安徽省地理2013版

第一篇：安徽省地理2013版

安徽省地理(2013版)

一、位置与行政区划

1．安徽省位于我们伟大祖国的东部

（1）从纬度上看，安徽省地处北半球 ,中低纬度地区。

（2）从海陆位置看，安徽省属于内陆省份，与 长江三角洲 相接，距海 较近。

(3)从交通位置看，我国交通大动脉 陇海线、京九线 和 京沪线 等铁路干线过境安徽，有“黄金水道”之称的 长江 横贯安徽省南部，作为 区域交通枢纽 的地位日益凸显。

(4)经济地理地位看，安徽省是中部地区向东发展的“门户”，也是长江三角洲地区辐射中西部地区必经之地。

2．行政区划

安徽省简称皖。全省划分为16个省辖市。通常称淮河以北为皖北，淮河与长江之间为皖中，长江以南为皖南。省会合肥。

(1)蚌埠市--沿淮重镇，沪宁咽喉，淮畔明珠。是省综合性工业基地。怀远石榴、五河螃蟹、固镇花生闻名遐迩。

(2)淮南市--煤炭之都，工业粮仓。煤炭 资源丰富，被誉为“建在金库上的城市”“华东工业粮仓”，牛羊肉汤、豆腐文化节享誉全国。有我国年代最久远的多细胞生物“淮南虫”化石等自然奇迹。

(3)阜阳市--物流名埠，江淮粮仓。太和桔梗、会龙辣椒、黄岗柳编、程集茄子和闻集草莓等十大名优特产畅销国内外。阜阳剪纸、颍上花鼓灯、界首彩陶等列入国家非物质文化遗产名录。颖州西湖历史上曾与杭州西湖齐名，欧阳修赞曰“都将二十四桥月，换得西湖十顷秋”。

(4)淮北市--历史名城，动力之乡。以原煤为燃料的坑口发电是华东地区电网的主力电源之一。距连云港港口240千米，是安徽省距深水港口最近的城市。

(5)宿州市--黄河故里，果海粮仓。灵璧、泗县为安徽省畜牧十强县；萧砀百里黄河故道是全国最大的连片水果产区，素有“果海粮仓”之称；砀山酥梨、萧县葡萄、符离集烧鸡和夹沟香稻米等名优特产久负盛名。灵璧石雄居中国“四大奇石”之首。

(6)亳州市--老子故里，药材之都。处在暖温带南缘，气候有明显的过渡性特征。盛产中药材，享有“药都”之称。老子、庄子、曹操和华佗等出生于此，孕育了道家文化、曹魏文化和中医药文化等特色文化。

(7)合肥市--大湖名城，创新高地。通过南淝河通江达海，具有承东启西、贯穿南北的区位优势，是国家级皖江城市带承接产业转移示范区的核心城市。是全国重要的科研教育基地、安徽省唯一的国家科技创新型试点城市，科学岛在科技领域负有盛名，也是全国著名的园林城市。长丰草莓、吴山贡鹅、肥西老母鸡、三岗苗木、巢湖银鱼和皖中花生等特色农产品畅销全国。

(8)六安市--皖西重镇，红色摇篮。寿县保存着全国唯一完整、宏伟壮观的宋代古城墙，以及古建筑、古墓群、古战场；金寨县被誉为“红军的摇篮，将军的故乡”。金寨钼矿探明储量亚洲第一，霍邱铁矿探明储量华东第一。六安瓜片、霍山黄芽、金寨板栗等闻名遐迩。

(9)滁州市--皖东胜地，琅琊名山。是安徽的东大门，是皖江城市带承接产业转移示范区的重要一翼。境内的韭山洞为喀斯特溶洞，号称“江北第一洞”；女山湖水美鱼肥，盛产最螃蟹、银鱼；醉翁亭是全国四大名亭之一，有“天下第一亭”的美誉。

(10)安庆市--黄梅戏乡，人文胜地。境内振风塔玲珑嵌空，天柱山雄奇灵秀，浮山幻若水上蓬莱。为桐城派文化的故里和黄梅戏的故乡，素有“文化之帮”“戏剧之乡”的美誉。望江挑花、潜山舒席、宿松蜡染和岳西翠兰茶叶等传统工艺品或土特产远近闻名。

(11)芜湖市--长江巨埠，皖之中坚。为安徽省第二大城市，汽车及装备制造业是首位产业。方特公园充满创意与幻想，镜湖公园水清可鉴，邻鸠兹广场依赭山、傍弋江，自然与人文相得益彰。

(12)宣城市--皖之东南，文胜物富。是安徽的东南门户，是皖江城市带承接产业转移示范区的重要一翼。绩溪县为国家级历史文化名城，属徽文化的核心区；泾县宣纸、宣笔名扬华夏。敬亭绿雪茶、宣州宣木瓜、宁国山核桃等畅销省内外。

(13)马鞍山市--皖江东门，著名钢城。马鞍山矿区是我国七大铁矿区之一，钢铁工业发达，是国内重要钢

铁基地。当涂县大闸蟹金脚红毛畅销海内外。含山县境内的凌家滩古文化遗址是中国第一个以地势分层次建筑的聚落遗址；诗人刘禹锡笔下的陋室，则位于和县。

(14)铜陵市--资源丰富，中华铜都。铜矿丰富，素有“中国古铜都”“当代铜基地”之称，硫、石灰石的储量居华东乃至全国之首，被誉为“八宝之地”。铜文化成为文化的核心元素。铜陵县的凤丹、野雀舌、生姜和大通小磨麻油极为出名。

(15)池州市--生态园地，九华胜境。是长江经济带上重要的滨江旅游城市，有香烟缭绕的九华山，风光旖旎的秋浦河，有被誉为“戏剧活化石”的贵池傩戏，有“徽州雅调”之称的青阳腔。佛文化、戏文化、诗文化荟萃交融。陶渊明、苏轼、岳飞和陆游等曾驻足池州市，留下富贵的文化遗产。

(16)黄山市--古韵徽州，大美黄山。黄山被列为世界文化与自然双重遗产，西递、宏村被列为世界文化遗产。西递、宏村古民居群是徽派建筑的典型代表，徽派建筑是安徽省特有的“凝固的音乐”，也是徽文化载体。盛产祁门红茶、屯溪绿茶、黄山毛峰和太平猴魁等名茶。

二、人口与城市

3．人口大省

（1）人口总数5950万人，居全国第8位，人口密度为每平方千米426人，远 高于 全国平均水平。新中国成立以来，人口数量迅速增加。20世纪70年代实行计划生育以来，人口增长速度逐步得到有效控制。由于人口基数大，每年净增人口仍然很多，人口形势十分严峻。

（2）淮北平原、长江沿岸平原人口密度 高。人口分布地域差异明显，大别山区、皖南山区人口密度 较低。

（3）是全国人力资源大省，是劳务输出大省。

（4）是少数民族 较少的省份之一，人口较多的少数民族 有回族、壮族、满族和畲族。

（5）20世纪90年代以来，人口城镇化 加快；人口老龄化速度开始 ；人口受教育状况显著 加快。

(6)安徽省形成皖江城市带、合肥经济圈和皖北城镇群竞相发展的城镇化战略格局，即“一带一圈一群”。

(7)省会合肥：因东淝河和南淝河在此汇合而得名，又因曾是庐州府治所，故又名“庐州”“庐阳”。是安徽省最大城市，市区常住人口368万人(2012年统计)。

合肥经济圈由合肥、淮南、六安、桐城、滁州组成。

交通：合宁、合武、合蚌、合福4条高速铁路经过合肥，已经形成“一环六射”高速公路网，合肥新桥国际机场是全省最大的航空港，1500吨级货船从合肥新港出发可以通江达海。

三．自然环境

1．平原、低山、丘陵相间的地形，地势西南高，东北低。

北部为淮北平原；中部为皖西大别山区 和江淮丘陵； 南部为长江沿岸平原 和皖南山区。江淮丘陵分南北两列，之间有巢湖盆地。

全省最高峰：莲花峰（黄山主峰），石台的蓬莱仙洞和广德的太极洞是喀斯特地貌发育形成的。

2．温和湿润的季风气候

安徽省地处我国东部季风气候区。气候的主要特征为：四季分明，季风明显，温和湿润，夏雨集中。黄山、天柱山成为避暑胜地。

（1）温度带和干湿地区分布

淮河以北为暖温带（温度带）半湿润（干湿地区）地区

淮河以南为亚热带（温度带）湿润（干湿地区）地区

（2）降水分布特点：南 多北 少，山地多，平原和丘陵地区少。梅雨是长江中下游地区我有的天气现象。一般从6月16日至7月10日，历时24天。

（3）旱涝灾旱频繁，在各种自然灾害中次数最多，范围最广，危害最大。其中淮河流域尤为突出。

3．主要的河流和湖泊

（1）三大流域

淮河横贯安徽北部长江自西南向西北横贯安徽，有“八百里皖江”之称

南部的新安江，属钱塘江水系

（2）安徽省最大湖泊巢湖，是我国五大淡水湖之一，属于长江水系，有“皖中明珠”之称。瓦埠湖是

淮河水系中最大湖泊。大型水库分面在大别山区的有梅山、响洪甸、佛子岭等水库，黄山脚下的有陈村水库(又名太平湖)。

4．过渡性的植被和土壤

（1）自然植被分布具有从温带向亚热带过渡的特征，自北向南依次为落叶阔叶林、落叶阔叶和常绿阔叶混交林、常绿阔叶林。大别山区和皖南山地植被呈垂直分布。

植物资源丰富，植物品种繁多。有大面积的人工林和经济林。

（2）土壤呈现自北向南过渡的明显特点，淮北地区主要为棕壤，江淮地区为黄棕壤和黄褐土，皖南为黄壤和红壤。在江淮和皖南地区有大片肥沃的水稻土。

四、资源与交通

1．农业大省

形成了淮北的小麦、长江流域的 水稻 和油菜、淮北和沿江的棉花、皖南山区和 大别山区的林、茶等优势产业带。有“活化石”之称的扬子鳄是最为珍贵的珍稀动物。

2．矿产开发

五大优势矿产 ：

煤炭：储量居华东地区首位，集中分布在 两淮地区。

铁矿：分布遍及全省，以马鞍山、当涂、繁昌、庐江等地最为集中。

铜矿：主要分布在沿江的铜陵、池州、怀宁、庐江等地

明矾石、石灰石等非金属矿产也比较丰富。

3．工业

（1）以 淮南 和 淮北 煤矿为中心的两淮能源基地历来是长江三角洲的能源供应基地。

“钢城”马鞍山是华东地区重要的钢铁工业中心，是我国重要的钢铁工业基地之一

（2）冶金工业

有“古铜都”之称的铜陵是目前全国最大的电解铜生产基地

（3）汽车工业在全国占有重要地位，建成了合肥、芜湖等重要的汽车工业基地。

（4）家用电器工业闻名全国，合肥、滁州、芜湖是全省重要的家用电器工业中心。

（5）高新技术产业：建成了合肥高新技术开发区等高新技术产业基地。

4．交通运输

（1）铁路：是安徽省交通运输网的主体

主要铁路

南北向：京沪线、京九线－阜淮线－淮南线－皖赣线、合九（九江）线

东西向：陇海线、宁（南京）西（西安）线、宁铜（铜陵）线、铜九（九江）线

（2）公路运输：是安徽省陆路运输的主要方式。

已形成以 合肥为总枢纽，以芜湖、蚌埠、阜阳、安庆等为区域中心的四通八达的公路网。

（3）内河航运：长江、淮河、巢湖在全省内河航运中占重要地位，芜湖、蚌埠是全省重要的内河港口。

（4）民用航空：合肥、黄山是国家一类空港口岸

5．城市格局“一点两线”

（1）以合肥 为中心点的省会经济圈

（2）以马鞍山、芜湖、铜陵、安庆（简称宜）为重点的皖江沿线“马芜铜宜”城市群（3）以淮南、淮北、蚌埠为重点的淮河流域“两淮一蚌”城市群

6.皖江城市带。2010年1月，国务院批复安徽省唯一的一个国家级战略规划《皖江城市带承接产业转移示范区规划》。范围：包括合肥、芜湖、马鞍山、铜陵、安庆、池州、巢湖、滁州、宣城九市，以及六安市的金安区和舒城县。意义：皖江城市带承接产业转移示范区是国家实施区域协调发展战略的又一重大举措，对于探索中西部地区承接产业转移新途径和新模式、深入实施促进中部地区崛起战略具有重要意义，也必将为安徽经济的快速的发展提供强大的动力。

五、农业与工业

1、农业：淮北平原旱地集中，长江沿岸平原以水田为主，江淮丘陵旱地、水田兼有。全省林业用地主要分布在皖南山区和大别山区。形成淮北的小麦、长江流域的水稻和油菜、淮北和沿江的棉花、皖南山区和大别山区的林、茶等优势产业。

2、特色农产品：

(1)淮北平原盛产温带水果：萧县的葡萄、砀山的梨、怀远的石榴。

(2)巢湖之滨和沿江平原：盛产桑蚕、鱼、虾和蟹，是安徽省的“鱼米之乡”。

(3)人工林：淮河以北的杨树、江淮丘陵的松树、皖南山区的广德及大别山区的霍山竹林。

(4)经济林：砀山的梨树林、金寨、舒城、广德的板栗树林，宁国、绩溪的山核桃树林。

3、安徽四大名茶：黄山毛峰、祁门红茶、太平猴魁、六安瓜片。

4、安徽的能源工业中心和冶金工业中心的分布与矿产资源分布基本一致。

5、安徽省装备制造六大基地：合蚌工程机械制造基地、芜湖节能装备制造基地、蚌埠化工及环保设备制造基地、两淮煤机装备制造基地、芜湖船舶制造基地、马鞍山冶金装备制造基地。

6、家用电器：2012年，安徽省冰箱、洗衣机、空调三大白色家用电器产品达7000多万台，居全国第二。

7、汽车工业：合肥、芜湖两大新能源汽车产业基地已具雏形。

8、高新技术产业：2012年，有4个高新技术产业开发区--合肥高新技术产业开发区、蚌埠高新技术产业开发区、马鞍山高新技术产业开发区、芜湖高新技术产业开发区

六．文化与旅游

1．地域文化：安徽省三大文化板块--徽州文化(新安文化)、皖江文化(江淮文化)、涡淮文化。

(1)徽州文化(新安文化)：与敦煌学、藏学并称当代中国三大地域文化。

(2)皖江文化(江淮文化)：以古皖文化和桐城文化为标识，庞大复杂。桐城派。

(3)涡淮文化：孕育以老子、庄子为代表的道家文化、以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)父子为代表的建安文化，以华佗、张仲景为代表的建安医学。

2．丰富的旅游资源

（1）长江以南

五大名山黄山：“世界自然与文化遗产”、“世界地质公园”，黄山“四绝”――奇松、怪石、云海、温泉，1990年12月被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》，是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入名录的；九华山 ：我国佛教四大名山之一；齐云山：道教名山；清凉峰、牯牛降：生物资源丰富，风景优美； 皖南古村落（西递、宏村）――世界文化遗产，“桃花源里的人家”、“中国画里的乡村”；歙县――中国历史文化名城；新安江、太平湖以及众多的洞穴等

新四军军部旧址等革命纪念地

（2）长江以北

天柱山E琅琊山、巢湖、花亭湖、大别山区的五大水库和天堂寨寿县、亳州――中国历史文化名城淮海战役总前委旧址、渡江战役总前委旧址等革命纪念地

3.文化产业布局“一核三区”新格局：合肥为核心、徽州文化生态保护实验区、皖江城市带承接产业转移示范区、皖北地区

4.三大旅游区：大皖南国际旅游区、泛巢湖国家旅游区和新皖北区域旅游区。

(1)大皖南国际旅游区：“两山一湖”--黄山、九华山、太平湖

(2)泛巢湖国家旅游区：以合肥为中心，以巢湖、大别山为依托，由合肥、安庆、滁州、六安构成。

(3)新皖北区域旅游区：以亳州为中心，以文化旅游为主题，突出亳州与寿县。

七．自然灾害与环境保护

八．区域经济发展

第二篇：2011安徽省地理优质课大赛观摩体会

不断的追求

不断的进步

----参加2011安徽省高中地理优质课展评观摩有感

2011年11月21---11月22日我幸运并幸福地参加了在合肥一中举行的安徽省高中地理优质课评比观摩活动，见识了省优秀教师的课堂，领略了省优秀教师的智慧，聆听了省优秀教师的真知灼见。

本次活动中我一共听了八节课。所听的课中，老师们都精心准备，深入钻研教材，别具风格。老师们开发地理教育资源的意识强，课堂中引进相关文字、音像资料，图片。组织学生活动的意识很强，充分利用地理学科特点优势，结合社会生产生活实际，培养学生的地理观念、创新精神和实践能力。特别是适时、适当地补充了一些打动人心的视频资料，让学生深切地感受到当时情景，使学生一下就进入了课堂主题。纵观这些展评课，给我感触最大的有以下几点： 1.营造参与的环境，吸引学生参与，激发学生的课堂参与的积极性。“为什么市区气温比郊区高”一课中，宣城中学老师拿出先派到合肥不同地点学生测量的气温数据，以“我们自己测量气温的活动还要做哪些改进”，“测量出来的数据如何改进”等问题逐步增加课堂的探究性，随后全班学生分角色扮演政府、企业、普通市民发言人共同探讨如何避免“城市热岛环流”的不利影响，大大激发了学生的课堂参与的积极性，老师生动的启发语言使课堂教学更加的精彩。正如陶行知先生所言教育如同养鸡，不论教的东西多好，强迫鸡吃，鸡一定会拒绝。只有让鸡自己主动去吃米，让学生自己主动去求学，才是成功的教育。

2．教学延伸贴近学生生活。马鞍山十一中的杨老师在探讨城市热岛环流影响之后，介绍全国花园城市马鞍山市“九山环一湖”的城市建设，学生探讨马鞍山市的城市建设有什么好处，追问合肥一中所在的滨湖新区在建设中有哪些可以借鉴的。既知其然，又知其所以然。又如合肥一中的陈老师介绍产业转移，首先就以学生熟悉的体育品牌阿迪达斯导入，学生介绍阿迪品牌是德国运动品牌，大部分中国制造，过渡引入产业转移的概念及趋势，接着以合肥所在地区09年以来实施的“皖江城市带承接产业转移”为案例，分组分角色讨论探究影响产业转移的因素。既落实了知识点，又教会了学生分析问题的方法。

八位优秀教师的精彩课堂，尤如醍醐灌顶，以上只是我的些许思考，不知正确与否。但不管怎样，有这样优秀教师的引领，对于我这样刚入门的地理教师来说，是一笔永远值得珍藏的财富！我认为只有作好充分的准备，努力更新观念，认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。我们还有很长的路要走！

第三篇：安徽省 2017年中学地理 新教师考试大纲

2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

中学地理学科考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

地理学科命题注重考查考生的地理学科专业素养、地理学科教学能力，即考生对地理学科专业知识、地理学科教学知识的理解、掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决实际教学问题的能力。

（一）学科专业素养

１.了解地理学的研究对象、学科特点与学科发展。２.理解地理科学的知识体系，掌握其基本知识与基本技能。３.理解地理学科的基本思想，掌握地理科学研究的基本方法。４.了解地理科学在经济发展和社会生活中的应用。

（二）学科课程与教学理论素养 1.掌握地理课程标准。

2.掌握地理课程资源运用与开发的主要方法。3.了解中学生学习地理课程的认知特点。4.掌握中学地理教学基本方法与策略。

（三）学科教学与教研能力 1.针对具体内容科学设计地理教学。2.结合具体案例有效实施地理教学。

3.针对具体学习过程科学评价中学生地理学业水平。4.结合专业发展掌握中学地理教学研究方法。

三、考试范围与内容

（一）学科专业知识

1.自然地理学

（1）地球在宇宙中的位置；地球的形状和大小；地球的运动；地理坐标；地球的圈层构造；地球表面的基本形态和特征。

（2）地壳的组成物质；构造运动与地质构造；大地构造学说；火山与地震；地壳的演变。

（3）大气的组成和热能；大气水分和降水；大气运动和天气系统；气候的形成；气候变化。

（4）地球水循环与水量平衡；海水的运动；海平面变化；海洋资源和海洋环境保护；河流；湖泊与沼泽；地下水；冰川。

（5）地貌成因与地貌类型；风化作用；流水地貌；喀斯特地貌；冰川与冰缘地貌；风沙地貌与黄土地貌；海岸与海底地貌；火山地貌。

（6）土壤的物质组成及特性；土壤的形成；土壤分类及空间分布规律；土壤类型特征；土壤资源的合理利用和保护。

（7）生物与环境；生物种群和生物群落；生态系统；陆地和水域生态系统；生物多样性及其保护。

（8）自然地理环境的整体性；自然地理环境的地域分异；自然区划；人地关系研究。

2.人文地理学

（1）人文地理学的研究主题、基本理论与面临的问题。（2）人文地理学的主要研究方法和研究的一般程序。（3）人口、人种和民族。

（4）农业的起源、发展类型与生产布局。

（5）工业的发展、产业类型和分布；工业区位；影响工业分布的因素及其新变化。

（6）聚落起源与发展；城市化及其动力机制；城市与城市地域结构；城市体系与城市景观。

（7）语言的起源与发展；世界语言分类与分布；语言的传播与影响；语言景观。

（8）宗教的产生与世界主要宗教；宗教的传播与分布；宗教仪礼、习俗与地理环境；宗教景观。

（9）旅游业的兴起与发展；旅游者与旅游客源地与目的地；旅

游地的文化特征；世界旅游资源和旅游地理；旅游开发的区域影响。

（10）国家政治地理特征；全球政治地理格局；世界政治多极化与经济一体化；全球化与本土化。

3.经济地理学

（1）经济活动区位及影响因素分析。（2）农业与工业区位理论。（3）商业和服务业区位论。（4）跨国公司区位。（5）区域的结构与组织。（6）区域经济发展。（7）区域之间的空间组织。（8）经济活动全球化的产业分析。（9）经济地理学研究方法。4.中国地理（1）区位和疆界。

（2）气候水热结构及其评价；土地资源结构及其评价；水资源结构及其开发评价；矿产资源结构及其开发评价。

（3）海域环境。海洋资源及其评价；海岸；海岛。

（4）土地利用与大农业开发；水利及其开发建设；矿业开发与能源工业；工业建设与布局；交通建设和运输、邮电业；城乡建设。

（5）人口及其问题；民族与宗教；区域文化。

（6）自然灾害与减灾建设；环境保护和建设；生物多样性和自然保护。

（7）地域分异规律与景观划分；行政区划；自然区划；经济区划；综合区划。

（8）国土整治与区域发展战略；东北区、华北区、晋陕内蒙古区、长江中下游区、东南区、西北区、西南区、青藏区等区域的地理特征；北京、香港、澳门、台湾、安徽省等省区地理特征。

5.世界地理

（1）全球地表形态与全球气候。

（2）全球陆地自然带的基本格局及其理论研究。

（3）全球海洋及不断发展的海洋人类活动。（4）全球人类活动的基本地域格局。

（5）世界各大洲主要地理特征；东南亚、中东地区、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、两极地区等地区的地理特征；日本、印度、俄罗斯、德国、美国、巴西、澳大利亚等国家的地理特征。

（二）学科课程与教学论及其应用

1.课程标准

（1）《普通高中地理课程标准（实验）》

（2）《全日制义务教育地理课程标准（2011版）》 2.课程与教学论

（1）地理课程发展与地理课程改革（2）地理学习方式与教学方法（3）地理教材设计、编写、分析与运用（4）地理课堂教学设计与实施（5）地理教学评价

（6）地理课程资源开发与运用（7）地理实践活动指导

（8）地理教学研究的基本过程与方法 3.教学设计与案例分析

（1）普通高中地理：必修地理Ⅰ；必修地理Ⅱ；必修地理Ⅲ；选修Ⅴ自然灾害与防治；选修Ⅵ环境保护。

（2）义务教育地理：地球与地图；世界地理；中国地理。

四、考试形式与试卷结构 1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间: 150分钟，试卷分值120分。

3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题为单项选择题；主观试题有填空题、简答题、论述题、绘图与设计题、案例分析题等题型。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

第四篇：观摩安徽省2012初中地理优质课评选活动收获

观摩安徽省2012初中地理优质课评选活动收获

2012年10 月13日至2012年10月16日，在安徽省广德县桃州中学，举办了全省第二届初中地理优质课评选活动，作为黄山市歙县初中地理教师的一员代表，本人有幸参与此项观摩活动。作为歙县初中地理中心组成员之一，本人有必要也有责任对参与观摩本次活动做总结。

一、决赛选手要求。

从形象上看；女性靓丽，男性高大更具优势。如果不具备此优势，也要尽量通过化妆和合适得体靓丽的衣服来弥补。这样具有亲和力。

从语言上看；普通话标准，课堂语言速度不能快，要有高低起伏。语言逻辑性要强。

从教师技能上看，板书规范，粉笔字书写工整，电脑水平比较高（如果不具备，但最主要是对制作课件的相关的软件要熟悉。）同时也要具备灵活机动处理各种问题的能力。

从地理素养上看；精通本专业知识，同时具备其它相关学科知识，对于地理学科来说具备相当文学或历史知识，对丰富地理教学有相当优势。

从心理素质上看；如果具备参与主持人经历，对参与这样的评选活动，可以具备较好心理素质，否则也可以多次主持参与重大型等活动，对参加这样的比赛也可以具备更好地心理素质。

从课堂设计要求上看；导入得体，最好是生活中的实例，新课的每个环节最好能环环相扣，层层递进，演示部分最好选用生活中常见的实例，学生身边的实例，学生能理解的实例。

二、专家点评收获。

2012年10 月16日上午8:30——11:30，华东大酒店多功能厅，举办了本次优质课专家评选点评动；

安徽省铜陵的章小明点评气候：

初中地理现状，在冬天里，春天不远了。由于中考不考地理造成的各方面不是很重视现状，但是省地理教头吴儒敏(wrmahhf@126.com)要求全体在场的安徽地理教师和她一起争取在2014年把初中地理纳入升学考试科目。

同时新课标的出现，中考方案的变化相信初中地理的春天不远了。

他对听的41节课评价：

1、内容主要是两大块：气候和工业。

2、前奏，黄山方佳老师演示热水瓶加电吹风如春风细雨；合肥的老师运用安徽卫视的男生女生向前冲具有挑战性；宁国的老师通过视频看实践；滁州老师语言富有感召力，肢体语言形象丰富。亳州的老师大方；蚌埠的老师笑谈中使用教具，以加深对气候的认识，有创新精神。淮南的老师拉近学生的距离，学生在学习中感受快乐。阜阳老师从外表上看是一个大汗，但是上课却细腻，如润物细无声。

3、感受两点：课改理念引导教学，善于让学生积极参与教学活动中来，落实地图，通过比较充分利用地图；对于填表，虽然枯燥但是与地图结合起来就不会枯燥；对等温线图的处理要如何分析细致处理，特别是疏密分析要透彻；从生活出发，从当地出发，贴近生活实际；实例演示引入教学，注重实际；

4、热水瓶加电吹风带来的夏季风，苹果切开的剖面图（等温线的曲线），风向标指向风的来向；教学形式活泼（导入精彩纷呈，形式多样）；板书形式改变以往的顺序标题形式。

5、感受的问题：新课标改了，上课也要变了，如现在要讲长江、黄河、水文特征，但是原来是讲他们的概念，要改变；工业原来讲概念，现在讲特点；所以一定对新课标进行研究；教学观念上，原来裁弯取直河道弯曲，现在不讲了；水土流失等观念也要改变；再如长江的源头其实没有荒漠化。处理角色问题；如果学生没有体验的你让学生去扮演，他无法领会，也要让学生体会后在去演示。概念问题要调整：比如温度带的划分依据，温度带划分依据根据农业差异，也是根据温差变化划分：“活动积温”是依据。特别例子概念要把我准确。南涝北旱形成分析，夏季风强，同时西太平洋高压控制江淮出现伏旱，华南是4-5月迎来雨季，所以对教材要加以改造再利用。对于导入课，有些联系不密切，什么东西都用广德的那就枯燥啦。可以创新教学但不能随心所欲；必须从资料中说出来，要把课标好好把握，比如“说出”“说明”“理解”含义是不同的。充分挖掘教材，把握教材的前后逻辑不同，派生特征要从现象出发反推运用资料，这样让学生有兴趣，步步推进，有连环性。

安徽省阜阳的特级教师陈鹏飞点评工业：

1、上课要有高效，实效，要有目标，要有方向，要有高效（如是否激发学生非常想学地理，是否在下一节课想见这一位老师）

2、评定老师要：教师专业素养（地理），是否具备教学能力。

优点：

1、流程清晰（提供相对问题，成果展示，作业评定）围绕教学目标出发，分清主题是学生，围绕目标展开。

2、行为动词的使用可以量化。

3、行为条件，比如“读图——”“在三分钟内读图——，读出——”使用非常贴切。

4、情感态度价值观，体现明显，改变过去的口号的形式。

5、有效指导学生合作学习，特别是分组明显，让学生自主学习（带着问题去学习）。

6、参赛老师素养明显提升（有着对未来的欲望）每一位老师都体现地理知识的逻辑关系，联系紧密，对于核心问题表现区域性都落实到空间上。

7、有意识只带学生从地理视角处理问题看待问题。

8、参赛老师特质比较突出，如有些老师语言幽默搞笑。

存在问题：

1、导入很茫然，有点牵强附会，导入不能让人折服，导入失衡，特别是对新课标的把握不准。

2、不少老师依然用区位。

3、“问题”的教学有问题，问题没有问题链，把问题形成问题链就是探究式教学。

4、自作自答，自问自答，有问题学生不能回答。

总结语——“评论不是结论，而是多一个看问题的视角”

安徽省教科院地理教头吴儒敏总结点评：

1、学生都是宝，关键看引导；关键看学生是否动起来。关键在语言是否有感染力（滁州老师），或者幽默感，如何从学生的身边说起。

2、要有学生活动，要有多样的活动。

3、要防止准备材料太多但不知如何使用，要把握好课标。

4、专业的深度决定课程的深度。

5、我们要做一条大鱼集体过冬，虽然初中地理弱小，但希望对于各种评选活动要积极参与。

第五篇：2011年“国培计划”——安徽省农村初中地理

2012年“国培计划”——安徽省农村初中地理

骨干教师培训需求调查问卷

“中小学教师国家级培训计划”是进一步完善教师培训体系，推进教师职前培养与职后培训“一体化”建设的重要举措。为了圆满完成安徽省农村初中地理骨干教师培训任务，更好适应新课程背景下专业发展需求，增强初中地理骨干教师培训的针对性、实践性和实效性，现面向学员针对培训内容、培训方式、培训管理与评价等方面的需求进行问卷调查，以获取准确的需求信息，为培训方案的制定、培训内容的设计提供重要的参考依据，请您认真填写。对于您的大力支持和配合深表谢意！

安徽师范大学国土资源与旅游学院

2012.9.10

一、参加培训骨干教师的基本情况

二、骨干教师培训需求调查

1.您近五年参加过的培训是（）组织的培训。

A.省级B.市级C.县级D.学校E．未参加过 2.您参加骨干教师培训希望达到的目的是（）。

A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法；

B.作为一种自我完善与发展的途径；C.专业知识的拓展与更新； D.为了评优评职称；E.服从上级安排。3.您在教学实践中，开展教学反思和行动研究情况（）。A.经常B.偶尔C.不了解如何做D.从不

4.您认为一名初中地理教师素质突出表现在什么方面？（）(本题为多选、请按重要程度排序)

A.教学水平B.职业道德C.教研能力D.班主任工作 5.您认为在新课程实施中遇到的最大的困惑和问题是（）。A.教学设计B.教学行为转变C.教学评价

D.课程资源整合与开发E.研究性学习

6.您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（）

A．信息技术、多媒体课件制作与应用

B．对课程改革、新课程标准、新教材的理解C．人文地理方面的知识

D．自然地理方面的知识E．课程与教学论知识

7.您认为在教育教学中最需要哪方面的知识（）。

A.专业学科知识B.德育及心理健康教育的理论C.教育科研方法

D.教师的职业道德规范E.新课程标准的解读

8.在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是:（）(本题为多

选，最多选四项，并按需求程度排序)

A.应用现代教育信息技术教学的能力；B.课程资源开发能力

C.教学科研能力；D.运用现代教育教学评价能力

E.课堂教学过程的组织与监控能力；F.课堂教学活动的实施能力

G.教学活动的设计能力；H.教学反思能力

9.您认为本次骨干教师教研培训急需的设置的专题内容是（）。

A.新课标解读B.教材分析C.教学设计D.教学智慧

10.您认为骨干教师培训课程模块应由哪些部分组成？（）(本题为多选，最多选4项，并按需求程度排序)

A.政治思想教育B.师德修养C.现代教育理论D.学科前沿知识与综合性知识

E.教育教学研究F.现代教育技术

11.您在地理教学中亟待提高的能力是（）。

A．多媒体、信息网络的应用能力；B．教育科研和论文写作能力

C．科学的教育方法和创新教育能力；D．分析处理学内容、整合课程教材的能力 E.设计教学模式、实施教学方案的能力；

12.您建议本次培训教学内容组织形式主要是（），最适合的教学方法是（）。

A.案例分析B.经验交流C.专家讲座D.教学示范

E.指导性观摩（专家点评）F.野外实践

13．您在初中地理教学中遇到急需解决的问题有哪些？

14．您是否从事过公开示范教学？做过哪些方面的教学研究？取得的成果情况。