优秀班主任演讲稿

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第一篇:优秀班主任演讲稿

因付出而满足

尊敬的领导,亲爱的老师们:

大家下午好!很高兴能跟大家共聚一堂,汇报交流我的班级工作。我汇报的题目是《因付出而满足》。

金秋九月,我同在座的老师们一样,怀揣着梦想与执着,来到了我们的新学校,希望能在新的起点提升自己的一切。四年级一班的班主任是学校领导交给我的第一份重任。不用我说,咱们在座的领导和老师都应该能体会到,班主任工作有多么琐碎和繁重。学生们大部分是寄宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,都得班主任操心。一上班,从周日下午到周五下午,从清晨到黑夜,我们都比学生起得早,比学生睡得晚。工作虽然很累,但我们累并快乐着。看到孩子们的点滴进步,看到孩子们的开心笑脸,得到家长们的信任,得到领导们的认可,我们的心都为之感动,为之满足。为了这份感动与满足,我们每天勤勤恳恳地工作,任劳任怨地付出。半年来,我的班级工作稍有了点起色,现在我将做的比较好的地方总结如下,与老师们共同分享,也算是班门弄斧吧!

一、民主制定班规,搞好班级量化。

俗话说“无规矩不成方圆”,良好班风的形成离不开一套严厉的班规。开学之初,我利用班会时间,结合学校的校规校纪,跟学生共同讨论,民主制定班规。我班的班规内容集学习、纪律、卫生、日常行为习惯于一体,对学生个人和小组进行全方位量化,并采用竞赛的方式进行,班委成员根据量化分数轮流执政。每人的基础分为100分,然后根据每天的表现酌情加减学分。学分每周一总结,学分排名在全班第一的为值周班长,依次为副班长,学习委员等。学分排名在小组内第一的为小组长。平时的量化分数由小组长纪录,每周的量化

结果由班长公布。一周评出十名“每周之星”,两个“先进小组”,公示在班级文化牌上。每周违纪的同学在板报栏里的“曝光台”上通报。由于学生自己参与班规的制定,因此比较乐于遵守,自己管理自己的意识不断增强。同时,“班级日志”也搭建起我和学生沟通的桥梁,班级成员都可以在“班级日志”里记下自己的所见所闻,所感所想。从这里,我能把握孩子们的思想脉搏,以便于及时开展班级工作。半年来,我一直坚持班级量化制度,在执行力上做到人人平等,绝不姑息迁就。现在,我们班的班风班貌越来越好。学生在日复一日的量化中逐渐学会了量化他人,管理自己。班内形成了“人人争先,组组赛强”的良好局面。一个遵守纪律,学风浓厚,团结向上,朝气蓬勃的集体已经形成。“久熏幽兰人自香”,相信一个良好的班级环境会对学生的健康成长起着强化效用。

二、精心设计主题班会,让它成为学生思想净化的舞台。

一节好的主题班会,能激起学生思想的触动和共鸣,培养他们懂得思考,敢于发言,形成自己独特见解的能力,使学生通过活动和交流,进行思想的净化,从而达到“导行”的目的。在实际的班级管理中,我总是有针对性的设计主题班会,收到了很好的效果。

开学之初,孩子们面对陌生的环境,陌生的老师和同学,心理上不适应,思想上不稳定。为此,我及时开展了“我爱我的新学校”主题班会,让孩子们发现新学校的优点,从而迅速喜欢这里;为了让孩子们更快的熟悉新同学,我开展了“我来做你的新朋友”主题班会;孩子们逐渐适应了这里,我接着开展了“我长大了”主题班会,让孩子们总结自己来新学校的进步,体验成功与成长的快乐;班内学风虽然好多了,但有些学生学习目标性不强,于是,我又开展了“谈谈我的理想”主题班会,帮学生树立正确的思想观;现在临近期末考试

了,本周一的班会课我又开展了“该向父母交一份怎样的答卷”主题活动。活动中,孩子们意气风发,斗志昂扬,决心制定好计划,好好复习,交给父母一份满意的答卷;为了让学生真正做到“以班为家”,我号召学生成立了“Birthday Party”筹委会,负责筹办主持同学们的生日晚会。我们约定不能用父母的血汗钱给同学买礼物,可以为同学表演节目,做贺卡,也可以写一首祝寿词。这样的生日Party穿插在主题活动中,更激发了学生们参与的热情。

这些主题班会的开展,较好的激发了学生学习的欲望,净化了学生的思想,为学生的学习和成长起到了较好的“导向”作用。我认为,当班内出现一些不合理的现象时,作为班主任的我们,不要盲目指责,有针对性的开展一些主题班会活动,效果会事半功倍的。老师们不妨一试!

另外,为了激发学生们写作的兴趣,我班成立了“小荷初露”编辑部,班级小报上刊登了一些学生的优秀习作和主题活动中学生的发言稿,小编辑们以手抄报的形式“出版”着小作者的习作,虽然辛苦,但兴致盎然。看到自己的习作“刊登”在了“班级报刊”上,小作者的兴奋劲儿甭提有多高了!相信这份“报纸”会为孩子们开启智慧之窗,叩开写作之门,为他们扬起理想的风帆!老师们,一份耕耘,一份收获。我们的选择注定了我们不会风风火火,那我们何不抱着一颗平常心来对待一切呢?只有注定平凡,才能酿就伟大。班主任的工作需要的就是一颗平常心,务实心。工作虽然辛苦,但我们只要真心地付出,获得的将是学生和家长们衷心的感激,那我们的心就是丰盈的,就是满足的。

我的汇报到此结束,有不妥之处,恳请各位领导和老师批评指正。在此,我衷心地感谢给予我帮助的领导和亲爱的同事们!谢谢大家!

第二篇:优秀班主任演讲稿

假如,我是孩子; 假如,是我的孩子

高二(4)班杨丽

尊敬的各位领导,各位老师: 大家好!

今天安排我在这次会议上发言,实在是愧不敢当。因为在座的每一位班主任都有着比我更加丰富的经验,是我应该虚心讨教努力学习的,对于我而言是取之不尽用之不竭的,所以今天在这里只是向各位领导、老师们汇报我的班主任工作,说说我的拙见。我讲话的主题是“假如,我是孩子; 假如,是我的孩子。”

班主任工作,细碎而繁琐,从每天的早读到晚上的就寝,从课间眼保健操到操场上的跑步,从清晨的卫生到周一大扫除,从自己这科的教学到六科的宏观调控,从学生的情绪到科任老师的协调,学习要关心,纪律要费心,卫生要操心,每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。

我们很累但是我们累有所得。

假如,我是孩子;假如,是我的孩子。

每每想到这句话,我仍然感动,因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼!也让我明白了,一名出色的班主任,不仅要教艺精湛,有敬业精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。

一 以情治班。树立“班级就是家”的观念。

以情治班,一则体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。大事不说,且说小事。当班主任走进教室,遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里同学都在学习,那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦,学生会看在眼中,自然会潜移默化,在无形中形成一种自我约束力,模仿着为班级做一些力所能及的事,会取得事半功倍的效果,切莫乱批评指责,然后指手画脚一番。“喊破嗓子,不如放出样子。”

以情治班二则表现在不让家中成员孤军作战。所有班级的活动,班主任一定要和孩子们在一起,他们就有依靠,有了主心骨,就有了动力。如体育运动会时,班主任和同学们在一起为赛场上的运动员加油,师生其乐融融,校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后班主任适时激情点评,感谢他们每一个人为班级的贡献,真心的为他们的集体荣誉感而自豪。

以情治班三则表现在重大节日的共度上。一年一度的元旦晚会,会和他们一起唱着流行歌曲跳着属于他们年纪的舞蹈。大家一起吃一起快乐,他们洋溢着幸福的家的感觉。

以情治班四则为每天的总结很重要。天气的变化,穿衣减衣的叮咛。每天的好与忧,语重心长,关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。

我想,一个班主任只有从心底爱班级这个家,平等地爱这个家中的每一个成员,学生才会真正感受到家的温馨,这个班级才能在和谐中不断的进步。

二 以学治班。营造班级浓厚的学习氛围。

主力团的组建很重要,因为他们的迅速答问,辩难质疑,会带动其余同学主动听课主动质疑主动讨论,这样的气氛形成就带着整个班级的学习向主动积极勤奋方面发展。正气占了主导,班就很好带了。学习占了主峰,力争上游的竞争意识就在每个同学的身上洋溢。正气树立了,学风健康了。

三 张弛有度,以理治班。

谈爱心,讲平等,并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表扬一样重要,只是要掌握好表扬和批评的“度”和“法”。“难为情,而不难堪,是教育的‘度 ’。” “对的,不一定是合适的。”是教育的“法 ”。

班主任要让学生明白,服从是一种修养,更是一种责任。集体荣誉的攀升,硬朗的班风形成,离不开适度的、让学生难为情而不难堪的批评。应该说,屡教不改的孩子是一次又一次“难堪”累积而成的,我们每一位班主任都不该成为给孩子制造难堪的人。

教育学生时,有些真言是对的,但学生在感情上不接纳你。“对的,不一定是合适的。”讲究方法,选用适当的方式处理学生中的棘手问题,也时会产生异想不到的效果。

所以,班主任语言的艺术水平直接影响到调适学生心理,处理偶发事件的效果的好坏。直白的话,要委婉地说;老套的话,要创新地说;严肃的话,要风趣地说;批评的话,要赞扬地说。原则的话,严厉的说。

四 处理好与科任老师的关系。尊重、采纳科任老师提出的建议和意见。一个班级的教学人员组成后,要尊重、采纳科任老师提出的建议和意见,并迅速实施,不仅能促进工作,激发他们关心班级工作的热情,也让科任老师愉快教学。

2、严禁学生中不尊重科任老师的言行。

3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题。

要理解和明白,协助科任老师解决教学中出现和遇到的困难,与解决班务工作中存在的问题有密切关系;从某种意义上讲,科任老师要解决的问题,就是班务工作中要解决的问题之一。

五、虚心接受领导同事给出的意见和建议

本人在高一时代任原高一(4)班班主任,在领导信任和栽培下任职至今,在此期间,由于经验尚浅,在管理工作中出现各种各样的问题,不会的或者不确定是最佳处理方式时,都会向其他班主任一一讨教,从其中受益良多。在此,也非常感谢。

没有崇高的誓言,我只是用真心来对待我的学生,让他们体会我的真情。高尔基说:“只有爱孩子的人,他才可以教育学生。”的却,教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教育者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生,多想想“假如,我是孩子; 假如,是我的孩子”这句话,这样,你的心里一定充盈着满满的浓浓的爱意。

第三篇:优秀班主任演讲稿

让每一个孩子都精彩

——优秀班主任工作汇报

教育是最具诗情画意的事业,因而教师要用天际般宽容的心胸、明镜般赏识的眼睛,去解读学生无穷的诗意,这样便会在平凡中创造出更多的精彩!

多年的班主任工作经历告诉我,只要用爱心去耕耘,用慧心去播种,用耐心去等待,孩子们成长的历程,将是一道道亮丽的风景线。

在班级管理中,我一直运用“把班级还给学生”学生自主管理的策略,我的具体做法是:

(一)发掘学生的闪光点,培养学生的自尊、自信和自主意识 “尺有所短,寸有所长”,每个人身上都有优点。越是干旱的庄稼越需要雨水的滋润,越是品格不良的学生越需要精心呵护。在工作中,我有意识地去发现学生尤其是品格不良的学生身上的闪光点,哪怕是微小的优点也要及时给予肯定与表扬,使这个闪光点发扬光大,并以此为契机,加强学生“我能行”意识的培养,以坚定其信心,逐步树立主人翁意识。

我班的王恒同学,人比较聪明,可就是非常调皮,上课喜欢大喊大叫,爱交头接耳、做小动作,家庭作业也时常拖拉,所以他一直是我重点关注的对象。我千方百计地想搜寻他身上的闪光点,在一次午饭后,他来的最早,我在教室的后门看到他一个人正在捡垃圾,在不经意间发现了他身上一个优点:热爱劳动,讲卫生!于是,我立刻给他谈话,让他担任“卫生监督员”。紧接着又把他大喊大叫的缺点转化为诵读课文的优势。

经过我的表扬,王恒同学增强了自信心,学习比以前刻苦多了。现在,他不仅自己渐渐养成了良好的读书习惯,还把周围的同学都带动起来了。每天早上以他为中心的那一部分同学,读书的声音是最洪亮的,王恒同学也因此被连续评为我们班的“读书之星”。

(二)把班级还给学生自己管理,重视培养学生的主体性 学生自主管理不仅是参与管理班级,学生管理学生,更重要的是学生自已管理自已。在第一学期刚开始的时候,学校三令五申地强调不准在校门口买零食,但每天总有同学向我反应有人违反了学校的规定,特别是冉鹏同学提供的信息最多。结合班级学生的实际情况,我决定采取以法治班,做好学生的思想工作,让学生思想认识到位,明确“禁买”零食的重大意义,然后在全体学生提意见、建议的基础上综合成一个完整的规定。另外,还特别非公开、秘密地任命冉鹏为“禁买零食监督员”,后来经过监督员的两次提供信息,紧接着是按照规定严肃处理,同学们

自觉养成了约束自己的好习惯,从那以后,门外小摊周围再也看不到我班孩子的身影。

在具体工作中,我坚持用爱心去耕耘,用慧心去播种,用耐心去等待,平等地对待每一个孩子,争取让每一个孩子都精彩。

关注“后进生”,做每一个学生的引路人。我班有个学生叫潘善悝。我刚接这个班时,觉得他上课发言很积极,是个可爱的男孩,我也对他另眼相看,认为他是个可塑之才。没想到他说得和做的是另外一套。做作业时动作很慢,思想很不集中,回家作业经常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……

于是,我找他谈话,希望他以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取做一个好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来虽然口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误。于是我再次找他谈话,我问他:“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好的王佳跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。这位同学满口答应,并充分利用课余时间帮助他。有时,这位同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学……此时,我就跟她说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他说,这也离不开同学们的帮助,特别是这位同桌的帮助。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。在期中考试中他居然考及格了,从他的眼神中我能感受到他内心的高兴和喜悦。为此,我会心地笑了。

但做班主任的过程中,我寻找到了一种充实教育生活的依托和凭借,给自己的教育年轮留下了思考和实践的印迹,在这种思考和实践中给学生一份承载和希冀,给自己一个职业慰藉和一份美好的职业享受,也最好地诠释了“教育不仅仅是一种付出,同时也是一种享受”这句话的真谛。

第四篇:优秀班主任演讲稿

小学优秀班主任发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!自从我担任班主任以来,我深深的感受到:当一名教师不容易,当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要如针般的细心,才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。

一、用爱去温暖和包容学生

爱是教育的基石,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系,正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

1、重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;

在谈心的时候了解到学生的思想,了解到学生的困难,也了解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。

2、对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长

3、给学生提供展示的平台,为走向社会而打下基础

就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;根据每个同学的特点,为他们创造发展的平台。让学生在得到锻炼的同时,也为班级取得了优异的成绩。

二、用智慧去管理班级

1、树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。

(1)加强班干部管理。

(2)始终把学生的养成教育放在首位。

(3)及时联系,与家长架起沟通友谊的桥梁

2、爱心似雨露,润物细无声。

作为一个班主任老师,必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界,爱无限。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。工作中,我用自己全部的爱去关心我的每一位学生,让爱拉近了我与学生的距离,让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。

3、巧用班干部

组建一支威信高、能力强的班干部队伍。让我班人人有事干、事事有人管。

“落花不是无情物,化作春泥更护花”。在班主任的工作岗位上,在祖国未来的大花园中,我凭着对教育事业的无限忠诚,凭着对全体学生的无限关爱,认真地履行着教书育人、为人师表的光荣职责。

既然选择了方向,便只顾风雨兼程。既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。

Xxxx 2017年8月

第五篇:优秀班主任演讲稿

著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大。”今天我就给大家讲一讲我和我的学生们。首先请大家认识一下我们这个大家庭。我们班有30 人,其中有22个女生,8个男生。男生少,赛金宝,别看他们人数少,故事可不少。下面我就给大家讲一讲。

老师,我不想做作业

“老师,我不想做作业!” “为什么?”

“我认为我都会,不用再去做作业了。” “那你的成绩怎么保证?”

“到考试时我只要认真仔细,保证能考个好成绩。”

这是两年前,我课堂上的一次师生对话。

面对学生的回答,欲说无言。因为学生说的也在“理”,都会了,为什么还要写作业呢?

怎么办呢?若答应学生的要求,不符合常规;若不答应吧,又一时被他的“理”所难。经过一番思想较量后,我平和的与这个学生达成了一个约定:“老师给你两周不做作业的体验,两周之后安排一次检测。如果检测过关,老师就允许你今后可以不做作业。”

君子协定之后,我怀着忐忑的心情,期待着奇迹的出现,同时也希望能给学生一次失败的教训。其实我更期待后一种结果的出现,唯有失败,才有体验‘唯有体验,才能成长。

两周过后,检测结果如我所愿,全班倒数第五。不等我问话,孩子马上站起来说:“老师,我错了,以后我会按时做作业的。我本想借题发挥,和学生理论理论,但听到这样的话,我还需要说什么呢,体验和事实给学生的教育已经做够了。

我没有想到,一次偶然而又艰难的约定,不仅改变了我的教学态度,还激发了我对学生管理的思考,我深刻体会到:作为一名班主任不能习惯于用固定的角度去看待问题,老是带着爱之深,责之切的心理去说教。体验和事实对学生更具说服力。感谢高雨!

犀利哥”不再犀利

我们班有个学生叫王涛,刚接这个班,我着实被他吓了一跳。他的头发像鸟窝,衣服破烂不堪,更雷人的是那鼻涕像川流不息的小河。他不但穿着犀利,行为更犀利。上课时,有凳不坐,时而坐在地上玩,时而睡在桌子底下,时而像小狗一样爬来爬去,时而在座位上玩玩具,任凭课你讲的天花乱坠也与他无关。他个人卫生差,自理能力也不行,饭渣,纸屑满地是,文具书本满天飞,还经常吮手指,甚至因控制不了自己而随地大小便。课下,欺负小同学,吐口水,用脏话和小动作公开挑衅。他的一言一行总是那么令人讨厌,“与众不同”,背地里很多人都叫他“傻子”,遇到这么个犀利哥,我头都大了。有时我会想:嘿,把心一横不管算了,有时又想他真的一无是处吗?我试着去接近他。经过家访得知,原来他三岁丧母,父亲精神受到了严重打击,丧失了劳动能力,家中靠年迈的奶奶捡破烂维持生计。家庭的特殊,同学的歧视,教师 的疏忽,都造成孩子心理的扭曲。

面对这样特殊的问题学生,我首先端正态度,调整好自己的心态,用宽容、平和的态度接纳他,关心他,鼓励他。同时让学生认识到王涛是班里不可缺少的一分子,我们应该帮助他,谅解他,主动与他交朋友。这样不仅消除了他的自卑心理,还令他开开心心地融入这个集体。

经过两年的教育,王涛改掉了一些坏习惯,我为此感到很欣慰。同时我也深刻感悟到“没有爱就没有教育”并把这句经典名言作为从事教育教学工作的座右铭。班主任只要有一颗慈爱的心,再特殊,再棘手的孩子也能转化。作为教师要像大海一样待人,容纳百川;像细雨一样做事,润物无声。

巧用“美言计”

从事小学班主任许多年来,我越来越发现这个教育界最小的“芝麻官”还真不是那么好干的。一天中午饭空,有个家长找到我说:“孙老师,我孩子的20元钱丢了,有人看见好像是你班的王龙捡去了!”王龙?我想这下坏了,钱进他手,焉能复得?我把王龙领到我的宿舍。他是脸不红心不跳,一看就是久经沙场的老将。他号称“霸王龙”我和他交锋多次,每次都只是险胜,有时候还奈何不了他,今天一定不能栽在他手里,我要出奇制胜。

于是,微笑着温和地对他说:“王龙,你先坐下,老师有一件天大的喜事要告诉你。”他先是一愣,我接着说:“听说你今天做了一件好事,快和我说说,什么好事?”“没有,我没有做什么好事。”他很

镇定的回答。“哎呀,我说王龙呀,还不肯和我说呀,你真能装!”“没有,老师,真没有。”他继续辩解道。“你呀!地球人都知道了,校长因为你拾金不昧,准备给你发奖状呢!你能不知道?真是„„”我直奔主题,一边说一边观察他的反应。他先是疑惑然后又很冤枉的说:“没有,我没捡到。”我看到他的眼神有些犹豫,心想他一定是舍不得那20元钱,只要再添一把火就功到自然成。于是,我接着说:“你还真想当做好事不留名的英雄呀!全校师生都准备向你学习呢!快给人家送去吧,我等你的好消息。”他挠了挠头,不好意思的笑了,然后飞快的跑走了„„

事后,我向校长说明了此事,校长在升旗仪式上表扬了他,并为他颁发了一张奖状。我想这张奖状对他来说有着特殊意义„„

俗话说的好,“良言一句三冬暖”,没有情感的语言是无力的。这件事充分验证了这一点,它告诉了我们教师语言艺术的重要性。在工作中,教师要善于运用巧妙地语言来处理学生所犯得一些错误。只要在和学生交谈时放下师道尊言的架子,平等对待,循循善诱,做到情在言中,理在言中,多表扬其亮点,少提其过失,多从学生的角度出发,抱着一颗理解的心去和学生交流沟通,我想我们的工作定会得心应手,游刃有余。

我喜欢你

连续上了一上午的课疲惫不堪。突然,李秀雪哭着跑过来对我说:“老师,我的本子被别人画了。”我不以为然地说:“擦掉它吧,可能是别的同学无心弄的。”可她却告诉我,上面写的

话很难听,让她很难过。看着她哭得那样伤心,我意识到了问题的严重性。拿过她的本子,望着本子上那一句“我喜欢你......”我的心颤了一下。“这是哪个孩子写的?怎么能写出那样不堪入目的话来?”种种问题在脑海中闪现,第一反应就是尽快找出这个孩子。

可又转念一想,现在的孩子早熟,孩子快升入六年级,青春期内心的萌动一点一点的冒出来,同学之间偶尔会开一些男女生的玩笑是正常的。于是我利用班会课,就“你喜欢什么样的异性”展开讨论,开始学生还很害羞,我告诉他们喜欢等同于佩服和欣赏,正因为他或她身上有我们没有的优点,才让你欣赏和佩服,从心里喜欢。听了我的话,孩子们的话匣子打开了,自从那节班会课结束后,孩子们对这样的话题不再敏感。

我真切感受到老师把握教育契机的重要性。学生毕竟是孩子,他们的喜怒哀乐一定或多或少表现出来,如果我们发现了一丝端倪,就一定不能马虎,用最敏锐的思维去把握好教育的契机,这比整天说教、发火有效的多。正如种田要抓住“农时”,打仗要抓住“战机”,教育也要抓住契机,才能收到事半功倍的效果。

都说班主任工作是一门美丽的艺术,多年来我一直苦苦求索也未能撩起她的神秘面纱。蓦然回首,我觉得它可能就蕴藏在许许多多看似平常的小故事中。在我的教育生涯中这些小故事犹如一粒粒珍珠,我愿意继续采集它们穿成我人生中最美丽的项链。

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