在人才合作结对会上的讲话

第一篇：在人才合作结对会上的讲话

在人才合作结对会上的讲话（参考）

（7月11日上午行政中心第二会议室）

各位领导、同志们：

实施“5211”人才合作开发，是提升安吉人才队伍整体素质，是加快推进中国美丽乡村建设的重大举措，也是推动安吉全国新农村与生态县互促共建示范区和全国生态文明建设试点的有力抓手。半年多来，在县委组织部、县人才办的指导和支持下，通过专家们精心指导和结对帮扶，有力推动了环境保护与生态建设工作，取得了明显成效。下面，就环保局实施“5211”人才合作开发的有关情况作一简要汇报。一是加强领导，提供强有力的组织保障。

年初以来，县环保局切实按照县委人才工作领导小组关于印发《安吉县“5211”中国美丽乡村人才合作开发实施意见》的文件要求，高度重视、精心布置、抓好落实。成立了以局长为组长、分管局长为副组长、相关职能科室为成员的人才合作开发工作领导小组，下设协调组、结对组、综合组三个工作小组,负责具体工作，制定了县环保局“5211”人才合作开发实施方案，确保计划到位、工作到岗、责任到人。局领导几次赴中国环科院、浙大、省环科院等科研机构、高等学府商请有关专家教授来安吉开展重点结对指导。同时，按县人才办要求，把结对重点落实到中国美丽乡村建设的重 1

点区域和生态建设的具体项目，充分体现专家效应、项目带动、形成示范。

二是注重实效，推进生态建设再上新台阶。

今年，县环保局邀请15名专家教授与15名局业务人员和乡镇生态专职干部结成对子，实施项目与课题合作10个，在县人才办的正确引导、专家们精心指导下，取得了阶段性成果。特别是竹制品废水处理技术攻关和从日本引进的新型土壤多层介质农家乐生活污水处理技术应用获得成功，得到上级领导部门和社会各界一致好评。浙大环资学院指导的农村生活污水湿地处理技术在中央新闻联播节目中播出，浙江日报头版予以专题报道。这既是对人才合作开发工作的充分肯定，更凝聚了专家们的辛勤汗水，在此表示感谢。通过结对活动，全面提升了全局业务水平和科研攻关能力，5名结对对象由助工晋升为工程师，在省级以上刊物发表论文3篇。生态村规划编制、农村生活污水处理、农业面源污染治理等已经完全能够自主实施并符合要求。目前，转椅业、磁性材料行业废气正在专家们努力下全力实施技术突破，有望建成治理示范企业。

三是循序渐进，一如既往抓好工作落实。

今年，安吉成为全省唯一的全国生态文明建设试点县，省委赵书记、陈加元副省长就此作了专门批示，要求我们积极探索、大胆创新，达到新高度，取得新成果。这离不开专

家的引领和帮扶。下一步，我们将一如既往，切实按照这次会议要求，抓好工作落实。把人才合作开发工作始终贯穿于生态文明建设试点全过程，重点是邀请有关专家高品位、高标准编制生态文明建设规划与行动纲要，总结提炼安吉建设理论，形成富有安吉特色的生态文明建设模式，真正成为全省典范、全国示范；通过互促共建、合作共建，全力推进中国美丽乡村建设。力争年内完成特色行业废水废气治理技术示范，通过结对不断提高环境工程质量和建设水平；在建设过程中，以课题和项目为纽带，注重现场指导，为各位专家提供良好的服务环境，督促结对对努力提高实践本领，不断增强业务能力，全力实现结对双方的共赢。

谢谢大家！

第二篇：在师徒结对会上的讲话专题

在师徒结对会上的讲话

刘涛 各位老师：

新的学期我们迎来了新老师，本学期，我们共分来三位新教师，聘请了6位代课教师，你们的到来，顿时让学校变得更加充满活力。为了让青年教师成长得更快，今天我们隆重举行举行“拜师结对”仪式。首先，我代表学校向承担培养工作的各位辅导教师表示衷心地感谢，向找到自己向往的指导老师的青年老师表示热烈的祝贺。

实践证明：充分利用我们校内人力资源，由老教师指导新教师的师徒结对这种形式是让新老师快速成长最实际、最可行、最长效的培训方式。尽管这里有一些青年教师是代课教师，但本着对学校工作负责，对青年教师成长负责的态度，我们依然为大家找了师傅。

我们的师傅们，都是学校精挑细选的骨干教师。你们除了完成本班级、本学科的教学任务以外，还要带好徒弟。这既是荣誉，更是压力和责任。借此机会，我特别向结对子的各位师傅提出三点希望：一是希望各位指导教师认真做好 “传、帮、带”工作。做到既要带德，又要带才；既要带教，又要带研。所谓“带德”，就是成为正能量的传播者，就是要把自己丰富的教学经验、独到的班级管理方法、朴实严谨的教风、爱岗敬业的奉献精神，通过言传身教的方式传递给被辅导教师，使他们具有良好的“师德”； 所谓“带才”，就是要对所辅导的教师进行业务指导，使他们富有一定的教育思想，具有一定的教育智慧，掌握一定的教育艺术，具备一定的教学机智；所谓“带教”，要通过多种途径和方法，指导被辅导教师的教育教学实践，帮助他们尽快掌握教育教学的技能和方法，尽快增强教书育人的本领；所谓“带研”，就是成为课程改革的先行者，就是带领被辅导教师在做好教学工作的同时，做好教学研究研究工作，使他们研究教法，探讨学法，掌握一定的教育科研方法，实现由“教书匠”向研究型教师的转变。既要敞开教室的大门，也要敞开心扉，真诚无私地帮助青年教师尽快成长。

二是对被辅导教师提出三点希望：一是诚心。对指导老师要有“一日为师，终身为父”的尊重态度。“师傅”一词要常挂嘴边。二是虚心。要以指导教师为榜样，以学而不厌的态度虚心地向指导老师请教，学习他们爱岗敬业的高尚师德，学习他们精湛的教学技艺，按照“师徒结对”要求，多听课、多思考、多改进。三是用心。正确处理好继承与发展的关系，要学会扬弃，在继承老教师丰富教学经验和发扬自身优势的基础上，根据自己条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自身教学的高品位。希望年青的徒弟们一年之内 “站稳讲台”，二年之内成为合格教师，五年之内“站好讲台”，成为骨干教师。我们年青教师来自不同的地方，但既然走到了一起，就应积极融入，成为44小学的一员，也有责任为44小学建设添砖加瓦。

三是希望结对子老师双方要相互关心，共同成长。从宣布师徒结对名单开始，结成师徒对子的两位老师其实就有了一种十分特殊的感情。我总觉得这种感情是类似于亲情的那种。我记忆中最早的师徒亲情就是我父亲倍受徒弟尊重的情景。从那时起我就认定，师徒之间的那种感情是一种十分美好的感情。正因为这样，从今天起，在导师的心目中，徒弟的进步也成了自己的一种追求和幸福。在徒弟的眼中，导师做人、做事的高度与水平也就应该成为自己追求的目标。希望大家彼此之间能够以真情唤起热情，在共同成长的道路上，实实在在地走好每一步。

各位老师：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。我希望“拜师结对”活动不应该只停留在形式上，而应该落实在我们的行动中。最后我衷心祝福今天结成的师徒共驾学习共同体这叶快舟，在教海中乘风破浪，在付出中实现我们的职业理想！谢谢大家！

2015年9月 7日

第三篇：在人才座谈会上的讲话

刚才，X位省X人才代表发了言，对我们的工作提出了很好的意见和建议，我听了很受启发。特别是你们向全体省X人才发出了积极热忱的倡议，号召全体省X人才积极行动起来，在我省深入实施“X”总战略，推进经济转型升级、促进科学发展中进一步发挥聪明才千，作出更大贡献，我对你们的行动表示赞赏，也深受感动。

知识崇高，人才宝贵，专家学者可敬。人才作为人力资源中的优质资源和稀缺资源，是科学发展的基础，是社会进步的源泉，是创业创新的根本。特别是高层次人才，在推动经济发展、繁荣社会文明、引领人的全面发展中具有重要作用。当今世界，谁拥有了第一流的人才资源，就拥有了第一流的科学技术，就能在国际、区域竞争中拥有第一优势。

这些年来，我们紧紧围绕经济社会发展大局，全面推进人才强省战略，走出了一条人才培养、引进使用的有效途径。特别是我们较早认识到高层次人才的重要作用，较早地推进以实施省X人才工程为龙头的高层次人才队伍建设，取得了积极成效。我省从X年开始实施省X人才工程。经过X多年的努力，省X人才工程已经成为我省推进人才强省战略的一个重要抓手，成为我省人才工作的一个知名品牌，成为我省高层次人才培养的精品工程和龙头工程，在促进我省经济社会发展中发挥了重要作用。

一是培养造就了一批国内外知名的领军人才。

目前，省X人才队伍中有省特级专家X人、“百千万人才工程”国家级人选X人、X学者X人X学者X人，初步形成了一支具有专业优势学科互补创新能力强，并有一定国际影响的年轻优秀人才群体，涌现出了一批杰出的年轻学术技术带头人。

二是取得了一批具有重大影响的科技成果。

据不完全统计，省X人才获国家自然科学X等奖X次、国家发明X等奖X次、国家科技进步X等奖X次、获国家杰出青年基金X人，在国内外核心期刊上发表了一大批高水平论文。

三是创造了显著的经济和社会效益。

据不完全统计，省X人才取得巳投产发明专利X项，已授权发明专利X项，实用新型和外观设计专利X项，创造了显著的经济和社会效益。

四是形成了以X入才工程为龙头，分层次、多渠道的高层次人才培养体系。

按照“重点资助，滚动培养，跟踪管理，鼓励竟争”的要求，在省X人才工程的带动下，各地卓有成效的人才培养丁程，形成了统分结合的高层次人才培养体系，推动了全省人才培养作。

当前，我省正处于改革发展的重要时期，处于应对国际金融危机严重冲击的关键时刻。转变经济发展方式推动经济转型升级已经成为深入推进“X”总战略，推动X科学发展的关键之举。深入实施省X人才工程，加快培养造就高层次创新型人才，进而形成一支宏大的优秀人才队伍，对我省应对眼前困难破解发展难题、争创发展新优势、在新的起点上实现又好又快发展至关重要。这里，我讲四点意见。

第一，深刻认识加快培养高层次创新型人才的重要意义。

改革开放以来，我省经济社会发展取得了巨大成就，发展的质量和效益有了明显提高，经济社会发展逐步迈上科学发展、和谐发展的轨道。同时，我们也要清醒地看到，我省经济增长主要依靠物质资源消耗支撑的格局尚未根本改变，资源环境瓶颈制约还没有从根本上得到缓解，经济发展中的结构性矛盾尚未从根本上得到解决。无论是先天性的矛盾，还是发展中的问题，核心问题在于自主创新能力不强，特别是企业技术创新能力比较薄弱，产品附加值不高，核心技术和关键设备过度依赖进口，消化吸收再创新和自主研发能力不强，科技进步贡献率偏低。解决这一核心问题的关键要靠人才，特别是高层次创新型人才。高层次创新型人才是先进生产力的发展者、科学技术的拥有者、创新活动的实践者、人才队伍的领跑者，不仅能利用自身的科技和智力优势引领、培育和推动产业发展，还能在实践中发现、培养和使用各方面人才，引领整个人才队伍发展。因此，抓住了高层次创新型人才这个关键，就抓住了人才工作的关键，抓住了提升自主创新能力的关键。我们要深入贯彻尊重劳动、尊重知识尊重人才、尊重创造的方针，切实遵循人才支撑事业、事业造就人才的客观规律，始终把高层次创新型人才培养放在人才战略的首要位置，通过探入实施省X人才工程等一系列举措，大力培养一批能冲击国际科技前沿、处于国内领先的高级专家，大力培养一批熟悉国际国内市场、具有国际运作能力、能够发展现代产业的领军之才、将帅之才，大力培育、发展、壮大一大批能够创业创新的人才队伍，促进我省自主创新能力和核心竞争力的全面提升，努力在激烈的国内外竞争中处于主动。

第二，进一步明确实施新世纪X人才工程的重点方向。

X多年来省X人才工程之所以能取得积极成效，很重要的一条就是始终面向经济社会发展主战场。当前和今后一个时期，省X人才工程要继续坚持这一宝贵经验，紧紧围绕加快转变经济发展方式、推进经济转型升级、再创X科学发展新优势的需要，以提升自主创新能力为核心，以培养年轻学术技术带头人为目标，加大高层次人才队伍建设力度，为实现我省经济社会又好又快发展提供人才支撑和智力保障。要注重提高培养人员的原始创新能力，突出增强集成创新和引进消化吸收再创新能力。注重引导和鼓励省X人才投身到经济建设第一线去，在影响我省经济社会发展，关系核心竞争力的基础研究、高新技术研究、社会公益研究等领域开展创新工作，加快技术更新步伐，推动科技成果产业化。注重加大企业人才培养开发力度，实施企业人才优先开发战略，把基层一线、企业优秀人才吸纳到省X人才工程中进行培养，加快建设一支能承担产业关键性共性技术研发和引领企业自主创新的企业高层次人才队伍。

第三，创新完善入才工作的体制机制。

进一步健全以省X人才工程为龙头、分层次多渠道的高层次人才培养体系，完善育才用才机制，坚持培养和使用相结合，坚持政府引导和发挥用人单位主体作用相结合。进一步健全以能力业绩为导向，注重创新和发展潜力，符合各类人才特点的分类人才评价选拔机制，不唯学历、资历摒弃论资排辈的做法，为人才脱颖而出创造条件，把具有培养前景的年轻优秀人才集聚到省X人才工程中来。进一步健全有利于人才竞争的激励机制，对培养人员要委以重任，放手使用，赋予充分的科研自主权，让他们在科技创新实践中不断经受历练，增长才干；对取得显著成就、做出突出贡献的培养人员，给予表彰奖励，努力开创人人争先创优的局面。进一步推进人才国际化战略，在科研项目立项、开展国际合作、参加国外进修培训等各方面给予优先支持，不断提高他们参与国际竞争的能力。要抓住国家实施海外高层次人才引进计划的契机，积极探索吸引和利用国际高层次人才资源的新模式，努力引进能够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科的创业创新领军人才，吸引留学有成在海外工作的人才到X创业创新。

第四，切实加强对人才工作的领导，着力营造有利于各类人才脱颖而出的良好环境。

各级党委、政府要牢固树立“人才资源是第一资源”的理念，扎实推进人才强省战略，始终把人才培养工作摆在突出位置，在研究政策时考虑人才培养需求，在部署工作时考虑人才培养措施。始终坚待党管人才”原则，加强党对人才工作的领导，健全党委联系专家工作制度，完善人才工作目标责任制。充分发挥省X人才工程联席会议各成员单位职能优势，整合资源，密切配合，努力形成工作合力，积极为人才培养创造条件。围绕我省经济社会发展需要．在深入调研和科学论证的基础上，做好下一轮省X人才培养的规划和组织实施工作。进一步确立”人才投资是战略性投资”的理念，增加人才经费投入，加快形成政府投入为导向、用人单位投入为主体、社会力蜇投入为补充的多元化投入机制，加大对培养入才的资助力度，扩大资助范围，努力把人才的研究成果推向社会、发挥作用，建立起科技推广平台。要为培养人才创造良好的工作生活环境，妥善解决他们在工作和生活中的实际问题，使他们能摆脱各种繁杂事务，心无旁赘地从事科研和技术创新工作，争取早出成果、多出成果、出好成果。要大力倡导和弘扬创新文化，发扬创新精神，培育创新意识，激发创新活力，加强舆论引导，宽容失误、允许失败，营造宽松自由的环境氛围，使创新要素能自由流动，创新思维能自由发挥，创新活动能自由开展，创新入员能不畏艰难勇攀高峰。

借此机会，我也向省X人才提几点希望，供大家参考：

一是希望你们勇挑重担，争当时代先锋。

切实增强时代责任感、历史使命感和大局意识、服务意识，继承和发扬热爱祖国、自觉奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同勇于登攀的“X”精神，特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的“X”精神，求真务实埋头苦千勇千进取，不断挑战自我，超越自我，努力成为掌握一流科学技术，创造一流科技成果，引领时代潮流的领军之才、将帅之才，创造无愧于时代、无愧于人民的光辉业绩。

二是希望你们勇于实践，推动科学发展。

充分发挥自身的学术技术优势，围绕我省经济转型升级需要，努力在制约我省经济社会发展的关键技术、核心技术、前沿技术领域和原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新方面取得新突破，进一步加强产学研结合，积极参与企业技术攻关、产品研发，按照你们在倡议中提出的帮扶一批企业、开发一批项目、转化一批成果、解决一批难题、培养一批人才的目标要求扎实开展工作，努力为企业和基层提供更好的服务。

三是希望你们建言献策，发挥参谋作用。

凭借你们深厚的学识、前瞻的思维、开阔的视野，在立足本职工作的同时，通过多种形式和渠道，积极为推进我省经济社会又好又快发展提出意见建议，为党委、政府决策提供咨询意见和科学依据。

四是希望你们提携后学，集聚各方人才。

用你们的才识传道解惑，加强年轻人才的培养，搞好传帮带；用你们的精神激励人才，鼓舞和鞭策年轻人才奋力拼搏、建功立业；用你们的德望吸引人才，集聚各方英才到X创业创新。

总之，希望全省X人才和广大专家学者进一步增强使命感和责任感，肩负起历史和时代赋予的重任，积极发挥领军作用、带动作用和示范作用，努力争当敬业奉献的表率、自主创新的楷模、开拓创业的典范！

第四篇：在师徒结对座谈会上的讲话

在师徒结对座谈会上的讲话

各位师傅、徒弟上午好！

今天，我们利用休息时间来举行师徒座谈会，虽然辛苦，但目标只有一个，促进在座各位的成长和发展，刚才从各位畅谈的工作经历、学习反思和回顾活动过程中我也深深地感动，我们这次会议收到了非常好的效果。

目前的教育发展已进入了一个最为关键的时期，社会、家长对优质教育的需求已达到了一个非常迫切要求。学校的发展在教师，教师的成长是学校发展成败的关键。作为学校的管理者，目前管理的理念是，不求学校有多少的金钱和财富，只求学校有多少名师，因此学校对教师的培养成为学校的主要工作。我们推行的师徒结对就是其中的主要措施。它一方面可以帮助我们的新老师夯实好教育教学的基础，缩短成长的周期，从而能早日成才。新老师是学校中初升的太阳，有朝气、有活力，充满希望，所以望大家好好学习，振作精神，勤奋工作，早日成为学校的名师。为此，对新老师谈几点想法：

一、教师成长的关键是自我态度。

目前社会对现代老师提出了十大基本素质：

1、身心健康。

2、忠于教育。

3、育人为本。

4、学高身正。

5、一专多能。

6、精通业务。

7、学以致用工作能力。

8、广博精深文化素养。

9、与时俱进的教育观念。

10、积极进取的创新精神。

面对教师工作的高要求，我们的老师一方面是积极应对，另一方面是被动应付，时而清醒，时而迷茫。借用一句诗来概括教师的一生：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。春眠不觉晓，即刚工作之时，为适应工作而身心疲惫，以充分的睡眠来保养身体，这就是年轻老师最喜爱的睡懒觉；处处闻啼鸟，就是谈情说爱，生儿育女，忙于个人的小窝；夜来风雨声，十几年的工作，半梦半醒，迷迷茫茫；花落知多少，即是到了一定的年龄，无限地慨叹，无可奈何花落去，一无所成，追悔莫及，空悲切。

那么什么是影响教师发展的主要因素呢？

通过调查、交流、座谈，教师认为影响老师发展的主要因素有：

1．工作量2．用考试作为唯一的评价方式。3．学校的氛围。4．教学资源。特别是在村小，资源匮乏、专业得不到支持，个人再努力都是徒劳。5．专家引领。6．经验的积累。7．本人态度。态度决定成败。8．理论修养。9．学校制度。学校里有好的制度，可以激发教师专业发展的热情。反之，教师就缺乏热情。10．经费。

从名师成长中我们发现，本人的经历和努力决定一切。本人的态度决定一切。因此，加强对教师的培养，激活老师的内驱力，让老师自我探索、自我进取才是最为关键。

二、年轻老师成长途径：

1、阅读和写作：

加强老师的阅读，提升老师文化底蕴是教师成长关键之关键。一个不善于阅读的教师一定是个不称职的教师；教师队伍读书，要静下心来，耐住寂寞，不怕孤独，专心致志，心无旁骛。

作为老师，应该阅读哪些书籍呢？一是提升自我教育专业的书

目；二是关注课改风口浪尖的书目；三是学科专业书目；四是扩大自己视野的书目。

爱因斯坦说，人的差异在业余时间。通过自己的阅读，把阅读和思考的点点滴滴、喜怒哀乐及时记载下来，这就是再一次的提升，我们的教师有时也会有教育教学的思想火花，但是往往因捕捉不及时而成过眼烟云，等到想要记录时，却已经失去了激情与情趣。为什么会有这种情况呢？因为我们教师往往会找种种理由或借口让自己偷偷懒，其结果自然是“越来越怕写”。记得海尔总裁张瑞敏说过的一句话：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。我们都是平凡的人，我们做的也都是平凡的事。只有将小事做好了，才可能出大成绩。我们一定要将自己的位臵定好，平凡的人做平凡的事。付出的多了，自然就有收获的那一天。

2、教学与实践：

作为老师，备课、上课、说课、听课、评课和赛课，是老师职业存在的主要方式，也是老师成长和发展的主要领域，非常值得全体老师的探讨和研究。

3、行动与反思：

作为教师，真正肯花心思去琢磨教育的规律并把自己的实践与思考记录下来的人并不多，至少能坚持的人不多。朱永新在成功保险公司开业启示上写：投保条件，每日三省，写千字评语，几年后如投保方未能跻身于成功者之列（名师），本公司愿以一赔百。而事实证明，真正能持之以恒地边行动边反思的教师——特别是青年教师，“不成功

都难”。因为反思，能使人的思想在磨砺，行动在矫正，经验在积累，人格在提升，一个善于反思的人，可以少走弯路，可以使头脑更加清醒，也能善于掏空自己，吸收更多有利于提高自身教育教学水平的“营养”，这样无疑会理清思绪，更理性地看待自己教学实践的得与失，不断改进方法，不断进步，从而走向成功。行动着，思考着，既是教师必须遵循的规律，也是教师走向成功必然。

教师该如何反思呢？

（1）把“听懂”的东西做出来。

自己在实践中真正把握我们所“听懂”的、所“理解”的做好。

（2）把“做好”的东西说出来。

这里的“说”，是指“写出来”，真正的意义是将教师内在的东西进行外化的过程。

（3）把说和做合起来。

说和做合起来，就是“行为跟进”方式，可以使老师达到“即知即行、知而能行、行而后知”的境界。

第五篇：在师徒结对拜师会上的讲话（模版）

在师徒结对拜师会上的讲话

郑州外国语学校司德平

老师们：下午好！

打造一支高素质的青年教师队伍，不仅是我市教育倍增工程的需要，也是我校二次创业、可持续发展的根本保障。2010～2011学年，我校共有15位青年教师参加了师徒结对活动，其中，高中9人，初中6人。一年来，在校领导的关心和指导下，学校积极为青年教师创造条件、搭建平台，采取了一系列行之有效的措施，青年教师培育工作开展顺利，基本达到了预期的效果。现简要总结如下。

一．积极开展岗前与岗位培训。通过培训使刚走出校门的大学生完成了角色的转变，熟悉了教学常规，适应了我校教学工作的要求。初中新教师还参加了由市教育局统一组织的岗前培训，通过集中学习和网上学习，都取得了合格证。针对青年教师组织的班班通培训，帮助他们更好地掌握现代教育技能；研究性学习培训，使青年教师掌握了指导学生研究性学习的基本规范。此外，还为青年教师提供各种外出培训与学习的机会，包括市内的各学科教研活动以及在烟台举行的“聚焦课堂”活动等。

二、落实了师徒结对工作。新教师确定师傅之后，坚持“先听后上，不听不上”的原则，通过师徒共同细化解读课标、钻研教材、研究教法、编写导学案、相互听课、评课等形式提高青年教师的业务素质。

三、落实青年教师月汇报课制度。通过备课、听课、评课、反思、总结等环节，并及时整理评课意见，反馈给青年教师，指出存在的问题，明确改进的方向，使青年教师尽快领会我校“思悟课堂”的教学范式，提高教学的有效性。

四、除每周周一到周三下午的全校集体教研活动外，分校各学科备课组还坚持了每周1次的集体备课制度，及时指导青年教师的教学工作，包括教学重难点的确定与解决、教学方法和教学形式的选择与运用、教学目标的实现、问题的预设与生成、教学手段的使用、教学资源的整合等。

五、坚持每周师徒集中教研制度，每周五下午或周六上午在指定位置，徒弟向师傅汇报本周授课情况、存在问题和课后反思，并共同研讨、设计下周的课时计划。

六、加强青年教师间的互相学习与交流。通过青年教师互相听评课、优秀青年教师经验介绍等活动，使经历相似的青年教师互相借鉴，分享专业成长的经验。2010～2011学年上学期期末，分校举行了五年以内青年教师工作经验交流会，罗明、杨超、吕洋三位青年教师的发言，让刚毕业的青年教师受益匪浅。

七、组织青年教师参加郑州市初

三、高三一质检、二质检和中高考试题测试等，使青年教师接受实战锻炼，明确考纲与考点，把握教学重难点，提高新课程实施的能力。

八、大部分青年教师承担了副班主任工作，积极参与班级管理，提高了青年教师组织教学和课堂管理的能力。

2011～2012学年我校工作计划明确提出，坚持“人才强校、课程强校、制度强校、学科强校、科研强校”，加大对从教一年以内和三年以内的新教师的培养力度。继续深入开展“思悟课堂”活动，领悟“思悟课堂”精髓，使“思悟课堂”能成为多数教师的“常态课”。希望各位青年教师要在站稳讲台的前提下，在师傅们的跟进指导下，继续探讨不同学科不同课型的“思悟课堂”教学模式，积极参加课堂教学达标评优活动，逐步使“思悟课堂”成为常态。同时也希望各位师傅加强跟踪指导，继续做好“传、帮、带”。

2011年6月16日《中国教育报》，上海市特级教师常生龙在《好教师追求的教育境界》一文中指出，教师不读书，培养不出会读书的学生。一个好教师一定是一个喜欢阅读、善于阅读的人，好教师会用阅读充实、提升自己。好教师不会替学生学习，而是抓住教育时机去点燃学生智慧的火花。好教师不能光靠专家评定，还要看学生是否认可。和好教师在一起，学生会感到愉悦，并产生求知和对话的欲望，最终达到“教学相长”的境界。

读书厚底蕴，实践出才干，反思明得失，对话启智慧，希望青年教师珍惜机遇，通过“专家引领，同伴互助，自我反思”促进专业发展，提高设计教学、实施教学和评价教学的能力，弘扬我校的“四干”精神，积极践行我校“中西文化融合，智慧人格并重，培养具有本土情怀和国际视野兼备的高素质预备人才”的办学理念，积极践行我校“严、细、深、实、快”的工作作风，为我校的内涵式发展做出自己应有的贡献！

谢谢大家！

2011年9月14