置换脱产培训学生顶岗实习方案

第一篇：置换脱产培训学生顶岗实习方案

辅导顶岗置换生许静的实习方案

教育实习是我校的一项重要工作，是学校培养高素质技能型专门人才的重要途径，是师范教育贯彻理论联系实际原则的重要教学实践环节，是教学计划中不可或缺的组成部分。通过教育实习，使学生了解教育专业；巩固专业思想；增强其从事教育工作的事业心和责任感；培养其独立从事教育教学工作的能力；使其将所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于教育和教学实践，提高实际能力和整体素质。

二、顶岗实习目的及要求

（一）顶岗实习目的1.置换培训顶岗实习的目的是充分利用我校教育专业的人才优势和资源优势，破解制约在职教师培训难题，全面提升教师队伍的专业素质；同时，让即将毕业的大学生接受综合教学实践锻炼，是一项互利双赢之举。

2.通过顶岗实习巩固学生的专业思想，加深对教育工作的认识，培养热爱教育事业、热爱儿童的思想感情，并树立正确的教育观。确定自己的教育目标和理想，努力使自己做到德才兼备，成为一名合格的教师。

3.通过顶岗实习，让学生将课堂中所学的理论知识与技能运用于教育教学实践，处理好学与用的关系，在实践中逐步将所学的知识转化为能力。

4.通过顶岗实习，整体检验学生在校期间所学的知识和技能，为适应教育市场需要，尽快完成从学生到教师的转变做准备，为学生顺利走上工作岗位奠定基础。

5.通过顶岗实习，加强与教育一线的专业交流，了解教育的实际需求，在实践中检验专业人才培养质量，促进教育专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设。

（二）顶岗实习要求

1.端正态度。顶岗实习不仅是对学生综合素质的检验，同时也是综合素质得到锻炼和迅速提高的重要过程。

2.严格要求自己。顶岗实习期间在实习生的一切行为举止都要符合教师的规范和实习教师的具体要求，包括作息时间、着装、言行举止等实习期间原则上不准请假，一旦有突发事件，严格按程序履行请假手续。

3.处理好与顶岗实习生及指导教师的关系。遵守实习的一切规章制度，尊重指导教师。

4.处理好与同学的关系。注意团结友爱，互相帮助，在顶岗实习中遇到的问题，要能互相帮助解决，虚心学习，共同进步。

三、顶岗实习具体内容

1.全面了解教育工作的性质和教师的职责，提高对教育工作的认识。

2.根据《小学生日常行为规范》及《小学生守则》的要求，掌握小学生常规教育教学内容，学会组织小学生日常生活和开展各项活动

3.制定上课班级周教育教学计划。

四、顶岗实习时间、任务及内容安排

第一周：与实习老师交流，了解实习老师的思想状况，让实习老师知道实习班的情况。并且辅导实习老师怎样搞好组织教学。

第二周：辅导实习老师怎样上课，重点听课，间习上课。第三周：实习老师间习上课，间习听课，辅导老师点评。

第四周：实行老师间习上课，间习听课，辅导老师点评，总结学月工作。

第五周：放国庆假

第六周：要求实习老师不仅要间习上课，还要间习听课，协助班务工作。

第七周：重点多听课，多悟，多深思怎样上好一堂课。

第八周：

（二）十月初：整理顶岗实习幼儿园信息，选拔、分配实习生。负责人：杜继峰 徐丽蓉

参加人员：09级顶岗实习生、各班班主任、辅导员

（三）十月初：岗前培训。

负责人：蔡艳徐丽蓉

参加人员：张静 谭德刚 蔡丽竑 郑荟慧 谭学娟 袁雪莲 各班班主任、辅导员

（四）十月至2012年元月初：实习阶段。

负责人：蔡艳徐丽蓉杜继锋

参与人员：张静 谭德刚 蔡丽竑 郑荟慧 谭学娟 袁雪莲各班班主任、辅导员、顶岗实习幼儿园领导、实习指导教师

（五）2012年元月：实习总结。

负责人：杜继峰 徐丽蓉

参与人员：各班班主任、辅导员、实习小组长

1.实习生上交撰写的实习总结、实习鉴定表、听评课记录本、备课本、调查报告、小论文等。

2.组织实习交流会，小组交流实习情况，谈谈实习的收获，完成实习小结。

3.对实习生进行综合考核，评定优秀实习生。

4.召开全院实习总结表彰交流会。

五、成绩评定

顶岗实习成绩分优秀、良好、及格、不及格四级评定。顶岗实习结束时要依据实习生在实习期间的全面表现，评定实习成绩。评定的内容主要包括实习态度，遵守纪律，教学，班主任工作、保育工作以及实习各项材料完成情况等。

顶岗实习成绩评定程序为：由实习幼儿园指导老师、领导在实习结束时根据实习生在实习期间的表现及完成实习任务的质量写出评语及评定等级建议；我校指导教师与班主任一起，根据学生实习期间的整体表现情况，写出评语并结合幼儿园的评语和建设评定实习成绩；学院顶岗实习领导小组审核实习成绩；教务处对实习成绩评定情况进行抽查。

六、总结评比

1.实习生队长督促实习生按时归还所借幼儿园的物品。

2.各实习生根据《实习鉴定表》要求在实习结束前提前3－5天完成自我鉴定工作。

3.每位实习生应由实习单位做出实习鉴定，评定实习成绩并加盖公章，实习返校后交给指导教师、班主任老师做好实习总评成绩评定工作。

4.返校两日内，各实习组召开实习总结交流会，收齐上交的实习材料，并按10%的比例评出本组优秀实习生。

5.实习领导小组在实习生返校后一周内召开实习总结表彰交流会。

第二篇：置换脱产培训心得

思想洗礼 激情迸发

——2016“国培计划”置换脱产研修项目总结

国运兴衰，系于教育。教育是国家发展和进步的基石。一个不重视教育的民族，是一个没有希望的民族。在知识日益膨胀的当今，教师也需要改变自己的教学理念，适应社会的发展。2016年3月21日到2016年6月20日，我有幸参加了唐山师范学院组织“国培计划”——农村中小学教师脱产置换研修项目。在三个月的学习中，我认真听课，积极讨论，钻研教学，完成作业，取得了丰硕的成果。这些成果的取得，来之不易，凝结着专家教师的智慧和心血。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

一、国培是一场教学工作的“及时雨”

三个月的国培脱产学习，犹如一场“及时雨”滋润着我干渴的心灵。作为一名教龄很短的新教师，能够有这样一个机会进行教育理论与实践的集中学习，真是机会难得。面对着新课程改革，作为一个新参加工作的教师，我真的很迷茫，很彷徨，一边素质教育，一边创新教育，甚至有的说还是传统教育好„„搞得我应接不暇，被弄得晕头转向，我一边被变革牵着鼻子走，一边还要寻找一条适合自己的那一条路。在这个过程中，我不知自己该何去何从？就在这时，国培的及时出现，让我在迷茫中找到了方向，我认真的倾听专家的讲解，让彷徨的我感到了一种从未有过的开阔，茅塞顿开。给我今后从事教学工作指引了方向，明确了目标，从而能有的放矢，愉快的投入到教学中去了，学生当然受益多多啊！其中，我很喜欢薛俊敬老师的怎样评价优质课，她从教学案例分析、评教师及凭学生多方面来教我们判断一节课的优劣。对于评教师这个环节从教态、语言组织能力、教学环节的设计、教学能力和综合素养等方面做了全面总结。让我在以后教学中更注重自己的一言一行，让每节课上的更加有意义。

教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、让我树立了终身学习的思想

学高为师，身正为范。要坚持终身学习，要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，不遗余力地培养学生，这是我在这次国培中通过专家教师的引领让我达到的思想上的升华。在培训中为了保证学习取得实实在在的效果，我发扬求真务实，深钻细研的学风，向专家学习，向同行学习。等到回到工作岗位上后，我会坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

国培的学习给了我无穷的力量，树立了我的信心，让我树立了终身学习的思想。它就像一根指挥棒，坚定了我前进的脚步，是我觉得自己有使不完的劲。通过国培我更加坚信我的道路是对的。比如，专家们在讲授时就提到“培养学生质疑问难的能力”，在平时教学中，就应该经常这样做，在设置课前预习中，要求学生就要提前设疑，课堂上，鼓励学生把自己的疑惑说出来，甚至鼓励学生把老师“问倒”，学生刚开始时会很不习惯，很是尴尬，但是告诉他们说“不要相信权威”，学生们就会更加踊跃地参与到学习中，大部分学生还能成为课堂的主人。不仅培养了学生的质疑能力，也增强了学生们学习的主动性。

三、学会了更好地教学设计

国培中，让我认识到教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

专家们在谈怎样进行有效的切实实际的教学设计中说道：“激发学生的学习兴趣很重要”。我很是有同感，因为我平时就很注重自己每节课的教学设计，在选定教学内容之后，老师就必须对内容进行揣摩，再根据学生的实际情况，选择适合你的、适合学科特点的教学设计的类型，是情境型的、是讲述型的、是交际型的、是搜集材料型的还是动手操作型的等等。教学设计的环节，其实无怪乎教学目标、教学重难点、教材分析、教学准备、教学过程、总结评价等，我们进行教学时主要靠的是教学过程这一环节，也就是设计好教学过程至关重要，那如何更好地来设计我们的教学过程呢？通过专家的讲解我知道了教学设计的理论要新、教学观点要明确、教学层次要清晰、设计意图要明显、教学方法要新颖、设计风格要独特。

四、学到了关注学生高于一切

现在的学生能够自己主动看书的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度伤害了学生的求知欲，这种带有功利性、目的性的读书绝不会培养一个对学习感兴趣的学生，我们的个别家长和老师是不是应该反思呢？如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”！我也知道，学习兴趣的培养是一个长期的过程，它的效果也是很漫长的等待，但我知道它带给学生确实是一生的益处。这次国培也争强我的信心，我相信我的努力会有结果的。

回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。

在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中初中的教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

尽管培训工作结束了，但对我而言，教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革，我责无旁贷，我任重道远。我深知我现在是人类灵魂的工程师，在从事着太阳底下最光辉的职业，不敢说自己是教育事业的中流砥柱，但确实是教育工作的坚实基础。我要顺应时代，要引领潮流，要义不容辞地肩负起庄严的历史使命，大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力，以更加激昂的斗志，更加饱满的热情，更加积极的态度，更加务实的作风，积极投身到伟大的教育改革洪流中去，投身到教育实践中来。最后我推荐老师们观看两部国外的电影：《放牛班的春天》、《School of Rock》（摇滚学校）

第三篇：置换脱产培训-宁夏大学

自治区教育厅办公室关于举办

“国培计划（2012）”-宁夏农村骨干教师培训项目

置换脱产研修班的通知

各市、县（区）教育局：

按照教育部、财政部关于组织实施“国培计划—中西部农村骨干教师培训项目”的要求，根据自治区教育厅、财政厅《关于认真做好2012年“国培计划”-实施工作的通知》（宁教师

[2012]190号）安排，经研究，决定于2012年8月至11月在宁夏大学举办“国培计划（2012）”-宁夏农村骨干教师培训项目置换脱产研修班，现将有关事项通知如下：

一、培训对象

义务教育学校45岁以下、市级以上骨干教师及培养对象（包括教学管理人员）。初中语文、思想品德、英语学科各50名；小学语文、品德与生活、英语学科各50名；小学音乐学科50名。名额分配见《自治区教育厅办公室关于遴选“国培计划”（2012）-培训对象的通知》（宁教师办[2012]64号）附件三。

二、培训内容

培训内容主要涉及专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，包括师德修养、素质教育和基础教育课程改革理论、专业知识拓展、课堂教学能力的训练与质量检测、校本研修等。

三、培训时间及地点

培训时间： 2012年8月12日至11月11日，8月12日（星期日）报到。

报到地点：宁夏工商职业技术学院继续教育大楼

宁夏工商职业技术学院地址：银川市西夏区文萃北路宁夏职业教育园区（宁夏大学国际交流中心向北1000米）

四、其他事项

（一）参训教师的培养费、食宿费由教育部、财政部“国培计划”—中西部农村骨干教师培训专项经费统一支付，往返交通费按规定由派出单位报销，不再向学员收取其他费用。

（二）参训教师请自带洗漱用品、水杯等生活必需品。

（三）请各市、县（区）按照要求选派学员按时参加培训。

（四）乘车路线：在银川火车站乘24路公交车至终点站（此路线更方便，可直接到工商学院南门口）。或在银川火车站转乘306路公交车至宁夏职教园区宁夏工商职业技术学院站。

联系人及电话：陈玉华***

二〇一二年八月二日

第四篇：顶岗置换实习工作总结

顶岗置换实习总结

2011年9月14日开始，我在XX民族学校开始了为期三个月的实习。顶岗置换实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力。在实习开始之前，学院的指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。

从9月14日到12月14日这三个月中，我过得十分充实，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光这段日子里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。

第一次走上讲台的那一天我永远不会忘记，那是9月15日，是我刚到墨江民族学校的第二天。我站上讲台的那一刻，紧张的不得了。讲课的内容是第三课家庭剧场，主要讲了“学习、学习、还是学习”和“剧场内外”。只记得我讲课的过程中，紧张的满头大汗，前言不搭后语，学生一直都很迷茫的看着我。离下课还有十分钟的时候，我就把课讲完了，当时是杨老师替我解得围，课后杨老师先鼓励了我一番，说我的教态还是好的，最后他说我上课有几个知识点讲错了，我认真的听取了杨老师的点评，总体下来，可以说是这是迷茫的第一课。

后来，我让学生写一下对老师上课的要求中，许多学生就提到了，我第一次上讲台时紧张的表情，他们都替我紧张，从第一节课上课情况来看，我深刻的觉得自己的基本功——专业理论知识很不扎实，有些知识点之间没有掌握好，怎么讲给学生听呢？于是在以后的每一节课前，我都认真的备课，知识点都一一查清，不容许自己再犯同样的错误，做到上课“脑中有纲、胸中有书、目中有人、手中有法”。这是对学生，也是对自己的负责。

除了上课前认真的备课之外，我再上完课后还认真的做总结，总结自己在授课过程中存在的问题，在实习期间，我觉得批改作业也是一件较辛苦的事情，因为我教四个班级，每个班级的人数有60人左右，四个班级一共有240多个学生。虽然学生多，但是我批改学生的作业，从来不随随便便的，而是很认真的去对待。我认为批改作业，纠正学生的错误是教学过程中的一个非常重要的环节。我在纠正学生每个错误的时候，都会写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并且根据不同的学生的情况加以不同的勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。我的指导思想是多鼓励、少批评，不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

在上课的过程中，我遇到过一些困难，如课堂秩序、学生不配合等问题，我便会虚心的向指导老师——朱铭老师请教，并且只要我没有课的时候，我都会去听指导老师的课，从指导老师的授课过程中，我学到了许多技巧。同时我也邀请朱老师来听我的授课，从中指出我的不足方面。在三个月中，我很荣幸的上了一节公开课，民族学校的全部政史地的老师都来听我的授课，同时也给了我许多的帮助和鼓励，上完公开课之后，老师们都耐心和认真的给我做了点评。我再教学过程中发现了，要让学生在课堂上活跃起来，进行师生互动、生生互动，我认为应该建立平等的师生关系，而且教师把自己当成活动中的一员，学生们的良师益友。

为了解学生，为了更好地锻炼自己，我再实习过程中，不仅在讲台上授课，而且还做了实习班主任的职务。我做实习班主任的班级是246班。

在做实习班主任的过程中，我认真负责、勤恳踏实、为人师表，积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的，每天早上七点就要到教室检查学生到学校情况，早上第二节课和第三节课之间是课间操，班主任还要到操场检查学生出操情况，下午六点半到七点二十分这段时间是学生自由学习的时间，我观察了两周后，发现学生读书的自觉性比较差。为了培养学生读书的自觉性，意识到读书的重要性，下午六点半

我都会按时的到教室监督学生学习。这样持续了一个月后，我发现即使我在不在，学生都很自觉地读书了，这是我感到非常有成就感的一件事情。

要想成为良师益友，仅仅靠课堂上的时间和学生交流史不够的，因此，每天晚上十点半，我都会到学生寝室查看学生就寝情况，借这个机会，我会多和学生交流，讲讲我读书的经历，以及在大学里生活的有趣的事情，慢慢的学生不再害怕我了，我发现到后来，我到学生寝室，我讲的少了，学生讲的多了。我对此感到非常的开心，学生把我当成他们的好朋友了，其实我觉得人与人之间为什么会出现不理解，主要是缺少交流和沟通，同样的，作为老师，热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。教师只有首先对学生付出了爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生。消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。

三个月的实习时间就这样要接近尾声了，在这次实习中，我也看到了自己的许多不足之处，老师是一个崇高而又神圣的职业，要当好一名好老师就更不容易了，因为社会在不断的进步，学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将

面临着更大的挑战，我相信，虽然以后的路会更加难走，但是我不怕，我心中一直都牢记我们学校的“刚毅坚卓”的校训，努力做到“学高为师、身正为范”的教学理念。我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

第五篇：置换脱产研修培训学习心得体会

置换脱产研修培训学习心得体会

篇一：置换脱产研修学习心得

置换脱产研修学习心得

武威三中

冯泉舜

2013年9月—2012年11月，我有幸到兰州城市学院参加了“国培计划2013”—甘肃省农村中小学骨干教师置换脱产研修。此次研修，节奏安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。上级领导对“国培计划”工作高度重视，开班典礼上，学校领导就此次研修的意义、目的和建议等做了重要讲话。要求我们在这次研修中认真主动学习、勤于思考、善于反思、学会管理，遵守培训纪律，通过这次研修更新观念，提高自身素质，到本校发挥示范、辐射作用。这是我从教以来第一次参加真正意义上的专业研修，我和很多学员一样，很珍惜这次难得的学习机会。希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教育教学和管理工作。在这次研修学习中，通过聆听专家的讲座和影子学校研修，我开阔了视野，教育理念得以提升，教学观念得以转变，教学方法得以改进。我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我深知在今后学校的教育教学和管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。下面在此谈谈此次培训学习的点滴感受：

一、集中研修，理念更新

认真听取专家和教授的讲授和研讨，让我对教材的编排有了系统的了解，同时也掌握了很多的教学方法以及一些教学设计的处理。作为化学老师，我有很多的困惑：如何开展教研工作，如何做课题研究，如何进行案例分析，如何写课例总结，如何评一堂好课等等，这些问题仅凭经验进行，带着这些问题而来，我从专家的讲座中，从老师的分析和研讨中得到答案。一天一天地过去，我被这些教授和专家吸引着，他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而骄傲。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对化学教学的理解，感悟他们的化学思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是幸运。通过集中研修，我的理念得以提升，观念得以转变，我将在我的教学生涯中，用他们的敬业精神引领我、激励我。

二、影子学校实习

“影子学校实习”—深入课堂研修。研修中学习到：实施科学有效的教学常规管理要做到：以人为本、与时俱进、宽平适度、利于教师专业成长、对违反的惩罚要慎重，让教师乐于接受。对“教学内容、教学目标的有效性，学生学习活动组织的有效性，教师教学行为的有效性通过参与学习，我了解到有效教学的实施，与教师的生理和心理特征或品质—如个人外表、魅力、整洁、善良和亲切、智力、机智、开放、热情、幽默等，与教学工作相关的特征或品质—如体谅学生、对学生有高要求、教学能力强、学科知识丰富、教学的适应性等，与教师的价值追求与职业道德—事业心、敬业精神等有密切的联系。有效教学不仅要关注学生的进步或发展，更要求教师自身的进步或发展。

这次研修给我留下了深深的印象，对担任的工作有了更进一步的认识和了解。教师爱岗敬业，关爱学生，以生为本；善于思考，丰富专业知识，不断吸纳教育的新理念、新方法；团结协作，有团队精神；有自信心，不断克服，超越自卑心理，把潜能调动出来（学校有取得成绩的人，要大力渲染、表扬，激发自信）；要有稳定的心理素质，有正确处理理智与情感 关系的能力，有一定的幽默感，不情绪化、不失控；合格教育应具备综合的精神素质。研修时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新，无论是诠释“教材及教学案例的分析”，还是研讨“教师的专业成长”，无论是思考“课后反思教学”，还是关注“人文管理”??都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思考。

新课程背景下如何才能当好一名教师？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展工作：

（一）教学观念的转变。

“国培计划”研修，让我的教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、等得以转变。在今后的教学中，要以此为契机，要求自己要做到：

1、走出去，请进来。走入教育理论书籍、网络和和优质学校学习先进教育教学理念。

2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时实践。

（二）教学过程的管理。

1、明确教学常规基本要求

备课 ：认真研读《课程标准》，做到脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。

上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。教学反思:（1）课前反思—做好充分准备;（2）课中反思—及时调整教学行为；（3）课后反思—发现新的教学契机。作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效地听课与评课。

（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学中，教师要赋予更多的“爱与责任”，坚持“学习—实践—反思”的研修方式，促进教师的专业发展，做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。篇二：“国培计划”置换脱产研修总结

“国培计划”置换脱产研修总结

桃源县兴隆街乡中心小学

郭凤仙

2014年7月20日—8月18日，我有幸到湘南学院参加了“国培计划”省级名师、骨干教师——小学语文教师置换脱产研修培训。通过这次“国培计划”的研修培训，使我学到了很多知识，而且有了较深的认识。在这次为期一个月的培训中，我听了许多专家教授的精彩报告和讲座，幽默风趣、朴素真挚，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了教师教学工作的新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期的我们这些教师指明了方向，犹如一条长长的江河，流入到我们这些农村小学教师的心田，给我们注入了新鲜的血液。我真真切切地感受到国家教育部对教师工作的重视。非常感谢教育部给我们提供了这样一个互相学习，互相交流的平台。让我有机会继续充实和完善自己。使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动向，进而有机会改进和更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验以提高教学质量。我好高兴，我要感谢“国培”，在“国培”

中，让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

一．说不尽的感激

感谢教育部给我们搭建了这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己。让我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人佩服。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现

在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，无不使我心中充满无言的感激。

二．在反思中得到提高

教育工作要有反思，我们教师工作也要有反思。经过这一段时间的“国培”学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，我们要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能赢得学生的尊重。

（一）树立新形象

教师应以知识丰富自己，以文化充实自己，以情趣滋润自己，在学生面前树立一个良好的新形象，增强自己教育的感染力与影响力。

（二）耐心打胜战

教师的工作是一项持久深入的工作。孩子的坏习惯一旦形成，要改变不是一时半刻的功夫，还会在相当长的一段时间内反复出现。我们想转化后进生一定要长期坚持，才能见到实效。因此班级管理和转化后进生要有打持久战的决心，要有与学生打游击捉迷藏的耐心，要有不到黄河心不死的恒心，相信“精诚所至，金石为开”，这样，才能取得理想的效果。

（三）要善于反思

教师的工作不会一帆风顺，有成功，有失败，有迷茫，有困惑。我们的教学要不断地总结与反思。总结、反思，它不仅是一种能力，更是一种态度和习惯。它能帮助我们提高教学的主动性、目的性、创造性，并能让自己获得理性的升华，何乐而不为呢？一个在工作中“成长”速度快的人，一定是经常总结、反思中学习的人。

三．今后的目标

培训只是一种手段，一个开端。培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。我心中暗下决心，要向名师学习，努力做到：

1.要不断学习。

我要把学习视为每天的一项重要工作，每天不断继续学习，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福。

2.保持积极的心态

我们每一天都要保持积极向上的心态，催我上进，让我不断进取，开拓创新。

3.要充满热情、激情

老师充满热情和激情地教学，那么，学生会在这样轻松的氛围中接受到他们所需要的信息。

今后，我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。通过这次

研修，我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！我一定把这次研修所得运用到自己的教育教学实践中去，做一名优秀的人民教师。篇三：2012年置换脱产研修总结

“国培计划”（2012）农村中小学骨干教师

置换脱产研修培训总结

黔西县永燊中学

顾勋

通过3个月的脱产研修培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染。虽然苦点、忙点、累点，但我忙碌着、充实着、快乐着。因为，我们收获的不仅仅有书本上的知识，更有精神上的营养。从事教育生涯的以来，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，这次培训使我受益匪浅，收获很多。现将这次培训情况总结如下：

一、任务完成情况

三个月的在职研修，培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家、教授的专题报告，有中小学名师的教学讲座，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有导师指导、引领的说课、做课、评课等教学活动。通过理论学习和教学实践，这三个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的学习，也是促进我教学上不断成长的转变。我始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真做好笔记，完成各项学习任务。不仅每星期撰写一篇教学感想，而且还不断加强自身业务学习，培训活动给我带来的收获是无限的。

1、理论学习方面

本次培训安排了许多专家、教授、研究员给我们做精彩的讲座。突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们互相交流。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教研员与教师之间的互动，使一线教师与教研员之间的经验和优势能得到互补。专家、教授、研究员介绍了比较前沿的教育理论知识，阐述了对教师以及教育教学的独特见解，使我的思想深深受到震撼：聆听专家名师的讲课，我学到了很多知识，进一步理解了新课程改革的理念和要求，认识到了教师学习的重要性。作为教师，必须具有良好的思想品质、渊博的学科知识，熟练的操作技能，只有不断地探究、学习，才能提升自己的素质。我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。

2、实践研修方面

参加“国培”学习，亲自面对面地感受专家的理论讲座，领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，掌握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的，这些教育专家给我们传授的新知识，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特别是那些教育专家在每个专题讲座中，汇集了同仁们的“互动对话”、“ 案例评析”、“ 思考与活动 ”、“参考资料”等，各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作用。同时，“国培”研修通过培训学校导师帮助和带领，通过听课、上课活动以及案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化氛围，最终形成学习共同体。在“国培”的平台上，学员们可以与相

互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还可以交流学习体会、上传资源共享等。使理论和实践结合起来，提高了教师的实际教育教学能力。

3、反思总结方面

这次培训有专家教授精彩的引领，有经验丰富的老师好的教学方法的介绍，从他们那里学到了许多新的教育思想和教育理念，也收获到了无比丰富的教学经验。在培训中，我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从名师们的身上，我学到的远不止是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作、热爱生活的高品位的生命形式;作为一个名师,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名名师，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。特别是钱萍教师的谦虚更是值得我学习。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。

二、学习收获情况

参加教师“国培”置换脱产研修的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。通过参加

本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。

通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教师可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。

三、认识体验情况

1、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

本来一直感觉自己是一名初中老师，所以总是很放松自己。可是在我听完专家、教授的讲座之后，让我深有感触。我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。“什么是教育?教育首先就是爱。正如吴俊教授所讲的：“做一个教育的守望者”，爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，“帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力”这个独特的观点引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生 的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自觉的一面。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。这样的语言让我知道如何成为一名优秀的教师。首先一点是必须要多读书，读好书。两每天要阅读有关自己学科内容的书，同时要多读课外的读物来丰富自己的知识。通过多读书来提高自己各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的语文教师。

2、教师必须向科研型教师方向发展，走专业发展之路

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师。首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。