自考实习、实验回答

第一篇：自考实习、实验回答

自考实习、实验回答

一、房地产经营与管理专业的考生如何进行实习？

答：考生必须累计本专业合格课程达到12门以上者，方可报名参加由学校每年5月或10月各组织一次的综合实习。具体报名步骤如下：

⒈ 每年3月和9月参加自考报名期间，凭本人准考证到报名处领取“实习通知”，认真阅读通知内容，落实好实习单位，填写报名回执，并在规定的时间内寄回。

⒉ 按照通知要求准时来校缴费、上课，由指导老师具体布置实习事宜。

⒊ 根据老师要求必须按时到校参加实习辅导，缺勤达1/3以上者，则取消本次实习成绩。⒋ 按要求准时完成实习论文，填写实习成绩评定表。

⒌ 由自考办寄发实习成绩单。

二、房屋建筑工程（工民建）专业考生如何参加实习、实验和课程设计？

答：本专业含有实习、实验和设计的课程较多，具体安排如下：

⒈ 每年5月上、中旬组织“工程测量”实习和“材料力学”实验一次，两项时间共需脱产约一周左右。凡是“工程测量”和“工程力学”课程都合格者均可参加。

⒉ 凡是“房屋建筑学”和“钢混及砌体结构”两门课程都合格者，可以报名参加由学校组织在每年11~12月利用6~7个休息日集中进行的课程设计以及“生产实习”三项内容。⒊ 实习、课程设计的通知也在自考报名期间领取。

三、建筑工程专业的实习、课程设计和毕业设计如何安排？

答：本专业的实习和课程设计，具体安排如下：

⒈ 每年下半年集中组织“混凝土结构设计”、“钢结构”的课程设计，两门都合格者均可报名参加。

⒉ 每年下半年集中组织“物理”、“水力学”和“建筑结构试验”的实验，凡上述课程合格者均可报名参加。

3.毕业设计原则上一年组织一次，时间约8周。约每年5月上、中旬开班。

同济大学自考办公室 2003年3月

全年自考实验、实习、课程及毕业设计情况表

序号 专 业 名 称 月份 时间安排建筑工程（本科）毕业（论文）设计 05 16个休息日全天房屋建筑工程（专科）材力实验、工测实习05 材力4课时、工测1周房地产经营管理（专科）房地产综合实习05 每两周来校辅导共6 次房地产经营管理（专科）房地产综合实习09 每两周来校辅导共6 次建筑工程（本科）物理实验 10 实验6课时报告2课时建筑工程（本科）建筑结构实验 10 实验6课时报告2课时建筑工程（本科）水力学实验 11 实验6课时报告2课时房屋建筑工程（专科）钢混、房建课程设计 11 6~7个休息日全天建筑工程（本科）钢结、混结课程设计 11 4~5个休息日全天

上述表内情况仅供参考，具体以当时“实习通知”的内容为准。

同济大学自考办公室

2003年9月

第二篇：实习回答

写给学妹的迟到的关于实习的回答~

题记：

刚好有点时间，先赶紧回答下学妹问我实习的事情，说说我对实习的一些看法。但是每个人的经历都不可复制，每个人的性格、面对的环境与条件也不同，只希望我这些陈年的经验能给后来人一点启迪。对实习的所有理解都建立在我自己的基础上，肯定会有很自我的东西在里面，所以我不希望以此为蓝本去开拓大家未来实习之路，仅做参考。

想要实习，目的应该主要有这么些：纯属好玩；积累经验；增加履历。在这里我暂时不探讨那些“勤工俭学”，老实说，我没勤工俭学过，就算是做些小生意也纯粹是闹着玩的，所以就不说这个了。

我在上大学之前的很多实习就纯属好玩，比如什么复印凭证，抄写会计帐本，多年后我发现原来我这么早就体验过四大A1刚入门时候的工作。当然，那时候哪里懂什么会计常识，完全就是照着做，所以根本不存在什么“专业技能”的提升。但是，这样的实习也不是完全没有作用，很多人可能到大四对着面试官都还双腿打抖，我对于各种与人的正式或非正式接触，各种大小会议，大小面试不敢说不紧张至少没有怯过场。只要是实习，只要你用心，都还是有点收获的。

当然，大学里头的实习还是不推荐纯粹玩票的。因为大学短短几年内能实习的时间和机会其实很少，我也很不喜欢那种简历里头密密麻麻一个学期能有三种甚至三种以上的实习的大学生活，似乎三百六十五行行行都“拿下”的实习。在我看来，这样的实习完全没有意义，我也不觉得精明的HR会因为这个给你加分多少。我真正意义上的实习大概有三次，大一比较短，被很多事情挤着，前后就暑假的时候实习了一个月，无薪，但有补贴。大二因为拉旗带队搞社会实践去了，从5月忙活到10月，完全没有时间去折腾实习了。第二次实习是在大三，从大三下学期持续到大四上学期结束，前后持续将近一年，part-time intern，大三的时候平均一周三天，暑假和大四基本上没事情就全天候在那了，有薪。第三次实习在现在的单位，终面结束后三天就问我能不能先来上班了，基本上除了老郭的课以及毕业答辩，我都在单位，有薪，更重要的是单位直接帮我算作正式入职后的实习期，所以当我还没拿到毕业证书实际上就已经转正了。实习不在乎多而全，如果像我这样，以折磨自己为乐的，可以一学年安排一次像样的实习。如果不是，大学本科四年有两次1-2个月的实习，或者一次3个月以上的实习应该就差不多了。

再回到实习目的的问题上，很多好的实习实际上就是积累经验与增加履历并进的。但有时候二者不一定能兼得。如果说是要积累经验为主的，可以选择：（按优先级递减）

1、跟自己专业相关的或者跟自己未来想从事行业相关的（有薪>无薪有补贴>彻底不给钱）；

2、可以更多接触到社会的，或者可以更多与人打交道的（有薪>无薪有补贴>彻底不给钱）；

3、有挑战性的，或者能够锻炼自己比较欠缺的方面的（有薪>无薪有补贴>彻底不给钱）；

如果说要增加履历为主的，可以选择：（按优先级递减）

1、知名公司、单位、机构等地方的总部；

2、知名公司、单位、机构等地方的一般部门或分支机构；

3、能够参与协助帮助以某大公司、单位或机构牵头的项目或者工作的；

4、擦边球——跟知名公司、单位、机构等有瓜葛的。

花点时间来解释一下原因。这样的排序纯粹是我的个人见解，不过应该比较好理解。（实在不明白的我也没办法）就提其中几点：

-积累经验为什么会跟薪酬有关？

很简单，除非这家单位是你家开的，正常情况下，单位不会平白无故给你钱。给你钱就意味着你一定会有活干。不管最终指派给你的活是什么，你至少算是有个半正式职位的人。只要有活儿到你手里就已经满足了一个较好实习的基本要求。当然，也不是说没薪水一定不是好实习，具体情况还要大家自己判断。

-关于增加履历

这里说的增加履历意思其实是让你以后的简历比较好看。很现实的说，可能潜意识里出于这个原因找实习的要远多过其它因素。我找第二份实习的初衷就是增加履历，当然，最后的收获并不只是简历上多了这条这么简单，其后的收益有多少在于个人。当然，肯定会有为了好看只找实习单位不实习的“高效”做法，而且应该还不少，这个我觉得也正常，没必要觉得忿忿，说到底，实习是个人的事。

有了方向就应该开始找实习，如何找呢？

1、靠家长、朋友、学长学姐及关系。

不要觉得拜托人找实习是很怎么样的事情。我在大学之前以及我大一时候的实习都是这样找的。原因很简单，除了少数单位，正式大张旗鼓招收实习的很少，能进去的更少，特别是低年级的同学。很多大学四年毕业以后的人都还照样什么都不会做，更何况是低年级的同学呢？说白了，很多时候你去实习实际上是去给人家添麻烦的事情。就算你能力再强，也要有人停下手中的活教你，或者需要间隔一段时间才能够把业务上手。而很多利用假期实习的同学真正的实习期可能就一个月不到，对于单位来说，特别是岗位已经相对饱和的单位来说，收实习生很大程度上是赔本的生意。所以托人找实习实际上是一条捷径。不一定家长能帮上忙，那总有朋友吧，朋友不行还有同学、学长、学姐啊，还有老师啊„„如果你没有任何人脉，那„„我不知道说什么好了。--！

2、靠自己

如果你觉得你有这个能力，靠自己也是可以找得到实习的。而且对你的锻炼将从你开始找实习的那一刻边拉开帷幕。我的第二、三份实习都是纯粹自己找的，一路面试到最后，然后才得到了相应的机会。建议：

-多上一些知名的直接面向大学生求职和实习的网站。

很抱歉我大学的笔记本被我格掉了，论坛我就记得hiall，其他忘光了。

好处：可以获知最新最快的全中国实习信息，而且该类论坛网站主要针对在校大学生，还可以从中分享找实习的经验。

不足：这类网站发布的实习需求多集中在非厦门的地方，能提供的厦门的实习信息较少。建议：有条件的也是可以尝试到外地实习的，并不是完全没有机会。据我所知就有到外地参

加过IBM蓝色之路，陶氏化学，一些银行和证券基金公司的实习。

选择在厦门实习的，可以登陆学校bbs的工作人版，我的第二份实习就是在那里捕获的意外惊喜——那个帖子就挂了3小时就因为邮箱爆满而撤掉了。学校勤工俭学可能也会提供一些有实习价值的职位，不过我是没有上去看过，就想着这些还是留给更需要的同学，所以具体情况如何我不是很清楚。在厦门人才网的毕业生频道里头印象也有一些实习信息，不过站点维护得很不到位，一些信息都是无用的，建议看到信息之后直接电话过去问发布需求单位的hr。还有一些本土提供实习信息的网站，但是信息质量参差不齐，鱼龙混杂，要细心甄别。毛遂自荐

通过各种渠道找到一些可能会出现空岗单位（比如银行、软件公司）的人事部联系方式，通过发邮件打电话登门拜访的形式毛遂自荐。我自己是没有尝试过这个方式，大三找实习的时候是有尝试过给一家单位发邮件，不过石沉大海，后来找到实习以后也就没有跟踪这件事情了，但是我看过有朋友就是这样到一家软件园的公司去实习的。

-厦门地区我曾看过发信息招收过实习的单位：（凭印象的不完全统计，一些我也记不起来了）

东南融通、中国移动、戴尔、ABB、林德、柯达、瑞声达、厦航、各家银行、保险公司、用友、开锐咨询等一些本土的咨询公司、一些行政事业单位等

特别提醒：

一定要多一个心眼，特别是自己找实习的同学。另外可以采用自己找跟托人找同步进行的方式，同时也注意对实习内容进行甄选。

其实围绕实习的各种声音很多，找得到的，找不到的，有事干的，没事干的，抱怨声总是高过赞叹声。前面也说得很明白了，实习很大程度上是给人家添麻烦的事情，这点如果能想通，很多事情都能想通了。如果你有幸进入大公司正规实习计划当中，那就好好珍惜这个来之不易的机会吧。要知道当时当我有自己的VPN No.和同正式员工一样的以自己名字和公司名作结的邮箱时有多兴奋，真是再苦再累连续通宵我都心甘情愿的，刚入职的那一阵子，因为上一任姐姐就教了我一天，所有事情就全部移交给我，单纯记笔记就有30几页，我又是超级马大哈，每天都会有这样那样的错漏，加上英语要求明显高过我的水平，以至于我每天晚上睡觉都会惊醒，担心明天被人扫地出门。这样的机会实在太难的，所以没有理由不珍惜它。

抱怨的重点之一就是没事做。其实绝大多数人的工作都是事务性的，真正想很多同学想的大展拳脚充分发挥个人能力的岗位真是少之又少，所以更不用说是实习生了。人是不是越大越浮躁了呢？我在高中的时候帮人家打杂都是乐呵呵的，后来的我也曾经因为被指派去盖章抱怨了半天。会抱怨很正常，但大家日后工作还是有很多就是这么平凡和朴实，甚至是单调而冗杂，实习生肯定更难被分派到非事务的工作。但实际上，哪怕你的工作就是复印文件给各处室送茶送水，抄抄写写打打字，只要你有悟性有能力，依然可以得到锻炼。比如看和听也是学习的好办法，再比如习惯了只和同学老师家长打交道的人可以学着跟“同事”、跟“领导”打交道。最基本的，你可以体会到工作的酸甜苦辣，而这些，你在学校里再怎么个联想也不如切身感受的多。

另外，最反感的就是抱怨什么厦门机会少来错地方学错专业继而变成对母校的不满。就看到其他城市机会多却看不到其他城市的竞争激烈。就算当初选报厦大学有再多的无奈，就算厦

大的一些教学安排和设置存在问题，对于培育自己的母校都没有起码尊重的人我觉得找不到实习也是正常现象。

应该承认，真正的实习机会确实不多，这也是无可奈何之事，加上金融危机，工作机会减少，实习岗位自然更少。但还是有一些折衷的办法。比如参加社会实践，比如参加志愿者、担当临时工作人员。以一些大型展会活动为例，征召的志愿者大概上千人，其中包括百余名的志愿翻译。这么大规模的志愿者征召活动好处在于机会多时间短，绝大多数志愿者上岗时间也就7天左右，坏处就是收获大小如何完全取决于个人。有些志愿者需要提前一个月到岗跟着正式员工一样天天加班没有休息日，看着他们也确实相当辛苦，而很多事情因为涉及面复杂确实很难交给志愿者做，所以单从志愿者所做的事情来说，要指望有什么对自己专业有很大提升的其实很难，收获也不大。但在这么大型的盛会里头担任志愿者实际上是在给你多接触社会多学会沟通的一次机会。只可惜很多志愿者从参加到结束从不跟正式员工打交道，不跟领导打交道，在场馆躲在一边，不敢跟客商接触，听到电话响不愿意接，每天缩着偷懒，要不就是一群志愿者聚着聊天，几天下来都不知道自己的领导叫什么，认不清楚同组的组员，也从不关注正式员工是怎么处理一些事情怎么跟人打交道的。如果是这样，那就不可能指望有什么好收获了。

最后我想说一点，关于实习应该摆放的位置。我从来觉得学校就是学习的地方，学校最主要的任务就是教学。对于实习，厦大绝大多数教授和老师都是很支持的，万一需要请假，还是有商量余地的。但是实习不能是荒废学业天天不读书不上课的借口，哪怕你不读书不上课真的是因为在实习。这也是我为什么建议大家不要盲目实习的原因。如果真的要边读书边实习，要做好辛苦的准备。我接手实习工作的时候赶上考试，只好白天上班，晚上通宵读书，第二天上午考试，中午匆匆睡个觉以后下午继续上班。有些时候真的巴不得自己一天有48个小时，越实习越让我觉得自己的浅薄越想多看书，晚上对这各种书狼吞虎咽，夹杂着系里头的学生工作，我这个社会动物不时抽空赶场一样地跟朋友同学聚聚，忙到三更半夜是很正常的，还不包括实习工作有要带回来加班的时候。除了辛苦，你可能会因此跟系里其他同学接触少了，对系里的事情不了解了，个中权宜，还得自己把握。毕竟大学本科只有四年，而进入社会工作至少有30年。

后记：

回忆起大学对我来说似乎已经有点远了，也不知道会不会跟现在的小朋友产生什么沟。我的大学应该是属于比较不务正业的，应验了流传的打油诗，有些科目真的都是到考试前才临时抱佛脚，之前可能连书都没翻过。虽然我的成绩还好，但我还是更钦佩像CTT，WLJ或者是DJJ她们。其结果就是我在大三的暑假花时间恶补了众多专业课以告慰我的心虚。工作以后发现读书确实很重要，或者说知识构造对一个人的影响很大。所以说，送给学弟学妹们的最后一句话是：当学生的时候就把学生当好，你可以客串，可以跑神，可以尝试，可以冒险，你甚至会发现其它支路很精彩，你甚至会发现自己走“旁门左道”的功夫要好过当学生，你可以全面发展百花齐放，只要你有精力，但要记住你依然还是个学生！

第三篇：自考本科有用吗？官方媒体回答自考本科有用吗？

自考本科有用吗？官方媒体回答自考本科有用吗？解开疑团！

自考本科有用吗？这个问题，很多人都在思考，到底自考本科有用吗还是没有用？我爱自考网以大家提出的问题：自考本科有用吗？为核心借助媒体采访了多家企业，最终得出的结论是：自考本科有用！下面我爱自考网围绕自考本科有用吗？向大家一一解释一下吧！希望能帮助到大家解开疑团。

自考本科有用吗？有用。理由一：社会认可。

自学考试因为学起来不容易所以含金量是很高的，一般单位对自考的印象也还可以，不过国有企业是不太认的，一些知名跨国企业也往往会在招聘启事中注明要统招学历，特别是近年来连统招生就业都很困难，自考生在这方面可能会受些冲击，不过这不能片面的说是自考本科学历的认可度有问题，更多的是社会就业问题。

从就业角度来说，任何学历的重要性都已经严重降低了，硕士生待业的大有人在，不仅仅是自考。对于就业，能力和经验远比学历重要。

总之，如果你已经没有其他可能拿到统招文凭，自考文凭还是很重要很必要的，无论今后考研还是出国还是就业，自考都是目前除统招文凭以外最能得到认可的。

自考是一个艰苦的学习过程，因为自考绝不是“取证班”，正是因为这样自考才能得到这样高的认可。目前世界上共有26个国家承认中国的高等教育自考学历。国家也有明确规定：高等教育自学考试毕业生在就业、工资、户籍管理上享受与普通高校相同学历层次毕业生同等待遇。

自考本科有用吗？有用。理由二：含金量大。

自考、成考、电大、网大四种文凭中含金金量最大的是自考本科，相比之下自考本科是很有用的。

入学门槛—成人高等教育入学考试是全国统一招生考试;自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书;广播电视大学也无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。

学习方式—成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习;自考则以自学为主,也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班;网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，二是集中面授;广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。

招生对象—成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。

学习年限—成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2年，长则5—6年。自学考试采取分课考试、学分累积，最后获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制。

从入学门槛、学习方式、招生对象、学习年限这四个方面的分析可以见自考本科是很有用的。

自考本科有用吗？有用。理由三：自考本科通过率高。

不管是自考、成考、电大还是网大，如果没有通过考试，那么一切都是浮云。只有通过了，才是真正的有用，而自考本科的通过率是很高的，经过官方调查得出自考本科的通过率高达87%，所以，只要认可了自考本科有用，那么下一步自考本科能否通过的问题都不是问题了，只要你努力，很容易你就是这87%里面的一员了。

自考本科有用吗？有用。理由四：自考本科考试有优势。

自考本科有用胜在“双专业”或“双学位”文凭

很多的毕业生在就业推荐表上写的是“自考在考”而非“双学位毕业”，但即使这样，他们在就业时仍有优势。有些招聘单位一看专业不对口，连简历也不肯收，像这样即使是自考的，也能算个双学位，起码招聘者会有兴趣看简历。招聘单位对这样能拿到自考文凭的本科生还是很有兴趣的，因为不是所有的人都能坚持到最后。

自考本科有用赢在理性择业

自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过的人，善于自主学习的人才是自考的胜出者，同时也是职场的胜出者。因为他们懂得怎样把握机会，怎样筛选机会，怎样创造机会。

自考本科有用在于可看出有恒心、有毅力和自学能力

自考生与统招生相比，知识的系统性相对差一些。但是，自考的考试不见得就比统招考试轻松，相反会更严一些。自考生大多是边工作边学习，他们能结合自己的工作，完全自由地选择专业，因为他们了解自身缺少什么，其社会适应能力和实践经验远远超过统招生。

自考本科有用吗？有用。理由五：自考待遇有优势。

超三成自考毕业后才参加工作的自考毕业生工资在2000元以上；六成自考毕业生在国家机关、企事业单位就业；2004年自考毕业生就业状况明显好于普通高校毕业生。这是省自考办昨日向媒体发布的最新调查报告的部分内容。

自考后就业三成月薪超2000

调查数据：多数自考毕业生工作收入高于社会平均水平。在工作后选择自考的被调查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之间，月收入在1000元以下的仅占13.7%。

就业状况好于“科班生”

调查数据：数据显示，我省2004年毕业后才就业的自考毕业生绝大多数在毕业当年就实现了就业。95.2%被调查者在毕业当年就实现了就业，3.3%于2005年就业，1.5%于2006年实现了就业。

近两成毕业后得到升迁

调查数据：18.3%的被调查者自考毕业后在工作职务上有了提升。高级管理人员的比例由毕业前的0.7%上升到1.9%，中级管理人员比例由毕业前的14%提高到毕业后的22.3%，一般员工由毕业前的79.1%下降为69.6%。

以上就是我爱自考网通过媒体调查为大家解答自考本科有用吗？这个问题，希望能帮助到大家解开自考本科有用吗？这个常见的疑问。如果在自学考试方面还有什么疑问，可以提出来一起分析。

源文地址：

第四篇：哈密市实验幼儿园梳理、回答问题资料

幼儿园“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题

教育活动梳理、分析问题材料

根据哈密市教育系统“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育梳理、回答问题阶段实施方案的精神，根据本园发放的调查表，找准本园存在的突出问题，并且明确了整改措施。

一、存在的突出问题及原因分析

1、对于国家的本质讲解不深刻

工会在组织开展活动的过程中对于马克思主义国家观讲解的不深刻。国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。部分干部觉得不可理解，国家怎么成为阶级统治的机器了，实在看不出来。国家是阶级统治正指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。奴隶制国家的本质是奴隶主阶级的统治，封建制国家的本质是地主阶级的统治，资本主义国家的本质是资产阶级的统治，社会主义国家的本质是无产阶级的统治。在社会主义国家里人民是国家的主人，那些违法犯罪分子是人民的敌人，是被统治阶级。

2、把民族和阶级搞混淆

由于主题教育没有把民族与阶级区别开，致使部分干部总是认为民族和阶级是相同同的社会历史现象，民族问题与阶级问题是两种性质相同的问题。认为在阶级社会里，民族内部包含着不同的阶级，存在有阶级斗争，所以在阶级社会里，民族问题往往同阶级问题联系在一起，剥削阶级总是将这样那样的民族问题打上阶级的烙印。因此得出结论说，民族问题的实质是阶级问题。

其实，在社会主义时期，阶级斗争已经不是主要矛盾，民族问题基本上是各民族劳动人民之间的关系问题。如果把民族问题的实质归结为阶级问题，那就只能严重脱离以至伤害少数民族群众，不但不可能正确处理民族问题，加强民族团结，反而会给“三股势力”帮忙，不利于民族团结和社会稳定。各民族共同缔造了伟大的中华人民共和国，创造了丰富物质文明和精神文明。增强民族认同感。各民族无论大小，都一律平等。各民族应在完全平等的基础上团结起来，共同繁荣奋斗，共同实现富裕。

3、对于宗教与邪教区别不清晰

当前有个别党员干部，对什么是宗教？什么是邪教？在思想认识上还程度不同地存在着这样和那样的模糊认识，把两者混为一谈。认为宗教是教，邪教也是教，宗教与邪教是一回事的观点。一般来说正统宗教崇拜的对象均是超自然的神，如基督教的上帝，佛教的佛，伊斯兰教的真主等，其神职人员只是神的仆人，并不是神本身或神的化身。而邪教教主则无一例外的自我标榜是神，大言不惭地自封为“救世主”。强迫人们对他奉若神明，顶礼膜拜，对追随者实行精神控制，专制统治。邪教肆意对社会实行暴力攻击或有意制造恶性事件的行为，已构成了对社会现存秩序的破坏，构成了对社会现存法律的践踏，构成了对广大人民群众正常生产、生活的破坏。

4、对新疆“三史”强调的不够全面 由于对新疆“三史”强调的不够全面，致使有部分干部认为，新疆“三史”与我没有任何关系，我干好工作就可以了；有的干部认为，我只知道新疆“三史”是什么就可以了，至于具体内容不是我所掌握的等。部分干部新疆“三史”知识严重缺乏，比如：不知道唐朝在西域设立的最高统治机构，不知道唐代十部乐中哪三部是西域的，不知道今天新疆的民族状况是怎么样的，有些干部对新疆少数民族的风俗习惯不了解，许多人是通过文艺作品，特别是通过电影、电视了解历史，增加历史知识。而我们目前的电影电视给人们的又有多少是真实的历史知识呢？不客气地说，实在少的可怜，而有些影视作品中少的可怜的历史知识还多半是从野史、传说、笔记中来的，有的甚至是当代某些人胡编滥造的。其实通过学习新疆“三史”，首先可以丰富我们的历史知识，时代在变化，要求我们干部做一个博学多才的人；第二，工会始终把德育放在首要位臵，新课改“三维目标”就有情感、态度、价值观要求；第三，通过学习新疆“三史”可以使我们对新疆的区情有深刻的认识，对自己更好的定位与发展。

5、存在对党的民族宗教政策、民族区域自治制度不相一致的模糊认识

部分干部对党的宗教工作基本方针以及党的宗教信仰自由政策的主要内容模糊不清，不理解依法管理宗教事务的要旨，部分干部至今还不知道教师为什么不能信教的原因。不理解民族区域自治制度的内涵和前提，把民族区域自治制度与港澳高度自治相混淆，不知道中华民族区域自治制度的特点，不知道中国实行民族区域自治制度的原因以及民族区域自治制度的优越性。原因在于没有把党的民族宗教政策、民族区域自治制度进行测试。

教师师德师风方面存在的问题：

8、对幼儿的思想品德的状况关心不够。

9、工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，以理论指导实际工作，工作的创造性不够。近年来,狭隘地认为自身素质还可以,然而逐渐放松了对专业的钻研.10、关心,帮助他人做得不够,与他人的谈心交流,沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事.二、今后努力方向

1、领导重视活动开展。领导应发挥“五个示范带头作用”：带头撰写心得体会，带头讨论发言，带头听取意见，带头遵守活动纪律，带头落实活动精神。为确保主题教育有成效，特别是遵守“三个一”的纪律要求，即严格请假制度、签到制度，确保主题教育动人数一个不缺；严格规范主题教育动内容，确保主题教育动篇目一个不漏；严格做好主题教育笔记，确保心得体会一篇不少。

2、党员起模范带头作用。在工会组织开展“党员示范岗”活动，树立一个党员一面旗臶，充分发挥全园党员的先锋模范作用，增强学习效果。一是党员努力学习和实践“三个代表”重要思想和科学发展观，马克思主义“五观”、学习“四个认同”、新疆“三史”、民族团结与社会稳定、党的民族宗教政策和区域自治制度。用党的先进性理论武装头脑，对群众进行共产主义理想教育及“三个代表”重要思想的教育与渗透，使群众拥护党的基本路线、方针和政策。二是党员联系职工。一名党员联系两名职工。通过示范岗党员的帮带作用，架起党支部和群众紧密联系的桥梁，切实帮助群众找准主题教育的着力点。

3、推行分层管理制度，在行政管理上，加强领导，每一个层面既要自主合作创造性的开展好各自的工作，又要为下一层做指导工作。在学习过程中，调动每一位干部学习积极性。充分发挥各部门组织作用，形成合力。确保全体干部以强烈的政治责任感和饱满的精神状态投入到活动中来，增强主题教育的效果。

4、加强学习,切实提高思想和工作水平，5、热爱幼儿，尊重幼儿的人格，关心幼儿，了解幼儿，公正地对待每一个幼儿。

6、刻苦研究业务，精通教学业务这是非常的重要的。只有精通业务，才能将正确的知识传授给幼儿，而不致于误人子弟。

7、加强业务知识学习，努力提高综合素质。一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

第五篇：自考实习报告

自学考试毕业实习报告

姓 名 准考证号 专 业 年 级 所在中职 指导教师 实习单位

温州职业技术学院成教学院制 二○一一年五月

实习基本情况表

实习周记

注：实习记录每周一次（可以另附页）

实习总结

温州职业技术学院自学考试学生实习考核表

注：合在一起装订上封面后交指导教师批阅。篇二：小学教育自考专业实习报告 小学教育自考专业实习报告

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理

论联系实际的重要途径。我按照实习考核大纲的要求，努力将所学知识运用到教学实践中，在学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。我就实习期间自己在教育教学、班级管理、家访等方面的工作做一个自我鉴定：

一、教育教学工作

教学实习中，总的来说，我能运用所学理论知识，认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。我得到很多的收获，也偿到了失败的教训，但无论结果是收获还是教训，都让我深刻地明白到：

一要善于学习、乐于学习。教学是一个很个性化的过程，每个

老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。我从其他教师身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性，学到了如何培养学生的逻辑思维，使学生形成清晰的逻辑思维，向资深老师学习了知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习了优秀的教学设计。不断学习别人好的地方，是我不断进步的原因。但学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，否则就会条理不清晰、教学重难点把握不好，教学衔接不流畅。要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。

二要吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师，则可取得事半功倍的成效。

三要及时巩固，查缺补漏。即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。在评讲时，要学会采用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。强化对个别学生的辅导，而且同时让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。

四要确定目标，节节进步。在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，让孩子们“跳起来摘苹果”，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。

二、班主任工作

对于班主任工作，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性

特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务

灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。组织了多次主题班会，带领学生出的“迎亚运，展风彩”黑板报获得了全校一等奖。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个

班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面。我从实习中领悟到：

一是学生的安全重于泰山。在小学阶段，学生的安全是第一位的，它包括了交通安全问题和校园安全问题，必须严肃及时地处理好，必要时联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。

二是培养学生良好的生活习惯。在小学，对学生的生活要求都

是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

三是态度鲜明，说到做到。无论是学习上，还是生活上，对学

生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。四是善于培养有能力的班干部。人人有份的班干部，孩子们并

不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有 能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

通过实习，我对班主任工作有了更深的了解和认识，对如何做

好班主任工作有了深刻的体验。在家访主面，使我懂得了如何从更大的范围去引导学生、教育学生，促进学生的健康成长。

三、家访工作

与家长的沟通交流很重要，家访是学校德育工作者的一项重要

工作，也是班主任工作的重要部分。教师与家长密切配合，建立良好的合作关系，是促进青少年健康成长的重要组成部分之一。家访是提高教育效率的有效手段，它的目的是让家长了解子女在学校的表现，从而争取家长的支持和配合，把孩子教育好，教育一旦得到家长的支持，教育的效果就会明显。在实习的过程中，我认识到：

一要勤家访。家访是班主任密切与学生家长的联系，熟悉学生的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访，是班主任带好班、教育好学生的诀窍之一，接到一个新班级以后，就应该有计划，有步骤地对学生的家庭进行家访，老师经常性的进行家访，把子女在学校的表现及时地告诉家长，让老师和家长在学生出问题前采取有效的预防措施，这样使学生觉得老师不是上门“告状”而是关心他的成长，对老师便有感激之情，学生就能听老师和家长的教导，从而取得好的教育效果。二是家访要及时。学生如出现不良现象或问题，就要及时家访，与家长共同教育好学生，把不良现象消灭在萌芽状态，不要等问题累积成堆后才匆忙去找家长解决，如我班有个学生李生东个性要强好胜，重江湖义气，有一次参加打架事件，我就在事发当晚进行家访，向该生及其父母具体了解事件的起因，分析过程及后果，引导其思考，指出他在事件中所犯错误，帮助他提出改正错误的措施，自此以后，其有良好的表现。三是家访要尽量让学生在场。家长、教师、学生，在一种温和

平等轻松的气氛中进行对话，使学生接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的顾虑，同时，可以相互听取意见，提出改正意见，鼓励其进步，保证意见的准确性、教育措施的切实性。从而收到良好的教育效果。

四是家访要做好充分的准备。实事求是，应以诚相待，尽量避

免直言学生存在的问题，从其闪光点谈起，做到客观、公正、全面，既要面向全体学生，又要有重点，并坚持以表扬、鼓励为主，让学生感到幸福降临，而不是灾难临头。

教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。篇三：高等教育自学考试实习报告

高 等 教 育 自 学 考 试

实习报 告

专 业： 课 程： 姓 名： 准考证号： xx大学继续教育学院

****年**月**日 篇四：自考生毕业实习相关文件及实习报告规范要求

新闻与传播学院

毕业实习相关文件及实习报告规范要求

目 录

1、暨南大学本科生实习教学工作管理办法 暨教〔2004〕98号..........1

2、新闻与传播学院毕业实习管理规定.........................7

3、新闻学系实习教学大纲...................................13

4、广告学系实习教学大纲..................................16

5、广播电视新闻学系教学大纲..............................22

6、实习报告装订及格式要求................................25 1 暨南大学本科生实习教学工作管理办法 暨教〔2004〕98号

实习教学是本科人才培养过程中十分重要的实践教学环节，是培养学生综合素质的重要组成部分。为了加强实习教学工作的规范化管理，确保实习教学的正常进行，全面提高实习教学质量，特制订本管理办法。

一、实习教学的目的和任务 1.通过实习，让学生接触和了解社会及生产实际，增强学生的实践观念和敬业精神，培养学生的团结协作精神，树立其社会责任感。2.巩固和运用所学的理论知识，学习生产技术和管理知识，获取本专业的初步专业技能，提高分析问题和解决问题的实践动手能力，培养学生的独立思考能力和创新思维。3.各专业要根据本专业的培养目标，通过校内外实习教学的有机结合，对实习课程（或环节）进行系统优化，精选实习内容，积极探索实习教学的新途径和新方法，努力提高实习教学的实效和质量。

二、实习教学计划和实习教学大纲 1.实习教学计划是专业培养计划的重要组成部分，各学院要根据专业培养的目标、要求和教学进度，负责组织有关人员进行制订（或修订），并报送教务处实践教学科备案。实习教学计划一经讨论确定后应保持稳定，原则上不作变动；不能无故取消实习教学计划或缩减实习教学的时间和内容；若因特殊情况需要调整实习教学计划的，要提前报送教务处实践教学科审查，经批准后方可执行。同时，在调整时，不能与理论教学等其它教学环节冲突，不能影响其它课程的正常教学秩序，否则由此造成的不良后果要追究相关教学单位的责任。2.实习教学大纲

实习教学大纲是确定实习教学内容、目标及要求的重要文件，是组织和检查学生实习的主要文件和依据。各学院要根据专业培养目标和实习教学计划，负责组织有关人员进行制订（或修订），并报送教务处实践教学科审查，经批准后方可实施。其内容主要包括以下几个方面：

⑴实习的性质、目的和要求；

⑵实习的内容、形式、方法和时间安排；

⑶实习报告与作业的内容、格式和要求；

⑷实习考核方式和成绩评定标准；

⑸实习所用的参考书及有关资料；

⑹实习的组织与管理；

⑺实习纪律与注意事项；

⑻其它。

三、实习教学形式 1.实习教学一般可分为：认识实习（社会调查）、教学（生产、临床、劳动）实习、毕业（综合）实习、金工和电子电工实习等形式。各专业要根据本专业的培养目标、要求以及教学进度，确定实习教学的形式和时间，并将实习教学列入整体专业培养计划中。与此同时，还要做好实习教学与相关理论教学的衔接工作。2.实习教学可以根据专业特点、实习内容的要求以及实习单位的具体情况，采取集中实习、分散实习或两者结合的方式进行。

四、实习教学的组织、管理与工作职责

校内外实习教学工作实行学校、学院二级管理。在分管校长的领导下，由有关职能部门管理和协调，由各学院组织完成。1.教务处工作职责：负责全校实习教学的宏观管理与协调工作，具体工作由实践教学科承担。

⑴研究、制定全校实习教学工作的规划和管理文件。

⑵汇总、协调各学院制订的实习教学计划。

⑶汇总、审查各学院制订的实习教学大纲。

⑷汇总各学院的实习材料，负责组织实习教学质量的检查评估工作。

⑸会同各学院组织有关专家深入实习教学现场，调查实习教学情况，协助解决实习教学中的有关问题。

⑹协助财务处做好实习教学经费的预算、拨发和使用管理工作。

⑺协助人事处做好实习指导教师的工作量考核。2.学院工作职责

⑴负责组织各系制订（或修订）实习教学计划和实习教学大纲；并根据学校的有关规定，结合实习教学的实际情况，制订具体的实习教学方案及其管理办法，主要内容包括：实习日程安排、实习经费的预算和使用、以及作息、请假、安全、保密、奖惩、考核等工作。

⑵要按照实习教学计划的安排，分别于每年5月底前和11月底前向教务处上报下一学期的各类实习教学计划安排，并填写《暨南大学本科生实习教学计划表》（见附表1），由分管教学的院长批准后，报送教务处实践教学科备案。

⑶负责安排教学经验丰富、工作责任心强、对实习现场熟悉、思想作风好的教师担任实习指导教师，并指定有一定组织能力的学生担任实习小组长。采取集中实习方式的指导教师人数与学生人数的比例要保持在1：15～1：20左右。⑷要做好分散实习的组织管理工作，要派出指导教师与学生经常保持联系，随时了解和检查学生的实习情况，帮助学生处理实习中的相关事宜。

⑸在实习前，学院要做好实习的动员工作，说明本次实习教学的目的和要求，并宣布实习纪律和注意事项。在实习结束后，学院要组织召开实习教学工作总结汇报会；同时，还要做好实习教学文件、考核成绩及相关实习资料的归档保管工作。

⑹负责实习单位的联系与落实（其中分散实习的单位由学院协助学生联系），部分需要以学校名义与实习单位联系的，由教务处实践教学科协助进行。3.实习指导教师工作职责 ⑴实习教学期间的管理采取实习指导教师负责制，由实习指导教师代表学校对实习的全过程负责。若在实习期间出现一般性的问题或事件，由实习指导教师与相关单位协商解决；若发生重大事件或问题，应立即向学院、学校相关职能部门反映，以便及时妥善处理。

⑵实习指导教师要根据实习教学大纲的要求，与实习单位的有关人员拟定出详细的实习计划及实习内容。

⑶实习指导教师要具体组织学生进行参观、实习、收集资料等教学活动。在组织现场教学的过程中，要布置实习作业，要指导学生及时记录实习情况、撰写篇五：自考餐饮管理实习报告

浙江商业职业技术学院高等教育自学考试

毕 业 作 业

题 目 谈酒店员工的“跳槽”问题__ 专 业___________餐饮管理____________ 学生姓名 _________ 考 证 号 ___________ 身份证号 ______ 2011 年 09 月26日

谈酒店员工的“跳槽”问题

【摘要】随着我国酒店业的迅速发展,酒店人力资源管理也面临着新的挑战。员工“跳槽”比率居高不下,在很大程度上影响了酒店的经营业绩。员工流失率高是酒店员工对现状不满的客观反映，是酒店管理水平不高的重要表现。只有稳定员工队伍，才能有更稳固的发展，更高质量的服务。防止和减少人才流失，关键环节在于建立完善的防范机制，具体来讲就是要完善旅游酒店人才的甄选、开发、培养和管理，积极建设良好的企业文化，为员工创造良好的工作空间和发展机会，从根本上减少人员流失的诱因，使员工更好的为企业服务

【关键词】“跳槽” 人员流失 留住人才

一、酒店“跳槽”现状 中国酒店业发展迅速，酒店竞争也愈演愈烈，包括市场的竞争与人才的竞争。酒店市场化给酒店带来的一个重要的变化就是酒店业人才流动的频繁和加剧。人们把员工，特别是管理人员流动称之为“跳槽”。如今，“跳槽”似乎成为一种时尚和自我价值的实现方式，愈演愈烈。许多经营者发出了“人才咋就留不住”的困惑和无奈。“跳槽”成为困扰经营者的一个难题。

如何正确分析“跳槽”的利和弊，如何认识酒店人“跳槽”现象?是当前酒店业职业经理人不断探索的一个问题，应该说，分析“跳槽”的原因，按照人才流动的特点进行人力资源管理，发挥人才流动的积极作用、限制其消极作用，是酒店经营者必须面对的新课题。

二、“跳槽”的利弊分析

（一）当下是市场经济的社会，人员流动是市场经济的产物，那么就有利有弊。“跳槽”的弊端造成的损失和不良影响是显而易见的，许多职业经理人对此深恶痛绝。人们普遍认为，高比例人员流动造成的消极作用是：

1、经营费用增加。某大型五星级酒店为了提升档次，投入巨资将员工培训，可没过半年，走了一多半儿，好多“跳槽”到别的同等档次酒店，我们成了为他人做嫁衣；另一家国有酒店职业经理人更是直言：招了些大学生和业务骨干，工作没干咋样，条件、待遇要了不少，满足不了就“跳槽”，真是没办法。由于人员流动大，酒店培训费用和工资成本普遍增加。

2、服务质量和效率不稳定。人员的高比例流动，骨干不断的流失，使酒店服务质量和效率下降。一般新员工上岗经过半年后才能熟练。如果是中层管理人员的流失，在服务质量上造成的影响就更大。

3、客源流失。员工“跳槽”，给酒店造成损失最大的往往是销售人员。一家酒店老板面对销售经理带走了客户资料“跳槽”表现出无奈，该经理跳槽到另外的酒店任销售总监，带走酒店20%的客户，损失是很大的

4、影响团队的积极性和稳定性。少数员工“跳槽”往往影响酒店员工队伍的整体稳定，特别是中层干部“跳槽”影响更大，往往会造成相关人员的流动。

（二）酒店人员流动作为市场经济劳动力资源配置的一种实现方式，具有重要的作用。其“利”的一面也是不可忽视的，表现在：

1、为酒店选拔人才提供了资源。正是大量的人才流动，为酒店挑选人才提供了方便，提供了充分的资源。这比过去分配什么人，用什么人更有选择自由。特别是为专业化、效益好的酒店选择优秀人才提供了资源。

2、“跳槽”有利于人才开发和有效利用。从酒店来说，任何一个总经理即使是天才，也无法做到让每个人才资源都合理利用。每一个流动的人都是智力和能力的一次开发和提升。当进入一家新的酒店后，要在新的环境立足与生存，必须学会掌握新的知识、开发自己的潜能、提高自己的水平。

3、“跳槽”为酒店人力资源管理创新提出了新课题，现代酒店必须按照市场经济要求，摒弃与市场经济不相适的做法。建立新的人力资源管理办法，吸引人才、留住人才、最大限度地发挥人才的创造性。

三、造成酒店人员过量流动的根源

1、员工工作目标不明确，选择酒店业只是暂时之策：员工聘用过程不当；在招聘员工时没有与其进行很好的交流，不知道员工思想及行为，没有了解员工价值观，没有引导其实现人生目标。

2、员工的“跳槽”跟企业管理制度和管理密不可分。一个企业有没有明确的岗位“绩效考核”制度，不能真正实现“能者上，庸者下”的自然竞争法则对员工去留是很关键的。企业里人治大于法制，真正有理想、有抱负的员工不能实现自己的理想和抱负；知识学不到，前途迷茫，对有很好人生职业规划的人是很难留下的。

3、不尊重下属,抹煞他们个人的成绩,低估他们存在对酒店的重要性；用人不当,毛病出在对待人才的态度上；员工士气不振,酒店内部多怨言怒气；管理者独断专行,上下不沟通,酒店内部人心浮动；管理者与下属私人关系过于亲近；不重视人资,只注重加强硬件设施。

4、“跳槽”成本低:新的劳动制度允许应聘者无须将其档案调入,仅仅与聘用单位签订一份合同即可,他们可将档案留在原单位、人才交流中心、外企服务中心等部门；即使国有企业也拥有相当数量的合同工,且人数呈上升势；户籍制度的放松使跨地区,跨行业的人员流动成为可能,使”跳槽”者有广泛的流动空间。劳动合同为1年,无赔偿金,只要不续签合同即可。即使想解除合同,只需提前1个月递交辞职报告即可。

5、工作压力大,可自由支配时间少:杭州hl酒店中餐厅在开业不到一年时间,第一批招收来的员工最后只剩下1人,其原因是该中餐厅工作量大且倒两头班。中间休息也无法回家,这样员工从早上9点至晚上10点半一直呆在酒店,而酒店未给员工任何休息场所。在那里的点心主管,烹调技术高超,面点手艺精湛,因某酒楼允许他经常在外讲学,做顾问,他毅然离开了太多约束的酒店。

6、才能无法发挥,升职无望:有人为谋求高职位或高工资从高档酒店流向低档酒店。这种现象在一些他的上司非常年轻,也是刚提拔时,或酒店频繁从外部聘用中层干部时,员工积极性受到挫伤,感到在此酒店近期无发展前景时只好走为上。

四、基于对以上“跳槽”原因的探索，酒店可以从以下几方面解决优秀员工的流失问题 1 招聘适合自己酒店的员工：在招聘员工时申明清楚酒店对员工的要求，以及对员工的能力、综合素质以及对各方面的接受程度等进行详细了解，以便能够保证做到酒店和职位与人员互相适合。这山望着那山高的员工，这种员工总认为家花不如野花香,别家的饭好吃,外面的世界很精彩,总希望到外面去看看。他们进入酒店后不久又会继续跳。2 健全企业薪酬制度：完善人才选拔机制薪酬福利直接影响着个人的生活水平，是员工工作的直接动力，是其生存的发展的直接源泉，也与个人的社会地位和自我价值有着密切的联系。员工为了追求更高的收入，例如，同样一个服务员在酒店的收入仅为1500元左右,而在外企可达3000元。学历高或能力高的人员往往为了高薪、高职或挑战而流向酒店以外的其他行业,它们在流动人员中所占比率最大。普通员工多为职业高中学生,一般18至20岁,刚毕业,看重眼前利益,年纪小,多跳向外企或别的酒店。某酒店的员工阿梅由酒店出资30万元去法国深造,回国后月薪4000元,此员工仍然想”跳槽”到别的酒店谋月薪7000-10000元的职位,宁可给酒店交赔偿金。薪酬是导致有些员工流向其他行业或企业的原因。

3、企业要制定一些福利措施：这些福利措施具有可选择性，员工可以根据个人的需求，选择自己喜欢的、适用的福利项目。如提供托儿与家庭关照服务,这是一种感情投入,如果员工家里有什么困难,企业提供支持与帮助,能消除员工后顾之忧。如黄龙酒店在暑假和寒假期间将员工子女接到酒店，由专人负责这些孩子的学习和娱乐，这样使这些孩子的父母免去后顾之忧，在酒店更加努力工作，4、建立良好的企业文化：如果一个企业能三个月不发工资而员工还不离开，那么一定是企业文化在起作用。可见企业文化的重要性。企业文化是一个企业待人接物的指示灯，良好的企业文化可以使企业具有凝聚力，不需要太多僵硬的人员教化而每个人都能各尽其责。

（1）建立民主管理，员工参与的制度。