2012-2013小学三年级科学上册实验教学总结[优秀范文五篇]

第一篇：2012-2013小学三年级科学上册实验教学总结

小学三年级科学上册实验教学总结

（2012--2013学年第一学期）

三年级骆健聪

转眼间，一个学期的教学工作将要结束了，这学期我担任的是三年级2-10班的科学教学工作，现将实验工作做一总结：

工作回顾

本册书共五个分组实验，分别是《描述物体的特征》、《纸锅能烧水？》、《谁流得更快一些》、《空气占据空间吗》和《空气有重量吗》。实验的开出率100%完成率98%，完成情况存在问题，是因为有个别的材料不容易找到，比如说《《纸锅能烧水？》有一定的危险性，再就是个别学生在试验中，缺少观察力，将实验结果填错。

一、具体分析如下：

1、《描述物体的特征》这个实验的完成率很好，因为实验本身比较简单，实验前让学生先猜测结果，他们普遍将玻璃和陶瓷猜测不清，究其原因，也一致认为这两个材料易碎，通过实验证明观察玩具的特征，比如颜色、大小、轻重、软硬、组成的材料等特征充分利用各种感官仔细观察物体和用适当的词汇描述物体，也让学生很快的得到结论：材料的种类非常多。一种物品可以由多种材料制成的，同种材料也可以制成不同的物品。这个实验存在的问题是学生第一次参与公开课现场，由于好奇心，让他们很难控制自己的言行，在维持纪律和安排实验的过程中用的时间比较多。

2、《纸锅能烧水？》这个实验中因为纸锅上的热量不断被水吸

收，使它的温度不能达到燃点，纸锅也能烧水。在实验的过程中学生形成了基本良好地习惯，在老师未发出实验指令之前都没有动器材，还存在的问题是，实验报告册上的实验记录，有些学生偷懒不按要求填写。

3、《谁流得更快一些》这个实验相对来说比较有意思，能够激起学生的好奇心，这些液体虽然常见，但是他们还真没研究过谁流的快，所以猜测过程中，发生了很大的争执，意见不统一，在试验中能够集中精力公平公正的完成实验，得到满意的答案。

4、《空气占据空间吗》这个实验很有趣，学生比较期待，而且要用的器材相对多一些，使学生的兴趣很高，这节课中，其实有三个小实验，通过他们的努力，得到了正确的结果，完成率还是很好的。

5、《空气有重量吗》本学期最后一课，也是最后一个实验，通过前面的实验课，学生对科学产生了浓厚的兴趣，这个实验的内容，除了要考察学生的观察能力外，还要检查学生的动手能力，自制小天平，学生能够积极参与，认真观察得到正确的结论，为这学期的实验课画上圆满的句号。

二、具体做法

1、实验教学完成情况

开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路从而指导实验教学的进展，顺利完成了本册教材中的分组实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管

在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故发生。

3、表册资料的搜集整理

对表册资料的搜集，我课前填写好“实验记录”、“实验通知单”、“科学分组实验教案”将填好的资料交给袁老师，整理归档，并且提前准备好实验器材。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 实验报告册的填写。学生在实验中能够发现正确的结果，但是在填写报告册时，却存在一些问题。在今后的试验中，应该严格要求学生。

实验中的时间安排，有些内容较多的实验，没有规划好时间，导致仓促的结束实验，在今后的实验课中，要注意提炼主要内容，合理安排时间。

总之，本学期的实验教学工作基本达到预期的效果，但也存在许多不同之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断的改进。

第二篇：小学三年级科学上册实验教学总结

小学三年级科学上册实验教学总结（2012--2013学年第一学期）

转眼间，一个学期的教学工作将要结束了，这学期我担任的是三年级3-6班的科学教学工作，现将实验工作做一总结：

一、工作回顾

本册书共五个分组实验，分别是《材料在水中的沉浮》、《砖瓦和陶器、瓷器》、《谁流得更快一些》、《空气占据空间吗》和《空气有重量吗》。实验的开出率100%完成率98%，完成情况存在问题，是因为有个别的材料不容易找到，比如说《砖瓦和陶器瓷器》当中的瓦片现在很难找到，再就是个别学生在试验中，缺少观察力，将实验结果填错。具体分析如下：

1、《材料在水中的沉浮》这个实验的完成率很好，因为实验本身比较简单，实验前让学生先猜测结果，他们普遍将曲别针和大头针猜测是浮，究其原因，也一致认为这两个材料小、轻，通过实验证明物体的沉浮跟材料的轻重大小无关，也让学生很快的得到结论，材料的沉浮跟材料的本身有关。这个实验存在的问题是学生第一次进实验室，由于好奇心，让他们很难控制自己的言行，在维持纪律和安排实验的过程中用的时间比较多。

2、《砖瓦和陶器、瓷器》这个实验中的瓦片很难找到，到实验时只能告诉学生它和陶、砖的性质差不多，在实验的过程中学生形成了基本良好地习惯，在老师未发出实验指令之前都没有动器材，还存在的问题是，实验报告册上的实验记录，有些学生偷懒不按要求填写。

3、《谁流得更快一些》这个实验相对来说比较有意思，能够激起学生的好奇心，这些液体虽然常见，但是他们还真没研究过谁流的快，所以猜测过程中，发生了很大的争执，意见不统一，在试验中能够集中精力公平公正的完成实验，得到满意的答案。

4、《空气占据空间吗》这个实验很有趣，学生比较期待，而且要用的器材相对多一些，使学生的兴趣很高，这节课中，其实有三个小实验，通过他们的努力，得到了正确的结果，完成率还是很好的。

5、《空气有重量吗》本学期最后一课，也是最后一个实验，通过前面的实验课，学生对科学产生了浓厚的兴趣，这个实验的内容，除了要考察学生的观察能力外，还要检查学生的动手能力，自制小天平，学生能够积极参与，认真观察得到正确的结论，为这学期的实验课画上圆满的句号。

二、具体做法

1、实验教学完成情况

开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路从而指导实验教学的进展，顺利完成了本册教材中的分组实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管

在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故发生。

3、表册资料的搜集整理

对表册资料的搜集，我课前填写好“实验记录”、“实验通知单”、“科学分组实验教案”将填好的资料交给田老师，整理归档，并且提前准备好实验器材。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、实验报告册的填写。学生在实验中能够发现正确的结果，但是在填写报告册时，却存在一些问题。在今后的试验中，应该严格要求学生。

2、实验中的时间安排，有些内容较多的实验，没有规划好时间，导致仓促的结束实验，在今后的实验课中，要注意提炼主要内容，合理安排时间。

总之，本学期的实验教学工作基本达到预期的效果，但也存在许多不同之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断的改进。

第三篇：三年级上册科学实验教学总结

三年级科学实验教学工作总结

（2016—2017学第一学期）

一、工作回顾

本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。

为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、具体做法

1、实验教学完成情况

开学初，严格按照实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。

2、仪器的使用与保管

在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放，从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，因而影响实验效果。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

奇台七中 徐新虎

2017年1月

第四篇：三年级上册科学实验教学总结

2013—2014学第一学期三年级科学实验

工作总结

一、工作回顾

本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。

为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、具体做法

1、实验教学完成情况

开学初，严格按照实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。

2、仪器的使用与保管

在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，因而影响实验效果。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

第五篇：小学三年级科学实验教学总结.

小学三年级科学实验教学总结

小学科学课是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心.而实验教学就是培养学生学习兴趣,动手操作能力,观察能力,思维能力和表达能力的重要途径.这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面.首先,学校要努力抓好硬件和软件建设.在硬件方面,学校应配齐,配足科学实验器材.因为实验教学的课前准备相当重要,实验器材的到位是实验教学能否取得成功的关键环节,也是搞好实验教学的前提.倘若这些实验的基本条件都不具备,实验教学就无法正常开设,更无从谈起实验教学的质量了.在软件方面,多渠道的开展师资培训,使教师能尽快适应科学新课程的教学.使其在主观意愿上达到重视科学实验教学的目的.其次,要抓好实验教学的实践环节.1.是培养学生的实验兴趣.我们经常会说“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习的内在动力.实验兴趣的培养能使学生学习从被动变为主动,真正使学生成为学习的主体,从而极大的提高了实验教学的效率,而有效的实验教学又是提高实验教学质量的保证,所以对学生实验兴趣的培养要特别加以重视.教师在教学过程中,要学会用激励性语言,要不断调动学生学习的积极性和主动性,不断改进教学方法,使实验教学成为生动活泼,学生乐于从事的实践活动.如我在教《物体在水中是沉还是浮》时,我把铁盖先后以正面与反面的形式放入水中,结果出现了两种不同的情况,使学生产生了好奇心,很多学生都想上来演示,使他们的实验兴趣倍增,使本课的实验教学也上的非常成功.2.是培养学生良好的实验探究的习惯.学会倾听,学会观察,学会操作,懂得追求真实与科学,使实验能准确反映自然现象及其规律.只有这样才能使实验顺利进行,才能产生令人信服的实验结果.同时,实验教学的过程,是使学生学会观察教师的演示实验,学会自己动手操作,懂得经历一个猜测------制定方案------进行实验------得出结论的

一般的探究活动.学生通过亲身经历这个活动过程,就会使知识具体化,使观察有意识化,使学生更能主动的参与到实验操作中去.3.是养成乐于实验的意志.学生往往在实验之前和实验中都很兴奋,对一些 简单的实验确实做的很成功,主动参与性也很强.但也有很多实验很容易失败,使一些实验意力不强的学生放弃了实验;也有很多实验与观察不是一节课或是一天能完成的,学生的认识实践活动不可能都在课堂教学时间内完成,有些还需课外进行,这就要求学生养成科学家样探索科学的顽强意志,不怕失败,勇于坚持才能取得最后的成功.如年级“植物的生”单元,让学生去种植凤仙花并观察它的 1.生,就是一个很好的考验,只有实验意志强的学生才能完成这些工作.这就要求教师也要参与其中,以实际行动感染学生,同时以科学家为榜样教育学生,这就是成功实验的非常重要的方面。