任何活动都要遵从宝宝的兴趣（最终版）

第一篇：任何活动都要遵从宝宝的兴趣（最终版）

如何引导宝宝玩积木

任何活动都要遵从宝宝的兴趣，以爱为出发点，这样培养出来的宝宝富有感性，性格良好，还很聪明呢！比如像搭积木这样的小游戏，宝宝在玩的过程中能提高手眼协调性、抓握能力和搭高物品的能力等。

(1)先要给宝宝正确地示范：搭2－4块积木，让他模仿着搭。在搭的过程中，每加一块都夸奖他，用激励的语言让宝宝爱上搭积木。

(2)先用大积木垫底，再依次用较小的积木或磁性积木以保证他容易成功。这样宝宝在成功中体验到了快乐，良好的情绪刺激促进他往更高的求知欲发展，满足他获得成功的需要。

(3)如果宝宝不感兴趣，你可先搭2－3块积木，只让他搭最后一块，必要时和宝宝手把手地让他搭，搭好后，立刻表扬他，并可让他推倒作为鼓励。

(4)也可以先手把手地教他，然后换成语言指导，最后提出任务：“搭高楼”

(5)学会搭3－4块积木后，要及时巩固成果，保持兴趣是很关键的，而良好的兴趣是可以正确培养的。一定要变换方式让宝宝愿意继续玩。

如何巧妙地变换游戏形式呢？

将积木换成棋子、小瓶子的包装盒、硬皮书、罐头盒，改变固有的积木概念；或者可以教他搭品字形的小桥、金字塔(底层3块、中间2块、上层1块)等有形状架构；又或者在小桌子上方的墙上贴一颗星星和他玩“给小候搭楼梯摘星星”的游戏等等。对于宝宝的点滴进步都要及时表扬。爸爸妈妈们通过自己的及时创新，一是可以给宝宝带来新鲜感；二是在耳濡目染之下，宝宝会变得更聪明，给予你们更多的惊喜！

注意事项：习惯是陪伴宝宝一生的，特别像搭积木这样的会运用比较多玩具的，一定要注意培养宝宝自觉收拾积木的良好习惯。即使宝宝的动作很慢，爸爸妈妈们也一定要耐心地等着宝宝自己收拾完，哪怕是从收拾了一点点开始，也还是要表扬一下。经过多次的强化以后，宝宝就会有意识地去做这件能够得到表扬的事情了！

第二篇：广西2015年安全工程师安全生产：任何场所的防火通道内都要设置什么试题

广西2015年安全工程师安全生产：任何场所的防火通道内

都要设置什么试题

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、特种设备安全监察人员是指代表__特种设备安全监督管理部门执行安全监察任务的特种设备安全监察机构的工作人员。

A．县级以上

B．省级以上

C．国务院

D．各级政府

2、安全生产中介服务属于__。

A．第三产业中的服务业

B．第二产业中的服务业

C．第一产业中的服务业

D．服务业

3、一个完整的应急预案文件体系是__级文件体系。

A．6 B．4 C．8 D．3

4、依据《安全生产法》的规定，从事生产经营活动的股份有限公司，由其____决定安全投入的资金。

A：股东会B：监事会C：董事会D：总经理

5、建立和实施职业安全健康管理体系有助于大型生产经营单位的职业安全健康管理功能__。

A．一体化

B．完善化

C．科学化

D．现代化

6、一般墙体大模板在常温条件下，混凝土强度达到__即可拆除。

A．0.5N/mm2 B．1.0N/mm2 C．1.2N/mm2 D．1.5N/mm2

7、安全对策措施具有针对性、__和经济合理性。

A．安全性

B．可操作性

C．有序性

D．严肃性

8、《煤炭生产许可证管理办法》规定，煤炭生产许可证的颁发管理机关自收到煤矿企业提交的申请书和有关文件、资料之日起__天内，应当完成审查核实工作。A．30 B．40 C．50 D．60

9、__IEC和ITU是目前国际上最普遍的标准。

A．ISO B．OTC C．UFO D．UN

10、安全生产行政法规是由__组织制定并批准公布的。

A．国务院

B．全国人民代表大会常务委员会

C．安全生产监督管理总局

D．全国人民代表大会专门委员会

11、起爆器材中，__常用于非煤矿山。

A．雷管

B．导爆索

C．导火索

D．继爆管

12、__不包括在安全生产“五要素”之内。

A．安全文化

B．安全法规

C．安全科技

D．安全投入

13、临边作业的防护主要是__，并有其他防护措施。

A．搭设操作平台

B．搭设脚手架

C．搭设吊篮

D．设置防护栏杆

14、煤矿监察时，对某些时间、某些季节加强的监察工作，称为：__。

A．视时监察

B．重点监察

C．一般监察

D．特殊监察

15、国务院于1989年1月3日通过并于同年__发布施行了《特别重大事故调查程序暂行规定》．该规定所称特别重大事故，是指造成特别重大人身伤亡或巨大经济损失以及性质特别严重、产生重大影响的事故。

A．3月1日

B．3月29日

C．5月1日

D．5月29日

16、某物业公司组织工人进入下水道和化粪池进行疏通作业时，由于未采取有效的安全防护措施，导致多人中毒死亡。此类场所最常见的，可导致人员中毒的有害物质是__。A．硫化氢

B．一氧化碳

C．放射性物质

D．二氧化碳

17、《安全生产许可证条例》规定，安全生产许可证颁发管理机关应当自收到申请之日起__天内审查完毕，经审查符合本条例规定的安全生产条件的，颁发安全生产许可证。

A．25 B．35 C．45 D．60

18、依据《注册安全工程师执业资格制度暂行规定》，注册安全工程师执业资格注册有效期满前__个月内，持证者应到原注册管理机构办理再次注册手续。

A．1 B．2 C．3 D．4

19、__是矿山企业最基本的基础安全培训。

A．择期培训

B．领导培训

C．全员培训

D．培训

20、根据《国际危规》的要求，危险货物必须按照《国际危规》标准，附带正确耐久的标志。危险货物的标志由标记、图案标志和标牌组成，所有标志均须满足经至少__个月的海水浸泡后，既不脱落又清晰可辨的要求。

A．2 B．3 C．4 D．5

21、行政处罚的简易程序适用于__的情形。

A．隔天实施行政处罚

B．一个月后实施行政处罚

C．当场实行行政处罚

D．其他行政处罚

22、下列不属于安全预评价结论的内容的是__。

A．简要列出主要风险

B．明确职工应对风险的能力

C．明确评价对象潜在的风险

D．明确应重视的安全对策措施建议

23、发生事故后，作为不同的事故报告主体应当履行各自的报告义务。事故现场有关人员应立即向__报告。

A．事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门

B．事故发生单位的行业主管部门

C．属地安全生产监督管理部门 D．事故发生单位的主要负责人

24、根据GB 6441—1986《企业职工伤亡事故分类标准》中的规定，重伤是指永久性丧失劳动能力及损失工作日等于或超过__天的暂时性全部丧失劳动能力的伤害。

A．61 B．105 C．154 D．241

25、__是一种描述事故因果关系的有方向的“树”，是系统安全工程中的重要的分析方法之一。

A．故障树

B．危险指数

C．安全等级数

D．事件树

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、《中华人民共和国矿山安全法》的立法目的是__。

A．保障矿山生产安全

B．防止矿山事故

C．促进采矿业的发展

D．防止矿山爆炸

E．保护矿山职工人身安全

2、企业职工一方与企业在__无异议，可以签订集体合同。集体合同草案应当提交职工代表大会或者全体职工讨论通过。

A．劳动报酬、工作时间

B．休息休假

C．劳动安全卫生

D．保险福利等事项

E．工作性质、种类、范围

3、职业健康安全管理体系OHSAS 18001的运行模式为__。

A．职业健康安全方针

B．策划

C．实施与运行

D．改进措施

E．检查与纠正措施

4、以下属于安全预评价报告格式要求的有__。

A．封面

B．目录

C．页脚

D．前言

E．附录

5、公安消防机构对火灾事故调查的权利有__。

A．火灾扑灭后，根据需要封闭火灾现场

B．调查、认定火灾原因 C．核定火灾损失，查明火灾事故责任

D．对责任人进行处理

E．确定事故的责任者

6、__的安置属于安全宣传教育措施的范围。

A．急救室

B．安全卫生教材

C．挂图

D．宣传画

E．培训室

7、学习实施《安全生产法》，应当掌握贯穿于全部立法过程和法律条文的指导思想和思路，这就是《安全生产法》的基本原则，该基本原则包括__。

A．人身安全第一的原则

B．预防为主的原则

C．权责一致的原则

D．社会监督、综合治理的原则

E．依法从重处罚的原则

8、生产经营单位应针对与所识别的风险有关并需采取控制措施的运行与活动，建立和保持计划安排或程序及其规定，提出并实施必要且有效的控制和防范措施，以确保制定的职业安全健康管理方案得以有效、持续地落实，从而实现职业安全健康__的要求。

A．方针

B．目标

C．计划

D．方案

E．遵守法律法规

9、根据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定，生产经营单位及其有关人员有__情形，应当从重处罚。

A．危及公共安全或者其他生产经营单位安全的，经责令限期改正，逾期未改正的

B．1年内因同一违法行为受到两次以上行政处罚的C．拒不整改或者整改不力，其违法行为呈持续状态的D．拒绝、阻碍或者以暴力威胁行政执法人员的

E．3年内因同一违法行为受到两次以上行政处罚的10、对于起重设备上用的吊钩，下列说法正确的是__。

A．吊钩表面的裂纹可以用放大镜进行检查

B．对新投入使用的吊钩应进行负荷试验

C．工厂可以用补焊的方式修复吊钩

D．当吊钩危险断面的高度磨损量达到原高度的10%时应报废

E．吊钩分为单钩和双钩

11、安全生产标准有__。

A．国家标准

B．行业标准

C．地方标准

D．企业标准 E．特殊行业的标准

12、与劳动过程有关的职业性危害因素不包括__。

A．劳动组织不合理

B．劳动制度不合理

C．车间位置不合理

D．照明不良

E．真菌感染

13、以下生产经营单位或行业的安全生产中，适用《安全生产法》以外的法律法规的规定的有__。

A．消防安全

B．道路交通安全

C．铁路交通安全

D．水上交通安全

E．矿山安全

14、统计推断是统计工作的主要工作内容之一。下列有关统计推断方法和内容的说法中，正确的有__。

A．统计推断是通过样本信息来推断总体特征

B．参数估计和假设检验是统计推断的两个重要方面

C．参数估计是通过样本推断总体特征

D．假设检验是用来检验参数估计的准确程度

E．假设检验常用来判断样本与样本、样本与总体差异的引发原因

15、《中华人民共和国消防法》的立法目的是__。

A．为了预防火灾和减少火灾危害

B．保护公民人身、公共财产和公民财产的安全

C．维护公共安全

D．保障社会主义建设的顺利进行

E．进行火灾事故的预防与预测，提供消防安全管理依据

16、安全生产法的适用范围包括__。

A．空间适用

B．主体和行为的适用

C．排除适用

D．优先适用

E．其次适用

17、劳动防护用品按防止伤亡事故的用途可分为__。

A．防触电用品

B．耐酸碱用品

C．防寒用品

D．防机械外伤用品

E．防噪声用品

18、根据《企业职工伤亡事故分类标准》（GB 6441-1986），综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，将危险因素分为20类，起重伤害是其中一类，下列伤害中，属于起重伤害的是__。

A．起重机电线老化，造成的触电伤害

B．员工在起重机操作室外不慎坠落造成的伤害 C．起重机吊物坠落造成的伤害

D．起重机由于地基不稳倾覆造成的伤害

E．起重机安装过程中员工从高处坠落造成的伤害

19、煤矿安全监察体制的特点包括__。

A．加强执法监督，由国家对煤矿安全实行监察

B．实行政企分开，按精简、统一、效能原则，改革现行煤矿安全监察体制

C．把安全管理和安全监察分开，实行垂直管理

D．加强“预防为主”的监察原则

E．强化有效安全管理

20、烟花爆竹行业生产安全事故频发的主要原因有__。

A．非法生产现象严重

B．安全管理制度不健全

C．从业人员素质差

D．缺乏质量安全保障能力

E．生产厂家较多

21、在车间内对机器进行合理的安全布局，可以使事故明显减少，布局时要考虑的因素包括__。

A．时间

B．空间

C．地点

D．照明

E．管、线布置

22、职工有下列情形之一的，应当认定为工伤或视同工伤__。

A．工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的

B．在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的C．在上下班途中，受到机动车事故伤害的D．患职业病的

E．因承受不住工作压力而自杀的

23、犯罪的特征是__。

A．实施的行为不具有应受惩罚性

B．实施的行为具有社会危害性

C．实施的行为具有违法性

D．实施的行为具有故意或者过失

E．其行为不具有社会危害性

24、控制粉尘爆炸的主要技术措施是__。

A．缩小粉尘扩散范围

B．个体防护

C．消除粉尘

D．控制火源

E．适当增湿

25、下列属于事故概况的是__等。

A．事故经过

B．事故教训和防范措施 C．结案情况

D．事故原因

E．事故时间

第三篇：兴趣活动作文

兴趣活动作文合集6篇

在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的兴趣活动作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

兴趣活动作文 篇1

我们学校举行了课外兴趣小组，要求每个人都必须参加一项。我左思右想，终于报了美术班。

开始上第一节课的时候，辅导我们的老师就是我们的美术老师，这使我很惊讶。这节课是到外面写生画树。我和班里的同学找了一块干净的草地坐一块橡皮。我把树在纸上的比例分布大致地画了出来，轻轻地描了几下，觉得不知从哪里下手。这时，老师站在了我的旁边，用温柔的声音对我说：“你怎么不画呀？”我默默地低下了头，老师坐了下来，拿了我的铅笔和纸，注视着那棵茂密的树。过了一会儿，她突然站起来，说：“你看这棵树，树叶很茂密，如果要把整顿树的叶子都画出来，是非常有难度的，并且画出来的效果也不是很好。”说着，她拿起笔在图约上描了描，用那大大的眼睛聚精会神的画着。她又对我说：“画出来的画不一定要很美，但一定要有形，有了形，这幅画就已经完成了一大半。”她又对我说：“要用铅笔细细地描，有些部分要加点阴影，要画得有立体感，要真。”老师走了，我坐在那里思索。突然，我看到成群的鸟儿在天空中飞，碧绿的草挺拔在土地上，美丽的花儿站在那里选美，蓝蓝的天空在向我打招呼，这时我的灵感来了，回想着老师教我的方法，在纸上画了起来，我把所看到的景物都细腻地描绘了出来。不一会儿，画好了，我看着这幅美丽的画，心里不禁自豪起来。因为这是我第一次的作品，是得到了别人认可的作品。

这次开展的课外兴趣活动，给我一个学习的好机会，增添了我的课外生活，我会珍惜的。

兴趣活动作文 篇2

暑假的一天，张老师带我们到新农村采访，组织了一次有趣的农家活动，让我们真正体会到了劳动的快乐。我们坐着的士出了市区，沿天仙公路走了10多分钟，来到了市新农村示范村——小板镇范岭村，只见农户门前都有一个用栅栏围着的小庭院，庭院里种着各式各样的蔬菜，有红彤彤的辣椒，有紫盈盈的茄子，有绿油油的豆角，还有黄澄澄的玉米……看得我们眼花缭乱。老师一声令下，我们提的提篮子，背的背竹篓，拿的拿簸箕，一起来到园子里摘菜。辣椒枝上挂满了小红灯笼，罗景眼尖手快，抢在我们前面先摘了起来；一根根豆角像小姑娘长长的辫子，垂在高高的架上，我个儿高，伸手就能摘到；黄瓜躲在叶子后面，好象在和我们捉迷藏，鑫宇自告奋勇去摘黄瓜，那蹑手蹑脚的夸张动作逗得我们哈哈大笑。他猫着腰，刚握住黄瓜，就听他大叫一声，“哎呀！”我们都停下手中的活儿，目光全部转了过去，只见他的两只手不停地颤抖，就像唱京剧一样，还学着哭腔说：“有没有搞错，黄瓜上还长刺呀？”我们又一阵大笑……不一会儿，我们摘了好大一堆菜，恐怕能给这户人家吃一个多星期呢！我们这次一来，真是给人家添了不少的麻烦。

老师让我们把摘来的菜拿到农家的厨房里，让我们自己动手洗菜和炒菜。毛超说：“我去洗菜吧！”罗景急忙反对：“不行，不行，你毛手毛脚的，还是我来洗吧！”“这么多菜，我也来帮忙洗。”我说。“你们都去洗菜，那我去炒菜吧！”鑫宇又自告奋勇。毛超苦笑着说：“完了完了，你去炒菜的话，我们今天都要饿肚子了。”

最后商量决定由我来掌勺炒菜，毛超、鑫宇帮忙，张老师在一旁作技术指导。开始炒菜了，我先把豆角倒在没有油的锅里，学着妈妈的样子用锅铲把豆角翻来翻去，不一会儿，豆角变成了深绿色。我把豆角先盛起来，往锅里放油，等油烧热后，再把豆角倒进去，只听一阵“滋滋”的声音，锅里腾起一股白烟，我就像合唱队的指挥员，朝毛超做个手势，说：“该放盐了。”毛超小心翼翼地往锅里放了一点点盐。火太大了，我叫加点水，鑫宇慌慌张张把一小瓢水全到了进去，炒豆角变成了煮豆角，不管了！第一次做菜嘛，只要能熟就行了。豆角煮得差不多了，我记得妈妈放完鸡精、味精后，总要尝一尝，我也照着把鸡精、味精放进去并且尝了尝，傻眼了！豆角淡淡的一点味道都没有，怎么办？老师提醒我们：“是不是盐放少了？”毛超听了，飞快地加了小半勺盐，我又尝了尝，味道好多了，总算可以起锅喽！

就这样炒好了一盘盘菜，我们迫不急待地端出自己的杰作。

“开饭啦！开饭啦……”同学们高兴地围在一起，津津有味地品尝着，一大桌子菜很快就一抢而光。虽然这些菜没有家里做的好吃，不是淡了就是咸了，还有炒煳的，但这是我们自己的劳动成果，一个个心里美滋滋的，比吃山珍海味还要舒畅。

兴趣活动作文 篇3

今天，田老师布置了一个任务，让大家回家准备谜语。放学回家，我上网搜了三条谜语，写在纸上，很快就进入了梦乡，梦到了同学们猜谜语的快乐情景。第二天，我来到了学校看到每个人准备的各不相同。有拜年(猜一个作家名)，有古宅子(猜一个作家名)，还有什么酒不能喝……我埋怨自己准备的少，可是已经来不及改了。时间过得真慢，好像是挂钟也放慢了脚步似的。

午饭后，猜谜语活动终于开始了。第一个是丁丽红，她把自己准备的纸放在投影上。哇!上面密密麻麻写满了谜语。第一个回答的是王琦，他猜出的“上下一体”是“卡〞字。丁丽红连连拍手说

我也不甘落后，专心致志地看了一遍又一遍，才想到一个题目的答案，立刻举手示意。丁丽红叫我起来，问：“你要回答哪一个”我迫不及待地说：‘什么鱼不能吃’这个应该是‘美人鱼’。”她失望地摇了摇头说：“错。”我疑惑不解，想：怎么可能错呢!后来我隐隐约约的听到程风瑶说是木鱼，结果还真对了。由于丁丽红写的谜语又多又难猜，而且时间也过了一大半。田老师也猜中一个“纸老虎”成语是“外强中干”。其他得实在猜不出，最后只好公布答案。

下一个是我写的谜语，我心里还沾沾自喜，想：这么难的题目看谁能猜出来。可是孙纬楠偏偏答对了，我就好像刚做美梦时，就被人给吵醒了，有些遗憾。

接下来是蒋涵靖的谜语，其中有一个最难的是：“什么字母能喝”我想了半天都没有想出来。全班几乎每个人都试了一次，差不多把26个字母都说另一个遍。就连平时默默无闻的肖煜，也积极举手抢答。可是，仍然没有猜中。就在大家都觉猜不出时，突然有个人说蒋涵婧高兴地直拍手说：“对了!因为tea是茶叶，可以喝。”就这样，兴趣盎然的猜谜语活动在同学们的欢笑中结束了。

我想：做一件事要经过自己的大脑思考，不能莽撞行事，否则将会失败。

兴趣活动作文 篇4

童年的故事五彩缤纷，童年的故事精彩纷呈，在斑斓的童年中，许许多多的趣事就像五彩的奇石，零零碎碎地点缀着童年的色彩，让我们回味无穷，产生无限的遐想。那是在一个无比炎热的夏天，妈妈让我替她买一袋盐，并说：“你很早就想要买一个芭比娃娃，这次你买一个吧。”我欣喜若狂，对妈妈说：“妈妈万岁!”我拿完钱后，脚底像抹了油似的，一溜烟就跑了出去。

我跑着跑着，看到有一朵小花在向我点头微笑，由此，我又联想到了我梦寐以求的芭比娃娃，便有加快了速度。最后，功夫不负有心人，我终于到达目的地小卖部了。我气喘吁吁地走了进去，有礼貌地对售货员阿姨说：“阿姨，我要买一袋盐和一个芭比娃娃。”阿姨和蔼可亲地对我说：“小朋友，稍等一会儿。

”话音刚落，阿姨就去拿盐和芭比娃娃了。不一会儿，阿姨回来了，对我说：“小朋友，这是你要的东西。”我笑眯眯地把钱交给了阿姨，并说：“谢谢阿姨。”说完后，便急匆匆地离开了小卖部，向新“目的.地”家中进发，一路上我嘴里哼着小曲，悠闲词走着走着，忽然，一块绊脚石拦住了我的去路，我咕咚一声摔倒在地，痛地我哇哇大哭起来，在看看盐和芭比娃娃，娃娃在盒子里装着，没事;可盐却撒了一地，露出来的是那白花花的盐，我马上拍了拍身上的尘土，粘了起来，心想：“这可怎么办呀?”急的我真像热锅上的蚂蚁团转。

嘿，急中生智，我倒想出一个“锦囊妙计”洗盐。这时，我忙转悲为喜，把撒在地上的那脏兮兮的盐小心翼翼的一点儿一点儿地捡起来。带着盐悄悄来到家里，又偷偷来到厨房，打来水龙头，节了一盆清水，把盐放入水中，有模有样地学着妈妈洗菜的样子专心致志地洗起来，过了三分钟后，我想已经把盐洗干净了，要把盐捞上来时，我惊呆了，“咦，盐长翅膀飞了?还是长腿跑了?”想到这，我心中充满了恐怖，惊慌失措地大喊了一声，妈妈听见了，顺着声音来到了厨房，我一见到妈妈，脸刷地一下变成了“红苹果”。惭愧的说：“妈妈我把盐……我把盐弄没了。

”妈妈冲我微笑了一下，对我说：“傻孩子，你怎么能洗盐呀?盐是易融晶体，遇水会融化的。”我似懂非懂地点了点头。其实，我也没有完全明白妈妈的意思，只是希望以后不要再做类似的傻事了。童年宛如乐谱，谱写出了一件又一件的趣事，童年时雨后的彩虹，是一本记忆的画卷，更是那值得我们会以的美好时光。

啊!童年，你是多么令人神往!如今的我，多想再回到有趣的童年啊!

兴趣活动作文 篇5

我们学校这个学期举办了社会活动兴趣课，有英语、口语、足球、跆拳道、作文、乐器类和美术，还有奥数……都应有尽有，非常丰富。

当同学听到老师说这个好消息的时候，同学们个个欣然雀跃，高兴的个个欢呼起来，都涌跃报名，但是，每个同学只能参加一个项目活动课。每个星期二下午的时候，有的同学穿上了白色亮丽的跆拳道服，有的带上了乐器，还有的到宽阔的操场上踢足球。我选择了奥数课，是每个班选了几个同学，在郑老师的班级上课，奥数课是一个智力兴趣社，是大家开始脑筋，想出各种办法来解决数学难题的课。刚上课的时候，老师说：“上课要积极发言，好好表现。”老师先给我们讲了几个关于数学的小故事。这节奥数课我受到了老师的表扬，因为我想出了第二种答案，在同学面前表扬了我，还给我了一个小礼物，做为奖励，我当时心里很高兴，有一种说不出来的快乐。

我对奥数课非常有兴趣，它是在游戏中得到收获和快乐，我喜欢奥数，一定要好好学习。

兴趣活动作文 篇6

本学期我们开设了作文兴趣小组，作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，对写作积累一定的经验。通过本阶段的组织教学，我们很快认识到开展作文兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：

一、培养了兴趣。

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本阶段积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论、对话、等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独讨论、对话、等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

二、训练了技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧，很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，而更多是表达自己的感受，表达对生活的体会，真正做到写“眼中景，心中情，胸中事，脑中理”使他们意识到学习作文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了课余生活。

开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。

五、目前开展活动中还存在的问题

在开展活动的过程中发现有部分学生并不能很好地融入进来，主要原因是性格上的差异。有的学生比较胆怯，不敢也不擅长表达。鉴于此，我们认为在今后的工作中对这部分学生要进行着重关注，加强心理辅导，给予更多地关心和教育，使其有更大的进步。

本学期的兴趣小组活动在学习，探索和总结下告一段落，这过程中有困难，有欢乐，有不足，有进步。相信在大家的共同努力下，不断吸取教训，总结经验，我们今后的兴趣小组活动会进展的更加顺利。

第四篇：兴趣活动作文

兴趣活动作文合集五篇

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的兴趣活动作文5篇，希望能够帮助到大家。

兴趣活动作文 篇1

我们学校这个学期举办了社会活动兴趣课，有英语、口语、足球、跆拳道、作文、乐器类和美术，还有奥数……都应有尽有，非常丰富。

当同学听到老师说这个好消息的时候，同学们个个欣然雀跃，高兴的个个欢呼起来，都涌跃报名，但是，每个同学只能参加一个项目活动课。每个星期二下午的时候，有的同学穿上了白色亮丽的跆拳道服，有的带上了乐器，还有的到宽阔的操场上踢足球。我选择了奥数课，是每个班选了几个同学，在郑老师的班级上课，奥数课是一个智力兴趣社，是大家开始脑筋，想出各种办法来解决数学难题的课。刚上课的时候，老师说：“上课要积极发言，好好表现。”老师先给我们讲了几个关于数学的小故事。这节奥数课我受到了老师的表扬，因为我想出了第二种答案，在同学面前表扬了我，还给我了一个小礼物，做为奖励，我当时心里很高兴，有一种说不出来的快乐。

我对奥数课非常有兴趣，它是在游戏中得到收获和快乐，我喜欢奥数，一定要好好学习。

兴趣活动作文 篇2

本学期我们开设了作文兴趣小组，作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，对写作积累一定的经验。通过本阶段的组织教学，我们很快认识到开展作文兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：

一、培养了兴趣。

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本阶段积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论、对话、等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独讨论、对话、等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

二、训练了技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧，很多同学在写作的`过程中丰富了语文的功底，知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，而更多是表达自己的感受，表达对生活的体会，真正做到写“眼中景，心中情，胸中事，脑中理”使他们意识到学习作文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了课余生活。

开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。

五、目前开展活动中还存在的问题

在开展活动的过程中发现有部分学生并不能很好地融入进来，主要原因是性格上的差异。有的学生比较胆怯，不敢也不擅长表达。鉴于此，我们认为在今后的工作中对这部分学生要进行着重关注，加强心理辅导，给予更多地关心和教育，使其有更大的进步。

本学期的兴趣小组活动在学习，探索和总结下告一段落，这过程中有困难，有欢乐，有不足，有进步。相信在大家的共同努力下，不断吸取教训，总结经验，我们今后的兴趣小组活动会进展的更加顺利。

兴趣活动作文 篇3

时光荏苒，岁月如梭。紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在创新作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结如下：

一、平时的作文教学，求稳求实。在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。每周选多篇优秀的，作为大家学习的榜样，到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高，精品不断出现。另外，平时我不放过任何一个学生练笔的机会，让学生逐渐学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。久而久之，他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。

二、创新作文的实验，不断探索。自本学期作文实验联合体成立以来，在范主任的带领下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。就作文序列化教学法，我在工作之余，也从网上，书中，范主任发的材料中不断学习，揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练，由于时间比较短，初见成效，相信，经过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。三、本学期，我们创新作文兴趣小组还开展了一系列活动，我们组织了国庆征文，组织参加“低碳作文”大赛，同学们通过练习和比赛，作文水平在不断提高。

在创新作文教学工作中，还存在许多不足，在以后的创新作文教学工作，我会发扬优点，克服不足，尽最大努力，让学生的写作水平不断提高。

兴趣活动作文 篇4

暑假的一天，张老师带我们到新农村采访，组织了一次有趣的农家活动，让我们真正体会到了劳动的快乐。我们坐着的士出了市区，沿天仙公路走了10多分钟，来到了市新农村示范村——小板镇范岭村，只见农户门前都有一个用栅栏围着的小庭院，庭院里种着各式各样的蔬菜，有红彤彤的辣椒，有紫盈盈的茄子，有绿油油的豆角，还有黄澄澄的玉米……看得我们眼花缭乱。老师一声令下，我们提的提篮子，背的背竹篓，拿的拿簸箕，一起来到园子里摘菜。辣椒枝上挂满了小红灯笼，罗景眼尖手快，抢在我们前面先摘了起来；一根根豆角像小姑娘长长的辫子，垂在高高的架上，我个儿高，伸手就能摘到；黄瓜躲在叶子后面，好象在和我们捉迷藏，鑫宇自告奋勇去摘黄瓜，那蹑手蹑脚的夸张动作逗得我们哈哈大笑。他猫着腰，刚握住黄瓜，就听他大叫一声，“哎呀！”我们都停下手中的活儿，目光全部转了过去，只见他的两只手不停地颤抖，就像唱京剧一样，还学着哭腔说：“有没有搞错，黄瓜上还长刺呀？”我们又一阵大笑……不一会儿，我们摘了好大一堆菜，恐怕能给这户人家吃一个多星期呢！我们这次一来，真是给人家添了不少的麻烦。

老师让我们把摘来的菜拿到农家的厨房里，让我们自己动手洗菜和炒菜。毛超说：“我去洗菜吧！”罗景急忙反对：“不行，不行，你毛手毛脚的，还是我来洗吧！”“这么多菜，我也来帮忙洗。”我说。“你们都去洗菜，那我去炒菜吧！”鑫宇又自告奋勇。毛超苦笑着说：“完了完了，你去炒菜的话，我们今天都要饿肚子了。”

最后商量决定由我来掌勺炒菜，毛超、鑫宇帮忙，张老师在一旁作技术指导。开始炒菜了，我先把豆角倒在没有油的锅里，学着妈妈的样子用锅铲把豆角翻来翻去，不一会儿，豆角变成了深绿色。我把豆角先盛起来，往锅里放油，等油烧热后，再把豆角倒进去，只听一阵“滋滋”的声音，锅里腾起一股白烟，我就像合唱队的指挥员，朝毛超做个手势，说：“该放盐了。”毛超小心翼翼地往锅里放了一点点盐。火太大了，我叫加点水，鑫宇慌慌张张把一小瓢水全到了进去，炒豆角变成了煮豆角，不管了！第一次做菜嘛，只要能熟就行了。豆角煮得差不多了，我记得妈妈放完鸡精、味精后，总要尝一尝，我也照着把鸡精、味精放进去并且尝了尝，傻眼了！豆角淡淡的一点味道都没有，怎么办？老师提醒我们：“是不是盐放少了？”毛超听了，飞快地加了小半勺盐，我又尝了尝，味道好多了，总算可以起锅喽！

就这样炒好了一盘盘菜，我们迫不急待地端出自己的杰作。

“开饭啦！开饭啦……”同学们高兴地围在一起，津津有味地品尝着，一大桌子菜很快就一抢而光。虽然这些菜没有家里做的好吃，不是淡了就是咸了，还有炒煳的，但这是我们自己的劳动成果，一个个心里美滋滋的，比吃山珍海味还要舒畅。

兴趣活动作文 篇5

今天我们第一次搞兴趣小组活动，我是奥数组，和我一起留在我们三0八班教室的有：李俊涛、余泓宇等，另外还来了许多别班的小朋友和一位新老师，老师高高的，瘦瘦的，看上去很有学问。上课时，有几个小朋友经常发言，虽然有些错误，但老师说，只要发表了自己的想法就是好的。

下课后，我们三0八班的小朋友就有大任务了，因为有几个同学比较好动，时不时地翻动教鞭和书，其中有个特别调皮的，不仅不听劝阻，还顶撞我们呢！希望他们下次能有所改变吧！

第二节课，我们仍然做老师出的“找规律填数”，不过，题目比第一节课难一些，举手的人越来越少了，但还是有同学把题目解答出来了。终于下课了，其他班的同学都走了，我们班又恢复了平静。

今天第一次兴趣小组活动我表现得不太活跃，因为我不常举手发言，但我想起老师说过：只要发表了自己的想法，不论对错都是好的。我想：下次搞兴趣小组活动时一定要积极开动脑筋，多发表自己的意见。

第五篇：兴趣活动作文

兴趣活动作文十篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的兴趣活动作文10篇，欢迎大家分享。

兴趣活动作文 篇1

“哇噻！”可以参加兴趣小组了！我喜欢信息，所以我参加了信息课外小组的活动。

期盼已久的兴趣小组的时间终于到了，我们大家都怀着无比兴奋的心情像阵风似的跑进了教室。老师让我们自由找地方坐下，先给我们讲了一下信息在现在生活中的重要性，它的先进。说了一大堆东西，我都产生幻觉了，眼花缭乱。多希望自己一下子能成为一名电脑高手。最后在迷盲之中我们随口选中了“编程”。老师说他很难学，我们不怕，因为我们相信世上无难事，只怕有心人！

就这样“编程”开始了。老师让我们在程序中打开它，再选择第一个图标“确定”。接着让我们打开后看老师编一个简单的程序。首先老师教我们在数学中最为简单的运算——加法运算，在数学里很简单的而信息里却登天似的。先用大写“A”的图标画两个小一点的正方形格子，再在右下角的菜单里把这两个东西内的一个打加号，一个打等号，接着用小写“abc”的图标画三个大长方形的格里面全是英文，老师让我们把英文去掉。最后老师让我们再用空白的图标在第三个长方形的格子下圈出两个程序格，一个里面打“计算”另一个打“清空”。我们先编织“计算”，于是我们大军团一起杀向了它。我们双击打开了它，不知哪儿来了个顽皮的小娃娃，从屏幕上跳了出来。原来就要在这儿编程啊！我们历尽千辛万苦终于把它打败了。但只是“清空”有些问题，用了以后有一个还留着，只是前两个去掉了。

时间过的可真快，不知不觉中一节课就过去了。万事开头难，下次我们会有所成就吧！好期盼这下次信息课快点到来！

兴趣活动作文 篇2

本学期我们开设了作文兴趣小组，作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，对写作积累一定的经验。通过本阶段的组织教学，我们很快认识到开展作文兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：

一、培养了兴趣。

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本阶段积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论、对话、等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独讨论、对话、等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

二、训练了技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧，很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，而更多是表达自己的感受，表达对生活的体会，真正做到写“眼中景，心中情，胸中事，脑中理”使他们意识到学习作文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了课余生活。

开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。

五、目前开展活动中还存在的问题

在开展活动的过程中发现有部分学生并不能很好地融入进来，主要原因是性格上的差异。有的学生比较胆怯，不敢也不擅长表达。鉴于此，我们认为在今后的工作中对这部分学生要进行着重关注，加强心理辅导，给予更多地关心和教育，使其有更大的进步。

本学期的兴趣小组活动在学习，探索和总结下告一段落，这过程中有困难，有欢乐，有不足，有进步。相信在大家的共同努力下，不断吸取教训，总结经验，我们今后的兴趣小组活动会进展的更加顺利。

兴趣活动作文 篇3

我们学校这个学期举办了社会活动兴趣课，有英语口语、足球、跆拳道、作文、乐器类和美术，还有奥数……都应有尽有，非常丰富。

当同学听到老师说这个好消息的时候，同学们个个欣然雀跃，高兴地个个欢呼起来，都踊跃报名，但是，每个同学只能参加一个活动课。每个星期二下午的时候，有的同学穿上了白色亮丽的跆拳道服。有的带上了乐器，还有的到宽阔的操场上踢足球。

我选择了奥数课，是每个班选了几个同学，在郑老师的班级上课，奥数课是一个智力兴趣社，是大家开动脑筋，想出各种办法来解决数学难题的课。刚上课的时候，老师说：“上课要积极发言，好好表现。”老师先给我们讲了几个关于数学业的小故事。这节奥数我受到了老师的表扬，因为我想出了二种答案，老师还给我一个小礼物，做为奖励，我当时心里很高兴，有一种说不出来的快乐。

我对奥数课非常有兴趣，它是在游戏中很到收获和快乐，我喜欢奥数，一定好好学习。

兴趣活动作文 篇4

今天我们第一次搞兴趣小组活动，我是奥数组，和我一起留在我们三0八班教室的有：李俊涛、余泓宇等，另外还来了许多别班的小朋友和一位新老师，老师高高的，瘦瘦的，看上去很有学问。上课时，有几个小朋友经常发言，虽然有些错误，但老师说，只要发表了自己的想法就是好的。

下课后，我们三0八班的小朋友就有大任务了，因为有几个同学比较好动，时不时地翻动教鞭和书，其中有个特别调皮的，不仅不听劝阻，还顶撞我们呢！希望他们下次能有所改变吧！

第二节课，我们仍然做老师出的“找规律填数”，不过，题目比第一节课难一些，举手的人越来越少了，但还是有同学把题目解答出来了。终于下课了，其他班的同学都走了，我们班又恢复了平静。

今天第一次兴趣小组活动我表现得不太活跃，因为我不常举手发言，但我想起老师说过：只要发表了自己的想法，不论对错都是好的。我想：下次搞兴趣小组活动时一定要积极开动脑筋，多发表自己的意见。

兴趣活动作文 篇5

童年的故事五彩缤纷，童年的故事精彩纷呈，在斑斓的童年中，许许多多的趣事就像五彩的奇石，零零碎碎地点缀着童年的色彩，让我们回味无穷，产生无限的遐想。那是在一个无比炎热的夏天，妈妈让我替她买一袋盐，并说：“你很早就想要买一个芭比娃娃，这次你买一个吧。”我欣喜若狂，对妈妈说：“妈妈万岁!”我拿完钱后，脚底像抹了油似的，一溜烟就跑了出去。

我跑着跑着，看到有一朵小花在向我点头微笑，由此，我又联想到了我梦寐以求的芭比娃娃，便有加快了速度。最后，功夫不负有心人，我终于到达目的地小卖部了。我气喘吁吁地走了进去，有礼貌地对售货员阿姨说：“阿姨，我要买一袋盐和一个芭比娃娃。”阿姨和蔼可亲地对我说：“小朋友，稍等一会儿。

”话音刚落，阿姨就去拿盐和芭比娃娃了。不一会儿，阿姨回来了，对我说：“小朋友，这是你要的东西。”我笑眯眯地把钱交给了阿姨，并说：“谢谢阿姨。”说完后，便急匆匆地离开了小卖部，向新“目的地”家中进发，一路上我嘴里哼着小曲，悠闲词走着走着，忽然，一块绊脚石拦住了我的去路，我咕咚一声摔倒在地，痛地我哇哇大哭起来，在看看盐和芭比娃娃，娃娃在盒子里装着，没事;可盐却撒了一地，露出来的是那白花花的`盐，我马上拍了拍身上的尘土，粘了起来，心想：“这可怎么办呀?”急的我真像热锅上的蚂蚁团转。

嘿，急中生智，我倒想出一个“锦囊妙计”洗盐。这时，我忙转悲为喜，把撒在地上的那脏兮兮的盐小心翼翼的一点儿一点儿地捡起来。带着盐悄悄来到家里，又偷偷来到厨房，打来水龙头，节了一盆清水，把盐放入水中，有模有样地学着妈妈洗菜的样子专心致志地洗起来，过了三分钟后，我想已经把盐洗干净了，要把盐捞上来时，我惊呆了，“咦，盐长翅膀飞了?还是长腿跑了?”想到这，我心中充满了恐怖，惊慌失措地大喊了一声，妈妈听见了，顺着声音来到了厨房，我一见到妈妈，脸刷地一下变成了“红苹果”。惭愧的说：“妈妈我把盐……我把盐弄没了。

”妈妈冲我微笑了一下，对我说：“傻孩子，你怎么能洗盐呀?盐是易融晶体，遇水会融化的。”我似懂非懂地点了点头。其实，我也没有完全明白妈妈的意思，只是希望以后不要再做类似的傻事了。童年宛如乐谱，谱写出了一件又一件的趣事，童年时雨后的彩虹，是一本记忆的画卷，更是那值得我们会以的美好时光。

啊!童年，你是多么令人神往!如今的我，多想再回到有趣的童年啊!

兴趣活动作文 篇6

时光荏苒，岁月如梭。紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在创新作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结如下：

一、平时的作文教学，求稳求实。在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。每周选多篇优秀的，作为大家学习的榜样，到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高，精品不断出现。另外，平时我不放过任何一个学生练笔的机会，让学生逐渐学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。久而久之，他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。

二、创新作文的实验，不断探索。自本学期作文实验联合体成立以来，在范主任的带领下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。就作文序列化教学法，我在工作之余，也从网上，书中，范主任发的材料中不断学习，揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练，由于时间比较短，初见成效，相信，经过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。三、本学期，我们创新作文兴趣小组还开展了一系列活动，我们组织了国庆征文，组织参加“低碳作文”大赛，同学们通过练习和比赛，作文水平在不断提高。

在创新作文教学工作中，还存在许多不足，在以后的创新作文教学工作，我会发扬优点，克服不足，尽最大努力，让学生的写作水平不断提高。

兴趣活动作文 篇7

今天，田老师布置了一个任务，让大家回家准备谜语。放学回家，我上网搜了三条谜语，写在纸上，很快就进入了梦乡，梦到了同学们猜谜语的快乐情景。第二天，我来到了学校看到每个人准备的各不相同。有拜年(猜一个作家名)，有古宅子(猜一个作家名)，还有什么酒不能喝……我埋怨自己准备的少，可是已经来不及改了。时间过得真慢，好像是挂钟也放慢了脚步似的。

午饭后，猜谜语活动终于开始了。第一个是丁丽红，她把自己准备的纸放在投影上。哇!上面密密麻麻写满了谜语。第一个回答的是王琦，他猜出的“上下一体”是“卡〞字。丁丽红连连拍手说

我也不甘落后，专心致志地看了一遍又一遍，才想到一个题目的答案，立刻举手示意。丁丽红叫我起来，问：“你要回答哪一个”我迫不及待地说：‘什么鱼不能吃’这个应该是‘美人鱼’。”她失望地摇了摇头说：“错。”我疑惑不解，想：怎么可能错呢!后来我隐隐约约的听到程风瑶说是木鱼，结果还真对了。由于丁丽红写的谜语又多又难猜，而且时间也过了一大半。田老师也猜中一个“纸老虎”成语是“外强中干”。其他得实在猜不出，最后只好公布答案。

下一个是我写的谜语，我心里还沾沾自喜，想：这么难的题目看谁能猜出来。可是孙纬楠偏偏答对了，我就好像刚做美梦时，就被人给吵醒了，有些遗憾。

接下来是蒋涵靖的谜语，其中有一个最难的是：“什么字母能喝”我想了半天都没有想出来。全班几乎每个人都试了一次，差不多把26个字母都说另一个遍。就连平时默默无闻的肖煜，也积极举手抢答。可是，仍然没有猜中。就在大家都觉猜不出时，突然有个人说蒋涵婧高兴地直拍手说：“对了!因为tea是茶叶，可以喝。”就这样，兴趣盎然的猜谜语活动在同学们的欢笑中结束了。

我想：做一件事要经过自己的大脑思考，不能莽撞行事，否则将会失败。

兴趣活动作文 篇8

小学三年级是作文教学的起步阶段，学生写作时总是困难重重，无话可说，无事可写，成为普遍现象，久之形成的写作恐惧心理更是教学中的障碍。为了学生作文起步顺利，学校组织了三年级作文兴趣小组，由我负责教学。新课标指出中年级段的作文教学对学生提出的要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。总结作文兴趣小组的活动，我做了以下尝试：

一、培养习作的兴趣。

“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，就能使注意力集中，积极思维。习作也不例外，学生如果有了习作的兴趣，就能提高作文教学的质量。三年级的学生是学习习作起步阶段，课标已经降低了习作的难度，我主要引导学生写自己想写的事，抒自己想抒的情，写出自己的快乐，写出自己的烦恼，这就是心情作文，生活作文，让孩子觉得作文并不可怕，从而激发学生的写作热情。“用我手写我心”是我对学生习作的要求，我注意从激发兴趣着眼，多渠道地指导学生观察想象、训练学生说话作文，使学生不再畏惧，把作文当成一件趣事。

二、阅读中积累语言。

“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，让学生在读中积累语言是第一位的，也是提高学生读写能力的有效手段。三年级的学生积累的素材有限，要想提高三年级学生的习作水平，就必须增加学生的语言积累。我给学生提供课外阅读的书目，要求培训班的学生每人手头上要有两三本的作文书，把学生的阅读兴趣从课内迁移到课外，让学生在课外阅读过程中，不断增加自己的词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。

三、生活中积淀素材。

生活中蕴涵着丰富的写作素材，学生习作，就是用笔描述生活中的事，歌颂生活中的人，抒发生活中的情。但对于三年级的学生来说，他们往往不知道应该怎样去运用生活中的材料，因此我引导学生通过以下几种方式积淀素材。

1、在“读、看、听”中积累词汇。

俗话说：“好记忆不如烂笔头”。我要求学生对于优美词句、精彩片断要养成做摘录的好习惯，鼓励学生在理解、记忆的基础上，有意识地移植到作文或说话中去。

2、教会学生捕捉生活的镜头。

生活是作文的源泉，我注重引导学生捕捉生活中的镜头，以及在学校、家庭、社会出现的丰富多彩并具有典型意义的场景、事件和人物，用随笔的形式把这些材料记录下来，如课堂中随机发生的事情，校园、班级里开展的各项活动，邻里间的故事等，激发学生热爱生活，去观察生活，去发现生活，让学生在不知不觉中感受到生活中有数不尽的新鲜事。

四、教学中提高技艺。

作文兴趣小组的每次课堂教学，我都有具体设计，不仅明确每次作文要学生写什么内容的要求，而且要明确让学生学什么写作知识和写作技巧方面的要求。重点通过以下方面提高学生作文的技巧：

1、充分发挥学生的主体作用，使学生理解教学过程并主动参与全程训练，作文与做人结合，养成良好的作文习惯，促进学生素质的提高。充分发挥学生主观能动性，使学生主动地、独立地、创造性地学习。

2、在评价与修改方面下功夫。

引导自评

（1）概况总述：引导学生回顾作文要求，概述作文情况，做好针对性评析引导。

（2）逐条评析：

①学生回顾本条要求；

②教师举出正、反例子，学生评析；

③指导评析病例文，运用规定的批语符号将旁批、总批符号打在恰当位置，选准修改点。

④学生自评习作，将“目标”落实情况用批语符号标记在“目标表格”的“自评栏”或习作相应位置。这样先“评他”后“评己”，由模仿到独立，易于接受。（3）综合评价：在逐条评析基础上，让学生按评价要求综合评价改前病例文的得失，学会综合评价的方法，明确“己文”得失，进而明确修改点和修改方法。

指导修改

（1）指导自改。学生循“作文目标”顺序，修改“己文”。教师巡视，重点指导。

（2）互改交流。或小组或结对互改，交谈修改方法和修改根据。

（3）习作再改，鉴赏总结。教师对学生作文审视“把关”，用批语符号作旁批或总批，以调动学生积极性。

交流欣赏。由篇到段到句，使每个学生有发言机会。要有重点地引导学生运用目标评篇评段，说出得失根据。允许争辩，促进目标内化，上升理性认识。对偶有较深的理论问题不做硬性结论。可选出精篇、精段或闪光段，让大家欣赏。

兴趣活动作文 篇9

暑假的一天，张老师带我们到新农村采访，组织了一次有趣的农家活动，让我们真正体会到了劳动的快乐。我们坐着的士出了市区，沿天仙公路走了10多分钟，来到了市新农村示范村——小板镇范岭村，只见农户门前都有一个用栅栏围着的小庭院，庭院里种着各式各样的蔬菜，有红彤彤的辣椒，有紫盈盈的茄子，有绿油油的豆角，还有黄澄澄的玉米……看得我们眼花缭乱。老师一声令下，我们提的提篮子，背的背竹篓，拿的拿簸箕，一起来到园子里摘菜。辣椒枝上挂满了小红灯笼，罗景眼尖手快，抢在我们前面先摘了起来；一根根豆角像小姑娘长长的辫子，垂在高高的架上，我个儿高，伸手就能摘到；黄瓜躲在叶子后面，好象在和我们捉迷藏，鑫宇自告奋勇去摘黄瓜，那蹑手蹑脚的夸张动作逗得我们哈哈大笑。他猫着腰，刚握住黄瓜，就听他大叫一声，“哎呀！”我们都停下手中的活儿，目光全部转了过去，只见他的两只手不停地颤抖，就像唱京剧一样，还学着哭腔说：“有没有搞错，黄瓜上还长刺呀？”我们又一阵大笑……不一会儿，我们摘了好大一堆菜，恐怕能给这户人家吃一个多星期呢！我们这次一来，真是给人家添了不少的麻烦。

老师让我们把摘来的菜拿到农家的厨房里，让我们自己动手洗菜和炒菜。毛超说：“我去洗菜吧！”罗景急忙反对：“不行，不行，你毛手毛脚的，还是我来洗吧！”“这么多菜，我也来帮忙洗。”我说。“你们都去洗菜，那我去炒菜吧！”鑫宇又自告奋勇。毛超苦笑着说：“完了完了，你去炒菜的话，我们今天都要饿肚子了。”

最后商量决定由我来掌勺炒菜，毛超、鑫宇帮忙，张老师在一旁作技术指导。开始炒菜了，我先把豆角倒在没有油的锅里，学着妈妈的样子用锅铲把豆角翻来翻去，不一会儿，豆角变成了深绿色。我把豆角先盛起来，往锅里放油，等油烧热后，再把豆角倒进去，只听一阵“滋滋”的声音，锅里腾起一股白烟，我就像合唱队的指挥员，朝毛超做个手势，说：“该放盐了。”毛超小心翼翼地往锅里放了一点点盐。火太大了，我叫加点水，鑫宇慌慌张张把一小瓢水全到了进去，炒豆角变成了煮豆角，不管了！第一次做菜嘛，只要能熟就行了。豆角煮得差不多了，我记得妈妈放完鸡精、味精后，总要尝一尝，我也照着把鸡精、味精放进去并且尝了尝，傻眼了！豆角淡淡的一点味道都没有，怎么办？老师提醒我们：“是不是盐放少了？”毛超听了，飞快地加了小半勺盐，我又尝了尝，味道好多了，总算可以起锅喽！

就这样炒好了一盘盘菜，我们迫不急待地端出自己的杰作。

“开饭啦！开饭啦……”同学们高兴地围在一起，津津有味地品尝着，一大桌子菜很快就一抢而光。虽然这些菜没有家里做的好吃，不是淡了就是咸了，还有炒煳的，但这是我们自己的劳动成果，一个个心里美滋滋的，比吃山珍海味还要舒畅。

兴趣活动作文 篇10

我们学校这个学期举办了社会活动兴趣课，有英语、口语、足球、跆拳道、作文、乐器类和美术，还有奥数……都应有尽有，非常丰富。

当同学听到老师说这个好消息的时候，同学们个个欣然雀跃，高兴的个个欢呼起来，都涌跃报名，但是，每个同学只能参加一个项目活动课。每个星期二下午的时候，有的同学穿上了白色亮丽的跆拳道服，有的带上了乐器，还有的到宽阔的操场上踢足球。我选择了奥数课，是每个班选了几个同学，在郑老师的班级上课，奥数课是一个智力兴趣社，是大家开始脑筋，想出各种办法来解决数学难题的课。刚上课的时候，老师说：“上课要积极发言，好好表现。”老师先给我们讲了几个关于数学的小故事。这节奥数课我受到了老师的表扬，因为我想出了第二种答案，在同学面前表扬了我，还给我了一个小礼物，做为奖励，我当时心里很高兴，有一种说不出来的快乐。

我对奥数课非常有兴趣，它是在游戏中得到收获和快乐，我喜欢奥数，一定要好好学习。