岳麓版历史必修一第1课教学案

第一篇：岳麓版历史必修一第1课教学案

第1课夏商制度与西周封建

【课程标准】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【考试大纲】 商周时期的政治制度

【教学重点】宗法制与分封制的基本内容及其影响 【教学难点】分析中国早期政治制度的特点

【课前自主预习区】

一、夏商政治制度

1．夏朝：出现公共权力；出现 2．商朝：内外服制度

（1）内服：。外服：。

（2）商王在不同程度上具有支配的实际权力。商王对的控制力是有限的。有很大的自主权。

（3）商朝弥漫着神权色彩。商王通过。

二、西周政治制度(一)分封制

1．目的：为巩固对全国的统治。2．内容：

（1）是国家的最高统治者，是周王的直接驻地。

（2）对象：是分封的主体，还包括、以及等。（3）内容：是土地和人口，主要是土地。

（4）周王与诸侯的关系：西周各诸侯国与王室的关系比较密切，关系更加明确。各诸侯国必须承认周王权威，承担各种义务（服从命令、随从作战、定期朝觐、交纳贡赋）。3．影响：

（1）通过分封，周人的势力范围不断扩大。

（2）周王确立了的地位，统治效果得到加强。

（3）分封制使西周贵族集团形成了“----------”的等级序列。（4）弊端：地方势力强大，影响了周王权力的集中，后导致国家分裂。

（二）宗法制 1．目的：

巩固形成的统治秩序。解决贵族之间在、和的矛盾。2．内容：

（1）确立严格的体系。实行。

（2）传宗继统，称为大宗，嫡长子的为小宗。与小宗的关系是相对的。3．作用：

（1）确立起一整套、和的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。

（2）有利于，防止，强化。即有利于统治集团内部的稳定和团结。

【动脑筋】：宗法制度有什么特点？

（1）最大特点：（2）（3）（4）【思维拓展】宗法制与分封制的关系：

互为表里，宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的体现。其区别在于，分封制是一种国家的政治制度，宗法制是以家族血缘为基础的政治制度。(三)礼乐制度：

三、中国早期政治制度的特点 1.神权与王权结合。（祭祀、占卜）

2．家庭血缘关系和国家政治权力相结合。（宗法制）3．最高统治集团尚末实现权力的高度集中。（诸侯国有一定的统治权）4．严格的等级制度。

5.世卿世禄制的贵族政治。

【课堂展示探究区】

【走进高考】 1．（08上海历史，A组1）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是（）A.分封制B.井田制C.郡县制D.行省制 2．（2009全国文综一）古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自（）A．官名B．爵位C．溢号D．行业 3．（2010高考广东文综12题）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是（）

A.宗法制B郡县制C君主专制D中央集权制 4．（2010年高考湖南文综24题）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（）

A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西 5．（2011·上海单科·6）在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的（）

A．国主B．领主C．盟主D．君主 6．(2006广东，26，13分)阅读下列材料

材料一天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二,上大夫八,下大夫六.(豆:古代盛食器具)----摘自《礼记》

材料二凡进食之礼……食居人之左,羹居人之右.(食:干饭类食品;羹:有浓汁的食品)----摘自《礼记》

以饮食之礼,亲宗族兄弟.……以飨燕之礼,亲四方之宾客.(燕通宴)----摘自《周礼》

材料三羹之有菜者用枝,其无菜者不用枝.(枝;筷子)----摘自《礼记》 材料四考古发现的战国以前的餐叉据王仁湘《饮食与中国文化》

上述材料反映了周人饮食生活的状况.请由表及里,由此及彼地概述周人饮食生活的信息.(不得直译

和摘抄原文)(13分)

【课后巩固反思区】

一、单选题：

1．西周建立后，周天子分封诸侯国，其中齐国是姜尚（传说中的姜子牙）的封地，姜尚属于受封的（）

A．周天子的亲属B．功臣C．先代的贵族D．归附的部落首领 2.《荀子·儒效篇》记载，周初“立七十一国，姬姓独居五十三人”。这说明 ① 周的封国中，周王亲属做诸侯的居多；② 利用血缘纽带跟分封制度相配合，团结同姓贵族；③ 西周初年民族隔阂严重；④ 利用同姓贵族排斥功臣和先代贵族。（）A．①②B．①②④C．③④D．①④

3.依据西周的礼制，天子殉葬用九鼎，诸侯七个，在春秋时期诸侯墓中出现九个鼎的现象，这说明（）

A.贵族生活更加腐化B.当时人们更迷信C.等级秩序遭到破坏D.当时青铜铸造业更发达 4.对西周宗法制的作用认识正确的是 ① 有助于解决贵族之间的各种矛盾 ② 巩固了分封制形成的统治秩序 ③ 有利于凝聚宗族，防止内部纷争 ④ 有利于强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起 ⑤ 保障了贵族能够享受“世卿世禄” 的特权（）A.①②⑤B.①③⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

5．宗法制是西周政治制度的重要组成部分。在西周的封国。鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的（）

A.周王B.鲁国国君C.卿大夫D.士 6．《左传·僖公二十四年》记载：“赵姬请逆盾与其母……以盾为才，固请于公，以为嫡子，而使其三子下之。”又《襄公二十三年》记载：“季武子无适子（嫡子），公弥长，而爱悼子，欲立之。” 《孔子家语·曲礼公西赤问》：“公仪仲子嫡子死而立其弟。”材料涉及的政治制度是（）A．分封制度B．宗法制度C．郡县制度D．监察制度(03上海历史2)据史书记载，奄国(今山东曲阜)曾随武庚叛周。平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指（）

A．夏人后裔B．商代遗民C．周朝百姓D．少数民族 8.(2006年上海）《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们（）A.封号和耕牛B.土地和耕牛C.土地和人口D.人口和铁梨近十年来，家谱作为一种历史文献，受到了史学界的高度重视，成为除正史、方志、考古资料以外最重要的资料来源。家谱取得这一地位的最主要原因是它（）A.记载了某一家族兴衰荣辱B.能弥补正史缺载方志粗疏的缺陷 C.增加了历史材料的种类数量D.能起到凝聚社会群体力量的作用

10.（2007上海历史）商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于（）

A．自然的崇拜B．所在地方的地名C．母亲的族姓D．因功得到的封地

二、非选择题

11制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，回答

问题。(28分)

材料一周文武所封子弟周姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——摘自《史记.秦始皇本纪》

材料二秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。

——摘自柳宗元《封建论》

材料三本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。

——摘自朱熹《朱子语类》

材料四元朝大政委于中书省。中书省也称都省，为全国行政中枢，总领各行省，又兼辖“腹里”（中书省直接管辖的地区）。地方设行中书省，简称“行省”。请回答：

（1）材料一主要叙述了哪一历史现象？“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？（8分）

（2）材料二反映了秦朝建立后地方行政制度有什么变化？作者对于这种变化的基本态度是什么？（6分）

（3）材料三中“一切收了”具体指哪些措施？作者对此有何看法？（10分）

（4）材料四中的“腹里”指哪些地区？元朝的中书省与唐朝的中书省有何不同？（4分）

第1课夏商制度与西周封建

【走进高考】

1.解析：A.“封建”就是“封邦建国”的意思，“以藩屏周”是“拱卫周王室”的意思，因此这句话指的是西周时期的分封制。2.A 3.A 题眼：“家国一体” 考点：中国古代宗法制

解析：古代宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，它保证贵族的特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结；有利于凝聚宗族，“国”“家”结合起来，强化王权。答案：A.4.C

[解析]测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。考试内容：分封制。分析：知道各省简称，熟悉西周封国，即可解答。选项中各省的简称依次是：（豫、冀）（湘、鄂）（鲁、晋）（粤、桂）。

5.【解析】C 本题考查商时期中央和地方的关系。商实行内外服制，商王控制着支配内外服的实际权力。故选C项。6.答案：

本题要求考生从两个层次回答问题。

第一层次信息：宴饮时，按身份（等级）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规矩；饮食行为有礼仪要求。（8分）

第二层次信息：饮食之礼起到加强宗教团结，沟通社会关系的作用；周代已经形成一定的饮食礼俗；饮食礼俗体现了等级有差，贵贱有序的思想。（5分）

【课后巩固反思区】

一、选择题：

1--10.BACCBBBCBD

二、非选择题：

11.（1）历史现象：周初实行分封制，诸侯之间争战，周王权威受到挑战。(4分)主要原因：诸侯国力量强大后与周王朝抗衡，分封制崩溃。(4分)（2）变化：用郡县制取代了分封制。(2分)

基本态度：肯定了郡县制有利于秦朝的统一。(2分)

（3）措施：中央派文官出任州郡长官，设通判监察； 各州郡的财赋，自留一小部分，其余由中央掌握；将禁军划归三衙统领，但发兵权归枢密院，实现了统兵权与调兵权的分离。(8分)看法：防止地方割据取得了成功。但是导致地方财政军事力量削弱（或积贫积弱），造成外族进攻时的失败。(2分)

（4）腹里：河北、山西、山东。(2分)

不同：唐朝的中书省掌管国家政令的草拟和颁发；元朝的中书省是全国最高行政机关。（2分）

第二篇：岳麓版必修一第1课巩固练习

岳麓版必修一巩固提升练习

第一单元 中国古代的中央集权制度

第1课 夏商制度与西周封建

一、选择题

1．天干地支简称“干支”，取义于树木的干和枝，是商代的一种主要的纪日方法。商代君主多以天干为名，如太甲、盘庚等，这反映出商代（）

A．天干地支知识已经在群众中普及B．王权的自我神化

C．商朝人崇信鬼神D．经济繁荣，文化发达

【解析】B。干是树木的干，代表王权。干又与天相联系，体现了王权的神化。

2．香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是（）

A．分封制B．封建社会C．宗法制D．禅让制

【解析】A。这里的封建指的是封邦建国，是西周的分封制。

3．《史记·周本纪》载：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦(地名)，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋土，而师尚父为首封，封尚父子营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”(周)武王这样做主要为了（）

A．实行分封制和宗法制 B．分封诸侯以巩固统治

C．奖赏先代贵族和功臣 D．彻底废除王位世袭制

【解析】B。材料反映的是分封制，实行的目的是为了进行有效的统治。

4．《孟子》中记载：“天子适诸侯曰巡狩„„诸侯朝于天子曰述职„„一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这主要反映了（）

A．西周初年周天子具有至尊权威B．西周初年诸侯势力逐渐增强

C．诸侯有对周王朝觐述职的义务D．西周末年周王势力日益衰微

【解析】A。材料反映分封制下周天子与诸侯之间的权利、义务。根据材料可知，B、D两项的现象并不能体现，排除B、D；从“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”一句来看，此时周天子能够节制诸侯。这也是材料要表达的重点。体现西周初年周天具有至尊权威，故排除C选项。正确选项是A。

5．2009年10月在山东省召开了第十一届全运会。其宣传口号有“和谐齐鲁风，精彩全运情”、“齐鲁齐 心，全民全运”等。用“齐鲁”代表山东起源于古代的（）

A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．行省制

【解析】A。西周为维护统治，实行分封制，主要分封有鲁、齐、燕、卫、宋、晋。在今山东省境内分封有齐国和鲁国。

6．下列是《史记》中西周时期重要诸侯国受封情况的记载，其中属于同一类受封对象的是（）

①“吴太伯，太伯弟仲雍，皆太王之子，丽王季历之兄也。”

②“于是武王已平商而王天下，封师尚父于齐营丘。”

③“召公爽与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕”

④“陈胡公满者，虞帝舜之后也。„„周武王克殷纣，乃复求舜后„„封之于陈”

A．①②B．②④C．①③D．③④

【解析】C。第一和第三项分封的均是王室贵族，属同类。

7．《左传•昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。上述材料反映了西周社会结构的基本特点是

A．严格的等级关系B．嫡长子拥有继承特权

C．通过垄断神权强化王权D．血缘纽带和政治关系紧密结合【解析】A。从材料看，天有十日，人有十等，表明西周等级制度森严。

8.《红楼梦》第五十三回“宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴”中，记载了贾府在除夕夜隆重祭祀祖先的活动。这种祭祀活动要追根溯源的话，要追溯到（）

A．宗法制B．分封制

C．禅让制D．礼乐制度

【解析】A。祭祀祖先，强调的是血缘关系，宗法制是以血缘关系为纽带。

9.在宗法观念盛行的封建社会，姓氏也有贵贱之分。“赵”姓并不是中国最大的姓氏，但在中国民间流传最广的《百家姓》版本中却排序第一，“赵钱孙李，周吴郑王”的顺序家喻户晓。由此可推断出该版本的《百家姓》成书于哪一朝代（）

A.西周B．唐朝C.北宋D.明朝

【解析】C。北宋政权是赵匡胤建立的，因此“赵”姓排序第一。西周是姬姓政权，唐朝是李姓，明朝是朱姓。

10．《吕氏春秋·当务》：“纣之同母三人，其长曰微子启，其次曰中衍，其次曰受德。受德乃纣也，甚少矣。纣母之生微子启与中衍也，尚为妾，已而为妻而生纣。纣之父、纣之母欲置微子启以为太子，太史据法而争之曰：„有妻之子，而不可置妾之子。‟”太史据法而争的理由是基于（）

A．分封制B．宗法原则C．世袭制D．礼乐制度

【解析】B。宗法制的核心特点是嫡长子继承制。

11．清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了（）

A．大、小宗都有血缘关系B．诸侯的庶子都不能取得政治权力

C．各级政权被一家一姓所掌控D．宗法关系是维系政权的纽带

【解析】D。材料反映了古代实行分封制，为保证分封的顺利实施，实行宗法制。因此，宗法关系是维系政权的纽带。

12．《左传》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上而下无觊觎。”这段记载主要反映了（）

A．宗法等级包括庶人和奴隶B．宗法制和分封制相互依存

C．大宗和小宗之间无隶属关系D．中央集权制度已经形成【解析】B。材料反映古代社会的两种制度：分封制与宗法制，两者是西周政治制度的两大支柱，互为表里。分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的表现就是分封制，保证了分封制的顺利推行和稳定实施。

二、材料解析题

13.阅读下列材料：

材料一（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。

——《史记·周本纪》 材料二三年，（周）幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服，幽王欲废太子。太子母申侯女，而为后。后幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜臼，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳读史记（当时各国记载的历史皆称史记）曰：“周亡矣。”

——《史记·周本纪》

材料三“夏商周断代工程”于1996年正式设定，成为中国“九五”期间重点科技公关项目。为了使工程规定的目标能顺利实现，国务院成立了由国家科委副主任邓楠为组长、七个部委领导为成员的领导小组，李铁映、宋健二人为工程特别顾问。聘任历史学家李学勤、碳—14专家仇世华、考古学家李伯谦、天文学家席泽宗为工程“首席科学家”，主持由21位不同学科的专家组成的专家组工作。

——陈宁《“夏商周断代工程”争议难平》 请回答：

（1）根据材料一指出，西周分封的对象主要有哪几类？

（2）根据材料二并结合西周时期的政治制度分析，为什么“周太史”发出“周亡矣”的感叹？

（3）史料一般分成原始史料与二手史料两大类。从研究西周历史的角度看，材料一、二所引用的史料属于哪一类？材料三中“夏商周断代工程”所采用的研究方法有什么特点？（3分）

参考答案：

（1）先代贵族；功臣；王族。

（2）评分说明：按以下三个层次给分。

第一层：说出西周的基本政治制度。

第二层：简要说明宗法制和分封制的作用。

第三层：说出周幽王行为的危害，得出结论。

西周的基本政治制度是宗法制和分封制。

宗法制和分封制互为表里，西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制；宗法制与分封制的结合保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

周幽王的行为破坏了嫡长子继承制，进而影响分封制，动摇西周统治，因此，周太史发出“周亡矣”的感叹。

（3）二手史料；特点：多学科综合研究、利用现代科技进行研究、政府主导。

第三篇：历史第19课俄国十月社会主义革命导学案(岳麓版必修一)

第19课俄国十月社会主义革命 【课标要求】

1.概述俄国十月革命胜利的史实；

2.认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。【教学重点】十月革命的史实

【教学难点】十月社会主义革命的历史意义 【课前预习】｜自主学习教材，独立思考问题

一、历史背景 １客观原因

⑴物质基础：19世纪60年代，俄国沙皇政府进行改革，推进了，为

资本主义的发展创造了条件。

⑵发展落后：俄国改革不彻底，政治上保留了沙皇专制制度，经济上土地问题没有得到真正解决，存在大量农奴制残余，严重阻碍社会的进步。20世纪初的俄国在西方列强中处于落后地位，社会矛盾尖锐，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。

⑶直接原因：一战使俄国的_ ___与_

__充分暴露出来，进一步激化了各种矛盾，加速了革命形势的发展。

２主观原因

俄国无产阶级有较强的革命性以及成熟的布尔什维克党的领导

二、过程 １二月革命

⑴爆发：1917年3月8日，_

__的工人和市民举行示威游行，旋即转变为武装起义。⑵结果：推翻_罗曼诺夫王朝__，形成两个政权

和

并存的局面。２《四月提纲》

⑴背景：

没有满足民众的要求，拒绝采取措施促进俄国社会发展，继续进行

。⑵内容：提出实现__

_____，通过无产阶级政权实行__

____，退出战争； 在特定条件下，革命有“和平取得政权”的可能。⑶意义：成为，逐渐得到人民的支持和拥护。3 十月革命

⑴背景：1917年7月临时政府武力镇压革命（即七月流血事件，打破了布尔什维克党和平夺取政权的设想。）

⑵方针：布尔什维克党确定了_

__的方针，掌握了更多地方苏维埃政权的领导权。⑶彼得格勒武装起义——十月革命

1917年11月6日，在领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了。三结果：建立了世界上第一个社会主义国家 1宣布一切权力转归，并组成新政府。2通过了《》和《》。

3到年春，苏维埃政治体制在苏俄初步确立。苏维埃意即“_

___”，_

__权力统一，代表由_

___选出。_

___是最高权力机构，选举政府，_

_____拥有立法权。4 1918年，全俄苏维埃通过第一部宪法。年，苏联成立。四历史意义

⑴性质：人类历史上第一次获得胜利的__

__ 革命。⑵对俄国：使落后的俄国在短时间内建立起新型的_

_________，开辟出__

________的道路。

⑶对世界：给各国_

___和_

______人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。⑷对人类历史：开创了的新模式，是世界现代史的开端。【知识升华】

引导学生整体把握俄国十月革命的过程，归纳俄国十月革命的特点 俄国十月革命的特点

俄国十月革命的胜利有着自己的特点，首先在于它打破了帝国主义的封锁和包围，在经济相对落后的俄国取得了革命的胜利。其次在于它走的是一条由中心城市武装起义再发展到全国各地的革命道路，这是俄国革命的特殊性(中国则是由农村包围城市)。再次就是俄国民主革命与社会主义革命紧密相连，从而形成急剧发展的两个不同性质阶段的革命。【巩固练习】

阅读教材第一目的内容，完成1——3题

1．下列对19世纪60年代俄国农奴制改革表述不正确的是（）A.它是一次沙皇政府推行的自上而下的改革 B.为资本主义的发展创造了条件 C.此次改革很彻底

D.政治上保留了沙皇专制制度，经济上存在大量农奴制残余 2．下列对十月革命爆发的历史条件的表述，不正确的是（）

A俄国已经进入了帝国主义阶段

B俄国资本主义已经非常发达 C布尔什维克党的成熟

D一战加速了革命的爆发 3.列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年，甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对此理解正确的是（）

A．一战是俄国十月革命爆发的根本原因

B．一战激化了俄国各种矛盾，推进了革命的发生 C．没有一战就没有俄国的社会主义革命

D．俄国爆发社会主义革命，必须具备“有战争”这个条件 阅读教材第二目的内容，完成4——10题 4．下列关于二月革命的表述错误的是（）A.革命的主力是工人和士兵

B.革命的结果是推翻了罗曼诺夫王朝，建立了资产阶级临时政府 C.革命的性质是资产阶级民主革命 D.革命后全国只有一个政权

5.下列关于俄国二月革命后资产阶级临时政府的表述错误的是（）A.临时政府没有满足民众的要求

B.拒绝采取有效措施促进俄国社会发展 C.退出第一次世界大战 D.拒绝实施土地改革

6.1917年4月16 日，列宁和几位助手乘坐在密闭的车厢里，穿过德国，回到了彼得格勒，向布尔什维克党提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务，提出了立即实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃的要求。这就是（）A．《四月提纲》

B．《和平法令》 C．《土地法令》

D．《告工人、士兵和农民书》

7.列宁在《四月提纲》中为当时俄国革命指明的新的方向是（）A．进行社会主义革命 B．推翻沙皇专制统治 C．发动武装起义

D．实行战时共产主义政策

8.下列有关俄国的历史事件，按发生时间先后顺序排列，正确的是（）①二月革命②第一次世界大战③彼得格勒起义④《四月提纲》 A．①②③④

B．②①③④ C．①②④③

D．②①④③

9.一部影片有一组镜头：夜色中，成群的武装起义者冲向首都的一座宫邸，从停在不远处河面上的战舰传来隆隆炮声；人流很快冲垮了守卫部队设立的防线，宫邸沉重的大门在起义者的呼喊中缓缓打开。这组镜头所取材的历史事件发生在（）A.1640年英国的伦敦

B.1871年法国的巴黎 C.1917年俄国的彼得格勒

D.1949年中国的南京

10.1952年我国邮电部发行纪念十月革命的邮票，名称为“伟大的苏联十月革命35周年纪念”，全套4枚。其中第一枚图案为毛泽东访苏期间和斯大林在一起；第二枚图案为列宁在第二次全俄苏维埃代表大会上讲话。此套邮票成为我国第一套错体票，其错误在于（）A．邮票的名称

B．周年纪念的时间 C．第一枚的图案

D．第二枚的图案 阅读教材第三目的内容，完成11——15题

11.十月革命奏响了科学社会主义从理论走向现实的第一首凯歌，十月革命的最大成果是（）A颁布了《四月提纲》

B成立了工兵代表苏维埃

C颁布了《土地法令》

D建立了第一个社会主义国家

12.1918年，全俄苏维埃通过了第一部宪法，正式定国名为俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国，简称（）

A.俄国

B.俄罗斯 C.苏俄

D.苏联

13.（2008年高考海南）下列各项中，对苏俄时期苏维埃性质的准确表述是（）A.相当于议会的立法机构

B.行使国家权力的行政机构 C.工人士兵等阶层的协商机构

D.立法与行政合一的机构

14.毛泽东说“十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。”对第一个“新纪元”的准确理解是（）A．推翻了沙皇的统治

B．在俄国开辟出社会主义发展的道路

C．人类社会进入到由资本主义向社会主义过渡的阶段 D．不再参加帝国主义战争

15.从社会进步和制度创新的角度看，20世纪初期国际社会最重大的事件是（）A.第二次工业革命的兴起

B.俄国十月革命胜利 C.美国实行新政改革

D.辛亥革命爆发 【课后练习区】｜答题规范训练学习效果评估

1.美国记者约翰·里德是十月革命的亲历者，他在《震撼世界的十天》中写到：布尔什维克党代表了工人、士兵和农民那种纯真而简单的愿望，并且据此来制定他们当前的纲领。根据所学知识判断，材料中的“愿望”应该是（）A．实现共产主义

B．推翻沙皇专制

C．建立苏维埃共和国

D．获得“面包”与“和平” 2.沈志华的《一个大国的堀起与崩溃：苏联74年兴衰历史》中说：“最主要的是，临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众，没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题来解决，在一系列具体问题上拖延不决，结果最终被群众抛弃。”材料反映出二月革命后（）A．人民强烈要求反对专制斗争

B．人民急迫要解决生存与和平问题 C．临时政府没有掌握实际权力

D．临时政府对外妥协引发人民不满 3.《全球通史》中载：“腐朽的沙皇专制政权因战争的压力和灾难而逐渐遭到削弱，直到最后整

个摇摇欲坠的机构倒塌下来”。直接导致“机构倒塌下来”的历史事件 ①原因与巴黎公社革命相似——与大规模的战争有关 ②直接目标与太平天国运动相似——反侵略反封建 ③领导力量与五四运动相同——无产阶级革命政党

④性质与中国的辛亥革命相同——都属于资产阶级民主革命

A．①②③

B．①④

C．①③

D．②④ 4.1917年列宁发表了著名的《四月提纲》，为布尔什维克党制订策略。这个文件在刚提出时，并没有被全党立即接受，但很快被广大人民群众所接受。在下列《四月提纲》的内容中，最能体

现当时俄国广大人民群众愿望的是（）A．“退出帝国主义战争”

B．“不要议会制共和国” C．“一切官员由选举产生”

D．“废除警察、军队”

5.列宁著名的演说《四月提纲》为俄国革命指明了方向，该演说发表的背景是（）A．布尔什维克党已经放弃了和平夺权的幻想 B．罗曼诺夫王朝即将被推翻

C．俄国出现了两个政权并存的局面

D．俄国与同盟国签署了《布列斯特和约》

6.1917年11月7日晚，一艘名为“阿芙乐尔”号的巡洋舰响起了炮声，炮弹的火光划破了寂静的夜空。这是世界历史上哪一次革命中的场景？（）

A.法国人民攻占巴士底狱

B．俄国二月革命 C.法国巴黎公社革命

D.俄国十月革命

7.（2011年1月三明市期末质检）口号是一定时期的反映，下列口号出现在俄国十月革命期间的是（）A．“临时革命政府万岁”

B．“打倒战争！打倒沙皇专制统治” C．“和平、自由、面包”

D．“要苏维埃，不要布尔什维克”

8.小明正在学习十月革命的历史，他分不清楚十月革命和二月革命的不同本质。你认为二者最根本的不同是（）

A．领导者不同

B．主力军不同

C．客观条件不同

D．革命性质不同 9.俄国十月革命和巴黎公社的相同之处是（）A．都是资产阶级民主革命

B．都是资产阶级领导的以无产阶级为斗争主力的革命 C．都是无产阶级的暴力革命 D．都有无产阶级政党的领导

10.列宁在领导俄国社会主义运动的实践中发展了马克思主义，其表现之一是（）A．探索出了一条在落后国家进行社会主义革命的道路

B．创立了剩余价值学说

C．指出了阶级斗争在阶级社会中的推动作用

D．提出了完整的社会主义建设理论

11.列宁说：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。„„既然建立社会主义需要一定的文化水平，我们为什么不能首先用革命的手段取得达到这个水平的前提，然后在工农政权和苏维埃制度的基础上赶上别国人民呢？”这段话说明列宁主张（）

A．实现工业化以赶超西方国家

B．发动革命以推翻沙皇政权 C．实行战时共产主义政策

D．在俄国建立社会主义制度 12.1917年11月8日，中国驻俄记者刘镜人致电北京政府外交部：“广义派联合兵、工反抗政

府，经新组之革命委员会下令，凡政府命令未经该会核准，不得施行。昨已起事，夺国库，占车站„„”电文中的“广义派”、“政府”分别指（）

A．俄国共产党沙皇政府

B．俄国共产党资产阶级临时政府 C．布尔什维克党沙皇政府

D．布尔什维克党资产阶级临时政府 13.马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“联合的行动，至少是各文明国家的联合的行动，是无产阶级获得解放的首要条件之一。”发展了马克思这一理论的重大历史事件是（）A．俄国二月革命

B．俄国十月革命

C．法国大革命

D．法国巴黎公社革命 14.以下表述与对十月革命的评价不符的是（）

A．建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家 B．推翻沙皇专制政权，推进了俄国民主化 C．为把俄国改造成社会主义强国创造了条件

D．为殖民地半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导 15.《全球通史》写道：“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命。然而时间证明他是正确的, 因为战争持续得越久, 公众的不满情绪就越大, 他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号, 半年后听起来就完全合理了。”这里所说的“第二次革命”的目的是（）

A.退出第一次世界大战

B.推翻沙皇专制统治 C.推翻资产阶级临时政府

D.成立人民委员会

16.“十月革命的伟大实践已经证明，它是符合客观历史发展规律的，是帝国主义无产阶级革命时代的产物，是俄国社会经济发展的必然结果，又是列宁和布尔什维克领导无产阶级和劳苦大众充分发挥革命首创精神的体现”。下列各项中，与上述观点能互相印证的有（）①十月革命的胜利，决不是西方某些历史学家所说的纯粹是“历史的偶然性” ②十月革命是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 ③十月革命开辟了无产阶级革命新时代 ④十月革命是民族解放运动的成功典范

A．①③④

B．①②④

C．②③

D．①③

17.俄国二月革命后出现的两个并立的政权是①沙皇政府②人民委员会③资产阶级临时政府④工人士兵代表苏维埃（）A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

18.有学者将国际共产主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要地归纳为“社会主义由空

想到科学，由理论到实践，由理想到现实。”下列符合该时期“由理想到现实”特点的史实是

A.《共产党宣言》的发表

B.巴黎公社的建立 C.中国共产党的诞生

D.十月革命的胜利 19.以下关于俄国二月革命和十月革命的说法正确的是

①二月革命推翻了资产阶级临时政府②十月革命是资产阶级民主革命

③二月革命推翻了罗曼诺夫王朝④十月革命建立了世界上第一个社会主义国家 A.②③

B.①③

C.①④

D.③④ 20.普列汉诺夫说《四月提纲》是“梦话”，又说“俄国历史上还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的面粉”。他的意思是（）

A．社会主义理论不符合俄国国情

B．俄国当时尚不具备进行社会主义革命的经济基础 C．俄国历史上面粉业很落后

D．俄国应该进行社会主义革命 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案

21.阅读下列材料： 材料一： 4月16日，列宁和他的几位助手坐在密闭的车厢里，穿过德国，回到了彼的格勒„„列宁即刻发表了《四月提纲》，提出了立即实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃的要求„„这在当时似乎是十分荒谬何不负责的。——《全球通史》

材料二：列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命，然而，时间证明他是正确的，因为战争进行的越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也就越得人心。那些在4月份似乎是稀奇古怪的口号，半年之后听起来就完全合理了。——《全球通史》 请回答：

材料一中概括指出列宁在《四月提纲》中提出了那些主张？ 实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃

据材料二并结合历史背景，说明列宁的主张为什么被认为“似乎是十分荒谬的”？ 因为二月革命推翻了沙皇专制统治，资产阶级民主革命刚完成。革命后形成了两个政权并存的局面，新政权面临着一战中战场上的严峻形势。在这种内政不统一、外部战争还在继续的情况下，列宁的主张看起来是荒谬的。

（2）依据材料说明列宁的主张为什么“半年之后听起来就完全合理了”？

第四篇：高中历史岳麓版必修一教案第14课

教学目标

1知识与能力：中日甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。

2．过程与方法： 从多方面、多角度分析甲午战争爆发的背景和影响；从主观、客观两个方面分析义和团运动失败的原因。

3．情感态度与价值观：通过对中日甲午战争、义和团运动和八国联军侵华战争三个重大历史事件的学习，增强学生的民族危机感和责任感，激发学生的爱国热情。

教学重点：甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。

教学难点：关于义和团运动与太平天国运动的比较

对“扶清灭洋”口号的评价 中国近代社会民族危机不断加深的过程

教学过程

一、甲午战争与民族危机的加深

关于19世纪后半期中国的民族危机加深总体情况（归纳、建立知识体系）

根本原因：资本主义向帝国主义过渡，需要更多的原料产地和商品市场（必要性）。同时，随着西资本主义国家的政治经济实力的增长，对外扩张的能力增强（可能性）。于是扩大了对中国的侵略。

具体表现：①出现了严重的边疆危机。如：美日侵略台湾，沙俄侵略新疆，英国侵略云南和西藏，中法战争，甲午中日战争等。②出现了瓜分中国的狂潮，如：各国在中国的租借地和势力范围。

危机的新特点：（与19世纪中期比较）

①危机由东南沿海向内地和西南，西北边疆扩展（以东南沿海为主）

②外国的侵略由军事向经济领域延伸（以军事侵略为突破口）

③更多的国家参与了对中国的侵略（以英国单个国家为主）

④外国对华商品输出的同时，加强资本输出。资本输出成为西方资本主义国家侵华的主要方式。（以商品输出为主）

⑤清朝中央政府完全成了帝国主义统治中国的工具（由抵抗到妥协再到相互勾结）危害：①政治上进一步破坏了中国主权的独立和领土的完整

②严重地影响了中国的民族资本主义的发展,阻碍了中国社会经济的发展

③清政府的统治更加腐败无能

1、中日战争爆发的原因

1)、侵华野心由来已久（文化因素）。历史上，日本就觊觎亚洲大陆。如：明朝时日本的丰臣秀吉就两次就于1592、1597年两次侵略中国。近代，日本将“开拓万里波涛”作为大和民族的国家理想。

2)、（经济因素）：19世纪后半期，明治维新后的日本向帝国主义过渡，强烈要求抢占原料产地和商品市场，同时政治与经济实力的增长，对外扩张的能力增强。

3)、（政治因素）：1890年日本爆发经济危机，社会动荡。日本寄希望于战争，转移国内人民的视线。

4)、朝鲜东学党起义成为日本向中国挑衅的机会。

日本对外扩张的路线

台湾——朝鲜——满州——全中国——东南亚——全世界。

2、战争的经过

3、战争的结局及影响

《马关条约》内容及危害

请同学们分析：这一条约在内容上与《南京条约》《天津条约有何不同》？（允许日本在华设厂。这一条款表明西方国家对华侵略的主要方式变化，即由商品输出为主转为资本输出为主）

危害：①列强侵略势力由沿海深入到中国内地。

②西方资本主义国家的资本输出，严重地阻碍了中华民族资本主义的发展（当然，在另一方面，给出中国带来了先进的生产技术，客观上有利于中华民族资本主义的发展。即同时具有正面、负面影响）。

③巨额赔款回生了中国政府和人民的财政负担。

④日本的“胜利”刺激了西方列强对华侵略的欲望，西方列强随即拉开了瓜分中国狂潮的序幕。

⑤帝国主义在中国划分势力范围和强占租借地，严重地破坏了中国主权。二、八国联军侵华与人民的反抗

1、义和团运动爆发

原因：19世纪中期以来，中华民族危机加深，激起了中国人民对外国资本主义的仇恨。特别是外国传教士在山东胡作非为，激起了山东等北方人民的痛恨。中国民间有习武的传统，朴素的爱国热情遭遇外国资本主义的罪恶，引发了这次反帝斗争。

1）、义和团与清政府关系的变化：利用——围剿（说明义和团对清政府认识不清）

2）、对义和团“扶清灭洋”口号的评价：

这个口号鲜明地反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈愿望和要求，对于动员和吸引更多的人参加义和团运动有一定的积极作用。

但“扶清”表明义和团对清政府认识不清，使义和团放松了对清政府阴谋手段的警惕，给义和团带来了灾难。“灭洋”具有盲目排外的思想。

3)影响

2、八国联军侵华

背景：①19世纪后半期，西方主要的资本主义国家完成了向帝国主义的过渡，需要更多的原料产地和商品市场，同时资本主义国家对外扩张的能力进一步增强。

②甲午中日战争，日本从中国取得了巨大的侵略权益，大大刺激了其他帝国主义国家的侵略欲望。

③西方国家借口义和团运动威胁到他们在中国的侵略权益。

时间：1900。6

3、《辛丑条约》签订及影响

（1901.9）

《辛丑条约》是帝国主义强加给中国的严重不平等条约。战后的巨额赔款，使人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝；外国侵略者控制京津地区，便于列强直接镇压中国人民的反抗；清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。

《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。

第五篇：高中历史岳麓版必修一 教案第23课

第23课 祖国统一的历史潮流 岳麓版教案2009版 点击数： 178 【字体：小 大】 【收藏】 【查看评论】 接收回传 [课标导航] 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

[分解课标]

一、知识与技能：

1、掌握“一国两制”理论形成的过程和含义；

2、掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；

3、熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；

4、探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。

二、过程与方法：

1、联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；

2、联系台湾问题的现状掌握中共解决台湾问题的基本立场。

三、情感态度与价值观：

增强“一个中国”的观念，提高维护祖国统一，坚决反对分裂祖国的意识。[重点]“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归 [难点]统一台湾存在的阻力；台湾顺利统一的方法 [自主天地]

一、“一国两制”的伟大构想

[史料链接]“一国两制”最初是针对台湾问题而提出来的，根本目的是为了和平统一祖国。那你了解台湾的历史吗？

（1）元朝：设澎湖巡检司，管辖台湾澎湖等岛屿，台湾正式归属中央政权；（2）1662年：郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；

（3）1684年：清政府在台湾设立了台湾府，隶属福建省；（4）1885年：中法战争后在台湾设立行省；（5）1895年：通过《马关条约》日本强占台湾；（6）1943年：《开罗宣言》规定日本把台湾归还中国，抗日战争胜利后回归祖国；（7）1949年：蒋介石逃往台湾，海峡两岸再度分离。

（一）形成过程：

1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来提出“和平解决台湾问题”的设想——除外交外，台湾一切事物都有蒋介石全权处理，后者还可以派人参加中央政府；

2、基础；1981年9月30日，全国人大常委会委员长叶剑英发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“九条方针” ——国家统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自 治权，并可保留军队，中央政府不干预台湾地方事务；台湾现行社会、经济制度不变，同外国的经济文化关系不变等等。这些原则后来称为“一国两制”构想的基本内容；

3、形成：80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的深刻含义——在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存，这是实现祖国统一的必经之路；

4、宪法保证：1982年12月，全国人大五届五次会议通过了新的《中华人民共和国宪法》，第31条规定——国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定；

5、成为方针：1984年，“一国两制”方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。

[注解]特别行政区：是我国的地方行政区域，它享有其他省、市、自治区所没有的高度的自治权，但不是完全自治。特别行政区除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权，台湾还可以保留军队。

问题探究1：为什么 “一国两制”是实现祖国统一的最佳选择？ 原因：（1）“一国两制”是我们党和政府根据实事求是的原则提出的，符合中国的实际，是我国实现祖国和平统一的基本方针；

（2）用“一国两制”的办法和平解决，可以避免战乱带来的社会动荡，符合人民的愿望；（3）“一国两制”既可以确保港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展，又有利于促进我国的社会主义现代化建设；

总之，“一国两制”是顺应时代潮流，有益于人民，有功于民族的正确方针，是实现祖国统一的最佳选择。

（二）实践——香港澳门回归祖国

[历史回顾]香港问题的由来是怎样的？

①香港岛：1842年《南京条约》中被割占；②九龙司：1860年《北京条约》中被割占；③新界：1898年《中英展拓界址专条》中被租借。

1、香港、澳门回归祖国的条件：

①物质：中国国力增强，国际地位不断提高； ②理论：“一国两制”构想和各项具体方针政策的完善，为解决香港、澳门问题指明方向；

2、香港回归：

（1）过程：①提出方案：1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港；

②签署声明：1984年12月，中英两国政府在北京正式签署了《关于香港问题的联合声明》——中国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，英国政府届时将把香港交还中国；

③恢复主权：1997年7月1日零时，中国政府恢复对香港行使主权。同日，《中华人民共和国香港特别行政区驻军法》正式生效。

（2）意义：①香港的回归洗刷了中华民族的百年耻辱，翻开了香港历史新的一页，中华民族在祖国统一大业上迈出了坚实的一步；

②香港的回归为澳门问题的解决提供了成功的范例。

3、澳门回归的过程：

①1987年4月，中葡双方在北京正式签署了《关于澳门问题的联合声明》； ②1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权，澳门回到祖国怀抱。

4、香港、澳门回归的历史意义

（1）对中国：①洗雪百年国耻，提高国际地位；②开创港澳和内地共同发展繁荣的新纪元；③标志着祖国统一大业迈出了重要一步；④证明了一国两制的正确性，为祖国的完全统一提供了成功典范。

（2）对世界：标志着中国人民为世界的和平、发展和进步事业做出了重要贡献，创造了用和平方式解决国与国之间历史问题的成功范例；

问题探究2：同是“一国两制”，政府在港澳和台湾的具体应用上有什么不同？

——除了享有香港、澳门拥有的一切权力之外，台湾还可以保留军队，但不应对大陆形成威胁。

问题探究3：为什么我们党和政府始终把解决台湾问题当作头等大事来抓？

重要性：①解决台湾问题，完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，是全体中国人民的共同愿望，也是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题；

②解决台湾问题有利于我国社会主义现代化建设的稳定、发展和繁荣；

③解决台湾问题也有利于世界的和平和发展。

紧迫性：①国际敌对势力对我国的敌视、颠覆活动仍然存在，不断插手台湾事务；

②台湾岛内的台 独势力日益发展，企图分裂国家。

△国际敌对势力和台湾岛内的台 独势力是台湾统一的两大障碍。

二、海峡两岸关系的新发展

1、文革结束后，祖国大陆实行改革开放政策，台湾问题的解决提上了议事日程； 2、1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击金门，实现两岸30年来的真正停火； 3、80年代以来，海峡两岸通邮、通航、通商的限制逐渐放宽，台湾民间回内地探亲、观光、投资经商、文化交流等活动不断加强；

4、两岸还以民间团体对话的形式进行政治经济方面的接触与会谈，并于1992年在“海峡两岸均坚持一个中国原则”这一重大问题上达成共识； 5、1995年，江泽民主席发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话，就进一步发展两岸关系、推进祖国和平统一进程提出八项主张；

△八项主张核心内容：①强调“坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提； ②努力实现和平统一，但不承诺放弃使用武力。

△意义：体现了党和政府发展两岸关系、促进祖国统一的决心和诚意，是解决台湾问题的纲领性文件。6、2002年，中共十六大关于台湾问题的内容：

①强调“一国两制”是两岸统一的最佳方式；

②呼吁在一个中国的前提下，两岸暂时搁置某些政治争议，仅在恢复对话；

③郑重声明：维护祖国统一事关中华民族的根本利益，中国人民将义无反顾地捍卫国家主权和领土完整，决不允许任何人以任何方式把台湾从中国分割出去。注：其中斜体加黑部分为记忆方法，要求学生了解、能大致复述即可。

[各抒己见]依据以上内容，你认为台湾如何才能顺利回归？实现祖国完全统一对中华民族的复兴有何重大历史意义？ 答案要点：

1、方式：由学生各抒己见，注意强调“一个中国“立场；

2、意义：①实现祖国的完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在，是中华民族振兴的根本基础，没有祖国的完全统一就没有完全意义上的民族振兴。②世界上只有一个中国，中国的主权和领土完整不可分割。实现祖国的完全统一是中国人民捍卫国家主权和领土完整的突出标志，是民族复兴和国际地位的重要标志。

[时政要闻]2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见中国国民党主席连战。两人的这次握手，是时隔60年两党最高领导人的历史性握手。

[思维拓展]你认为国共两党60年后能够再度握手的原因和条件是什么？你从这次历史性的握手中能得出什么认识？

条件：①和平和发展已经成为世界的主题；

②祖国统一是两岸人民的共同愿望，人民渴望和平统一；

③祖国大陆经济政治发展迅速，国际地位提高；

④改革开放以来两岸经济文化交流加强，联系日益密切；

⑤“一国两制”政策的提出，并在香港、澳门成功实践。认识：①祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望，是民心所向、大势所趋；

②中国统一是中国人自己的事情，我们必须高举爱国主义旗帜，团结一致、共同排除外国干涉势力的阻挠，早日实现祖国统一；

③台 独势力猖獗，决不承诺放弃使用武力统一；

④国共两党“合则两利，分则两伤”。