国培顶岗实习总结

第一篇：国培顶岗实习总结

国培顶岗实习总结

我是一名**师范生，专业是学前教育。就将来从事幼教这个行业而言，虽然我并没有抱有太多的期望，但我也会努力学习做一个合格的幼师。现在，为期两个月的国培顶岗实习经已结束，对于实习的这两个月，一方面获益匪浅，另一方面感慨良多。

一、此行业谓：轻工重罪。

二、铁打的营盘流水的兵，再低的起步和台阶，也会有人干。

三、教育一群幼儿，能教会你从温婉娴静到骂街泼妇般的升华。

四、老师作阿姨用、阿姨还作阿姨用。

五、爱的奉献，不拿工资！

六、永远没有办公室恋情可言。

七、放学，看着被接走的是孩子，期盼被接走的是自己。

八、学前教育，一个实践胜于理论的专业。

九、女人多的地方，是非自然多。

十、幼儿教师也是教师，但薪资津贴向来最少。

十一、全能人士，什么都学，听说读写弹跳唱，不在话下。

十二、读的是教育类，学的却是艺术类。

十三、写不完的教学案例、教养笔记、观察笔记、专题论文、活动记录、儿童成长记录…并与时俱进！

十四、有搞不完的教学活动，学不完的会议精神。

十五、安全责任甚大，监视孩子的一举一动好比监视敌人。

十六、典型的高不成低不就，公立幼儿园你进不了，私立幼儿园你不想进。

对于不喜欢的学生，用责任心和良心去对待；对于喜欢的学生，用爱心和热心去对待。做到问心无愧，评价交给良心去做。很多事情我们无能为力，因为学生的家庭出身千百样，不同的家庭不同的家教，必须承认素质的差异性和个性的缺陷性，而且这些差异性不是说能感化就能感化的，承认这点也是坦诚自己的缺陷和失败，没关系，这世界失败无处不在。

第二篇：国培顶岗--实习总结

实习总结

时光飞逝，转眼间，我在大姚县民族中学的“国培计划顶岗实习”的生活已经划上了句号，经历了三个月的顶岗实习，我心里有太多的感想和感触。这三个月中，给我的最大启示便是：作为一个师范专业的学生，要想真正成为一名合格的教师，完成自己人生中一次重要的角色转变，仅靠大学里的各种学习是不够的，必须把大学里学习到的理论知识与实际的基础教育相结合，必须理解和了解云南城乡基础教育的基本现状。换言之，就是实践才能出真知。经历了“国培”前一系列的岗前培训，到真正的成为“国培计划”顶岗实习中的一员。虽然比较辛苦，但自己心中一直坚定这一个信念，那就是：一定要好好把握这次机会，全力展现最好的一面，尽最大努力提升自己、完善自己、不辜负学校的期望，展现师大学子的风范，接下来就说下实习这一段时间以来的大致情况。

2012年9月12日，怀揣着无限憧憬和希望，我和另外五位同样是来自师大的同学，踏入了自己人生中作为老师的第一所学校：大姚县民族中学。当我走进校园，站在教学楼前时，除了有些轻微的落差感，更多的是盈满心间的好奇，大姚县民族中学是我们的实习学校，也就意味着我将以一名合格教师的身份来完成我三个月的教学任务。学校领导对于我们的到来也表示出真诚的欢迎，为我们布置安排好了寝室，学校毕主任亲自带着我们参观了校园，向我们介绍遇见的每一位老师，并致以亲切的关怀和问候，同时给予了我们今后工作的一些期许与建议。许多老师尤为真切地告诉我们：在大学里你们是学生，但在这里，你们就和我们在职的老师一样。要时刻谨记：你们就是老师，一定要转换角色，认真完成教学工作！孩子们对于我们的到来感到陌生，但我感觉更多的也是无比的好奇，就像我当时站在教学楼前那样。但是农村孩子的热情却让我感到欣慰与感动，虽然是上课时间，但还是有一群孩子来帮我们提行李，打扫寝室，看着校园里四处的“雷锋精神”宣传标语，这不得不让我惊叹，也让我渐渐明白：正是对“雷锋精神”---奉献的传承教育，才得以教出这么一群淳朴、热情的孩子！这也更进一步拉近了我与民中的距离，让我对这学校莫名的生出来许多的喜爱。这令我我更坚定了自己的信念，心里默默告诉自己，尽快融入其中，努力践行，把自己的所学运用到实际教学中去。

初来民中，我们对于这里的教学模式及学生情况一概不知，但值得庆幸的是遇到很多关心着我们的领导和老师。他们生活上无微不至地关心着我们，工作上认真负责的指导我们，在刚来的第二天，学校就给我们安排了指导老师，然后就开始跟着老师听课，熟悉教材内容，熟悉教学教法，熟悉学生情况。特别是还安排我们进行班主任实习工作，这使我们对班级工作不是很了解的师范生心中充满无限感激。通过这一过程，我们开始逐渐地了解了大姚县民族中学以及整个大姚县的教学模式“大姚教学示范”，在听课过程中，学习到了一些基本的教学流程和要领、教学经验等。这是一种通过学生自主预习、学习来发现问题、解决问题，并随堂加以典型例题加以对比巩固的教学模式，这也为我进一步地解了大姚县民族中学以及整个 “大姚教学示范”的教学理念，教学模式打下了基础，同时对于学生的基本情况也多了一份了解，这样的安排，使我们有了充足的准备，使我们信心百倍，因而为我们日后的教学工作奠定了坚实的基础。后来的教学我也逐渐明白：认真的备课，写好教案，课上多与学生互动交流，课后揣摩每一个上课的步骤细节，领悟其中蕴含的哲理和意义。平时积极参加学校的教研活动，遇到不懂的地方主动、虚心的请教指导老师，多听课，认真做好听课记录，是快速完成角色转变，快速适应地区教学，提高自己驾驭课堂能力的有效途径。

对于一个新来的教师，转变角色，搞好师生关系尤为重要，孩子们总是对新老师充满好奇与期待，怎样展现自己的人格魅力，怎样为人师表，给孩子们起模范表率作用，并把他们真正带到如何好好学习的正轨上来，也就成为了我思考的问题。刚开始和孩子们接触时，发现他们对我们还是很畏惧，虽然年龄相差不大，但我们并不亲近。于是我从日常生活开始着手，从点滴小事上关心关注他们，学习中给了他们诚恳的建议和帮助，怀着一颗平等的心去与学生们相处。渐渐地，我们的心近了，感情日渐深厚，学习上，课堂中我们是师生关系，日常生活中我们是兄弟姐妹，学生们课间喜欢围着我，问些学习生活上的小问题，有时下课还会跑到我宿舍里找我聊天，说笑，跟我谈一些不敢与家长和老师谈的话，找我帮他们解决问题„„作为一名新手，也许在教学技能方面我不是最

优秀的，因为我知道自己的实践水平和教学经验是不足的，这些方面仍然有待提高，但是，在师生关系的处理上，虽然也是作为一名新手，从平时孩子们有事没事亲切的一声“马哥”中，我可以自豪并骄傲的说：我是成功的！可以说，因为我们的到来，民中增添了不少的青春与活力，师生们喜欢我们那股朝气蓬勃的气息。我也喜欢这种融入他们的感觉，就这样，课上做个老师，课下做个“马哥”。

跟着许多老师听了四天的课，我终于在2012年9月17日，迎来了我的第一节地理课，这是我人生中作为老师，面对初中生的第一节课，我的心里无比激动，第一次真实面对学生，第一次在这个学校上课，既兴奋也充满了担忧。随后，写好教案，认真备课，并与指导老师探讨了上课过程中应该注意的问题，诸如怎样把握重难点、怎样处理讲课细节问题等。虽然课前准备得很充分，但上课时，我发现面对我的教法，学生们特别生疏，整个上课过程中仍然出现了许多漏洞。好在指导老师在头几天都一直抽空听我的课，给我必要的指导，课后，我也经常认真总结，把上课过程中和课后思考发现的许多新问题，跟指导老师进行了探讨，老师给了我许多很好的建议和解决方法，经过这样一次一次实践，探讨，总结，我终于体会到了“以学生为主体，老师为主导”这句话的蕴意。后来，认真总结经验教训之后，逐步把自己的热情融入教学之中，慢慢地通过自己的激情和热情充分调动学生积极性，尽量多鼓励和引导学生，让他们开口，教会他们适合自己的学习方法，提倡学生自主探究，归纳总结，学会与他人合作交流。相信之所以能够顺利的完成这三个月的教学任务，是与实践是分不开的，在逐步完善自己的教学技能这一过程中，感触颇深，虽然辛苦，但我很是享受这个过程。通过实践，我也深深的领悟到了让孩子愿意学，乐意学才是教学的真正目标，同时在实施教学的过程中应该因人而异、因材施教，这样也才能形成自己独特的教学风格。总之，要逐步探索出一条适合自己的教学之路，益于学生的教学方法必然是我们一生的追求。“国培计划”顶岗实习让我们提前感悟到这一点，对于我们今后的学习工作必将有所很大的帮助。

总的感悟收获有以下几方面：

一、提高了作为一名准教师道德修养水准

这次国培，让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己在不远的将来肩负的责任之重大，让我不光学到了如何站稳讲台，如何做人为师。

二、实践与理念要结合，要注重实践

这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，时代在不断进步，社会在不停前进，理念的实践是极为重要的，同样，教育教学也是这样的道理。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了基层教学一线老师的指导，还对怎样处理新的教学理念、方法与城乡基础教育的现状关系有了一定的帮助。国培让我明白了先进的教学理念，现代教育观、学生观和学习观，必须结合当地实际，在教学活动中遵循客观规律、在实践中不断探索改善、调整，才能把自己大学学到的知识灵活地转化应用，才能把素质教育贯穿到地理学科教学过程中。

三、提高了教育教学业务水平

这次培训，对我自己的专业知识水平有了很大的完善。特别是课堂教学能力，通过不断地交流，不仅对当前云南城乡基础教育的现状有了更加深入的了解，而且强化了对初中地理学科基本知识和基本理论内涵的理解，同时还提高了自身改进教学方法的能力，教育教学基本功和学科教学，教育实践能力。让我还知道了让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力的重要性。一名合格的当代地理教师，不但要有扎实的理论知识，高尚的情操，更要有高雅的格调、诙谐的情趣，清新的课堂思路，才能熟练驾驭课堂，引领学生踏上探索、求知的道路。

四、学会在反思中提高自己

反思能力能够促进教师的专业发展，反思有利于教师形成优良的专业精神，反思能力能够帮助教师实现专业自主，融入学生群体中，三个月来，我学到的不仅是要到善待学生，尊重学生。更学到了作为一名教师应有的自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，都会很好地去探索、解决！也只有反思，才能促进自己能力提升，知识积累。

五、明确了今后的目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学各种教学，形成一套适合自己、有自己特色的教学方法。我要时刻告诫自己，解放思想，不断更新观念，确立创新意识，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头。真正有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习，教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以课堂教学为主阵地。虽然这三个月的实习已结束，但终身学习还在继续。这次实习就像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露成长，准备为春天的美好增添一道亮丽的风景。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。这次“国培计划”顶岗实习，提前让我实现了三尺讲台的梦想，“青春的心总在寻梦，它让我们欢喜也让我们忧伤”。在这一次的实习过后，相信我离一名合格的教师又进了一步，心里也默默地感到了一丝的骄傲和自豪。我也明白了自己缺少什么，在以后的学习中，我定将更加努力地去充实自己和完善自己，努力提升自己，无论在教学技能还是为人处事方面都给自己充电，努力成为一个各方面都优秀的合格教师。

同时，这次国培也让我与同行的另外五位师大的同学也结下了深厚的情谊。工作上，教学上我们并肩作战，共同解决工作中遇到的问题，相互借鉴，相互给予彼此鼓励支持。生活上，我们一起买菜逛街做饭，一起到老师家蹭饭、一起出去旅行。另外，我们的“邻居”宿管老师、小卖部的阿姨，对我们也很好，经常会给我们“加餐”。总之“国培计划”顶岗实习，给我机会认识新朋友，也让我体验了同事之间应该怎样相处，它提高了我与他人的交际能力和沟通能力，为将来的工作铺砖引路，这也是很多书本上学不到的知识，留给我很多的感动和美好的回忆。

放飞梦想，展望未来。是实践让我们获得真知，是实践让我们展现风采，是实践让我们实现梦想。在此，衷心感谢“国培计划”顶岗实习项目给了我这次人生中最为宝贵的经历。今生今世，我将永不忘怀！

第三篇：“国培计划”顶岗实习总结

“国培计划”，顶岗实习总结

今年九月，我参加了“国培计划”，到xx市xx区xx乡第一中心小学顶岗实习。

按照规定，我们的实习时间为三个月。看着实习截止日期的迫近，我真的非常不舍。

9月8号当天，我就来到了xx一小。当得知和我置换的高老师教的是小学一年级语文，也就是说我要教一年级语文时，我有点失望；因为我喜欢教高年级，教学所需资料我都准备好了。不过，我知道这没有选择的余地，所以，还是高兴地接受了。

当天下午，和我置换的高老师跟我交代完毕，就回家收拾行李了；所以，我当天就开始上课。不过，这没什么，并不是我第一次给学生上课；因为在2010年的夏天，我参加了“洛阳师院‘向阳花爱心会’义教”，在洛阳市宜阳县白杨镇西马村小学支教21天。

第二天，高老师就xx师院参加培训了。我就自己摸索着上课。首先，我分析了实际情况：教小学一年级，我所学的知识绰绰有余，但并不一定能应对自如；因为我没有经验作指导。所以，我需要努力学习，快速积累经验；同时也要多请教其他老师。

我先抱着《语文教师教学用书》研究了四五天，连书后面的光盘也看了。又看了《教材全解》、《星级教案与作业设计》等参考书。同时，我参考着高老师留给我的《教案》，自己琢磨着写教案。先是“教学进度表”，接着是“全册备课”，然后是“课时计划”，最后就开始“正式备课”了。遇到把握不准的地方，我就主动向其他老师请教。幸好，有和我搭伴的数学老师；她多年来一直带小学一年级班主任，教数学，对语文老师的教学方法和套路非常了解，便常常指导着我。

因为在高校接受了先进的教育，所以，我每月都向领导申请，抽出两三节课，带领孩子们到多媒体教室上课。在那里，我带给孩子们很多一般课堂上所没有的东西，这使学生们非常喜欢；当然，只要学生们喜欢，我就非常开心，不管做这些课件需要花费多少精力······

做一名老师，要有很强的责任心，要在心里永远装着那一群活泼可爱的小精灵。每天的作业，我都做了非常详细的“作业批改记录”，具体到了个别同学。这将作为评选 “三好学生”的一个依据。

备课、上课、批改作业之外，我还抽时间听了不少老师的课。他们的课虽然很普通，但非常实用。我喜欢这样的课，没有任何做作······

本职工作之外，我还帮其他老师做一些力所能及的活。比如制作课件、制作表格、打印文档······

本以为大一结束之后，我这个生活劳动委员就可以不用扫地了。没想到，来到这里，教住了一年级，他们太小，扫不好地，我就又拿起了笤帚······

是的，一年级的孩子太小，有的还不到六岁。他们大多都没有自律意识，爱玩，爱动，爱说话，爱告状，爱睡觉······给他们讲道理，他们又听不懂；我又不忍心体罚他们，虽然体罚对于一年级小学生来说是一种非常好的方法；实在让初为人师的我很作难。我想了想，就奖励吧！这应该是不错的方法。于是，我就从每次的作业中选出四名写得最好的同学，每人奖励一个小作业本。这种方法一开始还比较有效；一个半月以后，我发觉这种办法不怎么灵验了，于是，就停止了奖励。

令我很痛心的是，在我奖励的最后阶段，我也开始像其他老师一样体罚学生了。每次打他们，我的心里就隐隐作痛，但又能怎么办？体罚确实是一个行之有效的办法。最近两周，我想我要走了，就不再打他们，但这两周的课堂纪律和作业明显不如以前了······

在上课的同时，我和语文组老师一起开展了“教研活动”，还进行了“业务学习”，如《如何开展听评课》、《高效课堂》、《如何上好复习课》等等。同时，我又制定了“培优补差计划”；我不想放弃任何一个差生。我认为，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

临近期中考试，我又制定了“期中考试复习计划”，做好复习工作。一年级的学生没考过试，我就给孩子们提前进行模拟考试，训练他们的考试能力。在期中考试中，我班也取得了令人比较满意的成绩： 68人全部参加考试，平均分为95.6分；其中，得100分的有23位同学，占总人数的33.8 %，及格率达到了100% ······

三个月以来，我经历了很多很多：

第一次正式参加本专业实习；

第一次在xx市生活：

第一次作为一名全职老师；

第一次给多达68位同学上课；

第一次批改“拼音”、“三线格”、《学习与巩固》、《新理念》、练习本等诸多作业；

第一次在返校列车上加班批改试卷；

第一次拿着扩音器上课；

第一次组织学生进行“安全疏散演练”；

第一次参加正式会议；

第一次组织同学们升国旗；

第一次一个人生活；

第一次动手打学生；

第一次给学生出考试卷子；

第一次组织学生考试；

第一次照顾学生吃饭；

第一次维持饭堂纪律；

第一次给学生修桌子；

第一次当通讯员，给学校写通讯；

第一次给学生测身高体重；

第一次把双手冻肿了；

······

太多太多的第一次，太多太多的经历，太多太多的收获，太多太多的留恋，太多太多的牵挂······

三个月以来，我做了很多很多：

找同学们聊天，尽力了解每一位同学；

教会孩子们赞赏别人，给别人鼓掌；

教会孩子们说“谢谢”，真诚地感谢其他同学对自己的帮助；

教会孩子们答“到”，而不是他们的方言“搁这儿”；

教会学生们说“去厕所”，而不是他们那些不文明的说法；

教给孩子们一种简单易学的舞蹈——《兔子舞》；

教给孩子们一首优美动听的儿歌——《虫儿飞》；

给没有数学课上要用钟表模具的学生们制作了钟表模具；

送给学生他们《品德与社会》课上需要的“成长袋”；

把没用是反面纸裁好，装订成小本子，送给学生；

把只用一面的纸裁成小片，发给学生们默写生字；

送给孩子们大本子留念；

······

“教师是人类灵魂的工程师。”我想，教给他们知识是其次，重要的是教给他们一些有趣的、基本的东西，丰富他们的学习生活，让他们从小养成良好的学习习惯和生活习惯······

三个月以来，我经历了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学；虽然生疏，但在慢慢的成熟之中，让我的实习生活充满惊喜和快乐。当然，也经历了一些波折，比如，我对同学们的要求比较严格，也喜欢一视同仁；因此，部分后进生就成了“替罪羊”，他们从来没有被老师表扬过一次，他们的作业，老师从来没有批过“真棒”，甚至连“好”都没有······后来，我试着改变自己的做法。我想，对这类后进生不能太严格，可以适当放宽尺度。从此，他们有时也会被老师表扬，他们的作业上也出现了“加油”甚至是“好”的批语······

做一位老师容易，做一位好老师却很难。教学工作复杂而又繁琐，老师不仅要管理好整个班集体，要提高整体教学水平；还要顾及班里的每一位学生，不能让一位学生掉队。这就要求老师不能只完成教学任务，还要多关注学生、关心学生，经常与学生进行平等交流，给予学生力所能及的帮助，做学生学习上的良师、生活中的益友。

三个月以来，我把很多孩子都当成了自己的孩子；

三个月以来，我和在食堂工作的叔叔、阿姨以及叔叔阿姨的孙子——韩天民打成一片，几乎成了一家人；

三个月以来，我熟悉了很多老师，结识了几位非常好的同事；

三个月以来，我熟悉了校园的每一个角落；

······

离开孩子，我怎能舍得？

离开亲人，我怎能舍得？

离开战友，我怎能舍得？

离开校园，我怎能舍得？

······

要离开他们，真的真的非常不舍。这周开始，除了我的课，我也尽量陪着孩子们。因为，和他们在一起的时间真的不多了······

上周周末，我班的赵文晓、高宁泽和付俊鑫同学来到学校看我，我非常感动。

这周以来，不断有学生给我送小礼物做留念。每每收到他们的礼物，我总是激动半天。我告诉他们，这些礼物在买的时候明码标价，但送到老师手里就是无价之宝了！不管什么礼物，不管新与旧，都是孩子们的心意，都是他们内心情感的表达，都体现了他们的个性，所以，在此，我想把这些可爱的孩子送给我的留念展示出来：

刘怡琳：小兔子，布和丝做的，非常可爱；

李金辉：文具盒，印着《泰坦尼克号》的主人公，我很喜欢；

穆婉婷：笔记本，写着“送给我们敬爱的孙老师”，很好；

丁 赫：小本子，自己用纸裁了订好的，上面的内容是：“亲爱的孙老师您好：我非常喜欢您，希望您能接到我给你的祝福。祝您事业有成！”由于小丁赫自己不会写这些，让妈妈代写了；

赵文晓：一对拖鞋玩具橡皮，很好看。

真的，遇到这样懂事的孩子，真的是一种幸运。

我相信缘分，来到这里，真的是一种缘分。不管这里的条件怎样艰苦，不管一年级的小朋友多么难教，不管多么累人，不管······这都是一种体验，一种经历。

经历是最大的财富；我非常珍惜人生中的这些财富。

“顶岗实习”虽然只有短短的三个月，但在我的生命中却是那么重要、那么难忘！

xx区xx一小，我来过，我记得，我无悔！

顶岗实习还有两天就要结束了，但我相信：这不是终点，而是另一个新的起点。知识是永无止境的，我会时刻牢记超越自我。

“因为信仰，所以前行”，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行！

“因为梦想，所以执着”，投身教育事业，我会抱着必胜信念，执着奋斗！

第四篇：国培顶岗实习心得体会

国培顶岗实习心得体会

一转眼，两个多月的顶岗实习生活接近尾声了，这两个半月虽然短暂却很精彩，它像一支鲜艳的花朵，散发着清香，让我久久品味，细细回忆。

还清楚的记得2012年9月12日的那天早上，我坐上了到顶岗实习学校的车子，从车子启程开始，我心里便是一种很复杂的心情，有对新生活的憧憬，有对即将面对的陌生环境的担忧，还伴着一点点兴奋。一直颠簸到下午两点多，我顶岗实习学校的老师终于把我带到了目的地——三台三元初中。

两个半月的实习生活见证了我的成长，从开始上课时的羞涩拘谨再到课堂上的谈吐自如，我感觉自己在一天天的成长，一步步实现从学生到老师的角色转化。三元初中给了我太多的第一次，第一次真正站在讲台上面对四十一张天真无邪的面孔，第一次与学生面对面探讨问题、谈心，第一次与多位资深老师探讨交流教学中的问题……时间的脚步悄悄走到今天，蓦然回首，发现实习的日子已经到了尾声，尽管只是短暂的两个半月，可我从中受益匪浅。

这次的实习不同于以往任何一次学习，我们是带着自己的行囊到了一个完全陌生的环境，所以这要求我们必须学会独立生活，学会与人相处。我最感动的就是三元初中的老师及学生对我非常热情，他们在我的生活与学习中给了很多帮助。刚来的第一天，学校教导处主任周老师便很热心地带我去购买了生活用品，并邀请我到她家吃饭。真的很感谢这些老师学生，在我刚踏入社会的时候便给了我这么多温暖，让我相信这个社会还是充满阳光的，所以我更加期待着我的未来。

以前我们总是以学生的身份出现在学校，然而这次实习，我们既是学生的老师，同时也是学校老师的学生，因此我们集双重身份于一身，这就要求我们要认清自己的角色，明确自己的责任。一方面，我们要虚心向老师们请教，在他们的指导下认真完成教学实践，同时又必须严格要求自己，规范好自身的言行举止，给学生做出榜样。所以说此次实习，我们必须学会独立思考，相互协作，试着去判断问题，处理一些事情，扔掉以往依赖的心态，从思想上转变，从根本上提高认识，只有这样，才能把自己投入其中，成为生活的一份子，也只有这样，我们才能在此次实习中有所收获。

来的第一天我便和与我置换的黄老师交接了工作，我即将成为八年级的数学老师。刚开始教学的时候，学校数学教研组的老师们很认真地指导了我备课及上课。可以这样说，三元初中的老师很优秀，无论是上课还是课后辅导，他们都做得井井有条，非常出色，这些都是我在实习中需要学习的东西

在后来的几周中我参加了学校的教研活动，听了很多优秀老师的讲课，并参加了评课活动。在这个过程中我认识到要上好一堂课必须充分做好准备，备好课，老师必须把自己的热情融入教学中，通过自己的激情和热情充分调动学生积极性，尽量多鼓励和引导学生，让他们喜欢上数学，教会他们适合自己的学习方法，提倡学生自主探究，归纳总结，学会与他人合作交流。通过实践，让我们深深的领悟到了让孩子愿意学，乐意学才是教学的真正目标，同时在实施教学的过程中应该因人而异、因材施教，这样也才能形成自己独特的教学风格。总之，探索一条适合自己的教学之路，益于学生的教学方法必然是我们一生的追求。

在一次学区的教研活动中，学校派我去讲八年级的数学公开课，这一次听课的老师是全学区的数学老师，刚得到这个消息的时候我非常紧张，又有点兴奋。很感谢学校给了我这个机会，让我这个胆怯的女孩迎来了一次比较大型的公开课，这成为我今后的教学工作中的一个里程碑。为了这次的讲课我花了很多时间备课，学校的老师也给了我很多建议，特别是和我一起教八年级数学的严老师。在这次我准备的导学案中出现了一些符号的错误，大大咧咧的我觉得这没什么关系，可是学校副校长李校长对我说教学是一个很严谨的工作，我们必须

认真对待每一个细节。这让我认识到作为一位老师我们必须严格要求自己，在任何事情上都必须认真对待，不能马虎，这样也能为学生做好表率。

打心眼说，顶岗实习的生活比起以前在学校当学生的生活辛苦得多，但是每听见学生亲切地叫我张老师的时候，我觉得一切辛苦都没有白费。我觉得学校生活应该是在快乐中学习，在快乐中成长，所以学生快乐，我就快乐，这是我实习的信条。

每每看到孩子们稚气可爱的脸上绽开惬意的笑容，我想我们再累一些也无所谓；走廊上，操场边，听到孩子们亲切地叫一声老师好，心里真的比吃了蜜还甜。有一次，一个女生跟我说，张老师，你留在我们学校好不好，我们喜欢你教我们，当时我真的很感动，能被孩子所接受，是我最大的幸福。半期考试结束后开家长会，很多学生都得了奖，他们的奖品是一个精美的笔记本，当天上晚自习的时候，孩子们拿着他们的奖品要我给他们留言，一定要我写上一句话，期待重逢。当时心里觉得很难过，这些纯真的孩子，他们对这样一个实习老师是那么的喜爱，真的很舍不得他们，想起快要离开他们了心里就很难过，希望他们能认真学习，今后有一个美好的未来。我会带着他们对我的祝福在今后的教学生涯中更加努力，谢谢他们。我们就是在这种紧张、快节奏的生活中充实着、快乐着。这种苦中有乐的实习生活实在是一种享受。在最后的时间里，我将继续和他们一起学习、一起生活、一起进步，共同分享这美好的分分秒秒。希望这份美好都能留在我们彼此珍贵的记忆里，永不褪色。

为期两个多月的顶岗生活快要结束了，我收获很多，我不仅学到了课本上所没有的东西，并且发现了自己身上的缺点与不足。经历这次实习生活，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过也自信过，这些从没有过的经历让我进步了，成长了，也让我初尝身为一名教师的酸甜苦辣，更让我体会到做一名教师所肩负的责任，从理论到教学实践，这是一个漫长的学习过程，同时我也深深地认识到随着社会的发展，现代教育对老师的要求也越来越高，要想成为一名合格的教师，我们必须更加努力来完善自己。

感谢三元初中的所有老师与学生，我将会在未来的日子里不断提高自身素质，时刻为成为一名优秀的人民教师而努力。

第五篇：“国培计划”顶岗实习个人总结.

“国培计划”顶岗实习个人总结 乐山师范学院 黄俊

“国培计划”是教育部、财政部于 2010年开始实施的旨在提高中小学教 师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。它对于推进义务教育均衡发 展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。肩负着推动农村教 育改革和发展的重任, 2011年 9月 13日,我信心满怀地奔赴了顶岗实习基 地——乐山市峨边县新场中心校。

本文主要从四个方面来谈顶岗实习的心得体会:

1、在教学过程中对党和 国家教育政策的理解和感悟。

2、自己在教学中的经验教训及对我校今后教 学改革的建议。

3、顶岗实习对个人思想和能力的影响。

4、对“教师”的 理解及教育展望。

一、【对政策的理解和感悟】

“国培计划”的推出特别针对了农村地区基础教育薄弱的问题,让农村 中小学教师进行新课改培训,为他们注入了新思想和新理念,有利于打破 教师封闭落后思想的桎梏,为农村教育的发展带来了新的契机。同时它也 有利于我国基础教育的均衡发展,对破除“城乡二元教育体制”亦有重要 意义。本计划在 2010年推出,个人认为主要有两点原因:其一,随着我国 综合国力的不断提高,我国在财政方面已有实力对本项目提供经费支持。其二,我国城乡教育质量差距在不断扩大,相关部门已意识到加大对农村 地区教育支持的重要性已迫在眉睫。“国培计划”的推出对已身处水深火热 的农村教育可谓是一场及时雨。拿“新场中心校”来说,通过与培训老师 的交流得知,在本次培训中,她不仅在专业知识方面的技能有了一定提高, 同时在教育思想和理念上也有了质的升华;改变了以往认为“教育不公” “学生质量差”的偏激看法;并表示愿意将新的理念和思想传播给其他的 教育工作者,大家共同努力,为农村教育事业的发展贡献出自己的绵薄之 力。

当然由于本计划目前尚处于探索阶段,其中必定存在一些不做之处。比 如,顶岗实习学生的吃住问题、课时津贴问题、国家财政拨款的管理及运 用问题等。这些

都应该有硬性的规定。同时上级部门要定期对顶岗实习学 生进行探访、对拨款的使用进行抽查,杜绝挪用拨款的违纪舞弊行为。总的来说, “国培计划”在很大程度上对农村教育的发展有促进作用,但 仍存在不少问题,这点应该正视。

二、【经验教训及改革意见】

刚来“新场中心校”的第一个星期,除了完成日常的教学任务外,另一件大事 就是对学生的学习情况和家庭情况进行“摸排调查”。最后得出以下结论:

1、学 生学习基础普遍较差(据在校老师介绍, 成绩好的一些, 在小升初时便已升入城 里的好学校。

2、普遍为留守儿童,父母常年在外打工。

3、家长对孩子的教育 不够重视,目光短浅。

4、单亲家庭的孩子较多。

5、学生懒惰思想特别突出。

6、个别学生叛逆心较重。针对以上 6中情况我分别制定了相应的应对措施, 其中某 些措施在一定程度上取得了一定成效:

1、在班上重点培养一批成绩较好的学生, 让他们为其他同学做好学习和行为示范。有了他们的“鼎力支持” ,教师在上课 和纪律维持方面就会如鱼得水。

2、对单亲家庭和留守学生给于更多的关怀和照 顾。比如经常到其寝室走访, 嘘寒问暖;随时慰问身体和心理状况;交流谈心等。此办法意在缩小与学生的距离感, 走进学生的生活才能更了解和贴近学生, 拉近与他们心之间的距离。

3、定期对学生进行 “思想培训” , 给他们将学习的重要性, 鼓励他们认真学习,走出大山,到外面的世界去闯。

4、学生的懒惰主要体现在 作业的完成、课前预习及课后复习上。针对这点“疑难杂症”我开除了“标本兼 治”的药方。首先对经常欠作业的同学进行惩罚,比如重做、抄单词、背书等, 经过折磨再苦口婆心的告诫他们学习的重要性, 通过一系列的甜言蜜语让他们相 信老师“惩罚”的目的并非是让他们难堪,而是为了他们的将来着想。

当然以上办法亦有失灵之时。为此我总结了一下教训:

1、与学生做朋友,但 不能太亲密,否则教师就容易失去“威信”。

2、说话算数,奖惩分明。

3、对于 调皮的学生要软硬兼施,刚柔相济。

4、男女生区别对待,切不可崇尚“平等”。经过 3个月的农村基础教育实践和经历,对我校今后教学改革提出以下意见:

1、对于师范生的培养应更多地强调实践,停留在理论方面的教学就像是空中楼 阁,没有坚实的基础的

支撑早晚要坍塌。

2、实习前的培训,特别是“国培生” 的培训应更多的让一些有丰富教学经验的基层教师来讲解, 他们更了解学生, 并 能够传递更多的实用信息。

3、对于在校师范生的“教育者意识”越早培养越好, 一名教师的气质是经过长时期的培养得来的。

三、【对个人思想和能力的影响】

1、对自己教育思想和理念的影响。大学四年的师范教育培训,一直强调在新 课改的时代背景下,作为一名教师应该怎样将“人文关怀”融入到实践教学中, 应该怎样实施行之有效的实践教学。然而当我真正踏入基层地区, 我发现我们的 师范培训还只是停留在理论层面, 缺乏有力的实践支持, 以至于我们的师范生培 养不能与教育实际对口。通过三个月的“国培顶岗” ,我深刻地认识到,大学本 科师范生的培养“形式”重于“实际” , “结果”重于“过程”。从本质上来讲, 这种教育也对师范生造成了伤害, 是对他们前途的延误。我们的教育现状存在诸 多缺陷,亟待改善。

2、对个人能力的影响。本方面主要从两点来谈。其

一、个人教学实践能力。本项目的实施对在校师范生来讲不仅是一次挑战而且也是一次机遇。说它是挑战 是因为它提供给学生将学到的书本知识运用到实践的机会, 是对书本知识及自我 胆量的挑战。说它是机遇是因为它能够锻炼学生的教学实践能力, 同时还对促进 学生的管理能力及社会交际能力的发展有重要意义。其二, 管理能力及社会交际 能力。通常顶岗实习的学生会被要求管理一个班, 这就不免会涉及到班级管理和 与学生、家长、同事之间的沟通。这种经历会对学生的综合能力进行锻炼,让师 范生逐步完成从学生到社会人角色的转变。这对于即将进入社会的他们来讲, 无 疑意义非凡。

就个人来说, 这三个月的教学经历不仅提升了我的实际教学能力, 更重要的是 通过教学、班级活动、家长会、同事聚会等活动,让我学会了与学生、家长、同 事、领导进行有效的沟通。对个人而言,这算做一次不小的蜕变。

四、【对“教师”的理解及教育展望】

1、对“教师”二字的理解。自古便有“师者,传到授业解惑也”的说法;稍

后, 又有教育工作者提出教师不仅要解答学生的疑惑, 还要与学生做朋友, 关心 爱护他们,做一只无怨无悔的“蜡烛”;到了新课改,又提出“要以学生发展为 本” ,把人文关怀融入到教学中,教师应成为学生的“公仆”。首先我要肯定以上 说法都各有千秋, 然而当真正要将这些理念运用到实践, 特别是农村基础教育中 却有很大困难。这主要是农村教育实际决定的。虽然近年来我国财政在农村教育 方面投入甚大, 农村学校硬件条件有了不小改观。然而我认为农村教育的改善应 该是从学习意识的提升开始的。就拿我顶岗的峨边新场来讲, 学生家长不太重视 教育,不少人认为“教育无用”。因此他们对子女的要求也十分低,只要求他们 完成九年义务制教育。家长不尊重教师, 对学校的教育措施不配合等情况时有发 生。面对这样的情况, 一个教师应该怎样处理, 怎样的做法才符合这个社会对教 师这个神圣职业的要求,这恐怕不是几句话能说清楚的。

说这些主要是想表达, 在教学中, 教育工作者应坚持在特定的教育理念下, 因 地制宜、灵活机动地进行教学,完成与各方面、特别是与学生的有效沟通。只有 了解实际, 才能保证在完成教学任务的基础上提升教学质量。因此我理解的教师 应该是顺应实际的, 应该是懂得灵活变通的, 应该是在肩负重大社会责任的情况 下对学生的发展能起促进作用的“人”。

2、教育展望。应该说中国教育成绩在总体上是可喜的,但必须看到城乡教育 质量的巨大差距。农村地区的发展是建立在人才的基础之上的。只有完善农村地 区的人才培养机制、提升农村人口的素质和质量, 其贫穷落后的面貌才可能彻底 改变。

“国培计划” 的推出, 让处在冰天雪地的农村教育看到了希望之光。尽管本计 划尚有不完善之处, 但我们有理由相信这样一项造福基层教育的政策能在政府和 各级部门及教育工作者的努力之下,真正成为人民的福音。

最后,我要感谢新场中心校的领导和老师,感谢他们的关心、帮助和照顾;同 时一并感谢这里的学生, 特别是七(一 班的同学, 感谢他们这三个月来的配合、理解和支持。

祝愿老师们身体健康、工作顺利。祝愿同学们学业进步、前程似锦。