第一篇：(草稿)电大开放本科会计学专业论文答辩必掌握之知识点
电大开放本科会计学专业论文答辩
——学员必掌握之知识点（供讨论）
1、会计2大基本职能；
2、会计6大要素；
3、会计报表（会说3张会计主表）
4、3大期间费用；
5、生产成本3要素；
6、4大会计假设；
7、取钱&存钱的会计分录；
8、加速折旧法有哪些
9、什么是存货？ABC存货分类的意思？
10、发出存货计价方法有哪些
11、八大资产减值准备
12、坏账确认条件
13、计提坏账的方法和用到的会计科目
14、资产负债率多少较合理，15、流动比率和速动比率区别，杜邦分析方法的核心指标
16、财务管理目标
17、财务管理货币时间价值含义（可举例）
18、财务管理的内容
19、融资租赁的含义
20、票据贴现的含义
21、内部控制要素；内部控制和内部会计控制的区别；不相容会计岗位
22、审计的特征；审计机构；外部审计指谁来审计；内外审计的区别；注册会计师审计属内审还是外审；政府审计一般谁来审计。
23、审计的独立性指那3方面
24、会说2个以上电算化会计软件；财务业务一体化（ERP）；网络会计
25、财务杠杆、经营杠杆
26、公司治理结构、独立董事、一股独大、公司管理模式（集权或分权）
27、会做一下简单的纳税筹划（能举例）
28、成本习性；按成本习性成本分类
29、管理会计的职能，有无管理会计的报表?
30、现代企业的特征
第二篇：电大开放教育会计学(本科)专业
电大开放教育会计学（本科）专业
毕业论文参考选题
一、会计部分
1、关于会计理论结构的探讨
2、中外会计报告比较及启示
3、对我国具体会计准则的思考
4、浅谈我国会计原则的层次结构
5、对稳健原则的探讨
6、关于会计政策的探讨
7、建立我国金融工具会计的探讨
8、关于商誉的会计思考
9、论会计的国家性和国际性
10、关于法定财产重估增值的研究
11、试论重组会计
12、浅谈会计质量模式与资本保全
13、关于破产清算会计若干问题的思考
14、关于会计管理体制的研究
15、论会计目标
16、关于或有事项的研究
17、试论会计学科体系的构建
18、关于会计工作的法律责任
19、浅谈会计报告的目录目标
20、会计假设，会计概念和会计准则的关系
21、关于会计管理体制的探讨
22、我国司法会计现状及发展趋势
23、合并会计报表研究
24、企业并购会计研究
25、债务重组会计研究
26、会计准则和制度的经济后果研究
27、关于借款费用资本化的探讨
28、“实质重于形式”原则在会计工作中的运用
29、试论我国的会计准则体系
30、股票期权会计研究
31、试论我国注册会计师制度面临的问题及对策
32、会计学专业课程体系研究
33、关于期货会计的探讨
33、试论会计环境
34、非货币交易会计研究
35、减值会计研究
二、财务管理部分
1、上市公司股利政策实证研究
2、股权结构与公司治理
3、企业配股财务标准研究
4、资本成本决策研究
5、企业/企业集团财务管理体制研究
6、经营者薪酬计划
7、管理业绩评价体系
8、财务风险评价体系
9、财务运营能力分析体系
10、企业获利能力评价体系
11、企业财务危机预警体系
12、企业/企业集团财务战略研究
13、企业/企业集团财务政策研究
14、企业/企业集团投资政策研究
15、由某公司谈企业战略发展结构
16、企业集团母、子公司利益冲突与协调
17、企业投资决策科层结构体系研究
18、金融互换与资本结构
19、企业集团股利政策研究
20、关于投资财务标准研究
21、关于企业价值研究
22、预算管理与预算机制的环境保障体系
23、企业并购财务问题研究（题目易具体化）
24、企业/企业集团存量资产重组研究
25、浅谈企业兼并中的财务决策
26、企业/企业集团财务控制体系
27、企业财务目标再认识
28、企业投资结构研究
29、关于财务的分层管理思想研究
30、企业表外融资的财务问题
31、战略（机构）投资者与公司治理
32、自由现金流量与企业价值评估
33、企业收益质量及其评价体系
34、亏损上市公司盈余管理问题
35、企业税收筹划
36、建筑企业财务风险管理初探-工程保证担保制度的应用
37、关于内部转移价格研究
38、上市公司关联交易分析
39、上市公司财务报表分析
40、上市公司财务信息质量基础分析（题目宜具体化）
41、连锁零售企业资金管理问题及对策
42、小企业财务成本管理--成本控制
43、浅议存货管理
44、国有企业股份制改造中产权界定面临的问题及对策
45、通货膨胀的财务特色
46、试论企业产权转让的财务决策
47、企业投资风险及其合理规避
三、管理会计部分
1、建筑施工企业成本管理问题的探讨
2、管理会计的假设前提与原则
3、投资决策分析方法
4、价值链法在成本控制中的应用探析
5、预算管理研究，业绩评价体系与方法研究
6、关于成本信息报告问题的探讨
7、关于ABC法的研究
8、责任会计的研究
9、关于投资项目决策的研究
10、标准成本的研究
11、战略管理会计研究
12、关于内部转移价格的研究
13、关于成本差异分析的研究
14、关于敏感性分析
15、关于成本控制方法
16、关于成本定额问题的探讨
17、关于战略成本管理若干问题的探讨
18、特殊（其他）行业成本核算问题的探讨
四、审计部分
1、论内部审计的独立性
2、论注册会计师审计的法律责任
3、论审计在宏观经济调控中的地位与作用
4、论审计目标与审计证据的获取
5、论审计与经济监督系统
6、论我国审计组织体系的健全与发展
7、论我国审计体制的改革与完善
8、论审计的法制化、规模化建设
9、论审计执法与处罚力度的强化
10、论审计风险及其防范
11、比较审计初探
12、论经济效益审计
13、论国有资产保值增值审计
14、论现代企业制度下的内部审计
15、论财政同级审计
16、对验资中有关问题的探讨
17、对资产评估中有关问题的探讨
18、审计工作策略探讨
19、论内部控制系统审计（制度基础审计探讨）
20、论审计方式方法体系的完善
21、论企业集团内部审计制度的构建
22、论注册会计师的法律责任
23、论审计工作质量的控制与考核
24、论我国审计准则体系的完善
25、论我国注册会计师审计制度的发展与完善
26、新会计法实施后企业内部审计建设
27、独立审计准则研究（可选一个准则进行研究）
28、注册会计师专业课程体系研究
五、会计电算化部分
1、会计电算化系统的安全性分析
2、会计电算化系统的容错性及可操作性问题
3、会计电算化核算系统的子系统划分研究
4、会计电算化工作可能出现的问题及对策
5、会计电算化对会计工作方法的影响探讨
6、会计电算化对传统会计职能的影响研究
7、商业进销存系统模式研究
8、会计电算化的现状及发展趋势
9、网络会计研究
10、对计算机会计信息工作的审计
六、财政税收部分
1.公共财政体制下我国的税收制度的构建
2.提高政府采购效率的几点看法
3.当前我国税收环境存在的问题及对策
4.利用财政税收政策实现新疆优势资源转化
5.以新疆为例：分析市政债券信用风险与发行规模
6.加强财政支出管理，进一步规范政府行为
7.摆脱县乡财政困境的税收思考
8.西部大开发过程中新疆财政政策的选择
9.利用财政、税收政策促进新疆特色产业发展
10.我国政府采购运行机制初探
11.利用财政、税收政策促进新疆产业结构调整
12.实现南北疆经济协调发展的财政对策研究
13.提高财政支出效益的途径研究
14.新疆农业产业化发展过程中存在的问题及对策 15财政支出中的监督机制构建
16.政府采购制度研究
17.新疆地方政府债务风险及预警机制研究
18.网络时代的财务管理
19.论税收执法与纳税义务的关系
20.企业偿债能力探讨
21.当前我国税收环境存在的问题
22.我国现行税制存在的问题及对策
23.浅议农村税费改革对农村义务教育的影响及对策
第三篇：2011开放本科会计学专业毕业论文实施方案
江苏广播电视大学开放本科会计学专业毕业论文教学实施方案
（本实施方案根据2011年1月中央电大本科会计学专业综合实践环节教学大纲制定，2009秋以来入学学生适用）
会计学专业毕业论文是根据专业教学的要求，对学生所学知识进行综合运用的训练，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。
一、选题原则
选题应符合会计学专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目应大小适中，对实际工作有一定的指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位、本岗位实际工作相结合的题目；应以最新的财经政策和会计规范为依据。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。简而言之，选题不要偏离本专业、不要过大、不能过时。以下几点分析供参考：
（1）避免大而空
案例1：“浅析现代企业内部控制”
内部控制涉及的方面很多，2008国家出台了企业内部控制基本规范、2010年又出台了18项内部控制应用指引等，应该建议学生从某个点入手定题，如“浅析应收账款的内部控制”、“浅析货币资金的内部控制”、“浅析存货的内部控制”等，这样分析问题才更具体、提出对策才更可行，而且可以更好地消化掌握内部控制规范。
案例2： “论纳税筹划 ”
在这样的题目下，学生不可避免地会就很多种税种来谈筹划的问题，不仅谈不透而且主题很不集中，不如从某个税种入手，如“新税法下企业所得税筹划”、“试论增值税的筹划”等，通过这样的写作，学生可以实实在在弄懂一个税种。
案例3：“企业会计准则实施中问题研究”
这样的题目学生写作起来可能无法驾驭，因为会计准则内容太多，不如就某一个准则进行研究，分析某个具体准则实施中的问题、改进的建议等，这样学生可以实实在在弄懂一个准则。
（2）避免大而难
案例1：“试论人力资源会计”
这个题目如果从确认、计量、记录、报告等方面去研究足可以写本书，而且人力资源计量很难，指导学生选题时尽量避免。
案例2：“试论会计信息失真”、“会计诚信”等
这类题目涉及到社会深层次的问题，浮于表面的泛泛而谈没有意义，除非学生能够有创 1
新的见解，否则指导学生选题时也要尽量避免。
（3）避免题目陈旧
案例1：“新旧无形资产准则对比分析”
新准则早在2006年颁布，探讨新旧准则对比意义不大，指导学生选题时此类题目应避免，可以建议学生就无形资产准则实施中的问题进行调查研究。
案例2：“试论会计电算化”
会计电算化在各单位已经实施得非常普遍，探讨其基本的东西意义不大，可以建议学生对会计电算化实施过程中的内部控制等问题进行分析研究。各教学点学生的选题确定后，应在规定的时间内（每学期开放教务处都会下发文件）上传江苏电大在线平台会计学（本）集中实践环节论坛中，并请将省校专业负责人的审核意见及时反馈给指导老师和学生，需要修改的请将修改后的论文选题再发至论坛。通过审核的选题一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报省电大审批。
二、教学要求
凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。
毕业论文为本专业学生必修环节，不得免修。
每个教学点应根据本实施方案制定毕业论文教学工作的具体要求和安排。毕业论文安排的教学时间一般不少于5个月。
毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。
毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺。毕业论文应当具备学术文体的一般特征，调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。
毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。
毕业论文主要内容包括：目录、摘要（不少于200字）、关键词、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。
毕业论文字数一般不少于6000字，不超过10000字。
毕业论文按统一格式定稿后打印上交一式三份文字稿。申请学士学位的论文必须在答辩前一周内上传至江苏电大在线平台会计学（本）集中实践环节论坛，通过审核后才能参加答辩。
毕业学生在答辩前应填写统一印制的《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》。参考书籍：中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点 会计学专业毕业论文写作及学位申请指南 中国商业出版社。
三、指导教师
（一）指导教师条件
1.具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。
2.具有会计学专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上会计学专业教学经历。
（二）指导教师职责
1.根据教学点毕业论文教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。
2.指导学生正确选题，对学生毕业论文全过程进行指导，解决写作中的有关问题。
3.指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。
4.对每位学生毕业论文进行分阶段指导，不少于4次，总计时间不少于10学时，每次指导需进行较详细记录。对提纲和初稿的指导和修改意见一律用红笔写，E-mail、电话指导的也要求有详细记录。每个学生的教师指导记录表都要上交。
5.检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。
6.针对学生毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩（百分制）。
（三）指导教师工作量
每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。各教学点应根据指导教师的工作量和当地的课时酬金标准给指导教师计酬。
四、毕业论文答辩
（一）答辩学生
1.本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩。
2.组织全部本科毕业生答辩确有困难的教学点，可抽取部分论文进行答辩，但申请学士学位的毕业生和论文初评成绩在75分及以上的学生必须参加毕业论文答辩。采取部分答辩的形式，须由省电大提出申请，并报中央电大教务处批准；抽取比例不得低于30%；参加答辩的学生随机抽取，不得指定；学生要求参加答辩的，所在学校应予许可。
（二）答辩组织
各教学点应建立答辩委员会和答辩小组，制订答辩工作计划并组织实施。
1.答辩委员会
（1）人数须为3人及以上单数，由具有本专业较高业务水平的专家组成。
（2）主要职责：答辩教师的培训、答辩前的论文审核、答辩过程的监督并解决答辩中出现的专业学术问题、对当地有争议的答辩成绩进行审议。
2.答辩小组
（1）人数须为3人及以上单数。小组成员结构：答辩主持人1名（具有本专业本科及 以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书），答辩教师1名或1名以上单数，秘书1名（具有本专业本科及以上学历，负责汇总答辩题目及答辩评语、成绩）。指导教师在其本人指导的学生进行答辩时，不得担当该答辩小组成员。
（2）主要职责：负责学生答辩，并根据学生答辩情况和论文情况，为学生评定毕业论文的最终成绩。
3.答辩教师
具有本专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上相应专业教学和研究工作经验。答辩教师答辩前应审阅参加答辩的学生撰写的毕业论文，并依此提出问题，对学生答辩情况进行现场点评。
（三）答辩程序
1.答辩主持人宣布答辩程序和要求。
2.答辩学生用5～10分钟介绍本人工作单位及岗位，毕业论文选题理由、研究思路及毕业论文主要成果或结论。
3.答辩教师在答辩学生的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩学生答辩。
4.答辩教师对学生答辩的情况进行当场点评，并将提问的问题和学生回答的内容清楚地记录在《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》中。
5.各教学点应该首先组织大组答辩，为小组答辩提供全过程示范。在答辩过程中要运用多媒体手段，注意答辩现场资料的积累和留存。答辩过程中要求学生自始自终均在现场，互相学习。
五、成绩评定
1.初评成绩：学生毕业论文定稿后，由指导教师根据《中央广播电视大学毕业论文初 评成绩评分标准》（附件1），给出指导教师评语并以百分制给出初评成绩，记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》中。
指导教师评语既要对毕业论文的质量如专业性、实用性、创新性、科学性、可行性等做出评价，又要对学生的分析研究方法、写作态度等进行评价。
2.答辩成绩：学生毕业论文答辩评判标准分优、良、及格、不及格四个等级。答辩结束后，答辩小组对学生答辩情况进行评议，根据答辩学生的答辩情况给出等级，由答辩教师记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》“答辩成绩”栏中，写出答辩评语。答辩评语包括对学生自述情况和回答问题的思路、观点的正确性、全面性、逻辑性、语言表述等方面的评价，答辩评语中必须要明确学生答辩的总体表现（好、较好、较差）。
3.最终成绩：答辩结束后，答辩小组在指导教师初评成绩的基础上，结合答辩等级确定答辩学生的最终成绩，记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》“最终成绩”
栏中。
毕业论文的最终成绩格式示例：优（87）、良（78）、及（68）等。毕业论文的最终成绩，分为优（85～100分）、良（75～84分）、及格（60～74 分）、不及格（59分以下）。具体评判标准如下：
优（85～100分）
（1）符合党和国家的有关会计方针、政策；观点明确，能深入进行分析，并有独到见解。
（2）理论联系实际，对经济工作或学术研究有一定的现实意义。
（3）中心突出，论据充足，层次清楚，结构合理，语言流畅。
（4）答辩过程思路敏捷，叙述清楚，论述全面、正确，重点突出，逻辑性强，基础知识、基础理论运用正确。
良（75～84分）
（1）符合党和国家的有关会计方针和政策，能够运用所学知识，理论联系实际，观点明确，分析比较深入。
（2）中心明确，论据较充足，层次清楚，语言通顺，结构合理。
（3）答辩过程思路比较清楚，可以较清楚地阐述自己的观点，基础知识、基础理论运用基本正确。
及格（60～74 分）
（1）符合党和国家的有关会计方针和政策，基本上能够运用所学知识去分析问题，但内容尚欠充实。
（2）中心论题较明确，材料较充足、具体但不够典型。
（3）尚能联系经济工作实际，但论证不够充分。
（4）文章有一定的条理，一定的论据，文字尚通顺。
（5）答辩过程思路基本清楚，回答问题不够全面、具体，能部分地运用基础知识、基础理论回答问题。
不及格（59 分以下）
（1）不符合党和国家的有关会计方针和政策，或在经济理论上有原则性错误，未掌握已学的有关专业知识、技能差。
（2）文章无中心，层次混淆不清，主要论据短缺，论点论据脱节或严重搭配不当。
（3）抄袭他人文章、成果、书籍者。
（4）答辩过程思路不清，观点不明，不能正确运用基础知识、基础理论回答问题。
（5）凡具有以上条款之一者，应判为不及格。
4.凡毕业论文成绩不及格者不能获得该环节学分。若要求重做者，可根据所在试点教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。
申请学士学位的论文最终成绩必须在良以上。
六、抽查评议与成绩验收
1.毕业论文成绩评定结束后，由市电大（或二级学院）和试点教学点进行汇总和初审，省电大抽审要求见开放教务处文件通知。毕业论文经审核合格后给予5学分。未完成毕业论文或成绩不及格者不计学分。
2.中央电大对毕业论文验收工作进行指导和检查。
附件1：中央广播电视大学学生毕业设计（论文）初评成绩评分标准
毕业设计（论文）成绩满分为100分，由指导教师根据以下标准评分。
一、85～100分
1．全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。
2．分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
3．围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。
4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。
二、75～84分
1．按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。
2．分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
3．围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。
4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。
三、60～74分
1.按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。
2.分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
3.观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。
4.满足专业要求的文字材料写作篇幅。
四、59分以下
1．不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。
2．研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误。
3．材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求。
4．不能独立完成实践过程。
第四篇：电大开放会计学本科审计学形成性考试任务一
1．ABC会计师事务所接受委托，对甲公司20×8财务报表进行审计，并委派A注册会计师为项目负责人。在接受委托后，A注册会计师发现甲公司业务流程采用计算机信息系统控制，审计项目组成员均缺少这方面的专业技能。A注册会计师了解到某软件公司张先生曾参与甲公司计算机信息系统的设计工作，因此聘请张先生加入审计项目组，测试该系统并出具测试报告。在审计过程中，A注册会计师要求审计项目组成员相互复核所执行的工作，并在工作底稿的复核人员栏签字。在复核过程中，审计项目组成员之间在某个专业问题上存在分歧，A注册会计师就此问题专门致函有关部门进行咨询，始终没有得到回复。考虑到该项业务的高风险性，在出具审计报告后，ABC会计师事务所专门指派未参与该项业务的经验丰富的注册会计师实施了项目质量控制复核。
要求：指出ABC会计师事务所（包括审计项目组）在业务质量控制方面存在的问题，并简要说明理由。
答案：
（1）审计组负责人及组内成员均缺乏计算机系统方面的专业技能存在缺陷。会计师事务所应当委托具有必要素质、专业胜任能力和时间的员工，按照法律法规、职业道德规范和业务准则的规定执行业务，以使会计师事务所和项目负责人能够根据具体情况出具恰当的报告。
会计师事务所委派的项目组负责人A及其项目组其他人员均不具有甲公司审计工作需要的计算机信息技术知识，应该选派有专业能力的人员来承担该项工作。
（2）聘请参与甲公司计算机信息系统涉及的人参与审计工作不恰当。为鉴证客户提供属于鉴证业务对象的数据或其他记录会产生自我评价对独立性的威胁。张先生是参与甲公司计算机信息系统设计工作的人员，如果参与审计工作对甲公司计算机信息系统进行评价，属于是自己评价自己的设计成果。会产生自我评价对独立性的威胁。
（3）审计小组人员之间互相复核不恰当。复核人员应当是拥有适当的经验、专业胜任能力和责任感，因此，确定复核人员的原则是，由项目组内经验较多的人员复核经验较少的人员执行的工作，这样才能够达到复核的目的。A注册会计师安排项目组人员内部的交互复核，没有按照复核的要求选择恰当的复核人员，存在问题。
（4）审计项目组成员之间存在专业问题争议尚未解决就出具审计报告是不恰当的。在业务执行中，存在意见分歧是正常的现象，只有经过充分的讨论，才有利于意见分歧的解决，会计师事务所应该制定切实可行的政策和程序来解决分歧，只有在意见分歧问题得到解决，项目负责人才能出具报告。如果在意见分歧问题得到解决前，项目负责人就出具报告，不仅有失应有的谨慎，而且容易导致出具不恰当的报告，难以合理保证实现质量控制的目标。在甲公司审计业务中，在存在专业意见分歧的情况下，仍然出具了审计报告是不恰当的。可能会导致出具不恰当的审计报告。
（5）出具审计报告后进行质量控制复核是不恰当的。需要进行项目质量复核的业务，应当要求在出具报告前完成质量控制复核。且对于复核提出的重大事项得到满意解决的基础上，项目负责人才能出具报告。甲公司的审计业务被评价为高风险业务，应该进行质量控制复核，对于复核时间的确定，应该是在出具审计报告前，而不是在出具审计报告后。
2、甲公司主要从事日常消费品的生产和销售，日常交易采用自动化信息系统（以下简称系统）和手工控制相结合的方式进行。系统自2006年以来没有发生变化。甲公司产品主要销售给国内各主要城市的日常消费品经销商。A和B注册会计师负责审计甲公司2007财务报表。A和B注册会计师在审计工作底稿中记录了所了解的甲公司及其环境的情况，部分内容摘录如下：
（1）在2006实现销售收入增长10%的基础上，甲公司董事会确定的2007年销售收入增长目标为20%。甲公司管理层实行年薪制，总体薪酬水平根据上述目标的完成情况上下浮动。甲公司所处行业2007年的平均销售增长率是12%。
（2）甲公司财务总监已为甲公司工作超过6年，于2007年9月劳动合同到期后被甲公司的竞争对手高薪聘请。由于工作压力大，甲公司会计部门人员流动频繁，除会计主管服务期超过4年外，其余人员的平均服务期少于2年。
（3）2007甲公司主要原料的价格与上年基本持平，供应商也没有大的变化，但由于技术要求发生变化，D产品所耗高档金属材料比C产品略有上升，使得D产品的原材料成本比C产品上升了3%。
（4）甲公司的产品面临快速更新换代的压力，市场竞争激烈。为巩固市场占有率，甲公司于2007年4月将主要产品（C产品）的销售下调了8%至10%。另外，甲公司在2007年8月推出了D产品（C产品的改良型号），市场表现良好，计划在2008年全面扩大产量，并在2008年1月停止C产品的生产。为了加快资金流转，甲公司于2008年1月针对C产品开始实施新一轮的降价促销，平均降价幅度达到10%。c产品毛利率为8.1%。
【要求】针对以上资料，假定不考虑其他条件，请逐项指出所列事项是否可能表明存在重大错报风险。如果认为存在，请简要说明理由，并分别说明该风险是属于财务报表层次还是认定层次。
参考答案：
（1）存在。甲公司管理层为了达到治理层确定的高于行业平均增长率8%的销售增长率，且管理层的薪酬与销售增长目标挂钩，所有有可能会虚增收入。该风险属于认定层次的风险。涉及的账户名称为营业收入（发生），应收账款（存在）
（2）存在。甲公司关键人员的变动，以及由于会计人员频繁变动，缺乏具有胜任能力的会计人员，均可能存在重大错报风险。属于财务报表层次的重大错报风险。
（3）可能存在重大错报风险。理由：D产品所耗高档金属材料比C产品略有上升，使得D产品的原材料成本比C产品上升了3%，且会计人员大多数为不具有专业胜任能力的新成员。多项变动可能使得两种产品的成本发生多计情况，从而导致主营业务成本增加。可能导致甲公司在期末账户余额相关的认定及各类交易和事项相关的认定存在重大错报风险。该风险属于认定层次的重大错报风险。
（4）存在。C产品的毛利率为8.1%，但是在2008年1月价格下调了10%后，C产品的可变现净值小于其成本，很在可能存在高估存货成本的风险。属于认定层次的重大错报风险。涉及的账户有存货（计价）；资产减值缺失（发生）。
第五篇：常德电大开放教育2004届汉语言文学专业本科毕业论文答辩（最终版）
常德电大开放教育2004届汉语言文学专业本科毕业论文答辩总结
20004年4月17日，常德电大组织了开放教育2004届汉语言文学专业本科毕业答辩会。省电大副校长杜纯梓、教学指导中心主任缪富民两位领导亲临我校巡视，省电大中文部副教授李晓燕老师、王凤翔老师、王曦老师亲临答辩会场主持答辩工作。答辩严肃、紧张、有序地开展，并取得了圆满成功。现将答辩情况总结如下。
一、答辩准备工作扎实认真
1.文本准备：答辩前一周，各指导教师在初审毕业论文的基础上，均督促学生按省校要求将论文打印了一式三份，并认真填写了有关表格。
2.组织准备：
（1）4月15日，学校领导召集答辩委员会成员及有关工作人员开会，就答辩的一系列工作进行了安排，明确要求，责任到人。
（2）4月16日下午，全体汉语专业本科毕业生到校集中，参加答辩前的动员会，由学校领导作了思想动员，由专业责任教师就答辩的程序、方式方法及相关要求作了具体的指导。
（3）4月16日晚上，汉语专业责任教师就答辩的准备情况向省校主持答辩成员作了具体汇报。
3.物质准备：答辩会场的布置、答辩文本、答辩次序的相关表格、记录工具等，在答辩前均已准备就绪。
二、答辩过程规范井然有序
答辩过程基本情况如下：
1.参加答辩的学生共57人，分成两组。答辩前，各组答辩主持人介绍答辩组成员，并简要说明了答辩的要求。
2.答辩人用3~~5分钟简要陈述自己的选题过程，论文的主要观点、论证思路及研究方法等等。
3.答辩委员根据学生的陈述及论文提出问题，并针对论文提出了修改意见。
4.答辩人当场回答提问，并对主持答辩教师的解说和所提意见作了认真的记录。57名学生全部以严肃认真的态度参加了答辩，两个组的答辩持续了一整天。
5.每组上午和下午的答辩各为一场，每场结束时，答辩主持人从论文和答辩两个方面进行了小结，并提出了进一步修改论文的要求。
三、答辩成绩评定客观公正
答辩结束后，两个组的答辩委员根据学生的答辩情况和现场记录，认真地评定了每位学生的答辩成绩。本次答辩成绩评定较客观地反映了学院的实际情况，其中良好3人，中等20人，及格29人，不及格人数5人，不及格率8.8%。
四、学员答辩过程中反映出的主要问题
从答辩的实际情况来看，学生论文选题集中在中国现当代文学、古代文学方面，语言类方面的较少。学员对论文所涉及的知识基本了解，但论文选题过大，自己难以驾驭，故答辩时常常出现“卡壳”现象。学员在学习阶段的课程学习环节尚待加强管理。
常德广播电视大学
2004年4月18日
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