高三物理复习策略之科学统筹,固本强基

第一篇：高三物理复习策略之科学统筹,固本强基

华附在线学习中心

高三物理复习策略之科学统筹，固本强基

爱学网编辑

走过一模，很多学生突然在一模前的满满信心被打击了。为什么自己一直在认认真真、勤勤恳恳的复习备考，可在一模的试卷上还是有那么多意想不到的错误出现？高考越来越近了，在所剩无几的时间里自己应该怎样复习，才能完善知识系统，在高考中取得胜利？微信：hfzxxxzx笔者认为要做到以下几点：

一、强化知识网络的整理，突出学科知识的归类专题、综合应用。如：

华附在线学习中心

高中物理的主干知识包括：

1.力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；振动和波。

2.电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。

3.热学部分：分子动理论；液体、固体和气体；气体的性质。

4.原子物理部分：氢原子光谱和原子核；光电效应及光电效应方程。

高中物理的综合方式包括：

1.牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体棒的运动等形式）。

2.动量和能量的综合（是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）。

3.以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合。

4.电磁感应现象与力学、电路的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题。

5.。

1.研读考试说明，看高考考什么。

2.分析样题，看高考怎么考。

3.1.2.（1符号用假设的方式

②说明题中的一些隐含条件；

③说明研究对象及研究的过程；

④写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）；

⑤对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。

（2）列方程时要做到四要四不要，即：一是要物理方程而不是要数学公式；二是要原始式而不是要变形式；三是方程要完备，不要漏方程；四是要用原始式联立求解，不要用连等式。

（3）对结果要注意：对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在显眼处），避免答非所问；答案中不能含有未知量和中间量；因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，应把它化成小数；一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采用四舍五入；矢量的必须说明方向。

三、强化实验，注重实验设计、观察、操作和思维能力，提高实验技能。

近年来高考实验的考查的特点：

(1)注重电学实验的考查。电学实验可以说年年考，试题灵活，考查范围广、考查方式灵活多样。

(2)重视对实际操作能力的考查。如实验步骤的排序、纠错；实验器材的选择、实物图

华附在线学习中心的连接等。

(3)重视对基本仪器的使用和基本实验方法的考查。像电流表、电压表、游标卡尺和螺旋测微器的使用几乎年年考。

(4)重视对重要演示实验的考查，用来考查考生的观察能力。

(5)实验设计更是近三年高考的热点。即利用学过的知识，对实验仪器或实验方法加以重组，重新设计和完成新的实验。

实验复习时可从以下几方面入手作好备考工作：

(1)加强对基本仪器使用能力的培养，重点是游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的使用(例)。

(2)理解并熟练掌握实验原理，培养思维的变通性，重点是电阻的测量（例）、电源电动势和内阻的测量。

(3)加强动手能力的培养

(4)加强针对性训练，提高备考实效性，包括实验数据的分析和处理（列表法、作图法、逐差法）；实验器材的选择（安全性、准确性、可操作性）；电路实物图的连接要准确、到位；实验原理方法的探索与迁移（设计性实验）可以采用对比复习法。

四、精读课本，不留死角。

读什么？“讨论与交流”、“实践与拓展”、“资料活页”、边框中的文字叙述等。包括宇宙

学方法、得到

第二篇：强基固本之谋 创先争优之果

强基固本之谋 创先争优之果

中国银行于1912年经孙中山先生批准成立，是我国唯一连续经营百年的银行。1949年以前曾先后履行政府中央银行、国际汇兑银行、国际贸易专业银行等职能。中国银行坚持以服务大众、振兴民族金融业为己任，稳健经营，锐意进取，各项业务取得了长足发展。新中国成立后，成为外汇外贸专业银行。1994年改为国有独资商业银行，2004年改制为国家控股的股份制商业银行，2006年在香港和上海上市，是国内第一家同时在境内外资本市场上市的商业银行。中国银行是我国国际化和多元化程度最高的银行，在中国内地、香港、澳门、台湾及32个国家为客户提供全面的金融服务。

近年来，特别是党的十七大以来，中国银行党委积极适应新形势新任务对党的建设提出的新要求，紧密结合全行改革发展稳定的实际，坚持党要管党、从严治党的方针，按照“围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能”的总体要求，狠抓基层队伍建设，以“三个结合”推进学习型党组织建设，用“四个围绕”强化窗口服务意识、党建工作取得了明显成效。

直抓一线：把党建工作的新要求落实在基层 党的事业，根基在基层。

中国银行在党委的坚强领导下开展党建工作，尤其重视基层，因为基层是服务群众的第一线，基层是科学发展的主阵地、保持稳定的第一线、服务群众的最前沿。在实践中，中国银行党委狠抓基层党组织和党员队伍建设，努力把新形势新任务下党建工作的新要求落实在基层。

以党员队伍教育培训为抓手，提升基层党员素质。中国银行充分发挥总、分两级党校的主渠道作用，坚持每3年对全辖二级分行及以下基层党组织负责人分期、分批、分层次地进行一次党建理论和基层党建工作培训。

中国银行总行党委先后制定了《关于贯彻落实中央〈关于推进学习型党组织建设的意见〉的实施意见》、《关于贯彻落实的意见》和《中国银行2010年党员教育培训工作计划》等制度规定，就加强学习型党组织建设的学习内容、方法途径和党员教育培训等方面，提出明确要求，做出具体安排。

2010年5月下旬和9月上旬，中国银行总行机关党委在中国井冈山干部学院举办了两期总行机关党（总）支部书记培训班，对130名党（总）支部书记、支部委员进行了培训。2011年，中国银行总行机关党委又在中国延安干部学院举办了两期总行机关党（总）支部书记培训班，在上海分行培训中心举办了一级分行党务工作部部长培训班，在井冈山培训中心举办一级分行组织委员培训班，进一步提高各级专兼职党务干部履职尽责的能力。以创新基层党组织设置模式为着力点，扩大基层党组织覆盖面。中国银行按照有利于加强对党员的教育管理、有利于发挥党组织作用的原则，结合全行业务流程整合和机构改革进展情况，在新设立分支机构 和部门建立党的组织，在部分省分行成立省会城市地区党委，境内分支机构党员人数3名以上的均设立党支部，做到成熟一个、组建一个，建立一个、巩固一个。

2011年12月底，中国银行党组织数量与股改前相比增加了50%，形成了与新的公司治理机制相适应的基层党组织工作格局。在创先争优活动中，中国银行各级党组织和广大党员在加快业务发展、强化内部控制、改善经营绩效中发挥了先锋模范作用，党组织的号召力和凝聚力进一步得到了增强。

以党员队伍质量建设为重点，强化基层党员质量。中国银行认真贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，扎实做好新党员发展工作。

一方面坚持质量重于数量的原则，着眼于保持党的先进性，严格按照党章规定的党员标准发展党员；另一方面严格按照发展党员工作程序，认真履行入党手续，坚持成熟一个、发展一个，严把新党员入口关。

另一方面注重加强党员党性教育，以“三会一课”、主题实践活动、“创先争优”为载体，开展了一系列内容丰富、主题突出、形式多样、生动活泼的学习教育活动。自股份制改革以来，中国银行各级党组织共举办各类党员专题讲座和主题活动23万余次（期），参加党员人数达到155万人次。扎实开展党员党性分析和民主评议党员工作，广大党员的党员意识和党性观念明显增强。

以完善党建工作机制为支撑，开展中行特色党建工作。自先进性教育活动开展以来，中国银行总行党委在学习领会中央四个长效机制文件精神，广泛征求全行各级党组织意见的基础上，首先研究制定了《中国银行党委关于加强和改进基层党组织建设的意见》、《中国银行发展党员公示制度（试行）》、《中国银行发展党员票决制度（试行）》等制度办法；然后各分行党委结合工作实际，新制定或修订完善了基层党组织工作制度150余项，全行党建工作的制度化建设水平进一步提高。坚持抓机关、带基层，认真学习贯彻《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》，以总行机关党组织建设的规范化推进全行党组织建设的制度化。同时，从巩固和深化学习实践科学发展观活动成果入手，对整改措施中有关党建工作的项目进行了持续整改。

三个结合：有特色重实效推进学习型党组织建设

提高党的建设科学化水平，重点在于紧紧围绕党的执政能力建设和先进性建设，以改革创新精神不断增强党领导科学发展的能力，使我们党始终走在时代前列。为实现这一目标，我们党做出了建设学习型党组织的战略部署。

中国银行以“专题讲座与课题研究相结合、员工自学与集中研讨相结合、个性培养与系统培训相结合”这“三个结合”为平台，有特色重实效的推进学习型党组织的建设，促进党员员工知识转型升级，促进实现创新发展、转型发展、跨境发展。

专题讲座与课题研究相结合：努力做到知与行的统一。中国银行开展“中行大讲堂”，定期举行公开课，紧密结合学习贯彻中央重大政策、重要会议精神等，根据中国银行的发展战略和业务需要，开发公开课程100余门，平均每年开设30—35门专题课程，邀请知名专家学者来行作专题辅导，或由行党委主要领导上党课。实行听课登记和补课制度，将讲座录像制作成光盘，下发各部门和各分行，组织未到课人员及时观看学习。

除了“中行大讲堂”外，中国银行注重学用相长，加强工作研究，由党员业务骨干牵头，结合日常工作广泛开展课题研究。帮助党员员工学习新知识、新理论，促进知识能力的转化。例如，中国银行公司金融总部国际结算模块党支部加强产品创新研究，陆续推出进口汇利达、出口全益达等“达”系列贸易融资新产品，大力开展“供应链融资”业务，得到市场积极响应。运营服务总部收付清算模块党支部和账务模块党支部建立10个课题组，对全球统一支付平台建设、跨境贸易人民币支付清算等方面进行了深入研究，为业务发展奠定坚实的理论基础。电子银行部党支部建立“电子银行业务专家调研课题组”和“电子银行产品课题库”，加强第三方支付、电子商务等电子银行业务宏观发展研究，准确把握行业发展趋势，稳步推进了产品开发。这些都是专题讲座和课题研究很好结合所产生的成果。

员工自学与集中研讨相结合：努力做到主动性学习和被动性学习的统一。有的单位，由于缺少监督，员工的自学效果非常不好。中国银行推动党员员工“干什么学什么”，坚持员工自学与集中研讨相结合，实现相互启发共同提高。

第一，中国银行积极开展读书实践活动，及时向党员员工荐书送书。组织开展“读好书、强素质、促发展”有奖读书征文活动，利用内部网络和电子刊物交流读书心得体会，促进读书的深度与广度。

第二，中国银行在内部网络建立“培训在线”电子培训系统，提供430多个网络课程，涵盖党建理论、企业文化、管理沟通、公司金融、个人金融、行业分析等方面，全天候开放系统，便于党员员工自主选学。

第三，中国银行还积极开展向社会学习、向基层学习、向实践学习活动，组织员工进企业参观学习、赴基层走访调研，开展交流座谈，鼓励员工撰写心得体会和调研报告。通过举办研讨会、论坛等活动，实行“头脑风暴”，抓好交流学习。

第四，中国银行总行本部每年定期召开发展战略规划研讨会，召集主管以上人员，围绕中国银行集团的战略方向、业务策略、财务目标、资源配置、实施步骤和配套措施等进行广泛研讨，统一思想，形成共识。例如，财务管理部党总支开展“主管谈热点”系列活动，深入研讨解决资本金短缺、贷存比偏高、外汇资金紧张等业务发展难题。个人金融总部银行卡中心党支部建立银行卡发展热点论题库，每月举行一次“银行卡青年论坛”活动，集思广益，准确把握银行卡产品和业务的发展方向。

个性培养与系统培训相结合：努力做到个性张扬和共性凝聚的统一。中国银行在推进学习型党组织建设的过程中，还注重员工的个性培养与系统培训相结合，帮助党员员工实现“缺什么学什么”，提高综合素质，培养复合型人才。

第一，中国银行针对学习型党组织建设开展了专题调研，掌握各部门组织开展学习活动的方式方法和时间内容，帮助党员员工全面分析自身能力素质和理论知识优势和不足，有针对性地进行“充电”学习，有计划地安排轮岗交流，丰富知识，补足“短板”。例如，软件中心党总支积极开展一名党员帮带二名 普通员工的“一带二”活动，持续推行业务骨干导师制，多方面帮助新入行员工尽快适应工作要求，积极参加IT蓝图软件产品研发，更好地将理论知识转化为实际工作能力。第二，中国银行党委注重抓好党员员工系统知识培训，实现工作能力和个人修养全面提升。根据中国银行人才发展规划，建立系统化的核心经营管理人才培训课程，与哈佛商学院合作举办哈佛商学院领导力课程，与人民银行、德国储蓄银行协会联合举办商业银行经营实战模拟课程，进行各种银行战略管理和业务经营决策，增强学员的战略眼光、风险意识和决策执行能力。

第三，中国银行充分发挥总行党校的主阵地作用，形成了具有中行特色的“政治理论学习”、“发展战略研讨”、“管理能力与综合素质培训”相结合的党校课程体系。总行每年组织1—2期高层经营管理人员培训班、4—5期中层经营管理人员培训班、1—2期新提拔人员培训班，举办“领军人物”培养项目，系统培养国际化金融管理和专业技术人才。

四个围绕：党员带头创先争优强化服务意识提升服务水平

服务意识有强烈与淡漠之分，有主动与被动之分。中国银行以党员为旗，创建党员亮牌示范岗，发挥优秀党员员工的先锋模范作用，围绕“四个主题”，以强化服务意识为抓手，进一步提升服务水平。

围绕“干什么创什么”：开展丰富多彩的主题实践活动。中国银行各级党组织立足自身实际，结合工作特点，精心设计鲜明的主题、明确的载体和清晰的流程，活动内容丰富，注重实际成效，党员群众普遍反映活动有意义、参与有兴趣、工作有干劲。

总体说来，中国银行各级基层党组织围绕“干什么创什么”主要设计了五个方面主题活动。

第一，围绕IT蓝图上线，22家省分行开展了“让党徽在IT蓝图中闪光”、“建设一流银行，共绘美好蓝图”、“凝聚智慧和力量，投身IT蓝图建设”、“一个党员一面旗，蓝图上线我第一”等活动。

第二，围绕提高服务水平，各分行、各部门开展了“创一流服务，做首选银行”、“小企业，大战略”、“世博先锋我先行”、“迎亚运，微笑在中行”、“啄木鸟行动”等活动。第三，围绕内控风险防范，各分行和总行相关部门开展了“内控和案防制度执行年”、“排雷行动”、“我是一道关”、“防范风险我争先”等活动。

第四，围绕扩大存款规模，各分行开展了“争客户、争存款、增收益，争当排头兵”、“有效客户倍增计划”、“争先进位，标杆超越”、“创造一流业绩，打造标杆网点”等活动。

第五，围绕服务保障一线，中后台部门开展了“为一线员工送温暖”、“我为前台解难题”、“百人下基层”等活动。中国银行各项主题实践活动有效地激发调动了全行广大员工的工作热情和干劲，有力促进了IT蓝图建设的顺利实施，2011年胜利完成信息科技蓝图建设项目，信息科技水平实现了质的飞跃，服务客户的能力和水平得到较大提升，全行资产规模突破11.5万亿元。围绕客户需求：改造提升银行“窗口”和渠道服务能力。中国银行坚持“以客户为中心”，着眼满足客户需求、方便广大群众，进一步加大软硬件建设力度，着力提高服务能力和质量，网点转型工作不断深化，网点渠道综合效能进一步提高。

在网点转型方面，过去5年全行累计完成网点改造1万多家，完成率99.34%；完成了新线集中授权、综合开户等业务流程梳理和业务设计。据估算，中国银行集中授权系统投产将平均节省20%—30%的网点授权人员。同时，综合开户项目涵盖22项产品，投产后服务效率将提升1倍，网点销售能力和网均效能逐步提高。

渠道建设方面，初步构建了全方位、立体化的电子服务渠道，网银功能得到完善，客户数和交易量大幅增长，客户覆盖率及业务替代率稳步提高，电子渠道业务替代率达到了52.68%。其中，网上银行业务替代率达到28.87%。另外，中国银行全新推出手机银行服务，不仅填补了中国银行手机银行服务渠道空白，服务功能迅速追平同业水平，并且在安全机制与客户端版本增值服务方面已形成了中国银行的独特优势。

围绕员工喜好：营造创先争优的良好氛围。中国银行各级党组织注重创新方式方法，积极运用简洁明了的形式、员工喜闻乐见的语言和寓教于乐的方法开展创先争优，努力增强活动的吸引力和凝聚力，形成了党群共建、全员参与的良好局面。

第一是坚持寓教于乐。中国银行广泛运用宣讲报告、展览展示、演讲比赛、文体活动、视频短片、知识问答等形象生动的方式教育培养党员和员工，把思想性、知识性和趣味性有机统一起来，把提高员工的业务能力和综合素质与创先争优活动结合起来。

第二是鼓励建言献策。中国银行各部门围绕银行业务发展，通过网络对话、社区论坛、问卷调查、行长信箱、行长接待日等方式，让员工说心里话、说实在话，认真吸取他们的意见建议，集中全体员工的智慧和力量推动业务发展。

第三是相互比学赶帮。中国银行积极开展“四个领先”、“五比五看”、“结对共建”等活动，形成了党员带头、员工跟进、树立标杆、竞赛争先的良好局面。

第四是注重典型示范。通过设立党员示范岗、党员先锋岗、党员责任区等形式，让广大党员“亮牌示范”；通过“岗位技能比武”、“身边人说身边事”等活动，营造出学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围。

围绕领导带头：大力推动创先争优活动的顺利开展。中国银行各级领导把创先争优活动作为推动全局工作的重要抓手，精心思考谋划，亲自组织实施，带头建立联系点，深入基层、深入一线，认真落实“领导带头”责任。

一是带头调查研究。近两年是中国银行各级党委班子成员深入基层和一线、深入海外调研比较多的两年。调研中，各级领导与基层负责人、党员和员工进行座谈，与一线员工和客户面对面交流，了解掌握基层业务发展和经营管理等方面的真实情况，为科学决策提供了重要参考。

二是带头营销客户。中国银行为扩大客户基础，加大营销力度，积极拓展核心存款，各级领导带头到重点企业、机关、行政事业单位和部队等开展营销，听取企业单位对中国银行金融服务的意见建议，了解客户的需求，改进服务，创新产品，加大了对国家经济社会发展的服务和支持力度，银企、银政合作成效显著。

三是带头解决问题。中国银行各级领导充分利用工作调研、参加民主生活会、检查风险内控防范、绩效考核等机会，倾听基层一线的意见和建议，积极帮助解决实际问题。中国银行开展创先争优活动以来，全行各级党组织普遍作出了为基层服务的公开承诺，承诺兑现率达90%以上，解决了一些基层最急需、员工最关心的问题，增强了基层持续发展的后劲，也让广大员工感受到了创先争优活动的实际成效。

四是带头开展点评。中国银行总行党委班子10名成员确定了19个创先争优活动联系点；各一级分行、直属分行210名党委成员建立了602个联系点，二级分行1905名党委成员建立了3370个联系点。中国银行各级领导坚持听看问相结合、评帮促相结合、点线面相结合，通过联系点带动业务条线，推动了全行创先争优活动的深入开展。

灿烂的思想政治之花，必然结出丰硕的经济之果。

中国银行在开展党建工作的过程中，探索出了一条符合实际，让客户和员工共同受益的一套方法和路子。中国银行的事业取得了一个又一个胜利，迈上了一个又一个台阶。党旗在新时代的百年中行更加鲜艳。

长缨在手，壮志凌云，而今迈步从头越。如今的中国银行，站在党的新的事业新的起点上，更加从容不迫，通过不断提高党的建设的科学化水平，紧密结合当前世情、国情、党情的深刻变化，在强基固本的基础上，全力以赴，谱写中国银行党建工作新的篇章，为党、为国家、为人民贡献新的力量！

第三篇：固本强基促均衡 统筹发展惠民生[最终版]

固本强基提质量 均衡发展惠民生

——关于推进教育均衡发展的调查报告

一、基本情况

近年来，在省、市坚强领导下，在各级教育部门的大力支持下，县委、县政府高度重视教育工作，坚持教育优先发展战略，全面贯彻落实中、省教育工作会议精神，教育改革不断深化，办学条件持续改善，校园面貌明显改观，教育管理日趋规范，全县教育事业得到健康持续发展。目前，全县拥有各类中小学校 所，其中普通高中4所，职教中心1所，初级中学 所，小学 所；教职工 名、中小学生 名；现有公办幼儿园 所，在建公办幼儿园 所，民办幼儿园 所，全县入园幼儿 名。天度等4个镇被命名为省级教育强镇，召公等3个乡镇被命名为市级教育强镇。创建市级素质教育示范校17所、省级示范高中1所、省级标准化高中3所、省级示范初中3所、省级文明校园4所、省级绿色示范学校2所、省级示范农技校7所，我县先后被评为全省“两基”工作先进县、县、全省义务教育均衡发展合格县，教育综合实力显著增强，为“双高双普”合格县创建奠定了良好基础。

二、主要做法

高质量、高水平普及九年义务教育和高中阶段教育、学前教育工作，是国家对基础教育改革与发展提出的新要求。2012年，县委、县政府适时提出举全县之力，创建省级“双高双普”县的宏伟目标，经过半年多的实践，取得了一些成绩。我们的主要做法是：

（一）夯实责任，强化领导抓落实 扶风自 年通过省政府“义务教育均衡发展合格县”评估验收之后，立即将工作重心转移到“双高双普”创建上，以“双高双普”总揽全局，各项工作稳步推进。一是强化领导。县委、县政府将“双高双普”工作纳入社会事业发展的大盘子，列入县域经济发展总体规划优先安排部署。成立以县委书记为顾问，县长为组长，人大、政府、政协分管联系教育工作的领导任副组长，相关部门负责人为成员的创建工作领导小组，在教体局设立办公室，建立了局长包片、股室工作人员包校、校长负责的工作机制。负责对“双高双普”创建工作进行统一部署，统一协调，解决工作中的重大问题和主要困难。二是夯实责任。要求各级各部门把“双高双普”创建工作作为一项严肃的政治任务，作为“一把手”工程，切实做到思想、组织、责任“三落实”，领导、宣传、措施、工作“四到位”。特别是近年来，随着党政领导干部履行教育工作职责考核和教育优先发展问责制等工作的深入开展，我县及时调整工作思路，建立完善了县级领导包镇、部门联校、镇政府负责、教育部门主抓的“双高双普”工作目标责任制、督导评估制和考核奖惩制度，与各镇、有关职能部门签订教育工作目标责任书，形成了举县一致抓创建的强大合力。三是统筹安排。为确保“双高双普”顺利实施，2012 年初，县教体局组织相关专家先后3次深入到全县8个镇 所学校，实地查看学校办学条件，充分听取各方面意见建议，在基本掌握我县教育现状的基础上，再次组团赴千阳等县参观考察、学习经验，依据调研情况，制定了《扶风县“双高双普”工作实施方案》。2012 年10月17日，县委、县政府召开教育工作暨“双高双普”推进会，印发《关于实施教育创强工程的意见》、《关于“双高双普”工作实施方案》、《关于对各镇、县级各部门履行教育工作职责进行督导考核的通知》等多个配套文件，有力推动我县“双高双普”创建工作强力开局。

（二）多措并举，强力推进提水平

一是改革创新，促进教育事业内涵发展。抢抓“双高双普”的历史机遇，不断深化教育改革，强化教育管理，在推进内涵式发展上下功夫，取得明显成效。狠抓学校管理。坚持依法治教，推动学校管理科学化、制度化和精细化。制定《扶风县学校管理细则》、《扶风县教育教学管理办法》、《扶风县规范化学校建设标准》，完善《各镇校目标任务考评办法》、《扶风县学校考评细则》，推行学校目标管理责任制和全员岗位目标责任制，严格督促检查，形成了科学的教育管理评价体系，极大地调动了学校、教师工作的积极性。深化人事改革。出台《教育系统人事管理办法》、《扶风县教育系统领导干部选拔任用办法》，创新校长选拔任用机制，公开选拔扶风高中校长、副校长、青少年活动中心主任等，公开选聘乡镇教育助理员、中小学校长和中层干部；在全县中小学推行城乡教师轮岗制度，实行岗位管理，合理分流教师，优化师资配置，激发了教师队伍活力。建立教师补充机制，在财力紧张、严格控制财政供养人员数量的情况下，2009年以来，通过省上统招、振兴计划、特岗教师等渠道，从师范类高校毕业生中招录教师205名，保证了教育教学需要。承担教师全员培训模式改革省级试点，探索形成了科学有效的课程体系、模式体系和制度体系，使一大批优秀教师脱颖而出，先后有30多名教师荣获国家、省级优秀教师、师德标兵、教学能手称号。推进课程改革。认真贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》，积极承担省市教改课题，大力推进新课程改革，采用“走出去学习，请进来指导”的方式，组织校长外出考察学习，邀请课改专家来县上指导，并多次组织召开高效课堂教改研讨会，先后进行高效课堂培训指导50场次。去年10月中旬，全市高效课堂暨高中复课工作会在我县第二高中成功召开，全市首届中小学高效课堂教学技能大赛在我县成功举办，进一步推进了我县课改工作。2010年以来，全县累计承担省、市级课题研究

项，县级课题研究

项，其中

项获得市级以上表彰奖励，得到了省市级主管部门的好评。

二是整合资源，推进城乡教育均衡发展。加快布局调整步伐。按照“合理布局、优化配置、整体规划、分步实施、群众满意”的原则，反复论证并出台《扶风县中小学布局调整规划》，加快布局调整步伐，优化教育资源配置，努力构建城乡教育一体化发展新格局。三年来，累计撤并高中3所、初中6所、小学83所；新建、改建学校14所，实施了校舍安全工程、中央扩大内需、寄宿制学校建设、生活设施改造、条件装备等工程，累计投入资金3.1亿元，建设项目29个，总建筑面积12.9万平方米。第二高中、扶风初中、扶风小学、扶风二小、天度小学、杏林初中等一大批学校建成投用，全面改善了中小学办学条件。积极实施“校车工程”。08年以来，整合资源，投资800多万元，在全省率先启动“校车工程”试点，建立了科学的运行程序和完善的管理制度，在布局调整背景下，实现了平原县区办学模式探索新突破。既解决了寄宿学校建设成本高、一次性投入大、学校管理难度大的问题，又对于优化教育资源配置，扩大办学规模，提高办学效益，推进区域内教育均衡发展，实现教育公平起到了积极的推动作用。目前，全县共签订校车

辆，惠及学生

人。加强薄弱学校建设。为办好每一所学校，体现教育公平，我县把农村薄弱学校建设列入教育发展的重要议事日程，制定下发了《薄弱学校建设规划方案》，统筹规划、分类指导、分步实施、有序推进，从资金投入、校舍建设到师资配备、教育管理等方面向农村薄弱学校倾斜，不断改善边远薄弱学校的办学条件，指导学校强化内部管理，通过自身努力，逐步缩小校际之间办学水平的差距，增强自身发展后劲。

三是统筹兼顾，推动各类教育协调发展。大力发展高中教育。一方面，充分发挥扶风高中示范带动作用，全力抓好优质高中建设，支持法门高中、第二高中创建省级示范高中，扶持美阳高中发展，逐步解决上高中难的问题。另一方面，加强普通高中内涵建设。树立品牌意识，提高学校知名度和影响力，鼓励普通高中适当开设职业教育课程，探索建立高中教育与职业教育的资源共享机制，创办特色学校。加快发展职业教育。坚持“政府统筹，行业参与，社会支持”的职业教育发展模式，整合职教资源，形成以职教中心为龙头、公民办并举的职业教育网络。迁址改造职教中心，投资400万元，建成职教中心学生公寓楼，投资100万元改造了职教中心生活设施，拆除旧房，硬化道路，平整校园，整理环境。改造实训楼，充实实训设施，搭建职教中心班子，按标准配齐教师，加大招生力度，2012年秋季与郡智技校联合招生501人，公办职业教育初具规模。重视发展学前教育。依照县上城乡一体化发展的总体部署，科学制定《扶风县学前教育发展实施意见》及《扶风县学前教育三年行动计划》，按照“统筹规划、分步实施、分类指导、功能到位”的思路，采取“新建与改、扩建并举，公办与民办结合”的方式，以城区幼儿园建设为重点，积极推动乡镇中心幼儿园和村幼儿园建设，逐步形成以县办幼儿园为龙头、乡镇公办中心幼儿园为骨干、村中心幼儿园为辐射，公、民办园同步发展的学前教育新格局。截止目前，投资400多万实施城关、天度、杏林、午井公办中心幼儿园改扩建项目4个；投资 万元，新建法门、绛帐、段家等幼儿园建设项目5个，今年8月底可投入使用。

（三）化繁为简，围绕重点求突破

围绕档案整理、部室整建、环境整治三项重点，强力推进创建工作。抓紧档案整理。为了保证档案资料的的连续性、真实性、完备性，我们认真学习领会创建标准要求，梳理所需档案资料印证指标的信息点，逐条比对，及时为涉教部门下发任务分解表和档案整理目录，分层为学校制定了统一的档案资料整理标准、档案整理目录及说明等。统一下发高中档案建设12表11册、初中档案22表23册、小学21表21册、幼儿园9表9册，截止目前，全县各涉教部门与各镇、校基础文档资料整理已基本完成，正在着手建立卷内目录和检索总目录。县级创建档案目录已敲定，全县所有学校和单位共建成档案资料5000多盒。加快部室整建。抓好义务教育学校标准化建设工程实施，及时将价值600万元的教学实验仪器设备、图书资料及多媒体远程教学设备装配到25个中小学。目前，已装备多媒体教室74个，各类实验室33个，音乐室38个，美术室49，图书室16个；根据我县工作现状参照兄弟县区创建经验，研究决定第一批先对全县16所初中、13所小学学校部室内设进行装备，制定了总造价1600万的第一期部室招标采供方案。5月10日部室采供已招标实施，预计6月初各校统配部室内设可全部安装到位。目前，各校已先后投入资金500多万元，装备完善各类自建部室216间，粉刷整修各类部室324间，拆除危房81间。狠抓环境整治。在县政府安排的1000万专项资金的基础上，从各中小学公用经费中挤出部分资金，按照“统一招标、各校实施、经费分担”的原则，对首批29所学校的操场实施硬化。目前，除扶风初中、扶风小学已建有塑胶操场外，其余27所中小学操场硬化方案全部确定，已进入招投标程序，此项工作计划于7月底前全部完工。同时，抓住春季植树造绿的有利时机，先后投入资金89.8万元，共栽植各类绿化苗木29617株，建成文化墙19面，校内植物园3个，园环境得到明显改善。

三、存在的主要困难和问题

一是“双高双普”创建资金缺口大。按照“双高双普”验收标准，集中装备定点学校部室内设，需要资金5000多万元；全县40%以上的中小学、幼儿园不同程度存在部室不足的问题，部分学校存在的危房也亟待拆除；另外，大多数中小学实施操场硬化工程后均将负债。

二是城乡义务教育发展不平衡。由于城乡办学条件、师资水平等方面的较大差异，人民群众对城区优质教育的需求日益迫切，生源向城区学校流动的速度加快，人员剧增，城区学校压力增大，“城区学校太挤、农村学校太弱”的现象日趋严重。此外，城乡学校之间、校际之间差异很大，发展水平参差不齐。

三是学前教育基础比较薄弱。公办幼儿园数量偏少，民办幼儿园条件差，师资不稳定，安全有隐患，学前教育管理难度较大。

四是职业教育发展仍然滞后。虽然，近年来，我县立足本地产业发展，大力发展职业教育，职业教育有了一定的发展。但我们也清醒的看到，当前我县职教中心规模小、特色不鲜明、吸引力不强，招生面临巨大的压力；教师结构不尽合理，专业教师较为缺乏；基础设施投入不足。

五是教师队伍整体素质尚待提高。一方面，学科结构待优化。全县英语、生物、物理、化学、音体美等教师缺乏，而语文、数学等教师相对过剩，拔高使用、转岗使用的现象仍然存在。另一方面，年龄结构不尽合理。农村小学特别是偏远地方的村级小学教师年龄普遍偏大，“爷爷奶奶教小学、叔叔阿姨教初中、哥哥姐姐教高中”的现象普遍。

四、对策与建议

1、统一思想认识，强化宣传引导。高度重视教育的基础性、先导性作用，切实增强“双高双普”的紧迫感和责任感，进一步统一思想认识，满腔热情投身教育强县的建设；建立完善的考核机制，把创建“双高双普”合格县纳入对乡镇和部门的年终目标责任考核范畴，确保各项责任落到实处，取得实效；进一步发挥会议、标语、电视台、互联网等宣传媒介作用，扎实开展宣传活动，动员各级各部门和社会各界人士关心支持教育强县工作，形成创建“双高双普”合格县的良好舆论氛围。

2、强化经费保障，提升办学水平。一是加大财政投入力度。积极调整财政支出结构，严格落实教育投入稳定增长机制，依法保证教育经费“三个增长”和县级新增财力20%以上用于教育。二是拓宽教育筹资渠道。按照“向上争一点、财政投一点、社会帮一点，学校筹一点”的方式，打捆使用各类资金，全面提升现代化教育装备，力争教育办学条件和办学水平大变样。三是加强教育经费管理。建立科学合理的学校经费管理制度，加强教育经费分配和使用全过程的监督与审计，提高经费使用的规范性、安全性和有效性。

3、转变教育观念，推进素质教育。坚持以人为本的原则，切实转变广大教职员工教育观念，深入推进课程和教学方式改革，加强实验教学、研究性学习和社会实践教育，加强和改进青少年思想道德教育，增强学生体质，推行评价和招生制度改革，引导社会和学校树立正确的教育观和质量观，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

4、坚持科学统筹，推动和谐发展。一是做大学前教育。建立健全“以县为主、县乡共管”的学前教育管理体制，加快形成政府主导、社会参与、公办民办并举的办园格局，在每个乡镇创建一所标准较高的中心幼儿园，在每个人口较为集中的行政村创办一所村级幼儿园。二是做实义务教育。全面落实“两免一补”政策，进一步完善双线三层控流保学机制，深入推进义务教育均衡发展，着力提高义务教育质量和水平。三是做优高中教育。充分发挥县扶风高中的示范作用，整体提升全县高中办学质量。四是做强职业教育。整合全县职教资源，统筹全县职教培训，加快职教中心改扩建工程建设进度，不断创新技能型培养模式，着力打造一支业务精湛的专业教师队伍。五是做亮民办教育。着力推动民间资本由义务教育向学前教育、职业教育等教育领域投资转变，强化民办学校管理和帮扶，力争出精品、创特色、增效益。

5、强化培训提高，提升队伍素质。一是切实加强师德师风建设。把师德师风建设摆在队伍建设的突出位置，进一步加大职业道德教育力度，大力宣传先进教师典型，引导广大教师自觉加强师德修养，力争做学高为师、德高为范的实践者。二是深化人事改革和培训。进一步畅通教师进口渠道，每年有计划的引进部分专业紧缺的教师；进一步加强教师和教育管理人员培养培训，特别重视转岗人员和拔高使用人员的培养培训，努力提高教师和教育管理人员的整体素质；进一步建立和完善教师激励机制，加大学科带头人、骨干教师、中高级教师等群体的示范带动作用。三是着力稳定农村教师队伍。出台相关优惠政策和激励机制，切实改善农村中小学工作条件和生活待遇，千方百计稳定农村教师队伍；进一步建立和完善送教下乡等制度，鼓励新进的大学毕业生和城区教师，投入农村教育。

第四篇：高三物理二轮复习策略

高三物理二轮复习策略与计划

我们已经顺利结束了高三物理的第一轮复习，在第一轮的复习中，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律及其应用等知识，但较为零散，故学生对知识的综合运用还不够熟练。上周，我们参加了临沂市高三物理后期教学研讨会，通过参加会议，我们学习到在二轮复习中，要以专题复习为主，把整个高中知识网络化、系统化，突出知识的横向联系与延伸、拓展，使学生在第一轮复习的基础上，进一步提高学生运用知识解决物理问题的能力。如何才能在二轮复习中充分利用有限的时间，取得更好的效益？下面结合我们自己的实际情况，谈谈我们在教学工作中的一些做法和几点心得体会，与同行们交流探讨：

【材料选用】

第一：学案组织：我们以市二轮资料为基础，集合多种优秀资料进行优化组合，形成有针对性的习题，以期达到更好的复习效果。

第二：要重视理科综合中物理的定时训练，习题的选择以各地优秀的模拟试题为基础，每周至少一次理科综合训练，一次物理单科定时训练，让学生在一次次的训练中找到速度、时间、准确的切合点，养成规范的审题、答题习惯。

【具体做法】

（一）我们集思广益，制定切实有效的课堂模式

二轮复习与一轮复习不同，它是知识的升华。第二轮复习的任务是把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，建立起知识之间的联系，提高综合运用知识的能力。本阶段进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。

（二）提高审题能力

在物理综合问题的解决上，审题是第一步，也是最关键的一步。通过审题，从题目中获取有用的信息，构建物理模型，分清物理过程，是顺利解题的关键。虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总是有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答）。这都是审题能力不强的表现。如何才能避免呢？具体来说，在审题过程中一定要让学生注意如下的三个方面的问题：

（1）耐心审题。有相当数量的学生在审题时，往往把题目看错，在一些细节方面也不注意，如不需要考虑带电粒子的重力而很多同学却考虑了重力，原因一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。

（2）注意一些关键词语。关键词语可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。

（3）隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。比如说一木板上有一小滑块，木板和小滑块之间有摩擦，突然木板与墙发生碰撞时间很短，其实隐含告诉我们小滑块的速度没有变，我们在教学中要注意培养学生能在大脑中形成一种潜意识。（4）干扰因素的排除。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目就能迅速得到解决。

（三）群策群力，充分发挥备课组的集体智慧

一个人的能力是有限的，二轮复习要针对一轮复习中的学生的易错点，个别知识的空白点，进一步查漏补缺，按照学校要求，物理科每周由主备人提前将所分的任务阅读、收集、分析、整理相关内容。找准重点、难点、易错点，全体教师讨论学案的可行性，对不恰当的地方，发挥集体智慧，讨论修正最后形成完备的学案，每位教师落实到课堂上。

（四）狠抓“讲、练、考、评、补”五个环节的落实

讲：就是关注方法、提高能力。坚持精讲，做到“三讲”、“三不讲”。练：就是夯实基础，形成知识体系。首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，要强化学科知识的横向联系。既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练。严格解题规范，题后反思是提高准确率，提高速度的重要途径。

考：首先要精选试题，不用成套练习题。要筛选出质量高的题，集体讨论取舍，精编出高标准的试题，每周选出固定的时间课内定时训练，做好物理110分练习和理科综合2个半小时练习，提高学生的应试能力与技巧。

评：对定时训练的试卷，老师要做到全批全改，做好错题统计，分析错因，写上评语。对错题进行归类讲评，突破难点、把握重点、澄清易混点，评出错因，给与鼓励，让学生心服口服。讲完后要进行归类总结，进行跟踪训练加以巩固。做到“错一题、学一法、会一类、通一片”。

补：查缺补漏，对错题让学生改好，上交，利用好错题本。坚决将纠错落实到底，让“纠错成为我们的第一作业”。它是学生知识积累、能力升华的捷径。

（五）表述能力及解题的规范化训练

每次考试阅卷以后，总是发现学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是几行字迹就完事。同时，因运算能力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜。提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。为此，我们专门印制了物理规范化答题练习纸，一周两次，一次两题，要求学生上交，老师批阅。并要求他们做到一下几点：

（1）对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明；

（2）说明题中的一些隐含条件；（3）说明研究对象和研究的过程;（4）写出所列方程的理论依据，列原始方程式，不用连等式；列分步式，不列综合式；分行列式；

（5）字迹书写认真，能快速辨认。(六)重视综合模拟训练，回归试卷

对每一次训练试卷都要认真分析，讲评落实。

第2/5页

（1）评讲要有“辐射性”，评讲不能单纯就题讲题，要从一道题出发，将这一道题从改变题干内容，改变设问方式等方面进行多角度变化，带动相关的知识点、能力点，从而达到举一反

三、触类旁通的效果。

（2）评讲要有“指导性”，指导学生如何审题，从何处分析，为什么这样分析，指导分析的方法与技巧，如何挖掘隐含条件，如何建立正确模型，如何排除思维障碍。一道题目在解答过程中如何尽快上手，求解一道题目过程怎样才算完整的叙述，规范的表述。使一道题在解题过程无懈可击，完美无缺，使人在阅卷过程中有一种美的享受。

（3）评讲要有“诊断性”，分析学生试题出错的原因，找出学生知识漏洞和能力缺陷，如何预防低级错误、非智力因素丢分现象的发生，达到诊断和预防的双重效果。

（七）注重与化学、生物学科的联系

既然是理综就不是只考物理一门，学生在有限的时间内要合理分配好做物理、化学、生物的时间，的确有一些难度，那么在考试中注重考试的技巧是很重要的，在以往的理综练习中，绝大部分学生是不愿意先做物理，他们认为物理很难，不如先把容易拿分的化学和生物做完，如果学生的生物和化学水平不是很高，往往留给物理的时间就很少了，所以在教学中要注重与化学和生物老师的沟通，对于学生的这三门课的水平作了一定的分析与评价，与学生进行沟通以达到帮助他们能合理的安排好时间，遇到难题跳过去。在理综考试中，总共有22道选择题共88分，所以能把选择题做好是拿到高分的关键，所以通常是建议学生先把这三门课的选择题认真做完。

（八）积极调整心态，增强应试心理素质

掌握知识的水平与运用知识解决问题的水平是高考成功的硬件；而在考前、考中的心态调整水平是高考成功的软件。可以形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态的作用越是突出。考试心态状况制约着能力的发挥，心态好就能正常甚至超常发挥；心态差就可能失常发挥。我们班一些学生考前就表现的很紧张，害怕在两个半小时的时间内无法做完所有的题目，考试时抱有这种思想，果然考试结束仍有许多题目未做完。高考不仅是考查考生的知识和能力，而且还是深入考查考生的综合素质和发展潜力。考生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可忽视。有的考生平时成绩相当出色，可是一到正式考试就不行，问题就出在心理素质上；一些考生由于不相信自己的实力，首先在心理上打垮了自己，因而发慌心虚、手忙脚乱，平时得心应手的试题也答不上来。考生带着一颗平常心去迎接高考，做最坏结果的打算，然后去争取最好的结果，这样想问题反而能够使心情平静下来，并能自如应对各种复杂局面。另外，在复习的后期阶段，尤其要针对自己的具体情况，恰当地提出奋斗目标，脚踏实地地实现它们，使自己在付出努力之后，能够不断地体会成功的喜悦。对于偶然的失误，应准确地分析问题产生的原因，使下一步的复习更具有针对性。在后面的几个月时间里我们应该做到多多鼓励学生，树立他们学习的信心，当他们遇到问题时我们要及时的给予帮助和指导。

第五篇：高三物理一轮复习策略

高三一轮复习，因学生基础不牢，夹生饭太多，经常是重复高一高二的故事。怎样才能做到夯实基础，筑牢根基，厚积薄发呢?下面给大家分享一些关于高三物理一轮复习策略，希望对大家有所帮助。

一、复习的指导思想

近几年的高考，集中体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能”的特点，进一步深化能力立意，重基础，出活题，考素质，考能力的命题指导思想，因此，在第一轮复习中我们坚持贯彻落实“全面、系统、扎实、灵活、创新”的总体指导思想。

根据这个指导思想，第一轮重点是“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)复习，目标是全面、扎实、系统、灵活。学生要掌握好复习课本重要例习题所蕴含的物理思想方法。在第一轮复习中，学生学习的重心要放在“三基”，千万不要脱离这个目标;其次复习要求学生跟着老师或者略超前于老师的进度(成绩好的同学应该有两条复习路线，一条是跟着老师走，另外一条是自己制定的复习计划)。最后在复习中一定要提高效率即掌握好90%以上的知识点。

二、复习的原则

1.夯实基础

物理中的基本概念、定义、公式及物理中一些隐含的知识点，基本的解题思想和方法，是第一轮复习的重点。近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。因此，复习过程要严格按照考纲要求，对需要掌握的知识进行梳理和强化应用。

2.立足教材

整合知识，夯实基础，应以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络，形成几条线。

课本是高考试题的源头，基础知识是能力提高的根本.高考试题年年有变，但考题就来源于课本的原题或变式题，没有偏题、怪题，试题注重通性通法，淡化特殊技巧，体现了对基本知识和基本概念的考查.复习中我们重视教材的基础作用和示范作用，注意挖掘课本习题的复习功能，加强知识点覆盖的同时注意知识的综合，以《考试说明》为根本，弄清高考知识点及其对基础知识和基本能力的要求，重视基本方法的训练.通过一轮复习，做到基本概念、基本题型和基本方法熟练掌握.3.以学生为主

不重视物理的阅读理解和物理语言表达的规范性，这是很多学生的不良习惯。在第一轮复习中，我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。课上不仅要听懂更重要的要理解好，所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，要把他提炼、升华成理性认识，在头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习物理。那么高中物理百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。

三、注重反思教学，逐步培养学生走向理性思维。

高中毕业班的学生，解的题目并不少，但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变能力不强。究其原因：一方面，部分教师的解题教学仅仅停留在让学生只其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和画龙点睛的点拨和总结，对学生在课堂上缺乏在方法上进行解题反思的指导;另一方面，多数学生课后解题是为了完成作业或追求量的积累，缺乏解题反思的习惯，因而对解题过程的认识仍处于感性阶段，没有促成质的转变。所以教师在课堂教学中应合理进行反思教学，把学生的思维从感性引向理性。

(1)反思一题多解，领会发散思想。由于每位学生思维的角度、方式、水平等方面的差异，因而学生的解答往往呈多样化，这时教师就必须充分挖掘利用，并通过反思加以提炼，以领悟各学科思想特点，培养学生思维的发散性。“一题多解”是培养思维多样性的一种重要途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法，它有利于培养学生辨证思维能力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变能力，启迪学生的发散性思维。通过同种解法的展开、比较、反思，能促进知识迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果。能提高学生思维的深刻性和广阔性，使各种层次的学生对该学科的思想方法有不同程度的领悟，从而提高了高三学生的复习效率和运用知识的能力。

(2)反思一题多变，培养学生探究能力。“一题多变”是从多角度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使知识进一步精化的教学方法，一题多变的提问主要在习题课中进行。在物理学科中通过模型内已知条件和未知条件之间的相互转换等变式，一题多变的系列提问，使学生的思维变得活跃、发散，达到一题多练的效果，还能将形似神不似的题目并列在一起比较，求同存异，还能培养学生条件转换，设问置疑、探究因果、主动参与、积极思考的好习惯，也能避免学生盲目做大量的练习而效果差的现象，减轻了学生的课业负担。

(3)反思多题归一，感悟物理学科模型建立的重要性。在高三第一轮复习中，因为学生掌握了整个高中物理的基本知识结构、基本技能及基本的解题方法，所以在对问题的解决中往往会从多个角度加以思考，呈现思维的发散性，放开无法收拢理顺现象。为引导思维的收敛，在复习时，要将很多例题有目的串联起来，编成一组，引导学生进行观察，引导学生对多题一解进行反思，可提高学生的化归能力，使零碎的知识成为一个有机的整体，体会解题的通则通法在解题中的作用，培养了学生观察问题的敏感性和思维的系统性，感悟学科模型建立的重要性，大大增强解题策略的选择与判断。?

总之在高三第一轮复习中，既要注意构建巩固每个知识板快及他们的联系，同时也应该注处理好“源”与“本”的联系，例、习题的安排应源于课本并高于课本，由点串线，由线组面，形成知识网络结构。另一方面，在复习中应紧密和把基本知识和生活背景、社会现实，特别是将理论知识和生活实际结合起来加以运用，常用常新，提高复习的效率和知识的运用能力。

四、培养学生良好的学习习惯，努力转化后进生

(1)帮助学生提高听课效率，要求学生全神贯注地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到.(2)做好复习和总结，要求学生做到：当天学的东西

做好及时的复习，学完一个单元后做好单元小结;对自己做错的典型问题应有记载，形成自己的错题库，分析错误原因并独立写出正确答案;对有价值的思想方法或例题，要重点复习，而对还存在的未解决的问题，要及时问同学或老师，直到弄懂为止，绝不欠债.(3)科学训练，引导学生“不以做题多少论英雄”.重要的不在于做题多，而在于做题的效益要高，要在准确把握基本知识和方法的基础上，科学地做一定量的练习，把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧.(4)实施分层教学，创造一个轻松活泼的教学氛围，与学生建立起新型和谐的师生关系.教师不轻易否定学生的想法，鼓励学生对不同方法的进一步探索，完善认知结构，让学生知道他们的观点是有价值的，从而达到师生相互理解、相互配合、相互支持的目的.(5)培养学习兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”可见，兴趣是最好的老师.心理学实验证明，问题，特别是精巧的问题，能够吸引学生集中精力，积极思维，提高兴致.因此课堂提问的设计不仅要以知识点的落实为依据，还要激发学生的好奇心和求知欲，使他们积极投身于学习活动中。