辽宁科技大学高等职业技术学院顶岗实习协议[合集5篇]

第一篇：辽宁科技大学高等职业技术学院顶岗实习协议

顶岗实习协议书

甲方：

乙方：辽宁科技大学高等职业技术学院

根据国家职业教育相关政策规定，为培养适应生产一线急需的高素质、高层次技能操作人才，甲乙双方本着“优势互补，资源共享，互惠互利，共同发展”的原则，开展届职业大专在校生顶岗实习培养。经乙方推荐，甲方考察，选定乙

方系专业班学生，到甲方顶岗实习。经双方协商，达成如下协议。

一、甲方的权利和义务

1、按约定时间接收实习学生实习。

2、对顶岗实习的学生进行厂规厂纪教育、安全教育以及政治思想、职业道德、遵纪守法等方面教育；按专业制定实习计划大纲，分配工作和下达工作任务。

3、为进入岗位顶岗实习的学生提供符合国家规定的劳动防护用品。

4、为进入岗位顶岗实习的学生提供技能培训，并确保完成实习任务。

5、建立考核奖惩淘汰机制，对学生进行业绩考核和奖惩，对触犯国家法律、违犯厂规厂纪、考核不合格或认为不适合在甲方实习的学生退回乙方。

6、协助乙方对实习学生进行鉴定和评价。

二、乙方的权利和义务

1、按约定时间安排实习学生到甲方实习，协助甲方办理实习学生报到、入厂

等手续。

2、根据教学计划，结合甲方实际情况，协助甲方安排学生的实习岗位，协助甲方进行必要的现场教学。

3、选派指导老师不定期到实习现场协助甲方指导、管理学生实习。

4、在学生实习期间为学生或组织学生购买意外伤害保险（每位学生保额不低于二十万元人民币）。学生进入岗位顶岗实习前，应将入保手续证明提供给甲方。

三、其它条款

1、顶岗实习期间，乙方是学生的在籍学校和责任单位，甲方不与实习学生建立任何劳动关系。

2、本协议作为实习学生的集体协议，实习学生必须认可和遵守。乙方必须通过与学生签订实习协议的形式予以明确，确保甲方要求。

3、顶岗实习期间，学生发生病、伤亡等意外伤害时，根据国家有关法律、法规，以甲方为主，甲乙双方相互配合，进行事故分析和鉴定，共同解决处理善后事宜。

4、未尽事宜由甲乙双方协商解决，或按法律法规办理。

四、附则

1、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

2、顶岗实习时间：自20年月日起至20年月日止。

3、本协议自甲乙双方签字并盖章之日起生效。

甲方（盖章）乙方（盖章）

甲方代表签字： 乙方代表签字：

年月日 年月日

第二篇：辽宁科技大学应用技术学院学生顶岗实习协议(学校与学生)（精选）

辽宁科技大学应用技术学院学生校外顶岗实习协议（已签就业协议学生）对于已签就业协议的学生，按照企业要求，学生自愿并提出申请，可以提前到就业企业进行顶岗实习。为加强学生管理，保障学生在实习期间的人身安全，在学生和家长同意学院与企业共同签署的顶岗实习协议后，经学院与学生（及学生家长）双方协商，达成如下协议：

1、顶岗实习时间：是指学生与企业签订就业协议后，应企业要求，学生提前离校到企业实习之日起到学生领取毕业证和派遣证后为止的时间。

2、学生顶岗实习是企业对学生的要求，是在学生自愿接受并提出书面申请（含安全保证书），经学院同意的前提下进行的。

3、学生在实习期间要遵守企业的规章制度，必须时刻以维护学校的声誉为己任，不得从事任何违反国家现行法律、法规的活动，严格按照大学生的道德标准约束自己。对做出违反大学生道德规范、甚至触犯有关法律的学生，学校将根据《辽宁科技大学学生违纪处分规定》进行处理。

4、学生必须认真接受学院离校前的安全教育，以及参加企业的岗前安全教育与培训，提高安全与防护意识，时刻警惕各类危险事件的发生，保障实习期间的安全。

5、学生在顶岗实习离校前，学校为学生投保下列总计80万元的人身意外伤害团体保险，用于学校处理学生在顶岗实习期间发生的伤害、伤亡等意外事件的赔偿费用，除此以外学校不再承担任何其它费用和责任：（1）由学校为学生购买的40万元团体保险；（2）学校投保、学生个人出资购买的40万元人身意外伤害团体保险。未参加上述团体保险的学生，不允许离校参加顶岗实习。

6、学生在顶岗实习结束前，必须按要求完成实习报告及按时上交企业顶岗实习鉴定表，将作为实习成绩评定的重要依据，成绩评定参照《应用技术学院赴校外顶岗实习学生成绩评定标准》。

7、学生必须实时保持与指导教师的联系，认真接受指导教师的指导，并如实反映实习情况。当实习岗位、通信方式等发生变化时，必须第一时间告知指导教师与辅导员老师，否则，后果自负。

8、进行顶岗实习的学生在实习期间，需按本班级其他在校学生的同等标准向学校交纳有关费用。

9、学生应严格履行同企业签订的就业协议的约定，对于违约的学生，学校未经企业同意，不予办理重新签约和改派等手续；办理完违约手续的同学，必须回到学校继续学习。

10、尚未完成学习的理论课程，学生在实习期间自学完成并按学校规定时间返校考试，考试成绩按卷面计算（没有平时成绩），对不能参加考试的学生视为考试不及格，考试不及格按学校规定处理。

11、具体实习时间： 年 月 日至 年 月 日。

12、本协议一式两份，学校和学生各执一份，自双方签字并盖章之日起生效。

顶岗实习单位名称： 指导教师签字：

班 级： 辅导员签字： 学生签字（捺印）： 学院领导签字： 家长签字（捺印）： 应用技术学院（公章）年 月 日 年 月 日

注：学生家长签字原则上不能代签，若确实家长签字有困难，在学生家长完全了解协议内容的情况下，可由学生代签。注意：请加盖骑缝章！

第三篇：内蒙古科技大学高等职业技术学院毕业设计(论文)工作条例

内蒙古科技大学高等职业技术学院毕业设计（论文）工作条例时间:2010-09-19 11:01来源:未知 作者:实践教学管理中心

（试行）

一、毕业设计在教学计划中的地位

毕业设计（论文）是高职教学计划中极为重要的组成部分，是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识、基本技能，分析与解决实际问题能力和锻炼创造能力的一个重要环节，是三年/五年中各教学环节的继续深化和检验。它的综合性和实践性是其他教学环节所不能取代的。通过毕业设计，能使学生受到高等职业技术应用型人才所必须的综合技能训练和全面素质的提高。

通过组织毕业设计工作,能进一步促进学院的教学工作，拓宽学院产教研结合的路子，推动学院的实验室建设和促进学院“双师型”教师队伍建设。

二、毕业设计的目的与要求

通过毕业设计使每个学生在教师及企事业单位工程技术人员的指导下，独立地完成一定的课题任务，受到一次综合运用所学专业（基础）知识的锻炼，独立完成一定的技术工作；受到高等职业技术人员必备的基本训练，从而培养和提高学生的独立工作能力。通过毕业设计应培养学生具有以下六个方面的业务能力。

1．综合运用所学基本理论知识和实践技能的能力；查阅、综合和消化技术文献资料的能力及阅读外文资料的能力。

2．方案制订、论证、分析比较、设计计算的能力和计算机应用的能力。

3．常用仪器、设备的使用及调试能力。

4．工程绘图能力。

5．撰写实验报告和技术说明书的能力。

6．调查研究、与人合作及协调工作关系的能力。

三、毕业设计的组织与工作过程

为了更好地领导每年的毕业设计工作，学院成立毕业设计领导小组，在主管院长统一安排下，由各系具体组织实施。

毕业设计的全过程分以下几个阶段：

1．准备工作阶段：

包括课题选择、指导教师和学生的安排、选题试做、校内课题的材料与加工准备、任务书的填写、任务书的审批，主要由各系组织指导教师完成。

2．学生实际工作阶段：

包括毕业设计动员、下达任务书、消化课题、查阅资料、设计、试验、撰写设计技术报告及实验报告，绘制设计图纸等。

3．毕业设计中期检查

4．评阅毕业设计（论文）报告

5．答辩与成绩评定

6．总结

学生接到任务书后，在教师或工程技术人员指导下制定工作计划，且在指导教师启发、示范、讨论等方式指导下，发扬独立思考、勇于探索和积极创造的精神，认真负责地如期完成设计任务书所规定的任务。

四、毕业设计（论文）的选题

1． 选题必须符合本专业的培养目标和教学基本要求，使学生在综合应用所学知识

方面，受到比较全面的锻炼。

2． 选题应根据学生所学专业，尽可能结合生产、科研、学院实验室建设与社会实

际，已上岗实习的学生应尽可能结合所从事的工作，以便充分发挥主动性和创造性。该类课题在选题中优先考虑。

3． 课题来源可以是来自生产一线的课题，也可以是模拟设计课题，所有设计课题 由指导教师提出后须报系批准。

4． 课题难易程度要适度。既要有一定的水平，又要使学生在规定的期限内经过努 力能按时完成。

5． 题目任务明确，设计内容及工作要求具体，便于评价每个学生的设计成绩。

6．原则上一人一题，不得重复。未经批准，设计课题不得中途更改。

五、毕业设计（论文）课题的类型和要求

1． 工科类专业可选择工程设计、实验研究、产品开发、计算机软件等类型：

（1）工程设计类课题按专业性质不同规定一定量图幅的设计图纸，如机械类工程 绘图量不少于折合成图幅为A0号的图纸2张；

（2）以实验为主的工程技术研究类课题，论文中应有实验数据、测试结果、数据

处理分析意见与结论；

（3）以产品开发为主的课题，应有开发设计与制作的主要步骤、实物成果及实物的性能测试报告；

（4）软件工程类课题，应有完整的文档，包括有效程序软盘、源程序清单、流程框图、软件设计报告和使用报告。

2． 文科、经管类可选择理论研究、调研报告、文献综合等类型：

要求学生在阅读大量文献、进行典型调查等工作基础上完成论文一篇。论文必须

主题明确，有理有据，要有创意。不允许将现成文献整理成文。

除以上规定外，各系可根据各自的专业特点自行制定具体要求。

六、指导教师的条件、职责及要求

充分发挥指导教师的作用是搞好毕业设计的关键。指导教师负责具体选题、指导和检查，同时对整个毕业设计（论文）阶段学生的教学活动全面负责。

1．指导教师的条件

（1）指导教师应由讲师或相当职称以上人员担任。初级职称人员一般不单独指导 毕业设计，但可协助指导。

（2）如学生在上岗实习单位进行毕业设计，可聘请该单位中级职称以上的科技、管理人员担任指导教师，但必须办理审批手续（与选题一并进行）。同时学院还需再另配一名指导教师，实行双导师制。以保证各环节到位，确保设计（论文）质量。

2．指导教师的职责

（1）根据毕业设计要求和课题任务，认真制定毕业设计任务书，教师在校自带课题，原则上应进行试做。

（2）帮助学生制订工作计划，检查掌握工作进度、答辩与研究布置工作，保证毕业设计正常进行；指导学生正确进行试验，指导学生撰写毕业设计（论文）报告；认真评阅设计（论文）报告，并写出评阅意见及成绩评定。

（3）在指导思想上应把培养人放在首位，重视对学生思想品德教育，教师在思想和业务上应严格要求学生，以身作则、言传身教，带出良好的思想作风、工作作风和学风，努力培养学生良好的工程技术素养和独立工作能力。

（4）对于负责指导在校外（如工厂、研究所等）进行毕业设计学生的指导教师，应定期与对方单位的指导教师和学生本人联系，及时了解设计（论文）进度情况，加强对学生的设计

（论文）指导与毕业设计管理工作。

（5）负责学生在实习期间的思想、工作、生活与纪律。做好阶段工作讲评。

3．对指导教师的要求

（1）指导教师要为人师表，言传身教，教书育人。

（2）指导教师对学生要严格要求，要求学生认真完成毕业设计（论文）任务书中 安排的工作任务。

（3）指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力与创新意识的培养，注意调动学生的主动性、积极性。要培养学生严谨的作风和科学的态度。

（4）指导教师要定期检查学生的毕业设计进度，督促学生按预定计划进行。

（5）每周指导学生时间：工科类专业不少于10小时，文科和管理类专业不少于6 小时。

（6）指导毕业设计期间，指导教师外出不得超过一个月，且外出时应委托其他教师指导并得到系主任批准。

七、毕业设计学生守则

为保证毕业设计工作正常进行，必须加强对从事毕业设计学生的管理与教育，根据我院具体情况，要求学生做到：

1．明确毕业设计的任务与要求，端正态度，根据毕业设计任务书要求，努力工作，保证按时、按质、按量独立完成毕业设计任务。

2．深入实际调查研究，虚心向技术人员及老师学习，刻苦钻研、勤于思考，解放思想，勇于创新，在实践中努力提高分析和解决工程技术问题的能力。

3．必须以科学、严谨的学术态度独立完成规定的工作。实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的劳动成果。

4．在教师指导下，拟订好个人设计工作计划，使设计工作有秩序地进行，分阶段有步骤地完成设计任务。

5．严格请假制度，病假需有医生证明，事假应按学院或所在设计单位的有关规定办理请假手续。无故离岗作旷课处理。累计旷课时间达到或超过全过程的四分之一者，取消答辩资格，毕业设计（论文）按不及格处理。

6．在校外进行毕业设计（论文）的学生，应协助所在单位和指导教师做好各项工作，积极参加公益劳动；严格遵守上下班制度，以及保卫、保密安全技术规定，对违反制度者进行批评教育，经教育不改者报学院处理，严重者停止毕业设计工作，对表现好的同学通报表扬。学生在毕业设计期间的表现由所在设计单位进行考核。

八、毕业设计的答辩工作

1．学生参加答辩的条件

学生在规定时间内完成毕业设计（论文）任务后，应撰写毕业设计（论文）报告，并于答辩前1周交到所在系。参加答辩学生的比例为40%－60%，具体由各系掌握（系要求全部答辩的按系要求进行）。申请“优秀毕业设计”成绩的学生必须参加答辩。

2、答辩小组组成毕业设计的答辩工作按系进行，由各系组织。答辩小组人数以3－5人为宜，并设组长一名。成员一般由具有中级职称以上的教师和工程技术人员担任，具体人员由各系确定。

3、答辩方式

答辩采用个别进行的方式。学生汇报15分钟左右，教师提问（根据课题涉及的内容，以基本概念、基本理论为主）15分钟左右。答辩时间以每人30分钟为宜。

4、答辩成绩

答辩小组根据学生的答辩，给出答辩成绩与评语。原则：应严格掌握标准，合理评分，总结评语要简要，字迹清楚，内容具体并签名。

5、答辩地点

毕业答辩一般在学院内进行，个别有条件的课题经系批准后可在设计地点进行。

九、毕业设计（论文）成绩评定

1．毕业设计（论文）的成绩以学生毕业设计（论文）的水平、独立工作的能力、工作态度以及答辩的情况为依据，不应以学生以往的课程成绩或教师的个人印象来决定。

2．毕业设计（论文）采用五级计分（优秀、良好、中等、及格、不及格）。

3．成绩评定必须坚持标准，“优秀”的比例一般为10%－15%；中等及以下的比例一般在20%左右。凡工作态度差或完成任务差的学生，应从严评分。抄袭他人成果者定为不及格。

4．评分标准（详见附表）：

优秀：全面完成规定的工作任务；能熟练地运用所学知识，有独立的工作能力和良好的科学作风，设计报告（论文）层次分明、论证详尽、图纸质量好，或在某个方面有独特见解和创新，或对难度大、工作量大的选题完成较出色。答辩时思路清晰，有理有据，回答问题正确。

良好：按时完成设计任务，报告内容完整，能确切反映出设计中主要理论与技术问题，基本概念和计算无原则性错误，图纸符合规范，具有一定的独立工作能力，答辩讲述清楚，对主要问题回答正确。

中等：基本完成设计任务，报告内容较确切地反映设计中的主要问题，基本要领与设计无原则性错误，报告（论文）条理尚清楚，文字尚通顺，工作能力一般，答辩时，对主要问题回答基本正确。

及格：在教师的指导和督促下，基本完成设计任务，缺乏独立工作能力，报告质量稍差，设计（论文）报告条理不够清楚，分析计算有个别错误，动手能力较弱。答辩时讲述不十分清楚，回答问题时有答非所问情况，但无原则性错误。

不及格：未能完成设计规定任务，或设计报告不能反映设计主要问题，基本概念不清，设计有重大原则性错误，答辩时原则性错误多。或抄袭他人成果者。

十、毕业设计（论文）的管理工作

毕业设计（论文）工作期间，学生的管理工作以指导教师为主，各系要组织好以下环节的工作：

1．对学生的毕业设计（论文）资格审查；

2．审定毕业设计（论文）课题，审查学生的开题报告；

3．进行设计动员，组织学生学习“毕业设计（论文）工作条例”（试行）；

4．定期组织对毕业设计（论文）工作的检查与指导；

5．确定答辩小组成员及组长人选，组织毕业设计（论文）答辩

6．做好毕业设计（论文）总结工作和设计资料的归案工作。学生的毕业设计（论文）手册、设计任务书、设计（论文）报告均应保留两年

(责任编辑：实践教学管理中心)

第四篇：高等职业技术学院学生会

高等职业技术学院学生会

“女生节”策划书

生活管理中心 2013年3月3日

东华理工大学高等职业技术学院 第二届女生节之“青春无敌，魅力女生”

一、活动背景：女生节，诞生于上世纪九十年代初，是一个关爱高校女生、展现高校女生风采的节日，也是校园趣味文化的代表之一。因为三八是妇女节，女生比妇女年轻，所以将女生节定为三月七号。在这样一个特殊的日子里，我们学生会生活管理中心精心策划了一场生动活泼、富有情趣的女生节活动，相信本次活动会让我们走进女生多姿多彩的内心世界，领略女生的精彩。

女生们，放下你的矜持，在属于自己的日子里，释放最炫的心灵！希望所有女生在温馨的气氛中，通过开心的游戏，度过一个属于自己的女生节。同时也希望通过这样一个活动，能够增进我们女生彼此的友谊，使大家更加团结。丰富广大同学的校园文化生活，展示大学生的风采，提高同学们的综合素质，促进男女同学间真挚的交流,体现我校尊重,重视女生的风尚,培养学生灵敏的时代嗅觉和个性化的创造能力,尽显东华理工学子青春风采,增强同学们迈向成功的信心。

二、活动目的：

1、活跃校园文化氛围,引导广大师生对女生的关注。

2、提升女生文化内涵、提高我校学生的综合素质，彰显新时期女生自尊、自强、自爱、自信的风采，引领女生成长成才。

3、让女生的魅力在校园里，随梦想一起放飞。

4、促进男、女生之间的交流。

5.弘扬女生节文化，为在校女大学生营造良好的学习生活环境

三、活动概况

1、主办单位：东华理工大学高等职业技术学院学生会

2、承办单位：学生会生活管理中心

3、协办单位：学生会办公室、文艺部、宣传部、外联部

4、活动地点：东华理工大学北区报告厅

5、活动时间：2013年3月3日

四、活动具体流程、安排

1、前期宣传

①宣传地点：北区食堂、海军楼食堂、北区篮球场、各宿舍楼下 ②宣传方式：海报、广播、展板、开闭幕式

1、传统宣传：

海报：宣传部设计出与主题相关的内容，用彩笔绘画出来。贴在各食堂大门口、宣传栏以及各宿舍楼下

广播：在校电台宣传女生节活动，播放相关的歌曲

展板（由宣传部出）：制作女生节展板，放在各女生宿舍房门，让同学们感受到女生节的到来

2、内部宣传：各部长给部员开会，告诉大家女生节活动的举办，鼓励大家积极参加女生节

2、活动具体流程、安排： Ⅰ、女生节开幕式

㈠主持人宣布女生节开幕，并介绍活动基本内容及时间安排。㈡嘉宾致辞（学院领导老师以及学生会主席）

㈢主持人介绍整个女生节期间的活动安排，由女生在许愿板上写下自己的愿望或祝福。

Ⅱ、“正话反说”活动（可以男、女生互动）正话反说：选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

Ⅲ、“展现自我，秀出我的风格”才艺表演

㈠报名参加活动的女生依次编号，入场。

㈡各女生按照编号，上台。自我介绍，接下来开始自己的才艺表演。㈢表演完毕的女生按照次序下台。

㈣最后由评委老师打分，评选出冠亚季军。

Ⅳ、女生节闭幕式

㈠主持人介绍闭幕式的基本安排

㈡幸运抽奖：由主持人抽取三名幸运儿。获奖者可以得到主办方送出的精美礼品一份。（参加活动的女生都可以进行抽奖）

㈢学生会主席为所有获奖选手颁发证书及奖品。获奖选手依次上台领奖。㈣我院学生会主席上台致辞，宣布女生节活动圆满结束。

五、经费预算（由学生会外联部拉赞助得来）

礼品、证书：200元左右 横幅、展板：100元左右 气球两袋：8*2=16元 领导用水：15元 便签纸：3*5=15元

签字笔:5*2=10元 合计：356元

六、注意事项 1.做好宣传和发动工作，使全体同学重视并明确此次活动的目的和意义，并由各班班长、团支书应发动每个同学积极响应学院号召动员同学积极参与活动。2，生活管理中心、文艺部以及办公室部门布置好会场。

3．若活动当天出现人手不够，麻烦各部门能及时配合生活管理中心部长的调配。4.如遇突发情况，不要着急不要慌张，要注意保持现场秩序，冷静下来想办法解决，或者向学姐学长及老师请教。

5.活动结束后，各部门人员整理本活动区现场。

举办单位落款：

时间：2013年3月3日

第五篇：合肥工业大学高等职业技术学院

合肥工业大学高等职业技术学院 毕业论文开题报告

论文名称：论裙边工艺在车头焊接中的应用 学院：高等职业技术学院 专业：机电一体化专业 学号：20096700 学生姓名：葛中飞 指导教师：孙自昌

2012年3月7日星期三

一、论文选题的原因（背景或意义）

本人在江淮集团重卡焊装实习，经常接触焊机，觉得自己对焊接技术在工业中的应用了解的不够深入。为了能使我更好的工作我觉得我必须加深对焊接技术的了解。所以我就决定写一篇关于裙边焊接的论文。通过写这篇论文我觉得对我会有很大的帮助。

二、论文拟阐明的主要问题

焊接技术是一门重要的金属加工技术，尽管焊接技术发展很快，自动化程度也越来越高，但电阻焊仍占有不可替代的地位。电阻焊具有生产效率高、低成本、节省材料、易于自动化等特点，因此广泛应用于航空、航天、能源、电子、汽车、轻工等各工业部门，是重要的焊接工艺之一。电阻焊不仅在宏观上使两个零件连接在一起，而且在微观上建立了组织之间的内在联系，连接后产生永久性结合，不可拆卸。在车头的焊接过程中需要很多设备，如：焊枪、焊机、夹具、板件等，都影响了焊点的质量。本文主要从设备人员操作等方面，对焊点的标准化及在车头裙边工艺中所起的重要作用。

本文主要采用规范研究的逻辑方法，同时结合了图表进行了详细的阐述，使我们能够很好的了解焊接在现代工业中的应用。

三、论文提纲 1）、概述

概述

1焊接及其在现代工业中地位 1.1焊接及其本质

1.2焊接在现代工业的地位 2焊接方法分类及发展状况 2.1焊接方法的分类 2.2焊接方法的发展状况 3点焊及其设备

3.1电焊的特点及现实意义

3.2点焊设备及故障现象和解决方法 3.2.1焊机 3.2.2夹具 3.2.3焊枪

3,2,4焊机的故障和解决方法 3.3点焊

3.3.1电阻焊简介

3.3.2电阻板件的形成过程 3.4电焊方法及特点

3.4.1电阻电焊的基本过程 3.4.2焊点质量的因素 4裙边的质量保证与缺陷分析

4.1质量的概念及工艺提高质量的方法

4.1.1电极点焊电极头与点焊质量之问的关系

4.1.2焊点的强度保证

4.1.3 焊点外观质量的保证

4.2 点焊接头主要缺陷产生的原因及预防措施 4.2.1喷溅(飞溅)4.2.2收缩性缺陷。主要包括缩孔和收缩性裂纹 4.2.3其他缺陷 5拼焊过程注意事项

5.1焊机操作规程 5.2危险源的认识 6结论 7致谢

8参考文献

四、论文工作进度安排

选题时间：2012年2月1日

题目确定时间：2012年2月17日

开题报告时间：2012年3月2日

论文初稿时间：2012年3月30日

论文定稿时间;2012年4月27日

论文答辩时间：2012年5月12日

二次答辩时间:2012年5月19日

五、主要参考文献及相关资料 《电气焊工作手册》.王艳霞著.化学工业出版社.2008年05月.2《焊接方法及设备》.毕慧琴著.机械工业出版社.1987年.3 《实用电焊技术》.高忠民著.金盾出版社.2003年 《焊接结构生产与实例》.赵岩著.化学工业出版社.2008年07月 5 《焊接结构生产》.邢晓林.化学工业出版社.2009年02月 《焊接结构设计及应用》.张彦华.化学工业出版社.2009年05月 7 《电焊技术在汽车工业中的应用》.袁少波，童彦刚.2005年.8《机车车辆工艺第4期》.陈志强.2009年8月

六、指导教师意见

是否同意学生进入论文写作阶段

指导教师签名：

日期：