2014国培置换培训项目学生顶岗实习工作安排

第一篇：2014国培置换培训项目学生顶岗实习工作安排

江汉艺术职业学院“国培计划（2014）”

置换培训项目学生顶岗实习工作方案

根据湖北省教育厅《“国培计划（2014）”——湖北省幼儿教师培训项目实施的通知》的统一要求和部署，为保证我院“国培计划”置换脱产培训项目的顺利实施，确保参训学员来源单位工作正常运转，提高我院顶岗实习生幼儿园工作综合能力，帮助顶岗实习生顺利完成实习任务，特将2014年国培置换培训项目学生顶岗实习工作安排如下：

（一）工作机构及工作任务

组长：李永华

副组长：杨永贵、张书银

成员：廖江涛、邓霁岚、蔡艳、周志农、徐丽蓉、郝艳亮 工作分工：廖江涛负责实习生校内训练的安排与指导教师的分配工作，邓霁岚负责学院与各地教育局、实习单位联系与协调工作，蔡艳负责实习生下园顶岗安排、调度与管理工作，周志农负责实习生接送教师的安排、接送车辆的调度与安全工作，徐丽蓉、郝艳亮负责顶岗实习工作的具体实施以及学生的思想动态了解、反馈，学生实习中相关问题的收集与处理、反馈与协调。

（二）时间安排

岗前培训2周，9月10日之前完成。

顶岗实习顶岗时间：9月11日——12月14日。

（三）人数安排

在12级学前教育专业应届毕业生中择优遴选219名。

（四）岗前培训内容

1.幼儿园一日工作常规录像观摩与研讨 2.幼儿园教育活动设计备课与研讨 3.分组模拟试教、评教

（五）顶岗人数分配

潜江

10人 天门

13人 仙桃

53人 宜昌猇亭

7人 宜昌枝江

10人 宜昌西陵

7人 宜昌点军

10人 恩施

25人 黄冈

60人 咸宁咸安

14人 咸宁崇阳

10人 合计219人

注：实习生顶岗实习的具体去向由教育学院与相关县市教育局领导协商安排。

江汉艺术职业学院国培办公室

2014年8月26日

第二篇：国培计划(2015)顶岗置换项目总结简报

“国培计划（2015）---顶岗置换研修项目总结简报

在这硕果累累的金秋时节，我们迎来了国培计划（2015）---顶岗置换研修项目总结提升阶段活动，开展了近一年的学习活动就要落下帷幕。启动仪式于2016年9月20日上午在吴桥县教师进修学校隆重举行。这次活动共有 幼儿教师20人，数学老师46名，语文老师40人。沧州继续教育学校付学成校长，县进修学校刘朝清校长，李金忠主任、方金峰主任进行了讲话，对老师们 提出了希望和要求，希望老师们能够认真研讨交流，学以致用，开展教学实践。

这次活动共分四个环节,具体如下： 第一环节：示范课展示

吴桥县新兴路小学的封丽老师，前戚小学的吴素芳老师，展示了精彩纷呈，创意新颖的示范课。封丽老师展示了一年级数学《分与合》，悦耳活泼的童声，拍手游戏的动作，积极创意的鼓励，让我们耳目一新。

吴素芳老师的《植树问题》，从开始手指教学间隔，简单易懂，紧紧地抓住了我们这些小学生的目光，她的精湛技艺，创意新颖。

第二环节：教师说课比赛

小学数学组46名学员进行了精彩的说课比赛。

沧州教科所的刘永昌专家，吴桥县教研室王桂森主任等进行了点评与指导。我们一定要珍惜这个机会，好好学习，积极修正自己的观念，新课程理念贯穿于教学始终。

第三环节:名师示范课展示。

沧州育红小学的名师，优秀老师王淑玲示范课《作文引导课》，老师们积极参与，议论声，掌声，欢呼声，不断响起，真是精彩，至今还有一种余音绕梁，三日不绝得感觉。

沧州市新华小学省骨干教师王立香老师的《对小学数学中的几点思考》，第四环节：颁奖仪式 沧州继续教育学校付学成校长总结讲话，给各位老师颁奖，小学数学组封丽老师，吴素芳老师，语文组的王珊珊老师，窦松梅老师获得沧州市优秀示范课讲。小学数学组的刘金瑞，杨秋玲，韩化，董红云、张运、刘冬梅获得说课一等奖。

吴桥县教体局，吴桥县新世纪幼儿园赠送锦旗。

此次研修活动，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，教师积极性很高，认真聆听众多专家的点评与指正。此次研修活动给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。

第三篇：“国培计划(2011)——山西省师范生顶岗实习置换

附件：

“国培计划（2011）——山西省师范生顶岗实习置换

培训项目”实施前期准备工作研讨会会议纪要

2011年8月30日，省教育厅国培项目办公室在山西师范大学召开了“国培计划（2011）——山西省师范生顶岗实习置换培训项目”实施前期准备工作研讨会。承担培训任务与顶岗实习任务院校的负责人、各市教育局师训科科长参加了会议。会议由项目牵头学校山西师范大学副校长闫桂琴主持。与会人员就顶岗师范生接送、顶岗师范生的管理及生活安排、参选教师的选派及管理等进行了研讨。经过充分的讨论交流，按照“国培计划”有关文件要求，会议形成决议如下：

一、顶岗师范生的接送。顶岗实习师范生乘坐长途汽车到达顶岗所在县，由县教育局负责接站；如没有直达汽车，乘车到顶岗所在市，由市教育局负责送至各县。

二、各县教育局要为顶岗师范生和师范院校驻县管理教师提供食宿条件，提供被褥、脸盆、暖壶等基本的生活用品。

三、加强对参训教师的管理。项目承办院校要定期向各市通报参训教师的学习情况，学习结束后要对培训学习情况进行评定，并将《培训鉴定表》寄发至县教育局。

四、项目承办院校要按照教育部对“国培计划”项目要求的经费比例安排参训教师的生活与学习。

五、考虑到中秋节为国家法定假日，将项目第一阶段的实施时间向后顺延3天，由原来安排的9月10日至10月30日改为9月13日至11月2日，报到时间为9月13日。项目第二阶段的实施时间不变，从11月10日至12月30日，报到时间为11月10日。

会议议定，项目承办院校之间、项目承办院校与各市教育局之间要加强联系，及时沟通，共同努力把“国培计划”项目做好，让参训

教师满意，让中小学校满意。要充分发挥“国培计划”在教师培训方面的示范引领作用，通过项目实施，切实提高农村教师队伍整体素质，提升农村基础教育水平，促进师范院校改革人才培养模式，提高师范生培养质量，促进我省义务教育均衡发展。

二〇一一年八月三十日

第四篇：置换脱产培训学生顶岗实习方案

辅导顶岗置换生许静的实习方案

教育实习是我校的一项重要工作，是学校培养高素质技能型专门人才的重要途径，是师范教育贯彻理论联系实际原则的重要教学实践环节，是教学计划中不可或缺的组成部分。通过教育实习，使学生了解教育专业；巩固专业思想；增强其从事教育工作的事业心和责任感；培养其独立从事教育教学工作的能力；使其将所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于教育和教学实践，提高实际能力和整体素质。

二、顶岗实习目的及要求

（一）顶岗实习目的1.置换培训顶岗实习的目的是充分利用我校教育专业的人才优势和资源优势，破解制约在职教师培训难题，全面提升教师队伍的专业素质；同时，让即将毕业的大学生接受综合教学实践锻炼，是一项互利双赢之举。

2.通过顶岗实习巩固学生的专业思想，加深对教育工作的认识，培养热爱教育事业、热爱儿童的思想感情，并树立正确的教育观。确定自己的教育目标和理想，努力使自己做到德才兼备，成为一名合格的教师。

3.通过顶岗实习，让学生将课堂中所学的理论知识与技能运用于教育教学实践，处理好学与用的关系，在实践中逐步将所学的知识转化为能力。

4.通过顶岗实习，整体检验学生在校期间所学的知识和技能，为适应教育市场需要，尽快完成从学生到教师的转变做准备，为学生顺利走上工作岗位奠定基础。

5.通过顶岗实习，加强与教育一线的专业交流，了解教育的实际需求，在实践中检验专业人才培养质量，促进教育专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设。

（二）顶岗实习要求

1.端正态度。顶岗实习不仅是对学生综合素质的检验，同时也是综合素质得到锻炼和迅速提高的重要过程。

2.严格要求自己。顶岗实习期间在实习生的一切行为举止都要符合教师的规范和实习教师的具体要求，包括作息时间、着装、言行举止等实习期间原则上不准请假，一旦有突发事件，严格按程序履行请假手续。

3.处理好与顶岗实习生及指导教师的关系。遵守实习的一切规章制度，尊重指导教师。

4.处理好与同学的关系。注意团结友爱，互相帮助，在顶岗实习中遇到的问题，要能互相帮助解决，虚心学习，共同进步。

三、顶岗实习具体内容

1.全面了解教育工作的性质和教师的职责，提高对教育工作的认识。

2.根据《小学生日常行为规范》及《小学生守则》的要求，掌握小学生常规教育教学内容，学会组织小学生日常生活和开展各项活动

3.制定上课班级周教育教学计划。

四、顶岗实习时间、任务及内容安排

第一周：与实习老师交流，了解实习老师的思想状况，让实习老师知道实习班的情况。并且辅导实习老师怎样搞好组织教学。

第二周：辅导实习老师怎样上课，重点听课，间习上课。第三周：实习老师间习上课，间习听课，辅导老师点评。

第四周：实行老师间习上课，间习听课，辅导老师点评，总结学月工作。

第五周：放国庆假

第六周：要求实习老师不仅要间习上课，还要间习听课，协助班务工作。

第七周：重点多听课，多悟，多深思怎样上好一堂课。

第八周：

（二）十月初：整理顶岗实习幼儿园信息，选拔、分配实习生。负责人：杜继峰 徐丽蓉

参加人员：09级顶岗实习生、各班班主任、辅导员

（三）十月初：岗前培训。

负责人：蔡艳徐丽蓉

参加人员：张静 谭德刚 蔡丽竑 郑荟慧 谭学娟 袁雪莲 各班班主任、辅导员

（四）十月至2012年元月初：实习阶段。

负责人：蔡艳徐丽蓉杜继锋

参与人员：张静 谭德刚 蔡丽竑 郑荟慧 谭学娟 袁雪莲各班班主任、辅导员、顶岗实习幼儿园领导、实习指导教师

（五）2012年元月：实习总结。

负责人：杜继峰 徐丽蓉

参与人员：各班班主任、辅导员、实习小组长

1.实习生上交撰写的实习总结、实习鉴定表、听评课记录本、备课本、调查报告、小论文等。

2.组织实习交流会，小组交流实习情况，谈谈实习的收获，完成实习小结。

3.对实习生进行综合考核，评定优秀实习生。

4.召开全院实习总结表彰交流会。

五、成绩评定

顶岗实习成绩分优秀、良好、及格、不及格四级评定。顶岗实习结束时要依据实习生在实习期间的全面表现，评定实习成绩。评定的内容主要包括实习态度，遵守纪律，教学，班主任工作、保育工作以及实习各项材料完成情况等。

顶岗实习成绩评定程序为：由实习幼儿园指导老师、领导在实习结束时根据实习生在实习期间的表现及完成实习任务的质量写出评语及评定等级建议；我校指导教师与班主任一起，根据学生实习期间的整体表现情况，写出评语并结合幼儿园的评语和建设评定实习成绩；学院顶岗实习领导小组审核实习成绩；教务处对实习成绩评定情况进行抽查。

六、总结评比

1.实习生队长督促实习生按时归还所借幼儿园的物品。

2.各实习生根据《实习鉴定表》要求在实习结束前提前3－5天完成自我鉴定工作。

3.每位实习生应由实习单位做出实习鉴定，评定实习成绩并加盖公章，实习返校后交给指导教师、班主任老师做好实习总评成绩评定工作。

4.返校两日内，各实习组召开实习总结交流会，收齐上交的实习材料，并按10%的比例评出本组优秀实习生。

5.实习领导小组在实习生返校后一周内召开实习总结表彰交流会。

第五篇：国培置换顶岗置换研修总结汇报材料

国培置换顶岗置换研修总结

实验中学刘建清

2013年4月至5月，我有幸参加了河北省国培顶岗置换研修。为期2个月的研修学习，共分两个阶段。第一阶段（4月份）在河北省国培中心集体理论学习；第二阶段（5月份）以“家庭”为单位参加影子教师培训。

50多天的研修学习与实践，虽然很忙碌，但很充实。每天的集训要有笔记，课后要写反思、写收获找不足，小组讨论解决困惑的方案，制定相应的计划与措施。影子期间，每天要挤公交7：:20前赶到影子学校，参加带教教师的听评课及教研工作，要有听课记录，评课意见，课后反思。每天晚上要总结、整理、撰写研修日志。8周的洗礼，我们从困惑走向明晰，从学习中获得提高。下面就本次学习总结汇报如下：

一、无愧教师选择，把工作做得更好。

4月9日报道。第一堂课是国培中心负责人林岩教授的班会《追寻优秀教师的足迹》。讲了全国优秀教师霍懋征，几十年如一日，甘愿扎根农村教育，辛勤奋斗，为自己心爱的教育事业做出了巨大贡献；还有于漪老师生命与使命同行，孜孜不倦的践行老师的梦想；钱梦龙、李镇西老师为教育教学工作坚持到永远。这些优秀教师代表的身上有着一个共同的特点：热爱教育，热爱学生，有专业的情操。林岩老师说：“我们国培学员，大多来自农村基层学校，环境差、学生差、工资待遇低，我们能坚守在自己的岗位上，实属不易。既然选择了教师的行业，我们就要在这平凡的岗位上做到更好，抓住这次国培的契机，安心学习，不虚此行，提升自己，改变一下自我。既来之，则安之。要无愧于自己的职业，真正做到正其义不谋其利，明其道不计其功。”确实，林老师的话刺痛了我，警醒了我。我们经常抱怨社会的不公，获不到名，得不到利，心中淡化了对事业的热情，缺少了对工作的执着。林老师朴实而忠恳的话，使我有愧于心：接到学习的通知后，我认为国培无非就是一次培训，走走过场，轻松几天罢了。这节课改变了我的看法，也坚定的认真学习的决心与信心，要不虚此行，认真学习，在以后的教学实践中把本职工作做得更好。

接下来，我们便见到了许多陌生的先生，听到的许多新鲜的讲义。各位名人、专家的理论讲座，如同一席盛宴，从不同视角，不同层面，有针对性的呈现给国培学员。尤其一些名人示范课，异彩纷呈，各具特色，在艺术享受的同时，开阔了视野，提升了品味。

二、用知识丰富自我，做合格教师。

4月13日，我们聆听了河北师大文学院教授阎福玲博士的讲座-------《古典诗词鉴赏》。明确指出：鉴赏要具备修养与眼光。如：“逝去的钟声，结成蛛网，在裂缝的柱子里扩散成一圈圈年轮。”杜甫：“一片飞花减却春，风飘万点正愁人。”这些诗句是诗人纯美心灵的物化，是诗人灵心善感的载体，是诗人的情感文献。如何鉴赏，就需要读者具备一定的修养与眼光，才能与作者有一种超越时空的心灵契合与情感的对话。再如：李华《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，润水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”曹植的“天地无终极，人命若霜露”通过分析诗句中的意象，才能把握诗的意境与情感，因为意象往往是诗人主观情意与客观事物的有机结合的产物。（如常用的意象：梅花喻别情；莲花喻爱情；菊花喻品质；丁香喻愁思等）。阎老师精辟的讲解，独到的鉴赏给人如沐春风之感。虽说我也从事了十余年的语文教学，自认为自己还可以。今天看来，自己的授课无非仅仅是机械的教教材，生搬硬套照本宣科而已。没有厚重的知识积淀，要想教好，把文本讲透，还原作者诗句中的真意与情感，给学生以艺术的熏陶，那是惘然。我反思、提醒自己今后要谦虚，多读书，读好书，丰富自我，努力使自己做到厚积而薄发，做一个合格的教师。

三、细节入手，创新教学。

一堂语文课，要想教好，让学生学好，要从文本入手，抓细节，重实效。

1、教学目标的设定

华东师范大学博士（上海师范大学教授）郑桂华老师在《初中语文教学目标的确定》指出：教学目标是课堂的纲与灵魂。课堂目标要根据教材与学情来确定，忌目标的错位，目标大而空，三维目标的割裂。郑教授列举了几个案例：

如：《岳阳楼记》教学目标

1)学习“先天下之忧而忧，后天下之忧而忧”的崇高理想与抱负

2)引导学生感悟自然美，热爱生活

3)掌握重点字词

上述目标存在问题 ○1一二项主语不统一；○2第二项非本文的核心内容，作为目标牵强。○3第三项笼统不具体。

再如：《从百草园到三味书屋》教学目标

1）讨论并讲述自己儿时游戏与学习的经历

2）熟读课文，结合自己对作者的情感加以体会

3）清楚的回答文中所运用的写景状物的方法

4）用文中写景状物的方法写500字左右片段，有感情的描述

一种景物。

这则目标问题是：第一项不能把课堂活动作为教学目标；第三项不够具体，应明确角度；第四项目标大而空。

全国特级语文教师余映潮同时指出：语文确定教学目标的要素包括：基础知识的积累；文意的理解；手法探析；能力提升。围绕三位目标注意目标的实用性与统一性。

2、课堂环节设计

全国特级语文教师余映潮在评课时强调：一堂成功的语文课堂要以教材为本，板块设计要合理，学生活动要充分，积学内容要丰富。语文教学活动要以“读”为主线串起整个教学活动。上海杨浦高中特级教师朱震国老师在讲《济南的冬天》一课时，抑扬顿挫的范读把听众带入佳境，把老舍笔下冬天的济南渲染的别有情趣，学生在一遍遍的朗读中品味着济南冬天的韵味，解析着文中的问题，课堂的目标在朗读中一一落实。同时余映潮老师强调：语文课堂的设计环节要完整，根据目标要有重点，在板块活动中以人为本，突出实效。石家庄市第17中学的范丽芳老师在课堂教学中，注重激发学生的思维，精炼、巧妙的启发与点拨，让学生在感悟中寻求答案，在比较中鉴赏，在鉴赏中获得知识与能力。和谐的氛围，灵活的方式，高效的课堂彰显了老师在课堂设计上的能力。

3.注重教学方法的提炼与总结，提高课堂效率

俗话说：授之于鱼，不如授之于渔。好的方法是解决问题的捷径，更是通往成功的坦途。语文课堂教学同样要注重方法的总结与运用。

（1）、批注法（张永辉《散文阅读指导》）

批题目（含义妙处替换）

批词语（妙处替换）

批句子（含义作用妙处）

批段落（段意作用手法）

批整篇（人事情手法）

（2）点面结合法

17中范丽芳老师在讲场面描写时，强调既要有面，又要有点，点面要结合。面即是全貌，是铺陈，是为中心人物的渲染气氛，明确文章的基调。点是特写镜头，是中心突出的关键，抓住点的细微之处加以描写重点突破。用点带面渗透感情，明晰主题。案例如《挤车》片段。一群人在挤车------面；胖大婶-----点（点中动作描写即是重点）；同样课本中的《福楼拜家的星期天》《口技》中的场面描写也即如此。

（3）情景导入，类比感悟

利用现有的材料，结合学生的经历，激发合理的联想与想象，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。

如17中带教老师李凌岚在讲《伟大的悲剧》时，首先播放了一段《冰雪南极》的视频材料。通过极低的温度，凛冽的寒风，噬人的冰雪，渲染了南极恶劣的环境。让学生结合平时对严冬的感受，想象南极如此的环境，理解在此环境下饥寒交迫的几位探险者的处境，让学生更好的理解文章的内容。

又如：17中老师李丹在讲《在沙漠中心》时，先创设了情景。由“黑夜”联想，谈感受；附加条件：黑夜之下地处荒漠，饥渴寒冷并存，大家又会怎样？（通过片段的心理活动描写展示）。然后导入《在沙漠中心》，让学生更好的理解文章内容。

当然，好的理论与好的案例不胜枚举，由于时间关系，不再赘述。希望我们从中能得到点滴的启示。

国培结束了，两本厚厚的日志本记录了专家的理论，自己的反思与成长的足迹，更承载着国培的希望。祝愿国培的金色种子在我们实验中学生根、发芽、开花、结果。让这次的国培之旅不虚此行。谢谢大家！