大学物理系教育实习个人总结（定稿）

第一篇：大学物理系教育实习个人总结（定稿）

严格遵守哈尔滨师范大学教育实习规定，按照规定总则和工作程序的要求及物理系有关规定及XX年教育实习计划，我从XX年8月20日至XX年10月24日进行了历时六周多的教育实习，在实习过程中我顺利地完成了教育实习工作的各项任务，取得了一定成绩，现对XX年教育实习工作做以下总结：

本人姓名李昕治，哈尔滨师范大学XX级5班学生。本次实习分为校内准备，教育实习和总结三个阶段，教育实习阶段在哈尔滨某某完成。哈尔滨师范大学XX年某实习队在带队老师范继祥的指导下一行十人，我作为队长协助和指导老师工作，督促本队队员备课，管理队内日常事务，在整个实习过程中各位队员克服困难。圆满地完成了实习工作，在教学，班主任实习，教育调查等方面都取得了一定成绩。得到本中同学及各指导老师的认可，得到校领导及各老师的一致好评。

下面，我将我个人作为实习队长及实习老师的实习工作分三个阶段做总结：

（一）校内准备阶段

按照哈尔滨师范大学本科教育实习的规定，哈尔滨师范大学物理系在XX年8月初制定了物理系教育实习计划，02级学生分成十一个实习队分别同物理系和指导老师带队进入各实习点进行教育实习工作。我被分配到某实习队并担任队长，某实习队组队后我按照系内的有关规定及指导教师的要求与某校方作了接触，确定了本队实习的有关事宜，明确了教学进度及教学任务，开始紧张的校内准备工作。

校内准备工作分国教材分析，备课，听课，评课等几项内容，我在指导老师的指导下与各位队员一起将需要讲授的课程，知识点作了细致的分析和研究，编写了各课节的教案，备课进行试讲，评课，自我总结。

校内准备阶段在系领导的指导下，某实习队校内准备阶段取得了成功，大家都对自己的课程作了详尽的准备，编写了详细的教案，通过校内准备阶段我完成了课程的分析和教案的编写，进行了课程试讲，总结了自己收获与存在的问题为自己的教育实习作了充分的准备。

（二）教育实习阶段

经过尽二周的校内准备，我在带队老师范继祥的指导下进入哈尔滨某学进行教育实习，按哈尔滨师范大学教育实习的有关规定本次教育实习要完成三项主要任务――教学实习，班主任工作实习，教育调查。

进入某，实习队每人进入一个班级进行班主任实习和物理教学。我进入的开放系统有为高二一班，原班任为王丽红老师。讲授课程为高中物理第二册第十章机械波的内容，下面针对教育实习的各项任务将自己在教育实习过程中所取得的成绩与得失做以下总结：

1.教学实习

进入某后，实习队马上进入班级了解情况，跟随指导教师听课，参加教研会议，队内试讲，评课，为新授课程做准备，实习队于XX年9月1日进入某，在明确教学进度及教学计划后我马上跟随刘玉敏老师听课了解学生情况为9月5日新授课做准备，在听课中我以现某学生基础较差，所以在教学中应注重对基本知识和基本理论的强调，着重调动学生学习的积极性，及时接收学生的反馈信息。9月5日前结合听课的心得制定了教学计划，进行了队内试讲，得到了指导教师的肯定，9月5日第四节，我正式走上讲台，在二年一班讲授新课第十章第一节――波的形成和传播，经过精心的准备，本节课取得了一定的成绩，完成了各项教学计划，课程的讲授得到了指导教师刘玉敏老师的好评，但刘老师也指出了课程中存在的不足。第一堂新授课程后我及时总结了自己的得失，在听课和试讲的同时吸取他人的优点及长处为自己所用。自9月5日至9月20日在两周多的时间里我共完成11教学课时，其中新课8节，习题课，复习课，单元测验各一节。在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练，某物理组组长王彦华教师在听完我的课程――多普勒效应后做出了较高的评价。在我自己的努力，各指导教师的帮助下我的教学实习工作取得了圆满成功，取得了一定成绩，在讲授新课，实践课的同时我共批发作业306份试卷51份，听课35节，在教学实习中我积累了一定的教学经验，为日后教学打下了良好基础。

2.班主任实习

在进行教学实习的同时我还进行了班主任工作实习，9月1日进入某开始我便在高二一班班任王丽红教师的指导下开展班主任工作实习。我深入高二一　解情况帮助班主任老师开展各项工作，针对校艺术节，校运动会，校队列比赛都在9月进行，班级的各项工作也都按照计划展开。我协助班任老师开展队列训练，运动会及艺术节的准备工作，同时也着重做了几位同学的思想工作，帮助同学们克服思想波动，多次开展开班干会议及主题班会，对班级同学及班级的现状有了较为清晰的了解，在工作中得到了王丽红老师的细心指导，学习了比较多的工作方法和班级的管理方法，积累了一定的班主任工作经验，在工作中共做学生思想工作5次，召开班干　会议3次，主题班会2次，参加校队列比赛，校运动会，艺术节，在工作中取得的宝贵经验为日后的工作打下了坚实的基础。

3.教育调查

进入哈尔滨某之后，结合某的现状及学生特点我做了细致的分析，结合准备阶段的教育调查计划制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并结合哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据，分析得到高查结论。

此次高查的方向是重点校，普通学校学生在学习兴趣，学习取向，学习目的，学习现状的差别，学习中存在的问题，并探跟据不同基础的学生开展教学的原则和方法。高查涉及某高二高一共六个班，共400余名学生，及哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据。我听取多人的意见，查询有关资料，结合心理学，教育学的有关知识，完成了教育调查报告。报告得到指导教师的认可。

4.活动

我任队长在某实习期间，参加了校内的各项教研，学习活动，并代表实习队于9月10日老师节赠送礼物给某全体老师，并参加了校内老师节的有关活动，增进了对某的了解和友谊，为师大日后的实习工作打下了良好基础。

（三）总结阶段

实习结束前，实习队内队员都总结了自己的成绩，带队老师及我的指导教师对我的教学技能和能力都做了较高的评价。整个实习队的实习工作及优良作风，得到了某学生老师领导的一致好评，实习队体现出的师大实习生高超的教学技能，较为深厚的专业素质和风采，为师大争了光，为物理系争得了荣誉。

第二篇：个人实习总结物理系原创

总结

物理系

转眼间来到十中已经三周了。从当初的陌生到现在的熟悉，从原来的紧张到现在的自然。短短的这三周时间使我改变了不少，记得刚到十中的时候，我还是一个未走出大学校门的大学生，对未来的事业还是抱着一种畏惧的心理，怕自己在教师这个工作岗位上干不好。从我心里想教师是用自己的行为影响着一代又一代的人，教师的一言一行都是学生的榜样，所以感觉教师的责任巨大无比，使我自己不敢接手这个职业，怕自己不能担负起这个艰巨的任务。通过这三周的实习，感悟还是颇多的。首先，教师这个行业是一个良心活儿，你用心与不用心只有自己明白，用心的对待工作和学生，那么你将收到你的结果，不用心将收到不用心的结果。

进入十中的第一天，在五楼校长给我们这些实习生开了一个生动的座谈会，学校的主要领导都发表了演讲，表示了对我们的到来的欢迎，同时也讲到了教师的责任很重要，是一个良心活。只要你用心去办，这样的事儿必将收到美好的回报。

其次，通过近一段时间的了解和观察，这座面积不大的学校充溢着一种令人积极向上的精神。从每日的反思到全体师生的集体打扫校园卫生。每日早晨的反思都是教师的工作心得、关于教学过程中遇到的问题及学生在学校的问题，反思几乎涉及到学校里的每个工作环节，小到地上的垃圾，大到学生的安全问题。每天都有教师在众位教师面前发表他们的内心的想法与大家分享的东西，这样不仅丰富大家的经验同时也有利于学校内的交流。

全体师生共同来维护校园内的卫生，提高了学生对保持卫生的意识，同时锻炼了学生吃苦耐劳的能力，这点也正如这个学校的一个宗旨：勤奋。一个人勤奋他的成功几率就远大于不勤奋的人。

最后就是学校里的“绿色课堂”，刚到十中时，听说了这里是新课改的试点中学，是市里的重点模范院校。当时只是这样听说，但是具体是怎么样就不太清楚了，记得第一次走进教室时，教室里的布局与我当时上初中时的差距实在是不可同日而语，同学们面对面的坐着，分了六个小组，每个小组里面有学习好的也有学习差的。老师的授课方式也是不一样，从以前的满堂灌到现在的默默无声，教室里全是洋溢这学生们的声音，把课堂交给学生，让他们来上课，掌握了课堂的主动权，教师则发挥了真正的园丁的意义。

虽然“绿色课堂”还在起步阶段，问题还很多，但是我相信在未来的道路上它会越走越好的。

第三篇：武汉大学物理系

一、学院简介

武汉大学物理科学与技术学院是在1928年成立的原武汉大学物理系的基础上逐渐发展、演变而来。其历史可追溯到1893年自强学堂的格致门。我国老一辈著名物理学家查谦、潘祖武、汪仁寿、桂质廷、吴南熏、马师亮、李国鼎、周如松等先后在这里研究执教多年。经过近八十年、几代人的努力，现已发展成为涵盖物理学、材料科学与工程、电子科学与技术、生物医学技术四个学科门类，多个有突出特色的学科研究方向，在国际国内有一定影响，我国最有名望的物理院系之一。

物理科学与技术学院现有物理学基地班（基础科学人才培养基地），物理学类（含物理学、应用物理学专业）、材料物理（材料科学与技术试验班）和电子科学与技术（微电子学方向、电路与系统方向、物理电子学方向）四个本科生专业及中法理学、工学本硕连读试验班，共涉及到理论物理学、计算物理学、凝聚态物理学、光学、声学、生物医学物理、材料物理、微电子学、光纤及传感物理学等十个专业方向；有物理学一级学科博士点及理论物理、计算物理、凝聚态物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、无线电物理、光学、声学、微电子与固体电子学、材料物理与化学等十一个二级学科博士点与硕士点。学院现有物理系、电子科学与技术系、材料科学系、基础物理实验中心、大学物理教学中心、声光材料与器件实验室（教育部重点实验室），核固体物理实验室（湖北省重点实验室）、武汉大学纳米科学与工程研究中心、武汉大学电子显微镜中心挂靠在本院。其中无线电物理是国家重点学科，凝聚态物理、粒子物理与原子核物理是湖北省重点学科，基础物理实验中心是教育部与世界银行投资的重点示范实验室，“低维功能材料和亚微结构表征”是国家“211”重点学科建设项目。电子科学与技术系是国家工科基础课程电工电子教学基地。

二、学院师资

学院有一支以中青年骨干教师为主体，人员年龄、职称和知识结构合理的师资队伍。现有教职工144人中专职教师94人，其中教授39人，副教授34人，博士生导师39人，他们中绝大多数都具有博士学位和在国外与境外学习、工作的经历，更是有一批在国内学术界享有较高声誉、在国际上有一定影响力的

知名专家，包括国家教学名师1人、长江学者特聘教授2人、国家杰出青年基金获得者3人、新世纪百千万人才2人、教育部跨/新世纪人才12人、享受国务院政府特殊津贴7人、珞珈学者特聘教授6人、珞珈学者讲座教授1人，同时，还拥有“低维功能材料与智能器件” 教育部优秀创新团队。

三、本科生专业介绍

物理学基地班（基础学科人才培养基地）

物理学基地班是学校按照国家基础科学人才培养基地标准建设的专业点。本专业培养具有宽口径、厚基础、具有良好的科学素质、深厚的专业基础、能适应物理学、交叉、边缘和综合性学科发展需要的高级专门人才。在物理学院师资雄厚，设备先进，学术气氛浓厚的环境中，物理学基地班的学生可以在数学基本理论、基本实验技能、物理学某分支学科, 计算机应用技能、科学研究与技术开发研究等方面获得良好的训练。多年来，毕业生中百分之五十以上在国内、外攻读硕士或博士学位。

基地班毕业生可通过推免或考试形式在科研院所、教育部重点高校攻读硕士学位或硕博连读。也可在国有大、中型企业、三资企业、民营企业以及高校从事研究开发、技术咨询、管理与教学等工作。物理学类（物理、应用物理专业）

物理学专业师资雄厚，设备先进，学术气氛浓厚，具有近一个世纪的教学和科研传统。本专业汇聚了一大批老一辈物理学家和著名学者。近年来，又引进了一批活跃在科学研究第一线的年富力强的青年学者，为物理系的教师队伍增添了新的活力。

本专业培养宽口径、厚基础的物理学人才：掌握物理学基本理论与方法，具有良好的数学基础和基本实验技能，掌握电子技术、计算机技术、光纤通信技术等方面的应用基础知识和基本实验技能，能在相关高新技术领域从事科学研究、技术开发与应用等工作的高级专门人才。

主要专业课程有: 高等数学、普通物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、电子线路、微机原理、计算物理、普通物理实验、近代物理实验、电子线路实验、计算机基础实验、微机原理实验、专业实验等课程。

物理学类毕业生可在物理学、邮电通信、航空航天、能源开发、计算机技术及应用、光电子技术、自动控制等领域从事科研、教学、技术开发、管理等工作。物理学类（中法合作理学、工学本硕连读试验班）

该班旨在培养法语水平高、适应全球（特别是欧洲）科技发展需要的高级理学、工学领域的高级复合型人才。学生除系统地掌握物理学或材料科学的基础知识和较强的实验技能外，还需精通法语、懂英语，特别了解国际相关学科的发展动向。

该班学生从武汉大学2006级理工类新生中选拔30名。本硕连读，学制共6年，其中前四年为本科阶段，后二年为硕士阶段。本科阶段前两年在国内学习，成绩合格且通过法方组织的法语水平考试者，学校选送到法国里昂一大理学院或工程师学院继续本科后2年和硕士2年的学习。学生在法国学习期间，法方免收学费。生活费、出国旅费及办理出国手续等费用由学生承担。武汉大学承认其本科后两年在法国所学课程及学分。本科阶段学习期满成绩合格者，可获得武汉大学的本科毕业文凭和武汉大学、法国里昂一大的学士学位；硕士阶段学习期满成绩合格者可获得法国里昂一大理学硕士学位或工程师文凭。

主要专业课程有: 高等数学、普通物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、电子线路、微机原理、计算物理、普通物理实验、近代物理实验、电子线路实验、计算机基础实验、微机原理实验、专业实验等课程。

毕业生可在物理学、邮电通信、航空航天、能源开发、计算机技术及应用、光电子技术、医疗保健、自动控制等领域从事科研、教学、技术开发、管理等工作。材料科学与技术试验班（材料物理）

材料科学是一个具有多学科交叉特点的学科，也是二十一世纪的四大前沿学科之一。材料科学与技术（试验班）是适应这个前沿学科发展设立的新兴专业。它以物理学、化学的基础理论和现代科学技术为背景，通过物理、化学、材料、机械等专业方面的学习和实验训练，培养厚基础、宽口径的理工交叉复合型人才。与传统的材料类专业相比，本专业学生除了具有材料科学方面的专业知识以外，更具有扎实和全面的物理

学、化学与工程技术方面的基础知识，以适应国家科技创新和当前高技术新材料的飞速发展。

除了物理学和化学的基础课程以外，专业课程主要有：固体物理学、材料物理、材料物理制备基础、工程材料学、固体现代分析技术、材料性能学、专门方向实验、材料科学进展、新型功能材料、材料腐蚀与防护等。

优秀学生可以直接攻读材料、物理、化学等相关专业的硕士研究生或硕博连读；也可以在新材料高技术公司、大型企业的研发机构、国家级科研院所或高等院校等企事业单位，从事材料科学与工程方面的新材料理论研究、应用开发、管理和教学等工作。

电子科学与技术专业（微电子学方向、电路与系统方向、物理电子学方向）

本专业培养适应我国IT行业实际需要，具有扎实的数学物理基础，掌握物理电子、微电子、光电子、纳米电子、电路系统领域的宽厚专业基础知识、熟练实验技能的创新性专业人才。学生将受到相应的信息电子技术、计算机技术等方面的系统训练，掌握电子材料、电子器件及电子系统的新工艺、新技术的研究开发和设计技能。

微电子学方向的主要专业课程有：半导体物理、半导体器件物理、集成电路设计基础、集成电路原理、电子设计自动化（EDA技术）、单片机与嵌入式系统、近代电子材料等。主要实验及实践课程有：EDA技术实验、单片机与ARM实验、FPGA实验、微电子技术（工艺）实践、课程设计、微电子综合实验（微电子电路设计与仿真、微电子系统设计、芯片版图设计与参数提取、微电子器件制造与测试等）。毕业生可以在微电子设计公司、集成电路加工企业、微电子封装测试公司、邮电通信的微电子与电子系统的研发部门、与电子工程相关的研究所、高等院校内从事各种半导体材料、半导体器件、集成电路及电子系统的研究和开发工作。

电路与系统方向的主要专业课程有：通信原理、数字信号处理、数据结构、高频电子线路、电子设计自动化（EDA技术）、单片机与嵌入式系统、Matlab应用等。主要实验及实践课程有：EDA技术实验、单片机与ARM实验、DSP实验、课程设计、电路系统综合实验（电路系统设计、DSP与图象处理、网络

与通讯协议实践、Matlab在电路设计中的应用等）等。

毕业生可在国防、航空航天、邮电通信、电力电气工程等科研单位、高等院校及公司从事电路设计、电子系统、工业控制、信号处理等的科研与技术开发、管理工作。也可在医疗、金融、政府机关等部门从事与电子技术、自动控制、传感技术、计算机应用技术等相关的工作。

物理电子学方向的主要专业课程有：激光原理与技术、光电子技术、红外技术、传感器原理及应用、电子设计自动化（EDA技术）、单片机与嵌入式系统、新型功能材料、近代电子材料等。主要实验及实践课程有：EDA技术实验、单片机与ARM实验、传感器实验、课程设计、光电子综合实验（光电功能材料制备与测试、光电器件性能分析、纳米电子材料的光、电、磁学特性分析、传感器信号采集与处理等）。毕业生可以在邮电、光通信、电子材料、纳米技术、空间科学等领域的科研单位、高等院校及公司内从事各种光电功能材料、光通讯元器件、光电子系统的研究和开发工作。也可从事与传感器技术、光电子技术、纳米技术及应用等相关的技术开发、管理工作。

四、教学科研资源及设备 物理基础实验中心

物理实验中心下设基础物理、近代物理、演示物理、工程物理、信息物理、医学物理、综合物理、表面物理、电子线路等实验室。实验用房面积2858平方米。仪器设备总台件为2241台件，仪器资产总值850万元。实验中心承担了全校6260人的普通物理实验、大学物理实验、近代物理实验和演示物理实验教学，共设有256个实验项目。武汉大学纳米科学与工程研究中心

纳米科技是前沿、交叉性新兴科学领域和科技战略制高点，纳米科技是未来信息科技与生命科技进一步发展的共同基础，它的迅猛发展将在21世纪促使几乎所有工业领域产生一场革命性的变化。目前所有发达国家的政府和企业都在对纳米科技的研发进行大量的投入，试图抢占这一21世纪的科技战略制高点。为此，我校已投入人民币三千万元，组织物理、化学、生物、材料和医学学院的相关力量，发挥我校学科门

类齐全的综合优势，组建跨学科的纳米科学和工程研究中心。纳米中心直属校科技部领导，挂靠物理科学和技术学院，为物理学院和研究工作的发展创造了有利条件。武汉大学电子显微镜中心

武汉大学电子显微镜中心是挂靠物理科学与技术学院，面向全校的科研机构。它以发展电子显微学及其在材料科学、物理学、生物医学、化学等领域的应用为宗旨，以提高学术和教学水平为主导，逐步建设成为一个国际知名的电子显微学实验室和研究基地。目前，该中心已购置2台具有世界最先进水平的透射电子显微镜及其附属制样设备，总价值近170万美元。主要设备有：“Ω型能量过滤场发射枪超高分辨透射电子显微镜”（JEM-2010FEF），分辨率为0.19 nm。该电镜是日本电子公司（JEOL）研制的面向21世纪的最新产品。另一台为大倾转角的LaB6型透射电子显微镜（JEM-2010），分辨率为0.23 nm。同时购买了美国GATAN公司的电镜制样设备和相关的辅助设备。声光材料与器件实验室

声与光是材料的两个重要物理属性，是功能材料和器件的基石，声光材料与器件的研究已经成为一个重要并异常活跃的交叉前沿领域。本实验室形成了以长江学者和国家杰出青年基金获得者为核心的优秀中青年创新群体，将重点开展声、光材料与器件领域的新概念、新理论研究，探索制备新型人工结构、微结构声、光器件,是教育部重点实验室.核固体物理实验室

该实验室成立于2001年，拥有具有国际先进水平的符合多普勒展宽普仪，正电子寿命谱仪，加速器，离子注入机，穆斯堡尔谱等设备。本实验室的研究方向是将现代核技术与材料科学研究结合，发展一种新型边缘交叉学科，包括低能正电子束及反物质研究，氮化碳超硬材料、纳米复合材料和功能薄膜材料的制备及微结构和应用研究,是湖北省重点实验室。

五、培养创新人才

为了迎接21世纪知识经济时代的挑战，学院在教学和实践方面，又进行了一系列有益的探讨与改革，坚

持培养厚基础、宽口径、一专多能的复合型创新人才。为此我院于2002年开设了 “材料科学与技术试验班”。同时加强国内、国际合作与交流，与多个国家进行联合教学培养与交流，近年来我院已有多名学生到德国、日本、新加坡、香港、法国交流学习，我院于2005年与法国里昂一大联合培养中法理学、工学本硕连读试验班，我院与中科院物理研究所、中科院上海微系统所、中科院武汉物理与数学研究所、武汉邮电科学研究院建立了联合培养基地。学生不仅在全国一系列竞赛中取得了一批可喜成绩，毕业生更是以其扎实的理论功底、较强的动手能力和创新意识深受社会和用人单位的青睐。几十年来，特别是改革开放后，已培养了3000多名高素质人才。其中800多人在美国、加拿大、日本和其它欧洲一些国家的著名学府包括哈佛大学、麻省理工学院等一流大学以及IBM、Bell等国际著名公司工作。近几年本科毕业生分配情况

考取研究生和出国留学：50.4％ 国企、三资企业：38.2％ 高校、科研单位：6.4％ 其它：5％

第四篇：大学物理系阳光支教新闻总结

洛阳师范学院阳光中学（伊川分校）

总

结

物理与电子信息学院 有爱心就有阳光 有阳光就有希望

——2010年洛阳师范学院阳光中学柳泉分校支教小分队总结报告

一、前期筹备工作

二、支教性质

三、柳泉镇中心小学简介

四、宣传准备工作

五、教学情况

六、校园特色活动

七、深情的家访

八、支教生活

1、伙食情况

2、用水情况

3、住宿情况

4、保卫工作

5、教师备课情况

九、各界领导对此次支教活动的支持

十、山区人民情意深深

十一、宣传报道，媒体关注，社会关爱

第五篇：物理系个人自荐书范文

尊敬的校领导：

您好！

我是XX大学物理系XX级的学生。当一名人民教师是我自小的夙愿，自从进入XX大校门的那一刻起，我就决定把青春献给教育事业。毕业在即，我发自荐材料向贵校自我推荐。

大学四年期间，我全面系统的塑造自己。在学习上，我刻苦勤奋，虚心向上，学习成绩优异、专业知识扎实，具有较强的动手能力和实验操作能力。同时，为了拓宽知识面，阅读了大量的课外书籍。利用课余时间学习了计算机知识，具有一定的计算机操作能力。并且，针对我的专业，利用试讲和教育实习的机会，使自己的授课和从教能力得到了很大的提高，取得了优异的成绩，为将来的工作打下了坚实的基础。

我热爱教师这个职业，喜欢与学生在一起的感觉，教育实习的日子更加坚定了我的选择，一个人要想取得成功，进取心、承受力和敬业心不可无，我有成为一名好老师的自信。

将军扬威，志士展才教需要广阔的天地，久闻贵校是培养人才的基地，教师成长的沃壤，贵校科学的管理制度和明达的择人观念使我觉得能到贵校工作是我最理想的选择。毛遂自荐，求展鲲鹏之志，热诚的奉献之心和出色的工作表现回报您的认可。

万分感谢您在百忙之中抽时间阅读我的大学生个人简历。

最后祝贵校广纳贤才，再创辉煌！

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