2014暑期社会实践活动“实验基地”汇报总结

第一篇：2014暑期社会实践活动“实验基地”汇报总结

实验基地活动总结与反思

“实验基地”活动由踏青行理科组承办，在7月7日即周一开始筹办，经过吴寿宠（负责物理实验），李铭淑（负责生物实验）、文健（负责化学实验）三人的四处奔走，最终在教学楼一层的生物实验室展开。经三人考察，大通七中有大批实验仪器，除了极少部分保存较好，大部分要么还没造册登记，要么已经老化损坏，有的没有完整的装置和设备；而且实验室尘封多年，地面塌陷严重，所以实验开展极具挑战。但是理科组的老师们不惧困难，迎难而上，积极根据现有实验仪器来规划实验项目，敲定实验过程，寻找实验器材，最终确定了每科大概5个实验，由老师演示操作和学生亲自实验两种形式进行。

7月7号（周一）早上在与主管老师取得联系后，理科组三位老师整个上午都泡在实验室里精心挑选实验仪器。房间经年不开，药品变质，通风不畅，三人经过简单防护后，大无畏地钻进柜子里面寻找仪器、材料、药品，虽然有些危险，但是渴望带给孩子们不一样的理科体验的信念支持着他们进行下去。虽然时间与器材有限，并且实验要求较高，但经过实践队队员的共同努力，问题逐步得到解决，实验臻于完善。

下面以化学为例介绍一下实验安排：

化学部分准备了七个实验，分别是氢氧化钠或硫酸铜溶液的配置、锌粒与硫酸在启普发生器中的反应、氢氧化钠与水的反应、溶液的萃取与分离、酯化反应、氨喷泉实验、铝热反应。

对具体的实验而言：

1）溶液的配置：因为颜色比较好看，学生们都比较喜欢看硫酸铜溶液的配置。在配置的过程中，发现学生对实验的步骤很熟悉，但是具体到操作上，哪部究竟该怎么做，学生们都不是很熟悉。我在进行每一步的时候，都会任意选个同学进行操作，但是好多同学都不敢挑战，看来理论与实践之间，还是需要多操作才能实现。

2）氢气与硫酸在启普发生器中反应：这个实验大多数同学都表示没有见过，都对启普发生器的工作原理很感兴趣。通过逐步的引导以及对实验现象的解释与说明，学生都能很好的理解。

3）钠与水的反应：这个实验学生们都很熟悉了，不过看到实验现象还是表现出很惊奇，毕竟直观的感受比客观的描述来的有力。对于实验现象的解释，还是有很多学生不明所以。因为这个实验操作的过程存在一定的危险性，所以没让学生自己进行操作。我自己也应该注意，实验中使用的钠块一定不能太大，否则剧烈放热，会使钠炸裂，而导致处于熔融状态的钠飞溅，对人体造成危害。

4）碘水的萃取与分离：通过对碘的储存和碘水溶液的配置，讲解了碘的物

理性质，碘水本身呈黄色，而萃取在苯中的碘是紫红色的。并强调了苯的毒性，增强学生的环保意识。然后在实验的过程中，学生们想自己进行操作，在我看着的情况下，学生们的操作虽说略显笨拙，但整体来说还是挺不错的。

其余的三个实验，都是教师操作演示的。

实验基地的效果是出乎预料的。从中午开放伊始，人流就络绎不绝。穿着高一高二校服的孩子不停得走进来，围绕在几位主要实验老师周围，只看见十几个同学在物理老师周围全神贯注地看着阴极管的演示操作，电火花噼里啪啦的释放着；更多的同学则聚精会神地看着化学文老师进行实验操作，看着球形滴管里的蓝色液体流下，和烧杯中的无色清液反应，生成蓝色的絮状沉淀；还有一部分学生和生物老师李老师一起，操作显微镜，探索未知的微观世界„„孩子们脸上满是求知的急切，满是想要通过实验重新认识课本知识、求得真理的渴望。通过理科实验基地的建立和投入使用，孩子们的动手能力更是进一步的得到了开发。在检测还原糖的实验中，大家亲自上手，通过实验体会了还原糖和非还原糖的性质区别；大家还和老师一切检查了电路连接，排查了电路故障„„在实验过程中，孩子们积极思考，举一反三，看到了人的解剖模型，便顺藤摸瓜的推测了哺乳动物兔的实体解剖的各部分结构名称；看到了萃取碘的分液操作，便大胆猜测溴水的除杂方法„„实验室里充满了欢声笑语，老师们精湛的技艺时不时引来同学们的掌声阵阵。大家沉醉在实验得真知的氛围中，徜徉在知识的海洋里，完美了我们开办实验基地的初衷。但是，由于开办经验不足，我们的实验基地存在一些问题。其中最突出的是实验准备不足。由于学校实验室老旧失修，大部分仪器和药品都有所损坏和变质，我们几个理科老师在杂乱的仪器室里翻翻找找若干时间都没有凑齐所有的必需品。这直接导致了实验的种类太少，一些很好玩的实验都没有开展。第二个问题就是现场控制不太好。由于大家对实验的热爱远远超过了我们的预测，所以现场人员配备不是特别充足。现场控制略有混乱。

但总体来说，实验基地是成功而有效的，学生通过实验学到了很多课本上所不知道的东西，加深了对课本知识的理解，孩子们热情高涨，师生互动意义深远。

第二篇：暑期社会实践活动汇报材料

兰州城市学院体育学院暑期社会实践活动汇报材料

今年暑期，经过前期细致扎实的准备工作后，7月18日，我院省级社会实践体育学院小分队在体育学院党总支副书记余志琪和体育学院团总支副书记李乐邦老师的带领下正式出发。

七月流火，酷热难耐。正是这样的盛夏时节，我们兰州城市学院体育学院的同学第一次暑期社会实践正在火热进行中。我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的！听过很多大学生下乡支教的故事，我常常被他们感动。他们为了帮助贫困的孩子，从城市来到了乡村，远离了舒适的生活，仅仅是了心中那份美好的信念——帮助他人。同时在我心里，始终有一个梦想，那就是长大后能成为一个好老师。但是自己心里又不清楚是否会是一个好老师，所以想借这次机会证实一下自己。

早晨，我们5点钟起床收拾好自己行李，便在六点钟之前赶到学校门口，坐上了早晨第一班公交车赶往汽车站。经过十个多小时的颠簸，下午四点我们终于到达了目的地，也就是庆阳市庆城县的庆城中学。我们把行李拖到我们住的地方，因为是县级中学，宿舍的住宿环境还算可以，我们都十分满意，比我们想象中的要好的多。这里就是我们即将生活的地方：远离了家的温暖，没有电风扇，用水、上厕所都很麻烦。虽然条件艰苦，但是学校了老师们和孩子们的热情弥补了一切。

三天多的支教生活从第一天晚上到学校门口的面馆的那顿饭开始，当地小吃“棒棒面”。之所以就仅仅三天时间，是因为当地学生已经放假，老师们也已经放假。我们就和学校领导进行交流。他们的热情使我们很快融入他们的集体中，虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们我们所知道的。

一路的疲劳经过一晚上的休整早就烟消云散了。我们本次支教分了两个教学小组，两个教学小组分别又是室内课程和室外课程。也就是将学生在室内课分成两个班级进行教学，而室外课程则是多个教学项目，孩子们可以根据自己喜欢的项目参加。由于天气炎热我们早上决定给孩子们上室外课，下午给孩子们上室内课。因为我们是体育教育专业的，所以我们所教科程大部分都是跟体育有很大关系。在教学过程中我们试图打开学生的视野，开设了丰富多彩的课程；室外课包括健美操、篮球、排球、田径、武术。室内课包括健康教育、心理健康、生活健康小常识等，除了给孩子们提供了丰富多彩的课程外，我们还采用“快乐教学法”来提高孩子们的学习兴趣。从最开始的与同学们认识的自我介绍和随后的讲课内容，我们都采用幽默风趣的上课方法。这种方法十分奏效，没有一个孩子不认真听讲的。让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜爱学习。

很让人感到欣慰的是每天都有新学生加入到我们这个暑期支教活动中。在支教期间，我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也要去旁听并做好听课记录。两个组的组长还要每天都到班点名，这样学生有什么事情也可以及时向老师反应，老师也可以深入学生了解他们的需求，对授课老师的意见及建议等。此外我们实行每天两会制（中午和晚上），早晨上完课，大家就集中在一起开个简短的会议，谈谈今天上课的感想，自己觉得有那些不足需要改进，去听课的老师也发表自己的见解，觉得授课老师哪里做的比较好，哪个地方做的不好，有什么值得我们借鉴的，都可以提出来。只有这样我们才可以不断地进步，做到每天都有新的收获，对第二天上课的同学也有帮助。晚上我们再开一次这一天总的总结会议。我们除了白天上课外，晚上还有几个老师帮一些学生“一对一”补习。帮助他们更好的完成学生们的暑期作业。

我们支教的最后一天里，早上给孩子们上完课。下午，我们将我们提前准备好的节目表演给学校领导、老师和孩子们。之后是，我们将学院准备好的“体育用品”赠送给学校，学校也回赠给我们10个队员每人一本影集。这份意外的礼物，这让我们每个成员了一份惊喜。活动的最后一项，便是我们实践队员与张校长等人的座谈会。在座谈会中，我们实践队员把从同学们身上所了解到的问题反馈给校长：例如：有些同学的普通话问题，孩子们正处于青春期，孩子们所想老师改善的教学反法问题等。从座谈会中我们知道，学校对我们的这次社会实践活动很是欢迎，也很感谢，希望我们学校与学校建立长期时间关系，为他们带去创新，趣味的知识和一些教学方法。

在离开的那天早晨，六点钟的车站，是孩子们的送别的目光。看着孩子们一个个不舍得眼神，我明白自己肩膀上的责任。时间不是很多，但我们与孩子们的真诚交流让我们读懂了孩子们。

虽然我们的力量是微弱的，但我相信，国家的号召不是一句空话，我们有着去支教的热情，有着去传递知识的神经，如今，我们又回到了校园，我们还是平凡的大学生，我们还在为完成我们的学业而努力着，但，我们的心灵受了一次洗礼，我们的目标有了新的升华，我们更懂得去感恩去珍惜，当然，更要去回报！

第三篇：暑期社会实践活动汇报材料

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暑期社会实践活动汇报材料

兰州城市学院体育学院暑期社会实践活动汇报材料

今年暑期，经过前期细致扎实的准备工作后，7月18日，我院省级社会实践体育学院小分队在体育学院党总支副书记余志琪和体育学院团总支副书记李乐邦老师的带领下正式出发。

七月流火，酷热难耐。正是这样的盛夏时节，我们兰州城市学院体育学院的同学第一次暑期社会实践正在火热进行中。我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的！听过很多大学生下乡支教的故事，我常常被他们感动。他们为了帮助贫困的孩子，从城市来到了乡村，远离了舒适的生活，仅仅是了心中那份美好的信念——帮助他人。同时在我心里，始终有一个梦想，那就是长大后能成为一个好老师。但是自己心里又不清楚是否会是一个好老师，所以想借这次机会证实一下自己。

早晨，我们5点钟起床收拾好自己行李，便在六点钟之前赶到学校1

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门口，坐上了早晨第一班公交车赶往汽车站。经过十个多小时的颠簸，下午四点我们终于到达了目的地，也就是庆阳市庆城县的庆城中学。我们把行李拖到我们住的地方，因为是县级中学，宿舍的住宿环境还算可以，我们都十分满意，比我们想象中的要好的多。这里就是我们即将生活的地方：远离了家的温暖，没有电风扇，用水、上厕所都很麻烦。虽然条件艰苦，但是学校了老师们和孩子们的热情弥补了一切。

三天多的支教生活从第一天晚上到学校门口的面馆的那顿饭开始，当地小吃“棒棒面”。之所以就仅仅三天时间，是因为当地学生已经放假，老师们也已经放假。我们就和学校领导进行交流。他们的热情使我们很快融入他们的集体中，虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们我们所知道的。

一路的疲劳经过一晚上的休整早就烟消云散了。我们本次支教分了两个教学小组，两个教学小组分别又是室内课程和室外课程。也就是将学生在室内课分成两个班级进行教学，而室外课程则是多个教学项目，孩子们可以根据自己喜欢的项目参加。由于天气炎热我们早上决定给孩子们上室外课，下午给孩子们上室内课。因为我们是体育教育专业的，所以我们所教科程大部分都是跟体育有很大关系。在教学过程中我们试图打开学生的视野，开设了丰富多彩的课程；室外课包括健美操、篮球、排球、田径、武术。室内课包括健康教育、心理健康、生活健康小常识等，除了给孩子们提供了丰富多彩的课程外，我们还2

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采用“快乐教学法”来提高孩子们的学习兴趣。从最开始的与同学们认识的自我介绍和随后的讲课内容，我们都采用幽默风趣的上课方法。这种方法十分奏效，没有一个孩子不认真听讲的。让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜爱学习。

很让人感到欣慰的是每天都有新学生加入到我们这个暑期支教活动中。在支教期间，我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也要去旁听并做好听课记录。两个组的组长还要每天都到班点名，这样学生有什么事情也可以及时向老师反应，老师也可以深入学生了解他们的需求，对授课老师的意见及建议等。此外我们实行每天两会制（中午和晚上），早晨上完课，大家就集中在一起开个简短的会议，谈谈今天上课的感想，自己觉得有那些不足需要改进，去听课的老师也发表自己的见解，觉得授课老师哪里做的比较好，哪个地方做的不好，有什么值得我们借鉴的，都可以提出来。只有这样我们才可以不断地进步，做到每天都有新的收获，对第二天上课的同学也有帮助。晚上我们再开一次这一天总的总结会议。我们除了白天上课外，晚上还有几个老师帮一些学生“一对一”补习。帮助他们更好的完成学生们的暑期作业。

我们支教的最后一天里，早上给孩子们上完课。下午，我们将我3

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们提前准备好的节目表演给学校领导、老师和孩子们。之后是，我们将学院准备好的“体育用品”赠送给学校，学校也回赠给我们10个队员每人一本影集。这份意外的礼物，这让我们每个成员了一份惊喜。活动的最后一项，便是我们实践队员与张校长等人的座谈会。在座谈会中，我们实践队员把从同学们身上所了解到的问题反馈给校长：例如：有些同学的普通话问题，孩子们正处于青春期，孩子们所想老师改善的教学反法问题等。从座谈会中我们知道，学校对我们的这次社会实践活动很是欢迎，也很感谢，希望我们学校与学校建立长期时间关系，为他们带去创新，趣味的知识和一些教学方法。

在离开的那天早晨，六点钟的车站，是孩子们的送别的目光。看着孩子们一个个不舍得眼神，我明白自己肩膀上的责任。时间不是很多，但我们与孩子们的真诚交流让我们读懂了孩子们。

虽然我们的力量是微弱的，但我相信，国家的号召不是一句空话，我们有着去支教的热情，有着去传递知识的神经，如今，我们又回到了校园，我们还是平凡的大学生，我们还在为完成我们的学业而努力着，但，我们的心灵受了一次洗礼，我们的目标有了新的升华，我们更懂得去感恩去珍惜，当然，更要去回报！

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第四篇：社会实践基地活动总结

阜蒙县第四中学学生教育实践基地

活动总结

金秋十月，我校初一 初二两个年级学生在老师的带领下，开始了为期一周的教育基地实践活动。本次实践活动让我们在快乐中成长，在实践中挑战，在风雨中前行，它不仅锻炼了同学们生活自理的能力、动手操作能力、意志品质力、团队合作能力，集体荣辱观，更让学生在实践中增长才干，在探究中感受着快乐，在风雨中锤炼了品质。

一．学校领导高度重视，带队教师认真负责

我校接到实践任务时，学校领导召开会议，成立了以主任为领导，班主任为成员的团队，李国权校长亲自召开会议，给予具体指导。

分管主任和班主任详细做好了前期的准备工作，分班、分宿舍。班主任老师多次对学生纪律、卫生等做出了详细的布置、安排。学生情绪高涨，一切准备工作就绪。

带队老师严格按照学校的要求，处处注意自己的师表，育人先严已。从主任到班主任，在基地的每一天都巡回管理，巡查宿舍到晚上11点。他们起早贪黑，与学生们同吃、同住、同学习、同拉练，时刻关心同学们的日常生活、身体状况、思想状 1 况，既是老师又是父母更是朋友。晚上同学们就寝，他们一个个房间检查，被子掉了，一个个的盖好，夜深人静时，同学们进入梦乡，可我们老师还在考虑第二天的工作安排。二．基地管理秩序井然，活动安排合理有效

进驻基地以后，一周的时间，不论是学习、活动，还是饮食起居等方面，基地领导都给予我们极大的关心和帮助，对我校各项活动不间断巡查指导，各处室积极配合，使我们学生各项活动开展的井然有序。

内务整理活动中，基地老师耐心示范，认真指导，班主任也悉心教导，使每位学生都掌握了内务整理的基本要领。

室外拓展训练时，基地老师，详细讲解动作要领，我们的班主任带头示范，全方位实施场地保护，确保了学生的安全。

基地老师和班主任们从室内活动、到团队游戏、拓展训练，每次都走在最前面，用极强责任心和合作精神感动着学生们。

在学生饮食方面，基地的领导和后勤师傅们高涨的工作热情，极高责任心，每天不断变换饭菜的花色品种，荤素搭配，保证师生餐饮营养、科学、卫生。

三．活动内容丰富多彩，学生全面健康发展

1、意志品质的训练。学生到达实践基地就在基地班主任的带领下，开始紧张而忙碌的基地生活，布置宿舍，打扫卫生、整理内务，打水、扫地，干得热火朝天，忙得不亦乐乎。对很多学生来说，这是他们第一次走出去独立生活，时间虽然短却培养了学生自立能力和自我生存能力。

2、动手能力的训练。基地学生要分别进行编制、模拟驾驶、篆刻、安全救护、团队游戏、拓展训练等活动，同学们在实践活动中，掌握了简单的劳动技能和制作能力。活动培养了学生劳动的兴趣，提高学生的创造能力，锻炼了学生的自信，培养他们敢于挑战的品质。在活动中也真正体会到了劳动者的艰辛和父母的不易。

3、对学生进行团队能力训练。在基地活动中，我们开展了多样的竞赛活动，内务整理比赛，卫生评比，星级宿舍评比，才艺大比拼等等。这些活动开展，大大增强了学生集体主义荣誉感和凝聚力，同时也给他们提供了自我完善、自我表现的舞台，使同学们的身心素质得以全面的提高。四．教师队伍团结协作，学生团队互帮互助

本次活动取得了优异成绩，得益于我们全体师生团结协作，互帮互助，因为我们时刻牢记我们是第四中学的师生，我们的一言一行代表着第四中学的形象。我们的老师之间团结协作、同学之间互帮互助，体现了团队协作，荣辱与共的作风。在室外拓展训练中，同学们团结一致，互帮互助，抱着“不抛下，不放下”的良好心态，顺利的完成拓展训练任务，获得基地领导的一致好评。“团结就是力量！”这句话再次得以体现。

一周的基地生活伴随着汗水和泪水、辛酸与快乐，这一刻将永远定格在师生的心里，基地实践让学生学到了书本上没有的知识。虽然每次活动的时间有限，但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的，实践是他们多了一份成熟，少了一分幻想和不现实。同学们纷纷表示要将这笔宝贵的财富带到以后的学习中生活中去，发奋图强，立志成才，用自身的努力来回报家人、社会和国家。

阜蒙县第四中学学生教育

实践基地优秀团队

一年组：一年一班 二年组：二年七班

阜蒙县第四中学学生教育

实践基地优秀学员

一年组

一年一班：孟祥楠、白晓军、秦天虹 一年二班：邵 跃、邵 鲲、朱俊达 一年三班：胡世博、李 营、黄 珊 一年四班：姚金凤、孙 静、杨振达 一年五班：刘思雨、林 丹、梁晓淼 一年六班：吴 爽、刘建闯、施方旭 二年组

二年一班：董铁军、卢晓丹、吕淑朋 二年二班：吕 月、任 浩、刘思宇 二年三班：刘 冰、任 博、潘 起 二年四班：张明君、张 浩、王丽媛 二年五班：张立伟、马 蕾、王 博 二年六班：李 响、崔 欢、康志成 二年七班：裴 阔、于 爽、邱 实 二年八班：敖长欢、卢 闯、任 颖

第五篇：社会实践基地活动总结

**市**初级中学

素质教育社会实践基地学生综合实践活动总结

一、课程背景

1、综合实践活动课程是一种基于学生的自主探究和研究，面向全体学生地的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式，它适合当前进行素质教育的要求，又课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。

2、根据潍教字【2015】14号文件指示精神，为充分发挥社会教育资源的育人功能，进一步拓宽学生学习渠道，丰富学生学习经历，满足学生学习多样化和个性化的需要，提高学生创新精神和实践能力，促进学生全面健康成长，我校根据我们学校实际，本着就近原则开发社会实践基地课程。

二、社会实践基地课程 走进敬老院

三、社会实践基地

**镇养老院

四、社会实践基地课程目标 通过本课程的开发与实施，以使学生关注老人、体验生活、走向社会，促进学生爱生活、爱老人、孝敬老人、服务老人，进而爱社会、服务社会、爱祖国、爱人民等方面积极的情感、态度和价值观的形成。

五、活动安排

以班为单位，每周一个班，周三下午有班主任负责组织、***为指导教师。

内容：了解老人

六、活动总结

我校今学期每周三例行养老院之行，陪老人聊天，听老人讲他们过去的故事，讲我们学校的事情，讲家乡的变化，教老人电脑，下跳棋，打牌。帮助老人洗衣服，洗脸，梳头、叠被子，扫地，擦窗子、给老人唱歌、跳舞表演节目。有些学生把自己的水果、蜜食送给老人吃，与他们建立了深厚感情，这样的活动虽然简单，但是却让同学们心灵有所触动，面对眼前的老人，面对眼前的生活，不但加强了学生们的社会责任感，更使同学们懂得珍惜眼前这来之不易的生活，在建设和谐社会的大背景下，我们更希望有更多的人来关注我们身边的弱势群体，来帮助我们身边需要帮助的人。