关于实习生的要求和相关待遇

第一篇：关于实习生的要求和相关待遇

关于实习生选调计划的情况说明

根据我公司一线征收工作的实际需要，经省公司批准，现计划面向贵校选调50名大学生到我公司实习。具体内容如下：

一、选调计划

计划选调周口（学校）08 级在校学生，15人。（拟定2012年毕业学生）

二、实习生条件

1、年龄在18周岁以上，大专及以上学历在校生。

2、具备较高的政治素质，品学兼优，能做到遵规守纪，无犯罪记录。

3、身体健康。

4、家庭住址在周口地市者优先考虑。

三、选调程序

选调程序暂定学校推荐、个人报名、资格审查和面试、笔试、体检、岗前培训等。

四、实习生期限及岗位等

1、实习期限为一年。

2、实习生岗位原则上是公司管辖收费站发卡岗位。

3、实习生上岗后，随各班组，实行综合工时，上八天休八天。

五、实习生待遇

1、实习生在实习期间每月发放实习补助800元。实习期满后，额外给予全勤奖励200元/月，计2400元。（伙食补贴180元/月）12、实习生工装由公司统一安排发放。食宿由公司统一提供。

3、如学校未予学生办理意外伤害险，公司可酌情予以办理。

4、实习生在实习期间不享受在编人员的其他福利待遇。

六、对实习生的管理和要求

1、实习生的日常管理由公司负责，校方指定一名指导老师协助管理。

2、实习生应遵守公司纪律、规定及工作制度等，尊重领导，团结同事，服从管理。

七、对实习生违纪的处理

1、实习生如有违法违纪行为，一经发现则取消实习资格。

2、实习生违反公司和基层单位有关规定的，按公司和基层单位有关制度执行。

八、实习生实习期满后，由所在实习的基层单位出具实习鉴定，对有意留下工作的实习生，公司将统一汇总上报省公司，组织其参加省公司的公开考试、面试和业绩考核，将按5%的比例录取，并签订劳动合同。

河南高速公路发展有限责任公司

周口分公司

联系人：王冲

联系电话：***

邮箱：gulwang@163.com

备注：如果发邮件，请提前告知查收。

第二篇：自传要求和

自传

自传是自述个人生平和思想变化过程的文章，是党组织审查吸收新党员的必备材料，应当重点写明个人的思想认识过程。实事求是地叙述在党的教育培养下成长的过程和对党的认识过程；在重大政治事件中的表现和认识；对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的态度；在学习、工作等方面的表现；自身存在的不足和努力方向。

一、个人自传注意事项

自传是自述个人生平和思想变化过程的文章，即把自己走过的生活道路、经历、思想演变过程等系统而又有重点地通过文字形式表达出来，是党组织全面地、历史地了解申请人入党的重要材料，也是党组织审查吸收新党员必备材料之一，书写必须严肃认真。

1、坚持实事求是的原则。要如实的写出自己的经历，实事求是的评价自己，不夸大、不缩小、不编造、不隐匿，包括时间、地点都要写清楚，一些重要事件要有证明人。

2、从生活中总结经验教训。写个人自传不单单是实录生活经历，应从自己思想变化的分析中，明辨是非，把握方向。经验教训不能干巴巴的写，要寓理于叙事之中。

3、自传不能等同“履历”。自传要求写得翔实，可以夹叙夹议，对主要经历和情节要交代清楚、具体。既要避免只是直叙经历而不触及思想，又要避免平铺直叙，重点不突出，记流水帐的写法。应当分清主次，简繁得当。

4、不要写成抒情体裁的作品。

5、写自传的指导思想是对党的认识和态度，以个人生活经历为主要线索，以对党的认识过程为主要内容。在内容的选择和安排上，要充分考虑促使自己萌发入党愿望事情和成长中党对自己的教育指导意义的事情以及自己所见所闻的党在社会发展中的伟大贡献。通过这些经历和事件的陈述和梳理回顾，向党坦陈自己的认识，总结成长进步的经历，提高自己的思想觉悟，同时让党组织更好的了解自己，更有针对性的对自己进行教育培养。

6、用笔用纸要符合要求，便于存档，字数在1500以上，普通稿纸4-6页。

二、个人自传基本写法

内容主要包括自己的经历和思想演变过程，也就是实事求是地叙述在党的教育培养下成长的过程和对党的认识过程以及个人的思想认识过程；在重大政治事件中的表现和认识以及对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的态度；在学习、工作等各个方面的表现；自身存在的不足和努力方向等等。

主要内容可以分为以下几个方面：

1、基本情况。主要包括自己的姓名、性别、民族、籍贯、出生年月、家庭背景、所在部门或班级、担任职务、主要奖惩经历等情况。这作为第一段。

2、思想认识过程。实事求是地叙述在党的教育培养下成长的过程和对党的认识过程，上小学开始写到至今，时段要衔接好，不要脱空，一般要写明何时何地在什么学校读书或从事什么活动；担任过什么职务；受过何种奖励或处分；何时何地何人介绍加入过何种进步组织任何职务等。特别是对自己影响较大的事件、人物(含家人、老师)，产生入党动机演变的轨迹，也可以分阶段写出思想演变过程。

3、在重大政治事件中的表现和认识。例如对“9.11”事件、“法轮功”事件及其本质的看法和态度，对党的十七大、国内国际重大事件和形势的认识等。

4、对党的路线、方针、政策的态度。主要是指党的十一届三中全会以来的情况，如对十一届三中全会以来党的路线、方针、政策的认识态度、学习党的十七大精神、全面落实科学发展观及党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验对自己思想转变的影响，经党组织的培养教育所发生的思想变化等。通过以上情况的分析和回顾，总结成长进步经历，提高思想觉悟，明确今后的努力方向。

5、学习工作等各方面的表现。这一部分主要写自己在当前尤其是大学学习和工作中的成长进步情况，可以将主要事迹和进步成绩作为重点。

6、自身存在的不足和努力方向。要实事求是，准确把握，找出根本问题，提出整改方案，明确今后的目标

7、需要说明的问题和入党决心。要有能否被批准入党的态度，批准了或者未被批准将会怎么做都要说明，做好未被批准的思想准备，以及今后的打算等。

8、主要家庭成员和主要社会关系的简单情况。

9、落款。注明自己的姓名和所在部门或班级以及自传形成的日期。

三、个人自传参考例文

自 传

我叫×××，男，×族，系××大学××学院×专业××班学生，××××年×月×日出生于×省×市的一个普通农村家庭。

我的家庭普通而又温暖，我的成长健康幸福。特定的生活年代和成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。

把我由小带大的祖母，首先影响、教育了我。她年过古稀，历尽人间沧桑，亲历了新旧中国两个截然不同的社会，对共产党的好处和恩情有着最深切的体会。她时时跟我忆苦思甜，讲述在旧社会如何受剥削和压迫，共产党如何历尽艰难领导人民赶跑了日本鬼子，打败国民党反动派，使人民翻身解放，过上安宁和幸福的生活……。她就是这样经常教育我要感谢党，热爱党，在我幼小心灵中种下了对党无限崇敬和热爱的种子。

××××年×月，刚满七岁的我上了小学。在老师和家长的培养教育下，我懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。我应该好好学习，天天向上，不辜负党对我的培育。不久，我光荣地加入了中国少年先锋队，知道了自己是共产主义接班人，肩负着光荣而又重大的历史使命，从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅。

××××年×月小学毕业，我考入了××中学。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，于××××年×月×日我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，在高中时我担任班级团支书，曾被评为学校和××市优秀团员。

××××年×月我高中毕业，顺利地通过高考，幸运地考取了××大学××学院××专业，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。

新生入学教育期间，我听取了学院领导关于“当好党的事业接班人”的报告、和党的基本知识理论启蒙课以及新生座谈中高年级学生党员×××谈争取加入党组织的体会，使我在思想上明确了今后的努力方向，并开始了更高的政治追求。新生入学教育结束后，××××年××月，我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望，愿意加入中国共产党，为共产主义伟大事业奋斗终身。

一年级上学期，我积极参加了学生党支部组织的马克思主义理论和党章学习小组学习。下学期，我被批准参加本学院分党校举办的入党积极分子培训班学习。党校系统的知识培训，使我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较清晰的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。由于我学习刻苦，各方面表现突出，被学院党校评为优秀学员。

与此同时，我十分重视政治理论课和时事学习。系统地学习了马克思主义基础课程和中国近现代史，使我在政治觉悟、思想修养、文化科学知识等各方面都有了很大的提高，初步树立共产主义的世界观、人生观、价值观，进一步坚定了共产主义理想和社会主义信念。我更加深刻认识到我们的党不愧是伟大、光荣、正确的党，是全中国人民的领导核心。只有在共产党的领导下，我们的改革开放才能顺利进行，跨世纪的宏伟目标才能实现，富强、民主、文明的社会主义现代化国家才能建成。

二年级上学期，我先后被选为班级团支部书记和学生会宣传部副部长，担任学生干部，这是党团组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。我要正确处理好学习和工作之间的矛盾，努力做好工作，决不辜负组织对我的期望，以实际行动接受党组织的考验。

当我知道了中国共产党是怎样一个党，党员是怎样一种人，它更让我感觉到一种精神，这种精神与每一个华夏子民血脉相融；它让我洞悉到一种凝聚力，这种凝聚力蕴藏在我们民族背后，正孕育着无穷能量。党课中的每一个话题都让我兴致勃勃，甚至热血沸腾，仿佛在思辨中撞击，在顿悟中成长。经过了这么长一段时间的思考，我深深的体会到，我找到了自己的信仰，入党已经成为我的需要，我一定要成为一名中国共产党党员，为共产主义、为祖国、为人民奉献我的全部，把自己的一生都献给崇高的无产阶级事业。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员，这绝不是为了光宗耀祖，绝不是为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏、奋斗，意味着牺牲，我入党只是为了更直接地接受党的领导和帮助，学习好为人民服务的本领，为共产主义事业奋斗终生！理想是远大的，但还要从实处入手，我会从现在开始努力，以党员的标准严格要求自己，尽量缩小差距，如果我被党组织吸收，我会更加坚定共产主义理想信念，遵守党的章程，时刻以党员标准要求自己，发挥先锋模范作用，自觉接受党的教导，按照“三个代表”的要求贯彻落实党的路线、方针和政策，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。

我还经常作自我批评，并深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟不够冷静、政治理论水平不高、工作方法较为简单等。但我有决心改正，希望党组织对我多加帮助和教育，从严要求，以使我更快进步，我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，在思想上和组织上争取都能早日入党。

家庭主要成员和来往密切的社会关系的情况是：

称谓 姓名 出生年月 单位和职务 政治面貌 政治历史情况 ……

自传撰写人：××学院××班×××

××××年×月×日

第三篇：实习生待遇问题

“实习”用《现代汉语词典》的解释是，“把学到的理论知识，拿到实际工作中去运用和检验，以锻炼工作能力。”大学生实习是高校专业教学过程的重要组成部分，是大学生对专业建立感性认识，巩固所学理论知识，培养专业技能和实际工作能力的重要环节。通过实习，学生不仅可将书本上学到的专业知识与社会实践融为一体，而且可以积累书本上没有的社会生活经验，提高对生产和生活的应变能力，弥补课堂教学的不足。

这里我们不谈大学生实习的现状，也不谈实习会给大学生带来哪些好处，只谈一个问题——实习待遇。

（一）实习大学生与工资待遇

有过实习经历的大学生或多或少会有这样的体会，实习期间，干的是最苦最累的活，得到的却是最基本的生活保障，有些甚至分文不获。实习期变成了名副其实的“盘剥期”。尽管实习期大学生大都不会看重实习的工资待遇，但是，这部分收入对于还没有正式步入社会，还没有独立生活来源的大学生来讲亦是不容忽视的。对于实习期的工资待遇问题，实习单位和大学生都各有观点。

实习单位认为，自己为大学生提供了学习的软硬件环境，为大学生提供了实习的素材，大学生收获了知识和技能，应该由高校或实习学生向其支付实习费用；而大学生则认为，实习生在实习期间付出了劳动，或多或少为公司创造了效益，应该给实习报酬，最少也应当按照最低工资标准支付工资。

但就目前来看，我国法律还没有将大学生纳入最低工资保障群体，也没有对实习工资作明确规定。这样做的目的是基于大学生特殊身份考虑，法律不宜对大学生实习是否有权取得工资报酬做硬性规定。应该由学校、实习单位、大学生自行协商确定。

因为大学生到实习单位去实习不能算是一种用工行为，而是一种培训性质的学习，实习生和实习单位没有形成劳动关系，同时也没有形成劳务关系，实习单位没有义务给实习生发工资的。但是，实习生毕竟为实习单位服务，一些实习单位愿意提供给实习生一定的劳动报酬，但这不能看作是“工资”。“工资”是用人单位支付给劳动者的劳动报酬，支付给被雇佣者的“劳务费”，而实习生从实习单位拿到的，充其量也只是一种生活补助或补贴，绝不能将这些生活补助或补贴看作是发给实习大学生的工资。

另外，高校各专业的实习情况千差万别。有些专业实习岗位较多，实习基地容易建设，实习单位对实习生的需求量大，学生实习大都会取得相应实习报酬。而有些长线专业，如法律、会计、人力资源管理等专业，对实习生要求高，实习单位对实习生需求量小，学生能有实习单位实习已经不容易了，更别提实习报酬。如果硬性规定，实习单位必须给付实习报酬，对于已经存在实习难的长线专业无疑

是雪上加霜，反而不利于解决实习难的问题。更不利于实现大学生通过实习以培养专业技能和实际工作能力的实习目标。

上面所说的“实习大学生”是专指在校期间利用休息日、寒暑假以及毕业实习期等进行实践，绝不是大学生毕业后到用人单位工作，由用人单位规定的实习期间（试用期间）。后者双方应当建立劳动关系，适用劳动法

（二）勤工俭学大学生与工资待遇

依据《现代汉语大词典》的解释：“勤工俭学”是指利用学习以外的时间做工，把所得的工资作为学习费用。“勤工助学”是指学生利用业余时间参加劳动，通过生产实践，接触社会，增长才干，劳动所得则作为学习期间的经济补益。无论是“勤工俭学”还是“勤工助学”，都是劳动，在性质上是一样的，都以“工”为前提，以“学”为目的，都在创造物质财富和精神财富，本质上没有区别。

在我国，在样大学生利用课余时间勤工俭学的情况越来越多。不少学生选择临时到校外打工，既参加了社会实践，积累了工作经验，又可以减轻家庭经济负担，但勤工俭学不适用《劳动合同法》，产生劳动纠纷后，大学生们往往投诉无门，常常会遇到“讨薪难”的问题，而多数大学生在讨薪无果后，会选择放弃，自认倒霉。

1、勤工俭学大学生签不签劳动合根据原劳动部1995年《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》规定，在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。从这条规定可以看出，法律并不禁止用人单位与在校生之间签订合同。所以，从保护大学生利益考虑，这些勤工俭学的学生最好能与工作单位签订一份协议，对工作内容、工作时间、薪水以及相应的劳动保护等方面进行约定，以防双方发生纠纷。

2、勤工俭学大学生的权利保障

勤工俭学的在校大学生在我国只是雇佣关系意义上的劳动者，受一般民事法律关系的调整。如果用工单位不给报酬，学生可以直接向法院起诉，所以签订劳动协议对事后大学生的维权就至关重要了

第四篇：辞职报告要求和

辞职报告要求和范文

换工作是一件正常的事，即使工作很好，因为想看看外面的世界，我们可能会选择辞职，这个时候就该该好好写写辞职报告了。是不是苦于写不出正规的辞职报告呢？以下是小编为大家收集的辞职报告要求和范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的xx：

你好！

首先，非常感谢您这一年来对我的信任和关照。

这段时间，我认真回顾了这一年来的工作情况，觉得来xx工作是我的.幸运，我一直非常珍惜这份工作，这一年多来公司领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在公司工作的一年多时间中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢公司领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激公司给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉自己从事xx行业的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起您也对不起我自己。真得该改行了，刚好此时有个机会，我打算试试看，所以我决定辞职，请您支持。

请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后 —2周后离开公司，以便完成工作交接。

在短短的一年时间我们公司已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升！公司领导及各位同事工作顺利！

此致

敬礼

姓名

日期

要求

辞职报告格式：

（一）标题

在申请书第一行正中写上申请书的名称。一般辞职申请书由事由和文种名共同构成，即以“辞职申请书”为标题。标题要醒目，字体稍大。

（二）称呼

要求在标题下一行顶格处写出接受辞职申请的单位组织或领导人的名称或姓名称呼，并在称呼后加冒号。

（三）正文

正文是申请书的主要部分，正文内容一般包括三部分。

首先要提出申请辞职的内容，开门见山让人一看便知。

其次申述提出申请的具体理由。该项内容要求将自己有关辞职的详细情况一一列举出来，但要注意内容的单一性和完整性，条分缕析使人一看便知。

最后要提出自己提出辞职申请的决心和个人的具体要求，希望领导解决的问题等。

（四）结尾

结尾要求写上表示敬意的话。如“此致——敬礼”等。

（五）落款

辞职申请的落款要求写上辞职人的姓名及提出辞职申请的具体日期。

第五篇：本科会计论文要求和格式

江苏广播电视大学开放本科会计学专业毕业论文具体教学工作规范

一、选题原则

选题应符合会计学专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目应大小适中，对实际工作有一定的指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。

简而言之，选题不要偏离本专业、不要过大、不能过时。

学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报市校（或二级学院）专业责任教师签署意见，市校（或二级学院）教学管理部门签署意见并存档。

选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报省电大审批。

一个选题在被选用两届后，一般不再作为选题推荐。

二、教学要求

凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。

毕业论文为本专业学生必修环节，不得免修。

毕业论文的教学时间一般不少于3个月，一年安排两次，一月份布置，四月份答辩；七月份布置，十月份答辩。

毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。

毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺。

毕业论文应当具备学术文体的一般特征，调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。

毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。（见附录一）毕业论文主要内容包括：目录、内容提要（不少于200字）、关键字、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。

毕业论文字数一般不少于6000字，不超过10000字。

毕业论文最终定稿按统一格式打印后应上交一式三份文字稿、一张软盘，经指导教师指导修改的初稿也一并上交。

毕业学生在答辩前应填写统一印制的《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》。

三、指导教师

（一）指导教师条件

1.具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教 学情况。

2.具有会计学专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上会计学专业教学经历。各试点教学点应将毕业论文指导教师名单报市电大（或二级学院）初审，经省电大复审后确定。

（二）指导教师职责

1.根据毕业论文教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。2.指导学生正确选题，对学生毕业论文全过程进行指导，解决写作中的有关问题。

3.指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。

4.对每位学生毕业论文进行分阶段指导，不少于4次，总计时间不少于8小时，每次指导需进行较详细记录。对提纲和初稿的指导和修改意见一律用红笔写，E-mail、电话指导的也要求有详细记录。每个学生的教师指导记录表都要上交。

5.检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。6.针对学生毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

（三）指导教师工作量 每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。专职教师同时指导的各类学生数一般每人不超过30人；兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般每人不超过20人。

各教学点应根据指导教师的工作量（指导每个学生的时间总计不少于8小时）和当地的课时酬金标准给指导教师计酬。

四、毕业论文答辩

（一）答辩学生

1.本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩；

2.组织全部本科毕业生答辩确有困难的试点教学点，可抽取部分论文进行答辩，但申请学士学位的毕业生和论文初评成绩在80分及以上的学生必须参加毕业论文答辩。采取部分答辩的形式，须由省电大提出申请，并报中央电大教务处批准；抽取比例不得低于30%；参加答辩的学生随机抽取，不得指定；学生要求参加答辩的，所在学校应予许可。

（二）答辩组织

1.省级电大根据中央电大有关要求，制定毕业实践答辩工作流程和工作规 范，部署答辩工作，指导市电大（或二级学院）建立答辩委员会和答辩小组，并审核市电大（或二级学院）答辩委员会和答辩小组的成员名单。

2.组织答辩的市电大（或二级学院）要制订答辩工作计划，填报答辩申报表，报省电大审批后确定。

3.中央电大对毕业答辩过程的组织与实施进行检查。

（三）答辩委员会

1.人数须为3人及以上单数，由具有本专业较高业务水平的专家组成。成员 需具有本专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，正高级专业技术职务的专家不少于1名。

2.主要职责：答辩教师的培训、答辩前的论文审核、答辩过程的监督并解决答辩中出现的专业学术问题、对当地有争议的答辩成绩进行审议。

（四）答辩小组

1.人数须为3人及以上单数。小组成员结构：答辩主持人1名（具有本专业 本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书），答辩教师1名或1名以上单数，秘书1名（具有本专业本科及以 上学历，负责汇总答辩题目及答辩评语、成绩）。

2.指导教师在其本人指导的学生进行答辩时，不得担当该答辩小组成员。3.主要职责：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定毕业论文的答辩成绩。

（五）答辩教师

具有本专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上相应专业教学和研究工作经验。答辩教师应审阅参加答辩的学生撰写的毕业论文，并依此提出问题，对学生答辩情况进行现场点评。

（六）答辩程序

1.答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文。

2.答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案。

3.答辩学生用10～15分钟介绍毕业实践选题理由、研究思路及毕业论文主要成果或结论。

4.答辩教师审查判断毕业论文的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩学生答辩。

5.答辩教师对学生答辩的情况进行当场点评。

各教学点应该首先组织大组答辩，为小组答辩提供全过程示范。在答辩过程中要运用多媒体手段，注意答辩现场资料的积累和留存。

五、成绩评定

1.本科专业的毕业论文成绩，由指导教师在学生完成文字材料撰写后，根据 《中央广播电视大学毕业论文初评成绩评分标准》（附录二），给出指导教师评语并以百分制给出初评成绩，记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》中。

指导教师评语既要对毕业论文的质量如专业性、实用性、创新性、科学性、可行性等做出评价，又要对学生的分析研究方法、写作态度等进行评价。

2.答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议，根据《中央广播电视大学毕业论文答辩评判标准》（附录三）给出答辩评语，并根据指导教师的初评成绩和学生的答辩等级给出毕业论文的最终成绩，记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》“答辩成绩”栏中。

答辩评语包括对学生回答问题的思路、观点的正确性、全面性、逻辑性、语 言表述等方面的评价，答辩评语中必须要明确学生的答辩等级。

3.毕业论文的最终成绩分为优、良、中、及格、不及格。

凡初评成绩在90分以上，同时答辩等级为好的，毕业论文的最终成绩为优。凡初评成绩在80—89分，同时答辩等级为好的，毕业论文的最终成绩为良。凡初评成绩在70—79分，同时答辩等级为较好的，毕业论文的最终成绩为中。

凡初评成绩在60—69分，同时答辩等级为较好的，毕业论文的最终成绩为及格。

凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假、答辩等级为较差的，毕业论文的最终成绩为不及格。

4.凡毕业论文成绩未达60分或要求重做者，可根据所在试点教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

六、抽查与评议

省电大根据本省实际，按适当比例组织对反映学生实践成果的文字材料和影响学生成绩的毕业实践各环节工作进行抽查复审及评议，写出分析报告。

七、成绩验收

1.毕业论文成绩评定结束后，由市电大（或二级学院）和试点教学点进行汇 总和初审。

2.中央电大对毕业论文验收工作进行指导和检查。中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 会计学（本科）专业毕业论文（小四号楷体）

论文题目（加粗小二号楷体）

学员姓名 学号（四号楷体）入学时间 年 季 指导老师 职称 试点学校

目录（四号宋体，1.5倍行距）

论文标题（加粗小二楷）

【内容提要】（小四宋体）

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【关键字】（小四宋体）

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论文正文

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正文内容层次序号依次为：

一、（一）1.（1）①

主要参考材料：

1、作者姓名 《文章题目》 《期刊名称》 年第几期（5号宋体，1.5倍行距）

2、编著者姓名 《教材名》 出版社 出版日期 第几版（5号宋体，1.5倍行距）

附录二：中央广播电视大学学生毕业设计（论文）初评成绩评分标准

毕业设计（论文）成绩满分为100分，由指导教师根据以下标准评分。

一、85～100分

1．全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。

2．分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

3．围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。

4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。

二、75～84分

1．按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。

2．分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

3．围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。

4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。

三、60～74分

按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。

分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。

满足专业要求的文字材料写作篇幅。

四、59分以下

1．不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。

2．研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识 运用错误。

3．材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求。

4．不能独立完成实践过程。

附录三：中央广播电视大学学生毕业设计（论文）答辩评判标准

学生毕业设计（论文）答辩评判标准分好、较好、较差三个等级，答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级，在指导教师初评成绩的基础上，结合答辩等级确定答辩者最后的答辩成绩。

一、好

答辩过程思路敏捷，叙述清楚，论述全面、正确，重点突出，逻辑性强，基础知识、基础理论运用正确。

二、较好

答辩过程思路比较清楚，可以较清楚地阐述自己的观点，基础知识、基础理论运用基本正确。

三、较差

答辩过程思路不清，观点不明，不能正确运用基础知识、基础理论回答问题。