民办学校义工实习报告

第一篇：民办学校义工实习报告

民办学校义工实习报告

班级：中南民族大学民社院05级社会工作一班

姓名：廖耀君

学号：05031018

实习单位：武汉东湖新技术开发区新科学校

实习时间：XX年3月11日至XX年4月25日

目录：

一．实习机构概况。

二．实习主要内容。

三．实习体会心得。

四．实习案例分析。

五．相关理论知识。

一，实习机构概况：

武汉东湖新技术开发区新科学校位于武汉东湖新技术开发区关山苗圃，是一所一贯制的民办学校，开设从学前班到初三各个年纪的课程。里面就读的学生大部分是外来人口和少部分驻地农民子女。教育设施不是很健全，教学方式陈旧，教学管理松散，师资力量不强。老师主要由年老退休和中专生组成。教师的工资不高，每月580元，加上其他补助也不过六、七百。

二，实习主要内容：

1.实习目的：深入社会、了解国情、体验社情，积累对社会认识的阅历和对增进社会工作的理解。在实践过程中增长才干，锻炼能力，开拓视野，为以后的工作打好扎实的基础。在实践过程中培养职业素养，增加工作经验，便于更好地投入真实的工作当中。进行角色转化，完成老师布置的教学任务。

2.实习成员：袁正华，罗祥淼，廖耀君。

3.实习内容：我是担任三年级的语文老师，还兼顾临时授课老师。另外，从星期二到星期五每天放学后家访，辅导学生学习，还与其家长沟通交流，为生活中的困难排忧解难。

4.实习性质：代课教师与义工结合。

5.实习宗旨：把所学知识运用到生活实际中去；角色转换完成老师布置的教学任务。

6.实习方式：小组进入单位，分工合作；讲授法，访谈法。

7.具体内容：公元XX年3月11日，正值春暖花开的季节，我们一行3人在蓝志伟的介绍下，来到了新科学校进行为期四十几天的实习。因为小学三年级刚走了一位语文老师，所以我被安排带三年级的语文课。我们班上有45位同学，中途退学了三位，后又转来一位（由于父母工作原因）。一个周我差不多上十节课，有时，帮临时有事的老师代课或辞职的老师带班。这里的教育设施不好，连基本的运动器材都缺乏，有些像体育啊，音乐啊，画画啊等课形同虚设。孩子们的成绩也不好，大部分比其他学校的同龄人智力开发要差。每天下午我们都要走访学生，大部分时间碰不到家长，他们都要忙生意和工作，孩子回家几乎是没有人管理的，任凭发展。所以，我们的家访也差不多是给学生课后辅导一下功课。大部分学生的家庭情况都不是很好，多为外来农民工的子女，他们都是租的房子，条件很差，与父母沟通交流的也很少，一放学回家就是看电视，等父母回来做饭吃，他们也很少和外界交流。这四十几天的实习，我和学生们建立了深厚的友谊，我也看到了真正的农民工生活，体会到人在异乡求生的难处。当然，这中间也是很辛苦的，每天早上我得6点钟起床，7点到学校，一直到晚上才能回学校。其间，刚开始学生不适应和不喜欢我，上课也总有人做小动作，不认真听课，面对他们的种种，有时候我真的感觉很累，也很无奈，也有过不想干下去的念头，但是，我还是坚持下来了，并且笑到了最后，成功完成了这次实习。

8.实习感受：经过这次实践，做老师的辛苦和求生的困难。现在想着每月父母给的“按月工资”，以前自己都不觉的这钱有什么特殊含义，用钱也没当回事。现在自己实践之后才知道找钱真的好辛苦啊，做父母的好伟大啊！人们都说老师这一职业是太阳底下最光辉的事业。但是当我经过这次之后，我才发现老师的确是最伟大的人，不过不是每个人都能当老师的。经过这次体验，我也看到了民办学校的很多缺失，农民工子弟的生活难处。我更感慨作一个社工的不易与无奈。

三．实习心得体会：

（1），对汉语言的感慨：看过并深深的记住过一片文章——《最后的一课》，我被里面的小主人公的精神深深的感染了，但是今天我们的汉语言却在慢慢的“流失”和变质。这在我所教的学生身上得到了体现，看的我心都在滴血。

1、汉语言的不规范。在我们班的学生中几乎没有一个人会说流利的普通话，他们完全带有隆重的地方音，发音一点也不标准，更可笑的是他们竟然都中学了。更让人气愤的是，有个学生写了篇作文，里面还出现了好几个繁体字，连我这个老师也认不出是什么字，他说电视上就这么写的。

2、网络语言的大量化。在所有培训的学生中，有这样一个共同点：他们的作文出现大量的网络语言，什么“伊妹儿”、“哇塞”、“酷毙”等等简直都是信口开河，不知所云。，3、中外混杂。这也在作文可以体现，有个同学在作文中竟出现了十几个英语单词，什么“i服了you”，“oh”，“gf”，“bf”……幸亏我英语还算好，否者真不知道他在写什么。

4.大量的错字、别字、怪字甚至是语法和结构上有错误的句子出现。下面是我摘抄的：我来乐──我来了;气死我乐──气死我了;菌男──俊男;霉女──美女；“美眉”(妹妹)；“果酱”(过奖)；“斑竹”(版主──bbs的管理员)等等，还有甚者给我来了个“撒洋拉拉”，搞的我到处去查阅它的意思，原来才是日语中再见的意思。

5、常规语言的错用。我们班45个人中有40个连“的”“地”“得”都分不清，该用“的”的时候，他用“地”的时候，他却用“得”。我想这些都是最起码的小学语文内容，但是连很多高中生都还不会，我真不知道这算汉语言的进化还是退化。

……

我想出现上述这些现象，不是局部性的也不是短暂性的，这与时代紧密相关，与我们的重视直接联系。出现这些也绝非偶然，而是有一定的必然因素。

1、网络电脑的风行，上网聊天的影响。大部份人聊天都用职能拼音，很多字可以以音代形，代表说话的意思就行。大量的接触电脑，学会很多的网络语言，并且学以至用，用到生活中去，也因此更多的人模范学习。

2、许多地方的基础教学不到位，教师本身的素质差，怎么能教好学生。像我们实习的这种学校，在武汉还有很多，严重影响了下一代的成长。

3、电视、港台电影的影响，特别是周星驰等明星效应的影响。

4、我认为最为关键的是民族意识的衰落，爱国热情的减低，人们都熟视无睹，认为汉语是与生俱来的，学不学都无所谓，而英语却是至关重要的，应该好好的学习。这可能也与中国现在处于和平的时期有关，人们都不会居安思危，更没想过汉语言有一天会消失，中国有一天也会面临危险，更没想过要把汉语言发扬光大，因为他们一直都认为英语才应该全球风靡而不是汉语。这可能就是鲁迅先生所说的中国人的奴根性罢。

（2），对农民工的感慨：我们班大部分都是外来人口，他们的父母都是农民工，他们上班的时间长，待遇低，无法照顾家庭和子女。他们都是租的房子，有时候没有接到工资，连房租都交不起，根本都没有多余的钱来给孩子，不能给子女创造一个稳定和良好的学习环境。从农民工子女就学情况来看，也存在三种形态：父母在城市务工，子女留在家乡上学，一般由年迈的老人抚养，成为“留守儿童”；有的随父母进城上学，称为“借读儿童”；还有的既不在家乡读书，也不在城市读书，成为事实上的“失学儿童”。农民工的遭遇是我感受到了社会的不公平，贫富的差距这么大，有的家庭有几栋房子，孩子上学还有陪读；但有的孩子学费都还成问题。

（3），对民办学校的感慨：这可能是针对武汉的为许多农民工子弟开办的学校而言。

a，没有正规的教师，由于工资低，保障差等多种原因，这里随时都差老师。在这里长期任教是那些已经退休的老教师，而年轻的老师则是把这里当成骑驴找马的“驴”，他们没有责任心，准备着随时跳槽。因此，学生会面临随时换老师的处境，这对学生的成长不利。

b，缺乏基本的教学设备，在我所任教的学校，连最基本的运动教材都没有，学生的体育课成了放牛课；没有相关专业毕业的音乐、美术等技能老师，学生着方面的才能都荒废了。

c，当然，这些学校也没有固定的学生，许多学生因为家长的原因，根本就不可能在一个地方长期读书。

d,生活条件差，收费高，营养低，份量不足，一个一次性的碗筷卖到5角钱，大都学生中午只能泡面充饥，严重影响学生的身体发展。

（4），总结：这次实习收获还是很大的，实习的苦与累让我体会到生活的不易；农民工的状况让我感受到了人生的不平等；当然学生的那份纯真的感情也让我永生难忘。就以韩寒的话作结：生活就像被xx，如果你无力反抗就得躺下来享受；工作就像xx，你不行人家上；学习就像手淫，得靠自己的双手。社工的前景是光明的，道路是曲折的。

四．实习案例分析：

案例一：来自四川巴中的夏江把两个孩子都送到了我们这里上学。他说，选择这所学校的主要原因是学校能够看管孩子，晚上有车送孩子回去。在他看来，学校能够帮他把孩子看好，他就“放心”了。至于孩子是否能够念好书，夏江说，那要看孩子自己了。

分析：我走访的大部分家长都有夏江这种思想，他们没有时间照顾孩子，只希望孩子有人看管就行了。我给他们讲了很多教育的重要性，但是他们大都是无奈的表情或笑笑。

案例二：来自湖北恩施的王金平把孩子送到了我们学校。还没毕业，他要求孩子退学回家帮他打理生意和照顾妹妹。他说：生意忙不过来，孩子读书了也没有什么意思，还是出来做生意的。

分析：王金平一家4口，夫妻俩靠收垃圾和卖烟酒养家糊口。眼下，生意很好，小妹妹无人照管，刚读初二的儿子学习成绩不好，他就要求退学，但是孩子不愿意，学校也不愿意他退学。我被安排去作王金平的思想工作。我说了大量的关于学习的重要性，但是他根本没听进去，反驳道：眼下，怎么办？妹妹没人照顾，生意又走不开。书不读，没什么；生意不做，就不能生活，还读什么书啊？

案例三：我们班来自青海的李佳，由于家长没有领到半年的工资，拖欠学费被迫退学。我家访时候看到，李佳的家里（租的房）就一个房间，里面一张大床，中间隔开，一小半李佳睡，一大半父母睡。他的父母都是建筑工人，辛苦了半年，连工资都没接上。

分析：我去走访时，李父对我说：老师，我也知道读书好啊，不像我们这么没出息，你看我们的情况，可不可以给学校说下，他上学不用学费或少交点，等我领到工资了再交啊？我无言以对，支吾了半天。

总之，这些案例是典型的和给我影响最深的，我真的不知道怎么去解决和处理，面对这些难题，我显得无奈和力不从心。

五．相关理论知识：

1.《心理学基础》，教育科学出版社出版。

2.《教育学》，人民教育出版社出版。

3.《家庭社会工作》，社会科学文献出版社出版。

4.《新人口学》，中国对外经济贸易出版社出版。

5.《社会工作实习》，华中科技大学出版社出版。

6.《社会工作实务》，社会科学文献出版社出版。

第二篇：义工实习感受

爱心义工，感受心隐处的充实

关于爱心，关于义工，关于心隐，我们都需要点一盏灯，把温暖传给每个人。歌曲中说：“这土地有你，才能够叫我们，我们心都善良，不忍心谁受伤，伸出手不求回报都快乐。”作为爱心志愿者中的一员，我们所要奉献的就是这种爱，这种温暖，这种感动。从小学开始，我就喜欢做义工，虽然做的不是一些大事，但对我来说却十分的满足。记得小学五年级我就代表班级去一所小学，和那里的学生结成一对一帮助小组，那个时候的我可能认识了新朋友的新鲜感会多于我做义工的快乐，但我用我的真心和努力，帮助他们。也许自己不知道，自己的行为会带给他们多大的感动，那个时候的我就知道，“他们是我的朋友，我要保护他们。”

来到了大学，我的热情依然没有减退，积极参加了廊坊市阳光小学义务支教的义工活动，并需要坚持一年。现在回头看来，我最大的感受是可以帮到那些小孩，看到他们面上的笑容、一声亲切的谢谢、一句姐姐我好喜欢你以及他们日渐上升的成绩，都感觉获得的比付出的多。我放弃了原本属于自己的课余时间，当我其上自行车踏上阳光小学的路上，感觉全世界在向我点头，告诉我我做的很有意义。在这次义务支教中，我教孩子们四年级的数学，我努力将我知道的知识告诉他们，我努力讲解的细致一点，课下，我喜欢和他们一起玩游戏，送他们上校车回家，我们相处的越来越来融洽，不是数学课的，我也可以陪着他们上体育课，音乐课我和他们坐在一起唱歌。得到的却是平常生活中所获取不到的奉献的满足，觉得生活在慢慢的改变，每天开始变得那么不平凡，感受到人间的真情所在，不再是以前铜锈的味道，我为自己成为一名义工而骄傲。

就如中国志愿者精神中所说的，我们所提供的并不只是社会服务，同时也向全社会昭示了一种精神，那就是“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神。通过每一次的志愿者活动，我感受最深的是“责任”与“关爱”，只要人人都献出一点爱，我想这世界该是多么的美好！助人为乐的雷锋精神值得我们去传承。也许一个人的力量很微弱，但是我们不能小看自己渺小的力量，我们的双手可以拯救无数的绝望，带给他们无限的希望。他们渴望的是我们的真情，期盼的是我们的关爱，需要的是我们的责任感，让我们用我们的双手去带给他们希望吧。

其实我们所要做的都是我们能做到的，只要我们怀着这样的雷锋精神，许许多多的小小溪流也会聚集成一股巨大的河流，彼此相偎相依，时刻告诉自己，告诉所有人，不要怕，有我们在，就有爱在！

第三篇：义工实习心得

实习心得

（一）实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节，通过实习了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。

作为学生的我，开始了我的第一份社区实习工作，如今，一个月的实习生活已经结束了，回顾实习生活，感触很深，收获颇多。

在今年的暑假，我参加了顺德北滘镇大学生联合会举办的阳光行动，作为一名挂职实习的大学生，我被分配到槎涌社区行政服务中心实习。在后面的实习当中，我先后被分配到了两个岗位，一个是暑假义教班的老师，一个是政服务中心文员。

实习生活进行了一个月，这期间学到了在公司里、商场里学不到的东西。比如，怎样与孩子沟通，怎样与家长沟通，怎样教学才让孩子容易明白等等。即使义教不像其他社会实践那样有工资，但得到的东西却比金钱更重要。在这期间，我运用了自己现有的知识，帮助了家长和孩子，回报社会，服务国家，提升公民意识，实现自我价值和社会价值相统一。

实习心得

（二）“小候鸟”关爱计划项目是根据槎涌社区三八六一妇儿促进会机构宗旨来开展服务，为在社区内居住的儿童、家庭开展公益项目活动。为孩子间、孩子与父母间，搭起一座沟通桥梁，增进彼此之间的感情。解决小候鸟在暑假期间父母的担优、让其父母能安心工作。对建设和谐、幸福社区发挥着得要的作用。

在整个义教过程中，可以说高兴与苦累兼收。暑期班的小孩子都是小学一年级到六年级的学生，多半是外来工子女。总的来说都是比较调皮。我们分为大班和小班，一到三年级的为小班，四到六年级的为大班。两个班的跨度比较大，小朋友对知识的接受能力不一致，教学起来比较困难。而且，面对不同的班级，教育的方式却大为不同。比如说，小班的接受能力差别相对较大，而且三个年级的知识相连性大，差别也大。对于这个班，我们会采取分组教学的方式。一年级的人数较多，将其分为一大组，其他年龄相对大一点的孩子则分为另一个大组。上课的时候，分开布置任务。

整个暑期班里面的班风整治比较重要。有的小朋友会认为，这里不是学校，我们只是大学生，不是真正的老师。所以，他们会觉得在这里上课也只是随随便便，老师讲课他也在下面说。然而，在我眼中这是一个非常错误的想法。尽管我们这个暑期班是公益性的，可是也是有纪律的。我们明白孩子已经学习了一学期，假期应该好好休息，学一点其他的东西。所以我们的课程也是兴趣教学为主，多半课程都是拓展兴趣的，正课基本就那么一两节。既然我来这里义教，我就是你的老师，即使我没有教师资格证。所以，我在班风的整治过程中，自然而然的就成为了小朋友们最害怕的“黑脸老师”。针对同学们在班里的不足，我会一一纠正，单独谈话，严重时还会跟家长反映情况。比如，在大班里有三个女孩子，经常带零食回教室吃，而且还上课吃。其他义教老师跟我投诉好几遍。我单独找她们谈话，我发现，她们买的零食都比较贵，而且兜里比较多钱。我就觉得这其中会不会有什么问题？家长会给孩子这么多钱吗？所以，放学时间，她们家长来接孩子，我就直接跟家长反映情况。结果第二天家长就跟我回馈，孩子把家里的钱罐的打碎了，把钱拿去买零食。家长平时工作时间较长，很少时间陪孩子，在这些方面难免有些疏忽。即使我们作为一个义教老师，我们也应尽到家校联系的责任。

暑期班举办期间，我们还组织了外出旅行的活动。在这项活动的策划、组织里面，我学到了非常多的东西。原来，外出旅游不仅要考虑经费问题，还要考虑安全、保险、是否合适小朋友等问题。组织一次出游，平均一个老师带领十几个小朋友，责任非常重大。这也让我学习到，和小朋友外出旅游的技巧，怎样确保人数齐全。

整个暑期班的举行，不仅对孩子起到培养兴趣的作用，更加强家长与孩子的沟通。在这期间我们举办了两场亲子活动，活动不仅锻炼了孩子的动手能力，更加强了家长与孩子间的沟通，意义甚大。

实习心得

（三）在暑假义教班结束后，我被分配到社区的安全隐患排查的工作中，主要根据收集回来的社区安全状况做文书工作。

第一天去上班的时候，刚开始我还觉得蛮紧张的，再和他们的交流之后，我渐渐的放松了自己。我每天都坚持提前上班，可以在其他人到来之前，把每个办公桌收拾整齐，这样办公室的人一到来就可以立刻投入工作。其实，我一直认为每个人都有他自己的优点，而且都有发挥它的地方，而我的实习经历正应了我的想法。当然，由于刚到社区办公室，对工作惯例不熟悉，有些事情我也处理得不是很恰当，但我勤于向他们请教，慢慢地也熟悉了单位的办公。我知道第一次出错并不可怕，可怕的是一错再错。在平时，我仔细地观察办公室人员的办公方式，希望能够精益求精，更好地完成。

在办公室，闲的时候就会看看网上的一些好的文学作品，练习打打字，因为在矿办公室我主要从事打字工作、文件的分法、报纸的分法，经常要以打文件为主，我知道，这不仅要打字速度快还要对电脑熟悉，尤其是没有其他工作人员帮忙的情况下，我能够完成接待任务。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和办公室工作人员的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。发现学习和交流的重要性和必要性。发现一些实习生跟老师像朋友一样相处，老师有什么事都喜欢找他们帮忙，有什么机会也会首先想到他们。并非他们巴结或有后台。而是他们用朋友的态度相处。另一方面一个人掌握的信息多、技能多，能帮助别人的地方也多，帮助别人多了，别人也愿意帮助你，而你的人脉也广了，掌握的信息也越来越多。这样就形成一个良性循环。要改变一个人的行为首先得改变他的思想，大多数时候你以什么心态对别人，就会得到怎样的回报。深刻的意识到自己再不能处于独处的状态了。独来独往，别人不主动自己也不理会。把自己个在自己自己的小空间了。总担心别人的看法，把别人想的难以接近。开放的态度使人更快更好的成长。

第四篇：民办学校办校报告

关于筹建民办学校的申请

晴隆县人民政府、县教育局：

为实施科教兴国战略，为中华民族的伟大复兴，切实提高公民素质，为社会主义事业贡献一份力量，为优化贵州特别是晴隆等周边贫穷、少数民族较多的地区的教育资源，拓宽教学渠道，我们通过调查并反复论证，进行了充分的准备，特申请筹建民办学校，具体情况如下：

一、学校名称：晴隆县弘文实验学校，地址：晴隆县大厂镇大湾村距晴兴高速公路300米处。

二、办学性质：学校是由举办者自筹资金举办，从事非盈利性教育事业的民办非企业法人单位。

三、办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，以教育教学为中心，以育人为本，创新机制，提高质量，优化地区教育资源。办学特色：培养基础知识扎实、综合素质高，具有创新精神和较强的社会实践能力，在德、智、体、美等方面全面发展的人才。

四、办学规模、层次、形式：

1、办学规模及层次：一至九年级24个教学班，学生约1200人。

2、办学形式：按照国家规定实行全封闭寄宿制教育。

3、占地面积：学校建设初期占地40余亩，建筑面积12000平方米。（其中教学楼一栋5层，30个教室，建筑面积约3000平方米）

五、办学目标：解放思想、更新观念、完善办学条件，提高师资水平、积极开展教育教学改革、全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，提高教学质量，办好人民满意的教育。

六、举办者情况：丁方军，男，汉族，1982年10月24日出生，大专文化，住址：晴隆县大厂镇中心街。

七、办学条件：

1、位置条件：学校位于晴隆县大厂镇大湾村晴兴高速公路300米处，距箐口至地久公路500米，交通便利。

2、环境条件：水源条件好，周围数公里内无污染源，气候条件适宜、空气清新，极利于学生学习和健康成长。学校周围无网吧、歌舞厅、是学生学习的理想环境。

八、资金来源：举办者自筹资金2000.00万元。

九、经费筹措及使用管理：

1、经费筹措采取多年生活积蓄与养殖经营利润积累等方式筹措。

2、经费管理使用：根据学校建设及教学业务等需要投入，按照收支两条线规定，实行财务公开制度，并按照国家财务会计制度建账管理。

鉴于此，为了响应大力发展民办教育的号召，优化地区教育资源，解决偏僻山区教育的需求问题，特呈请筹建弘文实验学校（民办）。请上级主管部门依法审查并给予批准为谢！

申请人签字（盖章）：丁方军 二零一五年 月

日

第五篇：民办学校可行性报告

民办职业技能培训学校申办报告 银川市劳动局和社会劳动保障部门：

根据《银川市民办职业技能培训学校管理办法》的有关要求，范瑞英拟申请设立以职业技能培训为主的职业技能培训学校，现将有关情况报告如下：

一、办学宗旨

二、培养目标

三、办学规模

四、举办者概况

1、拟办学校名称

2、拟办学校地址、邮编，联系电话

3、拟定法定代表人，身份证号码

4、拟聘任校长，身份证号码

5、举办者：。。。人或。。。机构

6、主管部门：银川市劳动局及社会劳动保障局

五、办学形式

六、拟办职业工种及培训层次，职业工种按照国家职业标准名称填写，层次按照国家职业资格五、四、三二一填写

七、招生对象

八、现有办学条件，针对拟开设的职业工种，培训层次，办学规模等情况，就已具备的办学软硬条件进行总体描述

九、内部管理体制，主要指学校成立董事会、理事会或者其它形式的决策机构的组织架构、职权分配

十、办学经费筹措与管理使用：突出学校实行独立财务会计制度，开设银行账户并实行独立核算