研究生学位论文答辩会及答辩委员会会议记录表wubei

第一篇：研究生学位论文答辩会及答辩委员会会议记录表wubei

学位档案材料之五

研究生学位论文答辩会及答辩委员会会议记录 研究生姓名

XXX

学位类别

入学日期

所 属 学 院

指导教师

学 科 专 业

研 究 方 向

选题来源

其他项目

论 文 题 目

答辩委员会组成人员名单

主席

委员

委员

委员

委员

秘书

答辩时间和地点：2008-12-14人文经济学院一楼

其他的参加人员：本专业其他同学

答辩会及答辩委员会会议纪录

答辩时间： 2008年12月14日 下午15时00分

答辩委员会主席：赵定涛 教授

博导 答辩委员会委员：魏荣教授

硕导；李永山教授

硕导 ；刘瑞平教授

硕导；

答辩秘书：邱国侠 副教授 硕导

1、答辩开始：答辩委员会主席赵定涛教授宣布答辩委员会成员组成情况

宣布答辩开始

首先请答辩人汇报论文的主要内容

2、答辩人吴蓓蓓汇报论文的主要内容：（1）课题背景：目前对民众幸福感的研究已经成为国内外研究的重点

在以人为本的执政理念下

民众幸福感比国民生产总值更为重要

党的十六届六中全会站在新的时代高度

明确提出建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务

把幸福感这种心理层面、精神层面的内涵与文化建设结合起来研究显得十分必要 安徽有着自己独特的区域文化

在构建和谐安徽的进程中

立足省情

关注和谐文化与幸福感之间的关系尤为必要

在实践中

以民众的幸福感推动安徽和谐文化建设

并以安徽和谐文化建设成果提升民众的幸福感

直接关系到安徽和谐社会建设进程

（2）课题意义：

1、理论意义： 对幸福感和对和谐文化的研究

以及把两者结合起来研究其相互促进作用

对当前如何加强思想政治教育

构建社会主义核心价值体系有着积极作用

进一步丰富和完善了我省从文化层面推进和谐社会建设的理论

2、现实意义：结合安徽实际

促进我们在和谐文化建设进程中把握好人们的幸福感

真正以人为本

把民本思想贯穿在文化建设之中

使人们能够更好地享受和谐文化所带来的实惠

真正使安徽的发展成为政治、经济、社会、人文、自然统筹发展

形成和谐的“大文化”格局

使民众全面提升生活质量

感受幸福

具有重要的现实意义

（3）研究方法及思路：以马克思主义思想政治教育为指导

以心理学的基本理论为分析工具

对幸福感进行诠释

并以社会发展以人为本的目的性来探讨和谐文化建设与幸福感提升之间的关系

从而从实践的角度

提出在和谐文化建设中提升幸福感的具体措施

主要运用基本原理与具体实践相统一的方法

用基本原理分析幸福感和和谐文化

并从安徽具体实践的角度

调查相关数据并进行分析

研究加强和谐文化建设并提升幸福感的统一对策

（4）全文的研究从以下三个方面展开：

1、幸福感与和谐文化建设的关系

在对幸福感和文化的内涵、特点、影响因素等进行分析的基础上

把两者结合起来

研究幸福感与和谐文化的联系

提出两者互为促进的联系

2、安徽民众幸福感与文化和谐

通过对安徽这一特定省份的研究

分析了安徽和谐文化建设现状、安徽民众幸福感现状及其影响因素

在此基础上提出安徽民众幸福感与安徽和谐文化建设之间的联系

3、提升民众幸福感与推进安徽和谐文化建设

在理论的基础上

结合实际谈对策与建议

提出要通过实践

加强思想引导、培育安徽价值文化；释放活力

激发安徽创新文化；关注民生

培养安徽幸福民众的具体措施

3、论文主要工作汇报结束

答辩委员提问 魏荣副教授提问：（1）本文从心理学理论研究的依据是什么？答：根据心理学中马斯洛的需要层次理论来解释对幸福的期望值也是递进的（2）文章格式有不规范的地方、标题有问题

答：魏教授说的对

我会尽快调整一下格式和相关标题

邱国侠副教授提问：（1）文章的二级标题格式和参考资料标点存在不规范之处

答：我会尽快调整

李永山副教授提问：幸福感的影响因素是五个

安徽和谐文化建设怎样通过这五个因素来影响人们的幸福感？答：在思想引导、培育安徽价值文化中

主要是通过价值观念因素来影响；在释放活力

激发安徽创新文化中是通过财富因素来影响；在关注民生

培养安徽幸福民众中是通过身心健康、人际关系因素来影响；在创新宣传、打造幸福安徽中是通过环境因素来影响

刘瑞平教授提问：幸福感内涵和和谐文化内涵在表述上能否更清晰？答：刘教授的建议非常合理和专业

我在表述上再修改一下

赵定涛教授提问：（1）你们做得调查问卷是什么内容？答：是通过农村抽样调查进户调查的 主要是调查家庭基本情况

针对其直观感受进行问卷选择“你幸福吗？”

答案中有三项选择“幸福、一般、不幸福”

还有关于幸福的主要原因和不幸福的主要原因表述

（2）经济发展与幸福感之间的关系是怎样的？答：在一定的阶段内

幸福感随着经济的发展而提升

但到了一定临界值时

两者就不一定成正比上升

其中幸福感的提升与人们的期望值密切相关

（3）影响安徽民众幸福感的三个因素可以还原为前五个因素吗？答：赵教授建议很合理 可以还原为五个因素的分析

这里提到的是从另外一个层面分析的影响因素

4、复会

答辩委员会主席宣布、答辩委员会决议和表决结果

经答辩委员会讨论

一致同意该同学通过论文答辩

并建议授予硕士学位

答辩秘书：

单位：

秘书

签名

纪录

时间

年 月日

以下附《研究生学位论文答辩委员会决议》（草案）及《答辩委员会表决票》

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做生意一定要同打球一样，若第一杆打得不好的话，在打第二杆时，心更要保持镇定及有计划，这并不是表示这个会输。就好比是做生意一样，有高有低，身处逆境时，你先要镇定考虑如何应付。

第二篇：研究生学位论文答辩会要求

新疆大学研究生论文答辩会

工作要求及工作程序

一、研究生论文答辩会工作要求

1、论文答辩委员会对论文必须坚持标准，保证质量，严格把关，维护学位的声誉，不得降格以求。

2、答辩要发扬民主，在学术观点上可各抒己见。

3、论文答辩会一般以公开方式举行，校内外有关人员可列席旁听。

4、论文答辩应逐人进行。

二、论文答辩会工作程序

１、答辩委员会主席宣布答辩会开始。

２、指导教师或会议秘书介绍情况

⑴ 对答辩人情况的介绍

应介绍答辩人执行培养计划、进行课程学习、从事科学研究以及完成学位课程考试和外语情况和学位论文的情况。

博士学位论文答辩还应宣读论文自评结果（包括创新点和不足之处）

同等学力人员的论文答辩，还应介绍申请人申请学位的有关材料（如申请硕士学位前的学历及国家外语、综合考试情况）和审核工作情况。

⑵ 宣读校内外专家论文评阅书。

３、论文答辩人简要介绍论文主要内容

答辩人应着重阐述论文的主要观点和创新之处，以及其他需要补充说明的问题。答辩人对论文的介绍一般是二十分钟，博士生可适当延长。

４、委员提问和答辩人回答问题

答辩委员会委员应注意多提问题，避免对论文进行过多的评论。

答辩人应科学地、准确地回答答辩委员会委员提出的有关问题。答辩人可携带与论文有关的书刊资料，经答辩委员会主席同意，可翻阅查证。

5、答辩评分及投票表决

答辩委员会主席根据答辩进行的情况，并征得其他成员同意后，宣告答辩告一段落，申请者和旁听人员退席。

答辩委员会委员应根据评分要素，以及答辩人对论文的自我评价，对答辩人的论文本身及答辩情况作出科学评分，并依照评分结果将论文定为四个等级：优秀，良好，合格，不合格。答辩委员会应对答辩人答辩情况充分交换意见，经全体答辩委员会成员2/3（含2/3）以上投票，作出是否通过答辩和建议授予学位的决定。

6、学位评定分委员会决议

学位评定分委员会应对本次所有答辩作出决议，并形成书面决议经分委员主席签字后报校学位评定委员会办公室备案。

第三篇：学位论文答辩会程序

江西财经大学研究生学位论文答辩会程序

1、答辩委员会主席宣布开会，介绍答辩委员会委员名单。

2、答辩委员会秘书介绍申请人学习情况（包括课程学习、科学研究等情况），宣读论文评阅书。

3、答辩人简要介绍论文梗概。介绍时着重阐明自己的见解和需要补充说明的问题（博士生时间控制在30分钟内；硕士生时间控制在20分钟内）。

4、答辩委员提问。

5、休会，答辩人准备回答提问（博士生准备时间不超过30分钟；硕士生准备时间不超过20分钟）。

6、答辩人回答问题（博士生答辩时间不少于40分钟；硕士生答辩时间不少于30分钟）

7、答辩委员进一步提问，答辩人回答问题。

8、休会（申请人和旁听人员退席），答辩委员会举行会议。在对答辩情况进行充分交换意见的基础上，答辩委员会进行无记名投票，对是否通过学位论文和是否建议授予学位作出决议，并写出学术评语。决议须经全体成员的三分之二（含三分之二）多数通过，答辩委员会主席签字。

9、复会。答辩委员会主席宣布答辩委员会对论文的评议和表决结果。

10、主席宣布答辩会结束。

注：答辩会议应有专门记录。记录员应将规定的记录项目填写齐全，记录要准确完全，整个记录应由记录员和答辩委员会主席签字。

江西财经大学研究生院

2013年9月

第四篇：关于研究生学位论文提前答辩的有关规定

关于研究生学位论文提前答辩的有关规定

第一条 按照《中华人民共和国学位条例》的有关规定，在保证研究生培养质量的前提下，允许部分学习成绩优秀、学位论文研究成果突出的优秀研究生提前进行学位论文答辩。根据《北京工业大学研究生学籍管理实施细则》及我校研究生培养工作实际情况，特制订本规定。

第二条 研究生在规定学制年限最后学期内举行学位论文答辩视为正常答辩。在此之前进行学位论文答辩的均为提前答辩。

第三条 申请提前答辩的博士研究生在校学习年限应不少于3年；硕－博连读研究生在校学习年限应不少于4.5年（硕士生加博士生学习年限之和）、提前攻博研究生在校学习年限应不少于5年（硕士生加博士生学习年限之和）。申请提前答辩的硕士研究生在校学习年限应不少于2年。

第四条 研究生申请提前进行学位论文答辩的条件

1、已完成所在学科研究生培养方案中规定的全部环节，并完成学位论文初稿。

2、课程学习成绩要求：申请人的研究生课程有80%以上成绩优良，其中学位课、必修课单科成绩必须在70分以上。

3、达到本学科研究生毕业规定的基本要求，并在攻读学位期间应取得突出的科研成果。研究成果均须以北京工业大学为第一署名单位，研究生为第一完成人，或导师为第一完成人、研究生为第二完成人。

4、博士研究生申请提前答辩，必须有导师推荐信。推荐信中须明确指出申请人在博士学位论文课题研究中取得创造性成果及其它推荐理由。

5、涉及交纳学费的研究生须出示学费全部交清的证明。

第五条 申请提前答辩的研究生应在答辩前3-4个月提出申请，填写“北京工业大学研究生提前答辩申请表”，连同导师推荐信（博士研究生）和学生本人在学学籍手册、成绩单、开题报告、学位论文（一式2份）、在学期间取得的科研成果登记表及代表作复印件（只复印期刊封面、目录及本人论文）一起交给所在学院研究生秘书。

第六条 所在学院研究生秘书对申请材料进行核实，并提交学院主管院长。主管院长同意后，由研究生秘书将申请人的全套申请材料报研究生部培养办公室审批。原则上提前答辩申请时间距拟答辩时间不足3个月者，不予受理。

第七条 经批准可提前答辩的学位论文，由研究生部培养办组织进行双向隐名评审。评阅结果全部在优良以上，方可提前举行学位论文答辩。对于不能提前答辩者，下次答辩时依然采用双向隐名评审方式。每次评审的专家及评审费用由所在学院提供。

第八条 凡申请提前答辩并要求提前毕业者，一经批准，无论何时答辩，其学位论文的审阅必将采取双向隐名评审，学校将严格执行。对于不能按期毕业或双向隐名评审结果不合格者，视具体情况按延期毕业、肄业或结业处理。

第九条 对于交纳学费的研究生，学费按规定学制收取。第十条 本规定自发布之日起执行，由研究生部负责解释。

北京工业大学研究生部

2007年3月1日

第五篇：关于研究生学位论文

背景与研究现状：

连梁是剪力墙结构中的重要构件，它是墙肢之间传力的纽带。它在地震作用下的承载能力、延性和耗能能力的优劣对整个剪力墙结构抗震性能的好坏起着决定性的作用。这就要求连梁同时具有较好的承载能力、延性和变形能力,因此同时提高连梁的承载力、延性和耗能能力是改善剪力墙结构抗震性能的关键和难点。为了解决传统连梁所存在的设计问题，近年来，国内外学者就针对这一问题做出大量研究，为了改进钢筋混凝土连梁延性，到目前为止，提出了带通缝连梁、带连接键连梁、斜对角交叉配筋混凝土连梁、菱形配筋钢筋混凝土连梁、劲性筋钢筋混凝土连梁和组合连梁控制结构体系等形式。

检索的最新资料：

[1]张宏站，张瑞瑾，黄承逵.钢纤维高强混凝土连梁抗剪试验研究[J]，土木工程学报，2007.11;15-2

2[2]戴航.混凝土高层建筑抗震自控系列试验研究[J]，工程力学。2001.3;10-20

[3]刘清山.抗震剪力墙小跨高比连梁的理论分析及试验研究[D]，西安建筑科技大学2006.4[4] 杨萌,黄承逵,刘毅.钢纤维高强混凝土抗剪性能试验研究[J]，大连理工大学学报,2005,45(6):842-846.意义和预期目标：

意义：将钢纤维用于连梁中以构成钢筋钢纤维了混凝土连梁和钢筋混凝土剪力墙的组合抗震剪力墙结构是解决剪力墙结构难题的优良途径。通过研究不强度钢纤维混凝土连梁的抗剪性能，明确钢纤维混凝土连梁与联肢剪力墙之间的刚度、延性和承载力等局部性能与整体性能之间的关系，进而确保钢纤维混凝土连梁达到延性联肢剪力墙对连梁的刚度、延性和承载力的要求。

预期目标：

1.分析高层建筑剪力墙结构中连梁的受力特点，确定考虑剪力墙端部约束的适合连梁受力特点的钢筋钢纤维混凝土连梁低周反复加载试验模型和加载方法。

2.研究钢纤维对钢筋混凝土连梁承载能力、抗裂能力和抗震性能的影响，提出钢纤维对不同强度等级凝土连梁的延性、耗能、刚度衰减等效果的影响。

3.整理试验数据，得出试件的滞回曲线、骨架曲线，并对位移延性、承载力退化、刚度退化和耗能进行综合分析，得到钢纤维对不同强度等级凝土连梁的影响。

实验设计和研究安排：

实验设计：本实验变化参数为连梁的混凝土强度，强度等级分别为fcu=30 Mpa、40Mpa、50 Mpa、60 Mpa、70 Mpa、80Mpa，跨高比l/h为2.0;钢纤维体积率为ρf=1.0%,钢纤维的长径比为lf/df=60.共六个试件，其中控制连梁高度为400mm不变。通过反复加载进行试验，对测得数据进行分析总结得出相应结论。

研究安排：预计2011年2月前准备并完成开题，2011年3月～2011年4月进行构件浇注，2011年5月～2011年7月研究实验，2011年8月～2011年12月论文撰写和补充实验，2012年1月～2012年4月论文修订、答辩。