中等职业学校学生实习管理办1

第一篇：中等职业学校学生实习管理办1

中等职业学校学生实习管理办法

第一

总 则

第一条 为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作，提升学生的技能水平，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等有关规定，结合本市实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于本市行政区域内各类中等职业学校学历教育学生的实习。

第三条 实习应当坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，按照学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则进行。

第二

组织管理

第四条 市、区（市）有关部门应当按照属地管理和对口管理的原则，分别负责管理各类中等职业学校的实习工作。

市职业教育联席会议（办公室设在市教育局）统筹管理全市中等职业学校学生实习工作，负责制定实习工作的政策，研究解决实习工作中的重大问题。

联席会议各成员单位根据各自职责，做好中等职业学校实习管理的相关工作。市教育局负责制订全市中等职业学校学生实习工作规划和有关组织管理工作；市劳动和社会保障局负责用人单位接纳实习学生的备案、劳动保护工作，依法对实习单位进行监督管理；市经贸委负责选择符合条件的企业接纳学生实习和落实激励企业接纳学生实习的政策；市安全生产监督管理局负责对接纳实习学生实习单位的生产安全进行监督管理。市经贸委、市劳动和社会保障局等部门应当根据全市职业教育发展的需要，定期（原则上每二年一次）公布接纳学生实习的企事业单位，确定接纳学生实习计划。

第五条 校长是学生实习工作的第一责任人，应当切实做好实习工作的组织领导。学校应当建立实习工作机构，具体负责学生实习工作。实习工作机构应当设主任1人，并配备适当数量的工作人员。

第六条 学校应当建立实习工作管理制度，加强对实习工作的监督检查，形成良好的实习管理机制，确保实习工作安全、有序地进行。对实习中发生的重大事件，学校应当及时做出处理，并在规定时间内上报主管部门。

第七条 学校、实习单位和学生本人及家长应当签订实习协议，明确各自责任、权利和义务。实习协议应当包括以下内容：

（一）学校和实习单位的名称、地址和法定代表人或者主要负责人，实习学生的姓名、住址和注册学号；

（二）实习期限；

（三）实习内容和实习地点；

（四）实习时间、休息休假；

（五）实习劳动保护；

（六）实习报酬；

（七）意外伤害保险；

（八）实习纪律；

（九）实习终止条件。

实习协议除前款规定的必备内容外，学校、实习单位和学生本人及家长、可以协商约定其他内容。实习协议必须经学校、实习单位和学生本人以及家长签字盖章，三方各执一份。

第八条 实习期间，学校应当建立与实习单位及家长的沟通联系机制，争取实习单位的支持，使学生家长充分了解实习情况，共同帮助学生完成实习任务。

第九条 承担学生实习的单位，应当创造条件接纳职业学校学生实习。实习单位有责任保护实习学生的合法权益不受侵害，根据需要推荐安排实习指导老师，提供生活、学习条件和实习报酬，协助学校做好实习学生的组织管理工作。实习单位年度内接纳实习学生人数不得超过本单位职工人数的30%。

第三

实习场所、实习劳动强度和实习时间

第十条 学校应当根据专业教学需要，建立相对稳定的实习基地，选择具有独立法人资格、依法经营、规范管理以及生产经营范围与学生所学专业方向一致或相近的企业组织实习。

第十一条 安排学生实习应当严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不得安排学生从事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度场所以及其他具有安全隐患的劳动；不得安排学生到酒吧（烹饪类专业学生除外）、洗浴中心和夜总会、歌厅等娱乐场所实习。不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

第十二条 学校安排学生赴国外、境外实习的，应当严格执行国家关于外派学生的有关政策规定，并根据需要通过国家驻外有关机构了解实习环境、实习单位和实习内容等情况，必要时可派人实地考察。学校向国外、境外派出学生实习的，学校须派遣指导教师全程参与，做好管理和服务工作。

第十三条 学生实习每日不超过八小时。不得安排学生夜班实习。实习期间学生依法享受国家规定的节假日。

第十四条 实习一般应当安排学生在校期间最后一年进行，总时间不得超过十二个月。以“半工半读”模式实习的学生，在保证文化知识和专业理论总课时的前提下，可以灵活安排实习劳动与学习时间。

第四

实习学生、实习待遇和实习考核

第十五条 学生实习期间可以按工作量或工作时间计发实习报酬，实习报酬应当按照协议规定以货币形式直接发放给学生本人，学校、实习单位不得扣留或延期发放。顶岗实习学生实习报酬不得低于当地政府规定的职工最低工资标准。

学校不得向学生收取实习押金。

第十六条 实习期间确需安排住宿的，学校和实习单位应当创造条件帮助解决住宿问题，不得让学生自行在外住宿。

第十七条 学校和实习单位应当联合对实习学生进行考核鉴定，从职业道德、劳动态度、技术技能、出勤等方面提出评鉴意见，确定优秀、良好、合格、不合格等次。

第十八条 对违反实习纪律的学生，实习指导教师和实习单位可以对其进行教育批评，对严重违反纪律的学生学校可责令其暂停实习并督促其限期改正。

第五

实习指导教师及其职责

第十九条 实习指导教师是由学校或实习单位派出，负责带领学生完成实习任务的学校教师和实习单位指定的具有相应专业技术的人员，其职责是负责对实习学生进行教育、指导和管理，组织带领学生完成实习任务。

学校和实习单位应当分别选派具有良好职业道德、较高专业理论水平和实践技能的教师和工作人员担任实习指导教师。学校应当根据实习学生规模安排足够数量的实习指导教师跟班实习。对实习单位派出的实习指导教师，学校应当与其本人签订聘任协议，明确其权利和义务。

第二十条 实习指导教师应当掌握学生实习情况，与实习单位保持密切联系，对学生的政治思想表现、专业能力、上岗情况进行全面考核，协调实习单位解决实习中的问题，遇有重大问题要及时向学校、实习单位和有关部门报告。

第六

实习安全生产责任和义务

第二十一条 实习单位要根据接收学生实习的需要，建立、健全本单位安全生产责任制，制定相关安全生产规章制度和操作规程，制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案，为实习场所配备必要的安全保障器材，为实习学生提供必需的劳动防护用品，保障学生实习期间的人身安全。

第二十二条 学校和实习生产单位应当对实习学生进行岗前安全生产教育和培训，保证实习学生具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的实习学生，不得上岗作业。

第二十三条 学校和实习企业必须为实习学生购买意外伤害保险等相关保险，具体事宜由学校和实习单位协商办理。

第二十四条 实习学生应当严格遵守学校和实习单位的各项规章制度，服从管理，树立安全和自我保护意识，在实习指导教师的指导下，严格按规程进行实习，不断提高职业道德和专业技能水平。

第二十五条 对实习期间发生的问题及突发事件，学生要及时向实习指导教师报告；学生不能及时与指导教师取得联系的，应当及时向实习单位报告。实习期间，实习学生未经实习指导老师准许不准擅自离开实习单位。

实习期间学生人身伤害事故的赔偿，应当依据教育部《学生伤害事故处理办法》等有关规定处理。

第七

相关政策

第二十六条 对在实习工作中做出突出贡献的学校、实习单位以及实习指导教师予以表彰奖励。对因工作失误造成重大损失的学校、实习单位和个人，有关部门要依据有关规定给予相应处分；构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。

第二十七条 与中等职业学校签订三年以上期限合作协议的企业实习单位可以按照财政部、国家税务总局《关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知》（财税〔2006〕107号）文件要求，将支付学生的实习报酬在计算缴纳企业所得税前扣除。

第二十八条 实习单位培训实习学生所发生的费用，可以在职工教育培训经费中列支。

第八

附 则

第二十九条 本办法自颁布之日起施行。

参见财政部国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知

中等职业学校国家助学金申请指南

企业支付实习生报酬税前扣除管理办法

第二篇：中等职业学校学生实习方案

中等职业学校学生实习方案

一、指导思想：

顶岗实习是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能、全面提高学生素质的重要环节。其主要目的在于让学生通过基层岗位工作的实践, 检验、巩固并加深对专业基础理论和专业知识的理解，提高实际操作能力，掌握专业技能，提高职业道德水平，增强竞争意识、创业意识，转变就业观念，为顺利踏上就业之路打下坚实的基础。

二、组织机构：

学生实习领导小组负责整个顶岗实习的领导和管理工作，负责制定实习方案、安排实习时段、指定实习点实习办公室负责人，落实对全校实习的领导和管理。

政教处、教务处、招生就业办公室在实习领导小组领导下参与整个实习的管理，其中，政教处主要组织班主任和军事教官落实学生思想的管理，教务处主要组织专业课老师落实对学生学习的管理，招生就业办主要负责选定并落实实习单位，建立与实习单位联合管理实习学生的制度，通过招生老师协助班主任做好学生的思想教育工作。

学生到达实习单位后，则由该实习点实习办公室负责学生实习的全面工作。

学生实习领导小组由***、***、***、***、***等同志组成。***任组长，***、***任副组长，其余同志为成员。

三、实习方式：

我校顶岗实习采用“统一安排，分批实习，分段落实”方式。

（一）学校为学生统一联系并安排顶岗实习单位，由各实习点负责人（即实习办公室主任）带领班主任、军事教官、专业课老师到实习点，跟实习学生同吃同住，组织学生参加顶岗实习，并利用工余时间组织学生进行军事训练、专业理论学习；同时，加强与实习单位的联系和沟通，共同做好学生的思想工作，促成实习学生专业理论水平、劳动技能、工作能力、沟通能力和职业道德水平的提升。

（二）将每届学生分为二~三批，分批到实习单位实习，以减轻实习单位的压力，降低学校对实习管理的难度。

（三）将一年的实习时间分解为三个时段，每个时段为3-4个月，让学生学习一段时间，工作一段时间，然后再接着学习，不断循环，在实习中更好的理解专业理论的重要和专业理论体系本身；从而在下一阶段的学习中具有更大的学习激情和动力，并在下一时段的实习中更加自觉的运用学到的理论知识解决实习中遇到的实际问题。

四、每一时段顶岗实习的组织安排

每一时段的顶岗实习分为三个阶段:

（一）准备阶段：2周。完成顶岗实习单位的落实，确定实习的班级、学生和跟班班主任、军事教官、专业课老师，召开顶岗实习动员大会，让顶岗实习的学生和跟班老师做好思想准备，同时签写《顶岗实习双向承诺书》，联系好车辆等。

（二）实习阶段：2~3个月。实习学生和跟班老师进入实习点实习。

1、安排实习单位领导介绍实习单位基本情况和实习中应该注意的事项，及时建立与实习单位共管学生的相关制度，让实习学生和跟班老师尽快熟悉环境，进入状态。

2、在实习单位的安排下，有组织、有计划地开展各项顶岗实习活动。根据顶岗实习单位工作的特点和基本要求,逐步掌握所在岗位的基本技能和方法，运用所学知识，认真完成实习单位交给的顶岗任务。

3、利用工余时间组织学生进行军事训练、学习相关专业知识，提升身体素质、专业素质和思想素质。

4、离开企业前填写《顶岗实习鉴定表》，并交企业对每个实习学生的实习做出评价。

（三）总结阶段：学生返校，在老师的指导下撰写《顶岗实习报告》，顶岗实习跟班老师完成对学生实习成绩的评定，召开顶岗实习总结大会，组织实习学生交流实习体会和收获。

五、实习要求：

（一）确保学校和实习单位的联系畅通，确保学校与实习师生联系畅通，确保实习学生与家长联系畅通。实习带队责任人至少每周跟学校联系一次；每月跟家长联系两次。必要情况下即时联系。

（二）顶岗实习期间实习师生必须遵纪守法，服从实习单位和学校的领导，严格遵守职业道德，严格遵守学校及实习单位的有关规章制度，确保安全。

（三）变更实习计划，或变更实习单位、或终止实习行为，必须事先征得实习单位领导和学校领导同意，任何人不得擅自变更实习行为和擅自离开实习单位。

（四）顶岗实习期间应尊重实习单位领导，服从实习单位安排，积极主动向师傅学习，认真完成实习单位交给的生产任务，培养勤奋好学、吃苦耐劳、互助友爱、虚心向上等良好品质，树立安庆实用科技职业学校学生的良好形象。

（五）实习学生必须在带队老师指导下主动了解当前就业状况，掌握了解就业信息的方法，树立正确的就业观念，提高就业能力，并不断总结实习体会，撰写实习周记。

（六）完成实习返校前填写《顶岗实习鉴定表》并请实习单位签字盖章；实习返校后在带队老师指导下撰写《顶岗实习报告》，内容包括实习单位基本情况、工作的主要内容及流程、顶岗实习任务完成情况、实习过程中遇到的问题及对策、实习收获和心得体会等。

六、跟班老师职责：

（一）各实习点校企办负责该实习点实习工作的组织和安排，与实习单位的联络、与学校的联络，并督促班主任完成与实习学生家长的联络。

（二）军事教官负责该实习点实习学生的军事训练，并协助班主任做好实习学生的思想工作。

（三）专业课老师负责学生的工余时间专业知识学习，解答实习学生在实习中遇到的专业问题，指导实习学生完成《顶岗实习鉴定表》《顶岗实习报告》，负责顶岗实习学生实习成绩的评定，同时协助班主任做好实习学生的思想工作。

（四）班主任负责实习学生的思想教育工作，完成与实习学生家长的联络。

七、实习成绩评定与奖励：

（一）顶岗实习成绩实行等级制，共分四个等级：优秀、良好、及格、不及格。评定实习成绩的老师要根据实习学生的实习情况，合理控制各等级比例。

（二）顶岗实习成绩依据实习单位签章的《顶岗实习鉴定表》、学生撰写的《顶岗实习周记》、《顶岗实习报告》、学生在实习过程中各方面的表现（包括生产劳动、遵守纪律、军事训练、工余学习等）。

（三）顶岗实习成绩评定应综合班主任、军事教官的意见。

（四）顶岗实习中表现优秀的学生，学校予以表彰和奖励。

第三篇：中等职业学校的实习管理

中等职业学校的实习管理

杭州市电子信息职业学校蒋莹

实习管理，不是骑着单车在城市的大街小巷看风景，也不是没事就找个单位领导聊聊天。学生实习的情况几乎每年都不一样，作为实习指导教师，不仅要做好学生的思想政治工作和安全工作，安排好学生的实习单位，还要培养学生社会交往能力，引导学生正确处理好与同事之间的关系，要求学生以积极的工作态度，优良的工作作风和爱岗敬业精神，维护电子职校在实习单位的良好形象。实习指导工作做了三年多，路没有少走，话没有少说，只是成就不高。所以和其他班主任比较起来，我没有成功的经验，只有管理的方式和大家有点不同。

一、分析现状：

1、学生实习的盲目性。

⑴ 有很多学生选择实习，就有这样的想法：实习了，就不用整天的学习；实习了，就

可以随意着装，抽烟染发，自由自在；实习了，就成了上班族，上班就可以拿工资„„ ⑵ 实习生不能给自己准确定位，调换实习单位比较频繁。部分学生就业条件很高，有

“八不去”：工资待遇不高不去，环境不好不去，专业不对口不去，私营个体单位不去，离家太远的单位不去，工作不稳定不去，到外地工作不去，没有好工作不去„„

⑶ 学生在学校学习专业理论的时候不清楚这些知识与自己将来所从事的职业之间的关系，很难把所学的理论知识与实践有机地结合起来。学生在校的学习与校外实习分离，导致学生在选择实习岗位时比较盲目。

2、学校管理的复杂性。

⑴ 中职学生的特点是：年龄较小，文化基础差，学习能力和习惯相对较差，识别能力

和自制能力较弱，有的甚至品德和行为表现也难令人满意。要使这些学生的素质得以提高，成为受社会欢迎的实用型人才，是极为艰巨、繁重的任务。

⑵学校着重对学生进行文化课，专业课教学和操作技能培训，为企业培养合格的技术操作工人。我校生源主要集中在杭州市区，而且绝大多数是独生子女，由于企业的工作环境，工作时间，工作强度，工作纪律，技术要求，企业文化等和学校有着本质的区别，这就给刚跨出校门的毕业生从学生向工人的转变带来了较大的困难，这也给我们的学校教育提出了更高的要求。

⑶ 由于学生的实习时间长，企业分散，学生的安全管理十分复杂。学生实习岗位的安排主动权主要在企业方，学校存在着许多不可控的因素，这给学校的管理提出了许多新的问题。

3、企业培养的功利性。

为了培养学生的就业能力，学校把教学实习作为培养学生就业能力的主要手段。实习确实是提高学生动手能力的重要途径，对学生岗位技能的形成起着重要的作用。但是，在实际的实习过程中，企业为了降低生产成本，往往把实习生作为廉价的劳动力来使用，不是按照培养学生的职业能力来安排教学实习的各个环节，也不可能把学生放在不同的工作岗位熟悉工作任务，了解工作过程，而是把学生固定在某一工作岗位，作为劳动力来使用。这虽然有助于提高学生某一岗位的就业技能，却不利于学生职业能力的形成，1更不利于学生将来的职业流动。

二、如何管理：

学校管理与企业管理不同，学校管理主要是以人为核心的管理，是以每位教师充分发挥自主性与创造性为前提的，是以学生为主体的人性化管理模式。而企业管理是以制度为基础的精细化管理模式。企业对员工的要求比学校对学生的要求要更高、更严。学生到企业实习，具有在校学生和企业员工的双重身份。这种特点决定了学生在企业实习期间，必须接受学校和企业的双重管理。也就是说，学校把学生放到企业去实习，不能认为主要由企业来管理。企业也不能因为实习生的身份特殊，而对他们疏于管理。良好的实习管理，是提高实习质量的先决条件和基本保证。近年来，结合我在实习管理中的经验，总结了以下几点：

一 “线”（组长——组员）放风筝，长线遥控，抓住学生；两 “点”两点支撑，（家长和企业）；三 “心”三心服务（细心，耐心，爱心）；四“人”（四人团队）。

一“线”

还记得周淮松老师给我们讲过的“放风筝”管理模式，实习生就象放飞的风筝，既要让他们放得高、放得远，又不让他们在你的视野中消失，牢牢地在你的“掌控”之中，所以放风筝的线要拽在班主任手里。现在的城市越来越大，实习战线越来越长。为了保证对实习生的有效管理，每个实习点都有一个实习组长，组长主要负责记录组员的考勤和劳动表现，反映本组成员意见、建议，以及企业领导要求，组员有问题及时告知班主任，再由班主任集中、归纳，及时与企业领导沟通。

每个月的返校都要召开实习组长会议，各组长汇报本组情况，相互交流经验，有困难可以让大家共同出谋划策，班主任再给大家一些建议。例如某电脑公司有一个职员总是对我们的实习生存在戒心，总爱在公司领导那里打小报告，学生都很反感他，但他修笔记本电脑的技术很好，而且他不让我们实习生站在旁边看。这个人喜欢在休息时间玩电脑游戏，吃饭经常没规律。于是我就给组长建议，每天安排一个同学给这个职员买盒饭，并且还要观察他爱吃什么菜，半个月之后，组长就很高兴地说，他们已经称这个职员为大哥，他们不仅一起玩游戏，而且也跟着他学到了很多修电脑的技术，我就跟组长说，你们的学费（盒饭钱）没有白交，现在是市场经济，讲究交换，你们应该有体会了吧！培养好一个组长，班主任就多了一个帮手。这样的长线遥控才能更有效。

两“点”

在实习管理中，借助学生家长和实习企业的力量非常重要，有这两点的支撑，我们的实习管理能取得事倍功半的效果。

1、家长。

（1）家长会

首先要让家长了解实习的重要性以及实习的要求（因为个别溺爱孩子的家长总是害怕孩子吃苦受累，给孩子准备一个防空洞），让家长做好实习的心理准备，要让孩子在社会上学会吃苦，也要与孩子多沟通；其次班主任必须传达给家长管理学生的理念，我们需要家长配合的地方，让学生达到怎么样的一种状态；另外还要让家长明确：实习不等于就业，本科以下无专业……

（2）家访

比较容易出问题的学生往往会成为我们班主任的家访对象，家访不是向家长告状，而是帮助家长解决实际问题，我们有很多的问题孩子，都是家长疏于管理或是教育方法不当造成的，他们的知识水平，教育观念，生活理念，生活状态，在不知不觉中影响着孩子的成长，如果我们再放弃他们的孩子，就不仅仅是给社会增加负担，更是一个新的不幸家庭的诞生。例如：05级有个女孩在实习期间经常夜不归宿（和上届一个毕业的女生关系比较特殊），而父母因为自身的感情纠葛无暇顾及孩子，后来这两个关系特殊的女生因为闹矛盾，甚至把刚买来的2000多元的新手机扔进河里……为了让这个糊涂的孩子回家，我先与她母亲取得联系，经过多方努力，家访那天，她们一家总算能心平气和的坐到了一起，谈话进行得非常艰难，因为涉及到的话题比较敏感，担心引起孩子的反感，当家访结束，学生送我出来的时候，天已经全黑了，她终于不再沉默，对我说了声谢谢。一个星期以后，她母亲发短信给我，女儿现在每天都按时回家，女儿和父亲的关系也得到缓解，他们一家人过几天还准备出去旅游。

（3）电访

平时与家长密切沟通、因为我自己也是孩子家长，要与学生家长心理换位、尽量站

在家长的角度解决处理问题。做好解释工作：学生在单位实习，难免会有很多问题，工作时间、劳动强度、工作环境、待遇、专业是否对口、安全问题、放假时间问题等等。

2、企业。

⑴学生第一次进企业，班主任先跟企业的负责人沟通，了解企业的规模，企业的规章制度，企业对学生的要求，同时也把学生的大致情况告之他们，包括学生的特长、不足等。让他们对学生有个初步的了解，有问题请他们及时与我们取得联系，并表示一有问题一定及时教育学生，配合企业做好工作。

⑵学生在实习期间，经常跟企业领导沟通，及时了解学生在企业的实习情况，发现问题及时解决，同时也把学生的想法及时传达给企业，便于企业对学生情况的掌控，尤其是像移动这样一些学生比较集中的实习企业，他们的企业文化可以让我们学生成长得更快，同时也给学生提供了更大的发展空间。企业对学生的管理有规范，学生才能稳定，学生的稳定，就给我们的管理减轻了负担。

⑶与企业领导多沟通，才能让他们更好地了解我们的学校以及我们的老师。企业对学生的评价，直接影响着我们学生今后的就业，也影响着社会对我们学校的认同程度。在教育已经走向市场，竞争日趋激烈的形势下，学校的生存发展与社会对学生的接纳程度紧密相连。学生在单位能很快的适应，并能给单位创造好的效益，单位才会源源不断地输入我们的学生，我们学校才能有更大的发展空间。所以时刻关注企业对学生的反映，可以让我们的工作更加完善，让实习单位对我们的学生更加满意，真正做到“招得进、分得出、稳得住”，在社会上树立良好的信誉和形象。

三“心”（三心级服务）

1、细心。

发现问题要细心。有时候学生因为贪玩，随意编造谎言，欺骗老师和家长，如果我们不能及时察觉，后果会不堪设想。例如：本班有一女同学，在国庆长假期间请假（实习单位是轮休，不放长假），说是母亲车祸住院，急需手术，我特别仔细地询问了车祸的地点和她母亲所住的医院，当天我好几次打电话到她家里，电话无人接听，她父亲的手机也关机。两天

很快就过去了，第三天我到实习单位走访时发现，这个同学还没有上班，再打电话联系，她告诉我母亲手术后要拆线，我让她告诉我她母亲住院的具体地址，我会去看她母亲的，她当时回避了我的话题，我开始对她的话产生了怀疑。于是，我再次拨打了她父亲的电话，从她父亲那儿得知，她母亲此时正在他父亲的车上（她父亲是跑长途运输的）。于是我立即打电话给另外一个男生（读书的放假），（和女生关系比较密切）我第一句话就直截了当的问他，你是不是和某某在一起，他刚开始还想狡辩，后来他承认他们在一起已经在绍兴玩了好几天了，我告诉他必须在5小时之内带着某某来见我，并且告诉他，那个女生的家人非常着急。她当天回来之后，就叫了她和她家长一起来学校，弄清整个事情的来龙去脉楚，再给她阐明厉害关系，同时也给她家长分析现实情况和潜在的危险，让家长对此提高警惕，配合学校共同管理和教育孩子。通过这件事，我觉得有时事情处理得及时，只要一天的时间就能解决，如果处理不及时，可能以后就要花上一个礼拜的时间来处理。因为刚开始只是一个人的个别问题，拖上几天时间，可能就是一群人的问题需要解决。因为学生会觉得你这个班主任太好骗了。

2、耐心。

走访指导有耐心。现在有很多单位都不愿意接收杭州本地学生，因为他们被父母宠坏了，懒散，任性，蛮横，势利，没有责任心，爱撒谎。高兴了就来，不高兴就走，不听劝阻，不计后果，对任何事都无所谓，还看不起别人，总觉得他们自己很高尚。

有一个学生，就因为单位一次偶尔的疏忽，让他受了一点点委屈，在我看来也算不上委屈，就打电话给老板说要辞职，老板要求他回公司，还给他做思想工作，这个学生就是铁了心要走。最后老板又打电话给我，第二天一早，我就赶到公司，给学生做思想工作，两三个小时谈下来，学生总算同意继续做，老板也同意他留下来，结果等到我走了之后，这个学生根本就没有回公司，并且把手机关机。放学之后，我直接找到学生家里，先和他父母沟通，发现学生的很多问题都是来自父母的影响，于是我不得不先说服他的父母，还有他的祖父母，最后我终于以少胜多。走在回家的路上，我还在想，明天他要是又改变主意了，我会放弃吗。后来这个学生一直在这个公司实习到毕业前一个月。当然在这段时间里他又反复过好几次，但是我的原则就是：只要有百分之一的希望，就绝对不会放弃。

在指导实习的过程中，我还经常对学生进行就业观念，就业政策以及就业技巧方面的指导。求职就业是一门艺术，涵盖了许多技巧和学问，这是学生谋职成功不可缺少的因素之

一。我们有些实习生，由于不懂得求职的技巧，在面试时言行失当，失去了良好的就业机会。例如：有个实习生到博世网络公司去面试„„

3、爱心。

进入实习单位以后，紧张的工作节奏，激烈的社会竞争，复杂的人际关系，再加

上弥漫在身边的各种诱惑，会让实习生一下子措手不及。有个同学就给我发短信说：“社会是如此不堪，我再也不想相信任何人……”。还有位女同学就直截了当地说：“我总算看透了社会上的人，活着真没意思……”。前者是因为在工作中遇到了难缠的客户，受了委屈又没有人能够理解，所以才觉得人人都不可信。后者是因为工作能力有限，遭到领导的批评，所以就觉得整个世界都是灰暗的。学生毕竟是孩子，当他们感觉到在社会受歧视时，他们可能会通过其他途径来发泄自己的不满，有的是沉迷网络游戏麻痹自己，有的是自暴自弃放任自己……面对类似的问题，我的第一反应就是找他们谈心，努力让他们打开心中的结，不要让他们坏情绪生根发芽，甚至影响到其他同学。所以倾听他们的困惑、理解他们的烦恼、解开他们的心结，用爱心包容他们，才能真正达到我们的预期的教育效果。

四“人”（四人团队）

我们连续几年的实习班级都是四个班，四个实习班主任，我们四人团队在工作中利用集体的智慧，形成合力，互相帮助，我们的四人帮组合在遇到问题时总是群策全力，各自发挥自己的特长，互相配合，取长补短，使得我们的工作更加完善，更加和谐，当然这其中帮主（陈主任）是功不可没。例如我们实习生的每次回校的主题班会，实习简报的编排，都是由我们四人分工合作，共同完成。

三、管理难点

最后我还补充说明一下我们实习管理工作的难点问题：

1、学生实习的岗位与专业不接轨。计算机知识更新速度快，而学生自我学习能力和动手操

作能力较差，所以学生想找对口专业实习非常困难。家长和学生往往以此为借口，频繁更换实习单位或者不服从学校安排。

2、现在，大多数企业不缺管理者，缺的恰恰是干活的，他们需要有技术、肯实干、能吃

苦的工人。企业抢人才，抢的是能快速掌握新技术、新工艺的“知识型技工”，而不是传统企业里靠反复操作积累经验的技工。而我们的学生以及学生家长往往不能给自己准确定位，（学生的期望与企业的要求格格不入），所以很多企业并不欢迎实习生。

3、现在的企业都是以赢利为目的，不可能投入人力、物力、财力培训实习生，工作的技术

要求很低，很多单位把实习生只是当作廉价的劳动力来使用。

4、企业的工作时间与实习生的规定劳动时间存在矛盾。文件规定的实习生工作不得超过八

小时，而我们实习的单位不可能因为我们而更改他们的作息时间。

5、企业的工作环境、工作强度与实习生的理想也有一定距离。所以保证学生安全一直是我们非常关注的问题。有些公司要上夜班，也有公司要出差，还有学生在外面送货„„每个点都有要操心的地方。

四、思考建议

①利用主题班会或学校开展的活动，加强职高学生的职前教育。或者利用一些活动课，创设具体模拟职场情景，给学生现场锻炼的机会，从而加强学生言行举止方面的修养。

②走出去和请进来。走出去是学校经常带学生到人才市场或劳动力市场，去切身体会那里竞争的气氛，了解社会工作需求变化，学习应聘经验。或者让学生利用寒暑假时间应聘打工，直接增加面试经验，体验生活，了解社会。请进来是我们可以利用各方面的关系渠道，把招聘单位或主管部门有关负责人请进学校，做好进岗前的培训工作，包括学生态度、思想等必须进入状态；尽可能缩短学生角色转变的时间。也可以请本校优秀毕业生做演讲报告，或编写优秀毕业生先进事例集等。

③加强校企合作，加强实习基地建设。稳固的实习基地，是我们实习就业的基础和保障。学生受到企业欢迎，学校发展会更快。

第四篇：山西省中等职业学校学生实习管理办法

山西省中等职业学校学生实习管理办法

第一条 为规范管理中等职业学校开展学生实习工作，保护实习学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》和《教育部财政部关于印发中等职业学校学生实习管理办法的通知》，制定本办法。

第二条 中等职业学校（以下简称“学校”）学生实习，应全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动相结合，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展和就业，提高教育质量。

实习必须遵循技能培养和能力形成的规律，循序渐进，做到规范化、制度化。

第三条 本办法所称学生实习，主要是指中等职业学校按照专业培养目标要求和教学计划的安排，组织在校学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习，是中等职业学校专业教学的重要内容。教学实习应结合课程内容，一般安排在第一学年、第二学年，利用校内实验室、仿真模拟实训室和校外实习基地进行，学生边学边练，提高技能。顶岗实习安排在第三学年，要组织学生到生产服务一线参加顶岗锻炼。

第四条 实习教学计划是中等职业学校组织实习教学工作的主要依据。学校要按照专业培养目标和教学计划要求，与用人单位、实习单位共同协商制定出本专业实习教学计划。其主要内容应包括：实习教学所要达到的总目标（目的）、各实习环节（或类型）、课题内容、形式、程序、时间分配、实习地点、考核要求及方式方法。实习的具体教学组织形式和教学计划安排，事先以实习任务书的形式下达给实习学生。

第五条 学校要加强实习基地建设，使之适应职业技术教育培养应用型人才的需要。学校要多渠道增加对实习设施和设备的经费投入，骨干专业在校内要拥有数量足够、设施完善的实验实习场地（车间）或教室，实习开出率不低于95%；在校外应有能够为所设专业的全体学生开展上岗实习的基地。其他专业亦应有足够的校内外实习基地。

校内实习场所及设备要专人负责，建立帐册，定期检查和保养，确保实习设备的完好率，随时满足教学需求；校外应按专业教学需要，建立与专业对口的企事业单位等实习教学基地；实习教学基地要保持长期性、稳定性。

第六条 教学实习由学校组织管理，顶岗实习由学校和实习单位共同组织和管理。学校要按照专业对口的原则，统一组织，安排学生到生产技术先进、经营管理规范、遵守法律法规，经济效益和社会声誉好的企事业单位或其他社会组

织进行实习；要选派有经验的教师和实习单位人员共同负责学生的教育、教学和管理工作。

教学实习不允许学生个人自己选择实习单位。顶岗实习的学生如需自己选择实习单位，须经所在学校批准并办理相关手续。

第七条 职业院校和实习单位要严格遵守国家有关法律法规,为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境，保障实习学生的各项合法权益。

学校组织实习的对象，必须是已满16周岁并取得职业学校学籍、身体健康的学生，严禁学校组织未满16周岁的学生到实习单位实习。不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作；不得安排学生每天顶岗实习超过8小时。

第八条 学校应当建立健全学生实习管理制度，并严格执行。要由学校和实习单位共同组织成立专门的实习管理机构。要建立学生实习管理档案，定期检查实习情况，处理实习中出现的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。要充分利用工余时间和公休日对学生进行职业道德教育、企业文

化教育、职业指导与就业教育等，适当组织开展文体活动，帮助学生缩短适应期，顺利实现与岗位对接。

第九条 学校在安排学生实习时，要开展专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试；学校应严密组织学生实习的考核与评定，日常评定与综合考核相结合，依据实习教学计划和国家有关标准、要求进行，考核结果计入学生毕业成绩。

第十条 实习单位要指定专门人员负责学生实习工作，根据需要安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。

第十一条 实习单位要按照国家有关规定，为中职学校学生实习提供相应的人员、场地、设施等方面的条件支持，为学生支付合理实习报酬。学校和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。

第十二条 企业接收学生实习并支付给实习学生的报酬，按照《财政部 国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知》（财税[2006]107号）有关规定在计算缴纳企业所得税前扣除。

第十三条 建立学校、实习单位和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位和学生本人或家长应当签订书面协议，明确各方的责任、权利和义务。学生在校内参加教学实习，学校和学生本人或家长是否签订书面协议，由学校根据情况确定。

第十四条 学校安排学生赴国（境）外实习的，应当根据需要通过国家驻外有关机构了解实习环境、实习单位和实习内容等情况，必要时可派人实地考察。要选派指导教师全程参与，做好实习期间的管理和相关服务工作。

第十五条 学校和实习单位应当加强对实习学生的职业道德、劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康等方面的教育，帮助学生熟悉工作防护设施，提高学生的自我保护能力，采取有效措施防止学生在实习中受到身心伤害和发生安全事故。要为实习学生购买意外伤害保险等相关保险，具体事宜由学校和实习单位协商办理。

学生实习期间，要建立辅导员制度，定期开展团组织活动，加强思想政治教育和职业道德教育。

实习期间学生人身伤害事故的赔偿，依据《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规处理。

第十六条 实习学生其学生身份保持不变，应当严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理；未经学校批准，不准擅自离开实习单位；不得自行在外联系住宿；违反实习纪律的学生，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育，情节严重的，学校可责令其暂停实习，限期改正。

学生实习考核的成绩应当作为评价学生的重要依据。第十七条 各级教育行政部门应当加强实习管理工作，建立健全实习管理制度，加强监督检查，协调有关职能部门、实习单位和其他有关方面，共同做好实习管理工作，保证实习工作的健康、安全和有序开展。

第十八条 对积极开展中等职业学校学生顶岗实习工作，管理规范、成绩显著的学校和单位，以及先进个人给予表彰奖励。

第十九条 对不履行实习管理职责的学校和实习单位，负有管理责任的政府有关部门应当责令其限期改正，对拒不改正或者因工作失误造成重大损失的，应当对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十条 本办法自发布之日起施行。

第五篇：青岛市中等职业学校学生实习协议书

青岛市中等职业学校学生实习协议书

甲方（实习单位）名称：

地址： 法定代表人：

联系人： 联系电话：

乙方（学校）名称：

地址： 法定代表人：

联系人： 联系电话：

丙方（实习学生）姓名：

家庭住址：

注册学号：

联系电话：

青岛市教育局制

根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国安全生产法》、教育部和财政部制定的《中等职业学校学生实习管理办法》及《青岛市中等职业学校学生实习管理办法》等有关规定，甲、乙、丙三方在平等自愿的基础上经协商签订本实习协议：

一、基本条款

（一）实习地点、内容和期限

甲方按乙方实习大纲及教学内容，安排丙方到甲方 地点 岗位实习，丙方应按学校的教学内容及实习要求，努力完成实习任务。

实习时间：自 年 月 日起至 年 月 日止。

（二）保险

甲方和乙方必须为丙方购买意外伤害保险和实习责任险等相关保险，具体事宜由甲乙双方协商处理。具体约定如下：

（三）工作时间及休息、休假

1、丙方实行每日工作不超过八小时，平均每周不超过四十小时的工作时间。特殊情况，确需加班的，需经丙方同意，并按有关规定支付加班费。

2、甲方保证丙方按国家和本市有关规定享受各种休息、休假。

3、甲、乙、丙三方的具体约定：

（四）实习报酬

甲方应与乙方协商确定丙方实习期间的报酬。其中属顶岗实习的，甲方支付给丙方的实习报酬不得低于当地政府规定的职工最低工资标准，并以货币形式直接发放给本人，不得扣留或延期发放。具体约定如下：

二、甲方职责

（一）甲方制定实习管理规则,由专人负责实习管理工作,并对实习生进行本单位规章制度及劳动安全等方面的教育，并制定安全预案。

（二）在实习期间，甲方应根据国家及本市有关规定，为丙方实习提供安全卫生条件，配备必须的劳动防护用品。

（三）甲方选派足够数量的、具有良好职业道德、较高专业理论水平和实践技能的工作人员进行教育、指导和管理，组织带领实习学生完成实习任务。

（四）甲方不得安排丙方从事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度场所以及其他具有安全隐患的劳动。

（五）对丙方的出勤、工作表现做出记录；实习期满，做出书面实习鉴定。

（六）丙方实习期间，乙方确需丙方回校参加各类考试或办理毕业派遣手续等其他事情的，乙方应提前告知甲方，甲方应予以准假。

（七）甲方未经乙方同意不得单方面与丙方解除协议，出现下列情况之一的，甲方可向乙方退回,终止本实习协议:

1、丙方不能胜任实习工作；

2、丙方严重违反或拒不遵守甲方的规章制度；

3、出现不可抗拒的因素等。

（八）丙方实习工作期间发生人身伤害事故，甲方有责任及时救治，并及时通报乙方，对伤害事故进行妥善处理。

丙方实习工作期间，因甲方、乙方、丙方或者其他相关当事人的过错造成的人身伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害 3 后果发生的非主要原因，承担相应的责任。其中，自杀、自残、自伤事故应由丙方承担全部责任。

当事人对丙方人身伤害事故承担的责任比例可由甲、乙、丙三方协商确定。协商不成可向人民法院提起诉讼。

三、乙方职责

（一）乙方应遵循专业对口或相近的原则安排学生实习。

（二）乙方对实习指导老师和实习学生加强管理,严格考核,确保实习计划的落实。

（三）乙方安排实习指导老师跟班或巡回指导检查,及时掌握实习动态,做好实习学生的思想教育工作。

（四）乙方加强对丙方合法权益的保护,对实习期间甲方与丙方之间发生的问题,进行协调和处理。

（五）丙方在一年级学习期间，乙方不得安排丙方到企业等单位顶岗实习；不得安排丙方到酒吧（烹饪类专业学生除外）、洗浴中心和夜总会、歌厅等娱乐场所实习。

（六）乙方不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

四、丙方职责

（一）丙方按照乙方实习教学计划的规定和要求,全面完成实习任务,达到岗位规范要求。

（二）丙方严格遵守甲方的各项规章制度和安全操作规程,防止发生人身伤害事故。

（三）丙方故意损坏实习单位各种设备的,按相关规定赔偿甲方的经济损失。

（四）丙方在实习工作过程中应严格遵守劳动安全卫生规程和操作规程，有权拒绝违章指挥，对甲方及其管理人员漠视人身安全和健康的行为有权拒绝执行。

（五）丙方应遵守甲方和乙方依法制定的各项规章制度和劳动纪 4 律，并保守甲方的商业秘密。

（六）丙方提前终止实习,须于一周前向甲、乙双方提出书面申请,经甲、乙双方同意后,方可终止本协议。

五、甲、乙、丙三方需约定的其它事项：

六、本协议的解除、变更、终止

（一）经甲、乙、丙三方协商同意，本协议可以变更或解除。三方就本协议的解除条件约定如下：

（二）本协议到期即终止。

七、其他

（一）协议经甲、乙、丙三方签字或盖章即时生效。

（二）甲、乙、丙三方如发生争议，应友好协商解决。如经协商未达成一致的，任何一方有权向人民法院提起诉讼。

（三）本协议一式四份，三方各持一份，报教育行政部门备存一份，具有同等法律效力。

甲方（实习单位）（签字、盖章）：

年 月 日

乙方（学校）（签字、盖章）：

年 月 日

丙方（实习学生）（签字或盖章）：

丙方监护人（签字或盖章）：

年 月 日