《生命中心主义》读书笔记[范文]

第一篇：《生命中心主义》读书笔记[范文]

《生命中心主义》读书笔记

深圳大学 Erible

生命中心主义是一本宇宙新理论的奠基之作，他阐述了一种以生命为主体的宇宙。简单的说就是，宇宙的万事万物之所以这么适合生物存在，并不是巧合，而是因为生物的影响导致了宇宙的走向。

乍听上去会感觉牛头不接马尾，因为没人的心中都觉得宇宙是客观的，它的发展与生物并没有联系，而且生物只是宇宙的一个衍生于，怎会决定宇宙的发展方向呢？这里就要引入书中原文的一句话了：“一个新的理论，会让沉湎于就理论的人们感到不可思议。正如牛顿力学的诞生让物理学家们觉得后续的理论研究只是对这个大系统锦上添花罢了，然而爱因斯坦的相对论的诞生让他们觉得自己像是原始人类不能理解电脑的存在一般。”

在这里，给大家举个这理论的例子。相信大家都听说过薛鄂猫定理，薛鄂猫定律告诉我们，未来的不确定性是同时存在的，每种可能性的概率都是100%，但是一旦有主观观察之后，就会产生“概率坍塌”导致，所有可能性全部归结为一种“事实”。所谓的主管观察，就是我们人眼的观察，在漂浮不定的不确定状态就因人们的一看，就产生一种确定的状态。

以及从前一个古老的问题：“如果森林中有一颗树倒下了，没有人在场，这棵树倒下时会发出声音吗？”许多人看到这人就觉得作者有些不可理喻，多数都回答是断然肯定的。甚至有些人还会有点儿神奇说：“一棵倒下的树当然会发出声音。”好像这个问题太愚蠢而不值得话费丝毫的时间去想它死的。人们抱有这种态度，实际上是在坚持他们对物体独立实在的信念。显然，占据优势的思维导向是，无论有还是没有我们，宇宙都存在。这种态度与西方自圣经时代以来的观念一致，“渺小的我”是宇宙的小小的价值和结果。

很少有人思考过，树在森林中倒下时产生声波的真实机制。声音产生的过程究竟是怎样的？声音是对某种介质的干扰而产生的，介质通常是空气，尽管声音在密度更大的物质和水或钢铁中传播得更快。树干和树枝猛烈撞击地面时，使空气产生了快速的脉冲波。一个耳聋的人可能会持续感觉到某些这种脉冲波。当脉冲以每秒5-30次的频率重复时，皮肤对它们有特别明显的感觉。所以，我们的手感觉到树木倒下时，实际上是空气压力的迅速变化，它通过周围戒指的传播而扩散，其传播速度约为340米每秒。当空气压缩时，它们就失去了连贯性，直到它的背景中的平衡重新恢复为止。用简单的科学原理讲，在没有脑—耳的生理机制的情况下，这种情况也会发生。空气的脉动，就是一些微弱而迅速传播的风。风本身并不具有声音。

我们对整体宇宙的理解已经走进了死胡同。自从1930年最初发现量子物理学以来，对它的“含义”一直充满争议，而现在我们对它的理解并不比那个时代更深入。数十年来，一个万有理论就要出现的承诺，是由这数十年既没有证明也无法证明的主张---弦理论的抽象数学支撑着的。而大爆炸理论对宇宙的最大秘密之一：为什么宇宙精心呵护着生命？

其实，我们队宇宙理论的理解正在眼睁睁地看着其倒退。我们收集到的数据越多，对理论的扭曲就越大，或以毫无价值为由对新的发现不屑一顾。我们开始思考为什么生命和意识是理解宇宙真实本质的关键（并非唯心主义）。如果不考虑生命和意识，我们当前关于物质世界的理论是无效的，也绝不会使他有效。这个新观点“生物中心主义”便诞生了。

总而言之，世界并不是我们的教科书中说描述的那个所在。生物并不是物理法则的偶然副产物，也不是从小学起别人教的那样，生命的本质或历史与宇宙一样，就如撞球游戏一般枯燥乏味。

生物中心主义巩固了物理学和宇宙学的一系列新研究的基础。本书将展示生物中心主义的原理。这些原理都建立在既有的科学之上，并且对当代物质宇宙的理论提出了反思。

第二篇：新都市主义宪章 读书笔记

读书笔记

书名：《新都市主义宪章：区域·邻里·街区·廊道·街块·街道·建筑》 作者：新都市主义协会

介绍：

随着世界各国城市现代化的发展，以20世纪末期的美国为代表，一些现代城市出现了郊区无序蔓延，旧城区衰退、种族隔离和贫富差距日趋严重、社区以人种和收入水平划分、生态环境不断恶化、农田郊野逐渐消失、建筑遗产被破坏等现象。为此一些美国建筑师和设计师组成了新都市主义协会，力图通过城市设计和规划来解决上述问题，协会发表了一系列观点以及原则，这些原则经过修订，形成了新都市主义宪章这本书的主体，共陈述了27条设计原则，囊括了从大都市到城市乡镇乃至邻里街区廊道建筑规划设计的方方面面。目前我国的城市化进程不断深化，宪章中所列举的种种问题同样随之而来，由此我认为这本书在当下依然有着指导意义，也比较切合居住建筑与社区这门课所研究的方向。在通读全书后，我基于自己的理解，将书中27位设计师的主要思想以及他们提议的措施整理成为读书笔记。简化了结构，去掉了一些重复的内容，方便自己以后再次查阅。

概要：

新都市主义的主要思路：以新的设计概念解决新问题，将城市与郊区整体考虑，综合治理。通过营造公共交通和步行系统减少人们对私家车的依赖；通过交通网将大都会区域各部分联系起来；通过建设公共设施、控制犯罪率、提升教育品质等手段提高新建地区经济效益，恢复旧区的活力；通过建设邻里单位，分散布置平价房和各种市政设施确保城市的多样化；通过对农田和公园的营造和保护限定邻里乃至城市的边界，遏制城市蔓延；通过让设计师、专业人士、投资者以及广大市民联合参与规划和设计，来改善不完善的法规并避免武断的投资决策等。

笔记：

大都会、城市和城镇：

一、彼得 卡尔索普

依区域靠整体的解决方案而不是零星的法令来解决区域性难题，不局限于地方化法案和满足于表面症状，在整体区域框架内通过各项措施的互相协作进行综合治理。

具体措施：

1、建设与工作区紧密相连的居住区，并完善社区公共交通及社区活动配套设施；

2、在每个社区内部开发平价房，将集中的贫困社区分散，为城市贫民提供方便，消除经济隔离；

3、整体考虑对自然环境的保护，规划绿化带，明确城市的边界；

4、实行区域税基共享，兼顾社会公平；

5、利用特许学校和城市学校担保制的方法保证穷人在教育问题上的话语权，平衡各社区教育资源，为区域整体注入活力。

二、罗伯特 雅洛

通过地理边界限定大都市区域，通过营造舒适环境吸引优质居民，将增进区域经济和维持生态健康联系起来，实现大都会与自然环境的和谐共处。

具体措施：

首先对对象区域进行调查，掌握其自然文化及建筑遗产等信息；其次，发动区域内市民广泛关注，由居民组织或区域政府进行管理和规划，通过改善交通网络，保护历史格局，提供高品质公共空间和营建城市绿色边界等手段保证城市健康和竞争力，限制城市蔓延。

三、阮德尔 阿润特 以对开发形式有利的方式节省土地，保护农业用地生产能力，注重对城市腹地土地资源的保护，维持大都市区域经济自然平衡。

具体措施：

1、在城市腹地设置闲置土地作为集水区，兼做居民户外休闲旅游之用；

2、在城市腹地建设小型农场，提供城市居民所需农场品，使城市与农村和平共处；

3、保护城市远郊地区（处于市中心和城市腹地之间）土地资源，通过技术手段补偿土地所有者；

4在占用较少土地的前提下，在分块土地的制定地块上成群组开发项目；

5、提倡事先规划好的、紧凑而集中的开发，从而将零散地块组织起来形成绿色环带或开放空间，并节约了农田；

四、杰克 格里沙

改造城市边缘和废弃区域，在现有地区中进行填充式开发而非外向型蔓延，提升低收入者居住区竞争力，营造适宜居住的小尺度邻里项目，方便的公交网络，从而保护环境资源、经济投资和社会结构。

具体措施：

1、依靠市民和民间组织抵制城市蔓延，说服政府灵巧的改造利用废旧的城市设施而不是粗暴拆毁、阻止收费干道的拓展等；

2、为低收入者居住区居民提供创业机会，保护并创造旧区的工作机会；

3、在旧区空置地区新建住宅，并利用地点抵押贷款的手段，为购买此区域住宅的购房者提供经济优惠，增强旧区住宅吸引力；

4、构建一流的大众公共交通，使城市和郊区的住宅交通条件更加平等;

五、温迪 莫里斯

将整个地区视为整体，以邻里和地区的形式开发都市郊区，明确他们的边界并考虑工作场所与住宅的平衡，创造自立的混合使用的城镇和村庄。只有满足地区人口规模适度，社会结构合理，经济发展可持续的条件，才需要建设新城镇。

具体措施：

1、将居住人口和工作人口集中布置在适于步行的邻里群中形成城镇，重工业和公共空间布置在外，商业中心布置在公交中转站和交通要道交口，以土地的特征确定他们的边界；

2、城镇及邻里中心应当能提供不同类型的工作场所，并完善服务上班族的设施；

3、完善城乡结合部功能，为现有住宅创造中心；

六、斯蒂芬妮 波斯威尔

尊重城市的历史形式、典例和边界，遵循传统的城市规划原则，以城市天然的或历史遗留的边界为规划提供指引，关注建筑的社会性，保护传统的街道尺度及原有建筑完整性。

七、亨利 R 瑞奇蒙

城市和城镇应符合各阶层人士经济利益，规划分散的平价住宅，避免穷人集中和种族隔离，方便就业。为都市中贫困的少数民族提供住房，使他们享有能提供工作、教育和安全的社区，缓和城市矛盾，产生社会效益，控制城市边界的生长。

具体措施：

1、增加小面积廉价住房的数量，使相同面积的用地能容纳更多家庭，减少都市郊区的发展压力，使城市更加有效率的容纳居民；

2、放宽过时的分区制度，实行交通引导分区制度，通过交通连接住房，在平价居住区附近兴建轻轨；

3、对住房进行补助，建造分散的公益性平价住宅，增加穷人在不同社区的就业和受教育机会，丰富社区种族和阶层多样性；

八、G B 阿灵顿 建造能提供多种选择的公共交通框架，鼓励步行、骑车以及乘坐公交，追求更小的街道，更多的连接，不同的交通线路，减少对私人汽车的依赖，减少高速公路对不同社区的隔离作用，避免因久坐和缺乏活动带来的公众健康问题。

具体措施：

1、把对大型公路的投资转用于建设人行道和道路交口的步行系统，回归短程交通模式，以行人为本，为行人服务；

2、公交系统不仅服务于内城，也应服务郊区，改善公交系统的乘车环境；

九、米隆 欧菲德

在区域范围内合理的共享税收，促进交通、娱乐、公共服务、住房和社区机构的协调，使都市各部分的基础设施得到公共基金的同等扶持，让低税收区域也享受平等的教育医疗服务，使税收不再依赖社区的成长，让地方政府跳出“开发新社区—背负债务—提高税收—开发新社区分担成本”的恶性循环，遏制高级住宅的发展和都市中心向外迁移的趋势，消除城市内各区域为保证自己税收而展开的恶性竞争。

具体措施：

1、废除分片纳税制度，施行各区域税基共享政策；

2、分散地方债务，缓解发展中社区的压力；

邻里、街区与街道：

邻里、街区和廊道是构成大都市发展的基本要素。

十、约翰逊 本拉特

邻里：所有居住区的基本构筑块，在十分钟的步行圈内，具备各型邻里店铺、学校、市政建筑等功能建筑，包括不同的住宅类型和清晰的街道联系系统。相比战后相似而单调，缺乏公共交通和公共建筑的住宅区，邻里更亲切、更方便、更有个性，也更适宜居住。

街区：提倡回归街区，打造全部由邻里组成，囊括基本活动和各种其他用途的街区，商业街区应为购物办公和居住的复合体。

廊道：以沿廊道设置交通引导开发节点的方式替代蔓延式条状开发，对行程区域廊道的自然系统加以保护。

十一、伊丽莎白 普拉特

邻里：应当是一个紧凑、适宜步行和混合使用的城市化地区。邻里具有中心和边缘，市政建筑位于中心，商业建筑与中心相联系，边界由自然保护区、预留耕地或林荫大道界定；邻里由购物、工作、学习、休闲等各种行为均衡组合，为各种收入阶层提供住宅；邻里理想规模是中心到边界距离400米；邻里适宜步行，也适宜自行车和汽车行驶；邻里优先考虑公共空间的塑造和市政建筑的合理分布。

街区：围绕某一重要活动组织起来的城市化地区，结构平行于邻里并遵循邻里的设计原则。街区强调某一特定用途，有个性鲜明的中心和有利于邻里的交通系统。街区以公共空间为主要特征，并有适当的辅助性活动支持其主要活动。

廊道：邻里与街区的联系者或分隔者，是以连续性为特征的城市元素，通向邻里和街区并由它们的边界所界定。

十二、沃尔特 库拉施

将邻里重新排列为高度联系的道路网，保证大多数日常行为可以在步行距离内完成，减少汽车的出行次数和行程。使道路网相互连接，形成各种交通线，并使用分配交通的手法控制特定路线上的出行流量，减少狭道塞车现象。

高度联系的道路网的优越性：

利用局部区域街道解决交通，减少主干道流量；让交通更为直接，减少无谓的行程；让干线道路更有效的服务于重要交通区域；使居民行为集中化，利于创造城镇中心；为步行、骑行和公交出行创造理想环境，让人们更少的依赖私家车。

十三、马克

A 威斯

让邻里街区内的住宅拥有多种类型和价格层次，方便不同年龄种族和收入的人群日常交往。将邻里视为连贯单元将邻里与社区中的各功能紧密相连。建立混合收入型环境和混合利用型环境，保持经济、社会和物质的多样性，激发积极的社区精神。

具体措施：希望VI工程 要点：拆除限制高层住宅，将低收入居民与周边邻里联系；出租住宅与商品房融为一体，公共住宅与私人住宅相结合以吸引混合收入型人口；借助经济发展、贴心服务和良好的规划建立社区；建设小规模的有利于观赏的公园；在邻里中建设完善的市政功能设施；前后院私人化，创造出住宅的防卫性空间； 严格审查房客。

十四、约翰 O 诺奎斯特

适当规划的交通廊道有助于组织大都市的框架并重新激发城市中心的活力，而不结合商业设施的高速公路会对城市产生切割破坏其价值，并形成分隔邻里的物质屏障，因此应以多样化的交通网络取代高速公路。

具体措施：

1、重视铁路交通，在沿线车站附近建设密集型邻里；

2、提倡有大马路与林荫道的传统街道模式，改善景观，荫庇邻里，促进土地价值稳定；

十五、威廉 利波曼

在步行可达公交车站的范围内提高建筑密度和土地使用率，降低公交沿线居住密度，以舒适方便的公交代替私家车，提高居民生活质量，节约能耗和基础设施的维护费用。

具体措施：

将车站布置在大型零售设施或学校的入口附近，将劳动密集型工业、办公楼、邻里零售业和服务业布置在车站附近，减少乘客的步行距离，形成交通焦点。

十六、伊丽莎白 莫尔

公众性、公务性和商业性活动应集中分布于邻里与街区之间，学校选址应保证儿童可以步行或骑车到达，让居民尤其是妇女儿童享受自由、友善而安全的邻里环境，提高儿童自理能力，从而减轻对女性、穷人、残疾人、老人、儿童的孤立和隔离。

十七、比尔 莱奈茨

用刚要的城市设计规范对变化做前瞻性的知道，让邻里街区和廊道的经济健康协调发展。建筑应在优秀的建筑规范控制下，做到体量、高度和建筑风格的相互关联。规范应在自由的创造性和严谨的和谐型之间取得平衡，将单一使用和单一密度分区中的建筑改造成和谐的混合使用型邻里建筑。

具体措施：

1、由开发商、城市规划师、地方机关制定建筑规范，规范应对建筑风格、材料及建造技术进行详细阐述并包含在城市法规之内。具体内容包括控制性规划、城市准则、建筑条例、街道规范和景观规范等。

2、利用法规对土地开发进行实质性调控，促进邻里协调，保证公众安全和健康。法规的修订可以有以下方式：在邻里社团、开发商、市民的协助下重新制定新法规；保留原有法规的同时制定出有利于邻里开发的法规；改写原有法规的某些部分，收录关于邻里、街区和廊道的指导性政策。

十八、托马斯 J 柯米塔

公园应分布于邻里各处，用保护区和开放空间来限定和联系不同的邻里街区。

公园系统的功能应包括：建筑围合的周边街道形成的绿地、儿童游戏场、设施完备的娱乐场和运动场、邻里共享的社区公园、社区花园、林荫道和开放空间廊道、城镇间的农田。公园系统的作用：

1、带来优美与平衡，提供具有吸引力的休闲、锻炼、文化、观景以及公共空间，成为社区的纽带，保持邻里空间、特征、质感和生活环境的平衡，促进周围邻里的繁荣；

2、赋予邻里形式，成为城市的形式要素，界定街区和城市的边界并通过边界公园与街区建筑的对比带给人居住区组织有序的印象；

3、维护与庆祝邻里生活，提供邻里居民活动和庆典的场所，公园应有独特的意义和可识别性。

街块、街道和建筑：

宪章所涉及的最小尺度，在城市设计中应加强人的尺度设计，将就业机会引入邻里区，打造能连接社区的街块、街道和建筑。

十九、丹尼尔 所罗门

用建筑和景园限定出多用途的街道和公共空间。将建筑和景园作为公共领域的墙体、入口、通道，并寻找建筑形式与公共空间形式间传统的相互依存关系。

具体措施：用首层轮廓法分析城市文脉，调整建筑总体平面布局，用压红线取代退红线，规定建筑物的空间形状，保持相邻建筑表面特征的一致性。

二十、斯蒂芬诺斯 波利左迪斯

风格不是设计的前提条件，单体建筑应与所处环境紧密结合，提倡场所建筑而非时间建筑，保护文化历史与自然和谐，将建筑视为完善街道、街块、邻里、街区、廊道和自然环境关系的填充物，以完美的将建筑嵌入物质环境中为设计追求，打造具有普遍性和永久性的建筑。

具体措施：

1、区域框架内的操作：发掘和恢复多样化的区域地方设计语言；

2、区别居住建筑和纪念性建筑，居住建筑保持大体基调的一致性，成为城市背景，纪念性建筑则可加以自由创作以突出象征性；

3、分析城市和自然的场所秩序，确认项目所处地块的边界，作为设计的依据；

4、参考历史经典范例作为设计的指导和灵感的来源，尊重城市基础设施和交通网络等元素，抓住区域的典型秩序；

5、整合形式元素，巧妙处理路网、停车、基础设施等众多因素，使原有场所更加丰富生动；

6、顺应自然的力量，利用可循环材料，鼓励改造、修复和再利用；

7、灵活使用技术手段建造不同的场所建筑，运用适应当地环境挑战的施工方法； 二

十一、瑞 金德斯

街道和建筑的设计应在保持接近性和开放性的前提下加强环境安全设计。安全的城市和住区对居民具有吸引力，用秩序、明亮、干净、视野开阔、维护周到的场所带给居民安全感，提升居民对其所在场所的认同感、归属感和自豪感。

安全场所的7个特点：

1、24小时有人的活动；

2、有合适的尺度；

3、有平和的气氛；

4、有可视性、充足的光线和开敞性；

5、有秩序；

6、与其他街道和空间有明确的连接；

7、有易识别性。

在不同公共空间中营造安全感应用的法则：

1、邻里区街道的法则：前庭有大窗和开敞的门廊，房屋立面与街道宽度成一定比例；

2、商业街的法则：连续的店面紧贴街道两侧相对而建；有透明的玻璃，宽敞的人行道，充足的照明，聚会的场所和景园设施；上层办公室和公寓的窗户俯视街道，避免正面出现封闭围墙和车库门；建筑中断的地方设停车场；

3、城市空间的法则：空间尺度要足够大，视野要足够宽，建筑物入口清晰开窗多，树木和景园设施在人的视线上无遮挡，建筑尺度和空间尺度成比例。二

十二、道格拉斯 法尔

尊重行人的权利和公共空间的形式，设计多功能街道。设计准则：

1、保护行人，设计人行便道、交通环岛和交通缓冲设施；

2、巧妙设计停车场地，采用停车楼方式停车，将首层店铺沿街道布置；

3、使行人与汽车互相依赖，慎重的改造汽车设施，强调步行重要性的同时保持车流带来的商机。

二十三、维特 多沃

营造安全舒适有趣的步行环境，增强邻里关系，将建筑设计和街道设计相结合，使建筑融于街道，让街道不再荒凉冷漠，而是有明确的方向引导，有舒适感和安全感。

具体措施：

1、规划和设计步行商业区，增加街边停车和街边行道树，商店门脸增加雨篷拱廊等元素；

2、设计安全的居住区街道，朝向公共空间的建筑必须有窗子等外向设施，以自然监视感威慑不良行为，将建筑的门廊阳台灯靠近公共空间，带给户主领域感和主人翁意识，将道路设计为慢车道降低车速；

3、布置广场，将城市中的乏味区域改造成有座椅、阳伞、食品等元素的生动的市民广场或有顶棚的室内休闲购物广场，使人们找回公共空间的氛围； 二

十四、道格拉斯 卡尔巴赫

以当地气候、地形、历史和建筑习惯做法为出发点设计建筑和景园。避免一般化的建筑、街道和街区，鼓励本地特色的设计，反抗现代主义的标准化和类同化，尽量用建筑本身而非技术设备解决气候地形施工等因素对建筑的影响，重视建筑对自然系统和生态系统的保护。

具体措施：

1、气候方面：利用太阳能取暖和空气冷却，追求自然光照和自然通风，避免采用单一的技术手段解决环境问题；

2、历史方面：维护城市中历史街区街道和建筑遗产，将地域特色的建筑语汇转化，顺应新技术让地方建筑语言得到进化；

3、地形方面：避免大规模的动土改造，使用格栅型作为项目开发模式；

4、建筑材料和技术方面：多使用地方材料和再生材料等绿色产品，节省运费，减少能耗；

二十五、安杜勒斯 杜安尼

市政建筑应位于重要地段并具有杰出的形式，加强社区可识别性，并成为所在社区展示自己的最佳场所，可以集中布置也可分散在社区之中

具体措施：

1、公益和市政建筑应成为城市设计的一部分，由社会决定建筑的类型；

2、在社区内将显赫的地块预留为市政建筑用地，提升建筑物重要性；

3、公益建筑由政府独立负担以确保建设资金来源；

4、使用古典建筑语言，与周围建筑的地方语言形成对比，类似的方法可以让市政建筑从视觉上展现自己； 二

十六、马克 M 施门提

建筑应为居民提供方位感、天气感和时间感，以自然的方式照明、采暖和冷却，减少对机械系统的依赖，减少能耗。控制建筑的体型，制定开窗数量和建筑比例的规定，了解建筑如何选址定位定向，以及每栋建筑与其相邻建筑的关系。二

十七、肯 格林伯格

对历史建筑、街区和景观的保护应注意城市的延续和进化，从原有的痕迹中发展新的建筑形式以满足新时期的需要，新旧建筑一脉相承，相互融合。顺应街区、街道和建筑原有的组织框架，在这一框架内进行合理程度上的变化。视历史建筑为生命体，给予持续的保护和再利用。

读书感受：

读过这本书，仿佛是和27名设计师有了一次短暂的交流。让我这名建筑学学生接触到很多城市规划方面的相关知识，第一次脱离建筑单体，从街道、邻里乃至城市等更大尺度上审视了建筑设计。让我感到自己以往的思维过于拘泥建筑风格和形式，有很大的局限性，以前做设计时遇到的很多问题只知其然而不知其所以然，现在通过这本书得到了答案。如虽然知道要注重建筑的场所感，要与周边建筑相协调，现在则了解了它们对整个街区乃至城市的经济、自然、社会影响。又如关于规范上对建筑体型控制、开窗面积、红线控制、高度、绿化率和容积率等的要求，以前只是简单遵循，现在则有了城市规划层面的理解。对于平时观察建筑和景观时的一些感受，通过读书也有了理论上的解释，如以往经过购物公园、海岸城等商业设施或塘朗山公园、梅林水库等城市公园时，只是感觉很方便很舒适却说不出原因，现在则了解到这是由于它们注重了与交通的结合，对公共场所安全感的营造，对步行系统的尊重等新都市主义原则而产生的良性效果。当然，毕竟这只是一本九十年代的书，由于时代和地域的原因，书上很多方法和事例有些落后，比如在公共交通方面就没有想到地铁这一新型交通形式的普及，步行系统方面没有想到会出现人车分层的天街立体商业步行系统，公共空间方面也没有想到会出现城市综合文化中心这种处理方式，但书中的原则并未过时，因为这些新事物本身就是由书中原则进一步深化而产生的。这也从侧面证明了这些九十年代先行者的伟大，今后在实际设计中还应多多站在街区和城市的视角进行考虑，将建筑融入街道、环境、城市当中，做出亲切舒适，方便实用，绿色和谐的建筑来。

第三篇：《生物中心主义》读后感

《生物中心主义》读后感 马克思主义学院 思政2012级 朱元辉

我看这本书不下三次了，但对书中的内容还是一知半解，可每看一次，心中的满足感却是不同的。这也是我对此书的第二次读后感整理，其主体内容并非简单介绍此书的基本理论，而是选择个人感兴趣的内容进行反思与讨论。

初次看到此书，是在家乡某地新开的图书馆里。它蓝色的封面上有对此书的基本介绍：“它引导人们思考，为什么生命和意识是理解宇宙真实本质的关键？”学术界也将其肯定为：“对宇宙新理论的奠基之作。”而我喜欢本书，除了它所解释的理论和探讨的问题是我感兴趣的，更重要的是它教会人们真正的思考，真正的对生命有新的认识，真正的让你学会怎么活好当下。

由此书引发的回忆 “老师，你能告诉我为什么行星运行的轨道大多数都是椭圆的？你能给我基本解释一下有关宇宙大爆炸的相关理论吗?”在高中物理课上，我曾今这样问过老师，他沉思片刻后说道“你的问题真有意思，不过这和我们讲课的内容或与考试有什么关系吗？如果你喜欢研究，我们课下再讨论！”于是，物理老师就把这些问题一带而过，因为课后几乎找不到他。到了上生物课，我又问老师：“请问细胞核是如何像大脑一样控制细胞器的？”然后老师说：“我们先把课堂任务完成，等私下我给你找些资料，你自己看看。”后来就什么都没了，或许是生物老师太忙，我三番五次的问，但每次都被忽悠了，于是我肯定的告诉自己：“其实老师也不懂这些问题！”所以我决定弃理从文，至少文科老师能回答我这样的问题：“为何自然选择人类的存在，我们存在的意义又是什么？”然后老师以睿智肯定的目光看着我，说道：“意识产生之前，很多事物都存在于概率波动状态，而人就是不小心从无数的概率中出现了，这是偶然中的一个必然结果，而既然有了人类，我们该做的就是把握当下，认真做好自己该做的事。比如现在面临高考，所以你存在的意义是好好学习，至于学习后又干什么，你自己决定吧。”

老师的话让我感到危机四伏，要是我在问，他的解释一来让我倍感学习的压力，二来更让我满头雾水，或许不问，我还会更清楚些！但内心还是很佩服老师的：原来懂哲学的人就是把大家都能看懂的东西说的鬼也听不懂，但你又不得不崇拜他，因为他就是比你智慧比你渊博，只怪自己学识浅薄，不明白其中的精髓罢了。

不知为何，一个文科性思维的我却总喜欢研究一些偏理科性的东西，但就是喜欢，一旦爱上了就没办法，所以现在就找一些平衡性的，既兼理又从文的东西去了解（比如意识）来到大学，求知欲更强了。我去听了一场有关于宇宙基本理论的科普型讲座。听课中，一直有学生提问，我记录几个比较有意思的片段： 一个男生问：“讲师你好！能给我们解释一下宇宙大报纸之前是什么吗？”只见讲师胸有成竹的回答道：“大爆炸之前，没有时间，时间只能跟物质和能量一起产生，所以这个问题没有意义，就像你问在地球上，北极的北边是什么一样！” 而某人又问：“那能说一下正在膨胀的宇宙要膨胀到哪里去呢？”讲师还是胸有成竹义正言辞的回答道：“你不能在没有对象的定义之前就有空间的概念，所以我们描述宇宙必须使它与自身的空间一起进入到一个更大的尺度中去。如果用‘从外面’看的方式去想象宇宙，也是错误的，因为宇宙之外什么都不存在，所以这个问题也毫无意义！”那个学生移动了一下他的眼镜，点了点头，台下的听众们给了激烈的掌声，于是没人提问了，每个人都假装学到了真正的知识。

可是我猜一下，就连这个讲师自己，在他独自静思的时候，至少也有那么一会儿，对大爆炸是什么而感到大惑不解。连他自己内心深处都会意识到，虚无中永远不可能有什么东西产生出来。

二、对此书的基本认识

人们对宇宙的理解似乎走进了死胡同，直到最近我们才认为知道宇宙是由什么组成的。但实际上，宇宙的百分之九十六，是由暗物质和暗能量构成，并且科学家们对它们是什么几乎一无所知。现在人们接受了大爆炸学说，而其学说里却隐藏着一个巨大的秘密：为什么宇宙精心呵护着生命？用传统的理论是难以回答这个问题的，所以本书提出了一个新观点：如果不考虑生命和意识，我们当前关于物质世界的理论是无效的，也绝不会使它有效。本书提出，经过数十亿年无生命的物质过程后，迟来的和次要结果所产生的生命与意识，绝对是我们理解宇宙的基础。这个新观点就是“生物中心主义”。是的，一个简单但却激进的观点常常撼动知识的基础。“世界不是平的”这一惊人发现，挑战并最终改变了人们对自身的感觉和与世界的关系，就像对十五世纪的多数人来说“地球是由岩石构成的圆球”这一概念是荒谬的。而此书也完成了世界观的一个转折，他用革命性的观点把这个星球“倒转”过来，是生命创造了宇宙而不是相反，说实话，我对他的基本理论不是特别的肯定和理解，我觉得生命和意识起到了推动宇宙发展的作用，但他的观点却带我打破了关于生命、时间和空间甚至死亡的观念，他让我相信生命是不朽的，伟大的，神奇的。他让我用新的眼光和方式观察、认识真实的世界。

“意识”意识是十分令我着迷的，在哲学中，人们把意识定位为一种大脑或精神的活动，它是大脑的产物，是大脑对客观事物的一种主观反映，但我并不满足于这种解释，因为我更好奇你脑子里的一群分子是怎样使意识产生的？或许此问题正中科学界的下怀，因为现代物理学什么都没解释，而生物学也在为此苦苦研究。落日的美丽景观，恋爱的奇迹，对美食的偏好„„意识是怎样从物质中产生的，科学对此无法作出解释，这也吸引着我不断对其深入的研究，也许最终我仍无法给自己一个答案，可追寻真理的过程却是幸福愉快的。此时，先把这个问题摆在一边，让我谈谈读这本书后我对生命的新认识。

一开始，世界上有什么？我们的科学对生命的解释很多，能解释的甚少。在家乡，我吃过晚饭后，往往喜欢到田地里走走，感受清风和落日前暖暖的阳光，就在那个时刻，我才仿佛感受到生命的真实存在，尤其是看到夕阳把半边天的云都染成花朵的那一刻，我看到的阳光就好似天空洒下的无数珍宝，你会情不自禁的发出这样的感叹：“原来生命是如此的美好！” 我往往是太阳落山了才回家，渐渐暗淡的天色使步行小道有些若隐若现，池塘虽有蛙声阵阵，但你依然觉得一切都很平静，我放缓脚步，好好听听这夜间生物对黑暗的演奏！灯光亮起来了，那是在杂草中闪烁的萤火虫，我好奇地请走过去想抓住一些，可他们的灵敏度超出我的想象。但在杂草的根茎处，仍有几点微弱的光在闪着，我觉得这一定是它们小小的分卵，它的身体中存在一种原始属性，就像五亿年前从寒武纪的海洋中爬上岸的某种三叶虫那样。现在我和那些萤火虫，是彼此进入对方世界的活物，从根本上讲，一直有联系，但我不知道，我与萤火虫这个小小的互动与宇宙中的其他某两个物体的互动是否不同，难道这种原始的小虫子只是原子的另一种聚集——蛋白质和分子的旋转，就像围绕太阳旋转的行星那样？这种聚集是否能用机械的逻辑的来理解呢？ 就是这种简单的巧遇，使我不仅通过意识的彼此纠缠而与萤火虫产生了联系，他更体现出了某种神秘的和暗示性的东西，我无法解释这种东西，他似乎真的是只可意会不可言传，以乔治•伯克利所说的那样：“我们能感觉到的，不过是我们自己的感觉。”我不知道是否如此，我站起身走开了，笼罩在这些萤火虫小世界上的疑惑也消散了。

生命的普遍性质就是好好活着，珍惜每时每刻，去做我们该做的，但其特殊性质又经常使我们思考做这些事的意义和目的。人们往往很难理解自己的一些遭遇，但是事出必有因，只是我们太多时候不愿接受自身的某些东西，正如大多数青少年失恋后不冷静思考这场恋爱一开始就不适合彼此，可他们却喜欢把错误归结于自己的相貌、地位或对方一些微不足道的缺点上。想要看清生命，就需要看到生命的特殊性，我觉得它就是你的精神！

它超越了时间，超越了空间，超越了死亡！但对现今的人而言，有多少人真正明白何为时间何为空间，有多少人能坦然面对死亡？人们只把这一切视为一种利用工具，利用久了反被其变成“笼中鸟”，在此不做任何世俗性的批判，因为我要谈论的是一个有关于生命的没好话题！

“人们的精神不会随着肉体的消亡而完全毁灭，他的某些部分将永生。” ——本尼狄克特••德•斯宾诺莎：《伦理学》 宗教可以不断讲述死亡后的种种经历，但我们何以知晓那是真的呢？物理学告诉我们能量永远不灭，我们的头脑·心智及其对生活的情感都由电能操控，因而这种能量与其他的一切那样，绝不会消失和终结，这种说法在理性上是非常美妙和充满希望的，但我们增么肯定我们还能体验生命的感觉呢？当今的科学世界现没有对死亡的恐惧提出解脱之道，或许我们没有那个必要去理解这些。永生是一个让人迷恋的观念，但这个观念并不表示时间或空间上的永久存在，而是你精神所体现出的一种影响力，能将这种伟大的影响力扩大并感染给后人，难道不是一种永生？在你活着的时候只是多了一份“自我感知”的实体存在感，可对别人而言，你也是意识对客观实在的一种反映，而且并非所有对此有永久反映。这么说或许过于冷漠了，但正因如此，生命才需要你选择那些能让自己活得更充实更精彩的事，所以选择强大精神的影响力，这至少使你永远活在那些爱你的人的生命中。

也许说这么多仍没有确切提到该如何具体的把我和运用生命中那些美好的特性，因为每个人的存在都是不同的，但说了这么多后你是否对自己的生命有新的思考？最后只能用爱默生的话来总结了：

“倘若我们在她（自然）面前衡量我们的个人力量，我们极易感到命运弄人。但若我们将自己与工作融为一体，就会感到自己充满了劳作者的心灵，清晨最初那一片宁静就会驻留于我们内心，我们会感到重力和化学深不可测的力量，而高居于这一切之上的，则是以最高形式先在于我们的生命。” 对此书的读后感总结

因为书中涉及的深度并非我短期就能参透的，所以对此书的各种感想都随心而发，对书中的具体内容也就不作过多解释！但正如前面所提到的那些，该书或许无法使你读完就能接受作者（罗伯特•兰扎——美国）的观点，但他却带你游走了一段关于宇宙·生命·意识同万事万物关系的旅程，而最终他又让读者回到原点，感受当下。可此时此刻你会发现，你观察到的世界与以往相比有大不相同，这就是我读《生物中心主义》的感受。结语：你所见到的，并非是真实的。我们感觉是真实的东西是一个与我们的意识有关的过程。（生物中心主义第一原理）

第四篇：《生命生命》读书笔记

《生命生命》读书笔记(15篇)

《生命生命》读书笔记1

今天，我们学了《生命生命》一课，这一课让我知道了生命是短暂的。但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

作者杏林子12岁就患上了类风湿性关节炎，是她下身关节损坏，下肢不能行走，只能靠轮椅四处走动。小学毕业后，她就退学啦，但经她多年的整修，已经活到了61岁，医生说她最多能活半年，但她凭着坚强的毅力，生存了下来，并自学成才。她的死也不是因为自己的病，而是因为有人用东西砸了她的脑袋，大脑流血。

虽然生命短暂，但是，她们却能让有限的生命体现出无限的价值。这句话代表了盲、哑、聋的女作家—————海伦·凯勒，在他的一生中，只有九个月的时间能看见美丽的世界，能听见优美的音乐，能说出让人听懂的语言。但是，在安妮。莎莉文老师的帮助下，战胜了命运，打到了病魔，让痛苦从她心中飞走，让快乐再回到她心中。这就是生命，这就是她们—————海伦·凯勒、杏林子、生存的勇气。因为她们知道虽然生命短暂但可以让有限的生命体现出无限的价值。只有生命的雷锋叔叔之所以做好事是因为他知道，虽然生命短暂，却可以让有限的生命体现出无限的价值。

《生命生命》读书笔记2

最近，我读了一篇关于生命的课文，名字叫《生命生命》

课文《生命生命》主要通过，飞蛾求生，瓜苗生长，静听心跳。等三件事，写出了要对生命负责、珍惜生命，展现生命的意义。

当我读到“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”读完这个句子，我终于知道了生命的意义。“我们的生命是有限的，但是，我们却可以让短暂的生命发挥出无限的价值。

这篇课文让我想起海伦·凯勒，他是一位双耳失聪、双目失明的残疾人，但他凭着自己的毅力，成为哈佛大学的一名特殊学生。你们看，这就生命的奇迹。

这篇课文让我知道，要珍惜生命，学会利用生命！

《生命生命》读书笔记3

我读了?生命 生命?这篇文章，从中悟出了很多道理，生命是无价的。

生命，也是很变化多端的，你好好使用它，它就变得多姿多彩，你白白糟蹋它，它就变得枯燥无味，生命也是脆弱的，它被毁掉一次就不可再来，但生命也是顽强的，即使是一株小苗也能也能在石缝中生长。

飞蛾尚知求生。在绝境中也不要放弃生命，就连飞蛾都明白这一点，何况是作为万物灵长的人类呢?小苗在石缝中生长，可以使短暂的生命变得更美，小苗也知道这一点，何况我们人类呢?

每个人不论你是健康的还是残疾的，只要你珍惜生命中的每一分每一秒，你就会发现美丽的奇迹。

啊!要是人类把生命的最后一天当做自己人生中最灿烂的一刻来珍惜该有多好!这样就会警醒人们更早的懂得要珍惜生命。

生命，它很奇妙，生命，它很美好，每个人都有生活的权利，每个人都可以其他人在 一起享受生命多姿多彩的“春天”……

《生命生命》读书笔记4

最近，我们学了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我对生命这个词有了新的理解。

作者在灯下写稿时捉住了一只飞蛾，只要作者稍微使一点儿劲，这个生命就结束了。飞蛾在他手里拼命挣扎，飞蛾对生命的不放弃让作者感到震惊，于是就把它放走了。

作者又看到了从墙缝中冒出的瓜苗，用听诊器听到了自己的心跳，这些都是生命的象征。这样的例子还有很多：老羚羊为了保护后代而摔下山涧；大狗为了救出孩子而冲进火堆；母象为了救小象而遭电击……

这些例子使我懂得了不光人有生命，动物也有生命，植物也有生命，万物都有生命，都有一个属于自己的世界。我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重自然界的`一切生命。

作者杏林子虽然是一个残疾人，但是她却凭着自己的一点力量写出了这么好的文章。使我们对生命有了新的感悟，我们一定要热爱生命，哪怕它再短暂，我们也不要轻易把它浪费掉。

《生命生命》读书笔记5

在四年级我学了许多课文，其中《生命生命》这篇课文让我最为感动。

生命可以体现在一只极力鼓动双翅的飞蛾;生命可以体现在一株掉在墙缝中茁壮成长的小瓜苗;生命可以体现在自己沉稳而有规律的心跳……不管怎么样，生命是宝贵的，我们要好好使用它，不能白白的糟蹋它，使它体现出无限的价值。

在5 .12大地震中，有这样一个鲜活的例子：在一座倒塌的居民楼里救援人员发现了一位妇女，但她因为埋的时间过长已经停止呼吸了，正当救援人员要离开时，一位队员突然发现，在妇女弓着的身子下有一位还在熟睡的小宝宝，他只有几个月大，经过检查宝宝没事，而在宝宝身上还有一封未发出的短信。信上这样说;孩子，如果你还活着，希望你能明白妈妈爱你。就在这短短的一句话中包含着一种对生命的渴望和期盼，那样强烈、那样鲜明。同时我感受到了生命的可贵和母爱的伟大。

以后我要好好珍惜自己的生命，决不让它白白流失，使自己活出生命的精彩!

《生命生命》读书笔记6

读了《生命生命》这篇课文，使我明白了许许多多。本来，我不懂得怎样才是珍惜自己的生命，但是读了这篇课文后，使我明白了生命就是力量。

读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种强大的生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破了坚硬无比的外壳，不受周围环境的一切干扰，它虽然知道自己生长在一个没有阳光，没有泥土的砖缝中，但是它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了仅仅几天，但是我很敬佩它那种不屈向上的精神。

“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从这句话让我联想到那些残疾的人，他们都认为自己已经不能再健康，而自己了断，一死了之。我想对他们说“你们应该爱惜生命，生命只有一次。残疾了，没关系，也应该想想自己可能会站起来的，要像杏林子那样坚强！”

学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责！

《生命生命》读书笔记7

生命是一个问号，它在无形中给予我们力量，我们的肉眼，看不到它的存在。来吧！用心灵感受，这，是一把开启生命之门的金钥匙。

你可能会问，是什么让你有以上感慨？那，是一篇极具影响力的课文，它通过描写在死里挣扎的飞蛾，砖缝中长出的瓜苗，倾听自己的心跳，从而感受到生命的存在，感受生命的顽强。我也感受过一切渺茫、没有希望时的心情。

小时候，我曾得了一各怪病：下肢发软、无力。为这事，我们跑遍了全市的医院，终于，在一家医院里查出这个病的名称——滑膜炎。不久，我住院了。看着输液瓶里一秒钟滴一次的药水，我几乎绝望了！人的一生，只不过一挥而过罢了，难道就这样打发了？我心里无数次地问自己。

第二天，当护士准备为我打针时，我的心跳急剧加速，病房里安静得听得见我心儿咚咚跳动的声音，霎时，我被震撼了！我感受到一个小生命在颤动！也是这一刻，我决定过一个有意义的人生。不多久，我痊愈出院了，医生的神手又造就了一个健康的我。

课文作者杏林子说：“虽然生命是短暂的，但是我们却可以用有限的生命创造出无限的价值。”

对呀，生命在于奉献，生命就是上帝给人类雕琢的宝石！

《生命生命》读书笔记8

今天，我们班学习了一篇有关珍惜生命的文章——《生命生命》。这篇文章十分有意思，讲述的是作者杏林子对生命的看法和理解，并告诉大家要珍惜生命。

“生命是短暂的”。是作者杏林子的看法，杏林子是从飞蛾求生，砖缝瓜苗，倾听心跳这三件事例来作出生命的理解，虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，让自己活得更加光彩有力。

读了这篇课文，我懂得了生命短暂，只有一次，没可能今天死了明天又复活了，这是绝对没可能的事，所以我们要珍惜生命，决不让它白白流失，让有限的生命体现出无限的价值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分宝贵，我们一定要爱护它，珍惜它，保护它。

“生命是顽强的”，是我对生命的看法和理解，我是从街边的角落那发现有一株顽强的小草而作出生命是顽强的结论。在街边的角落里，生长着一棵小小草，它是在没有泥土的环境下，靠自已的根死死抓住地板，经历风吹而不倒下，它要与炎热和寒冷斗争，这才能坚强地活下来。这真是一株顽强的小草呀！

所以，我们要珍惜宝贵的生命，也要顽强地生活着。

《生命生命》读书笔记9

最近，我学了一篇名叫《生命生命》的课文我被课文中的飞蛾与香瓜子的强大生命力量所震撼了。

《生命生命》主要写了飞蛾求生的欲望、香瓜子在砖缝中生长和静听自己的心跳三件事，展示出生命的意义。

当我读到“虽然生命短暂，但是，我们却可以是有限的生命体现出无限的价值”这句话时，它让我懂得了：生命有限，但是，为人民服务是无限的，所以，我们一定要让自己对社会对祖国作出更大的贡献。为明天增添光彩。

这篇课文让我想起了海伦·凯勒。海伦·凯勒是一位双耳失聪、双眼失明的不幸残疾人，但她凭着自己坚强的毅力和信念，凭着对生命的热爱，先后掌握了四门外语，终于成为了一名出名的作家。

学完这篇课文，我知道了生命的意义不在于放弃，不在于自暴自弃，而在于努力，在于不断追求。

《生命生命》读书笔记10

生命是什么？我坐在台灯下，手捧着书本，一遍又一遍地诵读着杏子林写的《生命生命》，渐渐地，生命的概念在我的脑海中变得清晰起来，生命是小飞蛾在险境中顽强的求生欲望；生命是小瓜苗在极其恶劣的环境中顽强的茁壮成长；生命是我们倾听自己那一声声沉稳而有规律的心跳。当读完全文的时候，我豁然醒悟：生命属于我们自己，但是它只有一次，对于我们来说，它是宝贵的，不管它是残疾的，还是健康的，只要你去爱护它，就可以创造出一个属于自己的五彩缤纷的世界，还能让自己的生命永远绽放出光彩。

我带着深深的感动，再一次朗读了《生命生命》,我的脑海里立刻浮现出一幅幅感人的画面，想到这里，我不禁想起了海伦·凯勒，她不幸地拥有盲、聋、哑三种生理缺陷，但她克服了语言障碍学会了说话；她用的时间完成了大学前的学业，顺利地考入了令许多正常人都望尘莫及的哈佛大学。最后，她创造的成就令所有人都感到震惊。

可是，有些人却在却在随意的践踏自己宝贵的生命，有的人遇到一点困难和挫折，受到一点点委屈，就放弃自己的生命；有的人整天打电脑游戏，把大把大把的时间全部浪费在电脑前；有的人为了自己的利益，就贩卖毒品，亵渎自己的生命，不仅害了自己，还害了别人。

想着想着，我不由的脸红起来，平时我为了多玩一会，匆匆忙忙把作业做完，也不检查，最后错误百出，更别说腾出时间读书啦。把宝贵的时间都白白浪费了。

通过这个短文，我明白了：我们要敢于面对困难和挫折，我们要时刻记住，不管身体健康还是残疾，既然父母给了我们生命，我们都要好好珍惜，做一些力所能及的事，不依赖别人，靠自己的能力生活，创造出一个属于自己的多姿多彩的缤纷世界。

《生命生命》读书笔记11

最近，我在语文课上学了一篇课文，叫《生命生命》。我被课文中“飞蛾求生”所感动了。课文中主要通过“飞蛾求生”，“瓜苗生长”和“静听心跳”等热爱生命的三件小事。说明了生命的意义。当我读到“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命，体现出无限的价值。”时，我深深地领悟到了，作者对生命的了解有多深。作者对生命的热爱以及对生命的领悟令我敬佩。

读了这篇课文，我想起了贝多芬。他双耳失聪，本来这个消息令他绝望了。但是，后来他领悟到了生命的意义，凭着他对音乐的热爱，创作了许多音乐名著。

我领悟到了：生命只有回头看时才了解，而生活必须向前，生命的价值不在于时间的长短，而在于我们对它的使用。所以我们要珍惜生命。

《生命生命》读书笔记12

读着读着，我想起的著名的霍金，他不但是一个天文学家，也是一个科学家。虽然他坐着轮椅，但他和命运抗争，成为一个挑战命运的勇士。霍金的身体的残疾日益严重，却力图像普通人一样生活，完成自己力所能及的任何事情。后来，他成为了一名闻名中外的理论物理学家。其实我们班也有一个例子：她就是刘宇诗。虽然她不小心把腿弄伤了，但她珍惜时间，坚持上学，更在课间帮助需要帮助的同学，这充分体现了她对生命价值的认知，同时也在创造更高的价值……

读完这篇文章，我受益匪浅，它让我明白了人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

《生命生命》读书笔记13

生命，是对自己的负责

生命，是什么呢？课堂上，蕴晴说：“生命就是指一个人的寿命。”泽权说：“生命是一个人度过的时间。”敏仪说：“生命是一生中获取的快乐总和。”听到他们的回答，我默默地问自己：对我而言，生命是什么呢？

生命，是飞蛾强烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地挣扎着，极力鼓动自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼唤——生命！生命！

生命，是砖缝中瓜苗的不屈。没有阳光、没有泥土、没有水的滋润，一粒小香瓜子就这样冒出一截小瓜苗，即使它仅仅只活了几天。该有多坚强的毅力，有多强烈的渴望，才能让小香瓜子冲破坚硬的外壳；对外面的世界该有多好奇，该有多期待，才能使得小瓜苗顽强地挺立无人问津的砖缝中。没有阳光，它就是阳光！它渴望的是——生命！生命！它执着的是——生命！生命！

生命，是心脏跳动的震撼。我把双手放在胸口前，静静地感受心脏的跳动。“怦怦”的跳动声，是那么沉稳，是那么有规律。啊，我感受到了，那一此次的跳动告诉我，这就是——生命！生命！

生命是什么？生命是痛苦面前的顽强。作家杏林子12岁就得了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚不能走。可她在残酷的挑战面前，以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家。

生命是什么？生命是对自己的负责。它掌握在我们手里，单单属于自己的。除了自己，谁都不能主导它。人生路上的风雨不能阻挡我们前进。奋斗与拼搏，是我们该对生命许下的承诺。有限的、珍贵的是——生命！我们要热爱的、珍视的，是——生命！生命！

《生命生命》读书笔记14

今天，我读了《生命生命》这篇文章，这篇文章是台湾女作家杏林子所写，作者主要写了飞蛾求生、香瓜子成长记及静听心跳等三件震撼作者的关于生命的故事。故事在告诉我们要珍惜生命的同时，更要懂得坚持和不放弃！

让我感受最深的是香瓜子成长的经历。当时香瓜子在没有阳光没有泥土的环境下，正是凭着顽强的精神，才拱出坚硬的外壳，钻出了砖缝。尽管只活了几天，但它那种顽强的、永不放弃的精神不仅震撼了作者，更打动了我。

记得二年级时，英语老师要求我们背会26个字母，可是当天晚上，不知为何脑袋瓜似乎总不开窍，急得妈妈哇哇直叫。最后，妈妈生气地说，如果我背不会就别睡觉。我哭着求妈妈放我一马，反正第二天没有英语课。可是，妈妈似乎铁了心，坚决地说：“今天的事，今天必须完成！”于是，我别无选择，只能硬着头皮拼命背了。没想到，几遍之后我竟然背过了！当时一心想睡觉，没有多想，现在想来，应该是绝处逢生吧？若不是妈妈如此决绝，若不是我一心想着睡觉，26个字母应该不会那么快地记住！今天看到香瓜子的表现，我真有点汗颜，是时候该学习香瓜子的精神了！

人的一生不会永远一帆风顺，偶遇风浪也是在所难免。《生命生命》这篇文章告诉我们：珍惜生命，永不放弃！我想，这也是人生精彩的必备条件！

《生命生命》读书笔记15

最近我又读了美国作家沃森写的《生命.生命》，我深切感受：生命是如此的伟大，生命是如此的顽强，生命又是如此的强大！这就是一只蜜蜂创造出的奇迹。

一个遭受人类两次伤害的蜜蜂，竟然还能坚强的活了下来，它那珍惜生命的精神值得我们学习，值得我们赞叹。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重来的理蕴。可我们少年朋友们中，有很多人由于不懂得珍爱生命导致英年早逝，多么另人痛心啊！今天的我们如果再不珍爱生命，是不是连只蜜蜂也不如呢？

文中的小蜜蜂在它短暂的生命中留下了辉煌的一刻，给它的生命增添了光彩。而我们远不如它，因为我们缺少了它那样顽强的奋斗力。

也许，你会萌生超越这只小蜜蜂的想法，那就请你首先学会为生命而拼搏吧！

读了这篇文章我才深切的懂得了：世界上每一个生灵，每一个生命都是属于他自己的，独一无二的。每一个生命，都有意义去帮助，去守护另一些生灵，而不应该去践踏，毁坏他们。少年朋友们在今后的人生道路上，不管遇到什么困难，都不要再放弃，失败了不要紧，从头再来，不懈努力，一定会创造出更多的灿烂辉煌的人间奇迹。

第五篇：关于《生命生命》读书笔记通用

关于《生命生命》读书笔记通用

品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是小编整理的关于《生命生命》读书笔记通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一次读《生命生命》，我心中有个疑问？为什么文章的题目要重复呢？为何不用《生命》来做题目呢？反复读了文章之后，我深刻地体会到了，那是作者杏林子对生命强烈的赞美。

我们常常在不经意间踩死了一只虫，对砖缝中的小草，我们将它视为无物。而杏林子却从一只飞蛾求生的挣扎中感到震惊，从砖缝中幼苗成长感受到了生命的不屈向上，从静听自己的心跳中明白要珍惜生命。

《生命生命》使我想起沙漠中的卷柏和生命卑微的蚂蚁，卷柏为了生存下去，将自己的根从土中抽出，把自己卷成个团，让风把自己带到有水的地方，活了下来。而在熊熊大火前，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多蚂蚁抱成一团，像雪球般飞速地滚动逃离火海，外围的蚂蚁义不容辞地牺牲自己，它们虽渺小，但它们那齐心协力的勇气让我为之一震。

飞蛾和卷柏那种求生的欲望让我感动，瓜苗那种为了生命而不屈生长的勇气使我感叹，卑微的蚂蚁为了别人的生命舍弃自己的生命更令我震撼。

《生命生命》给了我深深的启迪，生命是宝贵的，生命是顽强不屈的，生命也是短暂的，但生命的价值却是无限的。

热爱自己的生命吧，让它发挥出自己的辉煌。

学完《生命生命》这篇课文后，我感受到了生命虽然短暂，人生虽然有限，可是，生命的价值却是无限的。课文里，有求生欲十分强烈的飞蛾，有生命力顽强的瓜苗，还有下定决心一定要珍惜生命，并对自己的生命负责的杏林子。

文中，有这样一句话最令我震惊、感动：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的`力量在我手中跃动，那样强烈！飞蛾本来已经知道自己继续活下去的可能性不大，可是，它还是不放弃一丝的希望。我震撼于这种求生的欲望，是飞蛾那种对自己负责，珍惜自己生命的心灵让它能够产生这么大的力量！

文中还有一句话给我留下了深刻的印象：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。香瓜子的外壳十分坚硬，香瓜子把外壳冲破已经很了不起了。可是，它不但把外壳冲破了，而且还在没有阳光、没有泥土的砖缝中发芽，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。我们都知道，种子如果不发芽，就会枯死。如果这粒香瓜子不努力生长，就只有枯死这条路可走，这同样表现了这颗香瓜子对生命的渴望。

飞蛾和香瓜子都十分珍惜自己的生命，何况是我们人类呢？于是，我下定决心，今后一定珍惜自己的生命，并认真对待每一天，使自己无悔于美好时光。

当太阳微笑的时候，已经是早上，我打开书，仔细地阅读一篇《生命生命》的文章。

当我读完后，这篇文章告诉了我：作者通过捉飞蛾、赞瓜苗、听心跳知道了生命的重要性，让作者领悟了生命是有限的，但却可以让自己把生命变成无限的价值。这时，使我想到了生活中，有些人禁不住打击或不珍惜自己的生命，使自己成为社会的负担，其中就有一件事：有一个学生考试的时候偷看了别人的卷子，被正在巡查的老师看见了，老师非常生气，马上就把那名学生的考试资格给夺去了，还在卷子上打零分，又要那名学生听写单词、默写单词、背单词、读单词等等。

晚上，那名学生回到家里，闷闷不乐地坐在椅子上说：“当着那么多同学的面子，要我写这个，写那个，又在我的考试卷上打零分，简直是欺人太甚，弄得我多没面子啊，干脆自杀算了，如果我不自杀，还能在江湖混混吗”说完，他就睡了。到了第二天，这名学生跳进湖里自杀，过了一天又一天，尸体浮了上来，有个路人看见了，连忙叫警察和救护车赶来，当救护人员来到这里时，那名学生已经去世了。死者的家属非常伤心，警察说：“又一件自杀案，现在年青人怎么不爱惜生命，说什么就什么”这件事，使我感受了我们不要去折磨自己，而是要珍惜自己的有限生命。社会上还有另一种人，他们是非常热爱生命的人，就拿阿炳来说吧，有一天，阿炳不幸染上了一种疾病，导致了双目失明，可是他并没有放弃，而是坚持发挥自己的特长，终于等到了出人头地的日子。

社会上的两种人，第一种是不爱生命的人，第二种是热爱生命、保护生命、珍惜生命的人，我希望，世界人民都站在第二种人的角度去做。