怎样撰写物理实验报告

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第一篇:怎样撰写物理实验报告

怎样撰写物理实验报告

物理实验除了使学生受到系统的科学实验方法和实验技能的训练外,通过书写实验报告,还要培养学生将来从事科学研究和工程技术开发的论文书写基础。因此,实验报告是实验课学习的重要组成部分,希望同学们能认真对待。

正规的实验报告,应包含以下六个方面的内容:(1)实验目的;(2)实验原理;(3)实验仪器设备;(4)实验内容(简单步骤)及原始数据;(5)数据处理及结论;(6)结果的分析讨论。现就物理实验报告的具体写作要点作一些介绍,供同学们参考。

一、实验目的不同的实验有不同的训练目的,通常如讲义所述。但在具体实验过程中,有些内容未曾进行,或改变了实验内容。因此,不能完全照书本上抄,应按课堂要求并结合自己的体会来写。如:实验4-2 金属杨氏弹性模量的测量

实验目的1.掌握尺读望远镜的调节方法,能分析视差产生的原因并消除视差;

2.掌握用光杠杆测量长度微小变化量的原理,正确选择长度测量工具;

3.学会不同测量次数时的不确定度估算方法,分析各直接测量对实验结果影响大小;

4.练习用逐差法和作图法处理数据。

二、实验原理

实验原理是科学实验的基本依据。实验设计是否合理,实验所依据的测量公式是否严密可靠,实验采用什么规格的仪器,要求精度如何?应在原理中交代清楚。

1.必须有简明扼要的语言文字叙述。通常教材可能过于详细,目的在便于学生阅读和理解。书写报告时不能完全照书本上抄,应该用自己的语言进行归纳阐述。文字务必清晰、通顺。

2.所用的公式及其来源,简要的推导过程。

3.为阐述原理而必要的原理图或实验装置示意图。如图不止一张,应依次编号,安插在相应的文字附近。

如:实验3-3 滑线变阻器的分压与限流特性

实验原理

滑线变阻器在电路中的连接不同,可构成分压器和限流器。

1.分压特性研究

实验电路如图1。滑动头将滑线电阻 分成 和 两部分,为负载电阻。电路总电阻为

图1 分压电路

图2 分压特性曲线

故总电流为

为电源的端电压,不是电源的电动势。负载电阻 上的压降为

令、,是负载电阻 相对于滑线电阻 阻值大小的参数; 是滑线电阻 的滑动头相对于低电位端的位置参数。则上式可改写为

在给定负载 和滑线电阻 的情况下,为某一定值,则分压比 与滑线电阻 滑动头位置参数 有关,它们的函数关系曲线如图2。

本实验是通过实际测量来检验 的函数关系曲线是否与理论曲线相吻合,并探讨分压电路的有关规律。

2.限流特性研究

实验电路如图3。此时流过负载 的电流为

令,则

图4 限流特性曲线、定义同前。对于不同的参数,电路的限流比 与滑线电阻 滑动头位置参数 有关,它们的函数关系曲线如图4。

图3 限流电路

本实验是通过具体测量来了解它们的关系曲线及限流电路的基本特征。

三、实验仪器设备

在科学实验中,仪器设备是根据实验原理的要求来配置的,书写时应记录:仪器的名称、型号、规格和数量(根据实验时实际情况如实记录,没有用到的不写,更不能照抄教材);在科学实验中往往还要记录仪器的生产厂家、出厂日期和出厂编号,以便在核查实验结果时提供

可靠依据;电磁学实验中普通连接导线不必记录,或写上导线若干即可。但特殊的连接电缆必须注明。

如:实验5-7 用电位差计校准毫安表

实验仪器设备

HD1718-B型直流稳压电源(0-30V/2A),UJ36a型直流电位差计(0.1级、量程230mV),BX7D-1/2型滑线变阻器(550Ω、0.6A),C65型毫安表(1.5级、量程2-10-50-100mA),ZX93直流电阻器,ZX21旋转式电阻箱,UT51数字万用表,导线若干。

四、实验内容及原始数据

概括性地写出实验的主要内容或步骤,特别是关键性的步骤和注意事项。根据测量所得如实记录原始数据,多次测量或数据较多时一定要对数据进行列表,特别注意有效数字的正确,指出各物理量的单位,必要时要注明实验或测量条件。

如:实验3-1 固体密度测量

实验内容及原始数据

1.用游标卡尺测量铜环内、外径,用螺旋测微计测量厚度。

螺旋测微计零位读数0.003(mm)

n 1 2 3 4 5 6 7

外径D(mm)29.96 29.94 29.98 29.94 29.96 29.92 29.96

内径d(mm)10.02 10.04 10.00 10.02 10.06 10.04 10.08

h 测量读数(mm)9.647 9.649 9.648 9.644 9.646 9.646 9.645

测量值(mm)9.644 9.646 9.645 9.641 9.643 9.643 9.642

2.用矿山天平测量铜环质量

53.97 g

指针折回点读数 S1 S2 S3 S4 S5

零 点α 17.9 6.5 17.5 7.0 17.2

停 点β 15.0 6.0 14.8 6.1 14.4

停 点γ 12.1 5.8 11.9 6.1 11.6

五、数据处理及结论

1.对于需要进行数值计算而得出实验结果的,测量所得的原始数据必须如实代入计算公式,不能在公式后立即写出结果;

2.对结果需进行不确定度分析(个别不确定度估算较为困难的实验除外);

3.写出实验结果的表达式(测量值、不确定度、单位及置信度,置信度为0.95时可不必说明),实验结果的有效数字必须正确;

4.若所测量的物理量有标准值或标称值,则应与实验结果比较,求相对误差。

5.需要作图时,需附在报告中。

如:实验3-1 固体密度测量

数据处理及结论,经查表,时铜的密度为,实验结果的相对误差为

六、结果的分析讨论

一篇好的实验报告,除了有准确的测量记录和正确的数据处理、结论外,还应该对结果作出合理的分析讨论,从中找到被研究事物的运动规律,并且判断自己的实验或研究工作是否可信或有所发现。

一份只有数据记录和结果计算的报告,其实只完成了测试操作人员的测试记录工作。至于数据结果的好坏、实验过程还存在哪些问题、还要在哪些方面进一步研究和完善?等等,都需要我们去思考、分析和判断,从而提高理论联系实际、综合能力和创新能力。

1.首先应对实验结果作出合理判断。

如果仪器运行正常,步骤正确、操作无误,那就应该相信自己的测量结果是正确或基本正确的。

对某物理量经过多次测量所得结果差异不大时,也可判断自己的测量结果正确。

如果被测物理量有标准值(理论值、标称值、公认值或前人已有的测量结果),应与之比较,求出差异。差异较大时应分析误差的原因:

(1)仪器是否正常?是否经过校准?

(2)实验原理是否完善?近视程度如何?

(3)实验环境是否合乎要求?

(4)实验操作是否得当?

(5)数据处理方法是否准确无误?

2.分析实验中出现的奇异现象。

如果出现偏离较大甚至很大的数据点或数据群,则应认真分析偏离原因,考虑是否将其剔除还是找出新规律。

无规则偏离时,主要考虑实验环境的突变、仪器接触不良、操作者失误等。

规则偏离时,主要考虑环境条件(温度、湿度、电源等)的变异、样品的差异(纯度、缺陷、几何尺寸不均等)。

如果能找出新的数据规律,则应考虑是否应该否定前人的结论。只有这样,才能在科学研究中有所创新。但要切实做到“肯定有据、否定有理”。

3.对讲义中提出的思考题作出回答

问题可能有好几个,但不一定要面面具到一一作答。宁可选择一两个自己有深刻体会的问题,用自己已掌握的理论知识和实践经验说深透些。

如:实验3-3 滑线变阻器的分压与限流特性

实验结果的分析和讨论

1.本实验所得曲线与原理曲线相似,故可认为实验是基本成功的。

2.当 时,分压和限流特性曲线都接近线性,但不是一条直线。若要求其呈一条直线,唯有,即负载开路。

值越小,曲线弯曲得越厉害,当 时,曲线几乎呈直角弯曲。

3.实验结果表明,测量值比理论计算值高,尤其在小负载()情况下更为突出。这可能由于:

(1)负载电阻 精度不高,误差达 以上;

(2)滑线电阻的滑动头位置不准确,触头不是精密点接触,可能同时跨越几圈电阻线;

(3)电表的内阻带来的影响;

(4)电源的稳定度不高。等等。

4. 时,曲线 和近乎线性,这在电子线路中有广泛应用。例如,前者作为音频放大器的音量调节,音量随电位器中心触头的位置在近乎线性地增减;后者多在电路中作偏流电阻使用;

5.除非特殊应用,一般不采用 的电路设计。

第二篇:如何撰写实验报告

如何撰写实验报告

实验报告是对实验工作的总结和文字加工,是实验研究的最后环节,也是一个非常重要的环节。

1、撰写实验报告的目的撰写实验报告主要有两个目的,一是科学地总结自己的实验研究工作,通过对实验课题、内容、方法的科学表述,阐明实验的结论和价值,并向社会提供教育科研的信息,有益于丰富教育理论和推动教育实际工作;二是教育实验的成果是否可靠,必须经过反复验证。研究者对自己的实验工作进行总结,写出实验报告,不仅有助于向同行提供验证材料,也有利于学术交流、推动教育科研的发展,此外,撰写实验报告,还有利于研究者发现自己实验研究过程中的问题和漏洞,因而也有利于自己研究水平的提高和今后实验工作的改进。

2、对撰写实验报告的一般要求

一篇实验报告的质量如何,首先取决于实验研究工作本身,如实验研究工作是否具有理论或实践意义,实验设计是否科学、严谨,条件的控制是否严格有效,取决于实验研究者的理论与学术水平和写作能力,除此之外,要想写出一篇好的实验报告,还必须遵循下述要求:

(1)草拟详细的实验报告撰写提纲。要根据实验研究的目的、特点和结构缜密考虑实验报告的内容、中心思想、图表的穿插和表达方式。在草拟详细提纲的过程中,要对搜集到的大量材料进行比较、提炼、去伪存真,以选取最有价值的论据。

(2)结论的取得必须以事实为依据,不可因材料不全而主观臆

断,更不可捏造一些材料以弥补材料的不足(这已严重违背科研道德)。对搜集到的材料还必须从理论上进行分析,力求在学术上达到一定深度。

(3)文字表述必须精确和通俗。实验报告是科学论文,不是文艺作品,因此在写作时,不可采用夸张、比喻和拟人化的修辞手法,也不可将生活概念作为科学概念使用,写作时既要做到遣词用字准确无误,又要避免语言晦涩,要做到通俗易懂。

3、实验报告的格式

实验报告的撰写并无固定不变的模式,它可以因课题不同而有差别,但也有一个基本格式。一般而言,一个实验报告要包括以下几个部分。

(1)题目

题目是实验报告的主题思想,必须能准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此,实验报告的标题常常直接采用研究课题的名称,指明所研究的重要变量,如题目“用自学辅导法对初中学生进行语文教学的实验研究”,就反映了实验研究的实验变量(自学辅导法)。而题目“用发现法进行教学以促进学生思维能力发展的实验研究”,既反映了实验变量(发现法教学),又反映了反应变量(学生思维能力发展),总之,题目要使人对研究问题一目了然。

实验报告的题目还要注意简明,不要用字过多。在特殊情况下,如果字数少了,不能充分表现实验的主要内容,可以采用加副标题的办法。

(2)前言

前言也称引言、导语、问题的提出,是实验报告的正文开头部分。主要内容包括:提出问题,表明研究的目的;通过对有关文献的考察,说明选题的依据,课题的价值和意义;目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势;该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。

“前言”在实验报告中具有十分重要的地位,因为读者首先通过前言判断实验的意义和价值。前言的文字要简洁明了,字数不宜太多,表述要具体清楚。

(3)方法

该部分要阐明实验研究所使用的研究方法,同时,也便于人们对整个研究过程的科学性客观性加以评价鉴定。也就是说,要让别人了解实验结果是在什么条件和情况下,通过什么方法,根据什么事实得来的,以评价实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。同时,也便于他人用同样方法进行重复实验。

该部分基本内容包括:①研究课题中出现的主要概念的定义及其阐述;②被试的条件、数量、取样方法;③实验的设计,实验组与控制组情况,研究的自变量因素的实施及条件控制等;④实验的程序,通常涉及实验步骤的具体安排,研究时间的选择;⑤资料数据的搜集和分析处理,实验结果的检验方式。结构应周密,条理要清楚,用词要准确明白。

(4)结果

即介绍和分析研究结果。其内容包括:

①对实验中所搜集的原始数据、典型案例、观察资料,用统计表,曲线图结合文字进行初步整理、分析。既有对定性资料的归纳,又有对定量资料的统计分析。

②在对资料进行初步整理分析基础上,采用一些逻辑的或统计的技术手段,得出研究的最终结果或结论。

结果部分的撰写,要注意以下要求:

①叙述的是作者本人实验研究结果,以准确无误的数据资料说明问题,以陈述事实为主,不应夹杂前人或他人的工作成果,也不应外加研究者的主观议论和分析,从而保证结果的纯洁性、客观性和准确性。

②要将定量与定性分析相结合。对数据资料,不仅要严格核实,注意图表的正确格式,而且要采用一定的统计分析技术,以数量变化中揭示出所研究事物的必然关系,绝不能搞成事实的罗列。

③资料翔实,层次清晰,前后连贯,文字准确简明。结论是建立在对实验所搜集材料的客观分析、比较、综合、归纳基础上,必须是严谨的、科学的、合乎逻辑的论证,切忌夸夸其谈,任意引伸。

(5)讨论

讨论是对实验研究结果的含义和意义评价。研究者根据研究的客观事实和结论,结合自己的认识与了解,通过分析思考,讨论和分析与实验结果有关的问题,对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。

讨论的基本内容包括:

①对实验结果进行理论上的分析和论证。不仅要用摘要的形式概述研究的结果,阐明研究结果的意义,以及对本实验多次研究结果的综合分析,而且还要在与前人所作研究结果的比较分析中,将自己的研究纳入某一理论框架以建立或完善理论。

②对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨。如对实验误差、出现和常识相违的数据等进行必要的反省,对研究成果的可靠程度和适用范围作进一步说明。

③提出可供深入研究的问题以及本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题,对未来的研究以及如何推广研究提出建议。

(6)结论

即根据实验结果对实验作个简单的小结。这一部分主要是概括地说明该项实验研究了什么问题,获得了什么结果,证实或否定了什么问题。

“结论”的文字要简短,一般以条目的形式表达。

(7)参考文献

即在实验报告的结尾,把撰写实验报告所引用的别人的材料、数据、论点注明出处。这即可以表明实验报告撰写者的水平,严谨的科学态度,也可以表明对别人劳动成果的尊重,并可给读者提供信息,开阔其视野。

参考文献的排列:在期刊的参考项目中,包括作者的姓名,文章标题,期刊刊名和期号;在书籍的参考项目中,包括作者姓名,书名,出版社名,出版时间及页数。

此外,一个完整的实验报告还应在实验报告题目后署上作者的姓名。特别是要公开发表的实验报告,不仅必须署上作者的姓名还应署上作者工作单位,以表示对实验报告负责和便于读者咨询。作者姓名的先后排列应根据姓氏笔划或对实验贡献的大小,而不应以学术地位或官衔高低为排列先后次序的标准。

第三篇:实验报告撰写说明

《商业银行经营管理》实验报告撰写要点说明

实验地点:金融实训室

实验项目一是希望大家掌握:作为银行柜员,如何领取凭证,凭证出库,办理个人储蓄业务的开户,存款,取款等业务。所以实验目的及要求这项,大家结合我刚上传的《智盛教学系统拷贝》来写。

我们实验主要进行了这样一些操作:凭证领用,凭证出库,给客户开通一卡通账户和普通账户。在客户的一卡通账户下,我们开设了一卡通活期,一卡通整存整取,一卡通定活两便等账户;在客户的普通账户下,开设了普通活期、普通整存整取,普通定期等账户。并为这些账户办理了存取款业务。所以实验内容与步骤这项,大家结合自己办理的内容和步骤来写。因为你们可能是办理的不同的账户。

实验结果与数据处理:每个人的数据都不同,在这一项,要反映你们自己开设的尾箱号,领用了哪些凭证,号码是从多少到多少。开通的普通客户的姓名,客户号,为客户开设的账户账号,以及存取款的金额等。

分析与讨论:这点结合你们自己上机的分析或者讨论来写。

上传的《智盛教学系统拷贝》供大家参考!

第四篇:实验报告撰写要求

实验报告撰写要求

一、封皮

1、注明:学校、学院、班级、学号、姓名、日期等信息;

2、统一。

二、内容

实验名称(居中)

1、实验目的;

2、实验原理;

3、实验内容及步骤;

4、实验结果与分析;

5、实验总结。

注意:实验内容标注页码

第五篇:实验报告撰写要求

实验报告撰写要求

1.实验报告和实验预习报告使用同一份实验报告纸,是在预习报告的基础上继续补充相关内容就可以完成的,不作重复劳动,因此需要首先把预习报告做的规范、全面。

2.根据实验要求,在实验时间内到实验室进行实验时,一边测量,一边记录实验数据。但是为了使报告准确、美观,此时应该把实验测量数据先记录在草稿纸上。等到整理报告时再抄写到实验报告纸上,以避免错填了数据,造成修改,把报告写得很乱。

3.在实验中,如果发生实验测量数据与事先的计算数值不符,甚至相差过大,此时应该找出原因,是原来的计算错误,还是测量中有问题,不能不了了之,这样只能算是未完成本次实验。

4.实验报告不是简单的实验数据记录纸,应该有实验情况分析,要把通过实验所测量的数据与计算值加以比较,如果误差很小(一般5%以下)就可以认为是基本吻合的。如果误差较大就应该有误差分析,找出原因。

5.在实验报告上应该有每一项的实验结论,要通过具体实验内容和具体实验数据分析作出结论(不能笼统的说验证了某某定理)。

6.设计性、综合性实验要画出所设计的电路图,标出所选出和确定的电路参数。要有验算过程和必要的设计说明。

7.必要时需要绘制曲线,曲线应该刻度、单位标注齐全,曲线比例合适、美观,并针对曲线作出相应的说明和分析。

8.在报告的最后要完成指导书上要求解答的思考题。

9.实验报告在上交时应该在上面有实验指导教师在实验中给出的预习成绩和操作成绩,并有指导老师的签名,否则报告无效。

10.希望每个同学认真完成好实验报告,这是培养和锻炼综合和总结能力的重要环节,是为课程设计、毕业设计论文的撰写打下一个基础,对以后参加工作和科学研究也是大有益处的。

北京石油化工学院

电工电子教学与实验中心

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