喜欢阅读的人都想要拿起一本来读一读，看看是什么吸引住了这么多人的眼球。

还记得上次去书店的时候，我看到了特别温馨的一幕，那便是一

个妈妈和她的大约5、6岁的孩子一起席地而坐，正在一起阅读着一本孩子看起来特别感兴趣的故事书。我想，这本书的魅力不仅仅来自于这个故事的本身，更来源于这个妈妈与孩子共同阅读的魅力。可以想象这个妈妈不一定是一个很好的故事讲述者，但她绝对是孩子心中最会讲故事的妈妈。

正是像这本书中所说的“置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。”这位母亲就是将这个幼小的孩子置身于热爱阅读的人群中，用自己的实际行动来感染孩子，与孩子一起阅读，与孩子共同进步。我想，这样的教育方式肯定是一种潜移默化而又收获颇多的方式。作为一名教师，常常把“多阅读”放在嘴边，还不如和这位母亲一样，成为孩子们心中最会讲故事、最有学问的老师，与孩子们一起读书，带领孩子们读书。

所以在湖小这个书香学校的熏陶下，我们班的班级图书馆可谓是孩子们最喜欢呆的地方。在这个地方，所有的孩子都是同样的，他们都爱好读书，都喜欢交流阅读感受，他们更喜欢与老师一起分享他们的读书收获。每天的读书笔记，虽然只有寥寥数行，却看到了孩子们的积累与思考。他们有的喜欢积累好词好句，希望有一天能够在自己的文章中有用武之地，有的喜欢深入文字背后，去感受作者的思想与情感。从一开始的五六十本到现在的两百多本，班级图书馆的藏书可谓是越来越多。孩子们在课间经常交流的是有某一本书特别好看，什么时候可以轮到自己了。班级图书馆正是通过这种书香氛围的感染，来让孩子们沉醉其中。而且孩子们自主管理，自己制定借阅守则。

秦文君、金波、沈石溪、曹文轩、杨红樱等一连串的人物都是孩子们心中的明星，孩子们从学校与其他同学交流心得，回家后总要坚持半小时与这些作家的文字打个照面，并与自己的爸爸妈妈找找共同的话题聊上一聊。大家各抒己见，虽然孩子们的见地不深，但是一个个想法都是那么真实，家长们特别高兴自己的孩子现在自主地喜欢读书了，甚至要家长们反复强调不能看得太晚。看呀，从图书馆到班级，从学校到家庭，这一路的书香让孩子们时时浸润，时时沉醉。这样爱好读书的一群人走在一起，则能不收获智慧的人生呢？

2010年12月22日星期三

第五篇：会飞的教室读书笔记

会飞的教室读书笔记

会飞的教室读书笔记1

我要向你推荐一本书——《会飞的教室》，它讲述了同学及师生间深厚的情谊，但是最感动我的还是第二部分。

当众人得知听写薄和葛洛迪（戴马亭。马提斯。邬理。塞巴修等人的好朋友）被抓走时，第一反应是救人，第二反应才是要回德文听写薄。在救人的过程中，他们先去找禁烟老师，众人便知道了许许多多关于禁烟老师的习惯和故事。在众人的请求下，禁烟老师便答应他们的请求，便转眼变成了出谋划策的军师。故事的后半部分才更好的展现了他们深厚的友谊：马提斯为了救葛洛迪，拼尽了自己的力量，才把瓦威（瓦威：职校生一名战将与马提斯相打）打败，同时也牺牲了许多让人垂涎三尺的面包；戴马亭为了救葛洛迪，先把优异的成绩搁到一边；禁烟老师为了救葛洛迪，绞尽脑汁，用尽心思，终于想出了声东击西的办法，救出葛洛迪。最后众人齐心协力，终于救出了葛洛迪。但回校时却被校察戴奥德以为是看电影，便把他们交给佩克老师。然而，佩克并没有严厉的.处罚他们，反而给他们讲了一个感人的故事

读完这本书后，我感受到：同学之间要互帮互助，师生之间要互相尊重。如果你不相信会有这样的感受：那就请你来阅读这本《会飞的教室》吧。

会飞的教室读书笔记2

最近我们班读了一本叫《会飞的教室》的一本书，我觉得很好。我原来觉得《窗边的'小豆豆》最好，可没想到这本书也很好。

这本书分为两个小故事，我喜欢第二个。因为第二个是侦查抓小偷，我刚好喜欢这个类型。过来三个故事，突然做了一个奇怪的梦，然后钱包被偷……之后发生的事更让人震惊。又潜入酒店。为了抓住狡猾的小偷，又千方百计的想办法，查电车，监视，计划，抓小偷……这让我感到很辛苦，抓住小偷后，我恨不得打他一顿。

这本书真好。

会飞的教室读书笔记3

会飞的教室讲的是，校园中所体现的同学之情、师生之情、朋友之谊等。其中有文采飞扬的姚尼;才华横溢的戴马亭、;出身高贵的邬里;为人义气的马提斯。

在校园里职校学生绑走了葛洛迪，还烧了听写薄。但是最后戴马亭他们成功救出葛洛迪。邬里因为自己胆小而招到别人的'嘲笑，他想给别人看自己不是胆小鬼，就从高空摔下，但幸好只是腿部骨折。戴马亭因为家里穷无法回家。

友谊的力量非常强大，使它们的同学被抓走了不惜一切去救他。 我也有过这样的经历，在二年级的时候我们同学被三年级同学欺负了，我看见了立马跑过去，我们两个一起打他，把他打跑了。

从此，我们俩友谊更深了。

会飞的教室读书笔记4

今天，我看了《会飞的教室》。

《会飞的教室》是主人公戴马亭与姚尼、邬理和马提斯为了争取《会飞的教室》的`彩排场所，和傲慢无理的高年级学生戴奥德发生了冲突。最后，他们以理用人，取得了彩排场所。彩排结束之后，主人公和三位好朋友听说自己的同班同学被绑架。他们马上勇敢的挺身而出，经过几番周折后，终于救回了自己的同班同学。

这个故事告诉我们一个道理，那就是：如果朋友有困难了，我们应该尽力的去帮助他。

会飞的教室读书笔记5

暑假，我读了一本书，名字叫《会飞的教室》，作者是德国著名儿童文学家卡斯特纳。刚看到书名的时候，我还挺吃惊的，怎么会有能飞的教室呢？于是我迫不及待的开始了这次读书之旅。

整个暑假，这本书生动、感人的故事情节让我爱不释手，书中塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象：命运坎坷、多愁善感的姚尼：家境贫寒、才华横溢的戴马亭：出身高贵、胆小怕事的邬里：体格健壮、贪吃鲁莽的马提斯……这些孩子，张开梦想的翅膀，呈现了一场经典的演出——《会飞的教室》。

他们经历了一场惊心动魄的“解救”后，班长戴马亭以及全班同学的友谊重新捆扎在一起，虽然永远失去了听写簿，但友谊却像春天的'蒲公英，漫山遍野地飞散开来。圣诞节到了，可是，一个家境贫寒的小男孩，却回不了家了，因为父母没有给他攒够回家的路费，好心的佩克老师把自己的旅费给了他。从小男孩闪光的泪花中，我似乎也看到了我的老师，也看到了被爱包围的我。

读完这本书，还有一个孩子始终牵引着我的心，他就是邬里。从他身上我看到了我自己，看到了胆小、脆弱、敏感的我。读到邬里举着雨伞从高空跳下，我的心也跟着一阵阵眩晕。那一刻，我突然明白了，所有摆在我面前的坎坷、所有惊动我内心的不安，其实都算不得什么，很多时候，它们都是被放大了的肥皂泡，看似强大、炫目，可是一击即破。一想到这些，我的身体里就会涌起一股强大的力量，让自己抬起头，满怀希望地去走每一步路。

以后我还会利用课余时间多看一些像《会飞的教室》这样的书，增长知识的同时还能明白很多生活中的道理！

会飞的教室读书笔记6

这几天我看了一本书，叫《会飞的教室》。

《会飞的教室》是孩子们在圣诞晚会上自编、自演的一场戏。全书由排演开始，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才华横溢的马亭，冷静持重的赛巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯，都以其鲜明独特的形象给我留下了难忘的印象。

书的内容，可算是一部高度浓缩的校园风景录，它所表现的同学之情、师生之爱、朋友之谊，无不唤起我对友情的追忆与珍惜。

从职校生绑架葛络迪这件事中我感受到了大家只要

团结一心，就能打败任何困难。他们真勇敢!我也坚信，在集体活动中，我们班的同学也会团结一心，所向披靡!

我非常喜欢这本书。这本书让我知道了世上亲情才是人与人之间最珍贵的、最重要的.感情。哪怕有再多的困难，为了见亲人也是不顾一切的。哪怕有再多的金钱、财富，也永远比不上亲情，因为好朋友会是你永远坚强的后盾!

会飞的教室读书笔记7

今年寒假，我阅读了《会飞的教室》这本书，看到这个题目，我想：教室真的会飞吗?当然不会，“会飞的教室”只不过是孩子们自编自导的一场戏罢了。

这是一本描写校园生活故事的书。书中的主人公有：家境贫寒的戴马亭;班里的剧作家姚尼;肚子是一个无底洞的马提斯;还有贵族出身的邬理等等。他们性格各异，却十分珍惜彼此的友谊。

胆小怕事的邬理为了证明自己的勇气，做了一件震撼全校的事：他拿着伞，顺着梯子一步一步的爬，一直爬到了最顶端，想用伞作为降落伞，从高高的梯子上跳下来，结果小腿骨折了。用这样的方法证明自己的勇气，有勇无谋，可悲呀!

班长戴马亭因为家境贫寒，圣诞节回不了家，他为了不让别人知道他的痛苦，常常默默的'流泪，恰好被培克老师发现了，于是，培克老师用自己的年终奖，原本想去旅行的钱给了戴马亭，帮他回了家。

读完这本书，他们这种同学间的团结互助，同欢乐共患难的精神，还有老师对学生那种像父母一样的关怀，让我感动，让我暖心，仿佛我就是他们其中的一员。

会飞的教室读书笔记8

最近一段时间我读了一本由“安徒生儿童文学奖”获得者(德)艾利克 卡斯特纳写的《会飞的教室》，使我懂得了不少道理。

它的大意是：圣诞节的前夕，吉奇斯蒙中学被大雪所覆盖，校园里充满欢声笑语。而一幕幕温馨的场面也同样在校园上演着：听说葛洛迪被绑架，听写薄也被职校生抢走了，班长戴马亭立刻带着塞巴修，姚尼，邬理等人去解救。回到学校时天已经黑了，高年级的纠察队二话不说就把他们带到佩克老师那里。但老师听了事情的经过后，并没有批评他们，反而给他们讲了一个关于友情的故事……胆小的邬理为了证明自己，从高梯上跳下来，把腿摔骨折了，马提斯立刻决定不回家过节，在学校陪着邬理……

而在我的生活中，就有一位像马提斯，戴马亭这样的朋友。

在一年级的.国庆节时间，我因游戏时的大意，不慎将耳朵挤流血，去医院缝了好多针，随后又要住院。邻居小朋友刘颖当时也在现场。第二天，就在我觉得无聊时，刘颖来了，她还给我买了零食和书。

那些礼品看似不起眼，却饱含了她对我的关爱，关心。书本可以让我在无聊的住院期间找到乐趣……

出院后，刘颖还专门跑到我家，告诉我一些院子里发生的事，我俩的友情更深一步了……

愿我们俩的友谊天长地久!

会飞的教室读书笔记9

在暑假期间，我阅读了一本书，它有一个有趣的名字——叫着《会飞的教室》。它是德国作家卡斯特纳写的，这本书内容丰富，吸引人心，主要讲述了一个发生在校园里的故事。

我很喜欢这本书，因为它描写了许多性格鲜明的人物：正直善良的戴马亭、胆小害羞的'邬理、强壮好战的马提斯、博览群书的塞巴修以及多愁善感的姚尼……如果人物一一列举出来，恐怕几张纸都不够呢！

读完这本书，我学到了许多道理：人要有协作精神，不能自私，做任何事要大家努力，要识大体，顾大局，为集体争光，不为一些小矛盾斤斤计较。我学会了坚强，戴马亭家贫穷，但他不屈服，用优良的成绩证明了自己；我还学会了关爱，老师热心帮助贫困同学，同学为老师出谋划策。师生同心协力救出危险的朋友，为好朋友辩解。这些都是关爱他人的举动，以后我也要大方对人，不斤斤计较，关爱他人。

这本书，最精彩的一个故事是这样的：在一次演出彩排之前，一个遍体鳞伤的学生符德林慌忙中冲进教室，告诉他们葛洛迪被一群不良少年绑架了！大家十分生气，他们让塞巴修与不良少年的首领艾嘉兰谈判，但以失败告终。后来，老师想出用一对一决斗来救出学生，对战中马提斯以绝对优势获胜，但不良少年背信弃义，没有释放葛洛迪。最后，大家开动脑筋，声东击西，救回了葛洛迪。

这本书教会了我们什么是勇敢，什么是关爱，什么是团结，我喜欢这本书——《会飞的教室》。

会飞的教室读书笔记10

今天我读了《会飞的教室》这本书，里面塑造了几个中学生的聪明、活泼、天真、可爱的少年形象，讲述了他们在校园里做出了不平凡的事情。

《会飞的教室》是一本充满欢乐的书，在我心里留下印象最深的是邬理那次惊心动魄的冒险。邬理是一个十分胆小的男孩，遇到什么事都怕，他十分忧郁。甚至有一次他被装在桶里，受到别人的讥笑。他忍无可忍，一天他带雨伞爬上四层楼高的铁杆，要跳下来，但最终还是摔伤了。他就是要超越自我，改变自己胆小和懦弱，使自己变得坚强。

邬理这样的举动，我们在生活中都有，要挑战自己，敢于超越，这样就会慢慢使自己勇敢，证明自己已经不再胆小。林肯说：“我这个人走得很慢，但我从不后退。”像邬理这样，只要慢慢地去挑战，迟早就会成功的。

在前几天，老师就交给我一个“艰巨”的任务，在公开课上讲《诸葛恪得驴》的故事，我能行吗？我不断地问自己。说错了同学们会不会笑话我？四十多双眼睛和十几位老师看着，我不会打结巴吗？一连串的问号在我脑海里翻腾。

“既来之，则安之”，我一边安慰自己，一边暗暗为自己打气。我利用晚上的时间不断练习，练习过程中妈妈指出我的缺点，比如：语速要慢，声音要抑扬顿挫……。我听了这些头都大了，觉得比登天还难，开始打退堂鼓了，明天能不能对老师说我不行？我开始有这种想法。这不是我擅长的东西，我不想……

妈妈觉察到我有放弃的念头，语重心长地对我说：“孩子，每一次挑战，都是一次成长的机会，只有不断超越自我，才能取得进步，这是一次很好的锻炼的机会。你要像邬理学习，你不能放弃，相信自己吧！”我听了很受鼓舞，开始了一段艰苦的`旅程。

期待的那一天终于来临，我从容地走向讲台，当老师和同学们的掌声响起时，那一刻我心里充满成功的喜悦。

人只要不断挑战自己，才能成长起来。这是《会飞的教室》给我的启示。

会飞的教室读书笔记11

今天，我感觉特别的闲，所以就在我的书柜里面找一本书看，我无意间看到了一本封面特别新的书。名字叫做《会飞的教室》，心里觉得很好奇，于是便打开看了看。

《会飞的教室》讲述的是在圣诞节前夕，多愁善感的姚尼﹑才华横溢的戴马

亭﹑冷静持重的塞巴修﹑胆小怕事的邬理和魁梧好斗的马提斯和许许多多的少年在一起编排一个名字叫做“会飞的教室”的故事，可是在他们的学校旁边，还有一个学校，两个学校的同学常常应为一点小事情而闹起来。而这次，旁边的学校竟然把戴马亭班上的听写本拿跑了，并且还在地下室把听写本用大火烧成了灰烬。戴马亭身为班长，终于忍不住了，把临校的国旗拿走了。可没过几天，戴马亭竟然被抓走了，还被关在了地下室里面，几个伙伴知道了以后，很愤怒，不过还是冒着很大的危险把戴马亭救了出来。最后孩子们通过自己的'努力，在圣诞节的时候演出了《会飞的教室》这部戏……

通过这本书，让我知道了一个道理：团结就是力量。可是，我只明白这个道理是远远不够的，因为我必须知道，怎麽才能和别人合作的时候有团结的精神。记得我三、四岁的时候，我经常和别的小朋友玩耍，而我每次都不会和别的小朋友一起合作，经常和别人发生争执。记得有一次，我和别人玩耍的时候，我想去玩别的东西，就这样，我和他你一句我一句的吵开了，没过了多久我们便已经气喘吁吁的了，他后来跑去找妈妈了，说我欺负他。我的心里特别的生气，之后便发誓再也不理他了。哎，我真为我当年的举动感到愧疚啊。

看来这本书我要好好的读一读了。

会飞的教室读书笔记12

我还没读《会飞的教室》这本书的时候，我觉的`很奇怪，教室怎么会飞起来呢?我就翻开书认真的看，原来，《会飞的教室》是同学们自编自演的一场戏。

我最 喜欢书中的戴马亭，他不光成绩好，画画也很好，还有书中的邬理和马提斯最胆小，因为，马提斯明明害怕一座小山岗，他还迷迷糊糊的走进那座小山岗下，邬理也害怕那座小山岗，邬理看见马提斯在那座小山岗下，他就冲过去把马提斯救到学校里，所以，马提斯和邬理最胆小。

读《会飞的教室》读书笔记 花浩然

塞巴修到艾嘉兰家去谈判，塞巴修要艾嘉兰交出听写本和葛洛迪，艾嘉兰不同意，他说交出也行，但要塞巴修向他们道歉不同意就把听写本烧毁还要继续监视葛洛迪，被塞巴修一口回绝了。就这样谈判失败了。

我好期待，下一节 最后的决斗，明晚接着看。

会飞的教室读书笔记13

读了题目之后，我十分奇怪，教室怎么会飞呢？带着疑问之下，我进入了这本书。

在慢慢的品味下，我读完了这本书。原来“会飞的教室”是一位中学生姚尼的剧本，为圣诞节晚会而创作的。他的“会飞的教室”其实是一架飞机，由老师驾驶，教室带着学生到各地周游、学习。在这部剧中，同学们不仅能从书本中了解地理，生物知识，更能从飞机上领略火山、冰川的.独特魅力。去亲自见识维苏威火山爆发的震撼情景；亲自领略古埃及的神秘面纱和北极冰川的气势非凡。书中除了以“会飞的教室”的一路行程为线索之外还有一条线索就是一通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯，都以其鲜明、独特的形象给我留下了难忘的印象。它所表现的同学之情、师生之爱、朋友之谊，也让我更加懂得要珍惜和同学们的友谊！

当天晚上，我做了个美梦，梦见我也和老师，同学们坐着“会飞的教室”畅游世界，品尝美味，体验不同的生活。我相信如果我们也展开想象的翅膀，就一定会飞到一个更为广阔而神奇的世界。

会飞的教室读书笔记14

这本书告诉我很多道理，比如：你如果帮助别人，别人也会帮助你。就像文中的戴玛亭和耶尼帮助培克老师找到了小时候的朋友，所以培克老师把自己准备过圣诞节的一笔钱给戴玛亭当车费。

所以，我们在平时也要帮助别人。如果你和同学发生了矛盾，要自己解决。大事化小，小事化了。不要把一丁点儿事无限放大。

会飞的'教室读书笔记15

假期中，我读了《会飞的教室》这本书，书中共有二十个小故事，里面讲了吉奇斯蒙中学有一群性格各异的少年发生的`故事，他们有各自不同的欢乐和烦恼。

通过看这本书我学到同学之间的友谊很重要。