“国培计划”顶岗实习工作总结

第一篇：“国培计划”顶岗实习工作总结

“国培计划”顶岗实习工作总结

尊敬的校领导、老师，亲爱的同学们大家下午好：

谨此能代表四百名优秀实习生做总结发言，感到万分的荣幸。在此我先代表我们的实习生向各位领导和老师们说声您们辛苦了！感谢您们对我们辛勤的栽培、无微不至的照顾，给予我们这么好锻炼的机会，让我们真正体会到艰苦并从中历练出自我的人格魅力。不得不说我们是最幸运的、优秀的，我们不负众望，以实践能力来证实自己，获得同仁们一致好评。白驹过隙，现在我们满载而归，学有所成并相聚一堂。此时我只能用真诚的祝福以表内心的情感，祝愿大家前程似锦。

在此占用大家宝贵的时间，来浅谈个人在“国培计划”顶岗实习中的工作总结。大家都历经这两个月实习生活，都有所体验，有所感触，相信我的工作汇报能给大家带来过往的美好回忆。陆游的一句名诗说的很好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大学两年的理论知识终究需要躬行。“国培计划”的顶岗实习工作顺利开展，具有较大的意义，不仅是学校对这项工作比较重视，而且连省教育局、西南大学都花费了不少人力物力把这项工作做好。从传达会议精神、有计划的筹备、初次按成绩的千人挑选、百人精彩的说课角逐、严峻的考核培训到真正的成为“国培计划”顶岗实习中的一员。一步步走来，大家的齐心努力有目共睹，我们深有感触。使其心中却一直坚定着一个信念，一定要好好把握每次机会，全力展现出最好的一面。展现出我们琼台学子的风采，不辜负学校对我期望。

接下来由我谈谈我这两个月来的点点滴滴。

一、初进中坤，坚定梦想。

迈着青春的步伐、乘着梦想的翅膀，踏入实习地点屯昌县中坤学校就是我躬行的初始阶段，也就意味着我将以一名合格的实习老师身份完成我两个月的实习任务。

中坤学校因我们的到来，添加了不少青春和活力，师生个个都喜欢上我们那股青春的朝气。学校领导对我们的到来表示真诚的欢迎、并致以亲切的问候和关怀。孩子们对我们的到来，一点都不生疏，挽着我们的手亲密的交谈来了。那时我觉得中坤很热情，这片土地孕育着这群淋漓尽致的后生。不得不让我惊叹，把我这个过客融入其中。让我更坚定当初的梦想，把自己所学的通过实践出去。试着当一名成功的伯乐。

二、虚心好问，吸取精华。

初来乍到的我，对于这边的教学模式及学情一概不知。很幸庆遇到那么多关心着我们的领导和老师。生活上无微不至的关心着我们，工作上很耐心负责的指导着我们。使其感动万分。

在教学工作中，我首要的任务做到“三熟悉”，即熟悉教材、熟悉学生、熟悉教法。认真的去备好课、写好教案、弄好课件，通过多次上公开课来锻炼自己，虚心听取指导老师们给予宝贵的意见。学会善于总结和反思，多听课，虚心向长辈学习，做好听课记录，做到取其精华，课余时间在办公室批改作业，与学校老师相处时其乐融融。平时积极参加学校的教研活动，遇到不懂之处很虚心主动地去请教老师们，彻悟到了一些教学经验及工作要领。争做一名有上进心的有为青年，我的虚心好学得到校方一致肯定。

三、用“心”沟通，心近学生。

学生对于新来的老师，总要熟悉一段时间，而在这段时间怎样去和学生磨合，可看出这位教师的人格魅力指数了。我觉得首要就是教师模范作用，心中永谨记着老师们常教我那句“学高为师，身正为范”。所以在教学和生活中处处以我为范。才能起到教师育人的模范作用。

用“心”沟通，心近学生。在我和学生相处这段时间有所领略到：教师只有怀有一颗对学生真诚的爱心，急学生所急，想学生所想，才能使自己成为学生的良师益友，才能让学生与你贴心，与你沟通，以心换心起纽带桥梁作用。苏格霍姆林斯基说过；“教育的明智就在于，你能发现每个学生特有的兴趣、爱好，特长和志趣，大胆的让每一个人的才能得到充分的发展。

四、从“教”悟情，独特新颖。

在教学上，经过一次次钻研探讨，终于得出教育就要做到“以学生为主体。老师为主导”，善于当一名优秀牧羊人，把自己的羊群带到草茂丰盛的栖息地。引导他们怎样获取营养，使他们更茁壮的成长，就是牧羊人的成功。而这些成功的背后离不开牧羊人在寻草过程中不为人知的付出。在实习中，我可算一位牧羊人，每天“日出而作，日落而归”,这个过程让我感触极深，我很享受这个过程。如果没有参加这次”国培计划”我相信我现在还是白面书生。所以不得不躬行啊！

教学上，认真透彻文本，把自己的情感融入进去，做到“读书要煮书，煮出文字的味道，煮出文章的思想”。才能去引导学生，教师基本功尽做到扎实。授课时面向全体学生，激情大方，生动有趣，带动课堂的气氛。多鼓励和肯定学生，让他们大胆的说、感、悟才是语文的学习目标，提倡学生学会自主探究，合作交流。真正达到从“教”悟情，使学生达到“易学、好学、肯学、乐学”的学习目标。因人而异，因材施教，真正使自己的教学理念达到独特新颖。

五、迎接挑战，兢兢业业。

当得知在实习阶段有机会当班主任时，心中又是激动又是兴奋。曾以为班主任工作其实很轻松的，当亲自去历练过，体会到了当一名小学班主任是不能应付了事的。班主任要对每位学生负责，更重要是要遵守诺言，不能失信。

在班主任工作中，也要做到“三熟悉”，即熟悉学生、熟悉班级管理、熟悉工作计划。有目标、有计划的去实施。首要做的是先熟悉学生，以较快方式记住每位学生的姓名、性格及兴趣爱好，通过家访工作，更深入的去了解学生情况，与家人共同探讨教育子女、关爱子女，做到因人而异的教育方式。其次是班级管理，了解学生的一切信息，制定出属于自己管理方案，带着目标去实施，做到不零乱。每个星期必筹备班队活动，活动中使学生发挥自我的强项，重视学生的创新精神及想象思维。

班主任在工作中应积极主动、认真负责。所以需要常常到教室、宿舍与学生沟通，了解学生基本情况、善于引导、对症下药来做辅导工作。尽所能解决他们学习生活中的问题，工作中做到公平、公正，不偏袒某个学生。每个星期按时完成班主任工作汇报，积极参加学校全体教师会议，融入到教师队伍中去，尽快掌握教育相关工作。课余时间帮助学校完成相关工作，工作中认真负责、吃苦耐劳、积极向上、具有创新精神，是一个勇于挑战、有所作为、兢兢业业的实习生。受到中坤学校领导和全体老师的一致好评。

六、不辞辛苦、温暖人心。

同学们，这两个月来不仅是我们自己在作战，而且还有着关心我们的领导和老师共同披肩作战呢？相信每个人心中都有最深的感触，而我感触最深的是，当我们“国培计划”的顶岗实习生起程那一时刻起，一幕幕感人画画呈现脑际，11月5日下午程立生校长等人淋着雨水，踏着泥泞的道路远赴大同、龙水两所偏僻小学，深入去了解我们实习生的生活及工作情况。不仅是这一感人的一幕，我相信每个人都有一幕幕动人的画画深藏在你们的心坎儿里，印迹在你们记忆的深处，无法抹去。那让我们用最深处的情感，再次来感谢我们的校领导及老师们，您们辛苦了！

我们校领导和老师们个个都不辞辛苦，多次奔赴各个市县的实习点，亲临到各所小学中去，认真做好巡查工作。亲切的与我们实习生交谈，深切的去关怀我们的生活、工作情况、极尽全力为我们的工作、生活创造一切有利条件。每到一处巡查组都有过随堂听课，召开座谈会，通过实习生所教学内容进行说课、评课、议课。通过交流学习来提高我们的教学水平，扎实我们的专业基础。让我们深切体会什么叫作“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

七、放飞梦想，展望未来。

一次次的飞翔，才是梦的启程，寻梦，曾经沧海桑田多少梦幻，曾经风雨同舟多少拼搏，曾经多少豪情壮志年少轻狂，曾经多少承诺信任壮语豪言，面对风雨交加的天空面对梦想的世界面对无尽的考验之时，我们都有着一颗怀揣着梦想。“国培计划”顶岗实习给了我们这个寻梦的机会，让我们真正站在梦寐以求的三尺讲台，放飞梦想，展望未来。让我们的琼台学子从实践中获得真知，施展百年教书育人的风采。在此也衷心祝愿“国培计划”这项工作越办越好。

第二篇：国培计划顶岗实习心得

实习心得

不可避免地还是等到了离开的这天。那漫长的一百多天在转眼之间就飞逝而过，而脑海里却仿佛还是刚刚来时一切新鲜与期待的样子。被小山环绕的下村中学，带有浓重晋城味的普通话，细心认真的校长，敬业负责的老师，整洁明亮的宿舍，和蔼可亲的阿姨和手下香甜可口的饭菜等等，都还是原来的样子，那么令人喜欢，什么都没有改变。不同的是那些可爱的学生，从刚开始的陌不相识，到如今的惺惺相惜，深深的师生情谊在彼此心中滋长蔓延，让那句“离开”变得越来越难以说出口。

刚来的那天下午，看到要在这么偏僻的山村学校一个人实习，那一刻心顿时就沉下来了。尽管接下来校长热心地带我安排住处，购买被褥，享用特色美食，我却始终闷闷不乐。晚上一个人待在宿舍，什么都不想做，愣在床上，眼泪狂流。心里是说不出的委屈和无能为力的恨。可是无奈，改变不了便只能接受。好在第二天同来的薛红红因为分配学校各方面太差转到了我所在的学校，有了同伴，心情也好了许多。

但接下来的日子，这种委屈和难过很快就消失了。恰如前文所说，被小山环绕的下村中学，带有浓重晋城味的普通话，细心认真的校长，敬业负责的老师，整洁明亮的宿舍，和蔼可亲的阿姨和手下香甜可口的饭菜等等，原来是那么可爱与亲切，让我们恍然大悟，分到这里来并不是不幸，而是幸运。

开始上课之后这种后知后觉更为明显。虽然教初中一年级的英语看起来是那么没前途没追求，但不可否认的是，课程很轻松，孩子很听话，心情当然也就愉悦。于是日子就这样平静喜悦地过去。

这期间当然有小插曲。例如一个男孩子给我的下马威，几个女孩子夜里不声不响闯入宿舍的惊魂，无论如何也教不好的女生给我的失望，永远不写作业的那些个调皮学生带来的火冒三丈，校长略施小计让我背上的黑锅，动不动就生病时的身心折磨„„但是更多的是欣慰和快乐。例如刚来不久学生给我送的礼物，教师节时收到学生的祝福，第一次上课时学生的欢迎，第二次上课时一进教室就响起来的欢呼和掌声，考试时好多的满分给我教学的肯定，走在校园里乖孩子追在身后喊着老师好的感动„„特别是归期临近时孩子们不舍的眼神，夹在作业本里挽留的纸条，想要写联名信给校长争取我们留下的决心，用少得可怜的零花钱买来的小礼物，星期天来学校找我们的勇气，马不停蹄赶课时他们上课专注配合的眼神，以及最后时刻那悲伤欲绝的放声大哭，那哽咽的声音，那红肿的眼睛，那依依不舍留恋不肯放手的表情，是我一生用心铭记的珍宝。

终于就要离开，所有人眼里都是不舍，却改变不了日期的到来。但在眼泪过后，我们都该微笑着感激。不是吗？在这三个多月的实习期间，我们的收获岂是三言两语就能概括的？

第一次备课，第一次写教案，第一次走上讲台，第一次批评学生，第一次考试，第一次改卷子，第一次„„这么多的第一次，这么多第一次时的生涩紧张提心吊胆。三个多月过去，我像雏鸟一样在一次又一次的第一次中慢慢长满羽翼，生涩变成熟练，紧张变成镇静，提心吊胆变成胸有成竹。

第一次变成愚公，把自己埋在满满一桌子的作业山里，握着手中的红笔一本一本地搬。腰酸背痛，手都僵了，好不容易判完，刚刚发下去一转眼作业又收上来了，又是一座座山。又是明白了老师的辛苦与不易。很多事情只有自己亲身经历才能体会个中滋味。没有任何工作是轻松简单的，想做好一名教师，就要勤勤勉勉，将愚公精神发扬光大。

第一次校长要求写论文，我紧张得手足无措。之前对于论文完全没有概念，只想当然地认为那是搞学术研究的学者才会写的充满术语的高深莫测的文章，因此忐忑不安——我怎么能写出这东西来呢？但不得不写。于是我从百度“什么是论文”开始，逐渐了解论文的格式、写法，并琢磨怎么写出一篇言之有物的论文。参考了大量的文章文献，加之自己的思索，终于在电脑前坐了整整两天之后写出了自己的第一篇原创论文：《浅谈多媒体在中学英语教学中的应用》。登陆教育网站，注册，登陆，提交。当最终看到署有自己姓名的论文出现在教育网站上，那是一种无以言表的喜悦。

第一次讲公开课，更是一种从能力到心理素质的淬炼。刚刚走上讲台，连怎么上好一节普通的课都还不甚了解的我，要怎样去在全校师生面前讲好一节公开课呢？但既然逃不掉，还是要积极面对。于是网上搜索大量的公开课视频，观摩学习。去听学校其他老师的公开课，用心记录下值得自己模仿参阅的地方。认真设计自己的讲课过程，尽量生动有趣又让学生学有所得。写单行教案，写说课稿，把课上的每个环节每句话都写下来，反复斟酌删改。在宿舍对着镜子模拟练习，声音、表情、手势、动作，都要努力练到位，渴了喝口水，累了歇一会儿再来。最后终于该把自己精心准备的课堂拿出来验收了。那节课学生表现地异常喜人，端正坐姿，认真听讲，积极参与，师生互动。看着这些可爱的孩子，我也超常发挥，连紧张都忘了，一节课顺利流畅地上完了。事后老师们对我的公开课评价很高，虽然也指出了一些不足，但综合看来，这节课很精彩很成功。

你看，任何一件之前从未做过的事都像一个艰难的挑战，让你在一开始就怯懦了。可是不能退缩。只要说服自己视之为一个磨练的机会，乐观面对，用心准备，勇敢去做，就总会做好。而最后回头看看的时候，这一切都变成了财富，值得我们一生珍藏。

每个人都总要经历一些事情才能慢慢成长，所以，珍惜每一个挑战。不要害怕，更不要逃跑，硬着头皮上，结局一定会让人欣慰。

这次的实习终于还是画上了句号，但我认为这个句号足够完满。用心过，一切就都值得，经历过，一切就都珍贵。真心感激学校给我们提供这次机会，让我们得以成长。如今身份重新由老师恢复为学生，更懂得了感恩与珍惜。我的学生生涯还未结束，我定会以同样的努力，去书写剩下的篇章。

第三篇：国培计划_顶岗实习方案

教育部、财政部“国培计划”——湖北省农村骨干教师置换培训项目

（2011）荆楚理工学院农村小学教师置换脱产研修项目

顶岗实习方案

根据《教育部 财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》和《“国培计划”—中西部农村骨干教师培训项目实施方案》的有关精神，我校教师教育专业将选派一定数量的优秀学生到农村小学顶岗实习，让部分农村小学骨干教师到荆楚理工学院脱产研修。为了加强对顶岗实习生管理，提高实习生的教育教学能力，培养实习生对农村基础教育事业的情感，特制定本方案。

一、指导思想

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导精神，改革创新已经成为教育发展尤其是农村教育发展的强大动力。其中，特别指出要以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，创新和完善农村教师补充机制，积极推进师范教育，进一步完善制度政策，吸引更多优秀高校毕业生到艰苦边远地区农村学校当教师。同时，要求高校与地方教育行政部门要密切配合，以培训、脱产研修、项目合作、顶岗实习等多种形式，在强化师范生实践教学、提高师范生教育教学能力的同时，也为顶岗置换出的农村中小学参加培训进修提供机会，有助于教师职前培养与职后培训一体化工作的开展。这一指导思想也符合我校关于人才培养目标的主导定位，做到面向基层、服务基层，切实发挥高校服务于地方经济发展的作用。

二、组织机构

为保证本项目培训任务的顺利实施，我校成立了顶岗实习工作领导小组，成员由校领导、教务处领导和教学院系领导组成，其职责是负责顶岗实习工作的总体规划、宏观管理及协调等工作。成员构成如下：

组长：主悔（荆楚理工学院常务副校长）

副组长：胡振坤（荆楚理工学院教务处长）

成员：

潘万木（荆楚理工学院人文与社科学院院长）

朱玉明（荆楚理工学院数理学院院长）

朱必前（荆楚理工学院外语学院院长）

朱少雄（荆楚理工学院师范学院副院长）

施俏春（荆楚理工学院教务处副处长）

邢云（荆楚理工学院师范学院实践科科长）

孟怀东（荆楚理工学人文与社科学院实践科科长）

付承志（荆楚理工学院数理学院实践科科长）

张平（荆楚理工学外语学院实践科科长）

三、地点及时间安排

1、地点：荆门、襄樊、十堰及宜昌辖区小学。我校派出小学教育专业、外语专业、汉语言文学专业及数学与应用数学专业学生约200人顶岗实习。

2、时间安排。2011年9月13日—2011年11月20日，共10周。

四、顶岗实习目标

通过顶刚实习，我校派出的顶刚实习生应达到以下目标：

1、通过实习巩固师范生的专业思想，加深对小学教育工作的认识，培养热爱教育事业，热爱儿童的思想感情，树立正确的儿童观和教育观。确定自己的专业目标和理想，使自己努力做到德才兼备，成为一名合格的小学教师。

2、通过实习，能将课堂中所学的理论知识与技能运用于小学的教育教学实践，处理好学与用的关系，在实践中逐步将所学的知识转化为能力。

3．通过实习，检验学生在校期间所学知识及掌握的程度，以便及早发现问题，解决问题，为学生顺利走上工作岗位奠定基础。

4、通过实习，使毕业生在感受小学、了解小学的基础上，培养热爱小学、热心教育的职业情感与高度的责任心。

五、顶岗实习内容及要求

师范生顶岗实习的主要内容有以下三个方面：

（一）教学工作实习

1.教学工作量：授课周学时一般要求在5-10学时，根据情况组织1-2次“研究课”，同时参加1-2次“观摩课”及课后分析和评课活动。

2.教学准备：

（1）认真钻也课程标准和教材，了解本学科的教材体系，熟悉教材的基本内容，明确所教内容在课程标准和整个教材体系中的地位和作用，并在指导教师的指导下，明确重点章节和各章节的重点、难点及关键。

（2）了解学生和编写教案。编写教案要完整、周密、清楚和整洁，教案要在上课前两天请实习学校指导教师审阅，经同意后才能正式上课。

3.课堂教学：严格遵守实习学校关于课堂就爱哦学的规章制度，以高度负责的精神上好每一节课，既不能迟到，也不要拖堂。要做到课堂教学目标明确、教学内容丰富、教学方法得当、教学语言规范，逐步提高自己的课堂教学效果。

4.课后辅导：实习生要认真批改学生的作业和进行课外辅导。

5.实习结束前，每个实习生必须有一次公开课或观摩课，作为教学实习成绩评定的重要依据。

（二）班主任工作实习

实习生在任课班级担任班主任工作，目的是使实习生认识班主任在学校教育工作中的地位和作用，明确班主任的职责，初步掌握班主任工作的原理和方法，培养从事班主任工作的能力。具体要求是：

1.全面了解班级学生的基本情况，了解本学期班主任工作的具体安排。

2.了解班内情况，熟悉本班级学生的特长和思想情况。

3.组织和领导好班集体，对学生开展教育和日常管理工作。

4.比较深入地调查1-2个（不同类型）学生在德、智、体几个方面的发展情况，写出报告并有针对性地做好思想教育；进行6-10次家庭访问，并做好家访记录。

（三）教育调查研究

1.结合专业特点和实习学校实际进行教育调查研究，并要求撰写调查报告或研究论文，为毕业论文做准备。

2.要求在指导教师指导下，深入了解基础教育教学现状和教育改革的发展趋势，撰写出切合实际的调查报告或论文。通过调查，掌握调查研究的基本方法，培养教育调查能力，为将来从事教育教学研究打下基础。

六、顶岗实习的具体要求

学生在实习期间，必须严格遵循如下要求：

1.服从实习学校及指导教师的工作安排，遵守实习学校的作息时间和各项规章制度，进出实习单位必须出示有关证件。

2.尊重实习学校领导和教职员工，虚心接受指导教师的指导，与实习学校教职工和睦相处，如有建议或意见，必须有组织地提出，不得随便私下议论。

3.遵守岗位职责，履行岗位义务，不做与岗位职责无关的事。

4.认真学习，刻苦钻研专业知识与技能，保证课堂教学和班主任工作实习的质量，注意总结经验。

5.关心爱护学生，对学生既要热情爱护，有要严格要求，不论男女学生，不论学习好坏，一视同仁，不能有偏见和歧视；与学生建立良好的师生关系，一言一行均应成为学生的示范。

6.为人师表，教书育人，做学生的表率，注意服饰仪表的端庄美，着装要得体大方；语言行为要文明礼貌，待人接物举止要大方得体，不讲脏话粗话。

7.严格遵守实习工作日程，按时上下班，不迟到、不早退、不矿工。实习期间不得随便离开工作岗位，有特殊事情需要请假者需履行请假手续；请假须经指导教师同意，带队教师签字批准；病假应有医院证明。凡未请假或请假未被批准而不参加实习者，按违纪处理。

8.实习期间，注意安全，避免给个人和集体造成损失。

实习生严重违纪者，除实习成绩不及格外，还应视其情节轻重，报请原学校给于纪律处分，特别严重者学校将终止其实习工作，责令其退回在读学校。

七、实习成绩的考核评定

实习成绩的考核以教学实习为主，兼顾班主任工作、课外教育工作与教育科研工作。实习结束时，在实习学校指导教师评定、学校领导签字、单位签章的基础上，院实习领导小组进行审核，最后经教务部门实习指导委员会审批后生效。教育见实习成绩分为优秀、良好、中等、合格、不合格五档，对应的百分制成绩为：优秀：90-100分，良好：80-89分，中等：70-79分，合格：60-69分，不合格：低于60分。实习成绩评定标准为：

1、实习目的明确，态度端正，工作认真负责，积极主动，遵守纪律，团结同学，虚心向指导教师学习，思想作风好。钻研教学大纲和教材，认真备课和试讲，教学方法和教具运用得当，教态自然，突出重点，讲清难点，能用比较标准的普通话教学，表达能力强，教学效果好。关心和爱护学生，辅导学生认真、细致，批改作业认真。《教育实习手册》填写认真、规范，实习总结写得具体深刻。评

为优秀。

2、实习目的明确，态度端正，工作认真，遵守纪律，团结同学，虚心好学，思想作风好在指导教师的帮助下，认真钻研教材，教案规范，能正确分析教学重点和难点，教学方法较好，板书有条理，教学效果逐渐提高。关心和爱护学生，辅导学生耐心、细致，认真批改作业。能按要求认真填写《教育实习手册》，实习总结写得认真、具体。评为良好。

3、实习目的明确，态度端正，遵守实习纪律，能虚心听取别人意见，思想表现较好。在指导教师的指导和帮助下，能完成教育实习和各项任务，教学效果尚好，进步较大。经常辅导学生，有耐心，批改作业认真。能按要求认真填写《教育实习手册》，实习总结具体，有心得。评为中等。

4、经指导教师多次帮助，一般能完成教育和教学实习任务，教学效果一般的实习生，评分合格；教学效果虽然稍差，但有进取心，遵守实习守则，表现好的实习生，也评为合格。

5、经过指导教师多方面帮助，但仍不能完成教育实习，教学效果不好；或实习目的不明确态度不端正，表现不好，对教育实习工作应付、马虎，不负责任；或严重违法实习纪律；或被取消实习资格的学生；或不参加实习的学生，均评为不及格。

八、实习总结

实习结束后，实习生应独立完成实习报告，并在实习结束后1周内把相关材料交给所在学院。实习报告应包括以下几个部分：实习单位简介（对实习单位的性质、总体发展状态做简要报告）；实习记录（要具体真实地记录实习过程、实习内容）；实习总结（对实习过程和内容的感受，应突出实习过程中本人在职业素质和岗位综合能力等方面提高的内容）。相关材料包括10篇优秀教案、15次听课记录、2个学生个案调查、家访记录8个、实习报告1份。对按规定完成实习工作的学生，均颁发“国培计划” 荆楚理工学院农村小学教师置换脱产研修顶岗实习证书，并对优秀实习生颁发荣誉证书。

荆楚理工学院人文社科学院

2011年9月1日

第四篇：“国培计划”顶岗实习总结

“国培计划”，顶岗实习总结

今年九月，我参加了“国培计划”，到xx市xx区xx乡第一中心小学顶岗实习。

按照规定，我们的实习时间为三个月。看着实习截止日期的迫近，我真的非常不舍。

9月8号当天，我就来到了xx一小。当得知和我置换的高老师教的是小学一年级语文，也就是说我要教一年级语文时，我有点失望；因为我喜欢教高年级，教学所需资料我都准备好了。不过，我知道这没有选择的余地，所以，还是高兴地接受了。

当天下午，和我置换的高老师跟我交代完毕，就回家收拾行李了；所以，我当天就开始上课。不过，这没什么，并不是我第一次给学生上课；因为在2010年的夏天，我参加了“洛阳师院‘向阳花爱心会’义教”，在洛阳市宜阳县白杨镇西马村小学支教21天。

第二天，高老师就xx师院参加培训了。我就自己摸索着上课。首先，我分析了实际情况：教小学一年级，我所学的知识绰绰有余，但并不一定能应对自如；因为我没有经验作指导。所以，我需要努力学习，快速积累经验；同时也要多请教其他老师。

我先抱着《语文教师教学用书》研究了四五天，连书后面的光盘也看了。又看了《教材全解》、《星级教案与作业设计》等参考书。同时，我参考着高老师留给我的《教案》，自己琢磨着写教案。先是“教学进度表”，接着是“全册备课”，然后是“课时计划”，最后就开始“正式备课”了。遇到把握不准的地方，我就主动向其他老师请教。幸好，有和我搭伴的数学老师；她多年来一直带小学一年级班主任，教数学，对语文老师的教学方法和套路非常了解，便常常指导着我。

因为在高校接受了先进的教育，所以，我每月都向领导申请，抽出两三节课，带领孩子们到多媒体教室上课。在那里，我带给孩子们很多一般课堂上所没有的东西，这使学生们非常喜欢；当然，只要学生们喜欢，我就非常开心，不管做这些课件需要花费多少精力······

做一名老师，要有很强的责任心，要在心里永远装着那一群活泼可爱的小精灵。每天的作业，我都做了非常详细的“作业批改记录”，具体到了个别同学。这将作为评选 “三好学生”的一个依据。

备课、上课、批改作业之外，我还抽时间听了不少老师的课。他们的课虽然很普通，但非常实用。我喜欢这样的课，没有任何做作······

本职工作之外，我还帮其他老师做一些力所能及的活。比如制作课件、制作表格、打印文档······

本以为大一结束之后，我这个生活劳动委员就可以不用扫地了。没想到，来到这里，教住了一年级，他们太小，扫不好地，我就又拿起了笤帚······

是的，一年级的孩子太小，有的还不到六岁。他们大多都没有自律意识，爱玩，爱动，爱说话，爱告状，爱睡觉······给他们讲道理，他们又听不懂；我又不忍心体罚他们，虽然体罚对于一年级小学生来说是一种非常好的方法；实在让初为人师的我很作难。我想了想，就奖励吧！这应该是不错的方法。于是，我就从每次的作业中选出四名写得最好的同学，每人奖励一个小作业本。这种方法一开始还比较有效；一个半月以后，我发觉这种办法不怎么灵验了，于是，就停止了奖励。

令我很痛心的是，在我奖励的最后阶段，我也开始像其他老师一样体罚学生了。每次打他们，我的心里就隐隐作痛，但又能怎么办？体罚确实是一个行之有效的办法。最近两周，我想我要走了，就不再打他们，但这两周的课堂纪律和作业明显不如以前了······

在上课的同时，我和语文组老师一起开展了“教研活动”，还进行了“业务学习”，如《如何开展听评课》、《高效课堂》、《如何上好复习课》等等。同时，我又制定了“培优补差计划”；我不想放弃任何一个差生。我认为，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

临近期中考试，我又制定了“期中考试复习计划”，做好复习工作。一年级的学生没考过试，我就给孩子们提前进行模拟考试，训练他们的考试能力。在期中考试中，我班也取得了令人比较满意的成绩： 68人全部参加考试，平均分为95.6分；其中，得100分的有23位同学，占总人数的33.8 %，及格率达到了100% ······

三个月以来，我经历了很多很多：

第一次正式参加本专业实习；

第一次在xx市生活：

第一次作为一名全职老师；

第一次给多达68位同学上课；

第一次批改“拼音”、“三线格”、《学习与巩固》、《新理念》、练习本等诸多作业；

第一次在返校列车上加班批改试卷；

第一次拿着扩音器上课；

第一次组织学生进行“安全疏散演练”；

第一次参加正式会议；

第一次组织同学们升国旗；

第一次一个人生活；

第一次动手打学生；

第一次给学生出考试卷子；

第一次组织学生考试；

第一次照顾学生吃饭；

第一次维持饭堂纪律；

第一次给学生修桌子；

第一次当通讯员，给学校写通讯；

第一次给学生测身高体重；

第一次把双手冻肿了；

······

太多太多的第一次，太多太多的经历，太多太多的收获，太多太多的留恋，太多太多的牵挂······

三个月以来，我做了很多很多：

找同学们聊天，尽力了解每一位同学；

教会孩子们赞赏别人，给别人鼓掌；

教会孩子们说“谢谢”，真诚地感谢其他同学对自己的帮助；

教会孩子们答“到”，而不是他们的方言“搁这儿”；

教会学生们说“去厕所”，而不是他们那些不文明的说法；

教给孩子们一种简单易学的舞蹈——《兔子舞》；

教给孩子们一首优美动听的儿歌——《虫儿飞》；

给没有数学课上要用钟表模具的学生们制作了钟表模具；

送给学生他们《品德与社会》课上需要的“成长袋”；

把没用是反面纸裁好，装订成小本子，送给学生；

把只用一面的纸裁成小片，发给学生们默写生字；

送给孩子们大本子留念；

······

“教师是人类灵魂的工程师。”我想，教给他们知识是其次，重要的是教给他们一些有趣的、基本的东西，丰富他们的学习生活，让他们从小养成良好的学习习惯和生活习惯······

三个月以来，我经历了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学；虽然生疏，但在慢慢的成熟之中，让我的实习生活充满惊喜和快乐。当然，也经历了一些波折，比如，我对同学们的要求比较严格，也喜欢一视同仁；因此，部分后进生就成了“替罪羊”，他们从来没有被老师表扬过一次，他们的作业，老师从来没有批过“真棒”，甚至连“好”都没有······后来，我试着改变自己的做法。我想，对这类后进生不能太严格，可以适当放宽尺度。从此，他们有时也会被老师表扬，他们的作业上也出现了“加油”甚至是“好”的批语······

做一位老师容易，做一位好老师却很难。教学工作复杂而又繁琐，老师不仅要管理好整个班集体，要提高整体教学水平；还要顾及班里的每一位学生，不能让一位学生掉队。这就要求老师不能只完成教学任务，还要多关注学生、关心学生，经常与学生进行平等交流，给予学生力所能及的帮助，做学生学习上的良师、生活中的益友。

三个月以来，我把很多孩子都当成了自己的孩子；

三个月以来，我和在食堂工作的叔叔、阿姨以及叔叔阿姨的孙子——韩天民打成一片，几乎成了一家人；

三个月以来，我熟悉了很多老师，结识了几位非常好的同事；

三个月以来，我熟悉了校园的每一个角落；

······

离开孩子，我怎能舍得？

离开亲人，我怎能舍得？

离开战友，我怎能舍得？

离开校园，我怎能舍得？

······

要离开他们，真的真的非常不舍。这周开始，除了我的课，我也尽量陪着孩子们。因为，和他们在一起的时间真的不多了······

上周周末，我班的赵文晓、高宁泽和付俊鑫同学来到学校看我，我非常感动。

这周以来，不断有学生给我送小礼物做留念。每每收到他们的礼物，我总是激动半天。我告诉他们，这些礼物在买的时候明码标价，但送到老师手里就是无价之宝了！不管什么礼物，不管新与旧，都是孩子们的心意，都是他们内心情感的表达，都体现了他们的个性，所以，在此，我想把这些可爱的孩子送给我的留念展示出来：

刘怡琳：小兔子，布和丝做的，非常可爱；

李金辉：文具盒，印着《泰坦尼克号》的主人公，我很喜欢；

穆婉婷：笔记本，写着“送给我们敬爱的孙老师”，很好；

丁 赫：小本子，自己用纸裁了订好的，上面的内容是：“亲爱的孙老师您好：我非常喜欢您，希望您能接到我给你的祝福。祝您事业有成！”由于小丁赫自己不会写这些，让妈妈代写了；

赵文晓：一对拖鞋玩具橡皮，很好看。

真的，遇到这样懂事的孩子，真的是一种幸运。

我相信缘分，来到这里，真的是一种缘分。不管这里的条件怎样艰苦，不管一年级的小朋友多么难教，不管多么累人，不管······这都是一种体验，一种经历。

经历是最大的财富；我非常珍惜人生中的这些财富。

“顶岗实习”虽然只有短短的三个月，但在我的生命中却是那么重要、那么难忘！

xx区xx一小，我来过，我记得，我无悔！

顶岗实习还有两天就要结束了，但我相信：这不是终点，而是另一个新的起点。知识是永无止境的，我会时刻牢记超越自我。

“因为信仰，所以前行”，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行！

“因为梦想，所以执着”，投身教育事业，我会抱着必胜信念，执着奋斗！

第五篇：“国培计划”顶岗实习个人总结.

“国培计划”顶岗实习个人总结 乐山师范学院 黄俊

“国培计划”是教育部、财政部于 2010年开始实施的旨在提高中小学教 师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。它对于推进义务教育均衡发 展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。肩负着推动农村教 育改革和发展的重任, 2011年 9月 13日,我信心满怀地奔赴了顶岗实习基 地——乐山市峨边县新场中心校。

本文主要从四个方面来谈顶岗实习的心得体会:

1、在教学过程中对党和 国家教育政策的理解和感悟。

2、自己在教学中的经验教训及对我校今后教 学改革的建议。

3、顶岗实习对个人思想和能力的影响。

4、对“教师”的 理解及教育展望。

一、【对政策的理解和感悟】

“国培计划”的推出特别针对了农村地区基础教育薄弱的问题,让农村 中小学教师进行新课改培训,为他们注入了新思想和新理念,有利于打破 教师封闭落后思想的桎梏,为农村教育的发展带来了新的契机。同时它也 有利于我国基础教育的均衡发展,对破除“城乡二元教育体制”亦有重要 意义。本计划在 2010年推出,个人认为主要有两点原因:其一,随着我国 综合国力的不断提高,我国在财政方面已有实力对本项目提供经费支持。其二,我国城乡教育质量差距在不断扩大,相关部门已意识到加大对农村 地区教育支持的重要性已迫在眉睫。“国培计划”的推出对已身处水深火热 的农村教育可谓是一场及时雨。拿“新场中心校”来说,通过与培训老师 的交流得知,在本次培训中,她不仅在专业知识方面的技能有了一定提高, 同时在教育思想和理念上也有了质的升华;改变了以往认为“教育不公” “学生质量差”的偏激看法;并表示愿意将新的理念和思想传播给其他的 教育工作者,大家共同努力,为农村教育事业的发展贡献出自己的绵薄之 力。

当然由于本计划目前尚处于探索阶段,其中必定存在一些不做之处。比 如,顶岗实习学生的吃住问题、课时津贴问题、国家财政拨款的管理及运 用问题等。这些

都应该有硬性的规定。同时上级部门要定期对顶岗实习学 生进行探访、对拨款的使用进行抽查,杜绝挪用拨款的违纪舞弊行为。总的来说, “国培计划”在很大程度上对农村教育的发展有促进作用,但 仍存在不少问题,这点应该正视。

二、【经验教训及改革意见】

刚来“新场中心校”的第一个星期,除了完成日常的教学任务外,另一件大事 就是对学生的学习情况和家庭情况进行“摸排调查”。最后得出以下结论:

1、学 生学习基础普遍较差(据在校老师介绍, 成绩好的一些, 在小升初时便已升入城 里的好学校。

2、普遍为留守儿童,父母常年在外打工。

3、家长对孩子的教育 不够重视,目光短浅。

4、单亲家庭的孩子较多。

5、学生懒惰思想特别突出。

6、个别学生叛逆心较重。针对以上 6中情况我分别制定了相应的应对措施, 其中某 些措施在一定程度上取得了一定成效:

1、在班上重点培养一批成绩较好的学生, 让他们为其他同学做好学习和行为示范。有了他们的“鼎力支持” ,教师在上课 和纪律维持方面就会如鱼得水。

2、对单亲家庭和留守学生给于更多的关怀和照 顾。比如经常到其寝室走访, 嘘寒问暖;随时慰问身体和心理状况;交流谈心等。此办法意在缩小与学生的距离感, 走进学生的生活才能更了解和贴近学生, 拉近与他们心之间的距离。

3、定期对学生进行 “思想培训” , 给他们将学习的重要性, 鼓励他们认真学习,走出大山,到外面的世界去闯。

4、学生的懒惰主要体现在 作业的完成、课前预习及课后复习上。针对这点“疑难杂症”我开除了“标本兼 治”的药方。首先对经常欠作业的同学进行惩罚,比如重做、抄单词、背书等, 经过折磨再苦口婆心的告诫他们学习的重要性, 通过一系列的甜言蜜语让他们相 信老师“惩罚”的目的并非是让他们难堪,而是为了他们的将来着想。

当然以上办法亦有失灵之时。为此我总结了一下教训:

1、与学生做朋友,但 不能太亲密,否则教师就容易失去“威信”。

2、说话算数,奖惩分明。

3、对于 调皮的学生要软硬兼施,刚柔相济。

4、男女生区别对待,切不可崇尚“平等”。经过 3个月的农村基础教育实践和经历,对我校今后教学改革提出以下意见:

1、对于师范生的培养应更多地强调实践,停留在理论方面的教学就像是空中楼 阁,没有坚实的基础的

支撑早晚要坍塌。

2、实习前的培训,特别是“国培生” 的培训应更多的让一些有丰富教学经验的基层教师来讲解, 他们更了解学生, 并 能够传递更多的实用信息。

3、对于在校师范生的“教育者意识”越早培养越好, 一名教师的气质是经过长时期的培养得来的。

三、【对个人思想和能力的影响】

1、对自己教育思想和理念的影响。大学四年的师范教育培训,一直强调在新 课改的时代背景下,作为一名教师应该怎样将“人文关怀”融入到实践教学中, 应该怎样实施行之有效的实践教学。然而当我真正踏入基层地区, 我发现我们的 师范培训还只是停留在理论层面, 缺乏有力的实践支持, 以至于我们的师范生培 养不能与教育实际对口。通过三个月的“国培顶岗” ,我深刻地认识到,大学本 科师范生的培养“形式”重于“实际” , “结果”重于“过程”。从本质上来讲, 这种教育也对师范生造成了伤害, 是对他们前途的延误。我们的教育现状存在诸 多缺陷,亟待改善。

2、对个人能力的影响。本方面主要从两点来谈。其

一、个人教学实践能力。本项目的实施对在校师范生来讲不仅是一次挑战而且也是一次机遇。说它是挑战 是因为它提供给学生将学到的书本知识运用到实践的机会, 是对书本知识及自我 胆量的挑战。说它是机遇是因为它能够锻炼学生的教学实践能力, 同时还对促进 学生的管理能力及社会交际能力的发展有重要意义。其二, 管理能力及社会交际 能力。通常顶岗实习的学生会被要求管理一个班, 这就不免会涉及到班级管理和 与学生、家长、同事之间的沟通。这种经历会对学生的综合能力进行锻炼,让师 范生逐步完成从学生到社会人角色的转变。这对于即将进入社会的他们来讲, 无 疑意义非凡。

就个人来说, 这三个月的教学经历不仅提升了我的实际教学能力, 更重要的是 通过教学、班级活动、家长会、同事聚会等活动,让我学会了与学生、家长、同 事、领导进行有效的沟通。对个人而言,这算做一次不小的蜕变。

四、【对“教师”的理解及教育展望】

1、对“教师”二字的理解。自古便有“师者,传到授业解惑也”的说法;稍

后, 又有教育工作者提出教师不仅要解答学生的疑惑, 还要与学生做朋友, 关心 爱护他们,做一只无怨无悔的“蜡烛”;到了新课改,又提出“要以学生发展为 本” ,把人文关怀融入到教学中,教师应成为学生的“公仆”。首先我要肯定以上 说法都各有千秋, 然而当真正要将这些理念运用到实践, 特别是农村基础教育中 却有很大困难。这主要是农村教育实际决定的。虽然近年来我国财政在农村教育 方面投入甚大, 农村学校硬件条件有了不小改观。然而我认为农村教育的改善应 该是从学习意识的提升开始的。就拿我顶岗的峨边新场来讲, 学生家长不太重视 教育,不少人认为“教育无用”。因此他们对子女的要求也十分低,只要求他们 完成九年义务制教育。家长不尊重教师, 对学校的教育措施不配合等情况时有发 生。面对这样的情况, 一个教师应该怎样处理, 怎样的做法才符合这个社会对教 师这个神圣职业的要求,这恐怕不是几句话能说清楚的。

说这些主要是想表达, 在教学中, 教育工作者应坚持在特定的教育理念下, 因 地制宜、灵活机动地进行教学,完成与各方面、特别是与学生的有效沟通。只有 了解实际, 才能保证在完成教学任务的基础上提升教学质量。因此我理解的教师 应该是顺应实际的, 应该是懂得灵活变通的, 应该是在肩负重大社会责任的情况 下对学生的发展能起促进作用的“人”。

2、教育展望。应该说中国教育成绩在总体上是可喜的,但必须看到城乡教育 质量的巨大差距。农村地区的发展是建立在人才的基础之上的。只有完善农村地 区的人才培养机制、提升农村人口的素质和质量, 其贫穷落后的面貌才可能彻底 改变。

“国培计划” 的推出, 让处在冰天雪地的农村教育看到了希望之光。尽管本计 划尚有不完善之处, 但我们有理由相信这样一项造福基层教育的政策能在政府和 各级部门及教育工作者的努力之下,真正成为人民的福音。

最后,我要感谢新场中心校的领导和老师,感谢他们的关心、帮助和照顾;同 时一并感谢这里的学生, 特别是七(一 班的同学, 感谢他们这三个月来的配合、理解和支持。

祝愿老师们身体健康、工作顺利。祝愿同学们学业进步、前程似锦。