第一篇：暑期调查报告总结
暑期实践报告总结
时间：2012年09月14日
地点：笃行楼101
班级：10会本三班
主 持 人：XXXX
记 录 员：XXXX
团课背景：大二暑期根据学校安排，班上的所有同学参与了暑期社会实践活动。本次团课就是对同学们的暑期社会实践活动进行总结，对优秀的暑期社会实践报告进行表彰，向全班展示大家暑期社会实践的成果，并且分享自己通过实践所获得的经验和感想，鼓励同学们在实践中理论联系实际，提高自己的实践能力与团队协作能力，在实践中成才。团课内容：
主持人：同学们，社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只能正确地引导我们深入社会，了解社会，服务社会，投身到社会实践中区，才能发现我们自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件，才能使我们学有所用，在服务中成才，在实践中成才，并有效地为社会服务，体现大学生的自身价值。大学生意味着成长和独立，所以在我们这个大二向大三过渡的暑期，同学们选择了参加暑期社会实践。接触社会，了解社会，一方面把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力，另一方面可以积累工作经验，也可以赚取零花钱。这一个假期的实践相信让大家都受益匪浅。
一、通过同学们自己制作的PPT图文并茂地展现了自己暑期两个月以来社会实践的经历和感想。
A同学发言：社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。为期一个月的暑期社会调查虽然很累，也会遇到很多困难，但确实让我学到了很多东西。学会和人相处，交谈时要注意保持微笑，并注意礼貌礼节。通过调查，我认识到要做好物业管理工作，既要注重物业管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。物业管理作为微利性服务行业，它所提供的产品是无形的服务，物业管理是一种全方位、多功能的管理，同时也是一种平凡、琐碎、辛苦的服务性工作。物业管理公司要想自己的企业发展壮大，为小区提供高质量的服务，是需要做很多事的。比如说：加强人力资源管理，创“学习型、创新型”企业；培育自身核心专长，创特色服务，提升核心竞争力；推行“顾客互动年”，促进公司与业主之间的良性互动；重视物业管理的重要基础工作——设备管理；培养一支有用的会干事的安保队伍等等。一切认识都来源于实践。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践
相结合。通过这段时间的调查，我学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
B同学发言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
二、用投票的方式从展示的暑期社会实践报告中选出最优秀的作品，最后龚敏、李晨等同学的被大家一致评为优秀社会实践报告。并对其进行表彰鼓励。
三、结束语
社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将
来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我们从实践中得到锻炼。
第二篇：2011暑期调查报告
二 零 一 调查时间：一 暑 期 实 践 调 查 报 告
调查人员：卫志佳专业：计算机应用102
2011年7月15日 ~ 2011 年8月16日
2011暑期社会调查报告
系部名称：电子信息工程系 专业： 计算机应用
年级： 2010级班级：102 姓名：卫志佳学号:10403226 实践时间： 2011年7月15日 至 2011 年8月16日 共31天
一、实践目的：为了加强自我思想政治素养的提高，以及培养走出课堂，走进社会，深入基层的社会实践能力。了解我国在政治，经济，文化以及精神文明方面的变化。
二、实践内容：
1，我国改革开放已经走过了30年历程。这30年，是我国政治、经济文化社会发生天翻地覆变化的30年。
改革开放以来，特别是国有企业改制以来，有关我国工人阶级社会地位的问题引起了人们的关注。怎样看待和评价当前我国工人阶级的社会地位，这个问题不仅关系到工人阶级本身的社会地位问题，而且关系到如何认识我国的社会性质，关系到社会的安定团结和发展问题。这是一个需要深入研究的问题。
我认为，从根本上看，我国工人阶级的社会地位没有发生质的变化，即工人阶级仍然是我国的领导阶级。这是一个最基本的认识，不能发生动摇。因为在我国《宪法》这部根本大法中，就开宗明义的把工人阶级的领导地位写在上边。工人阶级的领导地位就决定了他的政治地位、经济地位和社会地位。共产党是工人阶级的先锋队，代表了工人的当前利益和根本利益。改革开放以前，人们一直是这样认识的，实际情况也是这样。改革开放以后，我国政治经济文化社会虽然发生了翻天覆地的变化，虽然对宪法进行过多次修改，并且把知识分子作为工人阶级的一部分也写进《宪法》，但是工人阶级的领导地位没有动摇。共产党代表着工人阶级的当前利益和根本利益，在党的十六大报告中，进一步提出用“三个代表”的重要思想指导社会主义建设，为新世纪全面实现小康社会而前进。由此可见，工人阶级的领导地位在我国是无庸置疑的。
2，科学发展观提倡的是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展，科学发展观的内涵和精神实质，在十七大报告中用如下四句话来概括：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。作为中国特色社会主义理论体系的组成部分的科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。贯彻落实科学发展观，不论是对一个地区还是对一单位来说，都具有重大意义。
3，大家都知道现在的就业形势是十分严峻的，而应届大学生就业问题更是牵动着党和国家的心。“2007年，全国大学生的就业形势依然严峻！”在前不久举行的2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上，国家劳动保障部副部长张小建在面对2007年的就业状况进行分析时给出了这样的判断：高校毕业生增量多、压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧已经成为了现状。据相关官方数据显示2006年全国应届大学毕业生人数激增至413万，比去年增加75万人，增幅达22％，但已签约和已有意向但未签约的应届大学毕业生仅占总人数的49.81%。
目前大学生选择工作日渐趋于理性，能够从实际情况出发选择适合自己的工作，例如：对工作方向的选择、对工作岗位的选择等。现在已经逐渐渐形成了为自己选工作的良好态势，而不是以前的为专业选工作。至目前我们统计所得出的结果显示，约有34%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业没有什么联系，只有38%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业联系比较密切。而且从现在的社会发展观察，目前有相当一部分大学生在毕业后选择先找一份工作，找到自己立足社会的经济来源，再找最适合自己的工作。据我们从3000份调查统计得出：没换过工作的毕业生大约只占38%，而大约有42%的在职大学毕业生换过2份以上工作。
三、实践结果：
通过暑期的实践调查了我国改革开放以来，政治经济文化以及精神文明的变化；如何贯彻落实科学发展观；大学生就业问题的的调查研究；基本了解了上面三项现存的社会现象。
四、实践总结或体会：
1.改革开放以来发展社会主义民主政治给我们提供了丰富的宝贵经验，基本形成了中国特色社会主义民主理论。在发展社会主义民主政治未来征程上我们该如何进一步推进，至少可以给我们提供两点启示：（1）要着力解决民主政治中出现的实践问题 坚持马克思主义思想路线，发扬理论联系实际的马克思主义学风，注意分析解决民主政治发展中的实际问题。也就是说，改革开放以来我们的社会主义民主政治在马克思主义民主理论的指导下最终将在中国建立一个坚持党的领导、人民当家做主和依法治国有机统一的社会主义民主政治体制，这种民主政治体制是我们中国共产党人艰苦探索的集体智慧的结晶。我们该如何落实，下一步我们就是要以务实精神研究中国特色民主政治的实现形式，形成真正有用的民主政治的制度和机制。
（2）发展社会主义民主政治必须以科学发展观为指导
改革开放以来的实践表明，发展是硬道理，发展包括民主政治发展。树立和落实科学发展观，是改革开放实践的经验总结。经济发展不以科学发展观为指导，就不能保证经济又好又快发展。同样，发展民主政治不以科学发展观为指导，民主政治的发展也会走入歧途。文化大革命的民主混乱与改革开放以来民主政治有序发展从正反两个方面说明了发展社会主义民主政治必须以科学发展观为指导。发展中国特色社会主义要以科学发展观为指导，发展社会主义民主政治也要以科学发展观为指导。以科学发展观为指导就要大力发展社会主义民主政治，只有这样才能保证人民真正当家作主；就要坚持以人为本，只有这样才能体现中国共产党是代表最广大人民根本政治利益的马克思主义政党；就要坚持统筹兼顾，只有这样才能保证最广大人民的根本政治利益得以实现；就要坚持全面协调可持续，社会主义民主政治才会有极强的生命力，才能充份体现社会主义制度的优越性。我们坚信，社会主义愈发展，民主也愈发展，人民也愈自由而全面发展。
2．一个政党要站在时代的前列，一刻也不能没有理论的创新。勇于和善于根据实践发展的要求，不断推进马克思主义理论创新，是中国共产党人的一个鲜明风格和政治优势。
在科学发展观的指引下，以胡锦涛为总书记的党中央正确认识国内外发展大势，全面把握我国发展的新要求和人民群众的新期待，认真总结党治国理政的实践经验，坚持继承与创新相结合、理论与实践相结合、当前与长远相结合，推进理论创新和其他各个方面的创新，科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针。
3.在高校职业规划选项中，只有约11%的人知道职业规划并知道怎样规划，而59%的人则不了解职业规划。由此我们可以看出至少在最近几届大学毕业生中，绝大部分的人在大学里职业规划意识淡薄。而且，绝大部分人表示学校提供的职业生涯发展课程没有太大的帮助。只有9%的毕业生对学校提供的职业生涯发展指导相关的讲座表示满意，但同时有25%的人表示当时学校根本无此项服务。由此我们可以看到职业生涯规划课程在各高校还未普及，而且课程质量普遍不高，不能达到学生的需求。开设职业生涯规划课程及相关讲座，以及提高提供就业指导质量应该成为各高校的重要任务。
第三篇：暑期调查报告
关于青少年心理健康状况的社会调查报告
当代青少年是祖国的希望、民族的希望；良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。咱们的青春轻舞飞扬，咱们的青春个性张扬，然而，却有越来越多的青少年出现了越来越多的心理问题。在我认为，心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有以下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其
三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。
调查原因：由于这个暑假前期，我在海门市包场镇做暑期家教。在与各个小学生、初中生、以及高中生的接触中，我明显感觉得到现在青少年的早熟现象。因而也促使我对当代青少年的心理健康状况产生了浓厚的兴趣，并且设定了这个调查报告的主题，即青少年的心理健康状况。
调查时间：2012年暑假期间 调查地点：江苏省海门市包场镇
调查对象： 50名青少年，包括小学生、初中生、高中生
调查方式： 问卷调查，通过随机抽样，给部分学生分发问卷，进行调查······
调查内容：了解当代青少年的心理健康状况
本次关于青少年心理健康问题的调查，以心理健康的八条基本标准：“了解自己，悦纳自己；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；热爱生活，乐于工作；善于协调与控制情绪，心境良好；保持人格的完整与健康；智力正常；心理行为符合年龄特征”设计了调查问卷。通过调查了解了当代青少年心理健康的问题，找到了一些相应的解决方法，现将此次实践活动的有关调查情况报告如下：
一、调查问卷结果：
我们通过问卷调查的方式和调查分析得出如下结果：大多数青少年都表现出以下一种或几种不健康、不积极的状态：
1、学习竞争激烈，心理压力大。近年来，随着升学考试以及就业的难度加大，学生和父母都更加关心孩子的学习。从这次的家教活动可以看出，学生家长对孩子的学习是多么重视。记得我小的时候除了学校规定的补课，在寒暑假期间，我从未补过课。身边的同学也很少自己补课。但是现在的小学生初中生以及高中生，在节假日都被送去补课。家长肯定想，你家的小孩去补课，我家小孩在玩，到时成绩上肯定敢不上别人家的小孩。所以说学习竞争强，一方面是由于现在就业压力大，另一方面也是因为普遍家长的心理造成的。现在小孩的 2
学习压力也大。每天他们都要把学习挂在心上，担心被老师提问。一有考试，就担心会有坏分数，被老师家长责罚。这样的压力背景下，普遍的小孩都焦虑，甚至厌学。
2、情绪波动大，易产生大喜大悲。有的时候，他们会无缘无故地想大声哭、大声叫，或者一看到想要的东西，就一定要拿到手而且是必须马上就拿到。有的时候还会一个人想的很远，想到自杀等等，会产生一些冲动的行为，严重的是这些都很难控制。
3、交际能力不强，人际关系不和谐。在学校，他们10%的人会,难很同学相处，而且渐渐的不愿意与同学交流相处。于是，渐渐的他们就自然而然的活在自己的世界里。
4、青少年与家长、教师之间存在代沟，往往造成心灵封闭，性格孤僻，受不了打击，心灵脆弱。有的时候，他们的意见或者说是做法，和老师家长都产生了很大的分歧。于是，他们会认为，没有人了解自己，于是在一定程度上，就与老师家长产生了代沟。这样以后，他们很容易在某方面产生叛逆心理。
5、自我中心意识太强，个人主义偏重，集体主义观缺失。这些青少年，在家里一直被宠着，觉得自己就应该是怎样怎样。他们从小就像是在温室里生活的花朵一样，被保护着。从来没有经历过困难、挫折。以个人为中心，认为自己就是中心，别人就要围绕自己转，个人主义严重，没有集体主义感。
6、意志不坚定，自制力太差，容易被外界繁华事物所迷惑并丧 3
失自我，没有积极向上的人生观。有许多青少年都存在这样的问题。一直不坚定，或许刚刚还在励志自己要怎样怎样做，但是转头就忘记刚刚自己励志的事。做一件事，三分钟热度，不能坚持到最后，有一点困难就选择放弃。还有部分青少年，容易被外界事物诱惑。譬如说网吧等等。
7、生活中原则性不强，人格不健全，容易被不正当利益所诱惑，有唯利是图的表现，没有正确的价值观。
二、调查问卷分析：
根据调查结果，我从自身、家庭以及学校等方面作出如下分析：
1．自身因素
⑴ 身体发育所带来的影响。身体发育在青少年时期最为突出，所以客观上讲发育问题对青少年的心理健康状况也有一定的影响。进入青春期后,学生身体的生长发育十分迅速,同时性机能趋向成熟,容易产生情感上的动荡。这时期，青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又有较多的片面性和主观性，精力旺盛，感情充沛，但带有冲动性，不善于克制，行为不易预测，我们开始独立去思考问题，渴望得到成人和社会的承认、渴望独立。但是他们经常会变得很冲动，容易受到他人的影响。并且，部分青少年对于自身情况不很了解，由于个性的发展和控制能力的增强,使他们内在的情感释放被压抑起来，遇到问题会一时迷茫，往往手足无措，对自我的认识和定位开始出现偏差，而一时间又难以适应，容易“迷失自我定位”，容易产生 4
烦恼、忧愁等情绪。他们有心里话想找人倾诉,可碰到长辈或其他熟悉的人,又迟迟不肯开口,对一个想了解的问题常常要绕圈子，不切主题，不善于与父母，老师，同学沟通交流，如果青少年的这一心理特点不能被成年人掌握和理解,很容易造成彼此间感情上的伤害和隔阂，由此产生的心理问题很难解决。
⑵ 缺乏正确的道德认识是影响心理健康的重要因素。道德认识指 对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识。包括道德经验的积累，道德价值概念的形成，道德理论知识的学习，道德判断力的提高等。部分学生对道德的认识还不多，关于这方面，受的教育也不够，所以缺乏道德的认识。
⑶ 情感的反常也是影响心理健康的重要因素。不能够自己控制自己的情绪，很容易影响自己在一些事情上的判断，对自己的身心健康影响重大。
⑷ 意志薄弱是影响青少年心理健康的又一因素。2．家庭因素。
家庭是儿童的第一所学校，父母是子女的第一任教师，父母对子女的教育影响，对他们的心理健康起着巨大的作用。现在的青少年大多都是独生子女，家庭教养方式的不当，使得他们自我中心主义严重，娇惯、蛮横，依赖性强，不懂得如何与人相处，体现在上表中，就是在敌对、偏执两因子上分数过高，如果老师和家长不能适当地对其加以矫正和引导，必然会引发更为严重的心理问题。专家指出，家长期望过高，是青少年心理障碍患病的一个主要方面，过度呵护、关心、干
涉、指责以及虐待、漠视等行为，都会给青少年的身心健康带来不良影响。有的父母对孩子过于溺爱呵护，无形中压抑了孩子的个性发展，并降低了孩子的责任感及抗挫折能力，并使孩子都养成了娇生惯养的习惯；有的父母对孩子学习期望值过高，忽视孩子品素质的发展和培养，同时也增加孩子的压力感、焦虑感、委屈感等不良心理，反之，则易使孩子对自我评价过低，产生自卑感等不良心理；有的父母自身表率作用不力，品行不端，作风不纯，举止不雅，言谈过俗等，无法合理管教孩子，孩子不信任父母，易产生烦恼、怨恨、虚伪、自私等不良心理。有的父母教育方式不当，出言不逊，经常打骂孩子，动辄训斥，易使孩子产生易怒、焦虑、急躁、冷漠、敌对、恐惧等心理问题；有的父母的功利思想特别严重，一是虚荣心，邻居的孩子或者同学、同事的孩子比自己孩子成绩好，心理不平衡，便拼命要求孩子争气；二是成人化，强化孩子的大人意识，要求他们按成人的思想来对待学习，什么搞好学习将来就能考个好大学，找份好工作，易使孩子产生厌倦心理。家长应该更加尊重理解孩子，给孩子适当的关心，让孩子在正常的心理环境下成长。3.学校因素
学校的校风、班风、教学内容、课外活动、团队活动，对青少年的心理健康，也起着直接或间接的影响作用。由于长期以来受应试教育的影响，使学校的教育工作还存在一定的弊端，片面追求升学率，重智育轻德育、体育；重课内教学轻课外教学；重尖子生轻后进生。学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌、信心不足，把学习当足苦差使。而一些教师忽视学生的心理特点，在教育学生时采用不当的方法，体罚、心罚学生，损伤了学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理，有些后进生被老师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。教师应该有良好的素质，因为这能够直接影响学生的心理健康水平。4．社会因素
社会上的不正之风、黄色书刊、低级庸俗的生活方式的感染或流氓团伙的唆引等，对青少年的心理健康都有着潜移默化的影响。近年来，社会上的一些负面影响对学生冲击甚大，随着改革开放、现代化信息交流的深入，难免带来一些资本主义社会的精神污染，资产阶级自由化思潮、个人主义、拜金主义、惟利是图及西方一些不健康的色情暴力影视内容流入，青少年由于缺少辨别能力，一味模仿，也造成了一些学生的非正常心理。
三、解决方法：
1、自身：
⑴ 树立学习目标。
⑵ 培养自我教育的能力，学会控制自己的行为和情绪。⑶ 学会严格要求自己，形成良好的学习习惯。⑷ 努力掌握适合自己的学习方法。
⑸ 尽快适应、关心和热爱班集体，团结同学，与大家建立真诚的友谊。
⑹ 逐渐树立正确的人生观和世界观，学会辨别是非、美丑、真伪、善恶，懂得坚持真理，抵制不良影响。
⑺ 坦诚地向老师倾诉烦恼、苦闷，求得理解和帮助。
2、家长：
⑴ 家长不能过分溺爱和娇宠孩子，尤其不能以满足孩子的过分要求作为对学习的奖赏，另外，家长应该学一点教育学、心理学常识。.⑵ 家长应该尊重和理解孩子。⑶ 家长应正确认识和估价自己的孩子。
（4）.塑造孩子的健康心理，要从孩子的早期人格培养抓起。许多研究表明，青少年在青春期出现的各种心理障碍，大多是儿童早期形成的偏态人格的进一步发展。因此，家长要加强儿童早期的独立性和自制力的训练，教给他们与人和睦相处的本领，注意其良好的道德情感和道德意志的培养。
（5）家长和老师要经常调整对子女和学生的期望值。设法使自己的主观愿望与孩子的客观实际相一致，不要给孩子背上过重的包袱，造成沉重的压力。
（6）建立民主的亲子关系 3．学校
⑴ 为了实施九年制义务教育，初中不应该设重点学校，所有学校都不应该设重点班。
⑵ 对学生平等、尊重、信任、理解应该成为对每个教育工作者 8 的职业要求。
⑶ 提倡疏导，忌用堵塞。
⑷ 学校应施行正确的性心理教育，让学生科学地认识和了解自己。把青春期教育和道德教育、法制教育结合起来。
（5）建立和睦的师生关系
(6)向学生普及心理卫生方面的知识。尤其是对初中女生，要根据她们的生理和心理特点，有针对性地采取更加有效的措施，切实加强女中学生的心理健康教育。4．政府和社会
(1)培养专职或兼职心理辅导人员，对学生开展心理咨询和心理治疗。辅导员可请经过心理咨询培训的德育工作者承担，还可请有经验的心理咨询专家做顾问，及时解决学生的心理困扰和障碍
(2)实现党风和社会风气的根本好转，消除腐败现象，提倡实事求是的精神。
(3)净化社会文化，彻底消除资产阶级精神污染和封建思想文化的余毒。
(4)树立正确的教育观和人生观。
四、活动体会：
通过此次调查，我了解了当代青少年的诸多心理问题，对于这次的活动，我本身觉得很有意义，而且也充实了我的暑假生活，希望当
代青少年的心理问题能得到很好地解决。以下是这次调查的问卷：
1、你现在读的是几年级：
2、你的性别（）A.男 B.女
3、你喜欢你现在的生活吗？（）A.非常喜欢，生活中有许多的幸福和乐趣
B.比较喜欢，虽然有一些不开心的事，但是快乐多与忧伤 C.不喜欢，觉得自己不适应现在的生活
D.非常讨厌，感觉与周围的人相处不好，找不到乐趣
4、你觉得你与周围的人沟通相处容易吗？（）A.很容易，周围的人都是我的朋友 B.比较容易，身边有一些朋友
C.不容易，很难与周围的人聊或者玩在一块
5、你喜欢和同学一起玩吗？（）A.喜欢 B.一般 C.不喜欢
6、你最常联系的朋友有几个？（）
A.1-2个 B.3-5个 C.6-10个 D.10个以上 E.没有
7、当你和别人发生矛盾冲突时，你会怎样解决？（A.告诉老师或者家长，请他们评理 B.自己去跟他好好商量 C.以武力方式解决问题 D.顺其自然，过段时间就好 E.忍气吞声
8、如果有烦恼你更愿意和谁分享？（）A.家长 B.老师 C.朋友 D.网友
E.不倾诉，闷在心里
9、你是否愿意参加学校里举办的各种活动？（A.愿意，我很喜欢学校里的有关活动 B.不愿意，讨厌与一大堆人一起，喜欢安静））11
C.无所谓，对学校组织的活动兴趣不大
10、在空余的时间里，你最常做的事情？（）【多选题】 A.一个人在家看电视或看书 B.与同学伙伴一起去体育运动或玩 C.上网玩网络游戏 D.睡觉
E.帮助家里做一些农活或者一些家务活 F.没有目的的到处逛
11、在家是否会因为一些小事和父母争吵？（A.会 B.有时会 C.不会
12、害怕见陌生人，人多是说话就会脸红？（A.有 B.偶尔 C.没有
13、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己？（A.有 B.偶尔 C.没有）））12
14、感情脆弱，如果有点不顺心，就会一个人流泪？（）A.有 B.偶尔 C.没有
15、你的学习压力主要来自那些方面？（）A.学习竞争激烈 B.自己定的目标比较高 C.父母或老师期望太高 D.其他
16、你觉得你的心理困扰主要在那些方面？（）A.学习紧张，压力大 B.缺少老师关爱
C.集体中没有温暖，缺乏自信 D.缺少家庭温暖
17、你有过离家出走的想法或经历吗？（）A.时常产生，但没经历过 B.经常离家出走 C.有时经历，但不经常 D.从没想过，也没经历过
18、你所在的学校通过什么手段培养学生心理健康素质？）【可
（
选三项】 A.心理健康教育课 B.讲座或报告会 C.学校组织的活动 D.组织外出实践活动E.老师个别辅导 F.心理咨询 G.其他
第四篇：暑期调查报告
对于大学生参加社会实践的意义和途径方式的调查报告
一、调查背景
摘要：读万卷书,行万里路。古往今来成大事者无不经历过丰富的社会实践，并从中汲取了宝贵经验，让理论和实际紧密结合。在经济飞速发展，环境日益复杂的现代社会，积极参加社会实践对于帮助广大大学生认知社会，更好地融入社会有了进一步的意义。那么，现在大学生对参与社会实践意义的认识情况以及参与的途径方式又有哪些呢？利用课余时间，我对我校以及周边几个学校的学生进行了走访调查，并总结出调查结果及一些建议。关键词：大学生 社会实践活动 途径 意义 调查时间：2012年4月29日至5月5日 调查地点: 调查人：
调查方式：个别询问
调查内容: 对不同年级不同专业的学生分别询问对社会实践认识情况以及途径方式
二、调查状况及分析
1、实践意义认识
通过调查可以知道，大多数的大学生认为参加社会实践活动是十分有意义的，其目主要有以下几个方面：极大部分的大学生选择用自己的课余时间来参加社会实践活动，是为了充实自己的生活，提高自己的实践能力，为今后毕业上岗工作打下一定的技
能基础，主要参与的社会实践与本专业或今后想从事的行业有关。有少部分大学生参加社会实践活动的目的只是为了完成学业，顺利毕业，而对社会实践活动的真正意义与作用仍不是十分清楚，仅仅是为了完成实践任务或者跟风。另外有一部分大学生参加其活动的主要目的是想借此机会来多结交朋友，积累人脉，认识社会融入社会，并同时可以为他人提供帮助。综上所述，大学生参加实践活动的目的多种多样，但普遍参加社会实践活动的目的是为了能够提升自己能力，多做对社会有意义的事，说明大学生对社会实践活动有了更深一层的见解。多数受访同学都表示参加社会实践活动，能够从中收获很多，收获到书本上不曾教授的很多很多东西，开拓视野，拓展知识。每一次社会实践活动都必有一个与之相对应的主题，我们也许了解活动主题，也许对此闻所未闻，但是通过亲自参与活动，能够身历其境的了解活动主题以及与之相关的一切知识。而且参与活动都需要做充分的准备，在这准备的过程中，大家需要查阅相关资料，需要学习相关知识。这样，就能拓展自己的视野，了解更多的在课堂上不曾学到的知识。另外，在实践过程中会遇到许多待解决的问题，怎样想办法解决和沟通也考验了大家的能力，增强了应变能力和心理承受能力。
2、实践途径方式
通过访谈，我了解到大学生参加社会实践活动的途径，主要有以下三条：
第一，学校，班级组织。学校的领导和老师，考虑到大学毕业生应该具有的基本道德品质以及走进社会就要面临巨大的就业压力和社会的激烈竞争，让同学们能够具备除了书本上的专业知识，还举行各种各样的社会实践活动来提高大学生各个方面的素质，如，志愿者活动，专业实习，公益活动，调研类活动等等。
第二，个人自发行为。当代的大学生有自己的思想，自己对未来，对人生的想法和规划。为了实现自己的梦想，大学生除了积极参与学校班级组织的社会实践活动，还会为自己寻找更多可以锻炼自身能力的机会。留意媒体，留意墙上贴的小广告，自己亲自去理想的单位询问等等方法，去为自己美好的将来努力。
第三，亲人，朋友的介绍。大学生毕业，面临的社会问题，是众人皆知的。大学生们的亲朋好友，也会不遗余力地帮助大学生们寻找更多能将书本上的知识融入实际工作中的机会以及锻炼大学生人格品质的宝贵机会。
以上三条，是通过调查研究，得到的关于大学生参与社会实践活动的途径的结论。
三、存在问题及解决方法的思考
从调查中不难发现绝大多数同学都认为社会实践是有必要的，同学们也普遍参加过社会实践活动，那么当代大学生在社会实践中是否还存在问题，又会遇到什么困难呢？根据对收集的材料和数据分析以后，我认为当代大学生社会实践活动主要存在以下问题：
第一，社会实践活动形式有限。形式传统单一，缺乏创新。即志愿活动、社会公益活动、调研类活动仍是大学生参与社会实践的主要方式，以重复的形式参与活动对个人的提升有限，不利于个人视野的拓展，不利于个人创新
能力的提高。内容空泛不丰富，缺乏多样性和针对性，往往与大学生的专业特点结合不紧密，不能学以致用。
第二，社会实践时间有限。即绝大多数大学生都在寒暑假或周末进行社会实践活动。社会实践应是一种自觉的连续性的行为，只是寒暑假抽个空去做是收益不大的，更别说周末了。既然有意义就应坚持做下去，虽不一定每天都得做，但不应将时段划分得如此清晰，特别是志愿类、公益类的活动。
三是注重表面效应，缺乏实效性。大学生社会实践仍然存在宣传得多，实际做得少，假期响应号召临时做得多，平时坚持、主动做得少的现象。
四、实践活动缺乏有效指导与管理。绝大多数实践活动都与专业无过大关系，因此大部分调查都由学生独立完成并进行总结，并没有充分利用教师这一宝贵资源。
五、与大学生对实践的期待有较大差距。实践活动有时候形式单一，内容重复，不能引起学生探究调研的兴趣。
我认为，今后可以在以下几方面更进一步来提升大学生社会实践的效率及结果：首先社会层面。社会各界可以多提供一些大学生进行社会实践的场所及内容以丰富大学生社会实践的类型，开拓大学生的视野，提高大学生的创新能力；此外，社会各界应积极响应，对大学生的社会实践活动给予支持，提供力所能及的帮助。
其次学校层面。学校可以组织一些具有特色的社会实践活动，提高同学们的兴趣，创立社会实践小组，有形式、有规模的进行社会实践活动，积极鼓励学生参与并给予一定的活动经费。并组织老师进行调研后的总结辅导，使学生真正从中汲取深刻经验。第三，个人层面。确有所经，确有所作，确有所感，才会确有所得。总而言之，社会实践活动是你所选择的，你就应该把它放在心上去做好，任何时间、任何地点都是你可以增强自我的环境。感源于心。
第五篇：暑期调查报告
暑期调查报告
学院班级：建筑与艺术学院 工业设计11-1班 姓名： 李琦 学号:20114185 实践地点：农民家 实践时间：2012.7.25
一、实践目的：为贯彻落实党中央一号文件精神和学校2011版教学计划，在《“毛中特”概论》课程中，增设社会实践教学环节。围绕“农民了解科技信息的渠道与效果”主题，与农民面对面交流，获取有关信息。
二、实践内容:
在一个炎热的午后，趁着农闲，我来到了所在乡镇的一位普通务农人员的家里，进行了一个多小时的采访。这位农民家有约一百多亩地，除了种地，还在家附近开了一家小杂货店，家庭经济的主要来源还是依靠种植。通过这次交谈，在大叔朴实的话语中，我感受到了农民的辛苦与不容易，对中国农业有了更为深刻的理解。简要说明了来访的目的后，就开始了访谈，下面就简要记录一些采访时交流的主要问题。
记者：农民一年种地不容易，我想知道您最关心的农业方面的问题是什么？ 被访者：我家里的地不多，差不多也就一百多亩地，种一些苞米（玉米）啥的，我比较关心的就是种子和化肥的质量，种子不好就别指望种出好庄稼，不好的种子可坑坏了我们农民啊！（善谈的大叔谈起了他一次买了不好种子的经历），化肥也挺重要的，不催肥苞米就长不好，大家都用化肥，自己也就跟着用了，秋收剩下的秸秆也留着取暖用了，这黑土地也越来越没劲了，也就得用化肥了。记者：种子是很重要的，那么一般您如何挑选种子呢，或者说您获取农业方面的信息的主要渠道有哪些呢？
被访者：主要就是一些亲戚、朋友，可靠啊！那些电视广告什么的，根本不敢信，也就是谁家用的好，庄稼长的好，才知道这种子好啊，要不然谁知道啥种子好啊！其他的，县里出过人做过讲座，也听过一些，现在科学发展了，每家都有电脑了，孩子上网啥的，也查过一些有关农业方面的知识，报纸、期刊也看过一些。
记者：您刚才提到讲座，您经常参加吗？如果有政府部门组织的科技讲座或科技培训，您乐意参加吗？
被访者：前几年的时候，挺愿意参加的，觉得挺新鲜的，还学到了很多知识，那时候人多实在，讲的也好，这几年不行了啊，都是些花架子，应付了事，像咱们镇每年都办的那个“科技大集”，专门介绍化肥种子的，以低价标出，然后还不卖给你，等会结束了，你想买了，价又升上去了，有时候有电台采访，可能会卖给你几袋，就是政府和一些经销商合办的，太注重形式了，没给我们农民带来啥切实的帮助。其他的讲座、培训啥的倒没听说过。我想如果政府能有效的执行培训，应该还是有效果的。我建议从以下四个方面。
（1）针对落榜考生进行技术与技能培训。政府每年拿出资金，对本地落榜初、高中农村毕业生进行为期1年的集中技术与技能培训，使他们至少掌握一项实用技术或技能，增强他们步入社会的自信心、生存和就业能力，彻底打消原有农民认为的“升学无望后，学习即无用”的传统观念。
（2）针对村级干部进行农业新技术的科普培训。发展农业生产，不仅要靠传统经验和努力工作，还要依靠现代科学技术，利用高新农业技术提高劳动产出率，利用现代市场经济观念来组织和管理。因此，村干部必须提前一个阶段，掌握相应的现代农业科学技术和技能，才能领导村民致富、奔小康。
（3）针对农村科技人员和后备技术力量进行先进科学知识培训。只有能够掌握现代科学技术的人才，才能在推动本地农业新技术推广过程中起到关键作用。
（4）针对农村各种专业户、示范户和生产技术能手进行专业知识培训。农村的专业户，科技示范户是农村新生产力的代表，他们拥有一定的文化基础和科技知识，对新生事物有较强的接受能力，并在农业生产中取得了一定的成绩，劳动生产率相对其他村民较高。同时，他们是农村新技术、新成果的推广者、扩散者，是能够帮助农民运用新技术发展生产的二传手，在农民心中有较强的影响力和示范作用。因此，抓住对这部分人群进行科普教育培训和农技推广，将会对提高本地农民科技文化素质起到巨大的推动作用。
记者：可以看出政府在这方面也做出了一定程度的努力，可能效果不是太好，相信政府会做出一些改进的，谈到了科技，我想问您，您认为国家有没有形成一个农业科技创新体系，如果形成了，您认为主要措施应该在哪? 被访者：（大叔思考了一会儿）这个问题，有点难度啊，科技创新体系，我觉得创新就是从前用犁耕地，用人力、畜力干活，现在都改成机械的了，全都自动化了，挺先进的，现在不都有什么播种机、收割机，像我经营的这家杂货店，安个摄像头，连上电脑，就能把货架上的东西都记录下来，可方便了，那种大型的超市，不都用计算机吗，现在科学发展了，机器代替手工了，科技创新体系，这方面我觉得咱这地方体现的不怎么明显，可能比较大的地方，像咱黑龙江的虎林，大地连成片了，那面积多大啊，全都自动化了，机器管理，效率还高，咱这不行，地方不够大，不过，政府有这个设想，现在不都提倡“城乡一体化”吗，把村子都合并在一起，使土地都大面积化，方便管理，这个设想要等几十年才能实现啊！
我觉得要弄这个体系，人才很重要，而且要是那种专业的农业科技人才，指导农民干活，让咱们农民干活更有效率，政府的政策也是必须的，没有政策支持，你干什么都不行，资金也是有用的，做个项目啥的，给予一定的项目扶持也是很重要。
记者：大叔说的挺好的，创新就是进步、就是提高，那么您最关心的农业技术创新的主要领域是什么呢？也就是说您希望在哪些方面创新、提高呢？ 被访者：我有听过什么作物优质高产技术，高产是每个农民都希望的，产的多咱农民就赚的多啊！但我对这方面不太了解，也不知道怎么用，只知道用良种，现在种子也难买，不知道什么种子好，都是听亲戚、朋友推荐，人家种出来好就说明是好种子，咱才敢用啊，种庄稼的就要用良种啊！对，现在灾啊、害啊什么的也挺严重的，像前几年的水灾、旱灾，啥办法没有，就眼睁睁看着庄稼糟蹋了，辛辛苦苦种的，心疼啊！这几年好多了。此外，我觉得农民的素质还有待提高。农民是建设新农村的主体，没有农民素质的提高，没有农民主体的现代化、知识化，就无法推进社会主义新农村建设。只有培养掌握和运用现代科技的新型农民，才能使农业科技成果真正转化为现实生产力，促进传统农业向现代农业转变。只有培育出高素质的新型农民，才能把农村巨大的人口压力转化为人力资源优势，新农村建设才有持续推进的力量源泉。记者：采访已接近尾声，关于这次访问，您有什么特别想说的话吗？ 被访者：我觉得你们学校搞这次调查挺有意义的，对大学生是一种锻炼，也是能力的培养，现在的大学生就应该多与社会接触，体验一下各种职业的辛苦，对你们以后就业也是很有帮助的。关于农民科技方面的，我还想说几句，也算是我对以后我们国家农业发展的一个展望吧。
区、县级农业科技人员和农民直接结对子，实现农业新技术与农民对接，具体而言，科技人员可以根据服务内容选择5-10户农民组成科技服务对子，签订科技服务意向书，科技人员直接把技术传授给农民，农民也可直接与科技人员交流，然后再通过结对子的农民将技术向其它农户传播。科技人员和农户可以通过电话、短信、E-mail等方式进行交流和沟通。该项工作也可以与燎原工程相结合，将科技人员与农村科技带头人结对子。同时将该项服务工作作为考核科技人员工作的重要内容，直接与待遇挂钩。
科研院所、大学等专家与农民直接结对子，对农民进行直接技术服务 应鼓励沈阳农业大学学生实习期间与农民结对子，并通过下一级的学生将该项工作持续服务下去。实践证明，现场观摩、示范带动、跟踪指导对农民科技文化素质提高效果显著，以参观、访问、交流、论坛、专家大讲堂、农家大院等形式推动农民与专家面对面交流使农民与技术直接见面，通过感性的、直观的认识、喜闻乐见的形式，影响农民学习新技能的兴趣，对农民科技素质的提高都非常有利。采取以上几种方法，可实现科技与农民的直接结合，可加快农业新技术的有效传播，快速提高沈阳地区农民的科技素质。
三、实践总结与体会
在注重素质教育的今天，学生假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。虽然这次的实践很短，但是我收获的却很多。学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才。以下就是 “农民了解科技信息的渠道与效果”的调查结果，我总结为以下四点:
1、科技知识贫乏，对现代农业发展的趋势和政策了解比较少。目前农民的科技知识结构落后于时代的发展。无论是对于自然科学的基础性知识，还是对于农业生产的新技术及新发展情况，他们中很大一部分人表示不了解或不理解。
2、了解科技知识的信息渠道比较单一。当前农民了解科技知识的渠道还是仅仅限于现有的条件，而且视野也不是很开阔，缺少积极学习农业科技知识的热情和能动性。目前报纸和影视是农民获取信息的主要渠道。他们较关注自己的生存生活环境(政治生活方面的)，关心与自身密切相关的经济发展与生活水平的提高，而对于科学技术知识的关注则相对较弱。
3、科技兴趣不浓，参与科技行动的倾向不强。科学兴趣是科学品质的重要组成部分，它直接反映了一个人的科学态度即对科技。虽然多数农民能够意识到现代科学技术的先进性及其对农业生产的广泛影响，但对于现代科技发展的情况并不怎么关心，参与科技活动的兴趣也不高。令人感到担忧的是这只是农民的一种比较模糊的感性认识，有相当多数的农民是抱着观望和消极的态度来参与农业生产科技活动的。
4、农民科学的经济管理意识有所增强，但是还是比较薄弱。科技管理意识是科技素质的一个重要组成部分。科学管理的最终目的就是实现资源的优化配置和合理利用，最大限度发挥现有资源的效能。农民在日常生活和生产管理方面虽然认识到了民主管理和科学决策的重要性，但是大多数人仍然会遵照传统的家庭管理模式。
5、掌握和运用科学技术的程度较低。掌握运用科学技术的程度是反映农民科技素质高低的一个重要方面。目前，黑龙江地区农村劳动者普遍缺乏掌握和运用专门农业技术及操作方面的能力，尤其是亟需掌握经营管理技术。他们在农业生产中依然在很大程度上靠传统经验老办法，这在很大程度上限制了农业的发展。利用科学的知识将农村这种传统的技术更新和推广是及其重要的。
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