4.我不能忘掉祖国(召庆)

第一篇：4.我不能忘掉祖国(召庆)

五年级阅读资料

我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里„„”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。（2分）

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。（2分）

淘汰——交口称赞——

3、请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。（2分）

问题：回答：

4、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分)

（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？（2分）

（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？（2分）

5、请你用简短的文字概括本文的主要内容（70个字以内）

6、读了这篇文章之后，你有什么感受和启发？（3分）

习作：以《家中趣事》为题，写一篇350字左右的记叙文。要求内容具体，感情真实，语句

通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。

第二篇：我不能忘掉祖国读后感

我不能忘掉祖国读后感

我不能忘掉祖国读后感1 这一天，我读了一篇《我不能忘掉祖国》，读完后，我心中澎湃起了热血，脑海中浮现起了一个又一个忠贞报国的人。

《我不能忘掉祖国》中，宋庆龄奶奶作为主角，将她爱国敬党的精神发挥地淋漓尽致，将自己的家乡赋予希望，赋予能量。

宋庆龄奶奶，一位爱国爱家，关心孩子，关心青少年的共产党员。宋庆龄奶奶虽是女儿身，但心中澎湃着男儿般爱国的热血。而且曾经还在香港发起成立保卫中国同盟；成立了国民党临时行动委员会；还被授予了“中华人民共和国名誉主席”的称号......《我不能忘掉祖国》就写了在宋庆龄15时，在异国他乡的土地上用自己铿锵有力的话语和条理清晰的道理折服同学们的事。

通过这篇文章，我还看出了一些东西。宋庆龄奶奶身在异国他乡的土地上，年仅15岁，心中却对自己的祖国那么信任，那样辩驳与维护，可见自己的祖国在心中的地位与位置。

美国学生的发言，“中国必定淘汰”。如今再比对一下。XX年9月3日的阅兵仪式，每一个场景无一不让人喝彩，无一不让人惊叹，这就是未来，这就是中国发展的未来。正如这次的阅兵仪式，其实真正阅的不是兵，而是中国人民的魂！就像宋庆龄奶奶说的，“总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！”

中国，一个具有五千年历史的民族，软弱过，弱小过，但这是我们的国家，别人评不得。宋庆龄奶奶也正是对祖国充满了希望和理想，才会对美国学生的话赋予反驳，反驳他的思想，最后以理服人，完胜讨论会。

哪像我们，国庆期间，赶去日本购物，这是把我们中国人的钱送给日本人啊！日本对我们的祖**亲造成了多少伤害，而我们......年仅15岁的宋庆龄奶奶都会爱国爱家，我们更要从小就有一颗感恩的心，懂得爱国敬党，对未来的祖国作出力所能及的贡献！

我不能忘掉祖国读后感2 艰苦奋斗的宋庆龄在国外，也时时为祖国着想，为祖国而奋斗着。一次在上课的时候，老师让大家在讨论历史方面的问题时，宋庆龄因一位美国同学不看好中国的理论而愤怒。她用更有力的回答否认了美国同学发发言，得到了别人的称赞。宋庆龄如此有力的话语我想不论是谁，听了都会为之赞叹吧。如果我是那位美国同学，听了她的回答，我也会为自己的发言感到羞愧吧。

“我不能忘掉祖国”。这简简单单的一句话，却不是每个人都能做到的。老师常常教育我们:雷锋乐于助人的精神值得我们发扬；詹天佑不怕困难为祖国争气的品质值得我们学习。但这只是口上说说，有几个人能做到吗？看到别人有困难，不帮助他，反而还嘲笑他，我们说的雷锋精神呢？看见国外科技资源发达，便抛下中国崇尚媚外，我们说的爱国精神呢？

当五星红旗冉冉升起的时候，请不要忘记，祖国永远在我们心中，永远不能忘却。我们都是祖国的花朵，让我们也为祖国更好的未来而努力，为祖国出一份力，争一口气吧！

第三篇：读《我不能忘掉祖国》有感

读《我不能忘掉祖国》有感

今天，我读了《我不能忘掉祖国》一文，开始，我为宋庆龄15岁考上大学而充满敬意，而之后，又对他反驳美国同学，保卫祖国的精神而赞叹不已。他爱祖国，从而让他好好学习，15岁考上大学，为中华之崛起而读书，学习期间，他不忘中国，守卫祖国尊严，有谁没有理由他学习呢？

如今，我们深处因他们而腾飞的中国，快乐的学习有谁会想一想祖国没有人保为的样子，祖国，我们的祖国，又是多么需要人来爱护呢？如今，我们谈论一些说为爱国的是无非就是好好学习，天天向上，可又有多少人认真学习呢？没有多少。我们没有送亲临那样的爱国情怀，可我们连认真学习都做不到，更不要提出什么建设祖国的'话，住过是需要我们见设，但要我们有能力建设，前题便是考上大学---不学习，非栋梁。有人说，我长大要当科学家、要当学者、作家。哪都是空话，一切要用实际行动证明，小学的希望是考上好初中，中学的希望是考上好大学，希望要以实际为本。说以，距离我们最近的爱国就是学习。

历史上不学习的爱国者，有练武的，扛枪的。可是，如今的他们也要学习，不掌握知识，如何成才。

今天，祖国不再需要我们去流血牺牲，但我们一定要守住先烈们打下的江山，并把他建设的繁荣昌盛。所以，我们要好好学习，学好本领，将来成为建设祖国的有用人才。

第四篇：《我不能忘记祖国》说课稿

《我不能忘记祖国》说课稿

一、说教材

《我不能忘记祖国》是小学课标语文版第五册第七单元中的课文。课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于 “„„那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了„„”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。

二、说教学目标

1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。

2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

说教学重难点

引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

说编写意图

一是激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。

三、说教法

1.引导学生边读边想，理解课文内容。

2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。

3、课后扩展

四、说学法

1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。

2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。

五、说教学过程

一、音乐激情导入，既激趣，又激情，为教学定下感情基调。

在学习新课前播放音乐〈我的中国心〉，过渡到在一百多年前有一位十五岁的小女孩，身在国外却有一颗炽热的爱国心。很自然地导入这节课的学习。

二、复习旧知。

在学习新课前首先检查学生对上节课所学知识的掌握情况，既能起到温习旧知识的作用，又为这节课的学习作了很好的铺垫。

三、精读课文，理解含义，体会人物的感情。

我先引导学生听录音默读课文，找出自己印象最深的内容。然后采用多种形式的朗读，合作探究等方法，体会宋庆龄对祖国的未来充满了希望以及无限热爱祖国的思想感情。进而让生明白爱国是一个人最伟大的情感！

四、拓展延伸，激爱国情，立报国志。

我通过课件播放祖国逐步强大的感人画面，延伸课堂，丰富文本内容，让学生明白今天的幸福生活是来之不易的，今昔对照，激起学生的爱国心和民族自豪感，立下报国的远大志向，好好学习，发奋读书。最后以老师一段充满深情的总结，再一次回归到课题，让学生由衷地大声地说“我不能忘记祖国！”很圆满地结束本节课的学习。

五、作业

1、把课文中的故事讲给自己的爸爸妈妈听，加深对课文内容的理解，并培养学生的语言表达能力。

2、课外小练笔。以“宋庆龄奶奶，我想对你说”开头写一段话，培养学生的写话能力，提高学生的综合素养。

六、板书设计。

我的板书清晰明了，除了突出重点外，最后用一颗红色的心勾勒板书，呼应了课题又起到了画龙点睛的作用。

第五篇：我不能忘记祖国教学设计

篇一：我不能忘记祖国 教学设计

《我不能忘记祖国》（第二课时）教学设计

【教学目标】

1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重、难点】

引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

【教学过程】

一、复习导入

二、品语言，悟真情，感受赤子心

1.学生自由读课文2至10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？（用“ ”画出来）从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）

2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。

（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？

（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？

（3）“说得好，有道理!” 体现在什么地方？“这些有力的句子，漂亮极了??” 又表现在哪里？

3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话，重点理解“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”这句话的含义。

4.抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿 “我们伟大的祖国有??有??有??”这一句式进行想象、说话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。

5.指导学生有感情地朗读这一段话。

三、析外表，明内心，感悟人格美

1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为 “说得好，有道理” 吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的 “文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和” 等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。3.指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。

四、寻爱根，述赤诚，体验爱国情

1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢？听她对美国同学的回答。2.你感悟到了什么？“我不能忘记祖国” 的原因是什么？

3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。

五、知识拓展。

1.出示梁启超说的话。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国___，少年独立则国_____，少年自由则国_____，少年进步则国_____，少年胜于欧洲,则国胜于_____，少年雄于地球，则国雄于_____。” 2.总结。

六、板书设计 25 我不能忘记祖国

宋庆龄爱 祖国

2013年6月 篇二：《我不能忘记祖国》教学设计之四

《我不能忘记祖国》教学设计之四

教材简析：课文写的是年青的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了┉”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。

设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为„应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。通过阅读，自主探究，学生的语文素养也提高了。本次教学设计努力为学生创造自主学习的课堂空间，引领学生自主探究。通过反复阅读，体会宋庆龄“身处异乡，不忘祖国。”至真至纯的崇高爱国思想感情。从而教育学生更加热爱祖国。

教学目标：

1.应用已有的识字方法，认识本课的10个生字，掌握由生字组成的新词。2.练习分角色朗读课文，激发学生热爱祖国的思想情感。3.体会“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满希望。”的深刻含义。教学重难点：

重点：

1、生字教学中，“资、索、锁”是平舌音，“洲、史、振”是翘舌音，是字音教学的重点。2.理解宋庆龄两段话的意思是本课教学的重点。

难点：

在讨论会上，对宋庆龄有力反驳语句的理解是教学的难点。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话。

1、质问：你们了解宋庆龄奶奶吗？谁能给大家讲一讲关于他的故事呢？

2、教师简介：宋庆龄是我国妇女的杰出代表，曾为中国人民的解放事业做出卓越贡献，新中国成立后，担任过许多重要职务。今天我们学习的课文“我不能忘记祖国”讲的是她十五岁留学美国时的故事。

二．初读课文，了解内容。

1．学生自由读课文，一边读一边勾画出生字和新词。2．自学生字，读准字音。

3．想一想：课文讲了宋庆龄的什么故事？

（设计意图：重点把握住在语文教学中要以“读”为主，在读中识记生字、新词，体会文章的思想感情，感知文章大意。）

三、识字学词，巩固基础。

1、检查预习情况。

（1）、教师出示生字卡片，指名认读。注意区分“资、索、锁”是平舌音与翘舌音“洲、史、振”的区别.(2)、指导书写。“眉、洲、悠。”几个字是书写的重点。写“悠”时，提醒不要掉了“一竖”，写成错别字。在写“虑”时，不要写成“虎”，“虑”与“虎”不能混淆。2．扩词训练。

教师引导学生玩组词的游戏。学生以同桌为小组，一名学生出示字，由同桌组词，组得越多越好，再全班交流。

（设计意图：突出了低段年级以“识字学词”为主的特点，通过卡片让学生认读，教师重点指导书写，让学生记得准，记得牢。

四、布置学生课后勾画出宋庆龄说的两段话，多读几遍。

第二课时

一、复习导入。

1、教师出示生字、词语卡片，检查学生识字、学词情况。

2、听写生字、词语。写完后，同桌互改，教师及时鼓励。

（设计意图：教学时，通过复习巩固生字新词的环节，先扫除了字词障碍，为后边深入学习课文奠定了基础。）

二．学习课文。

（一）、朗读感悟，理解课文。

1．让学生自由朗读课文。要求读得正确、流利、有感情。2．教师范读课文。

3．让学生分角色朗读课文。

（设计意图：在对课文学习过程中，教师至始至终没有忽略“阅读”的重要环节，通过多种形式的读，让学生体会文章的情感。深刻理解宋庆龄对祖国执着的爱。

（二）、精读课文，入情入境。

1．学生朗读课文，思考：从宋庆龄的两段话中你懂得了什么？画出有关句子，多读几遍。2．全班交流。

（1）、当宋庆龄听到美国学生关于“ 亚洲的中国被历史淘汰了„”的发言后“不已为然地摇了摇头”，“不已为然”说明了什么？（表示不同意这位同学的发言。）

（2）、宋庆龄的发言：“历史确实是在不断变化，但是有五千年文明的中国，不可

能被淘汰„因为她有勤劳的人民，有广阔的土地，有优良的传统„”这些说明了什么？（充分说明宋庆龄对祖国的未来充满了理想和希望，表达了她对祖国的无限热爱之情。）

（设计意图：通过交流、讨论，学生悟情悟理，学习积极性得到了巨大提高，学生的主体作用也得到了充分发挥。经过小组合作、探究、争论，学生体会到了宋庆龄对祖国的崇高思想感情。）

三、总结全文，升华感情。

1．学了这篇课文，你们懂得了什么？

2．全班齐读“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满希望。”这句话，让学生小组讨论，深刻体会宋庆龄对祖国的无限热爱之情。（播放宋庆龄的多媒体课件。）篇三：《我不能忘记祖国》教学设计方案

三、指导学生书写生字

1、学生学习生字词，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；

2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；

3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。1 出示梁启超说的话。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则___，少年独立则_____，少年自由则_____，少年进步则_____，少年胜于欧洲,则_________，少年雄于地球，则_________。”[板书: 希望] 2 回到板书，让我们一起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我；我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。再读宋庆龄说的两句话“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。”

朗读课文；

2、书写生字。

活跃课堂气氛，努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。

激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，更进一步读好课文。

四、拓展思维，师小结。

五、布置作业

提高人文素质，并对语文的学习产生浓厚的兴趣，促进课内外知识的贯通。

训练学生的口语表达能力。

培养学生的分析问题解决问题的能力。

为写作打下良好的基础。