2014年初中物理实验操作考试实验通知单[范文]

第一篇：2014年初中物理实验操作考试实验通知单[范文]

滁州市2014年初中物理实验操作考试

实验器材通知单

试题一用天平和量筒测物质的密度

实验器材：天平（附砝码）1台，量筒1个（100ml），烧杯1个（250ml），待测物体1个，适量水，细线。

试题二探究凸透镜成放大实像的规律

实验器材：光具座1套，凸透镜（f=10cm）1只，蜡烛1支，光屏1个，火柴1盒（或打火机1只），污物缸1个。

试题三用电压表、电流表测小灯泡的电阻

实验器材：干电池3节，电池盒1个，小灯座1个，小灯泡（2.5V）1只，电流表1只，电压表1只，开关1只，滑动变阻器（20Ω）1个，导线若干，小螺丝刀1把。

试题四组装测滑轮组机械效率的实验装置

实验器材：单滑轮2个，细线1根（长度适宜，两端系好绳套），铁架台1个（安装好悬挂定滑轮的支架）,钩码（50g）若干，弹簧秤1个。

试题五探究杠杆的平衡条件

实验器材：带刻度的杠杆和支架1套，细线2根，相同质量的钩码6-8个，弹簧秤1个。

试题六探究平面镜成像时像与物的关系 实验器材： 同样大小的蜡烛2支，打火机1个，玻璃板1块，玻璃板支架1个，大白纸1张，三角板1对，刻度尺1把。

第二篇：物理实验操作材料

避雷针安装是安全防雷的有效方法。

在烟囱顶部竖一金属棒，棒下端连一条足够粗的导线，导线下端连一块金属板埋入地下深处潮湿处。烟囱顶部金属棒的上端须是一个尖头或分叉为几个尖头。有了这样的装置，当空中有带电的云时。避雷针的尖端因静电感应就集中了异种电荷，发生尖端放电，与云内的电相中和，避免发生激烈的雷电、这就是避雷针能避雷的一方面。但这种作用颇慢，如果云中积电很快，或一块带有大量电荷的云突然飞来，有时来不及按上述方式中和，于是有强烈的放电，加雷电仍会发生。但这时由于避雷针高过周围物体，它的尖端又集中了与云中电异号的电荷，如果雷电是在云和地面物之间发生，放电电流主要通过避雷针流入大地，因此，不会打在烟囱或构筑物上，只会打在避雷针上了。由此可见，烟囱避雷针的尖端放电作用会减少构筑物遭遇雷击的可能性；到了不可避免时，它自己就负担了雷电的打击，烟囱与构筑物受到了最大的保护。

避雷针效应：在高大建筑物顶端安装一个金属棒，用金属线与埋在地下的一块金属板连接起来，利用金属棒的尖端放电，使云层所带的电和地上的电逐渐中和，从而保护建筑物等避免雷击。寓意是：善疏则通，能导必安。

物体尖锐处曲率大，电力线密集，因而电势梯度大，致使其附近部分气体被击穿而发生放电。如果物体尖端在暗处或放电特别强烈，这时往往可以看到它周围有浅蓝色的光晕。

小实验：观察光的全反射现象 实验步骤

(1)用金属丝悬挂一个金属球,如图1 所示。(2)用蜡烛火焰将金属球熏黑,如图2 所示。

(3)将熏黑的的金属球放入烧杯中的水中,如图3 所示。(4)观察金属球颜色的变化。实验现象

当将熏黑的金属球放入盛水的烧杯中时,在阳光的照射下黑色的金属球变成明亮的银白色。若改用单色光照射,则金属球将呈现出与单色光相同的颜色。3 现象解释

金属球被熏黑是因为金属球上附着了一层黑色油烟。黑色的金属球改变颜色的原因是:水对油烟是不浸润的, 当金属球放入水中时, 在金属球和水之间形成一层空气层,当光从水(光密介质)进入空气层(光疏介质)时发生了全反射现象,这样金属球就呈现出明亮的与照射光颜色相同的颜色。原理如图4 所示。

万能表工作原理及使用((2009-12-09 23:04:50)转载 标签： 分类： 汽车改装

汽车 杂谈

万用表”是万用电表的简称，它是我们电子制作中一个必不可少的工具。万用表能测量电流、电压、电阻、有的还可以测量三极管的放大倍数，频率、电容值、逻辑电位、分贝值等。万用表有很多种，现在最流行的有机械指针式的和数字式的万用表（见图）。它们各有优点。对于电子初学者，建议使用指针式万用表，因为它对我们熟悉一些电子知识原理很有帮助。下面我们介绍一些机械指针式万用表的原理和使用方法。

万用表的基本原理

万用表的基本原理是利用一只灵敏的磁电式直流电流表（微安表）做表头。当微小电流通过表头，就会有电流指示。但表头不能通过大电流，所以，必须在表头上并联与串联一些电阻进行分流或降压，从而测出电路中的电流、电压和电阻。下面分别介绍。·测直流电流原理。

如图1a所示，在表头上并联一个适当的电阻（叫分流电阻）进行分流，就可以扩展电流量程。改变分流电阻的阻值，就能改变电流测量范围。·测直流电压原理。

如图1b所示，在表头上串联一个适当的电阻（叫倍增电阻）进行降压，就可以扩展电压量程。改变倍增电阻的阻值，就能改变电压的测量范围。

·测交流电压原理。

如图1c所示，因为表头是直流表，所以测量交流时，需加装一个并、串式半波整流电路，将交流进行整流变成直流后再通过表头，这样就可以根据直流电的大小来测量交流电压。扩展交流电压量程的方法与直流电压量程相似。·测电阻原理。

如图1d所示，在表头上并联和串联适当的电阻，同时串接一节电池，使电流通过被测电阻，根据电流的大小，就可测量出电阻值。改变分流电阻的阻值，就能改变电阻的量程。万用表的使用

万用表（以105型为例）的表盘如右图所示。通过转换开关的旋钮来改变测量项目和测量量程。机械调零旋钮用来保持指针在静止处在左零位。“Ω”调零旋钮是用来测量电阻时使指针对准右零位，以保证测量数值准确。万用表的测量范围如下：

·直流电压：分5档—0-6V；0-30V；0-150V；0-300V；0-600V。·交流电压：分5档—0-6V；0-30V；0-150V；0-300V；0-600V ·直流电流：分3档—0-3mA；0-30mA；0-300mA。·电阻：分5档—R*1；R*10；R*100；R*1K；R*10K

测量电阻：--先将表棒搭在一起短路，使指针向右偏转转，随即调整“Ω”调零旋钮，使指针恰好指到0。然后将两根表棒分别接触被测电阻（或电路）两端，读出指针在欧姆刻度线（第一条线）上的读数，再乘以该档标的数字，就是所测电阻的阻值。例如用R*100挡测量电阻，指针指在80，则所测得的电阻值为80*100=8K。由于“Ω”刻度线左部读数较密，难于看准，所以测量时应选择适当的欧姆档。使指针在刻度线的中部或右部，这样读数比较清楚准确。每次换档，都应重新将两根表棒短接，重新调整指针到零位，才能测准。

测量直流电压：--首先估计一下被测电压的大小，然后将转换开关拨至适当的V量程，将正表棒接被测电压“+”端，负表棒接被测量电压“-”端。然后根据该挡量程数字与标直流符号“DC-”刻度线（第二条线）上的指针所指数字，来读出被测电压的大小。如用V300伏档测量，可以直接读0-300的指示数值。如用V30伏档测量，只须将刻度线上300这个数字去掉一个“0”，看成是30，再依次把200、100等数字看成是20、10既可直接读出指针指示数值。例如用V6伏档测量直流电压，指针指在15，则所测得电压为1.5伏。

测量直流电流：--先估计一下被测电流的大小，然后将转换开关拨至合适的mA量程，再把万用表串接在电路中，如图所示。同时观察标有直流符号“DC”的刻度线，如电流量程选在3mA档，这时，应把表面刻度线上300的数字，去掉两个“0”，看成3，又依次把200、100看成是2、1，这样就可以读出被测电流数值。例如用直流3mA档测量直流电流，指针在100，则电流为1mA。

测量交流电压：--测交流电压的方法与测量直流电压相似，所不同的是因交流电没有正、负之分，所以测量交流时，表棒也就不需分正、负。读数方法与上述的测量直流电压的读法一样，只是数字应看标有交流符号“AC”的刻度线上的指针位置。

使用万用表的注意事项

万用表是比较精密的仪器，如果使用不当，不仅造成测量不准确且极易损坏。但是，只要我们掌握万用表的使用方法和注意事项，谨慎从事，那么万用表就能经久耐用。使用万用表是应注意如下事项：

·测量电流与电压不能旋错档位。如果误将电阻档或电流档去测电压，就极易烧坏电表。万用表不用时，最好将档位旋至交流电压最高档，避免因使用不当而损坏。

·测量直流电压和直流电流时，注意“+”“-”极性，不要接错。如发现指针开反转，既应立即调换表棒，以免损坏指针及表头。·如果不知道被测电压或电流的大小，应先用最高档，而后再选用合适的档位来测试，以免表针偏转过度而损坏表头。所选用的档位愈靠近被测值，测量的数值就愈准确。

·测量电阻时，不要用手触及元件的裸体的两端（或两支表棒的金属部分），以免人体电阻与被测电阻并联，使测量结果不准确。

·测量电阻时，如将两支表棒短接，调“零欧姆”旋钮至最大，指针仍然达不到0点，这种现象通常是由于表内电池电压不足造成的，应换上新电池方能准确测量。

·万用表不用时，不要旋在电阻档，因为内有电池，如不小心易使两根表棒相碰短路，不仅耗费电池，严重时甚至会损坏表头。

光的全反射:硬币的隐身术

当同学们到你家里来玩的时候，你可以表演一个小魔术，并且请大家来解释一下这个魔术中的秘密。

在桌子上放着一枚硬币，取一个玻璃杯，把里面盛满水，然后把玻璃杯压在硬币上，这时候，请同学们从杯子的侧面看去，大家会发现，硬币不见了。谁也没有把它拿走，但是从杯口向下望的时侯，硬币还好好的放在那里。

然后，你趁别人不注意的时候，给玻璃杯底沾上一些水。再请别的同学来重做这个实验。这一回，大家一定会惊奇地发现：这个魔术不灵了，透过玻璃杯的侧壁，同学们总能看到一个闪亮的硬币。假如你不说出这个秘密，恐怕谁也没有办法再使硬币消失。

利用光的全反射现象可以解释这个有趣的实验。右图画出了光线所走过的曲折道路。光从空气经玻璃杯底进入水里的时候发生了折射，因为是从光疏媒质进入光密媒质，所以折射光线全都向法线方向靠拢。这使得大部分光线以很大的入射角射向杯子的侧壁，因而发生了全反射。反射的光线又折回水中，从杯口射出，因此从杯子的侧面看不到硬币，而由杯口向下望去，硬币还好好地放在那里。

做这个实验，应该用口比底大的玻璃杯，而不要用上下一般大的玻璃杯。为什么要这样做，你可以根据光的折射定律想一想。

杯底和硬币之间沾有水以后，情况就变了：硬币射出的光线从水中穿过杯底再进入杯子里的水中。这种情况下，杯底可以看成是一块平板玻璃，它的上下都是水，光线通过它的时候方向不变。这样，硬币射出的光线到达杯子的侧壁上的时候，一部分光线入射角并不很大，当然不满足全反射条件，这些光线从侧壁上透射出来使你看到杯底下的硬币。有趣的是，如果硬币只有一部分沾上水，而另一部分没有沾上水，那么你就只能看到沾水的一部分。

还可以用许多其它的方法观察到全反射现象，下面再介绍两个。

找一个又大又深的脸盆，盛满清水。把一个硬币扔在盆底，然后用一个较重的玻璃杯倒扣住硬币（注意，在向下按玻璃杯的时候，不要让杯中的空气漏出来）。这时候，你再从玻璃杯的侧面望去，就会发现玻璃杯变得不透明了，它的侧面象镜子一样闪着银光，并且映出盆底的印花，而硬币却无影无踪了。

还可以用另一种方法来做这个实验：把玻璃杯正立在脸盆里，用杯底紧紧压住硬币。你从杯子的侧面望去，也会发现玻璃杯不透明了（注意，不要让水进入杯内，如果杯子里进了水，就变得透明了）。

1.别看这些实验做起来很简单，要说清它的道理还要费一番脑筋，你自己想想看。利用光在玻璃的内表面上会发生全反射的原理，可以制成光学仪器——全反射棱镜。正如图中所画出的那样：光线垂直射入棱镜的一个侧面，然后以45°的入射角投射在棱镜的内表面上。由于玻璃的临界角是42°，所以这束光线发生了全反射，反射光从另一个侧面射出来。

全反射棱镜能让光线转一个90°角，也可以让光线转一个180°角，很象一面镜子一样，可是这是一面没有镀银面的镜子，所以它不怕潮湿。另外，它在反射光的时候光的损失也很少，更没有平面镜多次反射形成很多个像的毛病。因为有这些优点，在科学研究中常用它代替平面镜来改变光的方向。

钻石之所以光彩夺目，也是由于光的全反射。钻石是非常珍贵的宝石，它又叫金刚石。天然金刚石并不都是非常美丽的，必须经过人的加工，才能光彩

夺目。

右图中画出了金刚石的一种式样。它有五十多个棱边。假如有一条光线从金刚石的上面射入，由于金刚石折射率很大，临界角很小，所以绝大部分光线会在它众多的内表面上发生全反射（见下图），于是，各个方向上，都有它反射的光线，所以看起来总是晶莹透亮，闪闪发光，十分迷人。

用其它宝石或玻璃按同样形状制成的仿制品，都赶不上金刚石光彩夺目，其原因是其它宝石的折射率都比金刚石小，因而临界角大，光线在宝石内没有在金刚石里那么容易发生全反射。

学了上面的知识，你来解释一下：把透明的玻璃打碎成粉末后，为什么会变成雪白的？

第三篇：郑州市2014初中物理实验操作考试题

郑州市2014初中物理实验操作考试题

1.探究凸透镜成缩小实像的规律（8分）器材准备：凸透镜（f

约为10cm）、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、光具座、污物杯。

实验要求：（选出凸透镜，利用凸透镜成缩小的实像，比较像距与物距，多次实验，寻找规律，并记录其中两次的数据。）实验内容： ⑴选择器材。（1分）

⑵调节器材。（2分）⑶观察与记录。（5分）⑷整理器材

2.用天平和量筒测量蜡块的密度（8分）

器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、蜡块（已用细线系牢）、细长针状物体、水杯、水、滴管、抹布。实验内容：

⑴检查天平是否平衡。（1分）

⑵进行测量，并把测量结果填入表中。（6分）

⑶计算蜡块的密度。（1分）

要求：称量质量时动平衡螺母扣1分。测量水的体积时，用胶头滴管取整！加物块后读数，不估读。测量完成把物块擦干。密度计算结果保留两位小数。

3.探究杠杆的平衡条件（8分）

器材准备：杠杆尺、支架、钩码一盒、弹簧测力计、细线（或挂物环）。实验要求：组装杠杆，探究杠杆的平衡条件。⑴检查器材。（1分）

⑵安装调节杠杆。（2分）⑶实验测量，完成表格。（5分）

⑷整理器材

培训要求：不要求测游码重力，弹簧测力计是干扰。首先检查器材，调节器材。力的单位必须是N。4.用电压表探究串联电路电压的规律（8分）

器材准备：两节干电池组成的串联电池组、2.5V和3.8V的小灯泡各一个、两个灯座、开关、电压表各一只、导线若干。实验要求：连接电路，用电压表分别测出灯泡L1两端的电压U1、灯泡L2两端的电压U2以及它们的总电压U；并找出它们之间的关系。实验内容：⑴摆放器材。（1分）⑵连接电路。（3分）⑶实验测量。（3分）⑷实验结论。（1分）⑸整理器材

5.测量小灯泡亮度与功率的关系（8分）

器材准备：两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器（10Ω或20Ω）、电流表、电压表、开关、小灯泡（2.5V）、灯实验要求：依照电路图连接电路，探究小灯泡亮度与功率的关系。多次实验，寻找规律，并记录其中两次的数据。实验内容：⑴摆放器材。（1分)⑵连接电路。（3分）

⑶检查电路。（1分）⑷实验测量。（3分）

⑸整理器材

座各

一、导线若干。

要求：表正对自己，方便读数。先摆放1分，断开开关1分。电压表、电流表量程选择要先大后小，最终选择小量程即可，+、-（红黑接线柱）正确，1分。滑线变阻器的连接必须一上一下，接入电路阻值应调节到最大（也可在检查连接的电路时调到最大）1分。开始试验前，应该检查一遍，此时纠正错误不扣分。读数时不估读，但估读的不扣分。不松开，直接拉线的扣1分。

6.探究通过电阻的电流跟其两端电压的关系（8分）

器材准备：两节干电池串联组成的电池组、滑动变阻器（10Ω或20Ω）、定值电阻（5Ω或10Ω）、电流表、电压表、开关、导线若干。实验要求：依据如图所示的电路图连接电路，探究电阻上的电流跟两端电压的关系。

实验内容： ⑴摆放器材。（1分）⑵连接电路。（3分）⑶检查电路。（1分）⑷实验测量。（3分）⑸整理器材

培训要求：每空0.5分，比值不一样，只要读数正确，不扣分（算出小数）

B类实验

1.用温度计测量温水的温度（3分）

器材准备：实验室用温度计、盛有温水的烧杯、抹布。

实验要求：观察温度计的测温范围和分度值；并测量所给温水的温度。实验内容：

⑴温度计的分度值为℃。（1分）⑵烧杯内温水的温度为℃。（2分）⑶整理器材，将温度计擦干放回原处。

要求：分度值0.1℃，水温2分，温度计悬于中间，视线垂直温度计

2.用刻度尺测长方形纸片的长度（3分）

器材准备：毫米刻度尺一把、长方体长方形纸片一个。

实验要求：读出刻度尺的分度值，用刻度尺测量长方长方形纸片的长和宽。实验内容：

培训要求：分度值为1mm或者0.1cm，必须有单位。读数时视线与刻度尺垂直。3.用电压表测量灯泡两端的电压（3分）

器材准备：一节干电池、电压表、灯泡、灯座、开关、导线若干。实验要求：连接电路，用电压表测量灯泡两端的电压。实验内容：

⑴连接如图所示的电路。（2分）⑵灯泡两端的电压为

V。（1分）⑶整理器材。

要求：注意电路的连接和读数。

4.用弹簧测力计测量小石块的浮力（3分）

器材准备：弹簧测力计、铁架台、待测小石块（已经用细线系牢）、水杯、水、抹布。实验要求：用弹簧测力计测量小石块全部浸入水中时受到的浮力。实验内容：

⑴待测小石块的重力G为N。（1分）⑵浸没在水中时测力计的示数F为N。（2分）

⑶待测小石块的浮力为N。（2分）⑷整理器材。

要求：读出的数1分，单位1分

5.组装滑轮组（3分）

器材准备：动滑轮和定滑轮各一个、细绳（两端打好结，约60cm）一根、铁架台、质量为50g（或200g）的钩码一个、量程为1N(或5Ｎ)的弹簧测力计一个。

实验要求：要求组装出在提升钩码时

最省力的滑轮组，并用测力计测出此时绳子拉力的大小。

实验内容：

⑴组装滑轮组。（2分）

⑵绳子拉力的大小为N。（1分）⑶整理器材。

要求：检查实验仪器1分，挂钩码1分，不是最省力的扣1分，要求先挂后绕线

6．用滑动变阻器改变灯泡的亮度

器材准备：两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器、开关、小灯泡（2.5V）、灯座各

一、导线若干。实验要求：依照电路图连接电路，能用滑动变阻器改变灯泡的亮度

第四篇：物理实验操作考试总结

三十八团学校九年级物理实验技能考查总结

4月10日早上在学校的精心组织安排下，我校初中毕业综合素质测试小组对全校初三65名学生进行了实验操作考查理化生实验技能考查工作，已经在我校结束，针对这次实验操作的考查，做出以下总结我具体做了以下几个方面的工作：

一、前期筹备工作。

3月份，在学校总务处组织下对物理实验室进行了验收，并对所缺少的仪器、药品进行了补充。

二、中期练习操作。

在这学期，练习操作共分为两个阶段。第一个阶段开学到三月中旬之间，班级统一上实验课，规定必做的实验，由教师讲解并演示，学生两人一组进行操作，并互相帮助，提示和提出问题一起改正；第二个阶段是三月中下旬到考试，在这期间再将每个班级分为五人一组的实验小组，每个人一台试验台独自进行操作，在这个过程中熟悉并掌握实验操作的步骤和方法。

三、后期模拟加强

在考试之前，在理化生教师的帮助下我们开展了一次试验模拟考试，专门设置了学生抽签，尽可能的接近中考。应该说这次模拟考试也在这次实验考察中起到了很好的作用，从学生在考试过程中的心理和操作上都有了一定的适应。

四、考试成绩与问题：

由全校理、化、生教师的共同努力，今年我校理、化、生实验技能考查工作也顺利结束。物理实验平均分7.2，与去年的成绩几乎没大的变化，仍然存在一些不足之处。因为是理化生、艺术学科同场，同时进行考查，学生难免有手忙脚乱的行为，另外，有部分学生挑选实验器材时，实验器材把乱拿一通，影响了他人实验，在以后的实验教学工作中，我们要总结经验，扬长避短，认真开展好常规实验教学，保证理化生实验技能考查工作成绩能够进行突破。

一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题

1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：

(1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有 作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

(3)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。

(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。

2、操作不规范，如(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。

(2)在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。

(3)连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关 内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填 写了结论。

二、造成上述错误的原因从上述现象可以看出，部分学生在实验操作中比较盲目，缺乏一定的实验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分教师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位，而是为了实验操作考试而做实验。教师忽视了对学生能力的培养与方法的指导。其次是教师在指导学生复习操作时，让学生的自我认识不够，操作不认真。教师讲得太多，包办做得太多，有意识地提供一些数据和结论让学生记住。教师在指导学生复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测平均速度，观察研究凸透镜成像实验，教师先把一些数据给学生规定好，让学生按教师事先设想的数据去做实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。

通过这几次实验操作考试，我们也发现学生整体实验操作能力比较强，这是与平时教学和后期训练分不开的，更要在八年级实验课的过程当中就有意识的去训练。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提高，我们应加强实验教学，培养学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。

第五篇：初中毕业生实验操作考试工作总结

2009年桐木中学学生实验操作考试

工 作 总 结

为了推动我校实验室建设和实验教学工作顺利开展，促进素质教育的实施，全面提高初中毕业生实验操作的基本技能和对理、化、生基础知识的理解能力，根据市教育局《关于初中毕业生理化生实验操作考试工作规程》精神，县教育局组织人员于5月22日对我校初

二、初三学生生进行了实验操作考试。现将考试工作总结如下：

此次实验考试，我校首先做到思想上重视，从领导到部门再到个人，每个人都能认真对待；其次领导重视，在各方面给予了大力支持，对不能够使用的设备全部重新更换。各部门间也配合得非常好，总务处负责对实验室的电路及水管进行了检查，实验室管理员清洗、检查、更换了实验设备，提前准备好实验材料并搞好实验室卫生。教导处制定了详细的实验考试工作方案。政教处组织各班主任维持考场外纪律，处理实验过程中的突发事件，一切都力求做到工作到人，责任到人，任务到人。

一、加强领导、精心组织、严格管理

此次实验考试，我校首先做到思想上重视，从领导到部门再到个人，每个人都能认真对待；其次领导重视，在各方面给予了大力支持。我校根据县局的文件精神结合我校工作 1

实际，为保证考试工作严肃、严密、严格、有序进行，学校作了以下工作：（1）成立了以潘先禄（副校长）为组长、向文鑫（教导主任）为副组长、组员为梁孝庆、曾广军、王铭讯及相关班主任，设立了考点办公室，由教学处负责日常事务，切实加强了此项工作的领导；（2）制定了《实验操作考试考组考方案》和《实验操作考试纪律》，舞弊处理，考试流程等，确保了考试工作公平、公正、科学、规范的进行；

（3）对各项考务工作进行了具体安排，并对考试纪律进行了强调，保证了考务工作安全有序进行；（4）为了保证考试工作更加合理、完善，确保了学生操作考试能在规范的实验室中进行；（5）在考试过程中，各个环节的工作人员密切配合，认真负责，严格要求，使得整个考试井然有序；学生实验操作熟练规范，较去年有明显提高；监考教师试题评分标准把握较好，打分合理，能够做到前后一致。

二、考点布局规范合理、安全防范到位

根据我校的实际情况，在既方便学生考试又保证学生安全的前提下，提前对各考点的实验室、仪器室进行了全面检查，并设立了化学、生物、物理三个实验室和化学/生物、物理两个备考室，完全具备考试的基本条件，保证了实验操作考试工作的顺利进行。

在考试过程中，各乡镇中心校和各考点学校给予了积极的配合，为增强考点浓厚的考试氛围，各考点学校的大门口

都悬挂有横幅标语和彩旗，校园内不仅有标语，有考场平面图，还有《监考员守则》和《考生须知》；同时各考点学校还聘请了医务员和保安员，做好了防火、防盗、防中毒、防意外事故等安全工作。由于考点领导重视，工作人员负责，学生考试组织有序，保证了考试工作的顺利开展。严格考场纪律、规范考试程序本次考试每场24人，时间25分钟。在整个考试过程中，各工作人员严格要求，狠抓了考试的各个环节：监考员不徇私情，严格按照一签一题一落实原则，按考生报名顺序抽签，随时逐一登记试题题号，严格管理考试分组情况，杜绝了换题替考现象的发生；保密员监守岗位，不走动，不泄密，随时密封，保证了分数的真实性；监考组长严格控制考试时间，对考场情况进行了严格监督，及时发现问题，及时解决，保证了考试的严肃性；各监考教师严格实行一监一制度，且本校教师不监本校的学生，严守考试纪律，认真负责，集中精力监视考生实验步骤和操作情况，不启发，不提示，不帮助考生操作，严格依照评分标准，准确、客观、公平按步赋分，做到了给分有理，扣分有据，整个考试在严肃认真、客观公正的气氛中进行。

经过实验操作考试工作人员的认真工作和各级领导的重视，我校圆满完成了本次考试任务。有力地推动了我县素质教育的进程，提高了学生实际动手操作的能力，促进了实验室管理水平和实验教学的广泛开展。

在取得成绩的同时，我们也发现一些不足，一是个别老师不够注重平时学生实验练习，而是临时对学生搞突击训练，使得实验教学浮于形式，分组实验不能有效开展；二是个别学生纪律观念不强，有迟到、缺考现象。

希望通过这次考试，我校能够认真总结经验，查找实验教学中的不足，积极寻求解决方法，使得我校实验室建设和实验教学工作迈上一个新台阶。