生物实验室配备简介（精选合集）

第一篇：生物实验室配备简介

生物实验室配备简介

一、简介

树屏中学生物实验室，创建于1989年9月，原与化学实验室合并为生化实验室，2010年新教学楼落成分为化学、生物两个实验室，现位于教学楼二楼西侧侧，总面积95平方米，设有学生实验室一个，仪器、药品储藏室一个。

室内宽敞明亮，2011年六月配置操作控制台、水池和学生小台灯，可容纳一个班的同学同时进行试验，使每位学生都有动手做实验的机会，调动了学生学习的积极性，也锻炼了学生的动手操作能力。体现了“以人为本” 的人性化办学理念。完全适应新课程改革思路和标准，学生能够边学习教材边按要求完成相关实验。教师通过主控台可以控制学生实验台上的光源和电源，学生可以顺利完成光学显微镜的观察实验。是学生理论知识和实践技术相结合的理想场所。小台灯使得学生在阴雨天也能正常使用显微镜；生物器材室里共有仪器200多件（台），10多台显微镜，几十份标本，包括人体的骨骼标本等等，还有一些实验室常用的药品，可以完成中学要求部分实验。

学生实验开出率45%以上，演示实验开出率55%以上。

生物实验室有专职实验教师（本科学历），可以高质量的准备各类生物实验及演示实验，并在实验过程中，对学生进行辅助指导，能更好的促进学生发展。学生可以完成大纲要求的各类学生实验，如：酵母菌的出芽生殖；蚂蚁的运动器官和步伐；鸡翅的结构与运动的关系；蚂蚁的觅食行为；酒精对水蚤心率的影响等实验。以及植物细胞的结构与功能的演示实验。

生物仪器室拥有各类生物模型、挂图、演示教具。学生在学习过程中可以直接观察，有利于加深理解。在生动、有趣、直观的生物实验中，不仅学到了知识，更培养了动手操作能力和科学研究的兴趣，有利于学生综合素质的提高。

二、指导思想

1、更新观念，不断创新，时时关注生物的最新实验动态和实验成果。

2、原则：科学性、系统性、实用性、新颖性。

3、目的：突出素质教育，激发创新思维，增强实践应用，培养实践技能，掌握实验方法，攻克实验难点。

三、规章制度

生物实验室，软件管理方面各种规章制度齐全，主要有《实验管理制度》、《仪器管理制度》、《教学仪器领用制度》、《学生实验规则》、《实验教师工作职责》；另外在演示实验和学生实验过程中的细节管理也十分全面。

四、学生实验

目前生物实验室可供学生做如下四大类共23个实验：

1、生物实验基本操作技术（2个）。

2、植物学实验（10个）。

3、生物学实验（9个）。

4、生理卫生实验（2个）。

五、存在问题

实验室所配器材还是九几年配的，实验器材陈旧、短缺，很多实验不能开展。另外，本校地处农村，上下水不通，严重影响了我校实验教学的发展。

第二篇：实验室配备简介

科学仪器室简介

我校科学教学仪器是按国家一类标准配备的，共建有科学仪器室一个，科学实验室两个。学校花费十万余元为实验室购置了科学实验教学所需的常用仪器，包括视听、计算机、支架、电源、测量、模型、标本、玻璃仪器、药品、工具、电子停表、温度计、寒暑表、力、机械类专用仪器等，所有仪器全部按照规定要求存放。两个实验室的教师演示台和学生的实验桌全部水、电到桌，实验桌面采用钢化玻璃制成，坚固耐用且美观。两个实验室都有网络接口，全都配备了多媒体设备。

实验、操作等实践活动的开展正是从小培养孩子们操作能力的重要途径之一。通过活动，孩子们可以逐步养成手脑并用的习惯。因为动脑时可以不动手，而动手时必须动脑。动手操作能力的提高，更有助于创造性思维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是孩子们的天性，实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。在实验过程中，孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥，他们的奇思异想会象泉水一样喷涌出来，渴望知识，对未知事物的探索，达到了刨根深究的程度。这样，实验教学的开展为每一个 学生提供科学探究的动力，学生根据自身的情况，自己的喜好去探究，学生的学习兴趣非常浓厚，探究就会更深入、更持久。另外通过学习全班交流研讨、小组性的研究、个体研究，学生逐步学会独立思考，分析问题，独立解决问题。学生个个参与“科学研究”大大提高动手动脑的能力，学生的探究能力、动手能力、创造能力、综合素质有明显发展。他们会自己研究生活中感兴趣的科学问题，自己动手设计和完成制作科学作品。另外，在探究性的活动中，他们也逐步意识到与人合作的重要性，有效的达到了培养学生科学素养的目的。

档案室简介

水泉寺小学档案室成立于1995年，从2003年3月建立了学校专门的综合档案室，负责主管、保存全校、教学科研类、财务类.设备基建及声像等各类档案。

我校档案室专职档案人员1 人，兼职档案人员6人，全校成立了校长领导下的，各部门主要负责人和兼职档案员为成员的档案工作

机构，形成了校长、教导处、档案室、各教研组等职能部门的档案工作网络。全校实行统一立卷制度，每年都在规定的期限内完成立卷和归档任务，全宗卷内容完备，接管档案手续严格。

我校综合档案室现有库房、查阅室、与办公室两间，总面积40多平方米。配备了计算机，档案逐步实行了现代化管理。

学校各门类档案实行集中管理。现有档案总计1686卷（册）。其中党务类.政工类等文书831卷；教学类453卷；科研类——卷；外事类——卷；基建类——卷；财会类——卷；声像类——册；电子文档——盘。档案质量规范、标准，不同门类、不同载体和不同保管期限的档案分别排列，科学有序，整齐划一。我校不断加强了档案普法和保密教育，档案管理工作做到了不失密、不泄密，无违反档案法律法规、无擅自出卖、转让档案的现象。单位及个人在公务活动中形成的文件材料，能按规定及时归档。在档案管理工作中做到了无损毁、丢失、涂改、伪造现象，归档文件材料齐全、完整、准确。档案保管条件达到了防火、防盗、防高温、防潮湿、防光、防尘、防鼠、防虫、防污染等“九防”条件。

为了开发档案信息，方便查阅，提高档案的利用效率，综合档案室编制了《案卷总目录》、《案卷分类目录》、《档案目录》等检索工具，并逐步将案卷级和文件级档案信息输入电子计算机管理，已有机读案卷级目录——条。据不完全统计，自1990年以来，综合档案科每年平均为学校及社会各方面查阅档案1100人次，提供利用档案2000余卷次。为解决历史遗留问题，落实党的各项政策提供了依据；为教学评估、学术交流、重点学科建设等各项工作提供了大量翔实的资料和数据，充分发挥了档案工作的重要作用。同时，还配合学校有关部门编写了《工作规范》、《大事记》、等资料，为学校筹建校史提供了大量真实的材料。档案已成为学校教学、科研、管理等各项工作不可缺少的信息资源。

综合档案室曾多次被上级评为先进工作单位，1995年经市档案局和省挡案局检查评估，档案室管理达标定级为省二级单位。1989年被市评为档案工作先进单位；1998年被区评为档案工作先进单位。

一、学校概况

萧山区高桥小学是一所地处城厢街道的小学，创建于1995年，至今已有8年的办学历史。学校位于城厢街道道源路南，占地50亩，拥有建筑物11858平方米，共有32个教学班，在校学生1712人，教职工88人。1999年被萧山市教委认定为二级学校，先后荣获的荣誉称号有：杭州市爱国卫生先进单位、萧山市学生行为规范达标学校、萧山市教育系统行风建设先进集体、萧山市花园式单位、萧山市文明单位、萧山市教育系统先进单位、浙江省课程

研究会实验基地、萧山区体育传统项目定点学校先进单位、杭州市群众体育先进单位、杭州市第三届教育科学研究先进集体。

二、档案工作的基本情况

我校档案工作起步于1995年，在校长黄宪法的关心、重视下，档案工作一直作为学校建设的重要工作，并组织力量进行档案的收集、整理、组卷，初步形成了我校的第一批档案。以后，学校又派专人参加了教委组织的档案管理的培训。但由于人事变动，档案工作一度中断。这几年，学校领导越来越清楚地认识到：档案是学校和国家的重要财富，档案工作的好坏直接关系到一个学校的办学水平和管理水平的高低。首先，学校建立了以校长黄宪法为组长、行政分管来先鸿为副组长的档案管理工作领导小组，并确定由对档案工作比较熟悉、工作十分负责的来先鸿老师担任兼职档案员，还聘请了长期从事档案工作的退休教师楼老师帮助进行档案的整理、立卷工作。同时，又建立了一系列的档案管理制度，添置了档案密集架5组和一定数量的档案管理设备。在萧山区档案馆、教育局的热情支持和指导下，对建校（1995年）以来的档案进行了全面的收集、整理。现在学校档案室已初具规模，档案管理已朝规范化、科学化、系统化的方向稳步前进。

我校建校历史虽然不长，但随学校领导体制的不断扩充，学校规模的不断扩大，档案工作也不断规范，可分以下几个阶段：

（一）初创阶段

1995年8月，学校独立建制，档案管理就被提到议事日程，并逐渐开始形成档案。学籍卡、学生名册、成绩表册等都进行了分类保管，并对一些文件资料进行了组卷。特别是当时学校的体育工作十分具有特色，积累了大量的实物档案和特种载体档案，如锦旗、奖状、奖杯（牌）、活动照片等，记录了学校历史上的学校业绩。

在校长黄宪法的亲自带领下，教导处、总务处等处室的同志每学期对学校收集的档案资料进行集中整理，并按规范分类组卷。

但是，因为学校教导处人员流动较大，兼职档案员也几易其人，所以，档案工作还是不够规范，档案利用也不十分充分。同时由于学校校舍及人员紧张，没有条件设立独立的档案室和专职档案员。

（二）整理、规范阶段

几年以来，学校在争创各种“示范”的过程中，学校领导深刻地认识到档案管理规范化的重要性，下决心重视档案工作，着力进行档案管理的规范化工作。我们主要做了以下几个方面的工作：

1、加强档案管理工作的领导。学校建立了由校长黄宪法同志作组长，来先鸿、来春霞、李永春、王德锦、任银夫、李仁娣等同志为组员的档案工作领导小组，领导小组成员分线负责，责任到人，落实对档案管理的领导与监督。

2、落实档案管理的制度建设。学校行政召开专门会议，讨论档案管理的制度建设，在广泛吸收兄弟单位档案管理制度建设的经验的基础上，制定了符合本校实际的规章制度六项，主要有《档案室管理制度》、《档案保密制度》、《档案利用制度》、《档案借阅制度》、《档案人员岗位责任制》、《部门档案员工作职责》等，并定期或不定期地对档案制度的落实情况进行检查，使档案工作走上规范化、制度化的良性发展的轨道。

3、抓好档案工作人员的队伍建设。学校确定由对档案工作熟悉、工作能力较强、工作态度认真负责的来先鸿同志分管档案工作并为兼职档案员，集中主要精力进行档案工作，同

时学校还确定了各部门的负责人为兼职档案员。为了使档案的分类、立卷做得科学规范，学校还安排档案员参加各类培训和外出参观学习，还请来了对档案工作有着丰富经验的退休教师——楼老师帮助档案整理、立卷工作。

4、把档案工作列入议事日程，作为学校的一项经常性工作来抓。这几个学期，无论是学校的学年工作计划，还是学期工作计划，都列入了档案工作的内容。学校行政会议，也时常研究档案工作。

5、加强档案室的硬件投入。学校投入65000余元，装备档案室，添置档案工作设备，档案室现有电脑、数码相机、空调、灭火机、打印机、除湿机、复印机及新式档案密集架5组。现在，档案室库房整洁，通风良好，设备齐全，“六防”要求符合。

6、积极寻求指导。我们一方面经常与区教育局保持联系，并到档案工作达标学校参观取经；另一方面，我们还寻求专家指导，我们多次请来了区档案馆的俞晓青同志来校指导，使工作更规范科学。

7、进行了初步的编研工作。尽管我们的档案管理还在争取达标阶段，但我们还是启动了档案编研工作，为学校今后的发展，提供了较为充分的历史依据和经验借鉴。

8、做好档案的利用工作，为学校的教育改革和发展服务。主要是：利用档案资料，为教师评职评优提供依据；利用学校档案，进行课题研究；查阅档案，为校友进行学历证明；从档案中查阅历年试卷，为教研服务。

（三）完善达标阶段

学校档案在已有一定规模并比较规范的基础上，学校领导及时作出了创萧山区一级档案室的决策。为了实现这一目标，我们重点做了以下几方面的工作：

1．自觉提高档案的收集、组卷标准，对照杭州市档案管理要求，高标准、严要求地对1995年以来的所有档案进行重新整理组卷，把原来以“卷”为单位组卷的文书档案改由以“件”为单位组卷，把原来收集的照片进行筛选以一个活动为一组进行做卷；同时，更大范围地搜集被遗漏的档案，并对1995年以来的所有文书档案全部录入电脑，进一步实现了档案管理现代化。现学校档案室有文书档案1863件，教师业务类75卷，设备类3卷，基建类17卷，会计档案37卷，特种载体类5卷（其中实物76件）。

2．讲究科学，规范操作。一方面档案员认真学习档案管理的科学理论，以科学理论指导实践，这样使档案管理更为科学、合理。另一方面，积极邀请档案专家进行具体指导，从去年下半年到今年上半年，区档案馆俞晓青老师多次应邀来校指导，区教育局的钱新华老师也亲临学校，对我们的档案管理进行认真、全面、科学的指导，使我们少走了不少弯路。在此，我们深表谢意。

3．提高硬件设施标准。学校在办公用房比较紧张的情况下，单独设立了校档案室，配置了新的密集架等硬件设备，使档案工作的硬件建设达到了高标准、现代化的要求。

4．加强编研工作，提高编研水平。充分利用档案资料，加大编研力度，对原编研材料进行补充整理的同时，又新编了学校大事记等材料，使编研内容更加丰富，现有编研资料达12卷。

三、我校档案工作要努力的方面

我校的档案工作在上级领导的关心下，在上级档案业务部门的指导下，经过大量的工作已经取得了一定的成绩。但是档案管理是一项系统工程，它的科学性、历史性、真实性和系

统性决定了我们的工作还远没有结束。我们需要进一步努力档案工作，大致有：档案的收集、整理还要更及时；各部门的档案工作还须进一步加强；档案的网络化管理要早日落实；档案的开发利用还须完善，档案的编研要更加深入，对于学校的沿革史，我们将在今年署假期间进一步组织人员进行编写，将邀请教育局的领导、有关教师通过座谈、写回忆录等形式，丰富校史内容。

档案的达标不是目的，目的是把档案工作做得更好。我们要进一步加强宣传，进一步提高全员的档案意识，真正把档案作为党和国家的重要财富来对待，高标准、严要求地提高档案工作的管理水平，努力把档案工作做得更好，使档案在学校的教育改革和发展中发挥应有的作用。

红旗小学档案室简介

2010年05月19日 16:35:13 来源:岚县红旗小学【字体：大 中 小】

档案室简介

档案是一所学校历史沿革、文化积淀、工作历程的记录。我校档案室设立于2009年，它以原始、真实和全面、系统为建档宗旨，以高度负责的科学精神和热情周到的服务态度，努力为全校师生提供全面、及时、准确和有效的服务。

档案室统一管理学校10多年的全部档案。分：教学教改、德育养成、安全法制、党群工妇、音像图片，共5大门类20小类，计365项，20000余卷册。

我校档案建设刚刚起步，相信通过历代红旗人的不懈努力，我校档案管理工作必将提升到一个新的高度，档案管理工作必将在学校教育教学快速发展的过程中发挥重要的作用。

二〇一〇年五月七日

第三篇：生物实验室简介

生物实验室管理工作汇报材料

下 坝 中 学

2013年11月11日

生物实验室介绍

根据我校的实际情况，我校生物试验室材料有以下几点：

一、实验仪器保管室、实验室、教学及实验仪器（药品）达标情况： 1.我校现有生物实验室1个，面积48m2，实验室的水电到位，完全满足实验仪器的存放、保管和实验准备之用。

2.保管室1个，面积48m2。实验操作台按照标准一类学校配备，共配座位 48个。完全满足全校学生12个分组实验的需求。3．各种教学仪器（药品）配备品种、数量达标情况：

品种达431种，数量有5431件，价值达130586元。其中2013年新增2495种，新增部分的价值为62107元，完全能满足生物学科演示和分组实验需求。仪器按使用范围分为：通用、测量、专用、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品及其他试验材料和工具。

二、实验室、仪器室管理情况：

1、专人管理。所有仪器完好，保证紧密配合教学工作。服务教学一线，结合新课程要求，开足开齐演示实验、学生实验和探究性实验，无论分组实验还是演示实验，只要能做的，都让学生观察和实际操作。

2、制度化管理：有完善的管理规章制度，建有仪器借还、实验预约登记、仪器损坏报废登记等制度，各实验室、仪器室有相应的使用规则，实验室工作以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。并积极创造条件向学生开放实验室，在教师和实验人员的指导下开展课外科技活动。

3、明细化管理：仪器室的仪器建有总帐、分类帐，各室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器定期维修，保证正常使用，坚持做到期初有计划、期末有总结，各项制度、实验员工作职责都张贴在墙上，以便经常对照学习。实验的周计划，每学期初就公布上墙，做到合理安排，一周工作早知道。学生进入实验室必须遵守学生实验规则，实验结束要填好实验记录单。仪器损坏按有关制度赔偿。各室登记台帐，既有电子台账，又有纸质台账，做到帐、物、卡相符，并及时做好新增仪器的登记和仪器的报损工作。

4、安全管理：生物实验室备有灭火器 1个，建有防盗铁栏，危险药品按要求专柜存放实验室备有固定资产明细帐及安全防盗防火措施，并建立健全学生实验守则，仪器使用制度等，确保试验过程的安全有效。

三、实验教学完成情况：

学校教师按课程标准和教材的规定上好实验课，学校要求将实验课列入教学计划，加强检查，每学期都有统计的实验开出率。实验教师能配合任课教师指导学生完成实验，实验学生写有实验报告。

演示实验和分组实验完成情况：

七年级： 演示实验：应做

12（个）已做 10（个）完成率 83.3 %

分组实验：应做 18（个）已做 16（个）完成率 89% 八年级： 演示实验：应做（个）已做 7（个）完成率 100 %

分组实验：应做 12（个）已做 11（个）完成率 91.7%

四、实验教学及实验室工作亮点

1、我校住校生实行专人专业化管理，各实验室还对留守儿童组织课外活动，兴趣小组，让他们能够独立自主的学习，同时学校自发组织起全校师生对留守儿童的捐赠活动。

2、在学校管理方面，学校非常重视实验教学，今年暑假配备了新的实验仪器。能够充分开展演示实验和分组实验。

五、还需加强的地方：生物生科注重对学生的兴趣爱好、科学素养、实验操作能力，观察能力等的培养，为了能学城市学校缩小差距，学校假期好对实验室加强配备，但是由于我刚走进教师行业，理论上的知识没能更好的实践，学生管理，实践经验还很欠缺，需要更多的学习。

实验室管理员：丁晶

第四篇：生物实验室简介

一、生物实验室简介

我校的这座生物实验室始建于2010年，从2013年正式投入使用，设有生物实验室和仪器室两部分。

实验室占地约70?平方米，室内光线充足，配有实验台28组，凳子56个，可供56名同学一起同时进行实验。室内配置有标准实验演示台，钢制黑板和投影仪，每桌配置有桌面辅助光源，以便使用显微镜，并且配有电源、公用水源和教师演示台。形成一个生气勃勃的学习生物科学的环境。?

仪器室占地约30平方米，仪器柜16个，共有仪器9类。按仪器使用范围可分为：通用、测量、专用、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品及其他实验材料和工具。这里是常规准备室兼做试剂配置准备室和实验准备室。这些仪器设备可以满足初中阶段所有学生实验和分组实验的正常进行，我们实验的开出率达百分之百。

实验室备有教学设备管理明细账、实物流水账等账册及安全防盗措施，并建立健全的学生实验守则，仪器使用制度等，确保各个实验安全进行。另外，生物实验室软件管理方面各种规章制度齐全，主要有《实验管理制度》、《仪器管理制度》、《教学仪器领用制度》、《学生实验规则》《、实验教师工作职责》；另外在演示实验和学生实验过程中的细节管理也十分全面。目前生物实验室所拥有的所有一起均能基本满足初中阶段的分组实验和演示实验的开设。制度例如：

二、生物实验室管理制度

1、为确保实验顺利进行，教师在实验之前要与实验员联系以便及时安排。

2、学生在得到教师允许后才能进入实验室。

3、学生进实验室后应按规定位置入座，遵守纪律，在教师的指导下进行实验，不要在实验室内喧哗或吵闹，不要擅自移动实验材料和仪器。

4、实验过程中，学生严格遵守实验操作规则，认真观察现象，如实记录实验数据，填好实验报告。

5、使用后的仪器或化学药品放回原处，而实验后剩余的药品按教师要求倒入废液缸，不得倒回到原试剂瓶内。

6、实验中，有意外事故及时向老师报告，听从老师的统一安排。

7、要爱护公物，如有损坏物品现象，按赔偿制度处理。

8、实验后清洗用具、整理仪器，擦干净实验桌等，保持实验室整洁、卫生。

9、离开实验室前，老师督促学生切断电源，关闭门、灯、窗，确保安全。

三、实验室教学工作

我校生物实验室主要面向义务教育七、八年级18个教学班，共一千余名学生，事务繁琐，责任重大。为了确保实验教学的正常开展，各任课教师要根据教材内容，提前3-7天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员，但在实验后要及时补填实验通知单。实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。

学生分组实验，任课教师实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时表解决。实验结束，让学生填写好“学生实验情况登记”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上级领导审批。

课外教学活动有每周两次的“1+5课外兴趣活动”，有教师辅导学生进行生物采集、标本制作等，提升学生的科学素养。

第五篇：古城中学化学实验室配备简介0

古城中学化学实验室配备简介

一、实验室使用

1、仪器设备管理科学合理。实验仪器设备全部入橱，分类存放，合理排列(或按仪器编号或按实验开出顺序)，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器设专柜；教师演示实验仪器与学生分组实验仪器分开存放。做到科学合理、美观大方、取用方便。对化学试剂采购要有计划，分类存放要正确合理，注意避光。剧毒药品和易燃药品进入危险品库保存。

2、橱内仪器随时处于可使用状态。教学仪器设备定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作；化学试剂瓶标签清楚、完整；实验结束应对使用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱。

3、严格执行对危险品和毒品的管理和领用制度，如：双人双锁管理；钠、钾、白磷等试剂瓶三分之二埋入危险品柜底层砂中；配置的学生实验用化学试剂瓶上标签封蜡使用等。仪器室和药品室分开，有毒、危险品单独分类存放，实行双人双锁保管，并配有危险品柜，符合公安、消防的有关要求。凡是有易燃、易爆、有毒害等危险性质，在一定条件下能起火燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学危险品，都应存入专门的仓库保管。储藏有毒药品的场所应保持干燥、通风、阴凉。对化学药品、毒品按特性分类保管，做到防光、防晒、防潮、防冻、防高

温、防氧化，经常检查。对氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品要严格管理，谨慎使用。要绝对避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧等事故的发生。严禁室内明火，禁止在化学药品、毒品仓库内存放食品或吸烟。易燃、易爆、剧毒药品的存放应贴好标签，标明名称、浓度、存量、进货日期、有效期或配制日期。无标签药品，必须经鉴定合格后才能使用，否则以报废处理。有毒废物(液)的处理要符合环保要求，不得随意倾倒。按科学要求取用药品，严格控制易燃易爆有毒物品的存放总量。实验室多年内从无重大事故发生。

二、实验教学工作

学校教学工作计划中有实验教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师、实验人员的职责。每学期制定实验教学计划，有实验进度安排。

l、实验教学计划落实、运作正常，能按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验，开出率达100%。

2、分管教学的校长每学期至少听4节实验课，及时解决工作中的问题。安排并保证经常性实验补充经费；

3、有配套的实验教学参考资料，实验室订阅《实验教学与仪器》等杂志，并可向学生开放查阅；

4、健全考核评估机制，有一套完整的实验教学质量控制手段，定期对实验教学进行评估检查，能有效地保证实验教学质量；

5、解放思想，加快探索、改革实验教学方式、方法的步伐，积极使用现代教育技术手段进行课堂实验教学，取得明显成效；

6、积极发挥示范作用，指导其他学校开展实验教学，为当地其他中小学实验教学的正常开展作出贡献。