国培语文班实习总结

第一篇：国培语文班实习总结

时间似流水，转眼即逝。为期一个月的学校教育实践接近了尾声，回想这一阶段的实习经历，可真是感慨万千，收获颇多，现将实习阶段的工作总结如下：

一、积极响应号召，愉快的进校实习

清晨，我们一行12人相约一起去实习学校乌鲁木齐市三中，在三中我们将完成一个月的实习任务。

乌鲁木齐市三中占地面积不大，却到处洋溢着浓厚的校园文化气息，让我这个初来乍

到的人迅速融入其中。

二、虚心好问，吸取精华

初到市三中，对这边的教学模式以及学情都不是很了解，市三中的教务主任及时给我安排了听课，让我们尽快了解学情。听课时我认真做好听课记录，及时对照自己的教学中的不足进行反思，有疑惑的地方就主动与老师们交流，认真总结，吸取授课老师课堂上的亮点和精华。说真的，我很庆幸能遇到这么多校领导以及一线老师们的关心和支持，特别是我的大学指导老$2老师，市三中的指导老$2老师，她们对我在教学上耐心细致的指导，让我从内心十分感动，同时也十分感谢她们，钦佩他们。

三、融入团队，共同研修

实习小组成员来自不同的地州，我能迅速融入到这个团队中，和大家一起参加各项实践活动，共同研讨课题。每天的朝夕相处让我深切的感受到我们这个团队具有团结合作，积极向上的精神，作为其中的一份子我觉得自己很幸运。

四、学员实习，备受关注

在我们进校实习中，作为国培项目负责人之一的新师大张院长亲临实习学校，亲切的询问我们实习的感想，还询问我们有什么困难和要求等等，末了还鼓励我们坚持把实习工作做的更扎实，学习实习学校老师的先进的教学经验和新的教学理念。张院长的到来使我们倍受鼓舞，领导的关怀让我们更坚信了实习的热情。

五、刻苦钻研，完成授课

新课改倡导“以学生为主体，老师为主导”的新理念，在教学中，我深知细读文本，研读文本，走进文本的重要性。在确定了公开课的课题后，我开始认真备课，备学生，钻研教材，虚心请教教学经验丰富的老师，力求上一堂让学生满意的公开课。这期间我还得到了大学指导老师和市三中的校指导老师的帮助与鼓励，以及我们这一小组成员的共同研讨。身在异乡能得到这么多同行的支持、鼓励和帮助，我从内心十分感激，为人师，我感到很幸福！

六、深刻反思，寻找差距

一堂公开课结束了，使我深切的体会到了自己与其他优秀老师之间的差距。我的心里很慌乱，我开始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢？回想于漪老师当年探索语文教学“大门”在哪里时的艰难，我感悟了唯有不断学习，不断充实自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老师为榜样，抓紧时间，抓住机会，永不间断的刻苦学习，充满自信的学习和生活。

七、今后的努力方向

回想一个多月的学校教育实践，对我是一种考验，更是一种锻炼。国培给了我这样一次放飞梦想，展望未来的机会，我想我会在今后的教育教学实践中，更加努力工作，将国培计划中的一些新理念带到自己今后的教学中，不断学习，不断实践，尽我所能努力提高所在学校的教学成绩，绝不辜负校领导的苦心和国培计划的初衷。在此，祝愿“国培计划”工作越办越好！

第二篇：国培小学语文班总结

小学语文国培个人总结

今年下半年，我参加了农村中小学语文教师国培班的学习，这期远程培训内容丰富，形式多样，有视频讲座、文本、资源、作业、专题研讨、在线研讨等多种形式，多位教育专家生动、精辟、精彩的讲座，以及在专家指导下，引领我们说课、评课、小组讨论，让我从中学到了专业知识、管理方法。在学习培训过程中，我重视写观听笔记，总结所学所得，并把此次培训的知识用于实际的教学中去，极大地提升了所任班级的教学水平，虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

一、反复播放视频讲座，从中受到启发

在播放专家们精彩的视频讲座中，每一次都能激起了我内心的感应，给我带来了启迪和反思，从中体会到了参与式教学的重要性，课堂上创造互动机会，让学生间和师生间互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。小学生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，趣味性的语言能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，特别是识字教学，起步阶段就通过多种途径、利用多种方法调动学生识字的兴趣，才能达到识字教学的目的。

二、积极参与学员交流讨论，达到共同提高

在培训中，我不仅完成规定的作业要求，还积极参与学员之间的交流讨论，谈自己的体会，让我找到差距和不足，我发起的话题引起了热议，使我从中收获不少。在交流中大家各抒己见，聆听感言，交

流自己的心得，让我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。每次的观摩学习，我的教学理念和教学技艺都能得到革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望，我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。

三、不断总结培训经验，终身继续学习

这期国培虽然结束了，但是这种学习培训的模式我非常喜欢，不用出门，轻轻点击鼠标，就能向大师学到知识和方法，今后从教的路还很长，然而这种模式让我对教育教学充满了信心和希望，国培顺应时代要求，给我久旱的心田下了场及时雨。此次学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了知识、技能，也从中享受到了学习的快乐，我将以此次培训作为我业务提高的新起点，终身继续学习，只有不断地为学习，才能适应现代化的教学，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化，要想给学生一碗水自己必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水。因此我将利用网络视频不断地学习，不断地总结，不断地反思，兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作，努力实现自己的教育梦想。

第三篇：国培小学语文班学习心得

国培小学语文班学习心得

参加国培学习已两月有余，在这期间，我们有幸聆听了几十位一线语文教师及课改专家的精彩报告，感觉收获颇丰。这些老师从不同领域，不同层面高瞻远瞩地对语文教学及教育理念进行了更深刻的解读，为我们指点了迷津，指明了方向。作为一名小学语文老师，给我留下印象最深的是：2011年10月29日，来自河南灵宝的李金霞老师讲的别样作文课。

对于农村孩子来说，写作文简直是“老大难”，对于我们这些老师来说，教他们写作文也是一件痛苦的事。可李金霞老师却能将作文课上的精彩纷呈，充满情趣。她用自己的教学教学实践告诉我们：教作文不单单是让孩子会写作文，而是要让学生发现美，感知美，享受美„„同时，也让我们明白了，最生动的作文教材不再书本上，也不在教室里，而是在孩子的学习中，生活中，玩耍中„„

李老师的报告让我看清了自己以前在作文教学中所走的弯路，也明确了自己今后的改进方向：今后，在教学实践中，我会逐步的学习和摸索，力求做到像李老师说的那样：让怕写作文的孩子爱上作文，让不会写作文的孩子会写作文，让会写作文的孩子写好作文„„

第四篇：国培浸入式语文班发言稿

2015国培计划“浸入式”培训学习结业典礼发言稿

尊敬的各位领导，各位老师： 大家上午好！

我是来自商洛市山阳县中村中学的杨小欢，很荣幸能代表国培计划“浸入式”语文班所有学员在结业典礼上发言。在此，我首先代表语文班所有学员，向为我们提供本次培训机会的省教育厅，承担本次培训的丹凤县龙驹中学，以及对我们关怀备至的领导老师们，表示衷心的感谢，谢谢你们！

历时十天的国培计划“浸入式”培训已经结束，回首培训期间的点点滴滴，充满收获的喜悦。本次培训活动，既有专题讲座、讨论互动、案例评析的理论培训，也有生动有趣的亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。操作性强，实用价值高，让人耳目一新、引人入胜。通过一段时间的培训学习，我提高了认识，拓宽了视野，学到了新的教学理念。

首先，教师不能为了教书而教书。教育学生，从爱出发。平等的爱，尊重的爱，信任的爱，都是我们老师爱的真谛。爱学生，还要注意对学生的个体差异，区别对待，因材施教，因人施教，师爱要全面、公平，洒向阳光照到的每一个角落。尤其是胡当牢老师的报告《蓦然回首 • 溯本索源 • 曲径通幽-----新时期校本研修的实践与思考》给我留下了深刻的印象。感觉自己离一名优秀教师还有很大差距。我将在今后的教学中更新观念、完善师德，从最末一名学生抓起，做一名阳光、高尚、求真的教师。在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系。

其次，教师必须不断地提高自己，充实自己，以适应新课改的要求，以适应学生的发展。与龙驹中学老师十天的交流、学习中，我时时为他们热爱学习而感动，学习成为他们的自觉行动，他们不但学习专业理论知识，还阅读国学经典和中外名著，他们不但把书教的好，班代的好，还对现代教育教学有深入的研究和独到的见解，许多老师已经是教育的专家。

再次，通过听名师的示范课，开阔了我的视野，领略到名师的风采，提高了驾驭课堂的能力。他们的每节课课前准备充分，认真研读课标和教材，准确把握教学目标、重难点，所用学案、课件符合学情。教态自然大方，语言表达准确流畅，板书工整。充分调动学生学习语文的积极性，让学生成为学习的主人。注重知识的生成过程，培养学生的思维能力。使我感受到，一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在求真、成在兴趣。

最后，在培训交流研讨中，龙驹中学学校领导与老师都给我们传递着先进的教育理念。在管理中学校追求卓越，精益求精，每项事情都有安排、有落实、有检查、有反馈、有评比、有表彰、有总结，学生的行为习惯、文明礼貌、言谈举止令人感动，课堂的勇于探索、班级的管理更令人佩服。

2015国培计划“浸入式”学习今天已全部结束。但我相信，今天的结业典礼，绝对不是一个结束，而是一个新的开始。我们将要带着满满的收获，回归各自的工作岗位，去追寻和享受我们这辈子都热爱的幸福教育，让我们站在课程改革的前沿，做好模范带头作用，成为一个火种，带动身边的同伴，一起点燃基础教育的希望，照亮基础教育的天空。同时我们坚信，“海内存知己，天涯若比邻”，即使背着行囊各奔东西，也挡不住我们真挚友情的继续。但愿每一位学员在之后的时光里，能回忆起这段温馨的日子，但愿每一位学员都能有新的收获和成长！

最后，请允许我再次代表语文班所有学员，感谢省教育厅给予我们这次难得的学习机会，感谢龙驹中学为我们提供的温馨的学习场所，感谢班主任胡当牢老师无微不至的关心照顾，感谢班长金三学老师的热心组织和默默付出，感谢龙驹中学各位老师为我们的忙前忙后，感谢各位学员之间的团结协作，更感谢我们在座的每一位，把最美好的一面留给了龙中，把真诚友谊留给了大家，把信心和收获留给了自己。

最后，衷心祝愿所有领导和老师身体健康，工作愉快，家庭幸福，一切顺心如意！我的发言完毕，谢谢大家！

杨小欢 2015年11月13日

第五篇：“国培计划”语文班影子学习总结

触摸名校精彩，促进专业发展

为期20天的“国培——影子学习”已经结束了，20天来，我置身于师大附中的校园内，感受着校园教育教学的点滴，真正觉得受益匪浅，感触颇深。我是所有男学员中年纪最轻的，因而自来到这的一切所见所感都是我学习的过程。下面就谈谈这次培训的所见所感，将自己的粗浅认识与各位交流分享。

10月22日我们依计划来到了师大附中附属实验校，这所学校坚持弘扬“坚持理想、追求卓越、勇开风气、兼容并包”的精神，以“研究型”、“实验性”、“示范性”的特色跻身于中国名校。师大附中净月校区，不同于其他校区，是一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体的综合性学校。学校里的一切都不同于我们农村学校，因而我是以仰视的心理来到这学习的，这里的一切都触动着我的心。

一、名校风采

踏入附中大门的一刻，便已经感受到了名校的风采。优越的师资条件在校车这一环节上体现得淋漓尽致，十几台大型客车担负着学生上下学的重任。同时进出入校园却秩序井然，井井有条，这与长春习以为常的堵车现象形成了鲜明的对比，这反映的更是附中出众的管理和执行力。在我们入校后的20天里，感受到了附中管理的人性化和体系化，在这样的管理之下，营造出了事事有人做，人人有事做的氛围，在这种氛围的熏陶和影响下，附中从领导到教师到学生定是规矩做事，安分做人，这是学校管理的最高境界。最值得称道的是附中的大课间活动。全校小，初，高三个不同学段的学生在有限的活动场地内同时进行，互不干扰，秩序井然。这正是学校办学理念和组织管理能力的体现。试想诸多班级的进退场，学生活动地点、方式的设置，活动期间的各个环节的衔接只要有一处出现问题便会影响全局，这不仅是学校各个部门是否能够相互合作协调的考验，更是学校管理的考验。

培训期间我了解到，师大附中吸引了一批又一批的教育考察团队，究其原因，校园文化建设无疑是其中的一个重要因素。整个校园中充斥着书香气息，从正门到教学楼，各种展示窗口都透露着师大附中的文化：从校园活动到校外实践，从教育教学到日常生活都能够在此展示给众人。尤其是教学楼内，无论是走廊大厅精心布置的名人画像和格言警句还是学校名师风采和模范学生之星的宣传栏，处处洋溢着师生的个性魅力，处处体现着校园文化的个性魅力。教学楼中每个教学班级的门口都有展示班级和学生风采的个性墙报，每个班都有各自的主题，独具特色。走在这样的教学楼中，眼中看到的是学生的智慧与激情，心中感触的是师大附中校园文化的独特魅力。

二、名师风采

在此期间我接触最多的是负责我们这一阶段学习的省级教育名师任燕老师以及我的带教老师李游。学习期间我参与了语文组的几次活动，包括期中考试的试卷批改工作。在同他们的接触中我深刻地认识到名校名师的风采。

1、谦逊的处世态度。

谦逊是中华民族的传统美德，谦逊可以促使人不断地上进，同时也具有一种亲和力。附中老师的谦逊体现出的是名师的风范，而且越是教学能力强的老师往往有着更为谦逊的品质。任燕老师在与我们的谈话间丝毫没有傲然自居的语气，她的谦逊平和与某些教师形成了强烈的反差。因而在师大附中的学习中，我们没有寄人篱下的感觉。

2、严谨的教学态度。

在附中学习的这段时间，我们一同听取了不下20节课。课堂上让我感触最深的便是附中教师绝不拘泥于课本里的知识内容，他们会为一节课而准备大量的拓展知识作为教学内容。这也是“要给学生一杯水，老师要有一桶水”的具体体现吧。而且附中老师十分关注学生的养成教育，她们严谨的教学态度倾注于每一个细节。比如，学习期间我们小组三人参加了附中的期中考试卷批阅工作，在批阅中有十分明确的评分标准，而且从严从细，哪怕是偏旁部首书写不规范也要丢分。标准细致到如此地步，让我为之感慨。“细节决定一切”，这可能是附中成功的信条吧。

3、团结的合作意识。

学习期间，我们参加了他们的小组讨论和集体备课活动。在我的单位，这样的活动只会出现在书面材料上，附中语文组的讨论的激烈程度不亚于一场辩论。他们各抒己见，为各自观点论辩。讨论中只有思想的碰撞，没有矛盾的产生。讨论后便是集体研究并付诸实践，团结合作的精神体现得淋漓尽致。虽然我没有参与到他们的讨论中，但我相信这样的讨论之后定会是思想的再次升华。这应该是附中这一大集体执着向前的动力所在吧。

三、班级风采

在此期间，停留时间最长的地方应该是附中的教室。他们的教室不算宽敞，但各有各的特点，形成了一道独特的风景线。

附中的每一个教室都挂有“勤学、好问、多思、求是”的学风标语，班级里的图书柜，卫生角一切井然，室内干净整洁是留我的第一印象。教室后的板报设计位置都是各具风格，这是不同班级不同个性的展示。在这里，每一个班级都有体现不同个性的班级誓词、口号、班徽，这代表的是班级的个性。正如前几天沈艳春老师讲过的“班级不是一所房子，它是有灵魂的。”这一系列班级个性的展示，正是每个班级的灵魂。我是一个年轻的班主任，对于班级文化建设也只应付校园文化检查而做，没有明确的方向，缺乏目的性。来到附中，他们班级文化的内容和形式是我学习的一方面，这会作为我理想的模板付诸实践。

班级是由学生组成的，班级应该成为个人展示的平台。在附中班级的墙报上所有内容都是来源于班级成员的智慧。绘画作品，手工制作，书法作品，科技制作，安全小常识，即时新闻，法律小知识等等不同内容，不同风格的墙报设计将学生的智慧与才艺示之于众，这是真正意义上的平台，没有拘束，没有条条框框的限制，降低了门槛，能够让每一个人都有机会展示自我，这是真正的人人平等。并且在一个班级有关莫言获奖的专题墙报上，学生们将自己搜集的相关资料制成手抄报和简报，并将有关莫言的能够展示的内容资料布置完成了整个墙壁。很多路过的学生、老师都会驻足浏览，这也在不经意间达到了资源共享。

附中的每个班级都配备图书柜，虽然图书馆是为学生开放的，而且在教学楼中也有专门为学生所设的图书阅览区。但我发现每个班级的图书柜都是满满的，而且绝不是一个展示柜，学生自由取书阅读，很多书都被翻卷了页。浓郁的书香气息与自觉阅读习惯是每个班级所共有的。置身于这样的班集体中，不读书便会成为另类，不碰书柜便得不到他人的肯定。我们农村学校可能也有类似的书柜摆放在班级，但起到营造读书氛围的作用的却少之又少。班级的每一个物件都有其应有的作用，若能真正得其所用，并想附中一样用之以道，这样的班级才应该是蓬勃向上的集体。此外，在班级中我发现每个学生的座子上都有那么几本课外书，如果在学习期间能够坚持阅读，这对于他们的一生都是大有所益的。

四、学生风采

附中学生的文明礼貌是有目共睹的，我不敢说每一位学生都是这样做的，但在我学习期间，我却没有发现学生的不文明不规矩的行为。而且学生尊重每一位入校的老师，我们在听课时，有一件小事很让我感动。学生大课间李游老师请10班的小胖子到6班为我们搬椅子，这个小胖子只走了一个来回就大汗淋漓，这不是夸张，他应该是有严重的肥胖症，在我们看来极为平常运动量就会给他造成极大的负担。但是他却坚持给我们将三把椅子安置在了教师后面，并邀请我们就坐。直到上课他都没有停止粗重的喘息。我感动于他的真诚，感动于他的付出，是他我看到了这群学生的闪光之处。

印象中的附中学子应该是带着学习的枷锁的，他们没有课余生活，没有课外活动，只能安稳的坐在教室上常规的教学课。然而进驻学校才知道，附中学子的课余活动还真是丰富多彩，甚至是我们学校所不及的。学习竞赛，足球赛，书画大赛，兴趣小组活动等等，各种活动精彩纷呈，学生积极参与其中。如此多彩的校园课余生活，为附中学子的全面发展提供了保证。这也彻底颠覆了我当初的断想。

20天的学习让我开阔了眼界，以上是我影子学习阶段的所见所感，认识比较粗浅，请各位同仁海涵！最后我谨向培训以来给予我无私帮助的各位老师致以诚挚的谢意！祝愿各位同仁身体健康，家庭幸福，工作顺利！谢谢大家！