安全发展中长期规划

第一篇：安全发展中长期规划

安全发展中长期规划（2014-2020年）

为深入学习贯彻党中央、国务院关于安全生产的重要指示精神和决策部署，认真贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》，进一步加强安全生产建设，培养造就规模适当、布局合理、结构优化、素质优良的安全生产人才队伍，促进我国安全生产状况实现根本好转，根据《国家中长期发展规划纲要（2010-2020年）》，结合安全生产工作实际，制定本规划。

根据公司“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，以及环翠区安全管理部门安全生产工作安排部署，为实现总公司下达的安全生产责任指标，我们要抓住机遇，负重自强，团结登攀，锐意进取，使安全标准化体系正常有效运行，重点做好以下几方面的工作。

一、确立指导思想，明确管理目标

1、以科学发展观为指导，用安全发展科学理念引领安全工作，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持“以人为本”和“谁主管、谁负责”的原则，认真贯彻落实国家有关安全生产的法律法规和强制性标准，规范和加强安全生产的监督管理考核力度，不断提高自身管理水平，牢固树立“生命、健康、卫生、环保”的管理理念，为公司稳定发展提供安全保障。

2、7年内安全目标

(1)、无重大火灾、工伤设备、，无影响社会稳定事件。

(2)、千人重伤率：≤0.15‰

(3)、千人负伤率：≤2‰

(4)、争创各级文明、标准化安全生产现场。

二、完善管理制度，健全安保体系

1、完善安全生产责任制度。落实公司各级领导以及各岗位员工在管理和生产过程中的安全职责，是安全生产工作制度化、规范化、科学化的重要手段，是搞好安全生产的基础。

2、完善安全教育培训制度。新的形势对企业的安全教育提出了新的要求，对安全教育培训制度进行必要的调整，使之更加制度化、规范化，以提高全体人员的安全意识和安全生产管理水平，也是公司长期发展的需要。

3、完善安全生产奖罚办法。制定合理的奖罚办法是为了更好地落实安全生产责任制，激励先进，鞭策后进。

4、完善职工伤亡事故管理办法。是为了进一步规范公司生产安全事故的报告制度和处理办法。

三、加强学习宣传，全面提高认识

1、公司领导要进一步学习和贯彻《中华人民共和国安全生产法》和《安全生产管理条例》等国家有关安全生产的法律、法规和强制性标准，提高认识，在工作中做到依法办事。

2、各岗位员工要通过对国家有关安全生产的法律、法规和强制性标准的学习，理解和掌握相关条款，明确自己的安全职责。

四、搞好教育培训，提高员工素质

1、根据国家有关规定，明确各岗位员工的安全职责，制定培训计划，并适时组织实施。

2、组织各岗位员工学习《中华人民共和国安全生产法》和《安全生产管理条例》等国家有关安全生产的法律、法规和强制性标准中的针对性条款，以便明确职责。

3、严格执行《安全生产管理条例》的规定：作业人员进入新的岗位或者新的工作现场前，应当接受安全生产教育培训。未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。

五、加强监督管理，减少事故发生

1、建立健全安全生产管理机构，落实安全生产责任制度。制定安全生产奖惩办法是监督管理的基础;配备高素质的专职安全管理人员，是国家的要求，也是加强监督管理，落实各项安全生产规章制度的重要保证。

2、公司安全监督管理的重点是生产过程中设备和人身事故、防火、防爆、中毒等项目，监管的重点是设备和人身安全。

3、各部门特别生产、库管部门应加大对自管项目监督检查的力度，遏止安全事故的发生，各部门每月应按时上报安全月报表。

六、加强自身建设，不断持续改进

1、重视完善安全生产管理机构的设置和专职安全生产管理人员队伍的建设，培养一批素质高、责任心强、具有一定专业知识的安全管理干部。

2、按公司生产要求和发展的需要，有计划，有步骤地进行安全人力资源的配备。

3、建立安全管理信息反馈制度，虚心接受改进意见，及时总结经验教训，认真督促落实整改措施，将好的建议、好的方法应用到管理实践中，不断提高安全管理水平，更好地为公司的发展服务。

安全生产工作任重道远，全体干部员工要更清醒地认识到“隐患险于明火，责任重于泰山”，一定要用心抓好抓实安全工作，不断增强安全保障能力，努力实现安全生产与发展。

第二篇：安全生产中长期规划

福建省顺昌中长期规县新和纳米安全生产划硅业有限公司

根据《安全生产法》并结合我公司实际情况制订本规划。

一、逐级宣传贯彻安全生产法律、法规：2009年——2014年期间，公司全体员工能够熟练了解、掌握安全生产法律知识和常识，有较强的安全生产意识和驾驭安全生产工作的能力，积极主动的开展工作。

二、建立一支过硬的安全生产队伍，建立健全企业安全生产规章制度、工作台帐，明确分工，职责到人，严格责任追究制。

三、充实完善应急救援预案，强化实施事故救援演练，合理配备救援设施和救援工具。做到突发事件不慌乱，救援队伍在第一时间拉得出、用得上、抢救及时有效。

四、强化安全生产监督机制，公司安委会每周组织一次安全检查，及时组织隐患整改，使安全监督工作做到经常化、制度化。

五、加大安全生产经费投入，提取充足安全生产费用和安全生产风险抵押金，增强企业抵御事故风险能力。

六、落实公司下达的安全工作任务和工作指标，合理分解，做到层层落实。实行定量考核，奖罚分明的激励机制。

七、每月召开一次生产安全调度会；分析公司面临的生产安全形势，安排短期工作；每年落实一次安全生产知识考试，测评、了解员工掌握安全生产知识程度。

八、五年内实行无重大事故发生、无人员死亡事件，促进我公司健康、快速地发展。

福建省顺昌县新和纳米硅业有限公司

2011年1月26日

第三篇：安全生产中长期规划

泰安市天腾运输有限公司

安全生产中长期计划

（2014-2018年）

为加强企业安全生产标准化管理工作，全面落实各级安全生产主体责任，进一步明晰生产安全管理职责，强化生产过程安全预控，建立安全生产管理长效机制，进一步加强安全生产建设，促进安全生产状况实现根本好转，依据中长期规划和跨工作方案的内容及要求，结合安全生产工作实际，制定本规划。

一、总体思路和目标

以国家、省、市各级安全生产管理总体部署和要求为指导，以全面建成本质安全型企业为目标，以安全生产标准化建设为统领，以落实安全生产岗位责任为总抓手，以强力实施安全生产包保责任制为载体，继续深化“法规、制度、标准执行”，坚定不移地抓好安全生产主体责任落实。

5年内安全目标

a、无责任亡人事故，无重大火灾、工伤事故，无影响社会稳定事件。

b、追求最大限度地不发生各类道路交通安全责任事故，努力减少经济损失。

c、各级建成完善的、体系化的安全生产长效管理机制，违章行为逐年减小。

d、完成车辆更新任务，确保车辆符合要求。

E、深入开展安全标准化管理，努力提高员工队伍安全素质，持续开展标准化建设工作。

二、完善管理制度，健全安保体系

1、完善安全生产责任制度。及时进行总结归纳在实践中行得通、用得好的做法，进一步加强制度的修订和完善，落实各级部门以及各岗位员工在管理和生产过程中的安全职责，做到管控及时，防范有力。

2、完善安全教育培训制度。新的形势对企业的安全教育提出了新的要求，对安全教育培训制度进行必要的调整，使之更加制度化、规

范化，以提高全体人员的安全意识和安全生产管理水平，也是企业长

期发展的需要。

3、完善安全生产奖罚办法。制定合理的奖罚办法是为了更好地落实安全生产责任制，激励先进，鞭策后进。

三、搞好教育培训，提高员工素质

1、加强制度的宣传教育。进一步学习和贯彻有关安全生产的法律、法规和强制性标准;提高认识，将规章制度融入到全员生产安全责任体系当中，把岗位安全责任层层落实到各部门、各班组、各岗位，落实到每个环节、每个流程和每名员工身上。使每一名员工都充分掌握制度，不断增强遵章履责的自觉性和主动性。

2、明晰安全管理责任。在履行“一岗双责”的基础上，逐级层层分解落实责任，要将责任落实到具体科室、具体责任人，各科室要落实到每一名在岗员工、每一辆车、每一台设备。同时，理顺安全生产综合监管与专项监管的关系，形成一级抓一级、层层有人抓的工作格局，使各岗位员工要理

解和掌握相关条款。

3、要转变学风，严格落实岗位安全标准，通过学专业技术、学业务知识，熟知设备性能、工作原理、运行机理，使生产作业人员知道该怎么干、如何干、干到什么程度才能保证生产安全，知道遇到紧急情况如何处理，达到生产操作零失误。未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。

四、加强监督管理，减少事故发生

1、建立健全安全生产管理机构，落实安全生产责任制度。制定安

全生产奖惩办法是监督管理的基础;配备高素质的专职安全管理人员，是国家的要求，也是加强监督管理，落实各项安全生产规章制度的重要保证。

2、依据标准逐级兑现奖惩。各级责任人要确保履行安全职责，行使安全检查、督导的权利，落实包保责任考核、奖惩，将安全生产责任落实到每个人。

3、各部门特别生产、库管部门应加大对自管项目监督检查的力度，按照规范流程、细化分解、自查自纠的步骤，超前预想、预警、预知、预防各种不安全因素，加强生产安全“强”意识、“守”纪律、“严”操作、“会”处置的“四字”管理建设，通过“完善责任、细化流程、严格标准”的闭环管理途径，达到岗位管理零缺陷。

4、强化隐患排查整治。着力解决投机取巧的侥幸心理，整治思想麻痹大意，不用安全制度规范自己的行为；着力解决图方便，图省事，怕麻烦的心理，整治不按安全规程作业，冒险蛮干的行为；着力解决重生产、轻安全的心理，整治没

有摆正安全与生产的位置，对安全工作喊得紧，抓得松的行为。要用强硬手段铲除隐患，凡是能够马上整改的，要立即整改；对于一时整改不了的，要限期整改，并有防范事故的应急措施；对于逾期不整改或整改复查不合格的，按照规定严肃追究单位主要领导和有关责任人的责任。

五、加强自身建设，不断持续改进

1、重视完善安全生产管理机构的设置和专职安全生产管理人员队伍的建设，培养一批素质高、责任心强、具有一定专业知识的安全管理干部。

2、完善岗位管理体系。要严格落实岗位职责，超前预想、预警、预知、预防各种不安全因素，达到岗位零隐患；要严格落实岗位安全标准，熟知设备性能、工作原理、运行机理，做到每一细节、流程精细，达到岗位操作零差错，持续建设本质安全岗位。

3、在资金上加大投入。要严格落实国家财政部、安全监管总局印发的《企业安全生产费用提取和使用管理办法》，做到安全生产费用足额提取、集中管理、统筹使用，保证安全资金投入及时，保障生产条件处于安全稳定状态。

4、实施精益求精管理。将日常管理重心沉到基层，由静态管理向动态管理转变，把重点放在过程控制，不放过一个细节、不漏过一个隐患，不留下一个死角，采取切实有效措施，解决当前安全生产工作中存在的实际问题。

5、建立动态管控机制。把动态监控手段纳入标准化建设的具体内容，形成规范化模式；要强化岗位专业技能，将动态监控纳入日常预控管理，对存在运行安全隐患的车辆要盯住不放、一抓到底，形成严密的监管网络和有效的隐患处

置机制。

安全生产工作任重道远，全体干部员工要用心抓好抓实安全工作，不断增强安全保障能力，努力实现安全生产与发展。

第四篇：安全生产中长期规划

南平路兴公路养护工程有限公司安全生产中长期规划

（2010年—2020年）

根据《安全生产法》和《福建省安全生产条例》，并结合我公

司实际情况制定本规划。

一、逐级宣传贯彻安全生产法律、法规：单位法人—部门负责

人—专（兼）职安全员—全体员工。2010年—2012年期间能够熟练了解、掌握安全生产法律知识和常识，有较强的安全生意识和驾驭安全生产工作的能力，积极主动的开展工作。

二、建立一支过硬的安全生产队伍，形成上下联动、信息畅通

网络化。建立健全企业安全生产规章制度、工作台帐，明确分工，职责到人，严格责任追究制。

三、充实完善应急救援预案，强化企业实施事故救援演练，合理配备救援设施和救援工具。真正做到突发事件不慌乱，救援队伍在第一时间拉得出、用得上、抢救及时。

四、强化对高危作业的督查和监管力度。每年到检查不少于12

次，建立专门台帐，实行跟踪监督、跟踪整改。

五、做到日常工作经常化、制度化。定期或不定期深入生产一

线开展安全隐患排查、治理工作。

六、加强对安全生产经费投入，争取3年内公司能够足额提取

安全生产费用和安全生产风险抵押金，增强公司抵御事故风险能力。

七、科学安排工作计划和工作任务，及时将上级部门下达的工

作任务和工作指标合理分解，做到层层落实。实行定量考核，奖罚分明的激励机制。

八、每年坚持每月召开一次工作例会；每季度召开一次安全生

产调度会，分析安全形式，安排短期工作；每年对安全管理人员进

行一次安全生产知识考试，测评、了解工作人员掌握安全生产知识程度。

九、坚持每季度出一期“安全生产工作简报”；半年一小结；年终一总结。简报发至各部门，小结、总结报上级主要领导。

十、争取上级领导对安全生产工作的支持，努力协调相关职能部门的配合，五年内实现无重大事故发生、无人员死亡，促进我公司的协调发展。

南平路兴公路养护工程有限公司

二〇一〇年一月四日

第五篇：教师专业发展中长期规划

查哈阳农场第二小学教师专业发展中长期规划

教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。教师专业发展水平是学校的核心竞争力，未来几年是学校发展的重要时期，能否做强做大、打造学校教育品牌，关键要有一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。现根据我校整体发展规划和实际情况，特制定我校教师专业发展中长期规划。

一、指导思想

1.以学校发展和教师发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师发展性评价方案，建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。

2.学校鼓励每一位教师在学校的指导下自主发展，勤于学习，敢于创新，善于创新，实现科研型和智慧型的教师资源可持续发展的目标。

3.坚持“教师为本”、“行动为本”和“学校为本”的教师专业发展原则。

“教师为本”，即尊重教师的主体精神，满足教师“自主发展、自我提高”的心理需要，引导教师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展的有效途径。

“行动为本”，即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导教师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身专业的可持续发展。

“学校为本”，以研究教育教学中的现实问题为出发点，以改善教育教学实践为目的，在实践中培养和优化师资队伍。

4.构建发展和成功的环境，为教师的发展提供制度保证。5.加强不同年龄段教师梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。

二、发展目标

（一）共性化目标

1．中期目标：学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为场、分局内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍。将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。

2.长期目标：以从教5年以内的新教师为对象培养“新生代”骨干教师队伍；以从教5年以上15年以下的“中生代”骨干教师为重点，全力打造精心培养总局名师、学科带头人。完善师资的管理机制和教师发展性评价体系，构建促进教师终身发展的培训体系，在全校教师中初步形成主动发展的氛围。

（二）个性化目标

1.合格教师。见习期的新教师完成学生到合格教师的转变。学校将选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，根据合同要求开展传帮带的培养工作。基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生。

2.成熟教师。教龄2～6年的青年教师完成合格教师到成熟教师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。掌握小学和初中各年级教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、教学实践。

3.骨干教师。教龄6～12年的青年教师完成成熟教师到骨干教师的转变。学校将选择富有教育教学经验的教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。

4.分总局名教师。教龄11～25年的优秀中青年教师。完成骨干教师到分总局级名师的转变。学校将选择教育专家担任导师，参加高一层次学历进修，参与学校课程与教学改革，主持学校重点课题研究，承担培养骨干教师任务。形成学科教育特色；完成1～2门自主拓展型课程校本教材开发；优良的教科研成果得到推广。

三、主要措施

1.实行“三个五、六个一”的管理方式 三个五是： “五个意识”：顾全大局的团队意识；善于沟通的合作意识；舍我其谁的竞争意识；敢为人先的创新意识；勇于担当的责任意识。

“五个要求“：有较高的思想觉悟，有全新的教学理念，有精湛的业务技能，有一定的科研水平，有务实的责任意识。

“五个字”目标：加强一个“德“字（加强职业道德）；突出一个”专“字（提高专业水平，具有专家精神）；强化一个”能“字（强化教学技能，增强科研能力）；讲求一个”实“字（为人诚实，功底厚实）；体现一个”绩“字（教学成绩显著，工作业绩突出）。

“六个一“是:①每周写一篇学习心得或教学经验摘抄；②每周（或间周）开展一次集体备课；③每周至少听一节课，每月在教研组里上一节研究课；④每个教学单元作一次教学质量分析；⑤每学期研读一本教育论专著；⑥每学期至少写一篇质量较高的教学论文或经验总结。

2．加强师德师风建设，增强教师的人格力量。

（1）拟定新一轮师德建设规划，提高师德修养，提升业务素养。

（2）通过政治理论学习和师德自我修养，提高广大教师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展 “师德标兵、先进教师”的评优活动，表彰先进教师，树立先进典型。

3．注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）积极鼓励并创造条件对教师进行多方面的业务进修和培训工作，每学年至少请1名教育理论专家，1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持教师参加各级骨干教师培训，学历进修等。

（2）加强教育教学的行动研究，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强教师在教育教学理论上的自我学习、自主提高，强调教师基于学科的研究与探讨，要以问题为本，开展教学行动研究与教科研课题研究，鼓励教师关注新课程的研究与实施，提高教师实施新课程与开发校本课程的能力。

（3）建立以校培、组培、自培相结合的研训一体化校本培训模式，定期举行教育教学工作专题研讨活动，为教师教育提供有效载体；加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。

（4）建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个教研组有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究，通过制度建设为导向，引导老师积极撰写教学心得和科研论文，每年在分局级以上刊物发表论文若干篇。

4．创设校本培养机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。（1）推进课堂教学改进计划的实施，根据师德和教学水平和发展潜力，帮助教师制定教师专业自我发展计划，让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进教师队伍的整体发展。

（2）每学年教导处要组织对全体专任教师的课堂教学进行一次评教评学调查问卷，每位教师教会收到问卷信息反馈表，并根据反馈内容，自选整改。

（3）积极开发校本课程，一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。

5．建立多元的教师发展性评价制度。

（1）建立教师发展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。

（2）改进教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合同制、岗位责任制，完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训情况、培养特长生及合作互助品质等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。

（3）建立个性化的“教师学习和发展档案”。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进和完善计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，全面推进课程教学改革，着力提升课堂改革效能。

（4）学校设立奖励制度，制订相关配套制度，构建发展和成功的环境。

① 对教师的考核实行“常规考核与发展性评价相结合”的制度。

② 建立教师专业发展记录档案制度。科学记录教师专业成长过程，完善教师发展性评价体系。

③ 积极推荐优秀教师参加市“名校长”、“名班主任”、“名教师”、“学科带头人”、“教坛新秀”的评选。

④ 积极推荐优秀教师参加高一层次学历进修、研修班等培训活动，并给予经费支持。

⑤ 积极向上级部门和有关杂志社推荐优秀教育科研成果。⑥ 为教师开展现代信息技术教育提供设施设备条件。⑦ 学校对专家来校讲学、教师外出取经、参加教学评比等活动提供经费等支持。

四、组织措施

为加强领导，成立教师专业发展学校领导机构：

组 长： 副组长： 组 员：