魏庄义务支教

第一篇：魏庄义务支教

“魏庄义务支教”活动宣传方案

一．宣传目的1.宣传本次“义务支教’活动。调动同学们的积极性，争取更多的人关注并参与此次的活动。

2.锻炼同学们与人交流等各方面的能力，并且再这过程中能够通过自己的力量切实的帮助到魏庄小学的各位同学，实现自己的价值。

二．宣传方式及效果

1.班级宣传（针对大一）

a)具体操作：分组利用晚自习的时间去各班进行宣传，宣传时分

发宣传单，报名表，并做简短的活动介绍。

b）效果：有针对性，能够使同学们较为清楚的了解整个活动，效果较好。

2.设点宣传

a)具体操作：在第一食堂门口，以及原来园设置宣传点，在上下

课时间段安排人员在现场进行解答疑问，提供报名，并配备有宣传单，宣传板来辅助现场宣传。

b)效果：设点时间都是在学生上下课的人流高峰期，能够吸引更多人关注并参与此次活动，使得活动的影响力能够较大的提升。有人员在现场讲解，能够使感兴趣的人能够更为全面完整的了解整个活动。

3.橱窗，布告栏宣传

a)具体操作：在第一食堂门口的橱窗里张贴海报，并在6号楼以

及12号楼下的布告栏里粘贴活动通告（自己在红纸上用毛笔写）。

b)效果：这些都处于人流密集地，且一般都有同学关注的信息，这就会吸引到更多的同学关注并参与到此次活动。

4.海报宣传

a)具体操作：在城南操场悬挂海报，内容包括活动介绍，照片

（学校情况以及该校学生），报名方式等。

b)效果：处于人流密集处，关注度高，且悬挂时间比较长，有

利于活动的宣传，引起大家的关注与参与的兴趣。

5.横幅宣传

a)具体操作：在城南操场以及原来园悬挂横幅。

b)效果：悬挂点都处于处于人流密集处，关注度高，且悬挂时

间比较长，能够更好的宣传此次活动，提高影响力。

6．宣传单宣传（以倡议书的形式）

a)具体操作：在班级宣传以及设点宣传时分发宣传单。

b)效果：学生在没有宣传人员讲解的情况下，也可通过宣传

单深入了解此次活动，有效的帮助此次活动推广；通过倡议书的形式，更具有感染力。

7.网络宣传

a)具体操作：发动社联人员在人人，QQ群，微博进行关于此次

活动内容等的转发（最好图文结合）。

b)效果：通过网络这个渠道，能够扩大宣传范围，吸引更多同学

关注并参与到此次活动中。

8.宣传板宣传（三个阶段）

第一阶段：以图片为主，吸引同学眼球（用于招人设点宣传）内容包括活动简介，照片（学校情况以及该校学生）。效果：简洁的板报加上真实的照片，能够激发人观看的兴趣，使活动宣传效果更好。

第二阶段：详细介绍活动内容，支教流程等

内容主要包括对于这次活动介绍的详细文字。

效果：使同学能够多渠道的了解到整个活动的流程，减轻现场讲解人员的压力。

第三阶段：活动反馈

内容包括：参加此活动的同学对支教的看法，感言，个人支教方案以及小学教员对我们活动的反应等，将

分为群体活动板，优秀教组板，优秀教员板等不同的板子，实时介绍此次活动的后续动态。

效果：能够激发教员的持续参加的热情，也能够吸引

后一批人员的参与，保证活动的可持续性。

三．宣传经费

横幅10*2（3*10*2=60）报名表20张（0.1*20=2）

宣传海报1张（40）宣传单1000张（0.1*1000=100）宣传纸张：20（0.5*20=10）总计：212

招聘教员

招人方式

一．现场报名

A.设点宣传（第一食堂，原来园）

报名流程：

1.有意向者在现场领取报名表并填写完成2.报名时间结束后，根据报名表的填写情况，择优选取教员

B.教室宣传(以教科，人文，艺术，外国语为主)报名流程

1.在班级进行宣传之后，把报名表给各班班长，进行统一填写和收取

2.报名截止后，收取各班报名表，根据所填报名表的情况，择优选取教员

二．短信报名

报名流程

1.将自己所在学院，班级，有无支教情况等信息通过短信的形式发给负责人

2.找人专门进行短信报名方面的统计，根据短信内容，择优选取教员

招人规模：45到55

1.每门课程配备有五名教员，并形成一个团队，互相交流

2.腰鼓队的教学采取我们内部人员去学习再教授的形式

人员要求:

1.身体健康,积极向上,活泼开朗,能吃苦耐劳,热爱生活,乐于帮助他人

2.热爱公益事业,有一定的特长,具有团队协作精神等;

3.有较强的责任心，能够完全承担起自己的责任

4.沟通能力强,有耐心和奉献精神.5.对所选择教授的学业或专科有较强的能力.6.遵守义教纪律.姓名 学院 班级 擅长科目 有无支教经验 联系方式

个人能够坚持支教的时间

第二篇：义务支教

在南通，我首次进行了义务支教。这是一次偶然的机会，通过学校的介绍，我在船名小学义务支教。这所小学是由外省来打工的船名子弟。条件艰苦，但孩子们的笑脸我依然记忆犹新。孩子们的点点滴滴的改变，我们都记在心头，因为这些是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步，我们欣慰自己付出所实现的价值，忘记了困难带来的伤痛，知道我们所作所为是值得的。

有些问题的大部分不是我们所能改变的，我们唯一能改变的是孩子们的教育。只是我们通过亲身的支教所了解到的。现在还有很多人不了解。而我们通过宣传让更多的人了解这些情况，使更多的人关注船名小学的现状。我们相信，关注也是一种力量，一种不可忽视的强大力量。

用一个学期结交了三十几个可爱的笑脸，终身铭记的朋友。也看到了有好多同学都有此爱心，在这里，每一个队员都是有爱心的，都是为他人能够牺牲很多的人，都是有着很强能力的人，都是我至亲的队友。

我完全以一个志愿者的身份参加义务支教志愿服务，做每一件事都是凭着志愿者精神，遇到每一种状况都会认真考虑。在支教期间不断地思考着、感悟着，这些思考、感悟带给我深层次的心灵体验，使我又了不曾有过的心灵体验。我把它当成了一种工作，一丝不苟的完成。，它比一般的工作更有乐趣，因为我还在不断的奉献爱心，收获快乐。它比一般的奉献爱心承担更多的工作压力。

无论是收获心灵的体验还是工作成功的喜悦，半年的支教我都不后悔，都有各自的美好，各有各的无法取代，各有各的美好。能连续参加两次的义务支教，我无、我自豪！

从原本的对支教的无线向往到对义务支教的迷茫，再到对义务支教的深刻认识，我经历了很多，学会了很多，成长了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意义的支教，为我们可爱的孩子们，亲爱的队友们、淳朴的乡民们带来快乐，带来成长、带来希望。

09装潢2班

第三篇：义务支教

义务支教 回想

多次幻想自己站到讲台上的情景，这一天还要多久···

近了，我们就要真正的去做我们要做的事情了，每个人都很兴奋，但是体测却给我们每个人的面前添加了一道围栏，我们徘徊犹豫，但是我们遇到了一个通情达理的老师，她说：“去支教的同学先体测，测完赶快去办事。”话音刚落，我们喊出了：老师我爱死你了！也许我们的行为有些夸张，但是这却体现了我们每一个想去支教想去看看那些孩子们想给他们讲上一堂课的渴望。焦急而又忙碌的体测之后，我们赶往集合处。

校车缓缓开动，怀着激情与爱心的我们前往行知小学···

路上有的同学依旧在讨论着教课方案，我也是，我们都想让孩子们学到真正的知识，做到一个志愿者应负的责任。

暇时，我望向了窗外，我们穿过繁华的街道转而就是一些小门面房，破旧狭小，远没有了市区商店的那种华丽辉煌。北京，多少人的向往，在他们的心中是何等的繁华，何等的美丽。其实，再富有的地方也有需要人奉献爱心，需要帮助的人。忽然，我想起了我的小学，那里是农村，很旧，很破，仅有的几间教室确是很多孩子获取知识的唯一处所，恍然间，我更加想见到那些孩子，我想尽我的所能去给那些孩子温暖。

转个弯，我们看到了校门，下车，穿过大门，左侧是几个乒乓球桌，已经破旧不堪了，但是孩子们正玩得热闹，继续向里走，左边是一面镜子，右边是一块黑板，已经被腐蚀的凹凸不平，上面写了社会上的爱心人士和企事业单位以及一些通知。再往前走便是操场，不大，却很干净，一些同学在上体育课，操场的周围便是那些低矮破旧的教室，我和我的搭档悄悄地去寻找我们接下来将要见到的孩子。学前3班，我们找到了，那些房子从外面看起来很矮很旧，但是里面却有老师和同学们挂的一些窗花、拉花，还有他们自己做的小卡片，这样会让他们感觉更加温馨。孩子们在看电视，每个人都很投入，似乎没有察觉到我们。

不一会儿，我们便走进了教室，见到了那群孩子。他们很活泼，很可爱。我们每提出的一个问题他们都会好好回答，很活跃。看到他们这样，真的很开心。有个孩子还给我讲起了小山羊和大灰狼的故事，但是有个别孩子，一节课下来从来没有举过手，只是低着头，很少说话，在我的引导下，他们小声的回答了我的问题。当我递给他们棒棒糖的时候，他们笑了。也许，他们渴望得到别人更多的关注。

现在，我用文字记录了下午的所见所闻。但是这一行确实让我感受颇多。

如今我们坐在宽敞明亮的大教室，但是依旧会有一些孩子在艰苦的条件下学习，他们没有大的跑道，没有体育馆里各式各样的运动器材，他们渴望社会各界更多的关注和关爱。繁华的大都市之外还有那么一群孩子，在焦急的等待，等待更多的温暖和阳光。

今天，我作为一名志愿者去了农民工子弟小学，作为农民工子女的我更加可以体会那种条件的艰苦和窘迫，所以，真心的希望有更多的人加入到志愿者的队伍中，带给那些需要帮助的人希望。

第四篇：义务支教

幼吾幼以及人之幼，你们茁壮成长是我们的希望

24日下午社会实践服务队第一分队走访了周边村庄的贫困家庭，详细询问了他们家里的情况，并对这些贫困儿童建立了帮扶信息卡，希望通过信息卡的建立，让更多的人关注到他们，在精神和物质上给予更多的帮扶，助推他们的“中国梦”。随后大家进行的是义务支教活动，小朋友们满心欢喜来到了社会实践服务队在湾里文兴小学的义务支教点。首先，服务队全体成员和小朋友们在操场上做起了精心安排的游戏，小朋友们都乐在其中。美术课上，小朋友在服务队“老师”引导下纷纷用画笔绘出自己心中的美丽家园，绿的山，清的河，蓝的天，还有那牵着妈妈手的自己。小画手们勾画出的不仅是五彩家园，还有那心中梦想。

孩子们或许不了解“美丽广西，清洁乡村”的具体意义，但他们都拥有最真挚的梦想——希望家园美丽，永福是他们的家园，广西是他们的家园。

桂林理工大学：黄原皓

第五篇：义务支教感悟

1·在实际教学过程中，遇到需要修改教案的情况，你是怎样克服的？

主要是从自己带去的资料中寻找，比如提前准备好的（书·打印的资料·下载的视频或文字材料以及使用手机上网搜索资料），也可以借鉴队友的意见或课程内容，很多东西是相通的，但这需注意不再同一班级进行。

2·分享一节你最精彩的一次授课·

记忆最深的一节课是讲物理变化并结合生活中的具体事例进行。主要涉及物质的几种状态转换。即为：固态，液态，气态。生活中的实际例子有比如二氧化碳的用途（灭火器的原理及其使用方法，西游记中的仙境是如何创造的，生物圈中的C循环~最简单的那种），鬼火的形成原理，水的循环等；讲课时要往现实生活中联系，比如讲生物进化论联系人不进取也是要被淘汰的3·分享一节你听过的最精彩的课

优秀的可很多，印象较深的是有一节传统文化课，讲的是孝道，主要结合音乐以及生活中的故事（包括现实中联系学生本身的和老师本身的以及书中的），效果很好，很多学生都哭了，听课的老师也受到了很大的震动

4·如何处理课堂中遇到的紧急情况

又一次在调完座位后班里的不满意的情况很多，最多的就是关于电扇的问题，那是几天很热。当时班里特别乱，老师讲道理他们根本不听，有些镇不住了。这时间作为五年级的班主任刘老师和我采用一软一硬的办法解决：首先稳住纪律，当然这是需要男老师来进行的（建议一个年级两个班主任一男一女搭配好），然后讲了一个二十四孝中的故事，这时班里情况已基本稳定，大火停烧，小火慢炖，这时是女老师出场的时间了。最终座位的事就没有再发生过了

5·分享一下你与孩子交往时的经验

与孩子交往时大多时间是要放下老师的架子，师生同乐，让他们感觉和以前的老师不一样~这就需要把握一个度了，适可而止，还要耐心，不怕烦，有时间要很严厉，可以发火。6·分享一下在处理班级问题，学生矛盾时的见解

义教队员去之前可能学生问题很少，在当地老师看来，因为孩子有事情一般不敢和老师说，义教老师去了之后事就多了，这时必然的，不是坏事。再处理这些问题时间主要是各打五十大板，做到公平，可以少偏向于女生，当然除个别刺头女生以外。讲道理，要各个击破，然后在当面和解，这是我们学校的主要解决思路。

7.分享一下再支教期间最感动的事情或者感受最深的或者最经典的几句话

感动的事情很多，在老师们走的时间孩子们的眼泪就证明了师生之间的感情，当时孩子们哭着唱平时教他们的歌，当地老师也都含着泪水，做饭的阿姨也哭了，当时我就受不了了，心里受到莫大的震撼，事前说好男老师不准哭的，当时没做到，哭了。

另外就是队友之间的问题，大家一起生活，一个锅里搅勺子，平时又很累，发生争执是难免的，要尽量相互包容，队员之间，就像歌里面唱的（相亲相爱的一家人），每次听这个歌都感到很温暖，很亲切。

8·介绍一下是如何开展兴趣班的开始时打算分开开的，有好几门课，没想到报名时孩子们的热情出乎意料，几乎是全班出动，这样可就没法开了，也失去了兴趣课的意义了。最终讨论的结果是将兴趣课减少至三门，每天下午加一节课，即为三节课，整班进行，每一轮四天中前三天每天一门，第四天开班会。9·从支教长期发展看，课程应该如何安排？从课堂内容和形式两方面回答

说实话，我们二十天能给学生带去的不多，可以说很少，所以还是那句话：授之以鱼不如授之以渔。这句话说着简单做起来就难多了。主要开课还是要在学生动手能力和自己思考的能力，以及如何与别人合作的能力，这并不是冲突的。很多学生有依赖性，有时可能是虚荣心，怕自己的不如别人，就让老师帮忙，这时老师就要注意了。自己思考的能力与所开课无关，动手能力如制作小玩具（面具，鸡蛋小人等），折纸等。另外就是基本文明礼仪与社会公德，这并不是传统或礼仪老师的专利，任何老师到可以做，传统文化课是必须要有的，兴趣动手可也是要有的。传统课不必太深，要将最基本的，联系学生和老师自身的。

10·09汇报演出暂时还没进行。

农历二〇〇九年七月二十

嵩县九店乡老龙小学马骏