六年级科学期中考试分析[★]

第一篇：六年级科学期中考试分析

六年级科学期中考试分析

学 科：科学姓 名：杜雨霞日 期：2013、5、6

一、试卷特点:

（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、实验题考查的都是学生基础掌握情况，是通过实际应用考察学生计算能力。

（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。

（3）重视实验能力、实验方法的考查和对课本知识的掌握情况。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用科学知识解决实际问题的能力。

二、学生答题情况分析：

（1）基础知识和实验操作能力不过关，对生活中的物理变化、化学变化不能很好的判断。（2）运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，语言的使用较差，分不清大、小、高、低的含义。

（3）实验总结能力较差，曲解了题目的意思。

1、答题错误较多的题是：选择题3、5、10填空题3、5、6。出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，对课本知识没有用心掌握，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，对实验题不能很好地理解，不能灵活运用知识。

2、填空题中出现的错误主要是具体分析，说明学生不能真正理解所学知识和概念，实际应用能力也较差，特别是物理变化、化学变化的判断。

3、探究、实验与设计题出现的错误主要是学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验探究的设计，不能很好的理解实验的目的和操作，以至于大面积丢分。

三、今后教学建议

从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。力求在教学中把分层教学落到实处。同时为今后的学习明确了重点和方向

第二篇：六年级科学期中考试质量分析

大昌汗学校2014--2015学上学期 期中考试六年级科学科质量分析报告

分析人：赵利霞

期中考试已经结束，拿到学生试卷后对本次学生的成绩进行了统计和梳理，现从本次学生考试成绩分析、存在的问题和今后的提高措施方面对本次考试进行一下总结。

一、试卷内容分析：这次考试主要涉及到科学六年级上册第一、二两个单元的知识内容，从各部分分值的分布来看，两个单元各占一半，填空4个小题10个空共10分，判断10个小题，分值10分，选择10个小题，分值10分。这些属于测查基础知识的掌握情况。实际操作题12分，重点测查学生对科学实验的认知程度。连线题1小题共8分，旨在了解学生对知识和生活的联系扩展。

试题特点：①知识面较广，知识点基本上覆盖了每个章节，各章节所占的比例分配较合理，重点、难点较突出，基本上把知识点融在背景中。②试题基本上能面向全体学生，注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了科学这门课的学科特点，强化学生对知识点的运用的考查。③题型基本上是按照科学教学目标的要求来进行命题的。

二、考试成绩分析：

班级 人数 及格率平均分 6.1 36 75.0 33.7 6.2 34 88.2 35.7 学情分析：六年级共有70名学生，其中，优生人数更少，学习态度不端正的学生偏多，而且成绩稍好一些的学生中，学习态度也是不佳，有时还有些自作聪明，自以为是。因此，在高分段中，目学前特别拔尖的学生太少。

三、学生答题情况分析：

1、得分率较高的题主要是第一题填空题，第二、三题判断题和选择题。第一大题填空题主要涉及的内容是第一二单元的知识点，由于老师把单元知识分解到每课，每课的知识点尽量让学生在课内记住，学生印象较深刻，所以答题效果还可以。由于老师在课堂中将课本知识与我们的日常生活对照和联系，学生答起来还是比较容易的。

2、这张试卷失分率较高的部分主要是第四大题实际操作题。由于平时教师只注重了基础知识的讲解和传授，对于实际操作没有很好的教学，因此失分的比较多。

综合70名学生的情况，概括起来问题有两点：

1、从学生的答卷中可以看出，学生对所学的基础知识基本掌握，但是有的知识点掌握不明确。这主要的是由于学生本身不是很认真的对待这门学科，在课后很少进行循环复习的，作业也不是独立的完成。

2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，语言的组织和表达能力不强，学以致用的能力比较差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。

四、改进措施：

1、首先要端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。

2、改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练。

3、平时多点进行专题性的强化训练，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

4、在课堂教学中，要培养学生严谨的科学态度，正确对待学习。

第三篇：六年级科学期中考试试卷分析

科学试卷分析

一、试卷分析

（一）基本情况分析

本班参加考试人数为21人，平均成绩为54分，合格率为96.6%，最高分数为60分，总体成绩优秀。

(二)学生答题情况及反映出来的问题分析

第一题：填空题。本题共23空，重点考察学生对概念的掌握程度及部分的应用。这一题，学生大部分还是能做出，错误率较高的是区分蘑菇是否有毒，由于平时我对这内容只是带过，说的方式与本试卷的问题不一样，没有重点强调，导致许多学生不知道这题怎么答，说明了我在教学中考虑的情况不够全面了，对学生知识的落实不够好。我以后要注意教学知识的全面性，不让学生的失分是因为老师的原因而造成的。还有就是学生对浮力的相关因素的掌握较差，一个原因是因为知识本身的难度，这部分知识需要学生的理解，理解能力差点的学生掌握起来就难了。因此这部分的得分率是本题中相对较低的。然我平时有意识注重基础知识的落实，以后更要对基础知识的落实。

第二题：判断题。本题10题，题目基本比较简单，但是有些学生平时没落实好基础，对于基本的知识点也没有很好的掌握，导致个别的失分。虽然本题分值较大，1小题2分，但是绝大多数的学生得分率还是挺好的，说明绝大多数的学生已经掌握了基础知识。

第三题：选择题。本题共6题，具有一定的灵活性，难度适中，有时需要转个弯才能做出，同时分值大，学生一旦不小心就会出现失分较多。如其中有：第1小题：下面（）是真菌。由于以前作业本做过类似的题目，但是不一样，很多学生凭记忆，没经过思考错选了选项。

第四题：简答题。本题考察学生对课本基本知识掌握情况，学生的掌握较好，得分率也较高。在平时上新课时，我重点强调对知识的落实。

二、辅优带差成效

课堂教学是主阵地，辅优补差也是一个必不可少的重要的教学环节。本班课堂纪律较好，学生学习氛围也较好。因此，我利用课堂上的每一个机会来提高学生的学习效率，所取得的效果也比较好。我在教学中充分肯定他们的学习，同时也充分调动他们的发言积极性，同时建议他们多看看科学小百科，使他们对科学的学习兴趣只增不减。例如，方萍萍、方东健等同学，学习积极性高，不需要老师每时每刻的提醒，会自动认真学习。对于这样的学生，老师只需要把全面的知识传授给他们，引导他们获得更多的知识即可。而对于后20%的后进生，就要花费更多的时间去辅导、教育他们。我主要采用在课堂上多关注、多提问简单问题，从而使他们渐渐产生对科学学习的兴趣。科学是一门实验性学科，我尽量做到，只要条件允许，多做演示实验和学生实验，使学生在实验中获得快乐，从中产生兴趣。

2、在课外辅导上，特别关注后进生的作业反馈情况，从作业中反映出学生的学习掌握情况，针对学习效果不好的学生进行课外辅导和在下一节课中特别关注一下，如提问，使他们能回忆起学过的知识，从而达到学习目的。

3、通过辅优带差工作的落实，提高平均分和合格率，争取绝大部分的学生较好地学习科学。

科学试卷分析

高圣新

第四篇：六年级下册科学期中考试试卷分析

六年级下册科学期中考试试卷分析

一、整体情况分析：

从整体情况看，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素质有了很大的提高。

二、答题情况分析：

1、填空题，大部分学生做的不够好，可见基础知识掌握不牢。

2、判断题，90%以上的学生能够全对，整体看还可以。

3、选择题，整体情况较好，少部分学生由于粗心做错。4.连线题，大部分学生做的不错。对建筑物结构掌握可以。5.看图答题，学生对此类题掌握比较牢固。

6.简答题，简答题有个别学生没有见过的题，所以很难答得全面具体。

7、实验操作题，大部分学生需加强实验技能的训练。

三、主要存在问题

1、平常不善于观察、思考，判断力差。

2、基础知识掌握不牢，概念不清。

3、实验教学学生实验操作能力差。

4、没有养成良好的学习习惯，简答题好多学生答得不完整，运用知识的能力差，对本学科不重视。

四、改进措施：

1、加强对差生的辅导，与家长密切配合，对差生进行适当地训练，使之不断巩固和提高。

2、注重对学生学习兴趣的培养，加强对学生学科学、用科学的能力训练，提高实验操作技能。

3、加强社会综合实践活动，从实际出发，引导学生多观察、多动脑、多动手，积累生活经验，使学生认识到科学存在于我们的生活之中。

第五篇：六年级下册科学期中考试试卷分析

六年级下册科学期中考试试卷分析

一、整体情况分析：

从整体情况看，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素质有了很大的提高。

二、答题情况分析：

1、填空题，大部分学生做的不够好，可见基础知识掌握不牢。

2、判断题，90%以上的学生能够全对，整体看还可以。

3、填表题，整体情况较好，少部分学生由于粗心做错。

4、实验操作题，大部分学生对实验方法掌握的较好，少部分学生需加强实验技能的训练。

三、主要存在问题

1、平常不善于观察、思考，判断力差。

2、基础知识掌握不牢，概念不清。

3、实验教学学生实验操作能力差。

4、没有养成良好的学习习惯，简答题好多学生答得不完整，运用知识的能力差，对本学科不重视。

四、改进措施：

1、加强对差生的辅导，与家长密切配合，对差生进行适当地训练，使之不断巩固和提高。

2、注重对学生学习兴趣的培养，加强对学生学科学、用科学的能力训练，提高实验操作技能。

3、加强社会综合实践活动，从实际出发，引导学生多观察、多动脑、多动手，积累生活经验，使学生认识到科学存在于我们的生活之中。