正本清源,积其德义---我的家访手记

第一篇：正本清源,积其德义---我的家访手记

正本清源，积其德义

----我的家访手记

鄂州实验中学夏建红

为响应各级教育主管部门开展“课内比教学，课外访万家”活动的号召，近期在班主任程老师的组织下，我对三（1）班周子仡、胡睿洁、高慕麟三位同学进行了家访。家长、学生、老师面对面地交流，更容易让家庭和学校产生合力，从而更能提高对孩子们的教育效率。尽管教学之余提前预约穿街过巷入户家访很有些辛苦，我认为还是很有必要的。结合多年与学生及家长的交往，特别是和一些后进生的交流，有些心得如下。

每个人心中都有一个自己当编剧自己当主角的舞台，盼望着所有路过的人都驻足关注。学生尤其如此。

孩子们在成长的过程中，逐渐脱离父母的拥抱和庇护，接触的同学、老师越来越多，走过的地域越来越大，家长豪爽的赞许和认同早已不是他（她）们追求的目标。因为家长看不到孩子的长大，直接无视他（她）们学习成绩外的交际感悟、兴趣发展，而一味在竞争日益激烈的学习上加以苛求，所以他（她）们叛逆；因为老师们放大了孩子们的长大，板着脸告诉他们你可以更好，想想比尔盖茨想想牛顿想想清华北大，遥远苍渺，孩子们绷不住了，所以他（她）们麻木。这个世界最多的是普通人，我们作为普通人对我们的学生、我们的孩子求全责备，恐怕很有些不厚道！

我们老师们一边自诩儒雅、一边喊着理念、一边揣着爱心，一边对学生呵责斥骂，全不管自己的孩子中考高考狼狈不堪，只是笑柄！

很多时候，我们最该做的，只是静静地看着：孩子们高兴了，我们跟着欣慰地笑一笑；孩子们伤心了，我们轻轻的拍一拍他们的肩膀；孩子们得意了，我们不吝啬我们的赞许…老子曰：治大国若烹小鲜。说的是治国者不能穷折腾，要象烹调小鱼那样不可随便翻动，要不然鱼就碎了。教育又何尝不是呢?

一位家长很郁闷很无解地跟我说，他已经不记得他的孩子最后一次拥抱他的时间了。那么，是什么让孩子们逐渐在远离我们的视线？是什么让孩子们逐渐在疏漠我们的关爱？我们什么时候想起过该问问孩子们，他们想要什么样的教育?

也许，我们当老师的、作家长的该低低头，矮矮身子，从孩子的角度做些思考。我们也有过青涩的学生时代，我们也有过离经叛道、挥斥方遒的荒唐经历，这些都没能影响我们如今好为人师、指人前程，而我们，现在正重复着曾经我们的父辈对我们的无奈。受到尊重，曾经是我们梦寐以求的奢侈；呵责苛求，何曾改变过我们身上的曾经的、所谓的千疮百孔！

孩子们自有他（她）们的前途，也许亨达，也许落魄，和我们曾经的一样！只要拥有健康的亲情友情，有快乐有梦想，也许关键时候还需要我们家长老师轻轻推一把，多年以后居陋巷据豪宅也会各有幸福人生！

唐魏征在《谏太宗十思疏》里说：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之治，虽在下愚，知其不可，而况於明哲乎？”“君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有所作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海而下百川；乐盘游，则思叁驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无 以怒而滥刑。”“文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？”

正本清源，积其德义，应是为师者为人父母者自省自证的。尊重学生的心理发展规律，垂拱而治，我们何苦动不动亮剑动刀，代下司职，搞得师长怨、学生苦？？？

家访还将继续，偶有心得，记之，为鉴也。

第二篇：我的家访手记

我的家访手记——留守儿童生活剪影

曾溪小学 黄宗华 联系电话 *** 留守儿童这个称呼在我们石泉已经一点也不陌生了，就连不识字的家长都知道是啥意思了。娃儿一个人在屋的，她老子在外头做活路。我这个做奶奶的，只能管他吃饱穿暖，别的我老了，也管不了，尤其是娃儿的作业，她娘都做不到，我啥办法哟，还不是全指望你们老师。柏彬彬的奶奶如是说。这是我上学期到一个留守儿童家里家访时，其奶奶给我说的一段话，我现在还记忆犹新。

留守儿童在我们石泉是最早就被关注的，也是最早被提到议事日程的一个话题。实际上，这几年，留守儿童在政府的关怀下，也取得了一些成效，建立了留守儿童资料档案，学校配备的专门的留守儿童心理咨询老师和生活老师，还有的学校还修建了留守儿童宿舍楼。总之留守儿童得到了极大的关注。我这次去家访，通过了解该孩子的情况，关注孩子的生活，学习，孩子学习较以前有了极大的改善：学习有了很大的进步，不再拖欠作业，能按时完成老师布置的作业，也不旷课了。对此，我还是感到很高兴和欣慰的，下面我就把那次家访的经过记录下来，和大家一起分享： 家访地点：兴隆村三组 家访对象：六年级学生 柏彬彬 家访时间：2013年12月7日

由于平时没有时间，我只能抽出时间去柏彬彬家。这天是周五的下午，放学以后，我驱车前往柏彬彬家里。还好，他们家的方向和我回家是同一个方向，我原以为柏彬彬就住在公路边，其实并不是这样。他家住在国道边上的大山上。上面的人很勤劳，开辟了一条虽不宽，但也能勉强行车的便道。我随着她迎着午后的阳光，在崎岖的山道上蹒跚而行，被风吹得发凉的身子慢慢变得暖和了，脚底也开始变热了。正行间，忽然从前面出现一条蛇，见有人来了，“簌”地穿过路面钻进了路边的草丛里，吓得我和几个孩子直往后退。两边的树木虽然长得很茂密，但是由于是冬季，也显得很萧条。

沿着山路走了约一个小时，才来到了离山顶不远的柏彬彬家里，他们家的小白狗在院子里狂吠着，不过它并不下口咬人。柏彬彬的妈妈在家里等我们。看来是知道我们要到他们家里去。通过交流，才知道，这个妇女并不是她的亲妈妈。原来柏彬彬出生不久，她的生母再一次难产中去世了，只有有父亲和奶奶照顾她。隔了几年，她父亲又娶了一个，我想就是现在我看到的这位40多岁的女人。经了解，这个人才到她家几个月。不过，看得出她待柏彬彬还是不错的，待她就和自己的女儿一样。谈到柏彬彬，她说，柏彬彬在家里还是很勤快的，在家里也很能干，能够帮爸妈做饭炒菜。有一次她和柏彬彬的爸爸干活很晚才回家，柏彬彬在家里已经把饭做好了，平时在家里还能主动收拾房间„„总的来说，柏彬彬在家里面还算听话，也比较勤快，就是学习不太好啊。我说：“我今天就是到你家来专门了解一下你家里的情况的。上面要求我们教师要多了解一些班里学生的情况，还说这样有利于教学活动的开展，所以我今天就到你们家来了。”“哎呀，我前两个周就听柏彬彬说你要到我们家里来，她爸爸就在家里等着，你一直都没有来，这两天才走，要出去打工，家里也没有钱用，不出去干活，也没有别的办法。我今年喂了一季蚕子，才卖了三百多块钱。现在的蚕种也不好，起了四眠就开始发病，才卖三十多斤茧子。”“彬彬爸爸啥时间才能回来？”“那可能要到过年才能回来哟。”“唉，彬彬这孩子小小的妈妈就不在了，我也才到他们家几个月，又没有文化，也辅导不了彬彬，还是全靠你们老师呀，我们小时候书念得少，也看不懂彬彬的作业，也没办法辅导她，还请你们老师多费心，以后有空就到家里坐坐。”

我们正在说话间，又来了一个中年人，听说我在这里，特地过来看看。完了，又热情的用摩托车送我们到山下，言语间说不完的感激之情，后来得知这人是柏彬彬的舅舅。还说彬彬这孩子从小就没了母亲，父亲又常年在外打工，只有她奶奶照顾她。最近，她爸才又给她找了一个新妈妈，估计以后会好些了。

听到这些，我的心里也感到责任更大，以前似乎疏忽了这个表面文静，内心热情的女孩子，心里隐隐感到有些不安。我想我以后要多注意一下这个孩子，多么苦命的一个孩子啊，小小的就没有了妈妈，一切都要靠自己，父亲常年在外面打工，对她的关爱也是很少。况且，男人本来就很粗心，所以，这个孩子的确是很命苦，是一个母爱不全的人。我很希望她爸爸娶的这个继母能好啊好的照顾这个很文静的孩子。这样能干的孩子学习却不怎么样，我觉得我以后有要多一些关爱，少一些责备。也许这样，柏彬彬会在原来的基础上有所进步。

这学期开始，我就特意留意了这个孩子，是不是的对她嘘寒问暖，偶尔问问：“你爸回来了没有，在不在家里？你这个妈妈对你好不好„„”一段时间以来，我就发现这个孩子真的是变化很大，就像我上面提到的那样，不旷课了，也不拖欠作业了，上课也比较认真了，有时候考试，她还能考80多分。我觉得，我虽然对其关爱并不是很多，但是在这个孩子的心中，还是激起了一些涟漪，使她朝着好的方向发展了，我就觉得我的工作有了成效，我希望以后我还会做此类工作，让更多的孩子循着良性发展的道路，越走越远，越走越宽广。

第三篇：我的家访手记

我的家访手记

手表的指针已经指向17：00分，我和搭班的英语方老师行驶在前往小G同学的家中。这次家访活动是两天前定好的。可今天区教育局突然来英语调研测试，方老师下午去教育局批卷，她批完试卷赶回学校已经16：30分。所以夜幕快降临了，我们才到达小G的家。

小G的母亲早已等在屋门口，之前也已打来两个电话，这比原本定好的家访时间晚了一个小时。为迎接我们的家访，小G的母亲作了充分的准备，原本她今天是晚班，为了我们的家访，她请了假。一进门，水果拼盘摆好了，蜂蜜柚子茶也已经泡好，弄得我们怪不好意思的。因为时间不早了，一坐定，我就直奔了主题，向家长反馈小G本学期的一些表现：

小G同学是个很聪明，反应很快的学生，课外知识蛮丰富的，作业也比较及时。就是这孩子比较贪玩，自由主义，心中没有什么纪律观念，经常违犯纪律。最主要的是，继上学期发生偷拿别人的东西之后，最近又发现他把地上捡到的橡皮据为己有了。我们这次家访的目的主要是了解一下他的家庭情况，和家长一起分析一下孩子喜欢拿别人东西的原因，及家长发现孩子有这个情况该怎么做。

在一番交谈和观察中，我们发现小G家庭经济情况属于小康，首先排除了家里不给他买学习用品而导致他偷拿的原因。那么我们分析很重要的一个原因就是孩子喜新厌旧，看到别人与众不同的东西就眼馋。该怎么办呢？

我们方老师的儿子也是四年级，她讲述了自己教育儿子的经历。她儿子三年级是非常热衷跟同学换学习用品，换来换去，不是自己的学习用品少了，就是文具盒里多出别人的东西。她最初发现孩子有喜新厌旧的倾向时，明确指出这是不对的，因为所有的学习用品都是在征询孩子的意见之后买的，这表明孩子是喜欢的，怎么能没用几天就换掉呢？一旦她发现儿子的文具盒中出现别人的东西，她会狠狠地责罚。有一次，儿子书包里多出来一支新的自动铅，再三询问后，儿子说是班内地一个同学和他打赌，输给他的。方老师对儿子这种投机取巧获得东西的做法给予了严厉的惩罚——用晾衣架狠狠打了儿子一顿从那以后，儿子的书包里再也没有出现过别人的东西。当然，到现在为止，方老师都没有放松每天检查一下孩子的书包。

虽然我们没有明确告诉小G的家长具体该怎么做，但从方老师管教自己儿子的故事中，他们也明白了：孩子出现喜新厌旧现象是正常的，普遍的，家长要在孩子一出现问题时及时予以教育。如果家长也像方老师每天检查孩子的书包、文具盒，说教不行，采取必要的“棍棒”教育，每天了解孩子的动态，孩子怎么还敢随便拿别人的东西。

从小G家出来，已经接近6点，孩子妈妈一个劲留我们吃晚饭，并且说已经早就准备好了。我们再三推辞，匆匆忙忙赶往今天的第二个家访目的地。

在前往小W家的路上，我俩赶紧给各自的家人打电话，告诉他们先吃晚饭，不必在等我们回家吃晚饭，估计完成家访会很晚了。

小W更是个令人头疼的人物。一想起他，我的心情就不自觉得沉重起来。这孩子有严重的周一综合症。上学期，他就两次在周一从学校偷偷溜出去，逃课一整天，让家长找一天，老师担心一天。还有一次周一，他没找到机会留出学校，上完一节课，跑去食堂，疯狂地要找刀：“说活着没有意思，还不如死了。”当食堂工作人员、老师、校长去劝他时，他又是撞墙，又是自残，把我吓坏了。我们曾以为他有心理问题，耐着性子对他进行心理抚慰，班主任、教导主任、德育领头人、校长轮番上阵，好不容易安抚了他的情绪，问明白了他失控的原因：爸爸妈妈不爱他。我们以为要么是他的家庭出现了什么变故，要么是父母对他不管不顾，让他缺失了家庭的温暖。然而，在我们和家长深入沟通了解后才发现，其实这都是他编造出来的理由，根本不成立。后来，学校出面为他联系了区心理医生，父母也带他去看过。

本学期开学以来，他一直很正常，和同学相处融洽，跟老师很有礼貌，笑容也常挂在脸上。可是本学期4月中旬的一天，又是周一，小W又跑了。综合每次逃课的情况，我发现都是周一，而且都是双休日作业没有完成。我又向小W三年级的班主任了解情况，他三年级也经常周一请假，找的理由不是这里不舒服，就是那里疼痛。这是典型的“周一综合症”，主要是作业没有完成导致。这次家访，就是要把我的发现告诉家长，进一步了解孩子的家庭情况，并和家长商讨对策。

走进小W的家，这是一个130平左右的三居室套房。小W有独立的书房和卧室，书房里都是玩具。我们的聊天从“小W的双休日安排”聊起：父母对孩子采取的是放养式教育，对孩子的学习没有过高的要求，只要他完成老师的作业，就可以玩了。周六爸爸要上班，他自己在家或去妈妈店里写作业。周日一般去小伙伴家玩，而且一去就是一天，午饭也是在小伙伴家吃的，每次玩到天黑才会回。妈妈颇自豪地说：“他自己骑自行车去，到点回家，自理能力蛮强的，不太黏着我们父母。”我再一打听，经常和小W一起玩的同学小L和小Z分别是我校四

1、五1的学生，据我了解，他们在班内也是不爱学习、经常拖拉作业的学生。

了解了这些情况，我基本可以断定，小W周一逃课就是双休日没有完成作业而采取的逃避手段。我再三告知小W的家长：双休日不可再对孩子不管不顾，这样的放养式是不可取的，要想孩子不再逃课，先从抓好孩子的假期作业开始。可以给孩子自由，但不是给孩子没有原则的自由。一番嘱咐之后，我们总算踏上了归途。此时天已发黑。所幸今天的家访还是很有收获的，圆满完成了预期的目标。

第四篇：我的家访手记三年级

家访手记——用爱为孩子撑起一片美丽的天空 南京路小学 涂俐娜

作为一名班主任老师，学生就像是自己的孩子的一样，需要你用心去呵护，用心去关爱，用心去为他撑起一片美丽的天空。那么，家访就显得十分重要。只有通过家访，你才能真正的走进一个孩子的成长环境，去了解他的家境，了解他的父母，了解他的喜怒哀乐。

在众多的家访工作中，我班上有一位孩子的家访历程让我难以忘怀。他是一个因为小时候脑瘫而导致轻微肢体残疾的孩子，他有着阳光般的笑容。他第一次来班上报到上学的时候，他笑着告诉我：“老师，我要当班长。”我看着他的笑容，我也笑了。可是，当爷爷把孩子带离办公室的时候，奶奶选择了单独留下来，再也无法忍住泪水，哭了。这让我有些手足无措。后来，通过交谈，我才知道，这个阳光男孩的背后的泪水与痛苦。一岁的时候发现有些异常，被确诊为脑瘫。每天都要做康复治疗，因为他的双腿无法像正常人那样行走。没有享受过快乐的幼儿园的玩乐时光，7岁才终于走进了小学校园，带着家长的忐忑与担忧。

担忧果然是对的。开学没多久，孩子就被几个同学调皮的追来追去，开玩笑的说要脱掉人家的裤子。虽然被老师值周时发现，及时的制止了，但是，孩子的笑容却不再了。我意识到这个孩子有一颗敏感的内心，这种敏感源自哪里？我决定家访。通过几次家访，我得知孩子的爸爸妈妈因为孩子这样的情况，感情处于分裂状态，已经分居了，孩子常年由爷爷奶奶照顾着，爸爸为了生活，常年在外跑长途运输。得知这种情况，我和孩子的爸爸取得了联系，告诉他：对孩子最好的教育是爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，给孩子一个完整的家，一份完整的爱，你的孩子才能更好的学会爱自己，才能更自信的面对这个世界。同时，我也和孩子谈心，给他讲一个脑瘫大哥哥勤奋学习考上大学的真实故事，让他对自己的未来重新燃起希望，让孩子感觉到自己可以拥有的巨大能量，只要你努力……

孩子慢慢的重拾了生活的信心，对待学习也很认真刻苦。在去年做腿部手术的时候，因为孩子，爸爸妈妈们又重新走在了一起，我组织全班同学和家长为手术中的他祈祷，祈祷手术顺利平安。手术成功了，孩子可以接近正常的走路甚至于蹦跳了。在漫长的住院检查手术康复期里，我自己掏钱，给孩子送去了慰问红包，并联系孩子爷爷，把相关医院证明材料复印留底，以便在学校和区里给他申请经济补助。经常隔三差五的电话问候，经常与孩子家长碰面，给孩子带去各种各样的课外书籍，滋养他的精神世界，在学习上，也尽可能的多帮助他，多给他上课发言的机会，多鼓励表扬他。

关爱孩子，不应该是班主任一个人的事情，所以，我通过召开主题班会，在这个孩子不在场的情况下，我和班上其他孩子们一起聊着，我告诉孩子们：他只是一个天神很疼爱的小天使，当他来到人间，天神都很舍不得，所以暗自给他做了一个标记，让他看上去是那么的与众不同。我们要替天神好好的呵护他，关心他，让他生活学习在一 个温暖的大家庭里，我们的班，就是那个温暖的家，我们是这个家里相亲相爱的兄弟姐妹。孩子们懂了，再也没有谁调皮的欺负他，而更多的是关心和帮助！

家访就是一座桥，沟通老师和孩子的情谊；家访就是一盏明灯，给孩子照亮前进的方向，向着明亮那一方；家访就是一种爱，一种“不独亲其亲，不独子其子”的博爱。我们要在家访的道路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，继续行走在家访的路上，用爱的家访给孩子们撑起一片美丽的天空。这片美丽的天空下，有一个完整充满爱的家，有一个温馨充满爱的班级，有一个以”关怀教育“为特色的学校——我们的南京路小学！

第五篇：刘守诚诉黄义德房屋加层遮盖其房相邻纠纷案

刘守诚诉黄义德房屋加层遮盖其房相邻纠纷案

「案情」

原告：刘守诚，男，３２岁，住江西省上犹县东小镇沿河路１６号。

被告：黄义德，男，４２岁，住上犹县东小镇田家巷１０号。

刘守诚房屋（东小镇沿河路１６号）与黄义德房屋（东小镇田家巷１０号）相邻，相连处共一墙体，原有两扇门连通。两人房屋原系同一业主张均栋的房屋，由两人分别买得，并均持有１９５３年江西省人民政府印发的房地产契。刘守诚房地产契载明：东至张均栋（原房主）屋僚为界。黄义德房地产契载明：西至蔡隆玉（刘守诚祖母）房屋为界。１９８２年，黄义德将其旧房拆除（西边与刘守诚共有墙未拆），另建新房两层，新房另用水泥砖紧贴共有墙砌西墙。１９８６年，黄义德在自己房屋上又加建一层，加建后的房屋飘檐（６０公分）遮盖了原共有墙及刘守诚房屋小部分瓦面。刘守诚即以黄义德房屋屋檐遮盖其房，妨碍以后升层为理由，要求黄义德拆除有碍升层的屋檐；黄义德则以原房有共有墙为理由，拒绝拆除，双方酿成纠纷。刘守诚于１９９０年８月诉至上犹县人民法院，请求处理。

「审判」

上犹县人民法院经审理认为：双方房屋以共有墙相连。黄义德改建自己房屋时，紧贴共有墙另立西墙，双方房屋仍应以原共有墙（现刘守诚房屋东墙）墙心为界。黄义德房屋屋檐遮盖刘守诚房屋，对刘守诚房屋并不构成妨碍，应维持现状。该院根据《中华人民共和国民法通则》第八十三条的规定，对双方当事人进行了调解。经过调解，双方当事人于１９９０年９月２８日达成调解协议如下：

一、双方房屋相邻争议之界址，以原共有墙（现刘守诚房屋东墙）中心为界，中心以西为刘守诚使用，中心以东为黄义德使用。

二、黄义德房屋出檐宽度维持现状不变。

三、经批准，双方均可沿各自现有之墙位升层。升层前，原房屋高的一方应主动拆除有碍对方升层的屋檐，并允许对方屋檐遮盖自己的房屋。

四、如刘守诚需拆除或拍卖已房，其房屋东墙的材料归其处理。双方任何一方拆房时，应与对方协商，保护对方相邻之墙的安全。

调解书生效后，刘守诚以调解书第一条“中心以西为刘守诚使用，中心以东为黄义德使用”与双方协议原稿不符为理由，于１９９１年５月１０日向上犹县人民法院申请再审。

上犹县人民法院经审查，认为调解书主文与协议的事实有出入，经审判委员会讨论决定再审。

上犹县人民法院经再审认为：黄义德新建的房屋飘檐遮盖刘守诚房屋，在刘守诚房屋未升层或未拆除新建时，并不构成妨碍。双方争议之墙，从双方各自的房地产契载明的四至界址和现场勘察看，应认定属刘守诚一方所有，而不是共有墙。黄义德所称其旧房西墙也系刘守诚房屋东墙而为共有墙，无充分证据，不能支持。根据《中华人民共和国民法通则》第八十三条、第七十五条的规定，该院于１９９１年９月２８日判决如下：

一、撤销本院原审调解书。

二、双方争执之墙归刘守诚所有。黄义德房屋飘檐遮盖刘守诚房屋墙体部分，暂时维持现状。如刘守诚拆房新建或升层时，黄义德房屋飘檐妨碍其新建房或升层，黄义德应负责拆除飘檐。同时，刘守诚新建房或升层时，也不得损坏黄义德的房屋。

黄义德对此再审判决不服，以双方争执之墙系共有墙为理由，上诉于赣州地区中级人民法院。

赣州地区中级人民法院经审理认为：双方之房屋，系购得同一业主之房屋，原属同一整体结构，争执之墙亦系该房屋整体结构的一部分，且原先还有房门贯通双方房屋，故该墙显属双方房屋共有墙。原审法院认定该墙为刘守诚一方所有不当。黄义德的上诉理由成立，应予采纳。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百五十三条第一款第（二）项的规定，该院于１９９１年１２月１８日判决如下：

一、撤销原审法院再审判决。

二、维持原审法院原民事调解书主文第一、二、三项，第四项改判为：如刘守诚需拆除或拍卖已房，双方共有墙的材料，归刘守诚处理。双方任何一方拆房时，应与对方协商，保护对方相邻之墙的安全。

「评析」

本案双方当事人争议之墙，系一方所有还是双方共有，法院查明事实予以确认即可，并无复杂疑难之处。二审法院的实体处理也无不当。但是，二审法院判决维持和改判一审法院再审判决前的调解协议，在程序上是不正确的。理由如下：

一、对调解结案的案件，不存在提起上诉的问题，当然也就不存在第二审法院依照第二审程序予以审理和维持或改判第一审法院的调解协议的问题。对调解结案的案件，原审法院可以依照审判监督程序予以再审，经再审，如认为原调解协议并无不当，也只能按原调解协议的内容作出新的判决，而不能以判决维持原调解协议。

二、本案当事人上诉的对象是原审法院的再审判决，原审法院再审判决前的调解协议已经被撤销，当事人之间的权利义务关系是由再审判决重新确定的。二审法院审理的对象是原审法院的再审判决，即对原审法院的再审判决在认定事实上、适用法律上以及审理程序上是否正确予以审查，并根据审查的结果，依法作出维持原判或改判的判决，或裁定撤销原判决，发回重审。《中华人民共和国民事诉讼法》第一百五十三条的规定，只是针对一审法院的判决或裁定而言的，不涉及一审法院的调解协议。

三、调解协议的基础是双方当事人的自愿。一方当事人反悔调解协议，说明自愿的基础已经不再存在，包括法院在内，都不能强迫当事人接受该调解协议。而法院判决，具有强制性，不论当事人是否同意，对其都具有法律约束力。所以，以判决的形式来维持或改判当事人已经反悔并经原审法院再审判决撤销的原调解协议，等于强迫当事人接受调解，这是违背调解必须自愿的原则的。

综上所述，对于调解结案后，一方当事人反悔，申请再审，原审法院作出再审判决后，一方当事人不服提起上诉的案件，二审法院如认为再审判决错误，应依法直接作出判决，而不能在判决中维持或改判原审法院再审判决前的调解协议。