张家口教育学院外语系大学生暑假社会实践

第一篇：张家口教育学院外语系大学生暑假社会实践

2011年张家口教育学院外语系学生

暑期社会实践活动方案

为了进一步贯彻中共中央、国务院关于《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，积极落实中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，不断提高学生思想政治素质，促进学生全面发展，根据教务处工作的安排，我外语系将把本学期考试结束后的第十九周定为学生社会实践周，暑期社会实践活动方案如下：

一、具体内容

本年度我系暑期社会实践以专业为依托，以“放飞理想，服务社会”为主题，活动的宗旨是：围绕庆祝中国共产党建党九十周年主题，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，积极引导学生参与构建社会主义和谐社会；鼓励学生在关注民生的基础上，深入探究其中的热点问题，关注人类命运、关注社会发展，关注百姓疾苦；弘扬时代精神，通过研究、实践，增强透过现象剖析本质的能力；调动志愿服务热情，投身公益事业，服务特殊人群；提倡学以致用，在实践中学习使用专业知识，理论联系实际，为实现科学发展贡献力量；同时通过社会实践活动提高团组织的凝聚力，使学生在实践中成长成才。

二、目标与要求

（一）以个体实践为主，以团队实践为辅，提倡以班级团支部为主建立暑假社会实践小组，开展具有一定社会价值和理论意义的实践项目，进一步提高认识社会、服务社会的能力和素质。

（二）以就近就便为主。提倡社会调查与社会服务相结合，通过深入到学生所在地社区、乡村、中小学中开展广泛深入的社会实践活动，在认识和服务本乡本土的实践活动中牢固树立服务意识。

（三）坚持“安全第一”的原则，在确保安全的前提下开展暑假社会实践活动，各团支部要在暑假社会实践宣传发动中重视加强安全意识教育。

（四）落实“四要”基本思想要在了解国情中坚定理想信念、要在艰苦环境中磨练意志品质、要在服务社会中彰显人生价值、要在向实践和群众学习中增长才干。

三、活动内容

2011年学生暑期社会实践工作要立足于庆祝中国共产党建党九十周年，立足于促进青年学生就业创业实践，立足于充分发挥大学生的人才、智力优势，结合志愿服务、学生的职业特点和社会发展的实际需要。具体有以下项目类型：

（一）“回眸建党伟业，情系祖国发展”类：以庆祝中国共产党建党九十周年为主题，走进革命老区、走访改革前沿，回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，感受改革开放30年来的巨大变化，坚定为建设中国特色社会主义伟大事业而努力奋斗的远大理想。鼓励广大同学通过调查研究，总结党在革命年代和建设事业中的优良传统与先进经验，并结合社会发展中的各种热点话题，深入了解国情民生，在实践中运用党的理论和方针，为祖国的发展献计献策。

（二）“关注公益事业，弘扬志愿精神”类：在后世博时代的背景下，继续发扬和升华志愿服务精神，深入基层、走进社区，关注独居老人、留守儿童等特殊群体，关注防灾自救、扶贫帮困等社会热点，开展各类公益活动。同时，鼓励各服务团队在深化社会服务的基础上，开展与服务主题相关的调查研究，为共创和谐生活贡献力量；

（三）“保护生态环境，引领低碳生活”类：围绕科学发展观的精神内涵，将人与自然的和谐发展作为核心理念，通过实地调查、宣传活动和生活实践等形式，在群众中普及环保知识、倡导低碳理念、推广节能技术，为落实可持续发展、促进实现经济社会发展与人口资源环境相协调的目标贡献当代青年的力量。

四、成果检查与评价

（一）项目总结：

学生于2011-2012学年第一学期开学一周内将社会实践报告（纸质版和电子版）上交系部。

（二）院系审核

系部根据项目完成情况将项目评选为优、良、中三等（优等项目数量不得超过院系项目总数的30%，中等项目数量不得少于30%）；评选出2011张家口教育学院外语系大学学生暑期社会实践优秀项目

（三）奖励机制：在今年的暑期社会活动中，系部拟将组织开展优秀项目、先进个人、优秀组织、优秀征文、优秀摄影作品等系列评奖评优活动。

张家口教育学院外语系2011年暑假社会实践报告格式要求

一、首页

1、写明文章题目，用黑体小一号字体。报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。最好是以“关于„„问题的调查报告”。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2、在标题下面附上活动照片。

3、在最下方写上作者名称、实践单位、实践地点、实践日期。用楷体_GB2312，四号字体。

二、正文

正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。

文章正文字数至少3000字。

1、摘要

报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。有英文摘要的中文在前，英文在后。

2、关键词为3到5个，用分号隔开。

3、文章字体一律用宋体小四号字体，段落间距为1.5倍行距。

4、文章有不同级别的标题，用一、二、三，1、2、3，（1）、（2）、（3）„„表示。

5、给文章加上页眉（张家口教育学院外语系）和页码。

三、参考文献

参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

如果文章中的某一观点或某一段文字是摘自别处，在文章中用[1]、[2]

[3]„„标注，并在文章最后标明出处。

例：[1] [美]詹姆斯&S226;W&S226;沃克.人力资源战略[M].北京：中国人民大学出版社，2001：23-24

[2] 李强.转型期冲突性的职业声望评价[J].中国社会科学2000（4）：20-29

[3] Whyte, M.K.& L.Parish.1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79

注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P] 先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

四、附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。

2011年6月20日

外语系

第二篇：张家口教育学院人事处

张家口教育学院人事处

关于做好2011年职称评审工作准备的通知 各部门：

2011年职称推荐评审工作我省已经做出了工作部署，并下发了河北省职改办《关于印发<2011年全省职称改革工作意见>的通知》（冀职改办字[2011]51号）文件，为了顺利开展好我院2011年职称推荐评审工作，现就有关准备工作通知如下：

一、请各部门通知本部门的专业技术人员注意浏览上级职能部门网站中的相关信息。

二、有准备申报职称资格评审的人员，对照评审条件，做好推荐评审前的相关准备工作，如个人专业技术工作总结、论文论著、科研成果、相关奖励、相关证书等。

三、鉴于我市职改部门目前还没有统一部署职称评审工作，一切政策规定和解释待我市职改部门布置了此项工作后，按市职改办文件规定执行。

四、凡是职称推荐评审工作涉及到承担相关工作的部门也作出相关准备事宜。

五、人事处目前正着手2011年的职称推荐评审工作的准备，待市职改办、市教育局做出工作安排后，立即进行统一的部署，详细传达相关文件精神和政策规定。

二〇一一年七月十二日

第三篇：张家口教育学院外语系应用英语专业校外实习基地协议书

张家口教育学院外语系应用英语专业

实习基地共建协议书

甲方：张家口教育学院

法定代表人：张俊贵

地址：河北省张家口市桥西区平门路副19号

邮编：075000

电话：8161203传真：8161203

乙方：

法定代表人：

地址：

邮编：

电话：传真：

实习基地建设是高校的教学基本建设，是让学生充分了解社会、强化实践教学环节、培养学生实践技能的重要举措。为适应我院办学需要，确保实践教学质量，按照互利互助的原则，甲方与乙方建立实践教学基地共建关系，双方经协商达成如下协议，以资共同信守。

一、合作宗旨

平等自愿、友好诚信、优势互补、互惠共赢。

二、合作项目及内容

1.甲乙双方同意就应用英语专业人才培养建立合作关系，建立应用英语专业实习基地。

2.甲乙双方商定共同完成应用英语专业学生见习、实习等实践教学

3.甲乙双方师资互动，乙方派出优秀教师担任甲方兼职专业教师或指导-1-

教师，乙方接受甲方专业教师到乙方参加一线实践锻炼或参与员工培训。

三、双方责任与义务

（一）甲方：

.根据乙方的安排，为乙方输送实习学生，甲方定于每年的 12 月至第二年6月底安排应届毕业的学生去乙方进行实习，加强学生的实践能力和社会适应性。实习时间一般安排为半年左右。

2.选派有经验教师定期去乙方对实习学生进行指导。

3.优先给乙方推荐优秀毕业生，以满足乙方对人才的需求。

4.积极为乙方提供知识技术支持，应邀安排甲方相关教师到乙方开展各种形式的实习交流活动。

（二）乙方：

1．每年接纳甲方一定数量的实习学生，并能提供相应的食宿、办公场所等，为学生实习提供必要的生活、工作条件并给予一定的工资待遇。

2．适当安排优秀的专业工作人员帮助甲方实习学生进行实践课指导，使其顺利完成实习任务。

3.加强对实习学生的管理，培养实习学生的良好品德，做好实习学生思想表现和实习成绩的鉴定，确保实习生的人身财产安全。

四、其它事宜

1.本协议未尽事宜，双方通过协商另行签署补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

2.甲乙双方本着友好协商的原则解决争议，如协商不成可通过法律途径解决。

3.因不可抗力造成本协议无法履行，双方均不承担任何违约责任。

4.协议提前解除时，须甲乙双方同意。

5.本协议有效期3年，自协议签订日起生效。

6.本协议一式贰份，甲乙双方各执一份。

甲方：张家口教育学院（盖章）乙方：（盖章）甲方代表：（签字）乙方代表：（签字）

年月日年月日

第四篇：重庆教育学院外语系团总支、

重庆教育学院外语系团总支、学生会

办公室工作制度

外语系学生办公室是外语系团总支学生会下设的工作部门，隶属于外语系团总支、学生会秘书处。其职责是协助秘书处处理团总支、学生会的工作；负责学生办公室的常规管理；联系各部门之间的工作，起到承上启下的作用。

一．外语系实行学生办公室值日制度，由办公室人员周一至周五轮流值 日。值日分为2个部分：〈1〉每天分为2个固定时间段，上午10:00——10:20 下午4:30——5:30（周五除外）。〈2〉如值班人员无课时安排，则应照常值日。

二．学生办公室人员负责办公室的常规管理工作

A．管理物品、文件的借还和发放，作好当日值班记录。

B．负责团总支、学生会及各部门例会的准备和记录、考勤等工作。

C．管理各种上报下发的文件、各部门上交的材料、工作结果，作好文件的归档工作。

D．负责各部门的协调，传达各项工作信息。

E．组织草拟以团总支、学生会秘书处的名义上报下发的文件。如工作报告、通知、决定等。

F．打印、复印文件。

G．与团总支、学生会各部门合作，完成上级交办的其他工作。

三．值日人员不得将与团总支、学生会工作无关的人员带入学生办公室。否则将予以处分。

四．值日人员在规定的值班时间内不得擅自离岗，有特殊原因须向学生办 公室主任提前交书面假条。

五．值日人员负责当日学生办公室物品的整理和清洁打扫工作。

六．除学生办公室人员、系团总支、学生会秘书处人员，其他人不得擅自 使用电脑，如遇特殊情况必须使用时，须经系分管学生工作老师批准并出示相关证明。

七．学生办公室的钥匙分为三套和三把：第一套由系分管学生工作老师保管。第二套由系学生办公室主任保管。第三套由值日人员轮流保管。三把钥匙由外语系团总支、学生会秘书处人员分别保管。

注：本制度自公布之日起生效。外语系团总支、学生会秘书处、外语系学生办公室对以上各条款拥有最终解释权。

外语系团总支、学生会秘书处

外语系学生办公室

Q．2000.8.3

第五篇：张家口教育学院第七届5.25大学生心理健康节策划书

张家口教育学院

第七届5.25大学生心理健康节

策划书

一、活动目的和意义

为进一步提高我校大学生的心理健康素质，发展健康的校园文化，普及心理学的相关知识，人文社科系团总支学生会特举办张家口教育学院第七届“5.25大学生健康节”系列活动。本次活动以“寻找我，拥抱我，超越我”为主题。

二、活动时间

2012.5.21——2012.5.2

5三、活动地点

东校区、西校区

四、活动人员

全校大学生

五、活动流程

（一）5月16日由我系团总支学生会心理部杨伟向各班 班长下发通知，内容是组织一场心理主题班会，内容自定，立足校园生活，活动形式不限（如心理座谈会、心理专题讨 论、心理电影赏析、读书会及故事会、知识竞赛、心理游戏 等）。要求使同学们认识到心理学的重要性、实用性和趣味 性，并于21日上交心理部策划书和成果展示图片，由心理

部进行评比，优异的班级由郑磊老师颁发证书和奖品。

（二）5月21日晚，我系各班组织播放“生命的教育— —哈佛幸福课专题讲座”，影片由心理部李佳同学向各班学习委员拷贝。

（三）5月21日至25日，1.校园现场咨询，地点是东、西校区；2.许愿卡片：事先在食堂门口选择的两颗树之间悬一根红色“心情绳”，让有兴趣的同学将自己的心情或者愿望写在许愿卡片上，并系到心情绳上。

（四）5月21日在两食堂和五个教学楼前张贴海报，内 容是：5月23至25日下午4点30分在金汇楼1楼多媒体教室举行“心随影动——经典心理影片展播。（心理部负责写海报）

（五）5月25日，在我校东校区举行“生命的交融—— 团体素质拓展游戏”。（内容见“附件”）

六、工作安排

（一）心理部负责制2条宣传条幅，标语为本活动主题 及“张家口教育学院第七届5.25大学生心理健康节”，并印制宣传单“幸福生活你我他”（内容另附）。

（二）10级心理咨询班负责制作展板3个，11级心理咨 询班负责制作展板1个，心理健康协会负责制作展板1个，要求新颖、实用、美观。（内容包括：5.25简介，5.25一周宣传，心理知识：着重于对大学生心理的探讨分析，点明其

心理问题之症结以及解决策略，趣味心理图文）

附件

生命的交融—团体素质拓展游戏

一、戴高帽子(也称红色轰炸或优点轰炸)

目的:学习发现别人的优点并欣赏之,促进相互肯定与接纳。

操作:5～10人一组围圈坐。请一位成员坐或站在团体中央,其他人轮流说出他的优点及欣赏之处(如性格、相貌、处事……)。然后被称赞的成员说出哪些优点是自己以前察觉的,哪些是不知道的。每个成员到中央戴一次高帽。规则是必须说优点,态度要真诚,努力去发现他人的长处,不能毫无根据地吹捧,这样反而会伤害别人。

二、镜中人

目的:培养成员对他人的敏感性,相互沟通,相互接纳。操作:团体成员两人一组,一人自由做动作,另一个人模仿,轮流模仿两分钟后互换角色,不可说话,用心体会对方用意。结束后互相交流,看看自己对他人的理解是否准确。然后仍然两人一组,一人说话，一人照原话重复叙述,两分钟后互换角色。结束后两人交流思想,全身心投入地观察理解他

人。讨论今后生活中如何应用各种感受。

三、哑口无言

目的:学会通过非语言的形式理解他人的感受。

操作:全体围成一个圆形,然后闭上眼睛回忆一下这一周内生活的感受,是疲乏、兴奋,还是焦虑、烦闷。然后每人用手势和表情,体态语言表达出自己内心的感受,让其他成员猜猜动作及表情所反映的感受是什么。

四、信任考验

目的:增加成员间的相互信任。

操作:指导者让成员就下列事件选择其中一个，写在纸上。①最怕发生的事，②最不敢想的事，③最不容易忘记的事，④从未告诉过别人的事。等全体成员写完后，指导者请其中一位朗读自己所写的，然后问他能不能对外公开，如果不能，是否可能告诉某人，请他说出可以向谁吐露，并说明原因。接着请其他组员发表意见，说说各自的看法，认为这件事可以告诉谁。看一看个人与其他成员的选择有无区别？为什么？成员依次发言。最后讨论时重点放在对团体内成员间的信任有什么发现？团体内哪些行为阻扰彼此间的信任？为获得别人信任有什么办法？

五、猜猜我是谁

目的:从他人的反馈中认识自己,并体会被人理解的感受。

操作:每人发一张白纸,请写下3—5句描述自己的句子。如“我是……”不写名字。写完后将纸折叠好,放在团体中央。然后每人随机抽取一张,打开纸上的内容,让大家猜一猜这一张是谁写的。猜中的人要说理由。指导者引导团体成员发表自己猜中别人或被他人猜中时的感受。