教学实践小结

第一篇：教学实践小结

教学实践小结

一个学期的研究生生活转瞬即逝，随之结束的还有那紧张而又充实的三个月的实验教学实践活动，为期三个月的教学实践活动让我在巩固了自己基础实验技能的同时，也着实让自己过了一把老师瘾。总之我受益匪浅。

一、概况

按照XXXX大学的要求，研究生阶段必须完成32学时的教学实践活动作为研究生培养的必经环节，因为自己是XXXX专业，就选择了XXX老师和XXX老师的XXXXXX实验作为自己的教学实践内容。

我们的教学实践任务是每周一和周二的下午或者晚上来到XX学院，对本科05和06XXX几个班同学的药物合成和天然药物化学实验进行辅助指导。具体包括三个阶段：一是实验前的仪器药品的准备，例如试剂的配制仪器的整备；二是实验中对学生的指导和答疑，例如某些复杂装置的组装和原理上的解释；三是对下一次实验的预实验以确定该实验的良好可操作性，例如药物合成的四个实验由于是第一次开课，我们都提前几周做了预实验以却认实验的可操作性。

自开始教学实践以来，在XX老师和XX老师老师的指导下，我重新学习和巩固了XXX等方面的相关实验原理以及实验操作，并拥有了很多实践中检验自己的机会，丰富了自己的学习实践经历。

在具体实践时，我们主要是做预实验，准备实验以及当堂答疑，而很少给学生讲课，只有在XXX实验中，给一个班的同学做了演示实验和讲解，讲了一次课后，我才知道了讲课是多么的烦琐复杂，特别是实验操作的细节问题，自己理解但是很难完全表述的清楚又生动形象。于是我理解了用心良苦，台上一分钟台下十年功。讲课是需要胆量和口才，或者说表达能力的。首先要备课，只有备好课才能胸有成竹，居高不惧，娓娓道来。然后大胆地走上讲台，声音洪亮清楚地把内容讲出来。能使别人听懂就是讲课的成功。自己讲解阿司匹林粗制实验时紧张放不开，讲的很生涩，以至于学生们也感到枯燥，没有了听下去的兴趣了，着实是自己做的不够好。后面的实验仔细听了许剑峰老师的授课，发现了自己的很多不足，学会了很多东西。

总之，在这次教学实践中，我学会了很多东西，锻炼了自我能力，增强了团队意识，理解了老师的辛苦！

二、教学实践心得

首先关于教学实践的心态。在这方面我认为，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真准备与用心讲授。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，才能一丝不苟的完成预实验等老师布置的任务，取得可靠的结果。有了对实验的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的方法，力图使实验的准备充分而完备，实验的内容真实生动，实验的过程和学生保持沟通，调动他们对实验和学习的兴趣。

其次是关于教学实践的方法。在实验准备过程中，我们先计算好班级和人数，按实际仪器和试剂的量灵活分组，提前把仪器试剂在实验室的实验台上准备好，尽量准备的完善和充分，让学生来后可以高效顺利的进行实验，不会出现临时找东西东跑西走的尴尬，实验结束后及时更换到下次的仪器，在这阶段深刻感受到了团队合作的高效和愉悦；在实验进行的过程中，我们会努力保持和学生的沟通与交流，这点也是我们感觉最难做和做得最不好的一点。虽然也有学生会很积极的询问我们有关装置的搭建和操作的细节方面的问题，但是更多时候学生并不愿意主动和我们交流，仿佛我们之间已经有了代沟。所以我们更多的时候是在试验台中穿插走动，看到学生有问题的操作时及时给予指导和纠正。在实验的间歇我们也会和学生讨论有关考研和工作的问题，给予他们适当的压力和动力，让他么知道学习是为了自己，应该更加积极的去面对。实验的过程总体上是成功的，但是也有些许不和谐的音符。比如有的学生做完实验没有清洗自己用过的器材，有的学生把强腐蚀性的溶液倒入了水槽，有的同学把布氏漏斗带回了寝室······这些虽然都是年轻人容易犯的粗心或者小错误，但是这些很能反映一个人做实验的素养和能力，如果不及时更正，无论以后是读研还是工作，都会给自己带来不利，这只有通过今后更多的实验和实验过程中严格的要求来慢慢纠正过来。

最后说说关于教学实践中预实验的问题。由于药物合成实验本学期是第一次开课，所以实验的选取显得相当的重要，既要保证难度上不超出本科的范围，又要保证操作相对简便和实验结果的稳定性。于是我们教学实践中一个很重要的任务就是把从未做过药物合成几个实验做一下预实验，筛选出若干适合的实验放在大约6-7周的天然药物化学试验之后开课。我们通过资料的查询，实验流程的反复研究以及和老师的多次交流之后，利用晚上的时间把“阿司匹林的制备”，“氯代环己烷的制备”，“N,N-二乙基-2-甲基本甲酰胺的制备”和“霍夫曼重排反应”这四个药物合成实验仔细的做了下预实验。“霍夫曼重排反应”中由于纯溴有超强腐蚀性，危险性太大，“N,N-二乙基-2-甲基本甲酰胺的制备”操作过程过于复杂，且产物有一定毒性，最终放弃这两个实验。“阿司匹林的制备”，“氯代环己烷的制备”这两个实验的预实验相当成功，而且操作和原理都简单易懂，结果稳定，非常适合教学，通过了老师的审核，最终顺利开出了第一次药物合成实验，而学生们也都做出了良好的结果，这让我们非常的欣慰，觉得几周的预实验虽然辛苦，但是非常值得！

三、感谢

回顾研究生阶段的教学实践，我们在实验能力和交流能力上都得到了历练。这首先要感谢学校给我们这样一个机会，这样的经历在研究生的三年学习生活中是一笔宝贵的财富。还应该深深地感谢在这三个月里殷殷指导我们教学实践的XXX老师和XXX老师。XX老师对于实验的严谨，对于实验室安排和仪器使用的老练以及对于学生的关爱都给我们留下了很深的印象，XXX老师对实验理论知识讲解的生动翔实更是值得我们不断去学习和揣摩。最后感谢XX老师和XXX老师，他们总是不厌其烦的为我们解释教学实践考核中一些我们还不明确的问题。

感谢你们成就了我这次成功的教学实践，感谢学院每一位老师的栽培。我会在今后的学习生活中继续不断完善和充实自己！

第二篇：教学实践小结

教学实践小结

我们这组以Life on the desert island这篇文章为例进行教学实践。

为了完成我们的本次的教学目标，即：帮助学生理解课文，辅助学生掌握本课的单词及发音，以及使学生了解并能熟练运用本课的语法知识，首先要进行任务准备。任务准备过程实际上就是我们的课堂教学过程，课堂教学就是为完成任务而进行知识与能力准备的过程。我们在课堂教学一开始把运用任务呈现给学生之后，学生能够感受到没有足够的知识、能力、技能、信息和文化理解，任务的要求与他们目前的知识与能力存在着明显的知识差距、能力差距、技能差距、信息差距和文化差距。因此，学生就在任务的驱动下，通过学习教学内容来获得完成任务所必需的知识、能力、技能、信息和文化理解，然后才能完成这个任务。在课堂教学的开始首先采用直观演示法给学生们简要介绍了此次要讲的文章背景，并采用问问题的形式导入本篇课堂的视频听力部分。在这个部分，既锻炼了学生的听力，且帮助学生了解本课的大致内容。之后，我们让学生来对刚才的提问进行思考，并采用小组讨论的方式拓展学生的思维方式，锻炼学生的口头表达能力。

其次，进入课堂的主体部分：词汇与语法的教学。采用归纳法对新词汇语法进行细致讲解。归纳是从感性认识到理性认识的学习方法。归纳要求我们先给学生一些含有语法教学内容的语言材料，让学生在学习语言材料中接触这些语法现象，然后引导学生从这些语言材料中归纳总结出语法规则。归纳法能够让学生先获得语言材料，从感性认识中获得理性认识，有利于学生理解和掌握语法规则，但需要一定的教学时间，需要老师做比较多的语言材料的教学规则，而且在语言材料教学中需要从语境、语用进行教学，而不是直接从语法概念和语法规则进行教学。采用演绎法对旧的词汇语法进行强化。演绎是从已经形成的概念出发，直接将概念讲授给学生，然后再用例句和语言材料来说明概念。演绎法让学生首先接触语法规则，可以避免出现规则误差，但演绎法过于理性，需要学生具有比较强的抽象思维能力，强烈的学习兴趣和一定的学习毅力。归纳法与演绎法相比，归纳法更有利于减轻学生学习负担，降低学生学习困难，弱化学生学习焦虑，演绎法更有利于缩短学生学习时间，减少学生学习错误。归纳法更利于学生的学习，演绎法更利于教师的教学。

最后，采用练习法对学生进行知识的巩固。练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种：其一，语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。在教学的开始部分已用到此种。其二，解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。我们正是采用此种练习形式进行最后一部分。其三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。

在我们的整个教学过程中，以讲授法为主，结合ppt及视频录音的直观演示法和讨论法。讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是：①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。②讲授应注意培养学生的学科思维。③讲授应具有启发性。④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

直观演示法是让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学

方法结合使用。运用演示法的基本要求是：

1、目的要明确

2、现象要明显且容易观察

3、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响。

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。运用讨论法的基本要求是：①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

第三篇：教学实践小结文章

研和教学是研究生阶段的必修课。除了完成导师指定的科研项目之外，在这学期里我的另外一项任务就是协助导师完成对于本科生毕业设计的指导工作。在这之中，第一项工作就是带本科生赴武钢参加毕业实习。要去指导本科生毕业实习，首先得自己对所要指导的内容有相当的了解，学期一开始我就在这方面做了一些准备，查阅了武钢热轧厂的相关资料。作为本科毕业生的前辈，我针对自己之前外文翻译选择文章时的经验给予了他们一些建议，使他们能够选择难度适中又与主题关系密切的文章。在图纸审核环节中，我对自己的要求是一丝不苟，因为如果从我这里放松要求，到了学生那边，松懈的程度可能放大数倍。就这样我完成了我的教学实践，所指导的学生均顺利毕业。

通过本次的教学实践，我了解到了作为一个学习者和一个教学者的区别。作为一个学习者，强调自己思考、自己动手，努力地去学习和解决学习过程中出现的问题。但是作为一个教学者，自己动手反而不是很好的方法，要学会让学生自身开展对相应知识的思考以及解决问题的能力。人和人之间是有差别的，不同人接受知识的速度是有快慢的，不能够以不变的理解能力去要求每一个人。特别是对于那些理解问题速度稍慢的同学，作为教学者更加应当以耐心去帮他们答疑解惑，帮他们了解和吸收知识。

本学期我除了完成导师指定课题的科研工作之外，接受的一项新任务就是协助导师带领本科生完成毕业实习。首先，我的第一个任务就是带领他们去武钢热轧厂做毕业实习，需要测量轧制生产线的一些参数。为了更好地教学，我在事前阅读了大量的相关资料了解了厂内生产线的基本情况，以及具体要做的事情的要点。之后，在指导本科生完成外文翻译过程中，我选择了让学生自己选择文章，我的工作就是对文章内容进行初审，让他们选择难度适中又与主题关系密切的文章。在毕业设计图纸审核的任务中，我做到严格要求，保证本科生能完成高质量的毕业设计。就这样，我完成了我的教学实践，所指导的学生均顺利毕业。

通过本次的教学实践，我了解到了作为一个教学工作者，首先一定要严格要求自己。如果自己这里有一丝丝的懈怠，那么到了学生那边懈怠的程度就会被放大数倍，最终使得教学效果很差。所以一定要从自身做起，严格要求。作为一个学习者和一个教学者的区别。作为一个学习者，强调自己思考、自己动手，努力地去学习和解决学习过程中出现的问题。但是作为一个教学者，自己动手反而不是很好的方法，要学会让学生自身开展对相应知识的思考以及解决问题的能力。这次的教学实践教会我很多，相信对我今后的人生都有着积极的影响

第四篇：实践小结

实践小结

五天的暑期社会实践一晃就过去了。虽说很短暂，但是这五天对我们来说很有意义。短暂的经历总是耐人寻味，我反复的回忆，思索这一路上的点点滴滴，这几天的社会实践有汗水有欢笑更有沉甸甸的收获。

在这五天里，我们遇到了很多困难，刚到的时候对镇的交通、村庄的布局完全不知道，下车后就完全找不到北了。就算找个地方吃饭都有些困难，还别说找个好一点的地方睡觉。在问卷调查和走访的过程中也有很多交流沟通的问题，但是最终我们靠着当地热情好客的人民和政府；靠着我们的团队精神克服了困难。我们在这生活的几天里也收获了很多感动，他们的热情好客，纯朴的民风，节俭的政府和认真工作的态度让我们很感动，一次次的被这里的人和事震憾。特别要感谢一下这里的政府，他们在不知道我们要来的情况下对我们热情的接待，激情的会谈，对我们的调查给予了高度的评价后来还把我们介绍到村政府去参观他们最好的新农村。更值得一提的是事后他们还把新农村建设成果和未来规划的相关资料整理出来通过邮件发给了我们。受到政府这样的礼遇真的很感动。

这次社会实践让我们这些象牙塔内的大学生懂得了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，只有从实践中才能验证我们的想法正确与否；只有从实践中我的知识才能得到进一步的强化和理解。还让我们知道了作为一个团队需要真正的团队精神并不是机械的组织在一起各自解决各自的问题，而是我们需要同心合一，遇到问题一起思考一起解决，只有这样团队才会所向披靡。这次也让我们对“从群众中来，到群众中去”有了更深的理解。只有深入基层深入农村，我们才知道农民的疾苦和需要，只有到农村我们才知道把我们个人的命运同社会同国家的命运联系在一起才是青年成才的正确之路。

第五篇：实践小结

实践小结

寒假社会实践活动已经结束，但此次社会实践给我带来的巨大影响却远没有结束。它使我暂别家中舒适的生活，走出校园，走出课堂，走向社会，走上与实践相结合的道路。在社会的大课堂中在实践中检验自己。

我是带着学习和无比好奇的心情去迎接每一天的挑战的。虽说只是社会实践，但生活的方式却已完全不同于学校里的生活，而是正式转变成上班一族一天的生活便度过于小小的办公室之中。此次实践，主要实习的内容是：文件打印处理、日常电话接听、以及各种杂活分配。简单来说就是学习做一位办公室文员。是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

除了整理书柜外，课本上学的理论知识用到的很少很少。很多东西都不懂，幸好有前辈们的耐心帮助，使我在这次社会实践中掌握了很多东西。同时在这次实践中我也深深体会到必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人。有闲的时候就看一些书，虽然自己所学的东西在此没有派上什么用场，但我觉得应该多学点知识，充实自己，多些知识对以后学习也有所帮助。在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。通过此次实习，使我对图书管理工作有了一定的认识。就是说要做好图书管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密结合起来。“机遇只偏爱有准备的头脑 ”，我们只有通过自身的不断努力，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。