阶段报告1

第一篇：阶段报告1

“开放式教学法在生物实验课中的应用研究”的阶段总结（1）

2006-12-30

“开放式教学法的实验与研究 ”这一省“十五”教育科学规划重点研究课题于2006年6月我们组承担了这个课题的实验。该教学法以“使学生主动发展，培养学生的自主探索能力”为指导思想，以学生的质疑、解疑为核心，主张创设开放的教学环境、构建开放的教学模式、激活开放的思维方式，有利于培养学生的创新意识和创新能力。完全符合当前教育的需要。现将实验以来的工作做以下总结：

一 实验工作

（一）实验准备阶段

1、成立课题实验组。2006年6月初，我们制定了切实、可行的实验研究方案。选准了主攻方向，采取了许多有效措施。学校领导十分重视把主要时间、主要精力、主要 经费投入到提高教师素质、帮助教师全身心搞好实验上来，学校领导相信每个教师都有教改的愿望，都有“开放性”潜能，都有可能在实验中取得突破、获得成功，这种管理思想和理念为搞好实验工作提供了强有力的支持和保证。

2、搞好教师的培训工作。搞好实验，教师的学习与实践是关键。因此，校教研室认真组织有关教师学习有关文章，充分认识该教学法的指导思想、操作程序、基本特征，要求教师不断加强学习，迅速提高理论修养，使他们对该教学法有了更深刻的认识和理解，从而增强了搞好实验的信心和决心。

（二）实验实施阶段

搞好实验的关键是实践与理论相结合。实验思路是：边实验边研究边总结。查摆问题，解决问题。发现不足，肯定优点。从而在实验工作中努力做到扬长避短。首先 要求先由一到两名教师定期上研究课，然后大家座谈，对研究课进行评析，总结前一段实验的做法和经验，找出存在的问题并商讨下一步解决的办法。教师在尝试中研究，在学习中完善，在总结中提高。实验基本思路是：学习、借鉴、改进、提高，通过实验提供教改交流的平台，形成以研带动实验教学的科研氛围，通过“开放式”教学法的研究，使实验课真正成为实施素质教育的主渠道。努力将“开放式教学法”的理论和基本要点运用到教学

实践中，并试图寻找最佳结合点，使之在教学中发挥更大的效能。以学生的最近知识发展区为基础，不断提高学生的自学能力，增强学生的问题意识的体验。针对学生的实验操作能力不大强，操作不规范设计不合理，实验组把如何培养学生学会操作的基本技能，学会设计整理实验的问题。采取边上课边摸索总结、边指导训练的方法对学生进行实验能力的培养。让学生带着操作规范走进实验，带着目标问题走进实验。然后师生共同训练，充分发挥学生在教学中的主体作用，自觉理解规范，遵守规范。为了培养学生的实验动手能力，实验教师利用课余时间让学生自学教材，不受任何限制设计问题，假设并组织实验，让学生自我评价，互相评价，哪个问题提得好，如何进行实验论证更好，为什么？收到了很好的效果。把课内的实验内容不断扩充，给学生充足的实验的时间和空间，让学生把不明白但想明白的问题带进实验课，并利用实验室和网络以及身边的资源主动体验建构知

识。为了展示实验成果，为了给实验学校、教师提供更多的机会，为了给实验增加更多动力，也为了推动实验进程，组织了以下几项活动：

1、2006年8月16日举行了“开放式教学法用于实验课讨论会”。多位实验教师分别在会 上作了报告，学校的教导主任做了指导性发言。

2、组织教师上观摩课，组织全组听课讨论，并组织全校教师观

摩提意见，3、组织参加了“开放式教学与实验课结合研究座谈会”。在会上交流了实验情况，进行了计划的修整，安排了下步工作，提出了实验要求。

二、实验取得的成效

（一）学生方面：

学生在学习上真正“活”了起来，自主学习的积极性、主动性得到了充分的发挥，自我意识、自信心不断增强。各种能力得到了锻炼和提高。如：发现能力、设计能力、思维能力、尤其是动手能力以及团结协作精神等都得到了培养。

（二）教师方面：

教师对自己提出了“三个挑战”：向原有的教法挑战，向原有的经验挑战，向原有的知识挑战。他们加强了学习注重了提高，大胆地进行实验，细心地进行研究，和学生一起研究通过实验，真正做到了“教学相长”。体验到了教育科研给自己的教学工作带来的效益。

（三）学校发面：

该教学法的实验与研究提高了广大教师的科研意识，科研兴趣，在学校形成了浓厚的科研氛围，对学校的整体教学工作起到了积极的推动作用，在一定程度上也提高了学校的社会知名度。

三、实验带来的启示

（一）民主宽松的课堂气氛和研究方式是培养学生问题意识的重要保障；培养学生的好奇心、求知欲是培养学生问题意识的前提；创设情境，鼓励学生质疑问难并自主体验知识发现过程是培养学生问题意识的基本途径。

（二）“开放式”教学法的“开放”不仅要求在教学思想的开放，实验内容的开放，实验时间地点的开放，教学过程的开放以及师生关系的开放，教学空间的开放，同时要有严格的规范做前提。

首先，教师要做好示范。学生的一切实验活动都是从模仿开始的，教师在课堂中要精心设计实验操作，使学生在教师的观摩中受到启迪和影响。

其次，教师要使学生明确如何发现问题设计实验并组织实施，教师要逐步训练学生在知识与生活的衔接处，知识产生过程的困惑处，教学内容的重难点处，重点结论分析过程中，发现问题，通过设计和操作，使学生养成在学习过程中随时质疑并动手探究的习惯。最后，在培养学生探究意识的过程中，教师还应当教会学生会操作，使学生能准确、简练、有条理地实现自己的思想和设计意图，进而结合自己的经验对问题进行探究。

总之，在实验过程中，尽可能把学习的主动权交还给学生，调动起参与学习的积极性、主动性和创造性，充分体现学生上学习的主人的意识，培养学生的自主建构知识的能力、使学生得到自主、和谐、全面的发展。

四、实验的体会及思考

（一）要扎扎实实做好实验工作，注意日常的常规工作，不要片面强调创新而忽略基本功的培养，学习知识形成能力要扎实，不能是空中楼阁。

（二）要给教师提供机会，创造条件，调动他们的积极性。学校要发展，教师需要机遇，我们要给学校、给教师提供更多的机会和舞台让他们展示自我，让他们完善自我，让他们提高自我。要努力提高教师的素质。“开放式实验”教学，对教师的要求提高了。教师不仅要精心研究课本，还要尽可能地想到学生会发现什么问题，现有教学资源能提供怎样的支持。教师不仅要研究教材，更要研究学生，研究教学资源。“开放式”教学呼唤高素质的教师。

五、今后的方向

我们在“开放式教学在生物实验课中应用”方面做了作了一些工作，为了使这项实验与研究更加完善和深化，在以后的教学中，我们

将在更大的范围内应用、探索开放式教学法与实验课的整合，使之在课堂教学中发挥更大的积极的作用。

六、参考资料：

东北师大附小关于开放式教学的研究材料

执笔 李勇

附1：2006年8月16日举行了“开放式教学法应用于实验课讨论会”学习材料

第二篇：阶段报告

《语文课堂类型的特征分析与课堂结构的合理规范》

课题实施阶段成果总结报告

2011年7月

《语文课堂类型的特征分析与课堂结构的合理规范》的课题于2010年3月份开题，该课题用时两年，分三个阶段实施。经过近一年来的研究和实践，已初步取得了较为丰硕的成果，现总结如下：

一、具体工作

1.加强理论学习，提升教师个人素养

开题 以来，课题组把如何“认识课堂类型的特征和结构”和“合理规范语文课堂结构”为探索重点。组织语文教师一起学习小学语文《课堂教学类型》这本书，并要求教师撰写读书笔记。每周二的业务学习时间，课题组长组织大家学习《语文课程标准》，让每一个教师对所教、年级的目标做到心中有数，在教学中有“标”可寻。学习新的教育理论，促使教师解放思想，更新观念，树立正确的学习观，教学观；鼓励教师参加各级各类的培训，提高语文教师的教育教学能力，使教师全身心投入教学改革中。2.探索反思

在新课标指导下，把如何“认识课堂类型的特征和结构”作为探索的起点，对以往传统的课堂结构进行反思，与新课标素质教育下语文教学进行对比，在语文课堂教学中展开研究，认识课堂结构，合理规范语文课堂。3.调查研究

根据课题组的安排，组织课题组成员进行语文新授课教学课堂的现状调查。全体语文老师就本校3－6年级学生进行了认真的抽样调查，从调查中找出与课题有关的研究。然后进行整理，提出方案，交课题组审理，最后课题负责人撰写“港口街镇语文新授课教学课堂现状调查报告”。4.重视课题研研，及时总结经验

我们围绕语文课堂类型的特征分析和课堂结构的合理规范进行研究，经常举行教研活动，根据课堂类型的不同，开展形式多样的考研活动，如：语文阅读课教学公开课，如何提高习作课堂教学，等小专题的教研活动。每个阶段都制订好计划，并做好资料收集工作，做到有方案，有阶段性总结。并认真总结经验，撰写论文。

二、课题研究实验采取的措施

1.积极营造教研氛围，推动教科研活动的良性发展

组内经常开展研讨课，课题组成员共同参与进行语文科的教学教研活动，教学后集体针对课堂进行反思，不断改进教学策略。每学期课题组成员主动承担公开课一节，力求达到引领语文课堂教学的作用，使语文教师能积极参与教学研讨活动。每周二的语文教研时间，教研组针对课题情况有计划，有安排，或者进行理论学习，或者时行专题研讨，或者进行评课活动。形式多样的教研活动极大地调动了教师钻研业务的积极性。

2、关注学生学习习惯的养成，开展“如何培养学生良好学习习惯”的专题班会。让良好的学习习惯促进语文课堂的有效生成。

3、课题组成员通过理论学习认识并掌握语文课堂的类型结构，并能对语文课堂进行合理规划，根据课堂的类型和合理规范上好公开课，把课题的研究结果进行推广。

三、课题研究的成效

近一年来，通过课题组的共同努力，课题的研究也取得了阶段性的成果。

1、通过研究我校教师理论水平得到了一定的提高，对语文课堂的结构特征有了初步认识，能将这些理论知识应用到平时的教学中，合理规范语文课堂，特别是年轻教师的教学水平得到了很大程度的提高。

2、提高了整个学校语文的教学水平。学校将科研成果积极地推广到语文教学的每一个环节，全体语文教师上课的思路更清晰、目标更明确，结构更清晰，课堂更规范。在反思探索中不断提升专业发展能力与水平，这样使我校语文教师的教学水平有了一个较大的提高，在2010年和2011年毕业班会考和港口街镇期末质量检测中我校语文取得了可喜的成绩。

3、学生的语文素养得到了提高。通过开展课题实验研究活动，学生在语文学习素养方面有了不同程度的提高。尤其在校际间的交流、探讨中普遍反映：中高年级学生语文学习兴趣浓厚了、知识储备丰富了、表情达意流畅了，合理规范的语文课堂，学生更喜欢上了。

四、课题研究中存在的问题

1、有些语文教师在课堂上对结构把握不到位，没有合理规范，一定程度上影响了课堂有效性的生成。在调动学生学习兴趣、教学呈现方式上都不能最大限度的刺激学生的求知欲。

2、由于我镇农村留守儿童较多，家庭教育滞后，学生没有良好的学习习惯，这也是制约语文课堂是否有效的一个隐性因素。

3、我镇农村基层语文教师年龄结构老化，教学研究中精力不足，制约着自身业务能力的提升。

4、大部分教师缺乏理论知识，不能很好地将研究结果形成文字报告。

5、教学和课题的研究有许多冲突的地方，导致好多文字性的资料不能及时收集。

五、改进设想

课题研究中，我们做了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但实验过程中也存在着许许多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：

1、继续加强师资队伍建设，提高教改水平。

鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教研室和兄弟学校来校讲座、听课、教研，使全体教师都能受益，使课题实验更有利地开展。

2、探索实验中的问题，及时调整实验方案。

在课题研究试验中，仍会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现，探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。

我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，积极倡导高效课堂教学模式与方法，使学生真正成为学习的主人，学生就会在自主探索的学习中享受到浓浓的乐趣，蕴藏着的无限创造潜能就会尽情地释放，我们的课题实验目标将更为充分地体现出来。

第三篇：阶段实习报告

浙江财经学院东方学院

阶段实习报告

上海濑江建设工程有限公司实习报告

学生姓名

祝璐琳

指导教师 陈佳骊

分 院

工商管理分院 专业名称 工程管理

班 级 10工程1班

学

号 1020330101

实习单位

上海濑江建设工程有限公司

实习时间 2012年07月15日至2012年08月20日

201

2年8月30日

*****工程有限公司阶段实习报告

摘 要：工程管理是一个比起理论来更注重实践的专业，两年专业知识的学习虽然还不能足够让我们胜任一份相关的工作，却让我对这一领域有了基本的了解。本文简单介绍了实习单位****工程有限公司的基本情况以及在我实习过程中对工程图纸和建筑工程工程量计算的了解，叙述了实习过程的收获与体验。

关键词：工程图纸；工程预算；工程招投标；实习体会

一、序言

大学两年，我们能学到专业基本知识同时对于专业领域有了基本的了解，但所学的理论知识无数，却并没有很好的跟实践相结合。在建筑工程领域，经验的积累比专业知识的蓄养来的更重要一些，而实习便是丰富我们经验的很好机会，也是我们由校园走向社会的过渡。一个多月的实习生活充实了我大学以来的第二个暑假，使我的暑假生活多了一些忙碌和欢乐，虽然短短的实习并不能让我积蓄太多的专业技巧，但是让我了解了建筑工程的方方面面，不仅是让书本知识具体化，也学到了很多书本上没有的知识。这样的实习必定会让我更深层次的认识所学专业的发展前景，也能给自己今后的工作选择提供方向。相信每一次的实习都必将为我的人生画上绚丽的一笔。

二、实习单位简介

***************************************************************

三、实习过程及内容

我很荣幸的来到了上***工程有限公司实习，本次实习，公司于经理建议我是涉猎为主，多看多了解与工程相关的内容。并让我跟随祝师傅跟进#####项目。

我在实习过程中的主要安排：第一周，先熟悉图纸和施工流程工艺。第二周，到施工现场，了解不同阶段的实体工程建设并感受工程的管理方法。第三周，了 解招投标程序并学习标书编制。第四、五周，熟悉预决算定额，工程量计算规则，尝试施工图预算编制。

第一天到公司，在跟于经理的交流过程中，我才发现自己学的东西还远远不能让我去从事工程方面的任何一方面的工作，很多问题我都在心中打上了一个大大的问号。我怀着忐忑的心情跟了小祝师傅开始了第一天的实习。小祝师傅其实很年轻，毕业也才四年，大概是因为年龄相仿的关系，就稍微放松了点。因为没有接受过系统的教学，就从简单的图纸开始学习。可即使是一套小型工程图纸，我还是倍感压力。后来在师傅的指点下，开始一点点的看。重点看了建筑设计施工说明，以前觉得说明没什么，都是些官腔，但是其实不然，你要记住的东西有很多，如在结构说明里面，建筑构造做法表、钢筋的使用，锚固等等都需要了解。而后看平、立、剖面图，对房间的开间，进深，跨度有所了解，要求在大脑里形成对整个建筑的三维成像。这一点对我来说是最难的，后来师傅教了我几个小招之后建议我去设计部门观察学习，看他们的成图设计过程，并向专业的设计人才练习三维立体。之后也了解了其他工程部件的做法。第一周，我接触了之前从未涉及的很多东西，觉得获益匪浅。同时又觉得自己学的还远远不够。

第二周，在负责###项目的项目经理老祝师傅的带领下，我来到了位于宝山区的建筑工地。在去的路上，师傅先向我普及了工地安全知识，并给了我一顶安全帽。进入工地，师傅仔细介绍了该项目，我了解到####（项目基本情况）。在这里，有刚开始施工的，也有快竣工的一期工程，所以给我提供了良好的见习环境。这一个星期，从土方工程开始，到外墙装饰，内墙砌筑，门窗工程，我走马观花式的见习，很好的替我解决了之前光看图纸不能形成立体的难题，也懂得了更多。

第三周，我是在公司熟悉招投标流程及学习标书的编制。我接触了更多的部门、机关。通过学习发现，招投标流程跟我们的教科书上写的大相径庭，但涉及到更多的政府机关需要联络。每一项工作其实都有很多个环节，不亲身经历根本不能了解其中的奥妙和繁琐。但看到实际的招标文件和标书甚至档案袋，都让我兴奋不已，我觉得那是一种将书本知识转化为自己的知识的一个里程碑。在学习制作标书的这一周，还有另一个同济大学浙江学院的同学跟我一起合作，在一起讨论学习中，我们互相帮衬，在平时交流中发现他的操作能力和理论知识都要优 于我，我觉得这一点也是我现在最大的不足。

接下去的两周，是熟悉预决算定额、工程量计算规则，尝试施工图预算编制。这是我最感兴趣的模块，也是本次实习中学习时间最长的部分。师傅介绍说：施工图预算在各个造价阶段最复杂的工作，它主要包括建筑工程预算，装饰装修工程预算，安装工程预算，市政工程预算，园林绿化工程预算等等。当然我知道现在的我知识浅薄，所以我的主要任务就是学习有关预算方面的基础的知识。师傅让我先看《上海市建筑和装饰工程预算定额（2000）》、《上海市建筑和装饰工程预算定额工程量计算规则（2000）》及《建筑工程概预算定额与工程量清单计价实例应用手册》第二版这几本书。

《上海市建筑和装饰工程预算定额》我们在之前并没有接触到，所以对于里面的内容，我觉得陌生而又新奇，虽然之前从未接触，但是本次实习，我既可以提前学习在下学期要学到的内容，也可以将定额中的不懂之处请教师傅，让我对于定额有了更深一步的了解。师傅告诉我，看定额最重要的是看每一章的说明和工程量计算规则，并且看的顺序应和房屋建造的顺序一样，一步一步来。如按桩基础与地基加固工程、土石方工程、混凝土及钢筋混凝土工程等等，依次下去。

了解建筑工程工程量的计算规则，主要包括的内容有土石方建筑工程工程量，桩基础工程工程量，砌筑工程工程量和混凝土及钢筋混凝土工程量的计算。师傅告诉我看《建筑工程概预算定额与工程量清单计价实例应用手册》的时候，不要斟酌于某道例题的计算，而是注重于计算的方法，一项工程的竣工不是一蹴而就的，而是经过许多有序的工序，应当一步一步依次下来。在工程量计算的过程中，我发现算的最多的便是体积的公式，例如基槽的体积，墙体柱梁的体积各种各样不同形式基础的体积，计算不同形状的体积公式与数学公式虽然类似，但是如何明确公式里每一个字母所代表的意思和如何从施工图中准确地读取这些数字却是一件很不简单的事情。我发现建筑工程工程量体积的计算不仅仅是数学公式的简单应用，也不只是书本公式的直接套用，更需要具有读懂图纸的基本功，明确公式中各个字母的所代表的准确含义。

而之前的图纸学习和工地见习都为我学习预算编制做了预热，而不至于那么茫然。其实刚刚看到图纸的时候，不免显得有些底气不足，不知道从何下手。但是通过看工程量计算规则，我发现只有计算分部分项工程的工程量，才能最终将 它们汇总在一起，而且工程量的计算也是按一定顺序，例如以土石方工程，桩基础工程，砌筑工程，混凝土及钢筋混凝土工程等的顺序计算工程量，其实看似复杂没有头绪的施工图，只要按照一步步的分部分项工程的计算，施工图预算的编制便会变的明朗清晰了。我先计算土方开挖的工程量，其中包括大面积整体的开挖，基础、基础梁的开挖，垫层的开挖。这个计算有点复杂，基础与基础梁的形状都是多种多样的，因而计算时不同的样式应分开来计算，最后在合并套用相应的定额，这样一目了然，便于核对。并且基础与基础梁的开挖，均按要扣除基础与基础梁，基础梁与基础梁重叠的部分，而垫层则无需扣除重叠的部分，只需要将其所有的相加，套用垫层的定额即可。然后，我计算基础与基础梁的混凝土工程量，其工程量与其土方开挖量相同，无需扣除其中的钢筋的量，直接套用定额就行了。之后再一步一步，一层一层的计算其他相关工程量。然后计算桩基础工程，地基打桩，根据预算定额中打桩以米为单位，只要算出桩的长度，即可套用相应的定额，算出桩的造价。然而桩的长度计算要根据桩底与桩顶的标高进行计算，并且桩的标高是不一致的，这就要求在计算时仔细的观察。通过师傅的耐心讲解，我对此不再畏惧了，而是更耐心的探索其中的奥秘。

这五周的实习生活，不仅让我学到了更多的专业知识也积累了我的课外实践经验，让我两个多月的暑假生活变的充实而有意义。

四、存在的问题及解决方案

在近40天的实习生活中，我收获知识的同时也发现了存在的一些问题。第一，7,8月严酷而闷热，气温达到四十多度，有时候待在阴凉的地方都能汗流浃背，而此时的工人们曝晒在阳光下，汗水早已经打湿了原本就单薄的工作服。在原本就容易中暑的季节，我觉得工地应该更加重视此类问题，以下是我给出的建议：

1、合理安排工作的时间，户外施工避免高温时段，中午能空出较长的时间给工人休息。

2、增加设施供水点，并及时安排人员加水。

3、准备一些能够消暑的药物，譬如藿香正气水之类的。

4、工地上安排医疗站，当工人们出现中暑或意外状况时，专业医务人员能提前进行护理措施。希望在炎热的夏天，工地在争创严格完成工程规划的同时，也能注意工人们的安全。5，高温补贴要按时按量发放到工人手中，这是他们应得的津贴。第二，每年这个时候，也是台风肆虐的时节，做好高温防暑工作的同时，也要做好暴雨大风的预警工作。项目部应该要关注天气变化，做好台风预警，特别是高层户外作业应当停工。

第三，希望我们学校能增加学生参与专业实践的机会，让学生学到更多的专业知识，提高学生的专业素养。

五、实习总结与体会

在***工程有限公司的实习过程中，以下几点是我感受最深的。

首先，有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。要能适应工作环境的变化，也要能在办公室坐满8个小时，也要能忍受工地活动板房的闷热。通过实习，我明白做事不能轻言放弃，反而要迎难而上，坚持不懈，要有韧性。作为一个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现的好别人都看得到，当然表现的不好别人眼里也不会融进沙子。其次工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言和办事方法。

第二，除努力工作具有责任心外，要善于经常做工作总结。平时要随身带个小本子和笔，主要是可以随时记录，计划和总结错误并借鉴经验教训。好记星不如烂笔头嘛。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。

第三，要善于把握机会。如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做，一定不要抱怨而是努力完成，不懂就自己上网找资料，还不能解决的要不耻下问，但问的时机很重要，不要打扰别人的思绪和工作而让人感觉厌烦。

第四，要坚持学习，注重方法。学习不仅要学习和本专业有关的知识，还要关注与经济相关的时代大坏境。因为现代企业的发展不仅在于内部的运作，还要靠外部的推动，按经济规律和法律规定办事。有一位教育学家说过，当我们把学过的知识忘得一干二净时，最后剩下来的就是学习的方法了。而我们在大学里学习的知识也许会被淘汰，但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝。所谓授人以鱼不如授人以渔便是这个道理。

最后一点，也是最大的感受，便是懂得了理论与实践结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有将理论与实践想结合起来，从理论中得出结论，才 能真正的在工作中有所作用，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

这一次的实习虽然时间短暂，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。通过实习，我学到了很多书本上没有的知识，了解预算工作的本质，看到了建筑工程的方方面面，能够让我更早的为自己做好职业规划，设定人生目标，向成功迈进一大步。

参考文献

[1] 宋景智：《建筑工程概预算定额与工程量清单计价实例应用手册》，中国建筑工业出版社，2006年11月第1版。

[2] 上海市建设工程定额管理总站：《上海市建筑和装饰工程预算定额（2000）》，上海科学普及出版社，2001年8月第一版。

[3] 上海市建设工程定额管理总站：《上海市建筑和装饰工程预算定额工程量计算规则（2000）》，上海科学普及出版社，2001年8月第一版。

第四篇：阶段报告（最终版）

肇州：

培训问题：1.产业，法人单位讲的不清楚，尤其是多产业法人。

2.项目10的9其他没有说清楚。

培训学习：1.前期工作准备到位。

2.指导员讲解细致，普查员态度认真，能提出较多的问题。

入户问题：1.产业，法人分辨不好，跟着后面的指标填错。

2.多产业单位问题较多。3.产业没有写注册地。

4.个体名称未按严格执照填写。

5.一家店有俩个营业执照，漏了一家。

入户学习：1.将没有工商执照的个体也进行了登记，防止遗漏。

2.对于企业采取预约，聊天的方式进行核查。3.个体配合度比较好。

肇源：

入户问题：1.印刷厂是独立的，执照属于个人独资企业，非法人企业且有营业收入按法人单位处理。

2.法人单位填写项目与产业填写项目冲突，项目15与项目16均填了，工业企业没有填写煤炭量。

3.营业收入指标出入大，问俩次俩个结果。

入户学习：1.四月就开始做前期普查工作。

2.成立5个机构小组，各管一摊。

3.分片推进，对于比较困难和复杂的园区进行单独核查。

4.县里组织抽查，成立督导小组，杜绝不入户，漏户，奖惩措施为漏一户扣俩户。5.联系消防，公安等多个部门对配合度差的企业进行调查。6.创新工作，与 开展“15分钟”调查问卷，提高工作效率。

7.部门沟通，对于学校找教育局统一填报，机关找财政局统一填报。8.宣传丰富，在公用车上贴了三经普的标语。

龙凤：

培训学习：1.指导员讲解的很细致，用时长，人员到的比较全。入户问题：1.报表类型不准确。

2.机构类型填写不准确，其他较多。3.隶属关系填写不准确。

4.产业活动单位项目19就不用填了。

5.商贸城名下工作人员1人，收入6万元，其他都在管委会旗下。

入户学习：1.工作人员细心，认真，将很多底册没有的个体也普查出来。

2.对一些配合度差的企业进行归纳，放在最后通过1—2天时间与税务等部门搞联合检查。3.对于石化的企业，涉及很多问题，采取内部填写外部协调。

让胡路：

培训问题：1.指标讲的错误较多，不详细。培训学习：1.社区普查员到位较好。

入户问题：1.核查进度慢，区里没有下去走访看工作进展情况。

2.一些比较大的国企核查难度大，油公司情况复杂找不到负责人，没有人敢填数据。国家电网，金融系统等大型国企配合度差。

3.皮包公司较多，基层工作人员工作困难大。4.法人签字，盖章困难，三证照相困难。

5.有些企业别的指标可以填写，经济指标填不上。

入户学习：1.对于配合度差的个体通过与城管合作进行核查。

2.对于核查困难的对象通过个人关系，朋友进行沟通。3.对普查的对象先做一个台账，争议的指标统一填写。4.社区选聘普查人员素质高。

大同：

培训问题：1.讲的过于详细，普查员不容易全部吸收。入户问题：1.合作社的问题，太多皮包合作社。

2．三证不齐全，三证照相很困难。3.企业的经济指标填写太少。

入户学习：1.工作人员踏实，细致，业务熟练。

2.乡镇领导大力支持。

红岗：

培训问题：1.普查员意见比较大，关于工资发布问题。入户问题：1.好多企业已经搬走，厂房已经不存在了。

2.经费太紧张了。

入户学习：1.虽然经费紧张但仍客服困难认真工作。

开发区：

培训问题：1.语速较快，讲解不细致。

入户问题：1.核查不细致，没有一家一家走，部分单位遗漏。

2.工作人员责任心差。

入户学习：1.领导比较重视。

萨尔图：

培训问题：1.指导员准备不充分，对一些指标了解不够充分。

2.指导员讲解不细致，一带而过，不认真。3.后期现场混乱，秩序差。

入户问题：1.经费补助不到位，普查人员工作动力小。

2.领导重视度不够，工作效率不高。

入户学习：暂未发现。

杜蒙：

培训问题：1.部分乡镇一级不够重视，普查员多为老人。

入户问题：1.部分单位工商上有，但实际已经不存在，工商没有注销。

2.个体户不配合，对经济普查理解有误。3.宣传效果不好。

入户学习：1.成立领导小组，经常下去检查工作进展情况。

2.普查比较细致，负责。

林甸：

入户问题：暂无

入户学习：1.普查工作认真，负责。

培训问题总结：1.产业，法人单位讲解不清楚，特别是多产业法人单位讲解不清。普查员对多产业法人单位理解的不好。2.对于一些指标中其他的选项讲解不细致。3.部分指导员责任心不强，准备不充分，部分地方不够重视。入户问题总结：1.有的企业不配合，经济指标填不上来或填写差异较大。2.比较大型的国企调查难度大，趾高气昂不配合。3.皮包公司问题，除了门面什么都找不到有的连门面都没有。4.产业，法人指标填写混乱。5.普查进度慢，部分地方没有进行清查。

第五篇：课题阶段报告

高职护理专业《儿科护理学》理实一体化课程建设的实践与研究

课题阶段总结报告

七 台 河 职 业 学 院

《高职护理专业<儿科护理学>理实一体化课程建设的实践与研究》课题组

主持人：史晓琪

课题阶段总结报告

课题《高职护理专业<儿科护理学>理实一体化课程建设的实践与研究》于2016年1月份立项开题，目的是想真正建立一套《儿科护理学》新颖的教学模式，解决我校护理专业学生学习《儿科护理学》过程中小班授课课堂过于死板的现状，用课改理念指导实践，反思教学，寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。在李院长、教务处及系部领导的指导下，我们有了大致的研究方向，就是将教学内容的理论与实践结合成一体化教学，课题正在研究中，预计于18年1月份结题，目前已初见成效，现将阶段研究报告如下：

首先介绍一下理实一体化教学法，是通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。

一、研究方法

1、文献搜索及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持，包括理实一体化的内涵，具体实施整合方向等等；通过网上研讨等形式分析提高。

2、调查分析法：通过对学生的考察，了解学情，确定理论与实践具体的结合点，引入其他科目如基础护理学、外科护理学、妇产科护理学的相关知识。

3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，我们选取了155护理专业的二班、三班做为实验对象，分别给予传统教学和理实一体化教学模式，目前正在实验研究中，预计期末能够搜集齐全完整数据，包括学生各章节测试成绩、期末成绩、实训技能操作考核结果、对理实一体教学模式的接受程度、满意度调查结果、对引入的实践内容的兴趣度等，并做进一步分析。

4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。二、一体化教学的目录框架

从各章节提炼出12个教学项目，引申出核心技能和辅助技能，这些技能可以来源于儿科护理学，也可以来源于其他专业科目，这也是我们在研究过程中遇到的难题，因为很多实训技能需要其他科目的知识辅助，这就对教师的知识贮备和素养要求很高，如何合理编排技能，怎样设置核心技能与辅助技能等。当研究遇到瓶颈的时候，我和小组成员一起商讨了对策，认为当有其他技能涉及时，任课教师应该主动学习相关技能，也可以邀请相关科目的教师现场指导或者间接指导给任课教师。以下是我们提炼出来的12项教学项目及相应的课时，并且每一个项目都引申出核心技能及辅助技能，与具体的实操结合。

项目名称 学时 核心技能 辅助技能 小儿年龄分期特点 4 小儿各年龄期特点 各年龄小儿营养需求 小儿体格发育 4 体格发育常用指标 小儿基础护理技术 小儿感知觉、运动发育 4 小儿运动功能发育 小儿感知觉发育 各年龄段儿童游戏 2 小儿体格锻炼方法 小儿游戏种类 小儿护理技术操作 4 身高体重评估及护理 更换尿布、洗澡抚触 新生儿疾病的护理 6 足月儿与早产儿护理 新生儿蓝光疗法 腹泻小儿的护理 4 腹泻患儿的护理措施 临床补液的方法 肺炎患儿的护理 4 肺炎患儿的护理措施 小儿雾化吸入法 肾炎患儿的护理 4 肾病综合征的护理 小儿导尿术 贫血患儿的护理 4 缺铁性贫血的护理 白血病化疗的护理 糖尿病患儿的护理 4 糖尿病的分型及护理 胰岛素注射的护理 小儿急救的护理 2 常见小儿急症的护理 小儿心肺复苏法

三、教学方法的改革及相关成果

1.运用情景教学、任务驱动教学法讲授知识，并且想在学期末的时候让学生带着问题进入临床医院以及社区、幼儿园等地，主动获取知识。

2.建立了各章节儿科病例分析题库，每节课拿出一个病例，组织学生进行讨论，分析，总结。结束一个系统的学习后，以小组为单位，选取本系统的疾病，自己设计病例，小组成员分别扮演不同角色，将该疾病的症状、体征、发病原因、相关检查、治疗以及护理措施展现出来。同时扩展出与本节课相关的辅助技能，既可以加深对疾病知识的掌握，又可以让学生体会护士整体护理的重要性。3.建立典型儿科护理学微课资源，我们制作了8节具有代表性的儿科微课视频，目前已经上挂至学院网站上，供学生学习，同时发表论文1篇，制作了《儿科护理学》的一体化教学计划及教学大纲。

4.把护士资格考试的内容渗透到每节课当中，在授课时，教师应标注各系统考点，出题频率，考核形式等。

5.考核评价方式的改革：我们打算将学期末考核分为三部分，试卷理论答题占50%，课堂表现占20%，实训见习占30%。另加设平时小组情景模拟考核，以小组为单位，学生扮演不同角色，根据其表现评分。

四、课题研究存在的主要问题 我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。

1.资料的搜集、整理不太及时，遇到有价值资料时不能及时发现。2.课题研究的进展不是很顺利。由于课题组教师工作任务重，参与研究的积极性未被充分调动。

3.理实一体化实训室的设施还不够完善，有时候不能满足教学需求。

五、下一步研究的主要方向

1.积极发展教师的素质，推进课题研究的深度，在今后的课题研究中，我们通过不断的理论学习和课堂教学，营造良好的课题研究氛围，进行阶段性考评；做到多思考积累、多交流总结。

2.继续完善教学项目的提炼，仔细推敲核心节能与辅助技能，更好的与理论知识结合，力求将每一节理实一体课做到最好，充分调动学生的积极性，引入更丰富的护理知识。

3.研究成果展示应该更及时。

医疗卫生系

史晓琪

2017.06.16