2013-2014学年度化学实验教学计划[小编整理]

第一篇：2013-2014学年度化学实验教学计划

2013---2014学年第二学期化学实验教学计划

一、化学教育为素质教育服务

1、抓好基础教学，提高学生化学知识素质。

2、重培养学生的学科能力，教师在实验教学中，要注意培养学生的能力和创新精神，使学生能初步运用化学实验解释解决一些化学问题。

3、化学实验中，注重情感教育和环保意识教育，让学生意识到化环境保护人人有责

4、通过过化学实验对学生的学习方法和思维方式进行训练，防止学生死读书、读死书的倾向。

二、创新演示实验

本学期想在保留原有优势的基础上，给学生一些自主的权利。实施思路是，让学生观察生活，将生活与化学相联系，学生想做生活中的化学实验，也可向教师提出申请，然后教师统筹安排，学生明确自己的实验目的和步骤后，可进入实验室进行实验探究。

三、开展探索性实验

结合素质教育的推进，教学的目的是为了培养学生的能力，因此结合教学实际，尽量减少验证性实验，增加探索性实验，将学生带进科学探索的情景中。

四、鼓励学生动手做实验

加强实验动手操作，是进行创造性实验教学的有效措施和途径。

不仅要让学生学会实验的具体做法和实验技能，更要引导他们学会探究问题的实验方法。鼓励学生动手做实验，让学生在分析解决问题的过程中，使学生创造性思维得到培养。

本学期，开放实验室采用定与不定相结合。“定”是定地点定教师，定时间固定活动，“不定”是不定时间，学生随时有问题随时进实验室，随时用实验说明问题。

五、引导学生设计实验

实验证明，注重实验的创新与探索，给学生留出思维的空间，增强学生独立设计独立操作实验的机会，实验教学是提高学生素质，培养学生创新精神和能力的有效途径。

注：附试验进度表见墙上

2014年

第二篇：化学实验教学计划

化学实验教学计划

化学实验以其独有的优势，在学生创新能力的培养上发挥着重要的作用，本学期化学组本着培养学生能力的原则，开展实验教学。

一、化学教育为素质教育服务

1、抓好基础教学，提高学生化学知识素质

化学教学中要求学生学习掌握化学基本概念和基本原理，学习一些基本操作，教师在实验教学中要面对全体学生，扎扎实实抓好基本操作，这是认真实施素质教育的一个重要方面。

2、重培养学生的学科能力，教师在实验教学中，要注意培养学生的能力和创新精神，使学生能初步运用化学实验解释解决一些化学问题。

3、化学实验中，注重情感教育和环保意识教育，让学生意识到化环境保护人人有责

4、过化学实验对学生的学习方法和思维方式进行训练，防止学生死读书、杜私塾的倾向。

二、创新演示实验

教师创新演示实验，不但使学生更有效更容易掌握有关化学知识，而且可以培养学生的创新能力。

初

三、丰富开放实验室的形式，真正体现其开放的价值。过去，开放室主要让学生锻炼实验基本操作，学生围着教师转。本学期想在保留原有优势的基础上，给学生一些自主的权利。实施思路是，让学生观察生活，将生活与化学相联系，学生想做生活中的化学实验，也可向教师提出申请，然后教师统筹安排，学生明确自己的实验目的和步骤后，可进入实验室过把瘾。本学期，初三研究的课题是《钢铁是如何生锈的》学生通过自己动手，查阅资料，寻找原因，三、开展探索性实验

结合素质教育的推进，教学的目的是为了培养学生的能力，因此结合教学实际，尽量减少验证性实验，增加探索性实验，将学生带进科学探索的情景中。

例如：初四实验：盐酸使紫色试蕊变红，教师可因势利导让学生提出假设。你认为酸中那种微粒使石蕊变红，让学生假设，然后设计实验验证你的假设。通过这样的试验过程，激起学生探索知识的热情。激发学生勇于探索的精神，使学生树立了自信心增强创新实验。

四、鼓励学生动手做实验

加强实验动手操作，时进行创造性实验教学的有效措施和途径。不仅要让学生学会实验的具体做法和实验技能，更要引导他们学会探究问题的实验方法。鼓励学生动手做实验，让学生在分析解决问题的过程中，使学生创造性思维得到培养。

本学期，初三实验教学，初教学大纲的演示实验和分组实验之外，自由开展的形式是开放实验室。开放实验室采用定于不定相结合。“定”是定地点定教师，每周固定活动一次，“不定”是不定实间，学生随时有问题随时进实验室，随时用实验所明问题。

五、引导学生设计实验

化学是一门以实验为基础的科学，因此化学实验方案的设计贯穿于化学学科发展的全过程。本学期初三初四均引导学生阅读教材，遵照化学实验方案的实际基本要求，提出实验方案，实验方案包括原理步骤现象及结果处理。问题讨论让学生独立进行实验操作，这样不但可以有效培养和锻炼学生的实验能力，而且可以使学生的创造性思维在实验过程中得以发展和提高。

实验证明，注重实验的创新与探索，给学生留出思维的空间，增强学生独立设计独立操作实验的机会，实验教学是提高学生素质，培养学生创新精神和能力的有效途径。

第三篇：化学实验教学计划

双石铺中学2017—2018学年第一学期

初三化学实验教学计划

本学期的重要任务是两章的新课教学和中考实验教学，实验是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。实验是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过实验，让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上，能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的实验方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量呢

一、指导思想

培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施

（一）认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

（二）仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。

1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。

2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。

3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。

双石铺中学 刘军 2017年9月3日

第四篇：化学实验教学计划

化学实验教学计划

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，特制定本九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施

第一、认真备课。备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。明确：

（1）实验教学的任务；

（2）实验教学的目的；

（3）实验教学的要求；

（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。教而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5．实验教学前的准备。

（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

6．编写教案。

第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

第五篇：化学实验教学计划

初四化学实验教学计划

一、指导思想

化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

二、实验教学现状分析

小组合作课堂改革开展以来，我校化学教师全力以赴地投入到这项活动中，在进行和谐高效的同时，针对化学学科的特点，使实验教学比以前有了一个质的飞跃，能做的实验都安排学生自己动手做，器材匮乏的情况下创造条件也要尽量地做。但是，由于有些条件的限制，并没有做到每个实验都面面俱到的去探究，学生的动手能力并没有得到充分地锻炼，实验教学仍然是一个重要问题需要时间和条件去解决，去完善。

针对上述现状，我们对本校化学实验教学特制定了以下要求：

三、实验要求

1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．认真组织，精心辅导。

4．开展形式多样的实验竞赛活动。

5．积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。

四、实验重点

本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。

五、实验难点

1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。

3．让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。

六、实验教学计划

2019.9