2013-2014上学期九年级英语说课稿unit 6 I like music that I can dance to

第一篇：2013-2014上学期九年级英语说课稿unit 6 I like music that I can dance to

2013-2014上学期九年级英语说课稿 unit 6 I like music that I can dance to.Section A(1a-1c)

各位领导、老师:

大家好!

让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。我说课的内容是人教版九年级Unit6.I like music that I can dance to.Section A(1a-1c).整个说课我将分成七个大部分进行讲述：即说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发。

第一个板块：教材分析(一)说教材

本单元以music为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。初中阶段定语从句主要考点：

1、能正确使用引导词，并能判断引导词在从句中担当的句子成分；

2、定语从句中的主谓一致的问题；本单元将通过一系列的练习来达到学习目的，完成学习任务。共需要七个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基——基本和基础。

(二)教学目标

根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：

1、知识与技能(1)Key Vocabulary prefer, lyric

(2)Target Language（[ˈtɑ:ɡit ˈlæŋɡwidʒ目标语言）I like music that I can sing along with..I prefer music that has great lyrics.3）语法：定语从句 4））Ability Objects

(1)Train the students to express preferences.（[ˈprefərəns]）(2)Train the students listening skill.2、过程与方法

（1）教师引导、讲授（2）学生分析、讨论、归纳等

3、情感态度与价值

Let’s enjoy music.It always brings us happiness.Let’s enjoy English class: Beautiful pictures、group work and games make us be interested in English.第二个板块：说学情

本节课主要是以音乐舞蹈为话题来学习定语从句，中学生富有活力和激情，对音乐和舞蹈感兴趣，对于定语从句学生们也早有接触，在八上unit2 第一次出现定语从句，八年级上下册又多次出现定语从句，九年级单元也多次出现定语从句。所以同学们对本节课内容应该是既不陌生又有兴趣。

第三板块：说模式。

根据本节课的内容需要，主要采用符合英语学科特点的任务型教学模式，以任务组织教学，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，在实践中感知，在干中学用中学，体现较为先进的教学理念。

大体分成听说读写练五个任务。听的任务主要是听歌曲引入新课，听对话感知语言。说的任务主要是说语言、说知识，读的任务主要是读对话，写的任务主要是写词汇、写句子，练的任务主要是做练习题。

第四板块：说设计

主要分为六步，第一步情景导入，明确目标。放一首英文歌曲，并说Doyoulike music ? A:Whatkindofmusicdoyoulike? Ilikepopmusic.第二步：由浅入深，展示新知。用幻灯片出示loudmusic的图片，并说I like loudmusic。引出I like music that is loud，并进行定语及定语从句的相应的解释。然后出示周杰伦的图片，并说I like popularmusic.并引出B:Ilike music that is popular.再到I likedancemusic.及I like musicthatIcandanceto.第三步：亲自动手，学练结合。“Sayyour own sentences”给出同学们一些条件，让他们造出自己的句子。

第四步，听力练习，语言感知。播放听力，让学生在听的过程中去感知有关音乐话题的定语从句，并做相应听力练习题。

第五步：归纳拓展，总结归纳。以Ilike music that has greatlyrics.为例，来归纳定语从句的相关内容，并进知识的拓展，比如先行词是人时，应该用什么关系词，应该注意什么。

第六步，当堂练兵，知识巩固。做一些有关定语从句的练习题，来巩固本堂知识。

第五板块：说板书。把关键内容一定落到板书上，让同学们记忆深刻。醒目的题目是必须的，它体现本节课的话题和重点。结合本单元话题，把定语从句进行归纳总结。所以挑本课比较有代表性的句子Ilike music that has greatlyrics.把先行词、关系词、定语从句这些概念讲清楚见关系词做一点总结，先不做过多要求，要学生们有一点认识就可以了。

第六板块：说评价。分为自评、互评和师评。自评包括回答问题得分和做练习题得分。互评主要是同组同学进行互学和纠错。师评主要是导向和鼓励。

第七板块：说开发。主要包括教材内部资源，信息技术，网络资源和课外活动。教材内部资源，包括课本、点读机、教辅资料等。信息技术网络资源有学习课件、网载歌曲；课外活动可进行文艺汇演、朗诵比赛等。

总之，让老师快乐得教，让学生快乐得学是我们的目标。That’s all.Thanks for listening.

第二篇：九年级英语上学期教学计划

九年级英语上学期教学计划

一 教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二 学情分析

我任教九年级一班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三 教材分析

九年级英语是新课程标准英语，教材编排有以下目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四 课时安排

本学期共10个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每节课上一个SECTION，大约一周上一个半单元

五 教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而这个班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

第三篇：九年级上学期英语教学计划

九年级上学期英语教学计划

自天睿

一、制定计划的目的：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

二、学生情况分析

今年任教的108班学生的基本情况较好，部分学生的英语基础较好,但还是有小部分的英语学习出现了问题,我也会把重心放到优秀生的培养和后进生的辅导,希望可以以优带差的方式提高108班同学的英语成绩.而针对111班部分学生的学习信心丧失,注意力不集中，发言不活跃的问题。教学的时候会注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时也会对个别优秀生进行课后辅导,帮助他们全面发展。

三、教材分析 1.语言技能：

听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；

说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备，就一般话题表达。

读： 能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能识别不同文体的特征； 能通过分析句子结构理解难句和长句；

写： 能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； 2.语言知识：

语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇： 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法： 进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用； 进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。四 总体目标

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

五、教学具体措施

1.摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2.重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3.有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4.重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。7.课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

8.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

9.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。10.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

第四篇：九年级上学期英语教学计划

九年级上学期英语教学计划

一、指导思想：

针对学生英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。

1、继续进行常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、奋斗目标：

在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣哪个放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操作（Drill）和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。继续进行常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。

三、改进教学方法，提高教学质量的措施措施：

1．每天背诵课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.坚持日测、周测、月测的评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

3.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

5.实施自主互助型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

四、教学内容及教学进度：

本学期共有十二个新授单元和12章英语语法项目的学习。内容非常多而且杂乱为此特制定以下计划：

第一周-第二周Unit1-Unit2

第三周-第四周Unit3-Unit4

第五周-第六周Unit5-Unit6

第七周-第八周Unit7-unit8

第九周-第十周复习，并进行练习检测迎接期中考试

第十一-第十二周Unit9-Unit10

第十三周-第十四周Unit11-Unit12

第十五周-第十六周阶段性检测，并练习巩固

第十七周-第十八周复习，巩固语法，九年级上册

第十九周复习迎接期末考试

第五篇：九年级上学期英语教学计划

九年级上学期英语教学工作计划

梁淑芹

一、学情分析

从整体情况来看，学生英语基础一般，有35% 的同学英语考试不及格，甚至还有一部分学生的听说读写能力水平较低，没有形成良好的学习习惯和有效的学习策略，至今不知道从何下手学英语。另外，课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成良好的英语学习氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。

二、教材分析

本册教材共14单元，包括三个复习单元。每单元仍按Section A和Section B两大部分组成，A部分是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的，同时B部分里面包含大量的阅读材料，阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。这两部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造。

三、教学任务和目标

本学期时间紧，任务重。按照教材编排内容及本年级实际情况，本学期计划完成所有教材内容，同时穿插阶段性检测题和中考题的训练。具体任务如下：

1．每三周完成两个新授课单元：

第1-3周：

第4-6周：

第7-9周： Unit1 How can we become good learners? Unit2 I think that mooncakes are delicious!Unit3 Could you please tell me where the restrooms are? Unit4 I used to be afraid of the dark.Unit5 What are the shirts made of?

Unit6 When was it invented? 第10-12周：期中复习

第13-15周：Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第16-18周：

第19-21周：

第19-21周： Unit8 It must belong to Carla.Unit9 I like music that I can dance to.Unit10 You’re supposed to shake hands.Unit11 Sad movies make me cry.Unit12 Life is full of the unexpected.Unit13 We’re trying to save the earth.Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.第22-23 周：

期末复习

2.每周四进行一次单元检测，检测点应做到低起点，重基础，小梯度，促能力。

3.每周做一套中考题，进行中考适应性训练。

本学期我们提出前五名的奋斗目标，尽管我们面临着艰巨的任务与挑战，我们决心变压力为动力，齐心合力，为实现目标而努力工作。

四、教学措施与方法

针对本级学生底子薄、优生少、两极分化严重的实际情况，在今后的教学中拟采取如下措施与方法：

1.认真钻研教材与课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需要，做到上好每一节课。2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

3.面向全体学生，分层布置任务；采取小组合作的方法，发挥组长带头作用，逐步形成“比、学、赶、帮、超”学习氛围。

4.做好学生的心理健康教育，不定时地与学生座谈，了解学生的心理动向，帮助他们缓解学生和生活中的压力，排解不良情绪，以便于他们能够全身心的投入英语学习。

5.加强学生书写训练，适时安排书法比赛，促使学生书写走向规范、工整、清晰、美观。

6.平时多与学生沟通，建立良好的师生关系，培养和发展学生积极的情感态度。

总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇，认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。