第一篇：四年级数学上册第三、四单元教学反思
四年级数学上册第三、四单元教学反思
第三单元是学习两位数乘三位数的乘法，乘法和加法运算定律。学生能掌握好两、三位数乘法，但乘法结合律、分配律学生在计算时总是把这两个定律混淆了，如（17×25）×4错写成17×4+25×4；（25+125）×8错写成25×（125×8）。发现学生出现这种情况后，我一请学生默写定律，果然发现学生定律都不过关，因此我从定律着手，让他们先理解好定律的意思，然后再让学生根据定律计算简便运算。总的来说，学生是要通过多练习才能过关。
第四单元是图形的变换。学生最主要存在的问题是方向，对顺时针和逆时针如何旋转多少度和那个为中心点，不知道怎么样去旋转，我们的学生就是不愿意去动手操作，只是靠想象，但想象能力又差，因此学生的空间想象力和动手操作能力是要长期的培养。在以后的教学中要通过多练习，增强学生的操作能力。
第二篇：四年级上册数学第三单元教学反思
四年级上册数学第三单元教学反思
本单元是在学生学习了表内乘除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。因此要引导学生解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法。
根据以上目标，我在本单元教学中，注重了从以下几点入手：
1、创设情景，激发兴趣。
本单元，我紧紧围绕着课本中有关风筝的主题展开教学。每每都将主题图内容编成有情节的故事将给孩子们，从而使学生能在浓厚的兴趣基础上进入到数学知识的探究中来，并积极鼓励孩子们根据故事提出问题、解决问题。
2、从细节入手，加强学生计算能力的培养。
本单元的重点就是两三位数除以一位数的计算。为使学生能理解算理，我充分运用了各种学具，帮助学生解决问题、理解算理、学习算法。特别是笔算第一次商后有余数的除法，操作学具更能发挥帮助理解算理的优势。
第三篇：二年级上册数学第三单元教学反思
第三单元《表内乘法》教学反思》
《乘法的初步认识》本节课从学生熟悉的生活情景，以学生现有的数学水平作为学习起点，激活认知结构中对连加的已有认知，并且突出相同加数的连加，为认识乘法含义设置生长点。课本中通过学生动手操作，进一步理解“几个几相加”，再通过增加电脑的台数，来列加法算式，让其体会出加法的麻烦从而引出对于“几个几”相加可以用乘法来计算，进一步完善对乘法的认识。
课本中穿插的练习让学生从直观中体会乘法的含义，引导学生根据加法算式的和推出乘法算式的积，进一步沟通加法和乘法的内在联系。教学中孩子从图到加法算式，再到乘法算式，又从乘法算式追溯到加法算式和图，同时用自己的语言进行表达，让孩子充分理解乘法算式的简便。不足之处是孩子动手操作的地方少，不能更加直接的理解乘法的含义。
《练习四》教学反思本节课在理解乘法算式和意义的基础上加深练习的。让学生进一步认识乘号，掌握乘法算式的读、写，理解乘法算式的含义。使学生进一步理解乘法与加法的关系。培养学生的想像力，动手操作能力以及良好的学习习惯。通过习题的练习，孩子认识乘法含义加深，也认识到乘法算式的简便之处。练习也加深了乘法认识与写题。
《2、3、4的乘法口诀》教学反思 在本节课的教学中，我紧口教科书，徐徐渐进，帮助学生便口诀，引导学生掌握学习方法，注意将乘法口诀与乘法意义联系起来，领会编口诀的方法。创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较地用口诀计算两个数相乘。并且为了激发学生的学习兴趣，采用游戏贯穿整个过程，还引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程，使学生轻松愉快的完成学习任务。
《练习五》教学反思 在本节课的教学中，使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。运用1—4的乘法口诀解决简单的实际问题。让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用。让孩子们认识到数学在我们的生活中无处不在，培养他们学习数学的兴趣。
《5的乘法口诀》教学反思 在本节课的教学中，复习以前学习过的知识，在孩子掌握乘法含义的基础上，根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。课堂上考虑的是如何引导孩子自己说自己写，逐步给孩子探知新知识的快乐过程，也考虑到孩子能理解5的乘法口诀，要求他们会用5的乘法口诀进行计算，熟记5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。并且培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神，也培养了孩子的归纳概括能力和知识迁移类推的能力。在轻松愉快的课堂中完成学习任务。
《乘加乘减》教学反思 在本节课的教学中，利用生活中的情景，引出数学问题，并引导学生思考，找到列算式的方法，为学生提供自由选择，大胆猜想，自主探索的机会。并借助情境教导学生动物是人类的朋友，培养学生爱护动物，与小动物和睦相处的情感意识。本节课的不足之处是练习量较少，不能及时消化知识，在以后的教学中我会注意到这一点的。
《练习六》教学反思 在本节课的教学中，复习巩固学过的乘法口诀。进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力，进一步让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力，使学生轻松愉快的完成学习任务。
《6的乘法口诀》教学反思 在本节课的教学中，让学生学会编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。并培养学生初步的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。上课时，不要摒弃书上的练习题，在巩固运用的这个环节中，练习题的设计从易到难，重视对学生解题方法的指导，授人以鱼不如授人以渔。
《练习七》教学反思 在本节课的教学中，使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题，培养学生解决简单问题的能力。使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。
《复习》教学反思 在本节课的教学中，这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。通过复习使学生进一步明确乘法的含义，了解乘法口诀排列的一些规律。使学生熟记1～6的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。使学生进一步学会分析，培养学生分析、比较的能力，乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。
第四篇：数学四年级上册教案第三单元
第三单元乘法
卫星运行时间
教学目标：
1.能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。
2.探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。
教学重点：能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。
教学难点：能利用乘法运算解决一些实际问题。教学过程：
一、激情导入：
让学生讲一讲事先准备好的关于人造地球卫星和地球方面的故事，从中引出人造地球卫星绕地球一圈的时间。
二、探究新知：
1.我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。
2.绕地球2圈、3圈、4圈、8圈┄┄21圈需要多少时间？
3.绕地球21圈需要多少时间？（如何列式）① 首先学生估算并加以交流 ② 说明理由
4.讲解正确解法 1 1 4 ⅹ1
————
1 4————
114×1
2 8 ————
114×20
———— 3 9 4 ————
114+2280 5.小结（略）
三、巩固新知：
1.练习：第31页试一试 2.第32页第4题
四、练习：
第31页练一练第1、2、3题
板书设计： 卫星运行时间
114×21= 2394 1 4 ⅹ1
———— 1 4————
114×1 2 8 ————
114×20
———— 3 9 4 ———— 114+2280
有多少名观众
教学目标：
1.能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。
2.能与同学交流自己估计的方法。
教学重点：能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。
教学难点：对生活中不同的方法估计的掌握 教学过程：
一、激情导入：
1.让学生讲一讲自己查阅到的知识。
2.体场那麽一个体育场能有多少个座位呢？
最后出示一个看台的具体数据，让学生对具体的数据进行估计。
二、估计一张报纸的一个版面的字数
鼓励学生探索不同的估计方法，然后进行交流。
三、旅游中的估计
1.出示图一，也可以提问“如果从北京到广州需要30时，那么从北京到郑州需要几时？” 2.第二、三幅图也以估计为重点。所以应多鼓励学生说一说估算的方法，对于不同的估算方法，只要说的合理，都应给以肯定。
板书设计：
有多少名观众
教学挂图
22×32×28=
教学挂图
神奇的计算工具
教学目标：
1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。
教学重点：认识并会使用计算器。
教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。教学过程：
一、提示课题
1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么？ 学生：认识计算器。
2.教师：你知道如何使用计算器吗？
二、引导探索
1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
2.认识一些功能键。（1）由学生来说明。
（2）集中说明一些功能键的作用。①开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。③数学键
数字键的使用。如按1 2。显示屏就显示“1 2”。④等号键
按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。⑤小数点键
按下此键，就呈现一个小数点
还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。
3.尝试练习。（1）计算25×4 操作过程：
输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。（2）计算一份菜单的价钱。①呈现：
酒;14元凉拌豆腐:3元肉丝:5元青菜：3元 清蒸鱼16元三鲜汤：12元甜点8元 ②让学生用计算器计算。③反馈计算结果。
4.探索一些数学规律。（1）呈现计算题。
① 1+2+3+4„„+98+99+100
② 999×9
9999×9
99999×9
（2）让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。（3）反馈计算结果。（4）引导提问：通过计算，你有什么发现？你有什么感想和体会？
发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
接着，让学生说一说以下几个算式的结果： 999999×9 9999999×9 99999999×9
通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。
三、课堂活动
课本第36页的“练一练”。
板书设计： 神奇的计算工具 计算器的组成：
屏幕、数字键、功能键、运算符号键等
有趣的算式
教学目标：
1.通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学、学习数学的工具。
2.能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理的进行归纳概括，发展合情推理能力。
教学重点：体会探索数学规律的方法。
教学难点：发现、归纳算式特点。教学过程：
一、导入谈话，提示课题
同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。，这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们地起出发。
二、探索交流，发现规律
1.第一关：奇妙的宝塔。
（1）实物投影呈现：1×1，11×11，111×111三个算式与答案。
（2）请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。
（3）讨论：1111×1111的结果。（4）反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明。1111×1111=1234321
（5）依据规律填得数。11111×11111=123454321
111111×111111=12345654321
1111111×1111111=1234567654321
2.第二关：神奇的9。
（1）让学生用计算器计算：
99×99=9801
999×999=998001
（2）猜一猜：9999×9999的结果。
学生根据以上两个算式，猜测规律得出： 9999×9999=99980001（3）发现规律并归纳：
（4）根据规律，直接写出以下算式的得数。99999×99999 999999×999999 9999999×9999999 99999999×99999999
3.第二关：奇怪的142857
（1）让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、4（2）反馈计算结果。
142857×1=142857
142857×3=428571 142857×2=285714
142857×4=571428（3）观察积的结果特点及与因数的关系。
（4）根据发现规律，写出“乘以5、6”的得数。
三、趣味练习
让学生互相提供一些趣味计算题进行练习。（在课前，教师布置学生准备）
板书设计： 有趣的算式 1×1=1 11×11=121 111×111=12321 1111×1111-1234321 11111 ×11111=123454321 111111×111111=12345654321 1111111×1111111=1234567654321
练习三
教学目标： 1.练习乘法竖式、乘法估算。
2.乘法竖式、乘法估算。用乘法解决实际问题。教学重点：练习乘法竖式、乘法估算。
教学难点：乘法竖式、乘法估算。用乘法解决实际问题。教学过程：
一、乘法口算、竖式练习
做第1题：绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com 做第2题：
二、乘法估算练习
1.第3题：不用计算判断乘法计算的对错。
2.第4题：出示题目，让学生观察图上的信息，特别是两只挂钟上的时间。学生观察后，可以让他们回答笑笑与淘气的问题。鼓励学生交流估计的方法。3.第6题：解决该问题的关键是会观察图上的信息。
三、数学游戏：
这个游戏的策略主要是两方面：一是，先占领棋盘上的哪个格子；二是，怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果。
板书设计： 练习三
乘法竖式、乘法估算
第五篇：四年级数学上册第三单元应用题
1、将1300千克大米装入米袋中，如果每60千克装1袋，至少需准备多少个米袋？
2、学校准备了1000元购买盆花美化校园，每盆花的单价是15元，如果一次买4盆花只需付50元，学校最多可买多少盆花？
3、某运动场的环形跑道全长500米，在跑道的外圈上每隔20米放一盆菊花，共需准备多少盆菊花？
4、同学们需要为800本图书进行修补,平均每天修补90本,工作到第几天时可以全部完成任务?
5、一名游泳运动员某一天训练一次就游了800米，这个游泳馆泳道全长25米，这次训练共游了几个来回？
6、装订一本书要72张纸，现在1000张纸装订14本书，纸够吗？
7、学校买来乒乓球480个，是买来篮球个数的20倍，学校买来篮球多少个？
8、一部动画片一共可以播放336分钟，每天从16：32播放至17：00，多少天可以播放完？
9、一辆汽车12小时行600千米，一列火车8小时行720千米，火车比汽车每小时多行多少千米？
10、小刚12分钟完成口算204题，小民15分钟完成口算240题，谁的口算速度快？
11、“希望工程”活动小组同学利用星期六卖《周末小报》，已卖了312份，是剩下的13倍，再卖多少份正好卖完？
12、王家村修一条长880米的长渠，已经修了12天，还要修220米。平均每天修多少米？还要修多少天？
13、甲乙两城相距225千米，一辆汽车每小时行45千米，？（提出问题再解答）
14、12去除一个数，得到的商是32，余数是6，如果用15去除这个数，结果是多少？
15、甲乙两地相距460米，一辆汽车从甲地开出5小时后还距乙地50千米，这辆汽车每小时行多少千、米？
16、40千克黄豆可以做160千克豆腐，照这样计算，现在有80千克黄豆，可以做多少千克豆腐？
17、某小旅店有32个双人间，43个三人间，这个旅店最多可以住多少客人？
18山田奶牛厂每天能向市场供应鲜牛奶300箱，高钙奶260箱，一辆卡车一次能运40箱，这辆卡车要运多少次才能把这些牛奶全部运完？
19、小明的爷爷坐火车从北京返回南京，已知北京到南京的铁路长大约是736千米，火车大约每小时行92千米，如果火车是上午10：00从北京火车站出发，小明就在什么时间到车站接爷爷？
20、用一个杯子向空瓶里倒水，倒进了3杯水，连瓶共重330克，倒进了8杯水，连瓶共重580克。算一算，一杯水重多少克？这个空瓶重多少克？
点击咨询 