畅谈成长经历 感悟心路历程

第一篇：畅谈成长经历 感悟心路历程

畅谈成长经历 感悟心路历程

——记鄞州区小学数学疑难问题暨新教师培训活动

今天有幸到鄞州洞桥镇中心小学参加了“鄞州区小学数学疑难问题暨新教师培训活动”，参与了三堂小学数学综合实践课。钱教研员的精辟指导以及各位老师的精彩讲课与点评，让我对综合实践课有了更深层次的认识，受益匪浅。

综合实践课是开展素质教育以来新开设的一个课程，怎样上好综合实践课呢？今天我有了一些新的感悟。

一、要努力凸显学生的主体性。在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、参与者和协调者。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。教师与学生一起参与综合实践活动，能够对学生的个性特长、思想状况、社会背景有更深入的了解和把握；教师参与学生的综合性学习活动，有利于建立民主、合作、平等的师生关系。

二、要充分发挥评价的激励性。综合实践课不同于一般课程，它更注重于学生的参与力度和学生的主体意识。在学生自我探索的过程中，要及时给及评价，以激发学生的探索欲望和学习热情。评价者可以是教师，可以是其他学生，也可以是该学生本人。从不同视野不同角度去评价，更可以挖掘亮点或者发现问题。因此，激励性的评价是综合实践课必不可少的环节。

三、要重视活动组织的严密性。综合实践课往往要经历前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示等环节。因此，对于一节综合实践课，要注意实践活动组织的严密性，做好每一个环节。首先，必须要搞清楚实践活动是什么；其次，要明白为什么要探究这次活动；最后，还要清楚这个探究活动该怎么做。只有做了最充分的准备，才能使综合实践发挥最大的活动价值。

总之，一节好的综合实践课，是学生探索，教师引导，最后让学生在实践中体会到活动价值，有所收获的过程。以上是我个人对于综合实践课的一点点思考，希望各位老师指导批评。

郑家小学崔杰2012年3月30日

第二篇：心路历程_成长经历

我的心路历程 “如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行；那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。”为了这个久违的梦想，十年寒窗磨一剑，那些刻苦铭心的日子如今仍旧历历在目。然而在大学生活的画卷铺开时，我发现在寻寻寻觅觅的过去，并不都是以往心里的“曾今沧海山田”的感觉。梦里寻他千百度，却是犹抱琵琶半遮面。那个时侯，我迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，正向朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了„„”回想那些过去的人生，我的成长同时帮随着我心理的成熟，那些匆匆的岁月拂拂衣袖却在我的心理留下了他的痕迹！

小的时候从我记事起妈妈常常告诉我要好好读书，将来才会有出息的，对于那个时候的我这无异于“天语”，我一点也不懂。我的眼里只有那未捏完的泥人，还有伙伴们手里的糖果。然后我就会嘴里说着“妈妈我要吃糖！”，或许这有点可笑吧，但是对于只有5、6岁的我们来说是在正常不过了，不可否认我有一个幸福个童年。那个时候我的心理是极其单纯的，每天的生活就是好好的玩，不会在意自己身上穿的是什么，伙伴们不会炫耀他有什么东西怎样怎样的好。我们彼此是贴心的伙伴，有时候有“外来的人”我们会一致对外。那个时候我的心里是无忧无虑的，在我的眼里天空是湛蓝的，河水是清澈的„„

于是我上学了，终于可以背着自己期待已久的小书包去学校了，可是当妈妈把我一个人放下后，看见的不是那些一起的玩伴了，他们不再我的班上。看着一脸严肃的老师在讲台上告诉大家什么是纪律、指着黑板上的“为中华之崛起而读书”说着一些我不懂的话，从那个时候开始我的心理就开始反感学校这个地方。在这里我老老实实的呆了2年，同时认识几个好哥们。于是做什么都大胆了，我总是做违纪的事或是恶作剧，看着那些在老师的虎威之下战战兢兢的同学，同时联想到自己的虎口拔牙，一股优越感油然而生。我心理就觉得我自己好牛逼，老师都不怕，那些其他的同学该很崇拜我吧！于是我浑浑噩噩的度过我的小学初中，同时还光荣的留了2级。

当我单手提着我的背包走进高中的时候，觉得人生一片迷茫。父母苦口婆心的劝说终究让我的心理起了涟漪，我有的时候就会反问自己“我这样的插科打诨的过下去以后该怎么办啊，我未来该靠什么维持生计了”有的时候回想过去做的一些事情，不会再认为是多么的牛逼了，或许那个时候我在同学的眼里不过一个小丑的角色罢了，他们只是以路人的眼神看待自己而已，突然之间觉得自己是多么的可笑。在那个的时候心理到底是成熟了一点，知道思考自己的人生考虑自己的未来了。可是还是很不安，总觉得自己的学习底子不好，估计上学这条路我是没什么希望了吧，于是我先入为主的思想主宰了我的高中。我没有真正的努力学习，但是我也没有去捣蛋逃课或是其他的违纪了，我就想其他的学生一下，每天好好的上课，做完那些似懂非懂的作业，然后睡觉开始我第二天的生活。我不求甚解的态度不可能让我有好的成绩，但是也不像过去一下每次考试都是垫底了，我终究没有勇敢的跨过自己心理的那道坎。只是觉得我的成绩虽然是不可能好了，我也没想以前那样做什么违纪的事了。我的心里就不会觉得对不起自己的父母了吧，那个时候我就在想以后高中毕业了去学个手艺好好的生活。也许是我的叛乱的年纪来的过早吧，后来又没有被好好的引导，虽然自己有点醒悟，不过只是没有让自己走上一条不归路吧！

可是快速发展的社会还是让我走进了这所校园，也可是说是我的大学生活吧，其实我也是兴庆的：我没有过早的走进社会，看着那些以前的朋友在社会上挣扎游荡这种兴庆的感觉就会更加的强烈。现在的90代没有读过大学的人生应该都是不完整的人生吧，我在这里了我的人生也有大学的一段记忆，以后我也会有所谓的大学聚会，也许这就是在我的眼里大学的意义之所在吧。我在这里的学习才刚刚开始，也许未知的意义还有很多。谁有知道我待在这里的学习对我未来的 人生有怎样的影响了。心路历程发展到这里我也渐渐地明白，我的的人生轨迹其实是正常的，只是我没能在高中的时候好好的奋斗一把，高考成绩自然是有点不堪入目。我不能走进高等学府，可是我想我不会再重复我高中的悲剧了，大学！我想该好好的努力一把吧！

我人生的心路历程发展谈不上什么曲折离奇，只是同样从单纯到叛逆到逐渐的成熟。当然现在的我还是不过成熟吧，但是终究会长大的！

第三篇：畅谈感悟

畅谈感悟

创建文明城市，需要我们共同支持积极参与。创建文明城市，需要我们共同讲求社会公德。

创建文明城市，需要我们共同爱护公共环境。创建文明城市，需要我们共同维护公共秩序。

创建文明城市，需要我们共同维护公共秩序。自觉学法律、讲规范、懂规矩，遵纪守法，依法办事，在公交车上主动为老、弱、病、残、孕让座，友善对待外来人员，营造社会安定有序、环境舒适优美、家庭温馨和睦、邻里团结友善的和谐家园。

亲爱的同学们，让我们共同行动起来，用我们的勤劳和汗水，用我们的爱心和智慧，为打造 “天蓝、地绿、街净、路畅、水清、城美”的新城市而努力吧！

活动总结

短暂的研究性学习暂时告一段落，作为组长，一路记录着整个活动的过程，从平日里的交流，深深的感受到同学们对于所有帮助我们的人充满了感激，是这些理解，支持，鼓励，帮助促使我们勇往直前，永不言败。

回顾活动过程，我们也有总结，分工不明确，电脑技术有欠缺，更重要的是发现我们有太多不懂的东西，以及跟陌生人交流的方式技巧。但在这次活动过后我们发现了我们所欠缺的，也在无形之中进步。

金玉良言

在活动最后我们一人总结了一句话以兹鼓励：

天道酬勤，汗水凝金。----梁婕

世界会向那些有目标和远见的人让路。----辛颖

和别人分享你的知识，那才是永恒之道。----陈帅

我走的很慢，但是我从来不会后退。----李特凡

奋斗就是生活，人生只有前进。----丁鹏飞

学习没有目标就像航海没有指南针。----段经纶

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。----梁超群

第四篇：畅谈感悟

畅谈心中的感受

——读后感习作指导课堂实录

一、回顾课文谈感受

师：请同学们闭上眼睛，让我们随思绪来到语文课本第七单元，请跟着老师的讲述，在脑海中放映一幕幕画面（播放背景音乐）看！圆明园内金碧辉煌，群星璀璨，却惨遭侵略者的肆意践踏；听！狼牙山上五位壮士坚强不屈的口号惊天动地；还有台湾村小师生简单的发自内心的呼喊——我是中国人，我爱中国！更有午夜香港回归祖国怀抱令人热血沸腾豪情奔涌的一分钟！

生（闭目静想）

师：请睁开眼睛。同学们，和老师一起，我们再一次走进了这些课文（展示课件）来，告诉大家：你此时的心情？

生：我很激动！

师：请工整地把这个词写在黑板左下侧。生：我自豪！

师：请一笔一划地写在黑板上。生：我愤怒！师：请写。生：我惋惜 师：请写。

师：好的，请大家看黑板，齐读这些表达你们内心感受的词。生（声音响亮地读。）

师：同学们自豪，同学们激动，同学们愤怒，同学们惋惜。这，就是大家读课文最真的感受啊！（板书：感）

二、小组交流说收获

师：古人云，不动笔墨不读书。老师了解到，同学们已经把这感受（指学生的板书）具体地记录在读书卡上，好样的！但，这还不够！一花独放不是春。老师建议大家分组交流，让同学们也与你同自豪共激动，好吗！生：好！

师：首先，请班长带大家明确交流要求。

班长：交流要求，1．教室共设五处读书交流台，请拿好读书卡，到相应的交流台集合。2．把读书卡上所作记录说给同学听，把听后感受讲给组员听。3．推选代表汇报本组交流情况。

师：好的，老师看见，大家已经迫不及待地拿起读书卡想要与同学分享自己的读书收获了。那么，开始吧！

生（分组交流）

师：小组的交流气氛热烈，代表的汇报更令人期待啊！哪个小组先汇报。生：我们是《难忘的一课》读书交流小组。我们交流得很好。我们认为，张力谈读全文的感受很好，请他给大家读一读。

张力：我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。生：我们都被张力的话打动了。汇报完毕。师：一石子激起千层浪！一位同学的心里话引起的大家的共鸣。这就是文字的魅力啊！我们继续交流。

生：我是《狼牙山五壮士》阅读小组的代表。我们小组的讨论也不错。魏丹丹用精练的语言归纳了文章的主要内容，她这样写——

魏丹丹：《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖。

生：杨子乐把自己读全文的感受记录下来了，是——

杨子乐：五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁,他们是中华儿女的楷模;他们的英雄气概将浩气长存,他们的英勇事迹流芳百世,永垂不朽！

生：汇报完毕！师：老师为你们高兴，在交流中，你们把一份收获变成了十份，好！生：我们是课外阅读交流组，我们的交流更精彩。我们认为：肖祖光概括的主要内容最简洁；董丽琼谈读全文的感受最真实；常西摘录课文语话，写出的想法最打动我们的心。汇报完毕。师：同学们，请注意课外阅读交流组的汇报，请注意他们说的三个词组。第一个，最简洁！什么最简洁？生：主要内容最简洁！师：是主要内容概括得最简洁。第二个词组是：最真实！什么最真实？生：谈读全文的感受最真实！师：对，我们都爱听真话！什么最打动我们的心？生：写出的想法最打动我们的心。师：感谢课外阅读小组，你们汇报的“三最”正是我们说话写文所必须的啊！生：我们是《圆明园的毁灭》阅读小组。我们最欣赏肖自在收集的资料，是——肖自在：1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫，把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺。了解了这些，我们更清楚了课文中圆明园毁灭的原因。师：好一个有价值的资料。

生：我们是《最后一分钟》阅读小组。彭祖飞只摘录了一句话，但是他联系生活写出了自己的感受——

彭祖飞：当一纸发黄的旧条约悄然落地，灰尘中浮现的长城的脸上，我的脸上，流淌着滚滚热泪。百年的耻辱终于在这最后的一分钟散尽了！生：我认为我们小组在交流中加深了对课文的理解和感受。汇报完毕！师：同学们不简单。通过刚才的交流，老师看到：你们读课文在读书卡上做记录，有自己的见解，能联系实际谈感受，会借助资料说体会，老师为你们喝彩。如果用心把这些整理成文，那就是一篇优秀的读后感啦！

三、品析例文明方法

师：关于读后感，《语文》书第130——131页有具体的指导，请大家回到座位，静下心来默读，看看对我们有哪些启发。

生（默读后）：我得到的启发是写读后感，“读”是基础，“感”是重点。师：这个启发非常重要，请同学们在书中找到相关语句，拿起笔，我们一边读一边作上记号。生：齐读。

师：（屏幕出示句子）同学们看，写读后感，“读”是基础，要读懂课文告诉我们什么，你们能从书上的例文中找到关于“读”的语句吗？ 生：能。是例文的第二自然段。

师：对！同学们瞧，例文就是这样用简洁的文字介绍文章的内容的。大家再看，写读后感，“感”是重点，要重点写出自己的感受，你能从例文中找到关于“感”的语句吗？

生：能。是例文的第三四五自然段。

师：对！作者用了大量笔墨抒发内心的感受，使我们也不禁和他一起愤怒一起惋惜。看：写读后感，“感”就是重点！我们接着交流，你还受到什么启发？ 生：我知道了拟题时可以先拟一个主标题，说明自己读文的主要感受，再拟一个副标题，说明读的是那一篇文章。师：是呀，题好一半文！

生：我知道了可以恰当引用资料。师：对！事实胜于雄辩！

生：我受到的启发是：写读后感，可以先引用原文，再发表议论，还可以结合实际抒发感受，最后要总写感受。师：你真了不起！告诉老师你的名字！生：我叫江慧慧。

师：江慧慧，你有一双慧眼。你从例文中发现了写读后感的基本框架，能再说一遍吗？

江慧慧：能！作者先引用了原文。

师：同学们看书，例文中哪里引用了原文！生：第二自然段。

师：老师把这一步归纳为——引。（板书：引）江慧慧，你继续说。江慧慧：再发表议论。

师：同学们看书，例文中哪一部分是在发表议论？ 生：是第三自然段。

师：老师把这一步归纳为——议。（板书：议）江慧慧：接着可以联系实际谈感受。师：例文中哪一部分是在联系实际谈感受？ 生：是第四自然段。

师：我们可以把这一步归纳为——？ 生：联！（板书：联）

江慧慧：最后，是作总结，例文的最后一自然段就是这样的。师：我们把这一步归纳为——？ 生：结！（板书：结）

师：感谢小江老师，让我们从例文中汲取了营养。来，（指着板书：引→议→联→结）一起读！生齐读。

四、明确要求写作文

师：同学们，在你的抽屉里，老师放了一份打印文稿，请拿出来。这是荆州实验小学五（2）班同学刚刚完成的读后感，他们在向你们挑战呢！谁能成为读后感写作擂台赛的冠军呢？知己知彼，百战百胜！快读一读吧，看看对手的作文有哪些优点，又有什么不足？

生：我读的作文题目是《做一个真正的中国人——读〈小英雄雨来〉有感》，我认为这篇作文最大的优点是采用对比的方法，通过文中的我与雨来作对比，告诉我们，作者从中获得了努力学习的动力。

生：我读的是《挺直的脊梁——读〈最后一分钟〉有感》，我认为，作者在结尾恰当地引用了诗句，让人意犹未尽。

生：我读的是《我是中国人，我爱中国——读〈难忘的一课〉有感》，作者在作文里多处运用了反问句，比如：虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？ “我是中国人，我爱中国”这句平凡的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢？引起了我的思考。

生：我读的是《浩然正气永存华夏——读〈小英雄雨来〉有感》，我认为作者善于运用过渡语，比如：重温这个惊天地泣鬼神的英雄故事，我不禁心潮澎湃。师：真好！同学们在欣赏对手的同时收获了写读后感的方法，那，还等什么呢？快拿起笔，完成自己的读后感吧！

第五篇：成长心路历程

“老师、同学们好，我叫依凡，是外国语学院英语专业1302班的学生。我的三个优点有：孝敬父母、好好学习，天天向上、尊师爱友。”还记得第一节青少年心理课时，老师让我们做的小游戏，只可惜我没有被点住，但是在心里也很好的回答了那个小问题。对于这堂课，我觉得其实在很大程度上，这是一节分享、思考课，不仅有老师的知识传授，老师的生活学习上的小事情的分享，还有我们在这堂课上的思考，关于自己心理上一些事的思考。我也非常愿意分享自己的成长心路历程，这也是对自己走过的路的一个思考与反思。

在丁香绽开的中学里，初中与高中是一个孕育梦想的青春摩天轮，在那美丽的六年里，自己仿佛如只识弯弓射大雕的一代天骄成吉思汗，在美丽的梦想里，以一句“早起的鸟儿有食吃”奋斗在身体的每一个细胞。

清楚地记得初中政治课堂上老师专门为我们把“孝敬父母”作为一专题，也就是因为那一堂课，我下定决心好好学习。伴着教室前雨过丁香花香气的飘过，月季花俏人的弥漫，槐树柳树的黄绿色前的枯树又变绿，在四季的轮回里我也在领悟，在进步。初中，我很庆幸自己在老师同学的影响里，找到学习的意义。当初市一中是自己不可企及的高校，可是抱着让父母骄傲的目的我很以为傲的说自己做到了。对于那次，那个转折点我自然而然成了所有长辈心中的好孩子。我很享受，也很自豪的感谢自己的付出、自己一点一点的进步，这也让我有机会到市里面学习，接触不一样的同学老师。

我不是一个聪明的人，我只是勤奋。可是这样好像不太适合高中这样的环境。我努力了万千，却还不是自己想要的那个成绩，好像自己再也回不到初中的那个美丽，那个光环也在消褪。老师告诉我“你是好样的，只不过方法笨了点。”那个时候只有一个梦想，考上大学。我怀疑过，也踌躇过，我怕自己考不上，怕别人说我只是一个人学习的机器。这些小困惑一直绊着我，我不知道什么时候才是那个头。就这样在怀疑中坚持着。我们高中座位是按成绩排列的，这正是因为这样，我跟班上一个很爱玩但成绩还不错的男生在一桌，好像还真是那句话“近朱者赤，近墨者黑”（这么说好像有点贬低他），跟他同桌的那段时间，本该在课间学习的时间用来聊天、吃零食，本该在课上好好听讲的时间有时还要说话，本该在自习时间好好学习还要打闹。于是，我告诉他，再这样下去，咱们来肯定成绩下滑。可是他很自然的对我说“咱们再怎么玩，你能说咱们一天学习时间低于13小时。其实，我给你说，适当的咱们这样的玩，肯定会给你带来好心情，看吧，你现在晚自习都不犯困了。”我清楚地记得他的话，我也清楚的记得那段时间我的学习效率确实提高了。我只是一味的早起晚睡，抽时间及时间，却丢了白天的效率，我只是想通过勤奋让自己变得强大，却忘了停下来休息。我想，这也许就是我同桌即是贪玩却还能学好的道理。循着同桌的方法，再加上自己的勤奋，我也确确实实的进步了很多。痛并快乐着，我的高中在美丽的一中校园里洒满了泪与笑，伴随着一中校园里我数不清的花，我在美丽的海棠丁香中起舞。为了大学梦，我要紧嘴唇没有放弃。怀着简简单单却有沉重的梦扬帆起航，没有时间欣赏那扬起的浪花，只有眺望那深邃的海洋，却没有被那猛起的一个海涌震住„„只因梦在前方

可是如今，真到了这个时候，回顾这一年半的大学生活。虽然做了班干部、加入了社团，虽然交到了要好的朋友、也打工促销做家教，虽然参加校园卡拉OK大赛、当过了主持人，但是，这都离当初那个梦想好远，也许只因在大二，还有好多事情没经历。我没想到自己在19与20过渡的这个花季般的年纪里竟然是如此没落，这花季般奋斗激情的岁月竟是如此的令我心生痛楚。我也终于明白了，为什么有些大学生会选择辍学，也明白了大学生是市场上消费的庞大群体，现在上大学并不能决定什么，我也最终明白，自己在大学真正要干什么。有人告诉我，到外地上大学，因为人生地不熟，自己会有一种紧迫感，自己不会感到很安逸，因为没有在自己的地盘。当初自己本想着去桂林的广西师范大学，但是考虑到经费路程等综合因素，还是选择了家乡保定，在这个自己熟悉的地方行走。现在颇有几分悔意，但是如果真的在给我一次机会重新选择，没准儿自己依旧会选择这里，因为毕竟是考虑了综合因素。大学四年，我消耗不起，这简单的四年，不是我能挥霍起的。因此有时候，我很害怕毕业，好害怕那天之后自己要干什么。

我记得张爱玲曾说过一句话“年少的旧梦，在恍惚间已变得不可寻觅了，残留的是曾经有过的幻想，曾经有过的绚烂的袍。”我很庆幸自己的梦想一直在实现，如期考上了市一中，如期考上了大学。只是，现在自己的状态没有如梦般的精彩。一路成长，一路反思。时光飞逝，我已走不进当时的月光。我要做的，我能做的只有当下。为着不可知的未来用不着惶恐，却也不能为之无尽的欢喜着。为了让自己美丽的梦更现实，为了让自己美丽的大学时光更加明亮，依凡，加油吧！

最后祝老师在新的一年里：身体健康、工作顺心、万事如意！