邓小平与宁波的崛起（范文模版）

第一篇：邓小平与宁波的崛起（范文模版）

邓小平与宁波的崛起

“每一座城市都有属于自己的一部历史，都有属于自己的那一串串特别的岁月。”而有一些岁月注定是属于我的家乡——宁波的。

今年是邓小平同志诞辰110周年，也是邓小平同志关于“宁波帮”指示发表30周年，而在30年前的一天，正是邓小平同志的一个号召，让我的家乡走上了一条不一样的道路。1984年8月1日，北戴河。

邓小平与当时分管沿海开放工作的中共中央书记处书记、国务委员谷牧共进午餐，并关切地询问当年五月刚刚确定的首批14个沿海开放城市的进展。

“宁波究竟怎么样？”手里捏着筷子，邓小平突然若有所思地自言自语。

谷牧简要地向他作了汇报。

“宁波的事情好办点，宁波有那么多人在外边，世界上有名的两个船王包玉刚、董浩云都是宁波人。”邓小平显然早已胸有成竹，“把全世界的‘宁波帮’都动员起来，建设宁波。” 邓小平还明确表达了两点意见：宁波的民航机场要解决，附近的军用机场可以先拿出来，交地方使用；派时任国家旅游局局长卢绪章去宁波，帮助那里搞好对外开放工作。这一天，被“宁波帮”和所有的宁波人视为宁波发展历史上最重要的一天。

作为一个沿海城市，宁波最引以自豪的是拥有一个得天独厚的深水良港。宁波港由北仑、镇海、宁波老港三个港区组成。地处我国大陆沿海中部与长江“T”字型航线的交江口，位置适中，辐射便捷，自然条件优越，北边有舟山群岛作为天然屏障，北仑港区航道水深达30至100米，且风小港阔，不冻不淤，被誉为港口的“皇冠”。

1984年年初，刚刚被列为14个沿海开放城市之一的宁波虽能享受不少优惠政策，但由于新中国成立后宁波长期作为军事前哨，国家投资的大型企业少，工业经济结构以轻工业为主，工业技术装备落后，宁波的港口优势并没有得到充分的发挥。

但在邓小平同志提出“把全世界的‘宁波帮’都动员起来，建设宁波”的指示之后，宁波的春天终于到来了。以“世界船王”包玉刚为杰出代表的“宁波帮”爱国爱乡的巨大热情被邓小平对宁波的特别关怀所激发。他们纷纷将建设家乡的梦想付诸行动，积极地为家乡的发展献计献策，出资出力。特别是运用其在海内外的地位与影响，为宁波成为计划单列城市和北仑港、栎社机场等一批重大项目的实施发挥了特殊的作用，从而为当代宁波的高速发展奠定了重要基础。据不完全统计，从1984年到2007年，共有5万多名海外“宁波帮”回乡，向宁波捐资12亿元人民币，在全国捐资60亿元人民币；宁波5000余家三资企业，实际利用外资200多亿美元，其中70%是海外“宁波帮”直接投资或由他们牵线搭桥而引进的。这些企业和由此带来的先进技术和管理经验，对促进宁波发展起到了极为重要的作用。无疑，“宁波帮”成为了宁波走向世界的重要桥梁和宁波对外开放事业的重要支撑点。事实说明，正是小平同志关于动员“宁波帮”建设宁波的指示，使“宁波帮”的作用得以充分发挥，成为宁波走向世界的重要桥梁和经济、社会发展的一支重要力量。缅怀小平同志的丰功伟绩、重温小平同志的真知灼见，我们再次感受到的是这位世纪伟人卓越的战略眼光。

如果说，将要提前实现小平同志第三步战略构想的宁波人还有什么遗憾的话，那就是小平同志没有能够到宁波的大地上亲自走一走；如果说，宁波人在遗憾中却也有最大的慰藉，那就是我们可以无愧地告慰小平，他亲笔为宁波描画的每一笔蓝图都化为了美好的现实！在纪念小平同志百年诞辰之际，在阔步前进的21世纪的大道上，宁波人将以更辉煌的成就，告慰子孙万代永远缅怀的小平同志！而“一位伟人与一座城市的故事”，也在浙东大地成为了久远的传说。

第二篇：论忠诚与老实-邓小平

论忠诚与老实

（一九四九年九月十七日）

邓 小平

怎样才合乎共产党员的条件呢？不合格如何使他合格？不够如何认使他够？一般同志入党后都要经过改造这个不可避免的阶段。一个加入党十年、八年的老同志不一定合格，新的党员更是如此。老党员虽然在党内马列主义教育受得不够，但到底开过一段时期的会，与党接触过一段时期。不过，新党员也不要紧。我们只是说，只要你诚意地愿意革命、当好共产党员就可以。

怎么算‚愿意进步‛？是不是说‚我‘愿意’可以赌咒，如果‘不愿意’则让我绝子灭孙‛就可以呢？不是。拿列宁的话来说，就是表现在行动上的言行一致和理论与实践上的一致。‚言行一致‛的标准又是什么呢？就是‚忠诚与老实‛。这是一个共产党员、布尔什维克必须具有的品质。有了这样的品质，就很容易成为真正的、合格的共产党员。即便目前经验不够，但也很容易进步，很容易提高。什么叫忠诚呢？党章（指党的七大通过的党章——编者注）有这么一段话：‚中国共产党人必须具有全心全意为中国人民服务的精神，必须与工人群众、农民群众及其他革命人民建立广泛的联系，并经常注意巩固与扩大这种联系。每一个党员都必须理解党的利益与人民利益的一致性，对党负责与对人民负责的一致性。每一个党员都必须用心倾听人民群众的呼声和了解他们的迫切需要，并帮助他们组织起来，为实现他们的需要而斗争。‛‚中国共产党是按民主的集中制组织起来的，是以自觉的、一切党员都要履行的纪律联结起来的统一的战斗组织。中国共产党的力量，在于自己的坚强团结，意志统一，行动一致。在党内不容许有离开党的纲领和党章的行为，不能容许有破坏党纪、向党闹独立性、小组织活动及阳奉阴违的两面行为。中国共产党必须经常注意清除自己队伍中破坏党的纲领和党章、党纪而不能改正的人出党。‛这是党的总纲上的建党学说。

归纳一下，‚忠诚‛就是将全部得真情率直而老实地向党坦白出来，就是要忠实于党的事业，忠实于人民的事业。凡是有利于党的事业、人民的事业就办；不利于党的事业、人民的事业就反对，就斗争。每个共产党员从入党的第一天起就必须抱着这样的信念、这样的决心。入党的动机应该是抱着很高的热诚，抛弃一切，为革命、为共产主义而奋斗，为人民办好事。但是，并非人人都有这种思想，动机是有不同的。党所以要加强教育、严格纪律，就是这个道理，否则就不能使党和党员进步。党如果没有严格纪律，势必造成一盘散沙，毫无战斗力，党就不可能统一起来。那么，在党内闹独立性、小集团、小组织、阳奉阴违、山头主义、自由主义等都来了。我们党是一个战斗的组织，如果我们想不损害党的战斗力，就必须严格纪律、加强教育。一个党员必须使自己的行动符合与党的要求和利益。既然是个党员，就要按党要求的这样办。如果说这一点办不到，或者说别的都可以，就是‚自由‛这一点我还要，那可以不必入党。当然，有时候有志愿也不一定能做到，但要有决心，改造本不是一天的事，像中央局这一级的干部有时也难免不犯错误。但是，我们必须有这样的品质，勇于承认错误，这次办不好，下一次就办好它，这就叫‚忠诚‛。我们要遵守党章规定的四条义务、四条权利，这不是约束、不是痛苦而是愉快，为人民做事是愉快，为党委人民做事而降低自己的职位也是愉快，这就叫‚忠诚‛。这样做了，立场就稳了，就有了当共产党员的基础。

另外，还要‚老实‛。唯物主义本身就叫‚老老实实‛，马列主义、唯物主义的执行人更必须老老实实。我们党内不少同志态度不老实，自以为不老实占便宜了。他们与党斗争的方式就叫不老实。事实证明，不老实总是倒霉的。不老实只能蒙混一时，当党的组织、上级、同级或下级没有发觉时确实可以占一些小便宜，但是一经发觉就完了，就吃亏了。在旧社会还有可能蒙蔽，在新社会，尤其是在党内一定要被戳穿的，因为看你的是多少双眼睛，有些虽然现在未看清楚，将来终究是要看清楚的。相反地，越老实越能得到党与同志的信任，老实的人才真正吃得开。若是你的工作能力强，政治水准高，为党为人民能做更多的事情，上级提拔你是应该的，否则是爬得越高跌得越痛。由于党内还或多或少存在着官僚主义及各种条件的限制，党内是有同志受委屈的，有很多很好的同志未提升，可是总有一天党会发觉的，将来总会提升的。

我们从入党的第一天起就要检查自己合不合乎一个共产党员的标准。如果不合乎，就要痛切反省，赶快改造。这并不只是指新党员，老党员也是一样的。要看看是为党的、国家的利益打算，还是为小集团打算？是把党的利益，还是小集团的利益看得高于一切？这一点我们的思想界限必须划清。对同志要以这样的标准去衡量，首先看他是否‚忠诚与老实‛。对同志犯的错误也要这样去看。一种是由于品质不好而犯错误，一种是由于经验不够而犯错误，这两种错误要善于鉴别。当然，都是需要教育、说服与改造的，不过这其中有原则性的区别。毛主席在延安整风时，要我们的鼻子懂得嗅、善于嗅。拿这样的标准来教育党，党就会进步；来教育同志，同志也会进步。这就是我所讲的党员的‚忠诚与老实‛。……

我今天是以一个共产党员的资格来说话的，同志们可以考虑考虑，我所讲的对大家有没有帮助？这些道理并不是我发明的，而是我们的老祖宗马、恩、列、斯、和毛主席发明的，这是第一点。第二点，当一名共产党员，确实要下决心‚吃苦在先，享受在后‛，全体党员包括新党员、老党员在内，都要下决心‚忠诚与老实‛，这就叫共产党员。我们共产党员要有这个决心，做了工作还要受批评、挨斗争、受一肚子的委屈。首先我们要看我们个人的利益是否与党、国家的利益一致，我对不对得起共产党？再看共产党员义务很多，权利只有四条，又有纪律约束，如果受不了这些，最好请你考虑一下如何办。我们的同志首先要把自己的思想端正一下，先弄清楚共产党、共产党员的性质。自然，开始时每个党员都是不行的，可是只要我们愿意、有诚意去改正，今天不行、开始不行，十年八年就行了。共产党员要怎样做？就是要‚接收教育、展开批评‛，党的组织就是依靠这些才坚强起来的，如果这样做我们就进步了。

（这是邓小平同志在中共南京市支部书记及部队排以上干部党员大会上的报告，从档案中整理的，以前没有公开过）

第三篇：邓小平与青少年德育教育(九)

邓小平与青少年德育教育

云南财经大学高等职业技术学院栾敏电话：*** 地址： 云南省昆明市新闻路257号邮编：650032

摘要：德育教育是邓小平教育理论的重要组成部分。邓小平提出的培养青少年成为“四有”新人的方案，指导了我们整个新时期的德育教育。邓小平德育教育思想还具有宏观战略性、与时惧进性、求实创新性和微观务实性等特点。

关键词：邓小平德育教育思想“四有”新人教育邓小平德育思想

教育特点

邓小平的青少年教育思想在整个邓小平理论中占有极为重要的地位，它是在以邓小平为核心的党的第二代领导集体长期工作的实践基础上，通过总结我国社会主义的历史经验，借鉴其他社会主义国家教育事业兴衰成败经验而发展起来的。培养青少年的思想道德修养，对青少年进行思想政治教育，是邓小平育青思想的重要组成部分。邓小平提出的“四有新人”思想，其中的“三有”，即“有理想、有道德、有纪律”都可以归属于德育范畴。

一、“四有”新人中的德育教育

（一）理想教育。理想是一个人的精神支柱，是青少年成长过程中的指路灯。而理想建设也是党的思想道德建设的核心所在。对于社会主义中国而言，对青少年的理想教育要从大的方面进行总体掌握。这集中体现于党在20世纪80年代初大力提倡的“三热爱”活动，即热爱党、热爱社会主义、热爱祖国。没有共产党，就没有新中国，就没

有社会主义现代化建设的胜利。我国青少年有着爱党的光荣传统，特别是作为我国进步少年组织的少先队和进步青年组织的共青团，更是党的可靠后备军和有力助手。爱社会主义就是在青少年心目中树立社会主义好、共产主义必然实现的坚定信念。关于这个问题，邓小平说过：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青少年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。一定要让我们的人民，包括我们的孩子们知道，我们是坚持社会主义和共产主义的，我们采取的各方面的政策，都是为了发展社会主义，为了将来实现共产主义。”爱国主义是中华民族的优良传统，是凝聚全国人民的力量，是维系祖国统一和推动社会进步的巨大精神动力。爱国主义教育是新时期思想政治教育的主题之一，它与集体主义教育和社会主义教育一起构成我国社会中思想政治教育的主旋律。邓小平也曾指出：“必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和自信心。否则我们就不可能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”“三热爱”与邓小平倡导的坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化思想的目的都是一样的，就是使青少年树立远大的共产主义理想，自觉为维护国家安定团结、祖国统一，加快社会主义建设而奋斗。

（二）道德教育。道德是社会意识形态之一，不同阶级有不同的道德观，我们所提倡的是有着社会主义精神文明特征的共产主义道德。针对这个问题，邓小平说过：“我们从来主张，在社会主义社会中，国

家、集体和个人的利益在根本上是一致的，如果有矛盾，个人的利益要服从国家和集体的利益。为了国家和集体的利益，为了人民大众的利益，一切有革命觉悟的先进分子必要时都应当牺牲自己的利益。我们要向全体人民、全体青少年努力宣传这种高尚的道德。”在邓小平关于道德教育思想的指引下，20世纪80年代初，由共青团中央等九个单位联合向全国人民特别是青少年发出“五讲四美”的倡议，于是，“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美”活动在神州大地热火朝天地开展起来。

（三）纪律教育。纪律建设主要是指遵守宪法和国家的政策法律，严明社会主义纪律，是建设中国特色社会主义的重要保证。为此，邓小平曾强调：“有了理想，还要有纪律才能实现。纪律和自由是对立和统一的关系，两者是不可分的，缺一不可。我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。组织起来就有力量。没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的建设怎么能够成功？具备良好的法治思想，使青少年成为遵纪守法的公民，也是纪律教育的重要组成部分。”“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”

二、邓小平关于青少年德育教育思想的主要特点

（一）宏观战略性。

党的十一届三中全会以来，邓小平是从建设有中国特色社会主义战略全局的高度来抓德育工作的。1978年小平同志在全国教育工作会议上强调：“必须培养具有高度科学文化水平的劳动者。必须造就宏大的又红又专的工人阶级知识分子队伍。”的历史任务。因此，1985年小平同志指出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极度大的努力首先抓好德育，并从大、中、小学抓起。”这是一项战略任务。而邓小平归纳的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人模式，对于我们把青少年培养成什么样的人，提供了明确而又宏观的指导。

（二）与时俱进性。党的十一届三中全会以来，邓小平领导我们集中力量批判了“左”的东西，打破了“左”的思想枷锁，将德育工作转到为社会主义现代化建设服务的正常的思想政治教育上。可以说，没有反对“左”的干扰，就没有今天的德育工作的大好形势。在党的工作重点转移后，我们面临着前苏联和东欧的巨变，面临着国内坚持还是否定四项基本原则的严峻考验。在这种情况下，邓小平以极大的理论创新勇气，根据党和国家工作重点转移的新形势，创造性地运用马克思主义的基本原理，提出了一系列新时期德育理论观点和重大决策，其内容涉及新时期德育的地位、作用、培 养目标、原则内容、途径方法、领导管理等各个方面，形成了有中国特色社会主义德育科学体系的基本框架和理论基础。

（三）求实创新性。邓小平从建设有中国特色社会主义大目标出发，打破常规的思维定势，建立了“开放德育”思想。在1978年的全国教

育工作会议上，邓小平明确提出：“我们希望从事教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步。”他认为，在全社会形成大德育气候，“对于在青少年中以至在整个社会上造成人人向上、奋发有为、不甘落后的革命风气，都将发挥巨大的促进作用。”邓小平的这些思想使得德育跳出了学校的框框，走向了社会，并和社会教育紧密联系在一起，构成了社会化的学校德育。邓小平的“开放德育”思想不仅强调德育要走向社会，而且强调走向世界。他指出：“我们要向人民特别是青年介绍资本主义国家中进步和有益的东西，批判资本主义中反动和腐朽的东西”，“属于文化领域的东西，一定要用马克思主义对它们的思想内容和表现方法进行分析、鉴别和批判”，这就提出了德育也要走出国门，与世界接轨。

（四）微观务实性。邓小平十分重视培育良好的教育氛围，关心教育工作者的生活待遇。由于“文革”的影响，党的德育工作的优良传统被破坏，德育工作者的声誉被败坏，造成了十分恶劣的影响。“臭老九”成为知识分子的代名词。对此，邓小平纠正：“一定要在党内造成一种空气：尊重知识、尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。”在邓小平的指示下，教育工作者的工资等生活待遇节节增高，这也大大调动了教育届的积极性。不仅如此，邓小平同志还非常重视教材建设。针对德育教材，他指出“关键是教材。教材要时要符合我国的实际情况。”

通过以上对邓小平德育思想主要特点的分析，我们可以看出邓小平德育理论框架的清晰和坚实，他的德育教育思想内容的博大精深。参考文献：

1、时代伟人的思想世界[ M ]中国人民大学出版社 2004年12月第一版

2、《邓小平文选》[ M ]1版第二卷、2版第三卷，人民出版社，1983年版

第四篇：邓小平思想考试题与答案

1．简述“八荣八耻”的主要内容；

2．简述素质教育的内涵。

1．答：“八荣八耻”是胡锦涛总书记2006年3月4日在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出来的。其主要内容是：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

2．答：素质教育的重点就是培养具有创新精神和实践能力的人才。教育在培养民族创新精神和培养人才方面，肩负着特殊的使命。培养创新精神和创新人才，就“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度”。素质教育的根本宗旨，就是要全面提高国民素质。素质教育重在铸魂，就是要提高全民族的思想、道德素质，提高国民的综合素质。素质教育不是面向少数学生，而是面向全体学生；是全面发展的教育，而不是片面发展的教育；是培养人的合理素质结构，包括生理的、心理的、思想的、文化的素质教育

1.中共十三大正式确认了()的战略步骤

A：两个阶段

B：“三步走”

C：一个中心

D：四个现代化

批阅： 选择答案：B

正确答案：B

2.坚持四项基本原则的核心是坚持()

A：社会主义制度

B：中国共产党的领导

C：无产阶级专政

D：马克思主义的指导

批阅： 选择答案：B

正确答案：B

题目： 3.党的十三大指出，百年大计，()�

A：教育为本

B：育人为本

C：质量第一

D：安全至上

批阅： 选择答案：A

正确答案：A

第一次作业

简答题

1．为什么要学习《邓小平教育思想》？

答：认真学习邓小平教育思想，对于完整准确地理解邓小平理论和坚定不移地促进教育改革与发展都具有十分重要的意义。

（1）学习邓小平教育思想是完整准确地理解邓小平理论的必然要求，有助于把握邓小平理论的科学内涵和精神实质，让我们全面深刻地掌握它的基本观点及其相互关系；明确邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想的继承与发展的关系，有助于学习邓小平运用马克思主义的立场、观点和方法；研究、解决社会主义事业中出现的新情况、新问题的科学态度和创新精神，有助于在学习邓小平理论中，既要坚持它的基本观点，又要加以实践使之不断得以丰富和发展。

（2）学习邓小平教育思想是坚定不移地促进教育改革与发展的客观需要，有利于学习邓小平高瞻远瞩，着眼于全局的战略眼光，从社会主义建设全局的高度，重视教育、改革教育、发展教育；有利于遵循邓小平所倡导的解放思想、实事求是的思想路线，坚持从中国的国情出发，勇于探索、大胆创新，努力创造和逐步形成完善的具有中国特色的社会主义教育体系；有利于像邓小平那样坚持理论与实践相结合、脚踏实地，为教育事业发展多做实事、多办好事。

2．如何完整准确地理解和贯彻邓小平教育思想？

答：完整准确地理解和贯彻邓小平教育思想，需要做到以下几点：

（1）坚持马克思主义的科学态度。

（2）坚持理论联系实际的原则。

3．简述邓小平教育思想的主要特征；

答：邓小平教育思想的主要特征如下：

（1）教育战略性；

（2）教育时代性；

（3）教育务实性；

（4）教育阶级性；

（5）教育适应性。

4．简述党的十三大提出的“三步走”战略目标的内容。

答：党的十三大提出的”三步走”战略目标的内容有：

（1）第一步，从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；

（2）第二步，到20世纪末，使人均国民生产总产值再翻一番，人民生活达到小康水平；

（3）第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总产值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

选择题

1.邓小平教育思想是(A)的重要组成部分

A.邓小平理论B.毛泽东思想C.马列主义D.科学社会主义

2.邓小平抓政治上拨乱反正的一项重要工作是(B)

A.推翻“两个估计”B.批判“两个凡是”C.强调实事求是D.坚持调查研究

3.邓小平抓教育上拨乱反正的一项重要工作是(B)

A.批判“两个凡是”B.推翻“两个估计”C.强调实事求是D.坚持调查研究

4.恢复高考制度是(B)

A.1976年B.1977年C.1978年D.1979年

5.1985年5月19日，邓小平在全国教育工作会议上指出，一个十亿人口的大国，(C)，人才资源的巨大优势是任何国家比不可的。

A.经济搞上去了B.生产发展了C.教育搞上去了D.人民富裕了

6.邓小平指出，知识分子是(C)的一部分

A.无产阶级B.劳动人民C.工人阶级D.人民群众

7.1984年10月，中共中央作出了关于(A)改革的决定

A.经济体制B.教育体制D.科技体制D.政治体制

8.邓小平提出(A)是第一生产力

A.科学技术B.经济建设C.教育卫生D.生产劳动

9.邓小平理论的精髓是(D)

A.改革开放B.发展才是硬道理

C.什么是社会主义，怎样建设社会主义D.解放思想，实事求是

10.1929年，邓小平发动和领导了著名的(A)

A.百色起义B.秋收起义C.广州起义D.南昌起义

11.1997年9月12日，召开了中国共产党(B)全国代表大会

A.第十四次B.第十五次C.第十四届五中全会D.第十三次

12.学习邓小平教育思想的根本方法是(C)

A.历史分析法B.调查研究法C.理论联系实际法D.总结经验法

第二次作业

论述题：

1． “两手抓，两手都要硬”的基本内涵是什么？

答：”两手抓，两手都要硬”的基本内涵是：其一，一手抓改革开放，一手抓打击犯罪；其二，一手抓经济建设，一手抓民主法制；其三，一手抓改革开放，一手抓惩治腐败；关键是一手抓物质文明，一手抓精神文明。

2． "四有”的基本内涵及其相互关系是什么？

答：“四有”就是有理想、有道德、有文化、有理想；就是要树立共产主义远大理想和建设有中国特色社会主义共同理想；有道德，就是要树立以为人民服务为核心、以集体主义为原则的共产主义道德风尚；有文化，就是指社会主义新人必须具备较高的科学文化素质；有纪律，就是指自觉遵守党的路线方针和政策，遵守党和国家的法律和各项纪律。在“四有”中，理想和纪律是社会主义新人基本素质中最重要的素质，而道德和文化则是建立理想和遵守纪律的前提和基础。

选择题

1.邓小平教育思想根植于中国土壤，有其形成与发展的(ABC)

A.实践基础B.理论来源C.历史条件D.阶级根源

2.“两个凡是”的内容是指(BC)

A.凡是真理都要坚持B.凡是毛主席作出的决策都坚决拥护

C.凡是毛主席的指示都始终不渝遵守D.凡是文件都要学习

3.1985年，邓小平强调要教育全国人民做到(ABCD)

A.有理想B.有道德C.有文化D.有纪律

4.邓小平教育思想不同于传统教育理论主要体现在(AB)

A.提出教育必须为经济建设服务B.提出引进外国智力，使教育从封闭走向开放

C.提出自力更生D.提出培养目标

5.邓小平指出，毛泽东同志告诉我们(ABC)是敌后的三大任务

A.战争B.生产C.教育D.斗争

6.学习邓小平教育思想，在唯物辩证法指导下，主要方法有(ABCD)

A.理论联系实际法B.历史分析法C.调查研究法D.总结经验法

7.邓小平在论述教育与经济关系时的基本观点是(ABC)

A.经济要发展，教育要先行B.经济要发展，教育要开放

C.经济要发展，教育要适合国情D.经济要发展，教育要稳定

8.1978年4月22日，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中要求我们在教育与生产劳动结合的(AD)不断有新的发展

A.内容上B.途径上C.原则上D.方法上

9.邓小平认为(B)与(C)是辩证统一的关系

A.政治B.红C.专D.业务

10.邓小平的辩证思想对其教育思想产生重要影响，具体体现在：(ABC)

A.一切从实际出发，实事求是B.红与专的辩证关系

C.利用外国智力，走教育开放之路D.对传统文化的扬弃

第三次作业:

1．从何说明振兴教育的希望在教师？

答：（1）教师在教育过程中起主导作用，教师是发展教育事业的主要力量，教师在提高教育、教学质量，贯彻教育方针，实现培养目标上起着十分重要的作用。

（2）教师是培养合格人才的关键，教师是科学文化知识的传播者，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师。在我国，教师承担着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的重要使命。

2．我国社会主义教育方针的基本要求是什么？

答：（1）德智体等方面全面发展是育人的基本要求：坚持人的全面发展是马克思主义思想的重要内容；重视德智体等方面全面发展，培育又红又专的接班人；

（2）坚持教育与生产劳动相结合；教育与生产劳动相结合是马克思列宁主义教育学说的一个重要原则，教育与生产劳动相结合是邓小平教育思想的重要主成部分，是党的教育方针的重要内容。

3．论提高教师队伍的综合素质

答：（1）加强师资培训工作，建立和完善师资培训工作体系，使培训工作专业化，制度化；实施“中小学教师继续教育工程”，完善对中小学教师的培训工作；加强师资培训工作，提高教师综合素质和师德修养。

（2）办好师范教育：健全和完善师范教育体系；深化师范院校的教育教学改革，努力提高师范院校的教学水平。

选择题

1、毛泽东教育思想是(C)在中国教育领域的应用与发展。

A：马克思主义B：民主主义C：马克思主义的教育思想D：社会主义

2、邓小平同志认为，在建设有中国特色社会主义的过程中，我们要把知识分子真正作为一支(C)的力量

A：团结 B：联合C：依靠D：统一

3、毛泽东同志除了强调教育同生产劳动相结合外，还更加全面、完整地提出教育要同社会实践和(D)相结合。

A：生产劳动B：经济建设C：社会发展D：科学实验

4、毛泽东同志一贯重视教育改革，并把改革(B)作为革命的一项重要任务。

A：旧社会 B：旧教育C：旧观念D：旧中国

5、知识分子劳动化，劳动人民知识化是(A)的教育思想。

A：毛泽东B：邓小平C：马克思 D：列宁

第五篇：感恩邓小平

“感恩邓小平，建好试验区”有感

阳和小学 刘化伟

邓小平同志是中华民族的骄傲，更是广安人民的骄傲。1904年8月22日，邓小平同志诞生在四川广安协兴镇牌坊村。他16岁离开家乡，追求真理，投身革命，把毕生心血和精力贡献给了祖国和人民，在当代人类社会发展的历史进程中，邓小平同志的历史地位和历史贡献将永垂史册。小平同志诞生在广安，这是广安人民最大的光荣和自豪。

高山仰止，风范长存。邓小平同志离开我们16年了，家乡人民永远爱戴他、怀念他。广安建区设市近20年来，在邓小平理论指引下，家乡人民牢记“一定要把广安建设好”的谆谆嘱托，积极投身改革开放和现代化建设的伟大实践；作为小平家乡，广安世人瞩目，更是得到了中、省及社会各界的倾力支持，助力伟人家乡快速发展。饮水思源，享受着广安改革发展成果的全市人民更加感激和思念我们的好老乡——邓小平同志！

为纪念邓小平同志诞辰110周年，这次在全市教育系统开展“感恩邓小平，建好试验区”主题活动，目的是动员全市教育系统干部师生迅速行动，积极参与“感恩邓小平，建好试验区”主题活动，加快“试验区”建设，推动全市教育发展。党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调要“努力办好人民满意的教育”，并从7个方面明确了下一阶段教育事业科学发展的战略目标和任务，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决

心。总书记在新一届中央政治局常委与媒体见面会上明确表示：“（人民）期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。开展“感恩邓小平，建好试验区”主题活动，就是要用党的十八大精神统一思想，更新教育观念，改善办学条件，提升教育水平，解决人民关心的热点、难点、焦点问题，不断满足群众对教育的新要求、新期盼。

开展“感恩邓小平，建好试验区”主题活动，是搞好部省共建工作，走出教育改革发展成功之路的有效载体。国家根据教育发展改革的实际需要，选择一些地区开展试点工作，主要目的是通过局部示范、以点促面，推动教育事业走上科学发展轨道。在签订“试验区”战略合作协议时，部省领导都寄予广安要“探索经济欠发达地区教育优先发展、科学发展的模式和机制，努力走出一条中西部地区教育改革发展的成功之路”。协议签订以来，区领导紧紧围绕战略协议的各项要求，科学制定了《广安市教育改革发展试验区建设总体方案（2012—2015年）》，坚持边申报方案边推进的原则，全面启动了一系列重大建设任务，取得了初步成效。市教育局被国务院、省委省政府表彰为“两基”工作先进集体，2012年目标考核获全省优秀单位，绩效考核获全市一等奖。但是，“试验区”建设也存在认识不高、力度不大、创新不多、合力不强、氛围不浓等问题。开展“感恩邓小平，建好试验区”主题活动，就是要解决“试验区”建设中存在的突出问题，发挥全市教育系统干部师生的智慧，动员全市教育系统干部师生的力量，全面完成“试验区”各项发展和改革任务，以不辜负部省领导的重托和人民群众的厚爱。总书记讲，要跟上时代前进的步伐，就不能身体已经进入21世纪，而脑袋还停留在过去。在新的历史时期，教育改革发展的形势不断变化，面临的新问题多元多样，作为教育工作者，只有不断学习，解放思想，与时俱进，才能跟上时代前进的步伐。如果我们的思维方式还是传统的思维方式，教育方法还是照搬过去的教育方法，就不能搞好学校的教育工作。“试验区”建设是一项全新的工作，没有现成的模式、现成的经验可供借鉴，只有解放思想，改革创新，才有出路。解放思想是加快发展的动力之源。确立“试验区”建设总体目标和发展指标，是解放思想的过程；完成“试验区”建设各项任务，更是解放思想的过程。推进“试验区”建设，就要敢于和善于从等、靠、要的依赖思想中解放出来，树立“主动作为”的意识；敢于和善于从坐而论道的说教思想中解放出来，树立“实干为先”的意识；敢于和善于从唯条件论的畏难思想中解放出来，树立“事在人为”的意识。要把解放思想作为推进“试验区”建设的开路先锋和有力武器，推动“试验区”建设阔步向前。

在教师队伍建设上，各地各校在抓好领导班子自身建设、率先垂范的基础上，把师德建设放在首要位置，采取思想教育、政策激励、榜样示范和制度规范、纪律约束等多种方式，引导广大教师加强自身道德修养，增强教书育人的使命感和责任感，增强教书育人的幸福感和成就感，克服职业倦怠，保持教育工作者应有的爱心和干事的激情。更加重视教师业务培训，通过远程培训、集中培训、校本培训等方式对教师开展全员培训，帮助我们教师树立现代教育思想，提升教师实

施素质教育和运用现代教育技术的能力。各级领导关心教师专业成长，利用《总体方案》提出的“名师培养行动”、“农村教师专业发展行动”、“骨干教师成长行动”、“教育家型校长成长行动”、“教育家型教师成长行动”等五项具体行动计划，大力提升教师素质，培养市、县、校三级名师队伍，为每一名教师实现自己的“教育梦”创造条件。营造了尊师重教的浓厚氛围。

“感恩邓小平，建好试验区”任重道远。让我们抢抓机遇，迅速行动，全力投入到这次主题活动中去，为推动广安教育走在全省前列再立新功，以优异的业绩向邓小平同志110周年诞辰献礼！